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人文關懷建設范文1
一、校園環境建設中人文關懷的基本內涵
校園環境是指在校園內影響師生員工生活、學習和發展的各種自然因素和社會因素的總和。本文所指的環境是特指學校的物質環境，主要包括學校的建筑群、運動場地、校園綠化、道路以及人文景觀等校園文化物質形態，是校園文化直觀的外在表現形式。
人文關懷是指以關懷人、尊重人為主旨的思想體系。這一思想體系表現出對人的生存現狀的關注，對人的尊嚴與符合人性的生活條件的肯定和對人類的解放與自由的追求。校園環境建設中的人文關懷，就是指在校園環境的規劃、設計和實施的過程中都要堅持以人為本的理念，理順人與環境的關系，確立人的主體性，充分體現對人的尊重、關心、理解，通過優美的校園環境體現人們生活情趣和人生追求。
二、校園環境建設中注重人文關懷的現實意義
隨著教育的發展，對校園環境建設提出了更高的要求。以人為本的理念的以及和諧校園的提出，大學對人才的培養目標朝著“綜合素質型”轉變，人們對美好環境的向往和追求，使校園環境德育和美育的職能進一步強化，環境對人的潛移默化的影響日益受到重視。在此背景下，提倡人文關懷，對于校園環境建設具有現實意義。
校園環境是人化的環境，校園環境的職能，就要求在校園環境建設中，以人為主體，關心人，以滿足人的物質和精神需要為出發點和歸宿。目前校園環境建設中，對人文關懷的體現，與我們的理想狀態還有較大的距離，存在種種弊端。校園規劃設計沿用舊標準模式，設計方法存在局限，對現代大學的新變化缺乏敏感和預見，忽視了校園環境的具體的人類行為特征，過分追求宏偉、高大的景觀形象，卻因此忽視了人對環境的多層次需求。廣場以大為好，往往大而不當；車道以寬為好，行人的空間越來越?。痪G化急功近利，多以草坪為主，綠而無蔭；建筑物的造型以新異奇特為美，破壞了環境的整體和諧協調。凡此種種，與人文關的精神懷背道而馳。校園環境建設中注重人方關懷是校園環境職能的必然要求。
（一）滿足師生學習生活的需要是校園環境最基本的職能
校園環境是師生從事教學、科研、生活的物質載體。滿足以學生為主體，教師為主導的教與學、相互交流、師生生活等物質需要是校園環境的基本職能。校園環境是師生參與、交流和聚會的場所，是每個人獲得認同并以之為歸屬的場所。校園環境是因人的需要而建設，是為人服務。因此校園環境建設理所當然要體現人文關懷，以方便、舒適、安全為最基本的要求。結構、功能合理的物質空間環境有利于激發人們學習和交流的愿望。
（二）環境育人是校園環境的又一職能
環境的育人性，是校園環境的又一職能。馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人”。顯而易見，人格的升華、自我的完善離不開良好的環境?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳?！焙玫沫h境就是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。有利于學生從中吸取精神營養，幫助學生養成良好的行為習慣，陶冶情操，提高審美能力和思想道德素養，形成良好的道德風尚。學校環境對人的影響在本質上是一種細語潤無聲的“無聲教育”、是一種“隱形教育”。環境要達到教育的目的，就要尊重師生在環境中的主體地位，使師生在環境中充分體會到環境對人的關懷，使人對環境產生依戀和認同，在思想上產生共鳴，進而影響和改變自己的思想、觀點和立場。在校園環境中注重人文關懷，才發揮環境寓教于景、潤物無聲的作用，對人產生潛移默化的影響，“如入芝蘭之室，久而不聞其香”。
（三）校園環境是師生休閑娛樂的憩息地
校園環境是一個高雅的文化場所，也是師生休閑娛樂的憩息地，創設一個溫馨舒適的生活環境十分重要。在緊張的教學之余，人們回歸自然，“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在優美的環境中享受美好生活，接受美的熏陶，凈化心靈，融洽人際關系。校園環境要滿足師生休閑娛樂的需要，就要以人對美的理解和享受生活的要求，實現人與環境的和諧相處，實現環境對人的包容和理解。營造綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的自然環境和充滿人文精神的世界，離不開人文關懷。
三、校園環境建設中注重人文關懷的著力點
把校園建筑的作用由注重滿足人的生活、生存等基本需要，提高到滿足人的情感寄托和追求生活的詩情畫意的更高層次上來。校園環境規劃和建設要一方面體現傳承歷史，體現學校特色，反映時代風貌，表現學校的文化特點。另一方面更要注重人文關懷，大學是高等教育和科學研究的場所，其主體是教師和學生。所做的一切工作都要以師生的需要來設計安排，維護師生的利益，塑造與人親和的環境。以滿足師生學習、生活的需要，舒適、安全、健康、文明，促進學生的全面發展為準繩，以達到審美、益智、修身、養性為目的，并要注重彰顯學生的個性，平衡學生個體間需要。
校園建設要靠全體師生共同建立和推動，通過他們的積極參與來進一步促進校園建設邁上新的層次。校園的建設，千萬不能靠“長官意志”和憑主觀想象?；ê凸芾聿块T要尊重師生的意愿，提高師生的參與意識，鼓勵師生的民主公平地共同參與學校環境教育建設，充分發揮師生的主觀能動性，實現良性互動。重要的決策活動，要充分征求師生的意見和建議。這樣做可以找到師生滿意的方案，還可以通過參與校園環境建設，學習環境和社會的知識，理解人與環境的關系，提高環境素養。
人文關懷體現在師生學習、生活環境的方方面面。校園環境中的人文關懷可以從以下幾個方面來體現：
1．滿足學生的好奇心和求知欲的需要。校園中常常見到的一些綠色植物上懸掛的標識牌，牌面用各種文字標注植物特征，使學子們能經常認識植物，了解植物，研究植物。
2．滿足學生學習生活方便的需要。在中心地帶設置校園分布圖，在建筑物上標注其名稱、在交叉路口設置路牌等標識，方便來訪者找尋。在機動車不能通過的路段，預先設立指示牌。種植耐踐踏的草種，把綠化帶拐角改成弧形，將踏出的小路變成真正的小路，方便行人。校園的車行道和步行道系統，既是校園各區域的交通聯系紐帶，也是人員疏散流動的重要場所。要堅持步行為主，人車分流的原則，滿通便捷的要求，保護步行者的安全。應采取限制車速，禁止某些車輛通過等交通措施。
3．滿足學生追求美的需要，發揮校園環境的審美功能。營造一些具有藝術價值或象征意義的經典景觀。布置的景點、植物造型、小品，力求精美，以形悅心，以文悅目；校園建筑要與校園環境相融合，體現美觀與實用的有機統一。追求陶冶師生情操的建筑美；植物分布、綠地要講求自然美、協調美。
4．滿足學生自我教育的需要。校園的建筑、雕塑藝術、園林綠化景點是一個個文化符號，它傳達著教育者的理念，蘊涵著大學的精神，給人以美的享受、理性的啟迪。精心打造人文景觀，名人警句、名人雕塑等不僅是對校園的美化，更是一種潛移默化的教育。在美觀、優雅和文化內涵豐富的環境中生活，可以潛移默化地影響大學生個體思想品質、道德情感和道德行為，達到“如入芝蘭之室，久而不聞其香”的教育效果。
5．滿足學生多層次的需要。人們對環境的需求是多方面的，在空間設置上，應滿足師生在不同時間和不同場合的需要。人們既需要有高大宏偉的景觀展示人類的偉大的力量和理想，滿足“瞭望”的要。也需要有婉轉私密的空間，給浪漫的情人一個含蓄追逐的場所，或是給思考者一個回憶和想象的空間，以滿足受到“庇護”的愿望。人們既需要有寬闊的場所表現自我，滿足當“演員”的要求。也需要在林蔭邊緣地的“歇腳”，以滿足成為一名觀眾的愿望。人們既需要有方便快捷人流通道，以滿足快節奏學習生活的需要，也需要曲折迂回的小徑，以滿足課余散步休閑的要求?！皯哂幸欢ǖ墓熒煌⒕蹠?、健身等活動的公共場所；具備一定的供個人學習、休息、觀賞等不受外人干擾的安靜角落；具備供三五成群的小團體集聚高談之地?！?/p>
當然，我們在強調校園建設要注重人文關懷的同時，還要注重生態環境自身內在的規律，在對客觀物質環境的理解和改造上還應依據系統內在的運行機制，而不能盲目地強調“人文關懷”。 參考文獻
人文關懷建設范文2
不管一個什么樣的企業若發生優秀員工流失都是一件讓人心痛的、惋惜的事情，通過對這些離職員工的跟蹤調查得知，很多的員工離職是由于不適應導致的，究竟如何在最短的時間內讓新員工適應公司并留住潛力員工呢？以下內容將給出答案。
相關人物
新員工、培訓師
事件描述
本人所在的公司是一個大型的呼叫中心產業基地，目前業務模式以接、打電話為主，基地長期需要大量的員工，這里的員工每天與電話相伴，并且每天都要接受無數次的被拒絕，在老員工的心里每天90%以上的被拒絕已經是家常便飯了，而對于新員工來說這就是“嚴重的打擊！并且無法接受！”此時，若沒有及時進行了解、關懷，直接導致的就是——人才流失！
通過對流失率的統計得知，新入職的員工在前五個工作日的流失率為53%，而這些離職員工其中84.4%是入職前兩天離職，也就是說新員工入職前兩天是離職率居高不下的關鍵所在，如何才能快速有效的解決，面對這一棘手問題，本人展開了行動——人文關懷計劃。
為了收集離職的真實原因，我親自打電話給離職人員了解情況，我得到的除了“家里有事、回家繼續考學歷、家長不同意離家遠的工作”等虛謊理由以外，就是“覺得這份工作不適合我、我不適應”這些不適應有來自于工作，也有來自于生活?？赡苓@些對很多人來說都是一些微不足道的小事情，可是我們要換位思考，剛來公司一兩天的新員工，面對公司里的所有東西、事情都是陌生的，包括回寢室，要是沒有人帶領可能不知道該如何坐車，該怎樣走，這些每一個小事情都會成為他們目前的挑戰，這時就要求我們及時去發現員工所遇的困難并且去解決。
一般情況下，新員工進入公司后的適應期在一個星期左右，因此，我在后續每一批新員工入職的前一個星期里加入了人文關懷。具體措施如下：
1.將處于入職第一個星期的員工于每天午飯后在培訓室里集合，我們一起交流生活中、工作中的問題。由于新員工在前期培訓結束后會進入不同的項目團隊培訓各自的項目內容而分開，在每天中午交談時大家可以重新相聚，在很多事情上可以產生共鳴，快速進入團隊合作狀態，增加歸屬感。這個環節需要注意的是，在交談時培訓師要與員工們圍坐在一起，這樣可以使大家最大限度地看到每個人的表情，及時做出反饋。切忌，不可像以往培訓一樣站在前面面對員工交談。
2.讓新員工養成在剛入職的一個星期內每天寫紙條的習慣，可以將這一整天遇到困惑的事情寫下了，因為每天中午的交談只能知道員工上午的情況，而下午的情況無法及時、全面、準確的獲得，因此，每天的紙條可在距下班還有一個小時的時間點收取。若通過紙條上的內容得知有員工需要及時的疏導，可以利用這一個小時的時間與其談心，解決他們的問題，以確保第二天能夠繼續以飽滿的精神來工作。
3.將入職第二天的員工集合，在培訓室共同看心靈成長類的影片，然后讓大家一一分享，這可以使員工在以后的工作中更好的調整自己的心態。這個環節需注意的是，要讓分享的員工站在前面面對大家說出自己的體會，因為在分享時很容易說出自己今后努力的方向，這樣大家可以監督分享者今后的行為，若有偏離可以及時提醒。
4.在分享完畢以后，可以找一位曾經跟他們一樣從基層做起并且通過自己的努力得以提升的員工分享他們的工作經驗與心得，這可以讓新員工看到眼前真實的例子，能夠切身感受到自己在公司的未來發展空間，更加堅定自己內心的那份信念。
人文關懷建設范文3
[關鍵詞]建筑設計 人文關懷 空間利用
中圖分類號：TU2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）21-0235-01
一、什么是人文精神，應該在那些方面體現人文精神“人文精神”在社會的發展中廣泛被提到，它指的是在各個方面對人的關愛和尊重，讓人的生存能力得到提升、讓人的生存意義得到升華，讓人們的生活更加和諧，讓人的心態更加美好、讓人的生活更加幸福。
“人文精神”是設計者在設計過程中的靈魂所在，一個好的設計師，應該讓自己所設計的作品在真正意義上體現出人文精神，應該在方方面面體現出對人的關愛和尊重，通過不斷發現自身設計的不足，不斷的改善設計來改善人們的生活質量，創造和諧的生活環境，讓人們過上幸福美好的安定生活。建筑設計中的人文關懷其主旨是以人為主體，它的本質是設計，他的手段是考慮人文關懷并運用到設計中，其最終目的是讓人們的生活更加美好。在設計中，人文關懷主要體現在人性化的設計方面，就是設計師要設計出更符合人們生活習慣、有助于人們健康的室內外環境，這是現代社會設計師的主要目標。在這樣一個信息爆炸的社會中，越來越快的生活節奏讓人們的生活與工作壓力不斷加大，人們迫切希望可以在公共的環境中獲得更多的人文關懷，在自己私人生活的空間中得到充分的休息和放松。在設計中體現人文精神的另一重要方面是將中國數千年以來的傳統文化滲透在設計中，使設計充滿中國人文特性，創造一種中國人文境界，以體現對中國人的精神關懷和尊重。從不同文化背景來看，無論是任何設計風格，都有著不可替代的特有的文化心理和精神文理，他們都是在一定的文化環境中生成、發展的，同時也反映著人類不同的價值觀和審美觀念，具體的表現當時該種文化風貌。從同一文化的不同時間段來看，任何時代的室內設計都緊緊的圍繞在當時的生產力和人文文化情懷周圍?？傊?，人類的后天設計改變，都是來自于傳統的文化環境，人們依據著豐厚的文化氛圍改變著世界，設計著一切。因此，將傳統文化融入到設計中也是人文精神體現的另一個重要方面。
二.人文關懷在客廳設計中的體現
客廳是家庭日常起居活動尤其是白天活動的公共空間，相應的對日照天然光照度要求較高，尤其是嬰幼兒和退休在家的老人對日照和天然光照度要求更高，為保證有充足的日照和天然光照度條件，客廳應最先保證最佳朝向或良好朝向，應盡可能設置在南向。因為南向有最好的日照和天然采光條件，日照對客廳在冬季取暖保溫是必要的。日光中包含的紫外和紅外輻射對促進人體新陳代謝、兒童生長發育、維護身體健康、改善衛生環境都有重要作用。天然光線還可隨時間的變化有效地調節人體生物鐘的節奏，充足的天然采光對改善客廳內視覺環境，形成舒適宜人的環境氣氛都有積極的影響，是其它因素所不可替代的。客廳布置在南向可與生活陽臺相連，方便家庭成員使用陽臺晾曬衣被，進行戶外活動，同時也方便來訪客人到陽臺上觀景或欣賞陽臺種植，避免穿過臥室到陽臺對臥室的干擾。南向客廳連接寬大陽臺，其間用玻璃門、大窗戶或落地窗相隔，可大大增加客廳的空間開闊感，陽臺充沛的日照有利于綠化盆景種植，可形成充滿自然氣息和生機勃勃的空間環境氣氛。南向客廳有良好的。
三、人文關懷在臥室設計中的體現
由于臥室本身的空間不是很大，所以可以大量運用占據空間小兒功能多的家具來對臥室進行布局，這樣可以更好地節約地方利用空間，在臥室可以選擇放置既可以作為沙發又可以當床的家具，在書柜的選擇上，可以盡量選擇表面平整的書柜，這樣，它也可以同時滿足其書桌的功能。大柜子要既可以放辦公用品，也可以放衣物以及生活中繁瑣的東西，這樣可以整體給人一種空曠感。墻面、床單、椅套等這些方面，要注意顏色的搭配，使得顏色相互協調，給人一種溫馨的感覺。
四、人文關懷在衛生間設計中的體現
衛生間是一個功能要求復雜、使用頻繁的空間，既要符合居住生活行為規律，又要達到衛生、安全和舒適的要求。衛生間除配備有衛生潔具和洗浴設備外，還要安裝通風、除濕，排除廢氣、污水、污物的設備和設施。隨著人們節能、環保意識的增強，住宅設計時應考慮在衛生間預留安裝太陽能的水管通道，以免水管在建筑外墻上凌亂不堪，影響建筑外觀。由于人們生活水平而使得入浴行為逐漸日?；瑢⒃∈腋蓾穹蛛x將是必然趨勢，可以在便器與淋浴器之間用簾子隔開，使得淋浴變得更加方便。在便器的選擇上，可根據空間大小和個人習慣來選擇，如果空間相對較大，可選擇分體坐便器，如果空間相對較小，可選用連體坐便器。在色彩方面，坐便器盡量要與浴缸和臉盆的顏色保持一致，但顏色最好不要深過地磚，要與整個衛生間的色彩相協調。
五、建筑設計中還要注重對特殊人群的關懷
人文關懷既是民族文化的積淀，也是是時代對建筑設計的召喚。建筑環境設計呼喚人文關懷，“無障礙設計”就是人文關懷在建筑設計中的充分體現。關愛弱勢人群、構筑無障礙城市，已成為城市現代化及構建平等、友愛、相互尊重的社會環境的重要組成部分。它從一個側面反映出一個國家、城市的社會文明化水準。無障礙環境設計的目的在于確保殘疾人、老年人等弱勢人群行動的自由，擴大其行動范圍，使其能平等地充分參與社會生活，共享社會物質文化成果，成為可以貢獻社會的公民。
結語： 人們的生活水平在不斷提高，人們的生活方式也在隨著時代的變化而發生著微妙的變化，在建筑設計的過程中，要不斷適應人們的新要求，不僅要讓人們生活的更加舒適，還要在節約空間、節能、環保等方面發展，以適應時展的需要。
參考文獻
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人文關懷建設范文4
論文摘要：校園文化建設不應當也不一定是由學?；蛘甙嘀魅谓o學生的建設，這種建設還應當惠及奮戰在一線的廣大班主任。事實上，廣大班主任需要的不一定是物質上的獎勵，他們更希望如同給學生提供“精神關懷”一樣，社會、上級主管領導以及學校通過校園文化建設，給他們適當的精神關懷。創建和諧、穩定、優良的校園文化環境將有助于班主任的成長。
目前我國教育界對校園文化建設方面的探討，主要還是指在學生方面的建設。但教師是校園文化建設中不可或缺的一部分，他們在為學生創建適合于本班的文化氛圍，在創建班級 文化的過程中，學生可以感受到來自教師尤其是班主任給予他們的精神關懷。
那么何謂“精神關懷”？“精神關懷”（pastoral care）一詞來自英國，原指牧區的牧師或主教給予教區的教民的關心和幫助①。唐云增教授等人認為這一詞很好地表達了教育者對學生的態度、情感、信念、情緒的關注，其從主要方面表達了班主任勞動的性質，主張吸收這個術語并結合我國國情和學校生活實際運用。而大多數教師認為班主任要給予學生的精神關懷應當主要包括：關心、理解、尊重、信任。
班主任要給學生以精神關懷，那么我們是否也應該給班主任以精神關懷？畢竟班主任站在教育的第一線，他們更能體會教育的艱辛與困難，“累”是廣大班主任共同的感受。即使在提倡班主任專業化建設的今天，多年的實踐也證明，很多學校在進行班主任專業化探索時，主要的還是班主任的工作，而學生的自主管理卻因種種原因還沒有完全實現。班主任仍然是奮斗在一線最基層的教育工作者，無論是在身體還是思想上，他們都有很多困擾與困惑，同樣也需要精神關懷。
但是，長期奮斗在一線的他們卻只能站在時代的前沿，做著辛苦卻可能沒有人承認的工作，班主任們所需要的不一定是在他們的班主任津貼中加多少錢，或者在他們的履歷中多一份炫耀的資本，而是需要社會、上級主管領導以及學校通過為班主任創建的校園文化，給予班主任更多的精神關懷，從而促進班主任的成長。物質并不是對班主任獎勵的唯一手段。必須創建一個使廣大班主任能安心、舒心工作的文化氛圍，這就是對班主任的精神關懷。而這種精神關懷，應當通過創建和諧、穩定、優良的校園文化來實現。
一、社會及上級領導要為班主任成長提供政策支持
長期以來，社會、上級主管領導、學校在評價班主任工作時，主要還是以班級的中考或者高考成績來衡量，結果班主任不得不跟著這根指揮棒轉。忽視了教育基本規律的評價，帶來的勢必是廣大班主任精神上的苦悶與彷徨，高強度的工作量，有的甚至無法承受。很多教師不愿做、不想當班主任，即使是班主任津貼提得再高。
這種以成績論英雄的評價方式不能再實行下去。如何為班主任工作的評價制定新型的評價方式？
1、班主任工作評價應當具有明確的導向性、全面性、激勵性及可操作性
通過建立新型的評價方式，引導廣大班主任到實現德育目標上來，而且評價要全面，建立多元化的評價隊伍，如上級主管領導、學校、年級組、班主任、家長、學生的評價體系。而這樣的體系，應當是激勵班主任能夠更舒心地投入到工作中，并且操作性要強，分解指標，盡可能的做到量化考核。
2、班主任工作評價的內容要與時俱進
每一個時代，班主任的工作都不一樣，對班主任的工作要求也不應一樣。現在的學生，已經不是以前盲從的一代，他們獨立自主性與個性都很強，當然不管是哪個時代，要求學生創建一個優良的班集體是不會過時的。因而，評價班主任工作時，除了要評價其班會工作、教育活動、文體衛生、學生成績、家校聯系、評比獲獎之外，還應當適當考慮教育科研能力、工作效果，如學生畢業后的情況觀察（當然這個過程可能比較漫長）及學生反饋評價等。并且這些評價指標應當在實踐中不斷糾正與增刪，與時俱進。
在這方面，廣西柳江縣已經做出了有益的探索，他們初步建立起了以班主任專業化資格等級評審為核心的新型班主任評價體系，并且把班主任等級定級升格為政府行為，通過班主任專業化資格等級來制定班主任的評價體系②。這對廣大班主任來說是改變以往以成績來論英雄的一個良好開端。
二、構建和諧校園，全員參與教育管理，創建有助于班主任成長的環境
和諧的校園，將有助于教師的成長。但是長期以來，班主任的工作仍然是學校工作中最基層最辛苦的，教師普遍不愿做班主任工作。在工作中，我們往往可以聽到對班主任的種種要求，無論什么事情，首先想到就是交給班主任，甚至在科任教師課上發生的問題，本來科任教師可以自行解決的，也要班主任出面完成。他們認為這是天經地義的，因為在學校中班主任津貼比普通教師有所提高（當然這是對班主任工作的承認和具體體現），班主任就應該去做這些事情。一旦班主任不能及時處理，就對其進行苛責，或者干脆對學生放任自流。
但班級不是班主任一個人的班級，班級管理也不是班主任一個人所能完成的，而是全體教師共同協作進行管理。班主任迫切需要同事的理解和尊重，也迫切希望各科任教師能主動參與到班級的教育管理工作中。而學校在這方面也應該制定相應的激勵措施，鼓勵科任教師參與到學校的教育管理體系中。如設立副班主任，給予副班主任相應的待遇，提高他們參與的積極性；在中學中實行班主任輪換制，讓每個科任教師都能得到當班主任的機會。
這樣，形成了全員參與管理的校園文化氛圍，為每一個教師成長為優秀班主任奠定良好的基礎。
三、打造班主任交流平臺，讓經驗型班主任成長為專家型、專業型班主任
當我們在談論到某位優秀班主任時，相信大多數贊揚最多的還是談到這個班主任有經驗、有方法。誠然，經驗與方法是一個班主任所必須的，但筆者認為，這樣的班主任卻不一定是最好的，或者說這樣的班主任還處于班主任的初始狀態。
因為在班主任專業化的實踐過程中，固然很多班主任都有很多好方法、好點子，但這些方法、點子需要由實踐升華為理論，這也是班主任專業化建設的要義，即班主任專業化重在建設，在建設中不斷成長，然后再用理論來指導實踐。而這些實踐上升為理論要搭建一個交流平臺。光有優秀案例是不夠的，只有不斷的交流，才能將各位班主任的創新案例不斷挖掘出來，發現其在專業化建設中由實踐發展出來的共性，進而升華為理論。
廣西柳江縣實驗高中在全國第一個成立了班主任專業化研究室，將班主任工作上升到了理論研究的高度，同時也為廣大班主任搭建了一個交流的平臺。這也是在班主任專業化建設工作中的一個創舉。
四、開展豐富多彩的校園文化活動，讓班主任充分展示個人豐采
班主任在班級管理工作中起著核心的作用，一個班集體能否成為優秀班集體，最關鍵的是看班主任在這其中所發揮的作用。
但是班主任作用的發揮，除了班主任本身的威信外，還應該包括班主任管理工作以外的東西。班主任不應該是一個只知道工作的機器，他也應該有豐富多彩的業余生活，通過教育管理以外的東西來增進班主任在學生心目中的形象。
學校可以通過組織班主任之間的比賽，如教育案例賽、演講比賽、辯論比賽等，這樣既可以增進班主任之間的交流，又可以展示班主任的風采。此外，還可以組織各類文體活動，讓班主任在繁忙的工作之余放松身心，充分展示班主任的個人魅力。
綜上所述，如同學生需要精神關懷一樣，班主任同樣也需要在工作過程中得到精神關懷，他們也需要得到關心、理解、尊重、信任。通過創建優秀的校園文化氛圍，班主任能以更愉快的心情投入到工作中，從而促進班主任的成長，能夠在班主任專業化的道路上不斷探索、創新。
注釋：
人文關懷建設范文5
【關鍵詞】醫院工會 思想政治工作 人文關懷
近幾年我國醫患雙方的維權意識顯著提升，逐步加劇了醫患矛盾，醫患糾紛案件數量也與日俱增。有的醫務人員對待患者態度惡劣，工作中不夠耐心和細心，這是當前醫患矛盾的主要致因。醫院只有從整體上提升醫務人員的素質，促使醫務人員端正服務態度，并要在醫院工會思想政治工作中應用人文關懷，才能真正解決好醫患矛盾。
一、人文關懷在醫院工會思想政治工作中的重要性
（一）改善醫患關系，增強醫患信任。
隨著我國醫療體制改革的深入進行，醫務人員在醫療事業中發揮著重要作用。當前，因為少數醫務人員對待患者態度較差，在醫療過程中對患者關懷很少，也沒有耐心的給予指導，從而造成醫患矛盾的出現。由于患者的維權意識越來越強，醫患矛盾日益凸顯，醫患糾紛案件數量也逐步提升，所以醫院如何提升工會思想政治工作水平，是當前面臨的重要課題。而將人文關懷融入到醫院工會思想政治工作中，能夠切實轉變醫務人員的工作態度，促使醫務人員對患者關懷意識的提升，從而讓醫務人員與患者之間建立較強的信任感，這樣醫患關系才能得到轉變，并妥善解決醫患矛盾。所以，醫院工會要將思想建設的職能作用體現出來，加強對醫務人員的人文關懷教育，為和諧醫患關系的建立打下基礎。
（二）贏得患者信任，提升治療效果。
如果醫務人員與患者之間存在著不理解或不信任，則會影響醫務人員的工作效率，并降低對患者的治療效果。而在醫院工會思想政治工作中應用人文關懷，確保全體醫務人員人文關懷意識增強，能夠逐步提升其工作效率，并為患者提供更好的治療服務[1]。這樣一來醫務人員會給予患者更多關懷，并為患者耐心的講解病情與醫療不確定因素，能夠為某些醫療決策的制定爭取寶貴的時間，減少治療周期。此外，還能夠促使患者主動配合，提升醫療效果，患者在感受到來自醫務人員的關懷時，能夠更加信任和支持醫務人員，并積極配合治療，不僅提升了治療效果，還有效緩解了醫患關系。
（三）維護社會穩定，創建和諧社會。
面對著我國越來越緊張的醫患關系，以及醫療糾紛案件的普遍性，醫患問題已經成為了社會主要矛盾之一，對社會的和諧與穩定影響很大。因此需要在醫院工會思想政治工作中應用人文關懷，切實增強醫務人員對患者的人文關懷意識，這樣有利于醫患關系的改善。只要維持良好的醫患關系，社會才會更加穩定，并有利于和諧社會的建設。
二、人文關懷在醫院工會思想政治工作中的對策
（一）工會職工思想建設中應用人文關懷。
只有加強工會職工的人文關懷思想建設，幫助工會職工提升綜合素質，才能最大限度發揮出人文關懷在醫院工會思想政治工作中的作用[2]。一方面，工會職工應主動加強學習，正確理解人文關懷思想科學的內涵，充分認識到加強人文關懷思想建設的重要性，能夠主動加強對醫務人員的人文關懷建設；另一方面，由于醫務人員一般有著較高的文化水平，所以在人文關懷思想教育過程中，應從醫院職工實際特點出發，靈活采用各種有效的教育方法，并在實踐工作中總結經驗教育，以此實現思想政治教育效果的提升。
（二）集體活動中應用人文關懷。
在醫院工會思想政治工作中，要在開展集體活動時融入人文關懷建設，這是加強人文關懷建設的有效途徑。首先，醫院工會要組織開展各種形式的人文關懷建設主題活動，讓全體醫務人員在主題活動中充分認識到人文關懷的重要性；其次，醫院工會要采取會議、講座、宣傳板報等方式，加大人文關懷思想宣傳力度，從而讓醫務人員把文化關懷內化為一種個人意識；最后，醫院工會要開展各種形式的文化體育活動，并將人文關懷意識滲透到整個活動過程，讓人文關懷思想逐步轉變為醫院的一種集體文化。
（三）建立完善的人文關懷制度。
醫院要建立完善的人文關懷制度，為工會思想政治教育提供保障。首先，應建立完善的群眾反映制度，并將制度落到實處，讓醫務人員及時掌握工作中的不足之處，從而在今后工作中不斷加以改進；其次，醫院要建立完善的人文關懷網絡，并在各個部門的思想政治工作中滲透和貫徹人文關懷；最后，醫院組織內部應建立完善的人文關懷制度，讓組織與成員之間能夠更加密切的進行溝通交流，從而更好的解決患者思想上的問題，確?；颊叩男睦斫】怠?/p>
三、結語
總之，隨著我國醫療體制改革的深入進行，醫院工會思想政治工作取得了極大成效，處于這樣的環境之中，也對醫院工會思想政治工作提出了更高要求，需要在醫院工會思想政治工作中加強人文關懷教育。此外醫院要遵循平等的理念，將思想政治工作建立在人人平等的基礎上，以此實現思想政治教育目的。要注重提升醫務人員的綜合素質與專業能力，讓人文關懷貫徹到整個醫療過程，為保持和諧的醫患關系作出貢獻。
參考文獻：
人文關懷建設范文6
城市的交通工程建設中真正做到人文關懷的融入，才能體現到城市的文明形象與經濟發展相協調，同時城市交通的安全性也得到了提高。在進行交通工程建設的過程中，讓城市交通工程管理者充分了解人文關懷的本質，增加社會決策的參與程度，提高城市整體服務水平，讓城市交通工程使用者參與進來，一同進行城市交通的設計、組織以及運行。讓人們了解城市道路設計的目的以及建設的方法。在進行交通工程建設的過程中，設計者要保證設計的具體多樣性，針對于不同的類型采用不同的設計方式。不僅應滿足城市的交通設計，還應反映社會不同層次人們對城市道路的需求，讓他們知道城市道路從設計到建設反映出自己的心聲，同時也多了一份責任。城市的景觀美化，是展現城市交通工程建設與城市美景相結合，不同的設計理念其作用影響著多方面，同時環保節約也是城市道路建設必不可少的考慮因素之一。
2城市交通工程的建設
城市交通工程的建設過程中，不但從設計理念上充分體現人文關懷的理念，還要從節約環保上加強控制，如某些地區城市交通工程建設只注重城市中心的建設，城市郊區的道路損壞的較為嚴重。另外，在建設的過程中對施工質量管理不到位，導致質量不過關，道路使用壽命短。這些問題的突出體現，我們應認真思考一下，如何把城市交通工程建設好，讓它成為城市中亮麗的風景線，成為人們心中的優質工程。我認為，首先要從工程建設有效管理入手嚴把施工質量，杜絕偷工減料現象發生，另外要做到節約環保，在工程建設過程中，材料有效的利用，及時的回收，不能隨地浪費。工程用完的廢棄物要及時處理不要亂堆亂放，以免造成環境污染。這樣，城市交通工程建設才能更好的發展下去。
3人文關懷與城市交通
3.1在系統完整性上體現人文關懷。
完整、高效的交通系統是現代城市交通工程設計的重要原則，而人文關懷理念的注入，更能體現與交通保證系統的完整性相結合。在當今社會經濟飛速發展，城市化建設的腳步不斷加快，城市規模的建設擴大帶來了更為廣闊的生活空間區域，已相適應人們的生活的各方面的需求。同時人們的就業有了更多，更好的選擇性。城市建設規模不斷擴大也帶來了更大的交通出行壓力。如交通擁擠、車輛堵塞等，公共交通系統是我國基礎性公共事業，人們出行的保障。公共交通系統是城市人們出行的重要交通設施，要與其他不同的交通方式進行相結合，通過標準與細致化的設計，已保證交通出行工具可以更好的被人們所利用，減少出行成本，降低出行困難。在不同交通工具轉換的公共場所，要配備清晰、準確的交通標識，給予出行者提供明確的交通出行信息。
3.2在道路交通設施上體現人文關懷。
在城市中，存在很多令人迷惑的道路交通標志，為出行人們帶來了不少煩惱。比如，在某處交通施工建設時，就樹立“施工路段”“、車輛慢行”或“注意安全”等字樣的提示。這種現象在城市交通建設環境中經常被看到，這種簡單安全防護措施，對人們出行的安全保障不夠的。同時，也會引起出行的司機以及過路行人的情緒不滿。所以我們在進行交通安全標志的設計上，要充分的體現對出行者的人文關懷，以人性化的設計理念進行交通設施的分析與設計。從而設計出安全、標準、人性化的交通設施。交通設施還可以采用人性化的表達方式，比如“前方路段正在施工，給您帶來不便，請諒解”，或是“為了讓城市道路更加暢通，請您繞路行駛”。另外，在指示司機道路轉彎時，要通過圖解來提示司機進行轉彎，體現良好人性化的服務意識，讓司機感覺到交通出行的愉快。只有保證交通標志的人性化，才可以實現溫馨出行，讓司機從主觀意識上自覺、積極的了解交通警示安全標志，更好的遵守交通法規。
3.3要從弱勢群體的保護上體現人文關懷。
弱勢群體是我國社會中的重要群體之一，需要全社會來關懷與愛護他們，為其提供一個良好的生活環境，這也是城市發展中所必須關注的一項內容。在交通工程建設的過程中，要考慮到不同方式的包容，關注對弱勢群體的保護。一個城市是否能展現出良好的人文氣息，其中一個重要的體現就是包容性。對出行的司機包容、對過路的行人包容、對社會弱勢群體的包容，這才是城市人文關懷的體現。而對于城市交通工程設施的使用對象中，靠步行，騎自行車等交通方式出行的人們還是占相當大的比例。他們的交通出行處于相對弱勢的地位。在我國很多城市的主干道設計上，以雙向四車道為主，如果汽車交通流量較大，中央分隔帶就會被縮減，以增加車道數。部分城市在交通信號燈設計上，也通常把右轉機動車、直行非機動車、行人放在同一的相位，這樣對直行非機動車和行人非常危險，增加了交通事故隱患。所以我們要在交通工程設計上，要針對于上述問題進行行之有效的解決，保證弱勢群體的交通出行安全。交通設計上要尊重不同出行群體的利益，使他們在出行的道路上相互更加的協調。在人行道設計理念上，要注重保護行人與非機動車的安全，要在人行道上設置專門白色斑馬線作為行人等待區域，做好對行人的保護。在對于老人、兒童、殘疾人出行上，要設置專門的無障礙通道，保證相關無障礙設施的標志清晰明確，提醒行駛司機以及行人引起注意，保證出行的安全。另外，在交通指示燈的設計上，要融入圖解要素，幫助色盲以及不了解交通法規的人們了解如何安全出行。
4結論
