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計算機技術及其應用專業范文1
關鍵字：計算機導論；課程設計；課程定位
【中圖分類號】G640
引言
目前，大多數高校的計算機相關專業都開設了“計算機導論”。課程內容設置主要分為兩種。一種是專業核心課程的大雜燴，將“數據結構”，“操作系統”，“組成原理”，“程序設計”，“數據庫基礎”的專業課程內容各取一節。另一種是對計算機文化基礎知識的介紹，基本上與非計算機專業講授的“計算機文化基礎”課程內容沒有區別。
近年來，通過我們對計算機科學與技術專業進行專業教學調查，發現相當一部分學生對計算科學本質缺乏比較全面的認識。科學思維能力、創新能力、分析和解決實際問題的工作能力比較差。
1.課程定位與教學目標
《計算機導論》是計算機科學與技術專業本科生的一門先導基礎課程。該課程肩負著“開啟專業之門、引領學習生涯”之重任。主要講述計算機科學的特點，歷史淵源，發展變化，知識組織結構和分類體系。通過對本課程的學習，使學生了解計算機科學與技術領域的基本知識、基本理論和基本技術方法，為將后學習《操作系統》、《程序設計》、《數據結構》等課程打下基礎。其目的就是使學生能以一種統一的思想來認知計算機科學的本質，教育和幫助學生建立計算機科學與技術的方法論。
我們從課程的定位與意義出發，應該達到的教學目標為：（1）激發學生對學習計算機學科的興趣；（2）充分展示計算機領域能做什么，但不深究怎么做；（3）讓學生了解計算機領域的歷史及其發展狀況（4）培養學生學科全局觀及隨著學科不斷更新知識的意識（5）能讓學生了解該專業畢業生應具有的基本知識和技能，以在該領域工作應有的職業道德和應遵守的法律準則。
2.課程內容的設計與課時安排
“計算機導論”主要是為計算機專業新生開設，使他們對計算機學科整體有一個了解。我們進行課程內容設計時，特別要區別計算機專業與非計算機專業學生在培養目標和方向上的不同，把握教學內容的深度和廣度。在進行“計算機導論”課程的內容的選擇與組織上，我們要注意科學性、適用性、實用性，要有全局意識。“計算機導論”課程的內容可分為下列幾大部分：
（1） 計算機科學的基本概念和基本知識：包括學科的背景、發展歷程、信息化社會的特征以及信息化對計算機人才的需求，并初步了解計算機科學與技術的研究范疇和作為一名計算機專業畢業生應具備的知識能力并明確今后的學習目標。
（2） 計算機的基本結構與工作原理：包括計算機的產生和發展，馮?諾依曼機構計算機的基本組成，計算機的體系結構，計算機硬件技術的發展等。
（3） 計算機系統軟件與應用軟件：程序設計語言翻譯系統的功能和基本概念，理解操作系統的基本概念和功能，軟件的分類、程序設計的基礎知識，面向對象程序設計的思想、算法與算法分析，數據結構的基本知識。
（4） 數據庫系統及其應用：數據庫系統的基本概念，SQL概述，幾種新型的數據庫系統，數據庫系統的應用。
（5） 對通信與網絡知識的描述：主要介紹數據通信的基本概念和計算機網絡的基本原理，包括網絡的體系結構、數據通信的基本方法和網絡協議以及網絡系統的安全和管理知識。
（6） 人與計算機：包括人機交互、人工智能技術的研究領域及取得的主要成果、人腦與電腦的關系。
（7） 學科展望：計算機學科的前沿知識，發展前景以及其他學科領域的交叉內容。
具體的章節安排與課時設置可參照下表1.1：
表1.1課程設計表
章次 內容 總學時 課堂學時數 實踐學時數
1 計算機的基礎知識 4 4 0
2 計算機硬件系統 4 2 2
3 計算機系統軟件與工具軟件 10 6 4
4 計算機應用軟件 20 8 12
5 數據庫系統及其應用 2 2 0
6 多媒體技術及其應用 2 2 0
7 計算機網絡及其應用 4 2 2
8 計算機信息安全技術 1 1 0
9 計算機技術新發展 1 1 0
總計 48 28 20
3.課程特色
3.1理論和實踐緊密結合。一方面在學習計算機基本理論的同事注意實踐操作的訓練，做到學以致用，另一方面引導學生投過技術抓理論。
3.2把當前最新的計算機基礎知識和技術融入教學。積極跟進計算機技術的發展，及時更新教材，更新實驗平臺，更新教學方法。
3.3注重實踐教學的考核。期末理論和實踐考試都采用計算機考試系統進行，促進了學生實際操作的學習。
3.4基礎性強?！坝嬎銠C導論”是其他后續課程的先行課程，為進一步學習計算機知識打下堅實基礎。
“計算機導論”的課程內容既要防止過于簡單，也要防止過于復雜。如果課程內容簡單化，使之等同于非計算機專業的“計算機文化基礎”，就會背離該課程的教學意義與任務。反之，如果課程內容太復雜，就會把計算機導引課提升到計算機原理課的水平。第一門課就讓學生覺得晦澀難懂，容易造成學生對計算機學習的望而卻步，給后續計算機專業課程的學習造成障礙。
通過以上對“計算機導論”課程內容的組織和安排，可以使計算機專業的學生已進入大學就能對自己今后學習的主要知識、專業方向有一個基本了解，為后續課程構建一個基本知識框架。
參考文獻：
[1]劉莉，陶強.計算機基礎教學中的課程整合研究[J].計算機教育.2011（14）
計算機技術及其應用專業范文2
關鍵詞：建筑；結構設計；計算機技術
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 13-0000-01
Computer Technology Application Analysis of
Architectural and Structural Design
Tan Xing
(Guilin Institute of Surveying and Mapping,Guilin541001,China)
Abstract:Through computer technology in the construction and structural design of the application status, combined with relevant work experience with common software PKPM,CAD application features of the building and its structural design practice,computer technology,scientific applications strategy,regulate trade order enhance the effectiveness of the application of computer technology has important practical value.
Keywords:Building;Architectural design;Computer technology
一、前言
隨著建筑行業的飛速發展，建筑與結構設計的重要性日益凸顯，各類工程的高質量施工均離不開完善圖紙設計的科學支持，其已成為建筑工程充分借鑒的系列樣圖，清晰反映了建筑工程的顯著外觀特征、藝術造型、精細內部設置、布局結構、各類設備的選用、地理環境特色及其他相關施工要求，因此成為項目施工建設的主體依據。當前我們正處于信息化全面發展的時代，各類優勢計算機技術層出不窮，其與建筑及結構設計的完美融合令工作人員徹底擺脫了傳統人工式、機械式的手工設計繪圖方式，應用計算機技術進行輔助繪圖設計，大大提升了工作效率，引發了行業內成圖方式的革命性變革。
二、計算機技術在建筑與結構設計中的應用現狀
建筑與結構設計中常見的計算機技術應用主要包含CAD及PKPM等。前者的應用主要有建筑繪制、構造設計、規劃類圖紙設計，例如效果圖、施工圖設計、造型設計等。當然其衍生出來的應用軟件種類豐富、形式多樣，徹底改善了傳統手工繪制施工圖紙的機械化局面，隨著各行各業的深入發展，CAD技術的應用范疇將越來越廣泛。PKPM技術的出現不僅令結構設計的繁瑣計算過程得以切實簡化，還有效提升了制圖、畫圖的工作效率，令設計周期顯著縮短，體現出了充分適應當今快節奏社會建設及生活的綜合需求。當然，在該類技術的實踐操作及應用進程中，同樣存在諸多不盡如人意之處，例如我們無法真正、全面、深入的了解各類功能軟件的編制原理，加之與軟件相配套的相關技術條件說明不透徹、內容不細致，往往令設計工作人員在實踐中發生偏差理解、錯誤應用等不良問題，對工作質量產生了一定影響。
三、新時期計算機技術在建筑與結構設計中的應用策略
（一）強化應用操作技能，杜絕人為錯誤發生
當前，在自主應用設計或與其他單位展開設計交流進程中，雖然很多單位均采用CAD計算機技術及應用軟件輔助建筑與結構設計，但卻常常出現施工結構圖包含諸多概念性錯誤、常規計算結果錯誤等不良現象，一些錯誤甚至可能引發整體工程遭受嚴重的經濟損失。究其原因不難發現一些從事結構設計的相關工作人員沒有接受系統專業性培訓，無法全面掌握專業知識，僅具備結構及建筑設計軟件初級應用能力，卻缺乏對整體結構概念的深刻認識，過分信賴計算機系統得出的分析結構，進而引發結構計算產生的模型與現實建筑物存在較大差別，或者由于工作人員無法對軟件相關技術條件清晰認識最終導致了計算結果錯漏的出現。雖然一些設計單位目前采用的結構計算軟件PKPM自身具有一定的圖形及數據自檢能力，包含大量專家知識、經驗庫，具有合理判斷、符合設計規范的高科技人工智能體系，然而其對錯誤的檢測也僅停留在一般常見錯誤的層面，對人為失誤現象卻無能為力?；谶@一現狀我們只有從自身強化做起，廣泛參加單位、企業、行業組織的專業技能培訓、樹立認真求實、嚴謹、規范的工作態度，避免漏項、錯誤錄入數據、參數設計不準、干預性錯誤及不當使用軟件等現象的發生。同時我們應科學制定完備的復核校驗機制，培養設計人員善于用檢驗精神結合實體建筑資料、設計需求對系統生成數據進行細致的審核、評估。另外我們應設立行之有效的獎懲機制，對那些人為錯誤發生機率較高的員工進行警示、懲罰管理，獎勵應用操作規范、具有突破創新精神的員工，從而真正營造良好、健康、有序的建筑與結構設計計算機技術應用環境。
（二）規范抗震概念及構造設計，樹立可持續發展觀
計算機技術在建筑與結構設計的實踐應用中不同程度地存在著對抗震概念及構造設計理念忽視的問題，體現了設計工作人員沒能用科學發展、可持續發展觀念武裝自己，職業道德感及責任心不強等弊端。低碳、環保、經濟型、市場型社會的綜合發展環境要求我們只有樹立可持續發展觀，才能真正促進人與自然的和諧發展。當前，各類自然災害頻發，為了防患于未然我們必須樹立憂患意識，在實踐中強化抗震概念及構造設計，基于建筑特征及構建需求科學應用計算機技術展開縱、橫抗震結構設計，從而提升建筑項目的抗震標準及綜合質量。
（三）增強綜合計算功能，提升精確度
不同于其他設計領域，建筑與結構設計實踐中需要準確無誤的進行裂縫寬度、承載力、撓度、配筋面積等指標的綜合計算，且在工程實踐中應符合結構構件例如梁板外部荷載的相關標準規范，并依據混凝土結構設計標準展開調整與計算。倘若參數取值無法符合要求規范或計算數值結果稍微有所偏差便會影響整體設計產品的經濟性與規范性，甚至造成企業、國家嚴重的生命財產損失。因此在設計實踐中我們必須在計算機技術的優勢輔助下增強綜合計算功能，提升精確度，不僅關心應當怎樣使用計算機進行設計、核算，更應全面掌握為什么采取這樣的計算及設計方式，深入了解手工求解的內涵原理、科學原則及模型提煉策略，能自主識別各類計算結果的準確性、有效性與包含的不合理性錯誤，進而全面掌握應用計算機技術解決建筑與結構設計問題的優勢方法及策略。
四、結語
綜上所述不難看出，我們只有進一步對建筑與結構設計中相關計算機技術及其應用軟件施以充分重視，結合實踐操作經驗總結不足、扭轉偏差，充分激發計算機技術的優勢功能價值，才能令建筑與結構設計在其科學的輔助應用下實現良性發展。
參考文獻：
計算機技術及其應用專業范文3
[關鍵詞]測控技術與儀器 智能化技術
中圖分類號：TH70 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）04-0133-01
一、引言
測控技術與儀器專業是信息科學技術的源頭，是研究信息的獲取和處理，以及對相關要素進行控制的理論與技術，是電子、光學、精密機械、計算機、信息與控制技術多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。它的專業面廣，小到制造車間的檢測，大到衛星火箭發射的監控都歸于測控技術與儀器專業。測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點、線、面的認識?，F代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。
二、測控技術的發展及其工程應用
測控技術，即測試與控制，是一門新型的技術科學，也是一門邊緣科學。早在一千多年以前，我國就先后發明了銅壺滴漏計時器、指南針以及天文儀器等多種自動測控裝置，這些發明促進了當時社會經濟的發展。
二次大戰期間，由于建造飛機自動駕駛儀、雷達跟蹤系統、火炮瞄準系統等軍事裝備的需要，推動了控制理論的飛躍發展。二次世界大戰后，控制理論擴展到民用，在化工、煉油、冶金等工業部門得到了進一步的應用，控制理論也日漸成熟。20世紀50年代末和60年代，控制工程又出現了一個迅猛發展時期，這時由于導彈制導、數控技術、空間技術發展需要和電子計算機技術的成熟，控制理論發展到了一個新的階段，產生了現代控制理論。
測試技術是實驗科學的一部分，主要研究各種物理量的測量原理和測量信號分析處理方法。測試技術是進行各種科學實驗研究和生產過程參數測量必不可少的手段，起著人的感官的作用。一般說來，測試系統由傳感器、中間變換裝置和顯示記錄裝置三部分組成。傳感器將被測物理量（如噪聲，溫度）檢出并轉換為電量，中間變換裝置對接收到的電信號用硬件電路進行分析處理或經A/D變換后用軟件進行信號分析，顯示記錄裝置則測量結果顯示出來，提供給觀察者或其它自涌刂譜爸謾R虼瞬饈約際醯姆⒄購艽笠徊糠質且覽蕩感器的發展。
傳感器技術是在20世紀的中期才剛剛問世的。在那時，與計算機技術和數字控制技術相比，傳感技術的發展都落后于它們，不少先進的成果仍停留在實驗研究階段，并沒有投入到實際生產與廣泛應用中，轉化率比較低。
三、智能化技術的應用優勢
隨著人類進入計算機時代，計算機技術與儀器的測量與控制相結合，實現測量自動化、測量與控制智能化，使儀器的發展進入了測控結合的智能化階段?？梢哉f，測控技術儀器及國民經濟的各個部門，是科學技術現代化的重要標志。智能化技術應用到電子工程中，可以有效的對電子工程進行優化，推動電子工程的發展和完善。其中：（1）智能化技術優化電子工程，使得電子工程設計更加簡單便捷，智能化的操作相似，可以使得的電子工程的自動化控制水平得到提升，控制模型數據的變化形式，規避各類的控制問題。（2）提升電子工程的運行質量和運行效率，發揮其功能性，使其生產效率可以得到進一步提升，科學的智能化技術的運用，使得控制部分的控制質量和控制效率提升，降低安全隱患，提高效率。（3）簡單的人機交互形式，可以使得的電子工程的操作更加簡單直接，相關技術人員通過培訓工作后，可以進行電子工程的相關操作的，有效的提高的數據的分析和應用質量。（4）發揮控制系統的功能性，通過智能化技術的應用，對系統內部的具體狀況的進行分析，并可以實現自主的邏輯判斷，有效的提高控制質量。
四、智能化技術在測控領域的應用
新一代測控儀器在保證其高可靠性、高效率、高精度以及多維化、多樣化的前提下，更著重于智能化的應用。在信息拾取與數據轉換、信息測量、判斷和處理及系統控制方面大量采用微處理器和微計算機，實時顯示與控制系統向三維形象化方向發展，技術操作向自動化方向發展，并且具有人工智能，從學習機進一步向人工智能機發展是測控領域發展的必然趨勢。
1、計算機的輔助設計。當今社會，隨著信息化與網絡化的普及與發展，計算機已成了測控系統的中堅，網絡技術越來越成為測控技術滿足實際需求的關鍵支撐。計算機作為處理信息智能工具，具有以下優越功能：儲存盒管理數據信息的功能；高效的圖像顯示和繪圖功能；快速的數值計算能力；邏輯判斷和推理功能。采用計算機輔助設計能有機地將計算機的各種功能和設計者的判斷力、創造力相結合，從而加速了設計進程并提高了設計質量。
2、智能化下的虛擬技術
虛擬環境技術是測控系統中仿真技術智能化的發展新高度，是對智能化技術的延伸，采用人機交互技術有效地模擬人在自然環境中的視、聽和動作，使操作者有身臨其境的感受。在軟件開發方面，NI公司的Labview和LabWindows/CVI功能強大，不僅使虛擬儀器的開發變得簡單方便，而且為虛擬儀器做到時網絡上提供了可靠的技術支持。智能化虛擬儀器使軟件更加靈活高效，提供全方位的系統集成模塊化硬件、標準的軟硬件平臺，帶動了測控系統的升級和革新。
五、結語
現代測控技術是現代工業技術中的重要支柱，現代測控技術的迅猛發展可以為整個社會技術的進步和產業的升級起到改造和推動提升的巨大作用，越來越多的創新、高科技測控自動化的成果得到廣泛應用?，F代測控技術的未來發展將朝著標準化、智能化、系統化及系統功能的綜合性等趨勢發展，并更加標準化、開放化、全球化，推動技術水平的提高。
參考文獻
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[2] 李欣國.淺談現代測控技術及其應用[J].中小企業管理與科技，2010.
[3] 孫亮.現代測控技術的發展及應用[J].電子質量，2006.
計算機技術及其應用專業范文4
關鍵詞：計算機教學；創新觀念；應用型人才
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 07-0000-01
Innovation Ways of University Computer Teaching
Wang Yanzhong,Sun Peishuo
(Henan Quality Polytechnic,Pingdingshan467000,China)
Abstract:The computer and the application toward the network,multi-purpose,the profession direction are developing,needs to have the innovative spirit and practical ability many and varied workers.Therefore the computer teacher must meet the information society swift development need,does not separate the innovation the teaching way,enhances the student computer operational level and information-handling capacity,raises the social need application talented person.
keywords:Computer teaching;Innovation idea;Applied talents
隨著社會信息化程度的不斷提高，人們對信息化的需求形式也越來越多樣化，相應地對人才的要求也呈多樣化趨勢，在企業從事產品研發的工程型和面向社會各行業使用計算機解決各類問題的應用型人才缺乏，因此計算機教師要不斷開發新的教學方法，提高學生電腦操作水平和信息處理能力，培養社會需要的應用型人才。
一、授之以漁，培養學生的自學能力
計算機技術的發展日新月異，新軟件新技術層出不窮，學生要不斷學習新知識，因此學生的自學能力就顯得至關重要。由原來的教學生“學會”使用各個軟件變成教學生“會學”，會探求各軟件中包含的各項功能。掌握自學的能力，學生在今后自己學習、迅速掌握新開發的軟件都受益匪淺。在教學過程必須針對不同課程的特點，結合課程和學生的實際情況進行。例如，對于《Photoshop》課程，先給學生介紹一些基本工具的使用方法和一些必要的基本知識，然后給學生提供豐富的素材文件和教學課件，讓學生利用學習資源進行自主學習。同時，通過競賽等形式鼓勵學生設計具有個性的photoshop作品，并且把優秀的作品共享給大家欣賞，對學生的創新成果進行獎勵，并將優秀作品在網絡上交流。不僅為學生提供自主性、個性化表現的機會，還可形成濃郁的崇尚創新的氛圍。
二、關注學生個性，因人而異確定培養方向
計算機及其應用正朝著網絡化、多功能化、行業化方向發展，需要具有創新精神和實踐能力的多種多樣的勞動者，這樣就要求現代教育向個性化教育方向發展。從就業市場看，計算機網絡管理員、計算機圖形圖像、計算機廣告設計制作、計算機輔助設計操作等中級計算機技術人才十分看好，因此高校計算機專業教育教學應適應社會需求，在打好專業基礎的前提下，充分尊重學生個性特點，因人而異確定不同的培養方向：辦公自動化方向培養辦公自動化管理和操作技術人員；網頁制作方向設置以Dreamweaver、Flash、JavaScript、Access為主的課程，培養能從事網頁設計的人才；計算機網絡方向以學習網絡操作系統為主，培養計算機網絡管理員，從事計算機圖形圖像處理、廣告的設計。教師要從學生的實際出發，有針對性地教學，使教學深度、廣度和進度適應學生的知識水平和接受能力。同時考慮學生的個性特點，對學生提出不同的要求，使每個學生的才能均獲得最佳的發展。
三、融入人文底蘊，進行價值觀教育
教育的價值應該體現在對于人的培養，體現在有利于學生身心健康，增進學生豐富的情感體驗。教學中必須具有正確的教育價值觀，科學技術要以促進社會發展為前提，對于利用科技進行的危害社會和人類安全的行為要加以抵制。在計算機教學中融入人文底蘊，通過廣博的文化知識，和諧的文化氛圍，啟發學生重視自我的感悟與心靈的覺醒，升華自己對于信息技術的理解。加強引導，弘揚健康、健康、積極向上的網絡精神，實現以人為本的教育理念，培養學生正確的價值取向和健全的人格。例如，在教授學生設計教學網頁時，可以設計以“保護地球環境，共建綠色家園”為主題的網站，學生在設計的過程中，用互聯網搜索到有益環境保護的知識，從中深切體會到環境保護對人類的重要性，不知不覺中素養得到提高。
四、潛移默化，提高學生信息素養
信息素養是一種在信息化社會中獲得信息、利用信息、開發信息方面的修養與能力，是一種綜合性的、社會共同的評價。在信息化社會的今天，信息素養已成為科學素養的重要構成部分。教師要充分利用學校教學的優勢，有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，使學生將信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內化為自身的思維習慣和行為方式。教師要充分挖掘學生的內在潛能，善于把內心的情感和價值觀融入教學內容中，例如，在進行photoshop的海報設計時，可要求學生制作一則公益廣告，內容可以關于環境保護、弘揚孝心、激勵奮斗等積極健康的題材，讓學生在學習過程中感受到自己的作品所包含的深刻情感和內涵，通過海報的設計制作，使學生經受一種健康、溫暖、崇高的情感洗禮，在傳授給學生信息技術的同時，為學生的心靈增添一抹溫暖的人文底蘊。
總之，教師要跟上時展的步伐，不斷創新教學方法，全面的提高教學質量，提高學生的計算機知識水平和實踐動手能力，適應信息社會飛速發展的需要，為社會培養符合時展要求的人才。
參考文獻：
[1]史曉宇.試論信息素養及其培養[J].電化教育研究,2003,1
[2]任芳,吳茜,劉旭.計算機教學改革之新模式探討[J].信息與電腦（理論版）,2010,1
[3]邱曉娜.對增強大學生信息素養教育的探討[J].中國科技信息,2008,3
計算機技術及其應用專業范文5
關鍵詞 信息與計算科學 應用型人才 課程體系 就業趨向
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.028
Discussion on Cultivating Mode of Application-Oriented Young Talent Specialized in the Majority of Information and Computing Science
CHEN Huazhou， SONG Qiqing， TANG Guoqiang， FENG Quanxi
（College of Science， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541004）
Abstract In the background of application-oriented specialized young talent training， for the majority of information and computation science， we discussed the reform of the training mode on several aspects of scientific professional training target， curriculum development system， professional skill strengthenization， practical skill teaching， and foresight of graduate employment. We exposed some problems for the specific situation of the local colleges and universities， and promoted some constructive measures of cultivating the application-oriented talents as certain references.
Keywords Information and Computing Science； application-oriented young talent； Curriculum Development System； employment trend
0 引言
在當今應用型人才的背景下，高等教育更注重培養學生的知識應用能力。一個集信息整合處理和計算科學與計算機軟件為一體的交叉型本科專業是信息與計算科學專業，主要培養具備信息科學和計算科學的基本理論、方法技能，有軟件項目研發、信息整合和處理能力的畢業生，①同時良好的數學素養和較強的數學建模能力也是必不可少的。然而，信息與計算科學專業的應用型人才培養，需要隨著社會發展的需求和科技的進步而持續發展，并結合地方情況實行有針對性的教學。
1 明確培養目標
信息與計算科學專業學生需要學習扎實的數學理論基礎，同時接受計算機應用的強化訓練，可以在信息科學和計算科學領域中具備解決實際問題的能力，并能設計開發有關軟件，②從事科學研究。桂林理工大學信息與計算科學專業根據地方特色和已有基礎設施制定了特色的培養目標，畢業生應具備扎實的數學理論基礎、基本的算法分析能力與較強的編程能力，可以在某些科研或生產領域中能夠運用所學理論解決實際問題。并且安全網絡信息平臺的構建要求畢業生具備網絡設計、配置和網站管理等方面的能力。
2 課程體系的合理化設置
信息與計算科學專業的應用型人才培養需要強調數學基礎，開設的課程是與專業方向設置一致，最能體現數學知識應用能力培養的課程。③④課程體系的核心是教學計劃，明確專業核心課程群，該專業學生畢業形成專業素養可以通過專業課程群來培養和訓練。所有的課程可以劃分為數學理論課程、計算機技術課程、綜合課程。
數學理論課程是信息與計算科學專業學生必修的基礎課程，學生通過初級課程的學習能夠掌握相關的數學理論和信息處理的算法基礎。初級課程可以部署為包括高等數學、線性代數、解析幾何、離散數學、概率統計、數值分析、運籌與優化、數據分析、數學建模等。
計算機技術課程在初級課程的基礎上展開，主要涉及計算機技術的科學基礎和技能訓練，可以部署為計算機組成原理、操作系統、程序設計基礎、面向對象程序設計、網絡技術、數據結構導論、數據庫系統等。
綜合課程根據不同的方向進行設置。數據處理方向部署課程為算法設計、高級語言程序設計、數據挖掘實驗、模擬仿真實驗。軟件開發方向部署課程為微型計算機及接口技術、單片機原理與應用、計算機網絡技術、數據庫及其應用。網頁設計與安全方向部署課程為互聯網技術、信息安全導論、計算機網絡技術、數據庫及其應用。其中有一部分綜合課程重復出現在不同的培養方向里面。
3 專業技術與強化核心技能
專業核心技能和基本技能的培訓對學生的就業具有重要意義，這些技能的確定與教學計劃、專業的方向定位和畢業生就業規劃等都相關，從目前及未來幾年的就業市場需求和社會發展需求來看，這些技能的培訓同時對該專業的前景和持續發展具有重要意義。⑤
市場對人才的需求在于對專業技術與核心技能的需求，畢業生所具備的核心技術需要超前于當前的就業市場，而不能盲目跟風，更不能滯后于就業市場，因為從技能訓練到畢業就業需要2～3年的時間。同時，技能培養方案的制定需要結合地方特色，切實可行的培養方案要符合自身發展且根據現有的和預期可達到的師資力量、實驗設備、生源質量和畢業生就業領域等來制定。
4 加強“應用型”實踐教學
應用型人才培養注重于培養學生解決實際問題的能力，結合本院系的地方特點，部署一些立足于某些課程理論的課程設計。例如，數據分析算法方面，數值分析、運籌與優化、數學建模等課程安排實踐環節，部署實踐課程，教師可以利用不同領域的案例進行出題，訓練學生的實際操作能力。計算機技術方面，基于面向對象程序設計、網絡技術、數據庫系統等課程，引入一些綜合性編程案例，使學生通過案例的訓練熟悉并掌握一些程序設計的方法和對應的操作平臺。
畢業實習是學生邁出院系與企業結合的第一步，合理安排畢業實習對于驗證所學專業知識、了解和接觸社會有著非常重要的作用，同時有利于學生畢業以后的就業。
高等教育要求畢業生獨立完成一份畢業設計（論文），這是實現培養應用型人才各方面素質的重要教學環節，學生可以運用所學知識和實踐經驗來總結，對自己也是一種綜合訓練。畢業設計也是學生畢業和學位資格認證的重要依據。⑥
5 畢業生的就業預見性
內陸有些大學院校和沿海城市大學院校來比較，信息相對較為閉塞，學生就業會受部分影響。許多學生在即將畢業時對就業還缺少一些能力、觀念和相關支撐材料等方面的準備。為此，應對學生加強就業教育，盡早進行前景規劃，強化就業意識。讓學生時刻對自己將來就業存在一種危機感，促使大家努力學習，增強實踐經驗。
本院系針對畢業生的就業趨向考慮三個培養模式：（1）信息產業人才，即培養應用數學和計算機等工具可以解決實際問題的能力。從社會發展的角度來看，將來的發展趨勢是數學建模能力，此類人才可以從事計算機信息處理。（2）計算機軟件研發人才，培養學生扎實的數學基礎和熟練的計算機運用能力，學生可以進一步攻讀運籌與控制、計算機科學、應用數學等方向的碩士博士學位，也可直接到科研單位從事科研工作，進而蛻變成軟件研發型的科研人員。（3）數據信息整合方面的人才，畢業生可以從事金融保險、生物化學、醫學信息等行業，結合行業背景進行數據處理和信息整合等方面的工作。
6 結束語
目前，高等教育的人才培養趨向于交叉學科的方向，也就是將理論與實踐相結合的“應用型”人才的培養。社會要求計算機人才具備豐富的算法分析知識，同時要求數學理論研究者具有應用和產業化的能力，因此，信息與計算科學專業的高素質人才是當前社會的迫切需求。從近幾年來看，大學院校的大規模擴招讓該專業的發展存在機遇，同時存在一定的壓力。這需要對該專業進行更加科學的定位、課程體系的完善、實踐教學的強化等，結合院校的實際情況，強化專業師資隊伍的建設，構建專業應用型人才培養模式。并且要不斷探索，通過實踐證實。
基金項目：廣西高等教育教學改革工程項目（2011JGA 055，2014JGB153，2015GJB252），桂林理工大學教學改革工程項目（2014B05）
注釋
① 馮建中，孫玉秋.信息與計算科學專業應用型人才培養模式改革.長江大學學報（自然科學版），2013.10（13）：147-148.
② 陳將宏.一般本科院校信息與計算科學專業人才培養模式初探.科技論壇，2007（10）：178-179.
③ 王光輝，趙艷芹.信息與計算科學專業社會適用型人才培養模式研究.中國電力教育，2014（15）：19-20.
④ 鄭繼明，胡學剛，陳六新，虞繼敏.信息與計算科學專業課程體系改革的探索與實踐.科技創新導報，2009（34）：191&193.
計算機技術及其應用專業范文6
論文關鍵詞：就業導向 調整教材 案例教學 促進就業
近年來，隨著計算機信息技術在各個領域的廣泛應用，社會各行業對計算機應用的要求也在不斷變化和提高。在人才的需求方面，將計算機的應用能力作為錄用職員最重要的條件之一。在醫藥領域，不論是醫療、醫護的輔助崗位和藥品生產、營銷的生產操作崗位都需要計算機技能和專業技能同樣過硬的基礎型人才。因此，如何使得醫藥類中等職業學校的畢業生能夠盡快占領這一領域，并且成為該領域的中堅力量，則對醫藥類中等職業學校的計算機教學提出了新的要求。
1當前就業市場對掌握計算機操作技能的醫藥類輔助型人才需求增大
眾所周知，近年來高校擴招導致高等學歷醫學生的大量產出，使得醫藥人才就業市場供過于求矛盾突出，導致眾多沒有學歷優勢的醫藥類中專畢業生喪失了應有的選擇權，“雙向選擇”也近于“單向選擇”。當然，這些指的是醫藥領域的高中級應用型人才崗位，但是對于醫藥領域中的各類輔助型技術崗位，卻對既有一定的專業基礎理論素養，又有較強的計算機操作技能的基礎型人才有著很大的需求缺口。
計算機信息技術作為一種現代高科技工作手段，已經深入到醫藥領域的各個方面，尤其在醫藥輔助型崗位中的應用尤為廣泛。如：運用計算機技術和計算機系統進行醫學圖像檢索和文本資料、圖像信息數據的管理；用電子設備保存、管理、傳輸和重現數字化的病人的醫療記錄，取代手寫紙張病案，實現病人信息的采集、加工、存儲、傳輸和服務；藥品信息的采集、處理、以及藥品網上營銷商務；藥品生產車間流程控制以及質量鑒定；加工和交流護理
服務以及管理領域內外的資料和數據等。以上這些技能都應用在醫藥基礎崗位上，既要求工作人員掌握一定的醫藥學專業知識，又需要熟練掌握計算機基礎操作技能。
2目前中專醫藥類專業計算機基礎課程教學的現狀和存在的問題
中等醫藥類職業學校計算機基礎教學是為醫藥類專業學生提供的計算機知識、能力與素質方面的教育，旨在使學生掌握計算機、網絡及其它相關信息技術的基本知識，培養學生利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力，提高學生的計算機素質，為將來應用計算機知識與技術解決自己專業實際問題打下基礎。
2．1目前教學中主要存在的問題
計算機基礎課作為一年級公共基礎課之一，目前主要內容包括Windows操作系統，word、Excel、PowerPoint等Office軟件以及網絡基礎知識和In-ternet的應用。以上內容大多數學生在初中甚至小學階段就已經有所接觸，從內容上缺乏新意，難以調動學生的學習熱情，同時在職業要求上也難以滿足崗位需求。計算機技術發展迅速，并且計算機在醫學領域的應用也日益廣泛和深入。從基礎教學到臨床診斷，從遠程醫療到虛擬手術，計算機已成為培養高素質醫學人才的必備工具。而目前醫藥類學校的計算機基礎教材無法與計算機科學的發展同步，并且“醫學”特色也不突出。這就帶來了教學與實際相對脫節的問題，且未能使學生們充分認識到計算機在醫學領域中的重要作用。
2．2學生計算機基礎不同，對教學要求各異
學生入學前的計算機基礎差別很大，有的同學已經基本掌握了Windows和Office軟件以及網絡的使用，但有的同學僅停留在會打字的水平。如仍按教材按部就班地講課，則有的同學“跟不上”，有的同學“吃不飽”。
2．3以講為主、面面俱到的教學方式不能調動學生的學習興趣
計算機課是一門實踐性、時效性很強的課程。教學內容陳舊固然提不起學生的興趣，教學手段的落后也同樣不能調動學生的學習熱情。不僅“黑板加板書”的教學方式已遠遠落后，而且，僅僅使用多媒體進行講解和演示也是遠遠不夠的。原有的以講為主、面面俱到的教學方式已無法適應計算機基礎課的教學。
2．4畢業生計算機水平無法滿足就業需求
許多考試優秀的學生不會用word制作患者體征信息檢查表和患者病歷，不會用excel進行藥品庫房的進出數量的統計匯總，甚至不會上網查資料，更不會使用打印機、復印機、傳真機，不會換打印機的色帶，不會機關公文規定格式的排版，不能勝任一個醫務室助理、藥房庫管、營銷開票的工作。針對學生就業中碰到的種種問題，我對醫藥類中等職業學校計算機課程的教學情況進行反思。應該說計算機課程的教學內容、教學方法、考核方法、實踐訓練等方面都存在著許多的問題，根本無法適應當前學生的就業。
3以就業為導向的學生職業技能培養，突出醫藥類中等職業教育的特色
醫藥類中等職業學校計算機教學應著力培養學生的計算機素養和崗位實際操作能力，便于他們在進入工作崗位后，能夠根據各自的工作特點和專業性質，很快運用已有計算機知識和技能投入工作，并且能夠利用計算機創造性地去分析問題和解決實際問題。針對計算機教學中存在的問題，結合醫藥類中職學校學生的特點。筆者在教學中從以下幾個方面實踐研究，希望對畢業生更好的就業起到積極的推動作用。
3．1以就業為導向．調整適應醫藥類中等職業學生的計算機教學內容
隨著計算機技術及其應用的不斷發展，計算機軟件和硬件都在不斷更新和完善，這就要求計算機教學的內容應隨著計算機科學技術的發展而有所調整，以適應社會發展的需要，因此，對教學大綱也要不斷適當修改，使之不斷趨于完善。大綱的編寫應體現實用、實效性原則，照顧到普及的需要，又要兼顧先進性，應反映出計算機領域新的科技成就及其應用水平。其次要重視選用合適的教材，每一門課的教材選取既要保證基本的知識要點，又要適合醫藥類學生的專業特點?？筛鶕嶋H情況編寫一些更為適用的教材或講義。醫藥類中等職業學生《計算機應用基礎》課程的教學要適應就業，就應該注重符合學生就業崗位的實際操作技能的培養。因此，教材的編寫應該貼近就業崗位，以訓練學生實操能力為主，貫穿計算機文化知識為輔的原則，減少教師講的內容，增加實訓的內容。如：嘗試將計算機理論知識集中在第一章節，其余各章節各知識點以參考的形式列出，將操作系統、辦公自動化、網絡、數據庫以及醫藥領域中常用的應用軟件等內容按照循序漸進的原則，開發編撰成各種任務和專業崗位操作案例，分布于整個教材。特別是一些新問世的優秀的工具軟件，可以用來充實教學內容。這些優秀的工具軟件，實用性較強，而且簡單易學，便于掌握。教學實踐證明，從簡單原理人手，講解應用性強、見效快的軟件，能有效地提高學生的學習興趣和積極性，同時可以在很大程度上提高學生的實際操作技能。
為了給畢業生在就業上增加更多優勢，可以按照職業資格標準的要求，圍繞培養計算機應用能力對教學內容和教學計劃作相應調整。依照國家職業分類標準調整教學內容和課程體系，把計算機操作等級證書的課程納入教學計劃與課程體系之中，將證書課程考試大綱與計算機課程教學大綱相銜接，改進人才培養方案，創新人才培養模式，強化學生技能訓練，提高學生計算機考證的過關率，培養雙證型應用人才。
3．2以就業為導向．調整適應醫藥類中等職業學生的計算機教學模式
目前醫藥類中等職業學校計算機教學主要以學科知識傳授為主，以教師講學生被動接受或者以教師演示學生跟著練習為主的教學模式，必然會導致只是教師講授而學生不接受局面，課堂上只有少數幾個學生聽，甚至只有幾個學生聽懂，大多數學生跟不上，學生學習的積極性與教師教學積極性都會受到嚴重挫傷。學生學了知識后不知道有什么用，更不知道將來如何跟工作、生活實際相結合。這樣教出來的學生如何就業，如何勝任工作崗位，如何能體現以就業為導向培養高素質技能人才的職業教育宗旨。
筆者在計算機教學實踐過程中，對如何提高課堂效率，切實培養學生的技能水平，提高學生的就業能力作了一些探索，發現在計算機教學中，由任務驅動的“項目教學法”是一個實用有效的好方法。
項目教學法實際上就是以行為導向的職業技能教學法，它是將這門學科知識結合在工作、生活中的實際應用并設計成大小不同的多個項目。將課程的內容分成若干個實踐任務，讓學生分組完成，并以答辯和實踐報告的方式交流匯總，最后將出現的問題和重點由教師突出講解。任務盡可能地符合學生的專業崗位，如：病歷的排版與制作，患者的生理體征的跟蹤檢查表的制作，收集和存儲、處理患者信息的數據庫軟件使用，藥品營銷系統的應用，利用網絡搜索引擎搜集整理醫藥相關資訊，各種常用外設的使用，操作系統的修復和安裝等。教師在教學過程中與學生共同完成各個項目的同時讓學生掌握學科的知識。它的特點：把整個學習過程分解為一個個具體的任務或事件，設計出一個個項目教學方案，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力。項目教學核心追求是：不再把教師掌握的現成知識技能傳遞給學生作為追求的目標，而是在教師的指導下，學生去尋找得到這個結果的途徑，最終完成項目并進行展示和自我評價，學習的重點在學習過程而非學習結果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。
我們都知道計算機應用并不完全是學出來的，很大程度上是用出來的。大量運用現場教學和案例教學方式，強化學生的計算機實踐能力，內容要輕理論知識重實踐操作。教學中盡量對難理解的理論不做太多的解釋，盡量把理論知識的程度降到最底。
教學實踐證明許多學生開始不理解或不完全明白的理論問題隨著學生在實踐過程中不知不覺的理解掌握。所以先實踐探索研究后理論體會升華，對學生學習興趣，對學生探索能力、適應就業環境、提高就業能力都起到很好的推動作用。
3．3以就業為導向。采用多種形式相結合的考核評價模式
多種形式的教學方法還應與多種形式的考核方式相結合，從而有效地培養學生的計算機應用能力。例如，對知識性、理論性較強的課程，可采用筆試；對具有一定應用性、實踐性的課程，采用筆試或上機相結合的方式；對應用性、實踐性較強的課程，可嘗試采取完全上機考核的方式；也可以設計醫藥類專業崗位計算機操作項目，通過學生完成自選項目情況，來考核學生的計算機操作技能。同時在考核中注重學生小組合作意識考核，注重學生對項目總結報告考核；學生對計算機知識掌握得如何，特別是綜合能力如何，除筆試、口試、上機考核外，最好能再通過對崗位模擬操作和計算機課程設計進行考查和評價。
教師應幫助、指導學生根據工作實際進行選題，加強與企業的合作，結合有關單位的崗位進行實操考核和課程設計，這樣，既可以讓學生及時了解計算機在醫藥行業的最新應用狀況和發展水平，使之融會貫通，靈活運用，同時，也可以客觀地評價學生運用已有計算機知識創造性地去分析問題、解決實際問題的能力。改變傳統考核方法，靈活應用多種考核機制的結合，對培訓學生職業能力，促進學生的就業將起到至關重要的作用。
