前言：中文期刊網精心挑選了機械基礎論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
機械基礎論文范文1
（一）樹立新型師生關系
隨著社會的發展和教育的逐步改革，教育的觀念也在發生著變化，教師已經由簡單的知識灌輸者，成為知識傳遞的“火炬手”，成為促進學生人格發展的影響力量。教學是“教”與“學”兩個方面。作為“教”與“學”兩個方面的主體老師和學生，應該是平等的。所以教師應該樹立新型師生觀，教師與學生不是對立關系，老師也不是絕對權威，而是他們學習的引導者和合作者。
（二）了解學生，營造活躍的課堂氣氛
了解學生不僅是了解學生的學習情況，更要了解學生的個性、心理、壓力及身體狀況。在學生遇到的困難時應多關心學生，開導學生并幫助學生解決問題，使老師不僅是知識的傳授者，更是可值得信任和交流的好朋友，這樣師生關系才能融洽，才能相互尊重，學生才能積極發言、探討和回答問題，從而營造活躍的課堂氣氛。
二、培養學生學習的興趣
興趣是對事物喜好或關切的情緒，它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。興趣可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態。這對人的認識和活動會產生積極的影響，有利于提高工作的質量和效果。所以在《機械基礎》教學中，激發和培養學生學習興趣是教好這門課的關鍵。
（一）理論知識與現實生活相結合
從中職學生的實際水平出發，將課堂理論知識與現實生活相結合，將課本中理論抽象的知識、問題還原為鮮活的現實生活問題，以激發學生的興趣。如公路上貨車輪胎爆胎后，駕駛員用于頂起車身的螺旋千斤頂和鉗工實習車間臺虎鉗上的螺旋傳動機構應用形式有什么區別，我們在騎自行車時，腳踩自行車踏板向前行駛，而反轉踏板時，自行車卻為什么不會實現倒車等。讓學生親自到日常生活中探索和實踐，使學生覺得所學知識的趣味性、真實性和實用性，喚醒學生求知欲望，激發他們的學習興趣，使學生主動地參與學習。
（二）在成功中培養興趣
成功其實是一種感覺，可以說是一種積極的感覺，它是每個人達到自己理想之后一種自信的狀態和一種滿足的感覺。同時成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學生產好好學習的愿望。每一個學生都都渴望得到老師、家長和同學的肯定。所以在《機械基礎》課程教學過程中應該對學生多肯定、多鼓勵、多表揚，讓學生感到自己的學習、發言是自由、安全、平等的，如當學生不敢發言時，教師應給予鼓勵；當學生出現錯誤時，教師應委婉指出錯誤，并肯定其成績；當學生正確回答出問題時，教師給予表揚。這樣讓每個學生都體會到成功，在成功中培養興趣。
（三）利用各種模型教具和多媒體等手段
模型教具有助于加深學生對《機械基礎》中理論知識的理解，提高學生的學習興趣。所以在教學過程中應多采用各種模型教具。如在學習運動副時，向學生展示燕尾滑塊和鉸鏈連接的模型，通過模型讓學生看清每種運動副的接觸元素，從而更好地區分高副和低副的判定原則?！稒C械基礎》中通過摸型，大大地提高了學生的觀察能力和空間想象能力，激發了學生的興趣。多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。多媒體信息表現形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現實過程，從而增強了學生的感性認識，使教學過程更加生動、形象，教學內容更加豐富多彩，有利于激發學生的學習興趣，克服了其他教學單一表現及難以協同表現的弊端，因而增強了教學內容的表現形式。如在講解四桿機構時，通過多媒體播放有關將四桿機構的各種用圖片和動畫嗎，可以讓學生看到各種運動形式的直觀效果，從而激發學生的學習興趣。
機械基礎論文范文2
[關鍵詞]歸納法機械基礎學習應用
歸納是從一個或幾個具體的或特殊的事例中歸納概括出一般的具有普遍性的規律。它是科學研究和學習中經常用到的極為重要的方法。在機械基礎學習中巧妙地利用此法,能起到事半功倍的效果,可以把一些零碎的知識系統化、簡單明了化。下面對歸納法在機械基礎學習中的應用作一些粗淺的分析。
一、在螺旋傳動中的應用
螺旋傳動是用內、外螺紋組成的螺旋副,傳遞運動和動力的傳動裝置。它可方便地把主動件的回轉運動轉變為從動件的直線往復運動。例如車床的大拖板,借助開合螺母與長螺桿的嚙合,實現其縱向直線往復運動;轉動銑床工作臺螺桿,可使工作臺作直線移動等。這類看似很簡單的問題,讓學生自行去判定螺桿(螺母)的移動方向,卻經常出現錯誤,原因在于教材中給出的左、右手法則有一定的限制條件。如在臺式虎鉗和螺旋千斤頂中,根據教材中的判定法則:左旋螺桿(螺母)伸左手,右旋螺桿(螺母)伸右手,并半握拳,四指順著螺桿(螺母)的移動方向。同學們都能順利地判定出臺式虎鉗中螺桿向右移動,螺旋千斤頂中螺母向上移動。但在銑床工作臺和觀察鏡的調整的例子中,則沒有同學能判定對。根據教材中的判定法則,銑床工作臺判定出向左移動,但實際操作中是向右移動;觀察鏡的調整也出現類似問題,學生判定出觀察鏡向下移動而實際是向上移動。那么出現問題的原因在哪里呢?
統觀以上四個例子發現,在臺式虎鉗、螺旋千斤頂兩例中,組成螺旋副的螺桿、螺母只有其中一個件運動。在臺式虎鉗中是螺桿既轉動又移動,在螺旋千斤頂中是螺母既轉動又移動。而后面的兩例中,組成螺旋傳動的螺桿和螺母都運動;在銑床工作臺中螺桿愿為回轉,螺母往復運動,帶動工作臺移動;在觀察鏡調整中,螺母原位回轉,螺桿往復運動,帶動觀察鏡移動。再推敲教材中的判定方法,它只適用于組成螺旋副中一件運動(即螺桿或螺母既轉動又移動)的情況,而不適用于兩件都運動(一件作轉動,一件作移動)的情況?？梢娡瑢W在判定后兩例時,之所以出錯,就在于沒有考慮到判定方法應用的條件,也沒有仔細去分析后兩例中的條件。
綜前分析,歸納出螺旋傳動中運動件的移動方向可按如下步驟判定:
1.判定螺桿(螺母)的旋向(即左旋或右旋)。
2.左旋伸左手,右旋伸右手,半握拳,四指順著螺桿(螺母)的旋轉方向。
3.判定是一動或兩動(即螺桿、螺母中是兩件都動,還是只有一件運動)。
4.看大拇指的指向。一動時,大拇指的指向即為移動方向;兩動時,大拇指的反方向即為移動方向(簡單表示為一動:同;兩動:反)。
利用此法,同學們都能準確地判定對以上四個例子中的移動方向。這樣通過歸納,不僅總結出了簡單準確的判定螺旋傳動中移動方向的方法,而且對教材中判定方法的應用條件有了更深刻的理解。
二、在蝸桿傳動中的應用
在蝸桿傳動中,蝸輪的轉動方向不僅與蝸桿轉動方向有關,而且與其螺旋方向有關。當蝸桿為右(左)旋時,用右(左)手,半握拳,四指順著蝸桿轉動方向,蝸輪轉動方向與大拇指指向相反。如圖1所示:a圖逆時針,b圖順時針。
但在實際操作中遇到下面一個實例,如圖2所示。
當蝸桿按圖示方向旋轉時,蝸輪作順時針轉動。這樣蝸輪的轉動方向好像與判定時的大拇指的指向相同,都是向右,因此,有同學對判定法則的正確性產生懷疑。那么這個問題該如何解釋呢?請同學們仔細觀察圖1中的a、b兩圖,圖中蝸輪的轉動方向都與大拇指指向相反,同時還應看出,是與蝸桿相接的半邊蝸輪的轉動方向同大拇指指向相反,而另半邊蝸輪的轉動方向與大拇指的指向相同。因此圖2中,學生出現疑問的原因,在于沒有把握住:定則中判定出的是與蝸桿相接的半邊蝸輪的轉向。超級秘書網
綜上所述,蝸輪轉動方向的判定方法應有:
1.判定蝸桿旋向。
2.左旋伸左手,右旋伸右手,半握拳,四指順著蝸桿的轉動方向,大拇指所指的反方向即為靠近蝸桿的半邊蝸輪的轉動方向。
這樣,即可正確判定出圖2中,蝸輪應順時針轉動。
同時,掌握上面判定方法后,也可順利地判定蝸桿的轉向和旋向,如圖3中a、b兩圖。
機械基礎論文范文3
1、在選擇論文標題時，我們都應該有過調查，會發現并選擇其中的一到二個問題進行論證，那么論文理論的基礎就是證明并解釋問題的過程。
2、當然我們需要準備大量的資料和有用真實的數據，慢慢開始對論文進行解答，自然而然那些證明論文觀點的東西就寫出來了，這些就是論文的理論基礎了。
（來源：文章屋網 ）
機械基礎論文范文4
物聯網環境下的MPS系統是集通信技術、RFID與Internet等先進信息技術于一體的“InternetofThings”，其本質在于信息與資源的全面共享。本研究模塊化生產系統的物聯網架構分為三層，如圖1所示：Devices—觸摸屏與各類傳感器等；Connect—Profibus-DP總線組網通信[8,9]；Manage—下位機監控系統與MPS中各站單元。
2MPS模塊化生產系統原型
微小型農業機械MPS主要包含5個部分。
1)供料單元。
該單元是為加工過程逐一提供加工工件，主要有推料模塊和轉換模塊組成。
2）檢測單元。
該單元主要由傳感器傳遞工件加工特性信號，為后續的分揀提供依據。如由檢測氣缸進行高度檢測，且將符合要求的工件通過推料氣缸經上滑槽傳輸到加工單元；不合乎要求的工件從下滑槽剔除。
3）加工單元。
該單元通過四個工位的加工旋轉平臺，進行模擬鉆孔加工，并進行加工后質量的檢測。
4）機械手單元。
完成工件的物流與分流，可進行水平、垂直以及繞鉆頭方向旋轉三個自由度的控制。
5）分揀單元。
該單元根據檢測單元信息，由導向氣缸控制導向塊將傳送帶上的工件導入對應的滑槽。
3MPS觸摸屏監控系統的組態設計
3.1系統/用戶登錄
系統登錄界面如圖3所示，右側為彈出功能菜單。在該模塊設置用戶名和密碼，只有正確輸入才有該系統訪問控制權，否則觸摸屏菜單無法使用。登錄和退出可觸發宏指令。宏指令程序的基本原理是將文本輸入元件地址中的輸入內容與設定內容比較，輸入正確即可使菜單欄內的功能鍵的使能位置“1”，即可進行界面切換而監控其他界面。若輸入錯誤則彈出“輸入錯誤”，無法切換界面。退出功能鍵使菜單欄內功能鍵使能位置“0”。%
3.2生產管理模塊
由預先設定的訂單號與任務數、推料次數等管理與執行生產。觸發定時器的寄存器的值由推料信號、開始/繼續按鈕和暫停按鈕的值控制。當推料信號和開始/繼續按鈕均為ON、暫停按鈕為OFF時，該值為ON；否則為OFF。
3.3聯網監控模塊
本模塊主要包含兩部分設計：圖形建模、宏指令編程動畫控制。
1)圖形的建模
需要能顯示與仿真各個單元的運動過程，因此需要一系列的圖片，且各個運動關節越細越好，這樣使得系統在連續加工工件時各關節可以各自按現場運動，防止同一單元在存在兩個及以上工件時的動作混亂，以達到實時監控的效果。在分析各種軟件的優劣后，研究選用FlashMX?；谄湟韵碌膬烖c：(1)制作連續動作圖片方便，可插入補間動畫，只需繪制少量圖片即可導出連續圖片，可節省勞動力。(2)豐富的色彩，使圖片的效果栩栩如生。(3)可導出透明底色的圖片，方便圖片疊加，使仿真畫面更緊湊連貫。完成圖形建模后，需將其導入觸摸屏組態軟件EV5000中。在EV5000中，位圖主要應用在圖形領域，即添加外部圖片。單擊新建圖形，選擇位圖，選擇合適的寬度和高度。將建模好的圖形添加進新建圖形的不同狀態中，單擊可增加圖形的狀態，雙擊圖中黑色區域或單擊即可在該狀態添加位圖。添加或導入不同的圖片時，應使用不同的文件名，若已有與導入名稱相同的圖片，將直接引用之前導入并保存在/image內相同文件名的圖片。位圖庫中圖片的尺寸和色彩直接決定了目標文件的尺寸大小，也影響到組態執行的速度。圖形新建成功后，該圖形名將顯示在右圖的工程文件窗口的圖庫中，如圖4所示，在以后的工程運用時，可以直接使用該圖形。
2)宏指令編程動畫控制。
為了使聯網監控的動畫模擬達到實時、逼真的監控效果，必須通過添加PLC程序的語句段來提取控制現場單元動作的PLC程序的信號量，由這些信號量編寫宏指令。宏指令編程的主要步驟：STEP1：根據運動過程信號ON或OFF觸發圖形狀態量的遞增或遞減，形成動畫仿真；STEP2：由傳感器確定其靜態位置，使其與現場一致；STEP3：各個單元間保持過渡平穩。以分揀單元為例說明聯網監控過程如圖5所示。分揀單元的運動過程為工件按不同類型導入不同的物料槽。所需的變量為：傳感器檢測有料信號、導桿放行信號、導入1/2/3號槽信號。分揀模塊在檢測有料信號后根據不同的入庫信號，將圖形狀態量設置為三個不同的入庫起始狀態，分別循環加1，完成不同的入庫仿真。
4結論
機械基礎論文范文5
一、議論文主體段要有例證法
議論文主體段的基本結構是：觀點句+闡述觀點+論據+分析+結論。其中，闡述觀點和結論常常視情況而有取舍。平常要求學生進行議論文寫作時，要有主體段意識，可以有意標出觀點句、論據、分析句和結論句（熟練后可省略），其中，論據有道理論據、事實論據。例證法就是要求論據中使用事實論據，訓練上可使用單個事例、多個事例的主體段訓練。教師啟發學生圍繞觀點，選擇單個或多個事例都必須是所述的“道理”一致，可借助一些優秀文章的段落示范，先進行分析，再動手訓練，這種方法類似小學生讀寫訓練。久而久之，學生就明確例證法文段寫作要求。
例1：學會寬容，意味著你不再心存疑慮。（觀點句）人與人之間總會因為種種原因而產生懷疑和擔憂，學會寬容，我們便能放下思想包袱，真心待人。（闡述觀點）魏征曾經擁護過李世民的哥哥，與他為敵，但李世民登上皇位后，并沒有因此記恨他，反而委以重任，與他同商國事。面對魏征一次一次的犯顏直諫，也沒有絲毫懷疑他的忠誠，反而贊賞有嘉。留下君臣相得的千古美談，也開創了震鑠青史的“貞觀之治”。（論據 單個事例）魏征那在很多人看來似乎罪大惡極，不可饒恕的事，卻因為唐太宗的寬容而消逝于無形。寬容，消除了唐太宗的疑慮；寬容，打破了他們之間的隔閡，讓他們攜手走到了一起。（分析）疑慮如同心門上的一把鎖，而寬容正好是打開這把鎖的鑰匙。（結論）
例2：勤出成果。（觀點句）馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮斗了40年，閱讀了數量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有1500種以上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從20歲就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎；德國偉大詩人、小說家和戲劇家歌德，前后花了58年的時間，搜集了大量的材料，寫出了對世界文學和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》；我國年輕的數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外有關的上千本資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就；上海女知識青年曹南薇，堅持自學十年如一日，終于考上了高能物理研究生。（論據，多個事例）可見，任何一項成就的取得，都是與勤奮分不開的。古今中外，概莫能外。（結論）
以上例1、例2中，分別引用單個事例、多個事例作為論據，敘事時都緊緊扣住觀點句的含意來概述，分析、歸納語言準確簡練。（這一點要求要落實）反復訓練，有利于培養學生運用分析法和歸納法說理的能力。這里要特別強調的是，教師要強化學生運用例證法的能力訓練，即引用、轉述論據（事實論據）的能力訓練，因為學生常常一味尋求事例“全面”，造成“敘述”冗長，文體特征不清晰的問題，就是論據過長，也是學生習作中出現最多、最常見的問題，教師要指導學生將“事例”加以概括、壓縮、提煉。
以上二例，教師應該在指導學生寫作時作為重點，反復訓練，經常強化，切實解決學生在例證法中存在的“敘”的問題，讓學生寫出中規中矩的議論文。
二、議論文主體段要學會因果分析法
萬事萬物，皆存在因果聯系，我們在議論文的寫作過程中，如果能夠通過因果分析挖掘事物的原因和結果之間的關系，那么文章就更有說服力。因果分析就是在列舉事例的基礎上，分析產生這一事實的直接或間接的原因，這原因就是所要證明的觀點。主要步驟可以分解為；1.直接點明觀點，并闡釋觀點；2.引述事例；3.追根求因；4.得出結論。
例3：有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，憾人心靈，（材料）那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜寫出人類的心靈之歌；（因果分析）司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，（材料）那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于毀謗譏笑中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；（因果分析）一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創了自己的事業，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場，（材料）那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇到，才能在失敗中開拓出一條新的路。（因果分析）磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨。只有勇敢過去，前方是另一片藍天。（結論）
文段中解決了“敘”為“議”服務的關系，也就是說，在論證時，采用的事例都帶上了因果關系來“敘述”，列舉了貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明觀點，就采用因果分析法，并為結論搭橋。這里要強調的是，對事物“因”與“果”的分析，必須證明其直接的，還是間接的。
三、議論文主體段要學會假設分析法
假設分析就是運用假設推理對所列舉的論據進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力。這種論證方法的思路模式是：反面假設――結果展示――正面強調。
例4：相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。（觀點句）當自己有著清醒的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練和當初在女排時，壓力很大，任務很重，許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議，相信自己，大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去17年的世界杯，登上了奧運會的最高領獎臺。（論據）假如當初他采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎杯還有誰拿？正是和關鍵時刻相信自己，取得了驕人的成績。（假設分析）
這個文段先是提出觀點，接著舉例論證。在列舉材料后，作者作了一個反面的假設，大膽推理，使論據強而有力，自己的觀點再次得到肯定。在指導學生對語段進行假設分析時，我們要提醒學生，如果所舉的例子是正面的，那么就應從反面來假設分析；如果所舉的例子是反面的，那么就應從正面來假設分析。
四、議論文主體段要學會正反對舉法
議論文的論據有道理論據和事實論據，我們根據需要，適當選用?？梢赃x擇反面論據進行論證，也可以選擇正面論據進行論證。例5就是在論證過程中，適當選用反面論據，進行正反論證，使論證邏輯嚴密，具有較強的思辨性。
例5：慈善還需要以適應受者的心理的方式施行。（觀點句）亞圣孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標的高調慈善自然是不值得提倡的，只因更多讓人覺得像站在道德的高峰進行居高臨下的施舍。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。（反面論證）生前曾被媒體批評“一毛不拔”的史蒂夫?喬布斯去世后被發現曾有一筆對斯坦福大學的高達25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對玉米、燒餅之需要，應當更甚于也更樂于對五毛、一元之需要。（正面論證）……
機械基礎論文范文6
1.1源自于品牌內涵的主題設計
這類主題主要根據品牌釋義、品牌歷史、產品內涵等內容而設計，用櫥窗講述一個品牌故事，讓消費者更加了解品牌，提升品牌文化及終端形象。在主題提煉過程中可借鑒品牌logo設計、品牌發展淵源等，運用獨特的表達手法表達出主題創意。LOUISVUITTON(路易•威登)用品牌logo設計的櫥窗背景，利用彩色燈光作為烘托，簡約現代、特色鮮明，彰顯大牌風范。
1.2源自于流行趨勢的主題設計
由各大流行趨勢研究機構的時尚流行趨勢分析報告每年都在更新，一般分為若干個系列主題報道，每個系列主題都有其鮮明的特點。設計師可選擇與品牌風格相符的主題，結合品牌特色，創造出櫥窗亮點。LOUISVUITTON(路易•威登)采用流行元素制作的樹狀展示道具，體現簡潔現代的國際櫥窗視覺。
1.3源自于品牌產品特色的主題設計
陳列設計師可根據當季產品企劃方案及產品設計元素，以表現、推廣產品理念為主題，提煉出產品特色運用相應的櫥窗表達手法（如道具開發、背景設計等），將這些特色元素放大，體現在櫥窗視覺中，使櫥窗與產品相融合，產生鮮明的櫥窗效果，既符合時尚流行趨勢又忠于品牌自身風格的設計。因此品牌產品系列設計主題成為櫥窗構思的源泉。例如以季度鞋類設計元素為主題，首先要熟悉產品色彩、圖案、材質、造型、裝飾細節等特點，挑選其中最具特色的一兩個代表元素作為展示亮點，采用最適合的創意方式表達該亮點。將關鍵元素最大化地展示在顧客眼前，吸引他們的視線。LOUISVUITTON(路易•威登)把產品細節放大作為背景，體現品牌精工細作的產品特色。ndustryI32
1．4.源自于文學作品及影視大片的主題設計
這類主題設計可結合較為有影響力的國際國內大片、經典童話及其他文學作品，提煉劇情中的典型場景，結合品牌風格，作為櫥窗創意的出發點。櫥窗利用電影《泰坦尼克號》劇情，頗有新意地融商業與浪漫為一體，將相互搭配的服裝飾品、鞋、包組織到一起，使商品得到有效展示。
1.5源自于品牌季節性營銷方案的主題設計
這類主題主要是以提醒消費者新品上市和節日促銷信息為主。主題設計的來源要從這些時間段的銷售方案中去提煉，表達品牌當季產品特色。主題設計既要體現該時間段的特點，又要新穎有創意?？煞譃榧竟濓L格故事主題設計類，節假日主題設計類，品牌紀念、新店開張等促銷主題設計等類別。如：節日促銷櫥窗主題設計，如情人節、勞動節、國慶節、圣誕節、春節等重要節假日，就可以從這些節日含義及文化中去發掘主題元素，結合節日特色及品牌風格定位，設計出具有視覺沖擊力的櫥窗。例如中國的春節櫥窗可選用春聯。鞭炮、燈籠等元素，西方圣誕節則多選用圣誕樹、圣誕老人和馬車、雪花還有圣誕禮物盒等，情人節的愛心、巧克力、玫瑰花等，把提煉的節日元素與產品融合，體現品牌特色。如圖5所示，櫥窗背景選用心形圖案表達情人節商品信息，特色鮮明，簡約現代，形成獨到的櫥窗視覺。
2鞋類專賣店櫥窗創意方法
櫥窗創意力求運用新奇、獨特的藝術方式，使櫥窗新穎獨特，其創意方式可以多種多樣，利用獨特的色彩、道具、燈光、布陣渲染一種特定的氣氛，引起消費者的注意，提高進店率。
2.1簡潔構成
簡潔構成式櫥窗設計可結合品牌風格定位，利用現代構成式的道具、燈具、飾品進行櫥窗布置，主要以突出鞋本身的特征為主，塑造一種現代簡約的都市化氛圍。此類創意比較適合商務或都市風格的鞋類品牌。
2.2場景展現
場景式創意主要是結合品牌風格定位將櫥窗模擬成某種場景進行創意，如叢林、太空、沙漠、海灘、田園等，模擬鞋款的穿著環境布置場景，利用氛圍使人有身臨其境的感覺。也可模擬虛幻的童話或夢境，利用浪漫的氛圍提高櫥窗感染力。櫥窗采用都市樓群及草木作為背景和道具圖案，模擬了穿紅色高跟鞋的女孩在都市上空飛躍的情景，體現了該品牌產品的優良品質與浪漫風格。
2.3奇異夸張的想象
奇異夸張的櫥窗創意是借助想象力把展示對象的某個特征進行相當明顯地夸大從而產生新奇的視覺刺激。通過虛構和個性的夸大,會賦予商品一種新奇與變化的情趣。對商品特性進行鮮明的強調，可大大增強產品的藝術效果。
2.4卡通童趣化
這類櫥窗創意可結合兒童的思維特征，采用一些具有童趣化的道具（如糖果、風車、兒童畫等），淡化櫥窗的商業氣息營造一種可愛、純真、質樸的氛圍，拉近品牌與消費者的感情。
2.5懷舊情調
這類創意設計利用消費者對都市生活的厭倦心理，利用廢舊工廠機器零件、古舊的生活用品、舊畫報等道具營造一種自然、懷舊的情調吸引消費者注意。櫥窗利用廢棄的油桶、輪胎、繩索等道具營造了一種自然隨意的場景，與該品牌展示的休閑鞋融為一體。
3鞋類專賣店櫥窗創意表達方式
3.1陣列
在櫥窗設計中道具或產品陣列表達方式會使櫥窗產生很強的視覺沖擊力。這種排列方式常常選用同系列的鞋款，按照某種關聯組成一種陣列（如塔形、S型等）形成視覺美感；在設計中可選擇相互搭配的服飾品與鞋子同時組成陣列，產生連帶式視覺沖擊；也可使用道具組成陣列，突出商品特性。愛馬仕品牌利用石膏道具鞋組成陣列式擺放，襯托真正的商品鞋，突出設計的唯一性，商品的珍貴性。
3.2運用系列色彩烘托
色彩可以將整個空間以及相關元素統一在一起。櫥窗環境色的烘托可以產生某種意境，襯托商品鞋的色彩及材質，使顧客產生愉悅的情愫。恰到好處的色彩比例處理、色相點綴呼應，可以輔助櫥窗達到理想的設計效果。櫥窗的色彩設計可使用同類色系、對比色系等進行，使用黃色的環境色與鞋本身色彩相呼應，用白色做點綴，突出休閑鞋清新舒適的設計特點。
3.3依托材料與道具
櫥窗設計中商品與道具的空間組合是表達創意的重要方式,個性化的展示道具成為品牌終端特色陳列的重要載體。另外新型的裝飾裝修材料、現代化的裝飾裝修方法能使櫥窗展現非凡的魅力，如利用玻璃鏡面拓展櫥窗空間使櫥窗有水晶宮的感覺，利用金屬材料的光澤突出櫥窗的現代感，利用竹木材料體現櫥窗的田園及質樸特色等。櫥窗采用獨特的展示道具，既充分展示了商品，又形成了高低錯綜的視覺節奏，使櫥窗新穎別致。
3.4依托光電效果
櫥窗設計中巧妙的燈光使用可烘托某種夢幻效果，是創意表達的有效載體。運用這種手法可增加櫥窗的趣味感，給顧客帶來與眾不同的視覺沖擊。例如，用閃爍的熒光燈做成展示道具，采用夢幻效果的裝飾燈光，采用與商品色彩相呼應的彩色燈具等方法。
3.5依托立體影像
“魔幻櫥窗”已經在鞋類品牌終端呈現，漂浮在透明玻璃墻之上的影像?？萍几惺?，成為新的看點。動態的影象設計、變換的影音內容更加吸引客戶的眼球，提高客戶的關注度，吸引潛在的客戶。櫥窗將電腦控制的投影畫面，在鏡面背景上不停地變換投放，使櫥窗產生奇妙的動態效果。
4鞋類專賣店櫥窗創意的發展趨勢
