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固定資產數字化管理范文1
在大多數集團企業中，資產管理部是固定資產的實物管理部門，負責固定資產實物管理；財務部是固定資產的價值管理部門，負責固定資產賬務處理。固定資產管理的目標是確保賬表、卡片、實物相一致，做到賬卡相符、賬實相符、卡實相符，如實反映資產質量狀況。
隨著網絡技術的飛速發展，財務電算化逐步取代傳統的手工記賬方法。然而，很多企業集團的固定資產還停留在原有管理水平上，沒有同步實現數字化管理。在網絡化時代，為了更直觀、全面、真實地反映固定資產狀況，在“賬、卡、實”基礎上，通過科學編碼，實現信息數字化，增加資產圖像元素，使“賬、卡、實、圖”四維對接，將固定資產管理提升到數字化管理的新高度，從而達到質的飛躍，全面提升資產管理水平，更直觀、真實、全面地反映固定資產狀況。
二、創新設置資產卡片，實行身份圖像認證
賬，就是賬表記錄。固定資產購建完成并投入使用后，應進行會計記賬。在通常情況下，固定資產分為房屋建筑類、專用設備類、普通機電類、運輸設備類、電子設備類、其他設備類等一級大類，編號為01—06，以此類推。各大類下面再分若干個小類，譬如房屋建筑類，按照房屋建筑物的性質、功能、用途，分為房屋及建筑物、房屋附屬設備等二個明細分類，設為“0101”、“0102”。根據“房屋及建筑物”性質，下面還可細分為“投資性房產”、“辦公用房產”、“商住用房產”等。按照資產的不同類別核定資產價值，設定折舊年限，每月按類別分別計提折舊，匯總記賬。表1詳列了某集團企業固定資產分類目錄，系固定資產卡片設計基礎。
實，就是實物管理。通常實行標簽管理，給每個實物資產貼上記號，以便于識別和檢查，與固定資產的卡片信息相對應。實物標簽至少應記載如下事項：資產編號、規格型號、啟用日期、使用部門、使用人、管理責任人等。資產管理部應根據標簽內容，定期檢查和核對實物資產，調配使用資產，物盡其用，最大限度地配置資產，發揮資產效用，增加資產使用價值。
卡，就是固定資產的卡片設置。實現固定資產的數字化管理，關鍵是卡片設置，把一堆看似雜亂無章的數字變成唯一的數學元素，從中查找和辨別資產名稱及編碼、資產類別、規格型號、資產價值、折舊年限、折舊方法、存放地點、使用狀況、變動情況、大修記錄、附屬設備、使用部門、使用人及管理責任人等信息，成為實物資產的“身份證”。為了更好地辨認實物，在卡片右半部分1/3位置，栽入“身份圖像”，帖上實物照片，如表2所示。透過固定資產卡片，既能閱讀資產信息，還可以看到實物圖片，一目了然。通過技術創新，固定資產管理進入圖文時代，極大地提升了管理水平。
三、實現資產管理技術創新的必備條件
首先，要得到集團企業領導的重視?？梢越柚甑踪Y產大清查，成立資產創新管理專項工作小組，由所屬企業總經理親自掛帥任組長，分管副總經理、財務總監任副組長，財務部、資產管理部、辦公室和ERP部負責人任組員，抽調骨干人員專項完成固定資產的卡片整理、設置、攝影等工作，指定分管副總經理具體落實。
第二，數據化設計固定資產元素，這是數字化管理的關鍵。要把所有的資產編碼，變為唯一數字元素。其中卡號和編碼是識別和查找資產的重要信息點，身份圖像是資產的實物照片。
1.卡號?？ㄌ栔饕米髯R別資產歸屬及使用狀況，由企業名稱、使用部門、狀態碼帶編號三段8位碼組成。第一段2位大寫字母，為企業名稱代碼；第二段2位大寫字母，為使用部門代碼；第三段前一位為大寫字母，為資產狀態代碼，后面帶3位數字，為該類資產順序號。如BA—SG—Z010，表示集團A企業行政部在用的010號資產。
2.資產編碼。編碼一般為9位碼，由購置年份、資產類別和該類資產順序號三段組成。第一段為2位數字的年份代碼，第二段為4位數字的資產類別號，第三段為3位數字的資產順序號。如101212003，表示2010年12月購買的第三臺電腦及網絡設備。
3.圖像資料的上傳處理。這是一個創新點，也是一個難點。筆者所在企業組織十多人的骨干隊伍，對390多項固定資產逐一核對、拍照，由專業人員進行排版、印刷，再裝訂成冊，保證每項資產都有身份圖像。財務部、資產管理部和資產使用部門各存一冊。
第三，規范固定資產購置手續，必須從源頭抓起。如下圖所示，10萬元以上固定資產購置，由資產使用部門提出申請，按照規定的審批程序報批同意后交由物供部門公開招標采購；10萬元以下的，經審批同意后在集團定點單位采購。這樣，既有利于配置集團資源，發揮資產的最大效用，避免重復購置，又有效防止腐敗的滋生。
最后，加強固定資產的內部流通管理。固定資產卡片成為固定資產的“身份證”后，卡片必須隨著實物流動。屬于集團企業內部流動的，由資產管理部開具固定資產調撥單，在卡片背面“資產變動記錄”中登記調撥單號，記錄固定資產的調撥時間、部門以及審批人；屬于清理報廢或出售處理的，由資產管理部開具固定資產出庫單，并附上清理報告或出售合同，在卡片上記錄注銷該項資產。
固定資產數字化管理范文2
關鍵詞：數字化校園；基礎設施；應用系統
一、引言
數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，利用計算機和網絡技術對學校的教學、科研、管理等所有信息資源進行全面的數字化，并科學規范地對這些信息資源進行整合和集成，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制，在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，提升傳統校園的運作效率。以數字網絡技術為基礎的數字化校園被大學接受的同時，也正被越來越多的中小學所接受，并積極推進著數字化校園的建設。數字化校園建設似乎已成為教育信息化的代名詞，成為學校建設中新的發展方向，成為學校基本辦學和辦學水平的標志之一。
二、中小學數字化校園建設現狀
1、各學校數字化校園建設缺乏整體規劃
中小學校在學校的規模上遠不如大學，學校教師也有限，建設的能力也有限，難以規模化，再加上資金的缺乏以及學校領導的重視程度不高，導致學校進行信息化建設的過程中缺乏全局統一的系統規劃，信息缺乏有效的共享，對整個學校應用系統的效率和準確性都產生了重大的影響。
2、缺乏專門的網管人員
要想保證校園網正常運轉，讓它更好地發揮作用，少不了網絡管理以及維護的人員。調查表明，大多數學校有只有1-3名網管人員，而且他們除了承擔學校校園網的管理、維護工作外，還要承擔相關學科的教學任務。繁重的課務使他們不能集中精力進行網絡管理，能夠保障網絡基本運行本己不易，更何況使其應用上臺階。除此對網管員也要加強有關教育教學理念方面的培訓，網管員不僅是學校的信息技術方面的專家，也應該是一個懂教育教學的能手，這樣技術才能更好服務于學校的教育教學。
3、數字化校園的地位處于邊緣化
校園網目前在大多數中小學教學中還沒有真正發揮作用，校園網的使用也僅僅局限于信息的瀏覽和檢索。開展信息技術與課程整合教學的比例不高，并且大多數還是停留在初步探索的層面上，利用信息技術加快教育改革與發展遠未達到預期目標。另外學生運用的情況也不盡如人意，學習的壓力減少了他們上網時間。
三、中小學數字化校園建設
1、網絡基礎設施建設
數字校園網絡建設的總體目標是采用先進的實用技術，建成滿足未來幾年發展需要的高帶寬、高性能校園計算機網絡，所以數字化校園的網絡建設要有遠瞻性，不能僅僅只滿足當前的需要，更重要的要考慮學校長遠的發展。
學校的網絡一般應當是千兆主干，百兆到桌面，部分信息點千兆到桌面，對于網絡核心部分及有特殊要求的部分基于安全等因素有存在鏈路冗余的需求。學校的網絡應達到如下要求：1)校園內各個有網絡需求或其他信息化需求的建筑物應有適當類型和數量的光纜接入；2)各網絡接入單位內部有完善的綜合布線系統，能滿足網絡、語音、視頻等傳輸需求，鏈路穩定而可靠，能實現10/100M的鏈路需求。此外，網絡綜合布線系統建設的具體實施應根據學校建設規劃的步驟，在對需要入網的樓宇和單位進行實際情況勘察的基礎上進行綜合布線系統建設，預留足夠的網絡節點和主干鏈路。
2、應用系統建設
從應用層面上看，數字化校園是一個集辦公自動化系統、數字化圖書館系統、網絡教學系統、綜合管理系統等應用于一體的應用系統。為此，可以結合學校教學管理的實際需要，將應用系統建設分為以下幾個方面：
(1)辦公自動化系統
辦公自動化是一種組織網絡辦公、協同辦公，從而提高組織內部協作效率、信息效率的軟件。對于學校的辦公自動化系統主要完成以下功能：1)信息通訊：公告、通知的與管理并具有辦公論壇和網絡投票功能；2)公文流轉：滿足學校領導高效率處理日常事務的工作需要，提供郵件服務、會議組織、日程安排、公文發送等功能，有效協助學校領導順利完成各項事務；3)歸檔處理：系統管理員或具有權限的用戶可對已經處理完畢的公文進行歸檔操作，歸檔后相關用戶可進行查詢、借閱等操作。對己歸檔的文件可以定期的進行銷毀，放棄歸檔、刪除等操作。
辦公自動化系統著重完成辦公文檔全電子稿，構建網上辦公信息平臺，使所有有關的辦公人員可以在桌面計算機上處理日常工作，在網絡上完成絕大部分公文的處理和傳送工作，提高各部門之間的協作效率，確保學校領導能夠方便、及時地獲得各種信息和統計數據，了解各項工作的進展情況。并利用知識管理功能，將學校內部的信息積累、保存起來，在學校內部實現知識共享，并推進知識創新。
(2)數字化圖書館系統
數字圖書館是面向校園、基于先進的信息技術，擁有海量的知識資源，強大的資源管理和個性化閱讀管理的網絡圖書館。它將資源管理、閱讀管理、海量資源有機的結合起來，實現圖書文獻數字化計劃，為師生創建一個自主、輕松和高效的學習環境。
(3)網絡教學系統
網絡教學系統定位于為學校創建一個統一的、標準化的網絡教學空間，為教師消除利用網絡開展教學所需面對的技術障礙。著眼于創造一個從傳統課堂延伸出來的網絡教學環境，實現課堂教學內容、形式上的變革。教師可以在平臺上開設網絡課程，學習者可以自主選擇要學習的課程并自主進行課程內容學習。不同學習者之間以及教師和學習者之間可以根據教、學的需要進行討論交流。
(4)綜合管理系統
綜合管理系統按照管理職能的不同可劃分為：1)學生管理系統：建立一個完整的學生管理系統必須收集與維護在校學生的基本信息、學籍變動信息、獎懲信息等，使全校各管理部門共享學生信息；2)人事管理系統：一個完整的人事管理系統必須收集與維護教職工的基本信息，以及職稱、行政職務、績效考核、科研學術、表彰獎勵、學習培訓、家庭信息等信息，使全校各教職工管理部門統一共享教職工信息，并提供教職工自身信息的查詢服務；3)教務管理系統：學校教務工作是在教務處等部門的統一協調下進行的，主要職責是制定教學工作計劃，修訂并完善教學規章制度，負責學生考試和教學管理，編制課表，落實教學任務，進行教學監督，教學事故的核實和處理；4)財務管理系統：財務管理系統的主要功能有：預算管理、收入管理、財務業務管理、電算化系統管理、復核、報賬審核、出納、工資管理、收費管理、會計檔案及票據管理、行政事務管理；5)資產管理系統：資產管理系統以固定資產的卡片管理為基本手段，建立固定資產的計算機管理網絡，實現固定資產的動態管理，保證固定資產的帳、卡、物相一致；6)檔案管理系統：負責全校各類檔案的管理，尤其是對紙質檔案的管理并負責檔案的信息化處理。主要包括學生檔案、教師業務檔案、固定資產備案等。
四、結束語
中小學數字化校園的建設是一項長期而又復雜的工程，必須沖破學校管理機制和體制的束縛，在由學校領導積極參與協調的同時解決好教師信息素養，網站建設內容以及資金的投入問題，才能推動學校數字化校園建設的順利進行。數字化校園給人提供的想象空間是巨大的，只要我們能從教育教學的規律和實際出發，提出適合的需求，就一定能讓信息技術真正為學校的發展服務，為教育教學服務。
參考文獻：
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固定資產數字化管理范文3
【關鍵詞】固定資產；管理方式；解決對策
一、國有企業固定資產管理存在的主要問題
研究表明，國有企業固定資產管理總體上是完善的，但也存在不容忽視的問題，具體說，有以下幾方面。
1.企業資產不明。實物卡片賬、明細賬和固定資產總賬是固定資產必須建立的，而且需要詳細的記載固定資產的型號、購買時間，名稱，規格等，這是規定。而且，還必須由企業的使用部門和財務部門負責保管，定期進行實物盤點，并由財務部門對固定資產賬核對。但是，在實踐中我們發現，很多企業對固定資產的管理很不看重，往往草草了事，一些國有企業的管理制度也不完善，管理方式很不規則。具體說，很多企業對固定資產的管理很不正規，只設立總賬和明細賬，甚至連實物卡片賬都不設立，而且，常常不對其核對和檢查，往往導致固定資產無故流失，導致很多賬目不明。有的企業利用職務之便，建立不規則的固定資產，同時，為了躲避監督和檢查，不將這些完全入賬，甚至完全不入賬。
2.企業的利潤虛實不分。在購辦固定資產時，有的企業故意做一些手腳，違反規則，不根據正規的渠道列支，沖減當期利潤，從中獲取利益。有的企業在賬面掛往來賬，長期不按規定掛賬，致使企業賬目不清，導致企業對自身的固定資產不了解。此外，折舊成了很多企業潤色利潤的利器，他們多提、少提或不提折舊，以提高利潤，賬目隨意。如果想改善這些問題，首先要確立完整的核算規范，才能促進國有企業的迅速發展。
3.固定資產的產權混淆。隨著經濟的迅速發展，企業的股份制也發生改變，新出的會計制度規定，產權不明的固定
作者單位：124010中國石油遼河油田遼興油氣開發公司
資產不能入賬。在固定資產中，土地和房屋是國有企業中產權問題的主要表現。在我國國有企業的歷史上，劃撥是大多數土地的使用方式，造成很多企業證照不全，一些房地產的產權往往含糊不清。這些土地的產權不存在第三方進行使用的形式，其使用權長期歸企業自身所有，但是，企業必須將那些缺失的證照補辦齊全，以確保國有企業固定資產的完整性和安全性。這一過程中，大量資金需要支出，如此一來，大大增加了國有企業的重任。
二、國有企業固定資產管理問題的解決對策
為了盡快解決國有企業固定資產管理的問題，必須制定一套有效的管理模式。有了良好的管理制度，國有企業的固定資產才能穩定發展。想要讓這一切完善起來，必須讓權力和責任各司其職，同時，抓緊會計的工作，檢查和監督工作更是必不可少。具體做法如下：
1.制定一套完善有效的管理制度，完善有效的管理制度是保護國有企業固定資產的根本，有了好的管理制度，固定資產才能穩定持續。對于國有企業的固定資產，實施雙重管理，企業內部的會計根據現在制度管理固定資產，之后，為其建立特有的賬目，以賬控物，對任何關于固定資產的改變，都做到心中有數。在企業內部展開資產崗位責任制。凡是跟固定資產有關的環節（如報廢、購買、報損、調撥、使用）都要狠招緊抓，時時刻刻警惕，杜絕所有不規范制度，盡全力完成全面發展。同時，在企業內部，對固定資產實施責任管理制度，建設責任部門，同時，設立臺賬，對于維修、使用和保養，皆要記錄。當固定資產出現問題時，努力想好相對策略。
2.定期對固定資產進行盤點，使賬目財務相吻合，努力做到賬實相符。必須重視固定資產的盤點，認真對待盤點工作，再小的瑕疵，都努力改正，只要發現歷史遺留問題（如賬實不符、盤盈、盤虧）立即進行整改，充分保證固定資產的完整性和安全性，提高會計信息質量。根據會計制度規定，企業固定資產應定期或每年至少盤點一次。但是，很多情況系啊，企業往往因工作量龐大，盤點人數少，而不定期對固定資產進行店里，常常對固定資產的盤點形式化，草草了事，這便是賬目模糊等違規現象長期不整改的直接原因。由此可見，想要保證國有固定資產的有效方式便是定期盤點，努力完善這項工作，便能保證國有資產的質量。
3.讓固定資產的管理趨于信息化。為了適應時代的要求，企業中任何關于固定資產的管理，其中包括采購、入庫、保管、使用、折舊、報廢、租借等種種變動情況，必須完成信息化?，F如今，國有企業的固定資產規模龐大，多種多樣，很多管理工作都停留在傳統中，而這些傳統方式（如傳統的手工管理、手工統計）已然跟不上時代步伐，根本不能滿足工作需要。隨著科學技術的不斷發展，應努力使國有企業固定資產的管理趨近于科學化和現代化，通過全程數字化，以計算機為平臺，更能保證管理工作的時效性。目前，時代不斷進步，大多數企業依然走進數字化，關于固定資產的管理更應該跟上發展步伐，努力完善信息化系統。如此一來，才能確保國有企業的和諧發展。
固定資產數字化管理范文4
【關鍵詞】有效的解決方案； 教學課程設計； 教學方法
【中圖分類號】C975【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)03-0074-01
現在企業中，為了讓新員工盡快的熟悉業務，勝任本職崗位的工作，就經常需要對新員工進行崗位培訓。為了滿足企業的這一需要，達到較好的教學效果，讓學員在工作上盡快上手，對培訓教師的要求是多方面的。
1培訓教師要具有良好的心理素質和淵博的知識
培訓師本身在生活和工作上就要有良好的心態，不能自我設限，不能消極判斷，要有自信心。還要從內心來接收學員。來培訓的學員知識層次參差不齊，不論什么基礎的學員，存在的就是合理的。培訓師要從內心接受他們，考慮學員在工作中和學習真正面臨的困難和問題，感興趣的問題，據此教師可以制訂出最有效，也是領導和學員最感興趣最歡迎的解決方案。這樣的課程也是最有價值的。這也就要求教師必須在制作課件之前要進行大量的調研，通過調研，對企業的需求，學員知識層次要做到心里有數。只有通過大量的準備工作。教師的教學內容才能滿足企業的要求。
2是教學的方法
在授課的過程中，由于接受能力的不同，學員肯定會犯這樣那樣的錯誤，但在這個過程中主要要采取賞識教育，肯定學員，認真的對待他們，對他們哪怕一個小小的進步，我們都要進行表揚，及時發現每個學員身上的閃光點。讓學員建立學習的自信心。引起他們的興趣，從而順利的將教學進行下去。
在講解一個知識點的時候，可以采用A+B+C的方法去講解；A代表這個知識點是什么，B代表為什么要學習這個知識點，C代表學習這個知識點對學員有什么好處，通過這樣的講解可以將問題講透徹，同時還可以激發學員的興趣。例如抽油機的啟動操作的講解，在講解之前，我們可以先講一下這個知識點的重要性：這個操作是每個采油工必備的操作技能，這個技能如果掌握不好，就不能勝任工作，就會在今后的工作中不斷出錯，不但對自己今后的發展不利，同時也會影響自己的收入。通過這番解釋，以及利益的誘惑，就會在學員那里引起足夠的重視，使得他們從心里愿意學，那么肯定也會獲得比較好的教學效果。
第三就是要求培訓老師在講授之前，要對每個知識點進行精心的設計。優秀課程設計的技巧有制造動機、設計問題、編制案例和操作練習等方法。
制造動機，也就是確立意愿。在正式授課之前先要給學員交代一下，為什么要學習這個知識，學習它對學員本身有什么用，有什么好處。人都是很現實的，有用的那肯定也是他們所關心的。那么他們肯定也就有了學習的興趣。
設計問答就是引導思維以達到共鳴。問答式的教學方式是一種很重要教學方法。也是學員很容易接受的方法，因為我們從小在和別人接觸過程中，主要靠這種方法與人交流的 所以這種從小就接收的方法在學習中學員也不會排斥的。有人說過這樣一句話；“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解?！迸嘤枎熢谂嘤柕倪^程中 設計三到四個問題，將知識點融入其中，在一問一答的過程中，讓學員參與。將問題解釋清楚，這樣學員不但對學習的知識點的印象比較深刻，而且在問答的過程中鍛煉了學員的邏輯思維能力。
3編制案例，也就是編故事
就是將抽象的問題具體化。聽故事，小孩子很是喜歡，當然我們成人也是如此，將知識點融入到故事中，在聽故事的過程中將知識點進行傳授和掌握。例如講到電壓與點位關系這個知識點的時候，這個知識點很抽象，看不見也摸不著。證明起來也很困難。這個知識點可以通過一個故事來完成它的講解，案例如下：有一根高壓線掉到地上了而兩個談戀愛的男生和女生在走路的過程中不幸走近了這根高壓線，男生對電的知識稍有了解，知道要單腿跳著走出這個高壓區，在跳的途中，男生發現女生跳的很辛苦，于是扶了一下女生，在扶的一瞬間悲劇發生了，兩人雙雙斃命。通過這個案例可以告訴學員兩個知識點，一個是，跨步電壓觸電時要單腿跳。第二個就是分析上述的案例發現，他們兩都單腿跳了為什么還會出事情，那是因為在電工知識中，兩點之間的電壓就等于這兩點的點位之差。單腿跳只有一個點，所以不會形成電壓，所以人是安全的。當他們拉手的時候，則由于他們兩點的點位不一樣，有電壓形成，進而有電流經過他們的身體，所以導致悲劇的發生。通過這案例，相信學員對于“兩點之間的電壓等于這兩點之間的點位差”這個知識點就會有了很深刻的印象。
4操作練習，就是建立行為
培訓師的一節課的成功與否，是由學員的最終表現來評判的，當一個知識點講完以后，必須通過一到兩個練習來檢驗學員的掌握情況，從中發現在講解的過程中是否有漏掉的沒有講清楚的地方。同時通過練習讓學員加深對知識點的印象。
第四就是培訓教師要掌握足夠多的教學技巧，并能靈活的進行運用，對于新知識和時間上要求很短的知識點一般照本宣科就可以了；在總結時采用以事實為基礎的問答策略；在講解的過程中采用以思維為基礎的問答策略。
要勝任自己的本職工作，培訓教師要時刻的充實自己，翻閱大量的資料，提高自己專業領域的知識水平，關心新知識新技術的發展和應用。與時俱進，掌握現場的新知識新工藝。同時要將自己的心放在學員的身上，處處想學員所想。認真設計每一個環節，靈活的運用各種教學方法。從而更好的為企業發展做出自己的貢獻。
4．數字化的德育管理系統。 依托教學管理系統提供的標準數據庫，開發的德育管理系統，實現學生的德育檔案、操行評語管理的數字化，同時，以此為平臺，建立網上家校互動系統，提供家長、學生與學校、老師的網上認證、查詢、留言、交流等數字化的家?；拥掠芾砉δ?。
5．數字化的辦公管理系統。 依托教學管理系統提供的標準數據庫，管理教職員工的人事工作，實現網上公文管理，新聞公告管理，考勤管理，周工作安排管理，BBS信息交流等數字化的辦公管理功能。
6．數字化財產設備管理系統。 依托于學校網站，利用現有的固定資產管理系統與信息化設備管理系統，實現對固定資產、教學設備的檔案管理，開發網上固定資產管理系統與信息化設備查詢系統，報修系統，信息系統。
實施IC卡網上管理，并把IC卡整合成集教師工作證、圖書證、校園消費卡于一體的多用途智能卡，實現數字化財產設備及運用管理。
固定資產數字化管理范文5
關鍵詞：管理會計 預測
傳統的以生產經營導向為基礎的經營預測，是工業經濟時代的產物。它適應了生產過程中原材料、人工成本比重大的特點。根據銷售量、成本、利潤的線性關系，以變動成本法為預測、決策的理論基礎。保本點的預測、利潤的預測、成本的預測，生產決策、定價決策、存貨決策等都以此為基礎。在數字化經濟背景下，由于生產方式的變革（在會計核算方面具體體現為固定資產和無形資產增多），管理會計進行預決策的理論基礎之一——變動成本法也面臨著變革。
變動成本法是在計算產品成本時，只包括生產過程中所消耗的直接材料、直接人工和變動制造費用，而把固定制造費用全數一筆列入期間成本，作為貢獻毛益總額的減項。變動成本法下，產品成本僅包括變動成本，將固定成本視做期間費用，所以變動成本法下的存貨不包含任何固定費用。如此得到的成本信息相對全部成本法有一定進步。它適應了工業化時代的要求，成為傳統管理會計學科的基石。但數字化背景下，企業面臨的制造環境發生了很大的變化。新制造環境一方面改變了傳統意義上的變動成本與固定成本的比例。以直接人工、直接材料體現的變動成本在總成本中的比重越來越小，特別是那些技術先進的組織，這樣的變動成本的比重低于10% 。另一方面，以傳統的交易或數量為基礎定義的大部分固定成本，在新制造環境下，只是在很短時期內是固定的，在長期都是變動的。固定成本和變動成本變得模糊，以合理界定變動成本為基礎的“變動成本法”將失去意義。面對新制造環境的沖擊，如果繼續使用傳統的成本會計技術與方法，勢必造成產品成本計算不正確，成本信息失真。
一、預測內容由財務信息到非財務信息拓展
傳統管理會計所提供的信息更多的是財務信息，而數字化經濟時代由于競爭加劇，僅僅依靠基于財務信息加工而成的管理會計信息進行預決策是不夠的，必須結合大量非財務信息。例如市場占有率作為非財務信息，它的變化反映了企業競爭地位的變化，在一定程度上代表了未來的現金流入量，從其變化中可以看出企業競爭地位的相對變化，起著財務信息不可替代的作用。
重要的非財務信息指標，在產品方面：市場需求量、市場占有率、產品質量、生產的彈性、顧客的滿意程度、從接受訂單到交付使用的時間、聲譽、品牌、客戶關系和銷售能力（銷售網絡覆蓋面等）；在外部競爭方面：競爭對手信息以及與企業戰略相關的背景信息、企業經營業務、企業資產的范圍和內容、公共關系、產業結構對企業的影響；在生產能力方面：知識能力（專利權、情報、培訓）、裝備能力（產能和技術水準）、技術能力（技術水平，研究開發費及其比例，研發人員及其比例）、人力資源（各類人才、企業文化、員工文化水準、人力資源和薪酬制度等）。如果管理會計報告中包括非財務信息，那么無疑會提高管理會計的相關性。
二、預測內容由短期預測到長期戰略預測拓展
數字化經濟要求管理會計提供大量的長期、戰略性的信息，從耗散理論角度看，即“擴大負熵的信息輸入，以抵減企業內部的管理熵”。支持戰略管理所需的信息比經營決策和控制的信息更廣泛和更復雜，數字化經濟時代的數字化管理為提供這樣的信息提供了可能。對收集的基本數據按不同的戰略管理階段要求加工成戰略決策有用信息，可分環境分析和企業戰略能力分析所需的信息。(1)環境分析所需的信息。廣義環境分析所需的信息可分為：政治和法律的、社會和文化的、技術的、地理和生態的信息。市場環境分析用的信息可分為：供應商的、顧客(買主)的、替代產品的、潛在競爭者的、供應商之間的競爭信息。(2)企業戰略能力分析所需的信息。企業戰略能力分析包括企業資源能力和核心能力分析。
三、增加競爭對手分析預測
超出會計主體范圍本身，聯系競爭者來分析企業的競爭優勢，通過與外部競爭者的比較來研究本企業銷售額、利潤和現金流量的相對變化，對數字化經濟時代管理會計更好地實現其規劃功能更有意義。競爭對手分析主要是從市場的角度，通過對競爭對手的分析來考察企業的競爭地位，為企業的戰略決策提供信息。競爭對手分析主要涉及以下幾個問題：(1)競爭對手是誰(2)競爭對手的目標和所采取的戰略措施及其成功的可能性(3)競爭對手的競爭優勢和劣勢(4)面臨外部企業的挑戰，競爭對手是如何反應的。
四、增加顧客信息分析預測
在工業時代，企業所面臨的經濟環境是一個相對穩態結構，產品生產表現為大批量、標準化，市場需求變化周期較長、個性化特征較少，競爭主要體現在市場占有率高低方面。與此相適應，傳統管理會計把注意力集中在企業內部，并主要針對生產經營進行預測分析，通過控制產品生產成本來完成管理會計的目標。進入數字化時代后，由于信息傳播、處理和反饋的速度大大加快，經濟環境變化和經濟競爭日益激烈，取而代之的是以快速響應顧客需求為導向的實時預測，即時為顧客提品或服務，以敏捷制造實現顧客的“零等待”，其目的就是為顧客創造滿意，創造價值（降低顧客的成本，提高顧客的收益），使顧客獲得更大的效用，由此衍生企業價值的增長。由此可見，在數字化經濟下，企業的預測更多的是收集關于客戶的信息。顧客信息分析包括：顧客群體和構成、顧客購買實力、支付習慣、對競爭的行為參數(產品質量、價格、銷售服務、其他因素)的敏感性、需求變化的趨勢、對其他產品的互補性、顧客的地理分布等。
五、預測方法的集成
管理會計運用定量和定性預測分析方法來實現預測功能。
1、定量預測法是用預測對象的有關歷史數據，建立相應數學模型，推論其未來可能達到的數量值的一類預測方法。它又可分為時間序列預測法和因果關系預測法兩類。時間序列預測法是以預測對象隨時間變化所得到的一系列數據為依據，分析研究其變化規律，建立數學模型，獲得其未來數值的方法。具體包括：移動平均法、指數平滑法、趨勢外推法、季節變動預測法等。因果關系預測法是以預測對象及其各影響因素的歷史數據為依據，建立反映它們之間變化的因果關系的數學模型，并以此推論預測對象未來在特定條件下所將達到的數值的方法。包括：回歸分析法、經濟計量模型、投入產出法等。
固定資產數字化管理范文6
在建設數字化校園管理網絡時，首先要對其進行全面、統一、整體、系統的規劃，以便于保障和指導數字化校園管理網絡建設的科學性和有效性。具體包括六個方面，即：（1）學校構建校園管理網絡時，必須要嚴格遵循相應的規劃原則進行，主要包括四點，即：①保障較高的網絡運行可靠性和安全性；②具有較強的通信和數據處理能力；③根據實際數據流量需求盡可能提升主干網帶寬；④網絡系統必須具備較為簡便的升級、擴容和管理功能。（2）對信息標準實行統一要求，以便于為網絡系統提供科學、準確、完整的數據信息。（3）根據學校管理實際情況，盡可能地細分網絡管理系統中的應用支撐模塊，以便校內各項管理崗位均可實現數字化管理。（4）對身份認證系統實行統一化、標準化管理，嚴格系統權限管理，確保網絡管理的安全性、權威性以及用戶的真實性、唯一性。（5）對信息門戶實行統一標準和集中管理，并強化信息資源之間的整合和共享，將校園網絡打造成一個全面性、綜合性、個性化的網絡服務平臺。（6）保障公共數據交換系統的安全性和可靠性。
2數字化校園管理網絡的結構體系內容
通常情況下，學校構建的數字化校園管理網絡系統在結構體系上主要分為三大層次內容，即基礎層、應用層和服務層。具體內容如下：（1）基礎層所謂基礎層，就是構成校園管理網絡系統的基礎部位，對整個網絡體系的運作起到極為重要的基礎保障作用。它一般為用戶提供基礎類的網絡信息服務，主要包括有：①數據中心服務。它是管理系統中相應數據信息在訪問、存儲等方面的統一集合，也是網絡系統中的唯一可信數據源，為學校提供全面、充足、可靠的信息決策和數據查詢。數據中心的構成包括目錄、文件、共享數據中心、關系型數據庫等。②網絡基本服務。它主要是基礎性的信息數字流動服務，包括文件傳輸、信息、電子郵件、域名服務、網絡計費、目錄服務、網絡安全、身份認證等。③硬件基礎設施。它是保證整個基礎層和數字化校園正常運行的物質基礎，包括服務器系統、數據網絡電纜等。（2）應用層。應用層，是校園管理網絡中的主體部分，也是各項管理功能的承載部分，具有非常重要的意義和作用。它一般包括有功能系統模塊，具體表現為：①校園“一卡通”；②數字化圖書館；③學習與教學網絡系統；④教務管理信息系統；⑤辦公管理自動化系統；⑥人事管理網絡系統；⑦科研管理數據系統；⑧固定資產管理系統。（3）服務層。服務層，是校園管理網絡中最為高級的一層，也是用戶終端部分。它是面對用戶的最終窗口，并通過相應門戶和方式為用戶提供各種不同的應用功能。例如，身份認證、門戶網站等。
3結語
