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防災減災宣傳小結范文1
二、具體操作過程：
1、責任分工，當堂任課教師為各班的主要具體疏散責任人。2、當聽到防震預報鈴聲后，各班主任、當堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學生有順序地跑到室外的空地上，并且遠離電線。3、如果來不及，要躲在狹窄的地方或堅固的桌子等下面，并盡可能地找到一些物品保護頭部，震后立即發出呼救。該校組織防震減災演習卓有成效,提高了學生主動參與的積極性。4、學校采取紅領巾廣播站、黑板報、手抄報等形式強化了學生的安全自救意識,宣傳了有關知識:
（1）不要急
破壞性地震，從人感覺震動到建筑物被破壞，平均只有十二秒鐘，在這短短的時間內，千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，可以迅速跑到門外。在樓房里，千萬不要跳樓，應立即切斷電源，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防余震。
（2）人多先找藏身處學校場所人多如遇地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序撤離。教師等現場工作人員必須冷靜指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。
（3）遠離危險
防災減災宣傳小結范文2
今年5月12日是全國第八個"防災減災日",xx市確定5月9日至15日為全市2016年度"防災減災宣傳周".為認真貫徹落實市、區工作部署，深入推進我區學校的應急管理和防災減災工作，切實加強防災減災宣傳教育，進一步提高學校及師生的自救自護能力，根據《xx市教育委員會關于開展2016年防災減災日宣傳活動的通知》要求，現將有關事項通知如下：
一、深化思想認識，加強組織領導
加強學校應急管理和防災減災工作，關系到師生生命安全和家庭幸福，有效提高應急管理水平是做好學校安全工作的關鍵環節。今年是全面落實"十三五"規劃的開局之年，也是進一步提高學校應急管理與安全防范能力的關鍵時期，各單位要牢固樹立"安全責任重于泰山"的思想，以對廣大師生員工的生命和國家、個人財產安全高度負責的精神，把開展"防災減災宣傳周"活動作為一項重要任務來抓，加強組織領導，狠抓工作落實，精心謀劃，周密部署，切實有效地推進此次活動的開展。
二、抓好關鍵環節，強化安全教育
要結合教育系統實際，組織開展相關宣傳教育活動，"防災減災宣傳周"內，要加強與新聞媒體互動，利用傳統媒體和新媒體，多渠道積極宣傳安全知識、安全常識，指導師生掌握緊急情況時自救互救的知識和技能；通過防災減災主題班會、課外活動、宣講競賽專題講座、墻報、板報、觀看宣傳片等形式，深化案例教育和警示教育，積極引導學生關注身邊的各類災害風險，提高師生防災減災的意識和能力。探索開展"學校、社會、家庭"三方聯動的安全宣傳教育模式，加大防災減災工作宣傳。切實加強學生安全知識與防范技能教育，把安全知識教育、法制教育和安全警示教育作為日常教育教學工作的重要組成部分，納入學校正常的教育教學范圍，貫穿于學校教育的各個環節，增強廣大師生識險避險、自救互救和應對危機的能力。
三、加強應急能力建設，開展緊急疏散演練
要進一步加強應急管理能力建設，強化應急預案編制、修訂、培訓、演練等工作，確保預案的科學性、實效性和可操作性。通過資源整合、物資儲備，建立完善學校應急救援處置機制，實現風險預警監測和防控；"防災減災宣傳周"期間，各級各類學校要結合本校實際，在確保安全的前提下，開展一次緊急疏散和逃生自救應急演練，增強學生規避危險、防范侵害的意識，有效提高師生員工應對突發事件的能力。
四、加強風險源頭治理，開展安全隱患排查
要針對學校安全領域的突出問題，尤其是應急預防工作的重點和難點，結合防災減災宣傳活動，全面開展一次安全隱患排查，突出抓好校園消防、校園治安、防擁擠踩踏、防溺水、交通安全、危險化學品管理、特種設備管理、校車安全管理等重點工作以及教室、宿舍、實驗室、學生食堂、圖書閱覽室、易燃易爆場所、地下空間等關鍵場所和部位的安全隱患排查整治，對排查出的隱患，建立管理臺賬，明確人員責任，跟蹤落實解決，及時堵塞各種安全漏洞。
請各單位于5月17日前將工作總結（電子版）和5張照片報區教委安全保衛科郵箱。
聯系人：
電 話：
郵 箱：
小學"防災減災日"宣傳教育活動方案
一、指導思想：
為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范意識和識災、自救、自護的能力，確保學校的教育教學順利進行，爭創平安學校，特舉行"防災減災日"宣傳教育活動。通過突發事件應急疏散宣傳教育、應急疏散演練活動，不斷提高全校師生安全防范意識和防災減災應對技能，從容應對地震等突發應急事件的發生，最大限度的保護全校師生的人身安全。
二、時間及內容安排：
（一）防災減災安全教育
1.主題：好習慣保平安
2.時間：5月9日（周一）下午周會課。
3.內容：
（1）觀看安全教育平臺《地震來了怎么辦？》視頻，學習地震時應急疏散的正確方法。
（2）觀看安全教育平臺《2016年全國中小學生防溺水專題教育》視頻，班主任帶領學生通過討論，培養學生良好行為習慣，從而保障安全，學生過后完成相關專題作業。
（二）防災減災宣傳
1.時間：5月9日——5月13日
2.內容：
（1）校園網將"防震減災"安全教育內容進行宣傳。
（2）將學校逃生線路傳校園網。
（三）防災減災應急疏散演練
1.時間：5月12日（周四）上午第二節課（如遇下雨天將延期進行）
2.防震演練程序：
（1）廣播：災情預設（李xx）
發生了7級地震，各任課教師馬上帶領學生迅速撤離。
（2）疏散撤離：
各班任課教師及班主任組織學生用書本或雙手護住頭，迅速撤離到上操場。
（3）各班報數：
全校師生撤離后，由分管領導統一組織，各班向分管領導報告撤離情況；分管領導向校長報告全校師生撤離情況。
（4）李校長進行演練總結。
三、具體要求：
1.應急疏散演練時，辦公室其他教師就近組織學生安全撤離；
2.分管領導根據既定地點組織師生有序撤離，并觀察各班撤離時存在的主要問題。
3.各班逃生線路：
備注：2.1撤離時沿走廊、樓梯右側，讓出左側位置以供高年級迅速撤離。
四、人員分工：
1.LED屏、錄像：宋xx
2.照相：劉東華 劉俊廷
防災減災宣傳小結范文3
關鍵詞：高?！暮逃∷伎?/p>
中圖分類號：G640
文獻標識碼：A
文章編號：1007-3973（2012）005-171-02
1 前言
隨著經濟與科技的高度發展，生態環境越來越呈現出復雜性、非線性和不確定性的特征，世界范圍內的災害頻繁爆發，且發生頻率呈明顯上升趨勢。我國公民的災害意識還比較淡薄，不能正確地看待和認識災害，災害教育沒有效地踐行。而災害教育可以讓人們獲得更充分的防災減災所必需的知識、技能以及理念，提高人們的防災減災能力。所以以災害意識、防災素養為核心構建課程目標，設計課程內容，進行多模式的災害教育勢在必行。
2 概念界定
張英、王民認為災害教育應該是在達到減災防災的同時，還能不斷提高公民的防災意識，即通過教育來增強公民防災的實際操作能力。受教育者掌握一定的關于災害本身及減災、防災、救災的知識，樹立正確的災害觀，以便能進行相應的防災、減災、備災、救災活動。筆者認為這個界定明確了災害教育的目的、突出了災害教育的實踐性和仿真體驗性的特點。
結合這個的界定，筆者認為高校災害教育是指在正視災害的基礎上，對在校大學生進行的關于災難預警、防治、應急與心理調試等方面的教育。目的是使大學生掌握一定的減災、防災、救災的基本常識，樹立風險意識和正確的災害觀，減少災害襲來時的損失，維護人們的生命財產安全。這種實踐性、趣味性、收獲性極強的教育方式充分反映出了高校災害教育的豐富內涵。
3 高校災害教育的現狀
3.1 部分高校災害教育流于形式
雖然在汶川大地震之后，社會加強了對災害教育的重視，高校作為學生聚集的組織也加強了災害教育。但是有相關調查顯示，學生獲得的求生知識與技能大部分來自于媒體，其中，43%來自電視與廣播，25%來自報刊雜志，18%來自專題宣傳影片，只有11%來自學校。這說明部分高校災害教育還是流于形式，沒有讓學生切實學到相關的知識。
3.2 缺少統一協作，教學資源欠缺
目前高校災害教育是以綜合滲透的策略而開展，尚無專門的學科。課堂是教育教學發生的主要場所，教師發揮主導作用。實際工作中，很多領導認為，災害教育從屬于安全教育，因此是德育工作。而很多老師又認為災害教育更多的是關于地理知識的介紹，所以認為這是地理老師的工作。這些充分反映出了災害教育的不協調，以及低效率的整合性，與普遍推崇的“災害教育需要通過各個學科來綜合滲透實施”的說法嚴重背離。
3.3 學生的關注程度與實踐程度錯位
一項有關北京地區高校的調查顯示71.14%的大學生目前經常關注災害的發生，而且也漸漸地主動參與相關災害知識的了解，但是這71.14%的大學生中只有10.8%的同學參加過學校組織的災害教育活動。一般而言，學生只關注已經發生的災害及其破壞力、危害力，但是很少有人從改變自身來積極的應對災害的發生。由此可見，大學生對于災害的相關事件雖然有了一定的了解但是并沒有從自身做起來預防和減少災害所帶來的危害，大學生的對于災害的關注程度與其實踐程度出現了嚴重的錯位。
3.4 師生的災害知識薄弱，逃生技能欠缺
由于缺乏資金和保障體系，又沒有災害的培訓機構，真正災害的技能培訓幾乎為零。當前高校的災害培訓也只是處于教學，科研的階段。因此，教師對于災難預兆、逃生技巧、災后心理重建等均缺乏基本的了解。以致于災害發生時，教師不能夠有效地去引導學生，不能采取有效的自救、他救措施，師生處于極度惶恐之中，錯失了最佳的逃生時機，產生了嚴重的人員傷亡和經濟損失。
4 完善我國高校災害教育的幾點思考
2008年我國汶川8級大地震、2010年海地7級地震給社會帶來巨大的打擊，災害教育成為社會各界關注的重點。以此為契機，聯合國教科文組織(UNESCO)提供了包括災害教育在內的教育重建計劃援建?；谖覈鵀暮逃嬖诘囊欢▎栴}，現提出完善我國高校災害教育的幾點思考。
4.1 開設防災的相關課程，加強災害教育
“國際減輕自然災害十年”計劃中指出：“教育是減輕災害計劃的中心，知識是減輕災害成敗的關鍵”。 因此，高校教學中，可開設“防災防害常識”課程。如海南大學，可以結合海南地理位置的特點，請地理學的相關老師進行專門介紹。同時，還請其他專業的老師進行防火災、安全用電和預防煤氣災害等知識的教育，并進行地震、火災、水災等應急演習，提高同學們的防災應急能力。
按照災害救助的過程可以把災害教育分為災前教育、災中教育和災后教育。災前教育是針對災害發生前的災害科學知識的教育。比如什么是災害，災級、災種、災區的劃分標準；預防災害的措施與對策等；災中教育是針對災害發生時的加強應變能力的教育。如緊急狀態下如何自救以及最佳疏散路線方案等；災后教育是針對災害發生后的教育，比如醫治創傷等眾多恢復工作等。
4.2 進行“防災防害常識”宣傳，開發多模式的災害教育
課堂學習與課外活動相結合，開發設計教學資源，并合理運用到災害教育中。
目前高校不少學生每天上網達4個小時以上，學?？衫眯@網絡進行相關的災害防范和應急知識的宣傳以達到良好的宣傳效果；其次，學?？衫眯@廣播，不定期地宣傳“防災防害常識”，以達到既廣又快、省時省力的宣傳效果；再次，學校可在校園宣傳欄，分期分批地出版相關災害防范和應急的宣傳資料，這樣即不影響學生學習時間，又能使學生舉目可見地學習相關災害防范和應急的知識，以達到學生易于接觸和接受的宣傳效果。還可以開發其他的模式，如海南大學為了能讓在校學生掌握一定的關于災害本身及減災、防災的相關知識，樹立風險意識和正確的災害觀，有效地進行相應的防災、減災、備災活動，通過制作教育片腳本，實景拍攝了海南大學安全教育宣傳片《珍愛生命、成就夢想》。宣傳片提出了游泳溺水、交通車禍、食物中毒、網癮自殺、戀愛殉情、校園火災等6個警示，每個警示情景模擬了突發事件，并給出了預防的常識。這種災害教育有著深刻的仿真體驗，有著豐富的教育內容。在2010、2011級新生入學教育及老生相關主題會議中播放，起到了很好的宣傳效果，校園安全事故發生率顯著下降。
4.3 借鑒日本災害教育的先進經驗，采取體驗式的災害教育
日本是多災害的國家，因此日本的高校特別注意災害教育。日本京都大學災害教育以專家講座、模擬實驗、小組討論、野外考察洪水災害遺址、災害親身仿真體驗為主，內容豐富、形式多樣，給我們很多啟示。針對筆者所在學校的地理位置，可以借鑒日本的體驗洪水臨門、感受暴雨、觀看海嘯模擬實驗等災害教育。如體驗洪水臨門，當有流水進出，老師介紹道“你知道門外的水到一定高度就打不開門了嗎？”請學生體驗，應用力學知識來解釋。通過這一仿真體驗，學生可以感受到洪水災害的嚴重性，有利于培養他們的防災減災意識，在災害發生的時候能臨危不亂，采取適當措施以降低災害所帶來的損失。又如感受暴雨，在按照一定比例設置的實物模型上，學生在暴雨中行走，感受降雨與流量的關系。再如觀看海嘯的模擬實驗，看到海岸邊的房屋模型都被浪花卷下，了解了海岸防海嘯的工程設計模型及工作原理。
4.4 實施師資培訓，提高教師防災素養，評價災害教育效果
由于目前我國教師的相關災害知識與逃生技能薄弱，所以現階段需大力實施師資培訓，首先加強老師的災害防范素養，老師的防災素養的提高才能培養出學生的災害知識、能力、態度等的防災素養?？梢猿闪暮逃嘤柕膶＜覉F隊，開展國際交流合作，通過師資培訓，增強教師的災害意識，提高教師的防災素養。與此同時，在全國范圍內，進行災害意識、防災素養的現狀調查分析，了解學生災害意識、防災素養的水平與層次，科學地設計課程、實施教學來完善我國災害教育的研究與實踐。
5 小結
高校是一個特殊的文化組織，是優秀文化和先進教育等傳遞者的培養場所，擔負著傳承文明的責任和義務，這里實施災害教育有著非常重要的現實意義。有效地進行有高校災害教育，已經成為新時期各級政府和高校所面臨的一項緊迫而重要的任務。
參考文獻：
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防災減災宣傳小結范文4
佛岡作為廣東省“三農”氣象服務試點縣之一，做好氣象為農服務工作，對于推進社會主義新農村建設和農村改革發展具有十分重要的意義。重點是要加強農業氣象服務體系和農村氣象災害防御體系，充分發揮氣象預報預警、氣象防災減災、應對氣候變化、氣候資源開發利用等方面的職能和作用。
1 佛岡縣氣候資源狀況
佛岡位于粵北山區與珠三角過渡帶，光溫資源豐富、雨水充沛、空氣濕潤，交通也非常方便，對于發展農業來說，條件十分優越。但是，地處珠三角向粵北南嶺山脈的過渡帶，形成了降雨豐富、洪澇多發的特點，是廣東三個暴雨中心之一。冬季風造成的低溫霜凍天氣，也常常給越冬作物帶來嚴重損害，主要有春季低溫陰雨、倒春寒、干旱、暴雨、龍舟水、熱帶氣旋、寒露風、霜降風和寒潮、霜凍等。
1.1 農業氣候資源豐富
佛岡屬南亞熱帶和中亞熱帶的過渡區，年平均降雨量2186.7毫米，最多年份3519.5毫米，最少年份也有1138.8毫米。光照充足，年日照時長1710.9小時。氣候暖和，年平均氣溫20.9℃;最熱月為7月，平均氣溫28.2℃;最冷月為1月，平均氣溫11.8℃。無霜期長，達341天。充沛的雨量、溫暖的氣候，對種植經濟作物有著得天獨厚的優勢。
1.2 特色農業發展迅速
佛岡縣分北部高丘陵區、中部中丘陵區和南部平原區3個農業區，盛產荔枝、龍眼、青梅、柿子、蜜桔、蘆筍、草菇等名優特產。大力開發粉葛、蘆筍等一鄉一品作物，湯塘鎮的“竹山”粉葛已成了特色名優農產品。主要經濟作物沙糖桔因受黃龍病影響，減產明顯，但仍為不少農民帶來豐厚收入
1.3 極端天氣事件對三農影響嚴重
受自然地理影響，佛岡強降雨發生頻率高。每年4至9月是防汛的重點時期，暴雨引發洪澇、山體滑坡等災害。每年有90天的雷暴日，雷擊容易造成野外勞作農民傷亡。12月到2月多低溫霜凍天氣，對越冬作物造成嚴重影響。此外，全縣季節性干旱也時有發生。主要降雨集中在4至9月，占了全年的78%，另外半年僅占22%，容易干旱。
如1999年12月，受強冷空氣和夜間輻射降溫影響，21至27持續出現低溫天氣，最低氣溫零下0.3℃，23日起連續4天出現霜凍或冰凍。持續低溫霜凍，造成大量經濟作物凍死凍傷，主要損失作物是石硤龍眼、荔枝、白欖、香蕉、荷蘭豆、馬玲薯和塘魚等。2008年1月25日至2月4日，持續受強冷空氣影響，最低氣溫1.8℃，伴有陰雨天氣。天氣造成大量沙糖桔無法采收、外銷。全縣農作物受災面積2000公頃，農業直接經濟損失4千多萬元。2013年5月15日出現特大暴雨，水頭鎮自動站日雨量338.0毫米，超過縣氣象站1957年以來最大24小時雨量記錄(294.9毫米)，短時強降雨導致山洪暴發，水頭中學半小時內水浸達2.3米，是佛岡有史以來最嚴重的一次洪水。全縣受災9146人，死亡11人，失蹤5人，直接經濟損失11.65億元。
2 氣象服務“三農”的現狀
佛岡縣重視為農氣象服務工作，2012年在全省率先開展“三農”氣象服務專項試點工作，推進農村氣象服務體系和農村氣象防災減災體系建設。
2.1 加強氣象災害監測
全縣建設了17個自動氣象站、1個GPS/MET水汽觀測站和1個閃電定位觀測系統。建成了衛星云圖和雷達回波接收顯示、市縣視頻會商等系統。同時，通過為農服務試點工作，建立城鄉統一的氣象公共服務體系，有力地推進我縣城鄉公共氣象服務均等化，實現氣候資源開發利用、氣象為“三農”服務、氣象為經濟社會發展服務，提升農村氣象災害防御和氣候資源利用的社會化管理水平，提高農村公共氣象防災減災能力和應對突發氣象災害的能力。
2.2 做好氣象災害防御規劃
把應對自然災害與實施可持續發展戰略、加快建設資源節約型、環境友好型社會結合起來，以提高適應氣候變化的能力。2011年8月，佛岡在全省率先實施《氣象災害防御規劃》，氣象服務現代化建設的投入逐步加大，服務系統整體水平有所提高，使天氣預報的準確率和預報時效都有了很大的提升。
2.3 加強預報預警
2013年縣政府批準成立了縣預警信息中心，氣象部門按照預警信息“報得早、審得快、發得出、傳得暢、收得到、用得好”的要求抓好中心建設，并于2015年初投入試運行。預警信息中心同時設置應急指揮中心，整合應急、三防等其他各相關單位信息，做到統一指揮、統一信息，提高全縣應急救援能力。
2.4 做好糧食安全保障
重點是好低溫陰雨、倒春寒的監測預報，以防造成死秧爛秧，影響早造生產。第二是做好“龍舟水”預報，防御強降雨對水稻灌槳影響。秋旱和寒露風天氣是造成晚造減產的主要天氣，也是氣象預報服務關注的重點。
2.5 開展特色農業氣象服務
農業在產前、產中和產后，都對氣象服務有十分重大的需求。如沙糖桔種植過程中，施肥、打藥與天氣情況密切相關，直接影響到生產成本。在采收期，低溫霜凍天氣會造成桔子凍傷、凍壞，持續的陰雨天氣是影響銷售價格的主要因素之一，直接決定農民的收入情況。因此，在產前、產中對短期降雨、干旱比較重視;在產后，對低溫霜凍、持續性陰雨十分重視，需長期、中期和短期預報相結合，滾動訂正預報。
3 氣象服務“三農”存在的問題
佛岡縣通過大力開展“三農”氣象服務試點工作，在氣象災害防御、農業氣候資源開發、農業氣象科技成果利用等方面，取得了明顯成效。但也還存在一些薄弱環節，不能滿足農業現代化建設和廣大農民群眾的需求，主要表現在：農村氣象災害監測能力偏弱，網格化氣象預警機制尚未形成;農村雷災隱患較多，防雷技術服務普及率不高;農村公共氣象服務較為薄弱，農民科學防災意識和能力不強等等。
3.1 缺少針對性
面向農村服務的氣象信息產品基本上是城市氣象信息產品的翻版，產品形式單一，對時間、地域和品種的針對性不強，為農業服務的氣象信息產品不分品種，也沒有針對種植、養殖業不同要求分門別類，這種寬泛的信息產品使使用者無所適從。
3.2 缺少多樣性
農業氣象要素包括空氣溫度、土壤溫度、水體溫度、雨雪、光照、風、濕度、蒸發、冰(霜)凍等等，這些要素從不同的側面、非線性地影響植物和動物的生長發育。對作物生長、發育和水產養殖來說，土壤溫度、冠層內氣溫和水體溫度要比大氣候條件下的空氣溫度更重要。當前公開的氣象預報信息只包含晴雨、空氣溫度和風等3個要素，這與越來越精細化的農業生產管理要求極不相適應，更不能反映種植業類氣象信息產品和養殖業類氣象信息產品的不同特點。
3.3 缺乏準確性
隨著數值預報模式的不斷改進，1至于10天的中、短期天氣預報準確率較高，但月、季、年的長期天氣預報準確率仍然而不高，而這正是農業種植計劃安排、農產品銷售計劃制定最需要的。定量定點定時天氣預報還難有效開展。
4 進一做好服務“三農”工作的對策
進一步做好“三農”氣象服務工作，應當建立健全佛岡縣農業氣象服務體系和農村氣象災害防御體系，完善農業氣候區劃和農業氣象災害風險區劃;開展農用天氣預報、現場技術指導和現代農業氣象服務工作;制訂農業氣象服務標準和規范，不斷推進落實氣象災害防御規劃;建立健全氣象災害防御體系和氣象災害信息渠道，開展農村氣象防災減災科普宣傳，全面提升氣象為新農村建設服務能力。建設新農村氣象災害防御體系和新農村農業氣象服務體系。推進氣象信息進村入戶，實現氣象為農業發展、農民增收、農村防災減災服務，為新農村建設提供優質的氣象保障服務，努力實現農村氣象服務滿意率達90%以上。
圍繞佛岡縣社會主義新農村建設試點任務，氣象為“三農”服務應配合以下四個方面開展工作：一是重點為發展現代農業，增加農民收入提供優質的氣象服務;二是為加快基礎設施建設，改善農民生產生活條件，提供氣象信息保障;三是在加快發展農村公共事業上，重點提高氣象災害的防御能力建設;四是在提高農民基本素質，塑造文明新風尚方面，重點實現氣象科技進村入戶。為了做好上述四個方面的工作，著力開展“兩個體系”的建設，全面提升我縣氣象災害防御能力和氣候資源利用能力。
4.1 建立健全農業氣象服務體系
4.1.1加強基礎設施建設
建立“三農”氣象綜合觀測網，配備氣象災害監測系統。建立農業試驗田，安裝氣象監測系統。選擇當地特色產業開展農業氣象觀測。
4.1.2編制農業氣候區劃和農業氣象災害風險區劃
在農情、災情調查分析的基礎上，結合多年積累的氣象資料，開展農業氣候區劃和氣象災害區劃，編制氣候區劃圖和氣象災害區劃圖，對未來本地發展其他特色農業提供參考。開展低溫陰雨、霜凍等農業氣象災害普查，編制風險區劃。
4.1.3建立農業氣象指標體系
根據水稻、沙糖桔等作物生長特點，結合本地天氣、氣候特點，形成農作物氣象服務的指標體系，根據實際提出相應的農業氣象管理對策。
4.1.4提高農業氣象災害監測預警能力
建立農業、氣象部門之間的預警聯動機制，加強會商，開展水稻、沙糖桔、粉葛等農業生產過程的農業氣象條件動態監測、農業氣象災害的評估，及時預警和對策。在災害發生后，要深入田間地頭調查災情，及時報告上級和相關部門，并指導農民采取科學補救措施，最大限度減少損失。對嚴重影響沙糖桔采收的持續性低溫陰雨和霜凍天氣，要做好中、短期天氣預報相結合的預警服務。
4.1.5制訂農業氣象服務標準和規范
建立農業氣象服務標準、規范和農業氣象周年服務方案。明確服務產品用語、格式和內容，服務產品發送方式和渠道、服務時間、服務對象、流程等，開展標準化服務。
4.2 建立健全農村氣象災害防御體系
4.2.1加強基礎設施建設
將行政村氣象預警大喇叭擴展到自然村。制作發放氣象災害防御工作明白卡和氣象防災減災明白卡，學校開展雷擊風險評估、防雷設施檢測和整改，創建成防雷示范學校。
4.2.2建立健全農村氣象災害防御組織體系
健全以“政府主導、部門聯動、社會參與”的農村氣象災害防御組織體系，將氣象防災減災工作納入年度目標考核。完善信息員隊伍，按照“六有”標準完善鄉鎮氣象信息服務站，開展農村氣象信息員的輪訓。推進落實氣象災害應急準備認證工作，鼓勵各單位積極參與申報認證。組織開展對鄉鎮干部的氣象防災減災培訓，不斷完善《佛岡縣突發氣象災害應急預案》。
4.2.3完善佛岡縣氣象災害風險區劃及防御規劃
建立健全氣象災害隱患信息庫，組織開展鄉村氣象災害隱患信息的收集和更新。組織落實《佛岡縣氣象災害防御規劃》，結合實際執行情況，積累修訂意見。
4.2.4建設多種氣象災害預警信息傳播手段
在廣播、電視、12121電話、手機短信、顯示屏、互聯網等傳統氣象信息傳播方法的基礎上，想方設法擴大氣象信息的覆蓋面，可開通微博、微信、手機APP等;利用政府辦公OA系統信息傳遞快捷、方便接收的特點，通過政府辦公OA系統氣象信息。以多種氣象信息傳播手段，實現氣象災害預警信息無縫隙。
4.2.5加強氣象防災減災科普宣傳
依托鄉鎮農村氣象信息服務站，通過影視、掛圖、網站、圖書、講座等多種形式，加強氣象防災減災和氣候資源利用宣傳，加強氣象為“三農”服務工作宣傳，逐步實現氣象科普宣傳的經?；?、社會化。
4.2.6開展防災救災應急演練
根據各地主要氣象災害，有針對性的開展應急演練，提高應急處置能力。氣象災害發生時，農民往往是第一時間在第一現場，科學有效的應對，能夠極大的降低災害造成的人員傷亡和財產損失。
4.3 具體工作任務
4.3.1“三農”服務基礎觀測網絡建設
在各鎮、示范村、示范點建立農業氣象災害監測站;建立主要農作物水稻和沙糖桔的局地小氣候觀測網絡;依托省農業氣象站的指導，加強農業氣象試驗。
4.3.2“三農”服務平臺建設
建立完善市-縣級農業氣象業務服務平臺;建設突發公共事件預警信息平臺;制訂佛岡縣農業氣象服務方案、標準和規范;編制氣象災害防御規劃、建立氣象災害應急認證制度、建立兩卡發放制度;編寫農業氣象服務手冊。
4.3.3信息傳播系統建設
落實廣東應急氣象頻道在本地開通，推廣氣象信息電子顯示屏，各鎮備好氣象協管員，每個行政村配備有1名氣象信息員。所有鄉鎮建立氣象信息服務站，建立多種信息傳播渠道，如廣播、電視、12121電話、手機短信、顯示屏、互聯網等。依托鄉鎮農村氣象工作站，通過影視、掛圖、網站、圖書、講座等多種形式，加強氣象為農服務宣傳。
4.3.4抓好特色氣象服務
向有影響力的大型特色農產品基地或龍頭企業、農民專業合作社、農村種養大戶，提供重大天氣過程預測、農業氣象災害監測預警信息以及專業指導;圍繞特色農業的生產、采收、存儲和銷售等環節提供針對性的服務產品。
4.3.5農村防災減災服務
開展以村為單元的氣象災害風險調查，建立氣象災害風險數據庫，編制縣級農業氣候資源、氣象災害風險區劃圖;編制農村重大農業氣象災害應急預案，開展氣象災害應急準備認證和氣象災害防御規劃;在雙季水稻生產關鍵發育期，如播種期、分蘗期、孕穗期、抽穗揚花期等提供氣象災害監測服務信息，保障糧食生產安全。
5 小結
氣象服務好“三農”問題，既是科學問題，也是經濟問題，更是政治問題。推動農村氣象災害防御和農業增產增收，更好地服務“三農”，是當前基層氣象工作的立腳點和出發點。要做好這項民生工作，應當做到政府主導，氣象部門實施，社會各界配合，同時，加大投入力度，在資金、技術、人才等方面提供有力保障，才能最大限度地發揮氣象服務“三農”的效益，為農業增產、農民增收和避免人員傷亡做出更大的貢獻。
防災減災宣傳小結范文5
1.1政府是主導，積極調動社會參與“地震住房安全社區”建設的根本是維系我國人民經濟利益為本，保護人身安全、財產安全。在政府的主要領導下，憑借科學的統計分析、法律制度的嚴謹維護、人民群眾積極擁護，進行積極預防和最大限度地減少震災對人民群眾的危害。同時，全面調動人民群眾的積極性，結合政府的主導方向，組成強有力的抵抗震災的團體。
1.2以預防為主，利用資源整合正如治病不如防病的道理一樣，地震造成的危害結果遠遠大于災后重建的成本，同時其帶來的人精神傷害更是無以彌補的，因此，本著預防為主的原則，將防與補救結合是防震減災工作必須長期堅持的基本方針。在整個地震預防過程中，即：災前、災中、災后期間，利用科學知識，進行系統的規劃、決策以及管理，將資源充分整合，采取科學的減災行動，用最低的成本實現最大的減災實效。
1.3加大宣傳力度隨著人們對震災帶來的危害的日益關注，我們應將“地震安全社區建設”一起推廣，加強社區群眾的防震減災宣傳教育，采取簡單易懂、具備吸引力的宣傳方式，普及防震減災科普知識，從而提高社區群眾的安全意識和自我救助能力。
2根據福建省尤溪縣的實際情況
制定“地震住房安全社區”建設方法福建省尤溪縣本著提高社區人民生活水平，保障人民需求的目的，在政府的領導下，防震減災部門通過廣泛宣傳，統一籌劃、全面推廣“地震住房安全社區”的建設思路。本縣地震安全社區建設標準如下：
2.1建立組織機構、制定工作制度“地震安全社區”的建設關乎到整個尤溪縣人民群眾的切身利益，因此，如果要將地震安全工作做好，就要在所建設的社區內制訂相應的工作制度，并安排相關人員落實工作。本縣組織機構擬以建設社區的社區黨支部和社區居委會為主體，劃分出地震安全保障小組，社區內部廣泛吸納地震安全助理人員；社區組織機構的領導小組主要負責地震安全社區工作的組織、實施、檢查，地震安全助理人員主要負責地震安全的具體工作的實施。制訂的工作制度要概括多個領域的地震安全措施制度，明確組織內部崗位的分工，落實到個人，同時設置相關的監督機制對地震安全工作加以考核，使組織內部人人明確自己的責任與義務，從建立組織機構上加以落實，保障基層工作的高效開展。
2.2開展試建設地點、推廣全縣地震安全社區的建設經過一段時間的考察，綜合客觀因素，確定了尤溪縣東城社區錦鴻佳園為地震安全社區的試點區。在該區通過多種多樣的宣傳模式，如：社區內人群聚集地張貼墻報并每月初更換新鮮元素（更換前留影備案），社區設置閱覽室和活動中心，開展培訓活動等，將“積小安為大安”的意識真正的走進社區群眾的心里，得到大家的認可。開展宣傳活動進行的同時，本試點也建立了組織機構的領導班子，明確主體成員，共同商討出地震安全社區建設規劃。
2.3建設緊急避難場所社區試點區選擇我縣人口較為密集處，地震發生時，人員疏散和救助問題最為重要。防震減災部門工作人員繪制社區地形圖，同時設置若干塊緊急避難標志牌和疏散避險路線指示牌，以及醫療救護與衛生防疫點、應急棚宿區、緊急供電供水處和緊急物資放置區域。同時，編寫緊急避險方案下發到社區群眾手中，做到人人心中有數。
2.5制定地震預案體系從整個社區到各個家庭個體以及學校三個方面，重點制定了地震應急預案，建立應急避險通道網，張貼在各個單位內顯而易見的地方。每年組織至少1~2次地震演練，提高居民的安全意識和應對能力，盡量在真正面臨危險的時候將人員傷亡和財產損失降至最低。預案體系的建設在緊急避險中尤為重要。
2.6配備較完備的應急設施建設“地震安全社區”，除了設計緊急避險預案外，也要有一定的物質條件：即防震應急設施和地震災害緊急救援物質裝備，我縣試點社區購置了必要的信息傳輸設備、簡易醫療救護設備、供電設備、搶險救災工具等應急設備，近年來，我縣不斷加大投入資金，采購大量地震災害緊急救援物質裝備，用于緊急避險演習和實際緊急狀況出現時使用。應急設備的購置為試點社區的地震安全工作提供了物質基礎。
2.7要有資源共享措施目前，我縣已經計劃開展建設下一“地震安全”試點社區。未來，各個社區開展后，要衡量各自的優缺點，進行相互比較，全面深入開展地震安全社區資源共享、建立聯動防震機制，為有效、及時防震奠定基礎。
3地震安全社區考核評估
各個社區的組織機構是我縣的地震安全建設的主要負責人，要擔當起該有的責任，將社區安全建設費用列入我縣的財政預算內，機構內部要定期對社區地震住房安全工作進行詳細記錄并加以匯報；健全安全社區制度、信息上報制度、學校安全制度、企業安全制度、安全工作負責人員制度等；我縣定期開展各個社區實施工作的調查、采集、巡查工作，監督各社區安全管理的力度；每半年對各個社區的震災住房安全教育以及結合社區具體情況進行實地演習考察；定期檢查各個社區的緊急救援體系，認真核實建設的震災安全體系是否完善。
4小結
防災減災宣傳小結范文6
1.安全教育具有必要性。成人幾乎包辦和承擔了幼兒的安全問題，忽視了從根本上對幼兒進行安全教育及幼兒自我保護意識的培養。所謂“千般照顧，不如自護”，幼兒的健康與安全不能被動地等待給予，而應該讓幼兒主動獲得安全自護意識。只有對幼兒開展有效的安全教育，才能真正地保證幼兒的身心健康和安全。
2.安全教育具有現實性。缺乏安全知識、缺少自我保護能力是幼兒的一個弱點。因此，抓住這一關鍵期對幼兒進行安全教育，培養其自我保護的意識和能力，建立必要的安全機制，會讓幼兒受益終身。
3.安全教育具有緊迫性。幼兒在活動中會經常表現出好奇、愛探索、好沖動、身體動作不協調等特點，控制能力差，且缺少生活經驗，判斷力差。因此，有許多幼兒安全意識薄弱，缺少防范知識，易發生安全事故。這些現狀時刻提示著我們對幼兒開展安全教育的緊迫性，這是幼兒園建設與發展中的當務之急。
二、幼兒園安全管理存在的問題
1.在幼兒園一日生活安全教育管理中，不論是安全管理還是幼兒安全教育主要集中于班級教師的主題教育活動及日常行為規范中。這種模式使得幼兒安全教育缺乏系統性、先見性及安全教育體系。
2.幼兒園安全管理及安全教育不論在形式上還是內容上總是趨向于經驗教育或當下教育，沒有形成以幼兒園為特殊教育主體的幼兒園安全管理實施模式與方案。
3.家園共育工作缺乏溝通，導致家庭與幼兒園的教育不同步，沒有形成安全教育合力。同時，幼兒園安全管理與安全教育的實際發展水平缺乏系統的科學評價體系，幼兒園的安全管理與教育到底達到了什么樣的水平，存在何種問題，并沒有在幼兒園工作中具體體現出來。
三、幼兒園安全管理的實施策略
（一）實行垂直管理辦法
1.每月由主管園長主持召開院安全工作會；2.每月底各部門上報安全自查表及相關小結；3.每月月底上報班級安全自查表；4.每周進行班級設施安全維修。
（二）設立各項安全工作預案
1.幼兒園防范暴力事件應急預案；2.幼兒園防震減災演練應急預案；3.幼兒園預防自然災害應急預案；4.幼兒園突發事件應急預案。
（三）加強幼兒一日生活安全管理
幼兒一日生活常規是幼兒園的一項重要工作。一日生活常規的習慣養成也是幼兒園安全工作的重要保證，為確保幼兒安全，應該在幼兒一日生活常規管理上狠下功夫，先后制定多項規定與制度：針對3～6歲幼兒日常生活中經常遇到的、接觸到的相關安全內容進行篩選，形成幼兒安全教育發展目標體系，通過主題活動、區域活動及日常教育等多種形式，逐步增強幼兒的安全防范意識和自我保護意識。
（四）進行安全知識宣傳活動
1.全體教職工通過集中培訓、個人學習、網絡學習、讀書學習以及安全知識競賽、演講活動，豐富自身安全知識，樹立安全意識，時刻關注幼兒安全。
2.通過家園配合形成教育合力，充分利用家長開放日、專題活動、宣傳講座等形式為幼兒及家長介紹“安全”、“自救”等知識，提高家長培養孩子自我保護能力的意識，共同提高幼兒的安全意識。
