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工程監理最新工作信息范文1
關鍵詞：電氣工程；建筑工程；項目施工
中圖分類號：F407 文獻標識碼：A
建筑工程的質量問題一直是大眾所關注的焦點，自從我國開始在建筑領域大規模的開展建設監理工作以來，工程項目的質量得到了明顯的提高。電氣工程在建筑工程中占據這很重要的位置，是建筑工程不可或缺的組成部分，因此電氣工程的質量好壞與否將直接決定著建筑工程合格與否。加強電氣工程的監理工作，而保證建筑工程的總體質量是十分必要的。
電器工程中的每個環節都會對施工結果造成影響，從前期的準備到施工過程，進而到中期的檢測，甚至完成后的保障工作都要嚴格監理。
一、電氣工程施工前的準備
前期準備工作是施工的基礎，決定著電氣施工進程能否順利施工，落實到具體方面，包括：相關文件及施工方案的準備，施工環境的調查，相關器材設備以及原材料的購置，人員分工等內容。因此，相應的監理工作也要針對這些具體內容來開展。
（一）施工環境的調查
在開展具體工作之前，要對所施工地點的環境設施、狀況等進行充分的調查，做好相關的記錄工作，對施工情況復雜、所需施工手段特殊的地點進行詳細記錄，確保在施工過程中能夠及時的發現相關問題，并且做出合理的解決方案。
（二）相關文件及施工具體方案研究
在電氣工程動工之前要仔細研究相關部門的技術文件報告，施工過程所用的圖紙等。這些材料是電氣監理工作開展的重要依據，監理單位根據報告內容擬定具體的工作方案，并根據具體情況對相關問題加以改進和完善，從而進行針對性強、有效性高的監理工作。
工程設計圖紙是，電氣監理工程師監理的主要依據，當確定電氣施工關系后，監理工程師首先需要熟悉并且掌握監理圖紙，熟悉掌握電力配電系統，照明系統，火災報警系統，通信系統，閉路電視系統，防雷系統的電路設計圖，除此之外，監理工程師還應該掌握建筑土木工程中的軸線號以及地面標高的基本信息，這些都是后期監理過程中必須考慮的因素，研究這些材料，可以確保監理工作的順利進行，有效保證建筑工程質量。
（三）相關設備以及原料的檢驗
電氣工程是機械化程度相對較高，同時對原材料的質量要求也較高的工程項目，設備的配置情況。施工材料的品質將直接影響著施工的質量，因此，在電氣工程的監理工作中要對器材和原料進行嚴格的把關，保障器材的可靠性、安全性，并對原料的出場說明、理化性質、各種技術指標等進行實驗和檢測，確保其性能符合國家要求，同時對器材的型號、操作的注意事項，材料的規格、適用范圍作出具體說明，確保后續操作的順利和安全。
（四）對工作人員的考核與審查
監理工作不單是對設備、對環境的管理，更重要的是對相關操作人員的考核與審查。具體包括對電氣工程施工的承包單位的領導者、管理者、普通工人、特備是技術性工作人員的審查，確定施工工作的領導有序、管理嚴格、操作熟練、關鍵是對新科技、新工藝、新材料以及特殊操作的靈活掌握。從根本上保證建筑工程的質量。
二、施工過程中的監督與控制
施工過程是建筑工程的核心內容，也是最容易出現工程質量問題的階段，需要投入更大的力度來做好監理工作。
（一）開展適時地中期檢測
電氣工程不同于其他的建筑工程項目，施工中的各個環節聯系緊密，一個問題的產生可能會引起后續一連串的連鎖反應，所以要及時的開展中期檢查工作，杜絕隱患，為工程的實施掃除障礙。
首先，要對中間產品進行質量控制。相關的監理人員應每完成一步操作工序就進行一次質量檢測，確保中間產品在外觀形態、產品質量、技術指標等方面都達到國家規定的相關要求，進而進行下一步的生產操作。對沒有達到標準的 中間產品可以進行重新加工或者淘汰處理，堅決不能使不合格的中間產品流入下一步的技術操作。
其次，對進行施工操作的工作人員進行中期檢查，確保管理者、組織者、具體施工人員各司其職，工作狀態積極良好。同時，對施工過程所應用的操縱設備進行中期調試，對出現問題工作設備進行及時的維修和更換，保證機械設備能夠按照既定的要求精準運行，不會對后續的施工工作產生影響。
（二）對施工過程產生的技術難題及時處理
電器工程的施工過程可能會充斥著許多不確定的因素，監理工作恰恰需要及時的發現并處理這些突發問題。比如：由于電氣安裝難度較大導致的問題，可以采用儀器輔助的方式來進行質量檢測與控制 。另外，在變電、配電位置、電纜溝等復雜工程方面，監理工作必須要更加嚴格仔細，加大監管力度，保證施工安全。
三、工程竣工后的交接與保障
工程的竣工并不代表相關監理工作的結束。后續的監理工作還要完成工程的交接，以及后期的修繕與保障。
（一）工程的交接驗收
在后續的交接工作中，監理人員要根據前期提交的各種審批文件、設計圖紙、施工操作流程、技術說明等各種書面資料，并結合與承包商簽訂的施工合同、施工協議等進行綜合協商。依據國家相關規定對施工成果進行驗收，并且根據需要做好相關的工作記錄，修訂整理，提交相應的工作報告。
（二）施工后的保障工作
在交接工作完成后，監理工作正式從施工現場轉移到了幕后，根據最新電氣工程的法律法規，監理工作要履行一定期限的后期保障任務。在相關合約的約束下，在工程施工的范圍內進行一定期限的數據記錄和質量維修工作。對電氣工程投入使用后的各項技術指標進行檢測，對沒有達到預期效果的工程項目進行評估，并找到工程的施工單位進行及時的修繕。
結語
電氣工程的監理工作關乎到整個建筑工程的質量問題及安全問題，所以在實際的工程施工操作中要嚴格控制，綜合把關，確保工程建設的順利實施。
參考文獻
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工程監理最新工作信息范文2
關鍵詞：創新 職業院校 創新教育 實踐 創新靈感
隨著建設監理制在我國土木工程建設項目中的全面普及，公路施工監理作為一門主要專業課也在路橋工程專業中開設。然而，在校生還沒有接觸過工程實際，如果教師只照本宣科地講解工程監理工作的機械程序、深奧的法規和條文，難免會使學生產生抗拒的心理和抵觸的情緒，這十分不利于公路施工監理課的教學。在這種情況下，教師必須研究既能調動學生的學習興趣，又能抓住本課程核心思想的教學方法，案例教學法即是一種有益的探索。
一、案例教學法的定義
公路施工監理課程案例教學就是在理論教學的過程中，以實際工程監理案例為教學的中心，由此展開對工程監理的基本概念、基本原理、基本理論和基本方法的內涵與外延的闡述、解釋。在具體的教學過程當中，案例作為一條主線，將每節課所講的全部概念和知識點串起來，先從案例引入到理論，再從理論解釋到案例。這樣讓學生在具體、生動的案例介紹中，對要講授的內容先有了感性認識，使較為抽象枯燥的理論知識變成“看得見、摸得著”的知識點。在隨后的理論知識講授中，教師不斷聯系工程監理案例，讓一個個知識點成為系統、完整的理論體系，從而實現了從具體到抽象、再從抽象到具體的案例教學全過程。美國實用主義教育家約翰·杜威（John Dewey）曾提出“從做中學”這樣一種教育觀，案例教學法實際上就是這種教育觀的具體運用。
二、案例教學法的教學特點與原則
1.案例教學法的教學特點
案例教學法與一般的教學方法相比，有著其獨特的特點，主要體現在以下方面。
（1）以實際案例為教學的中心和主線，教學的各個環節均圍繞案例來展開和安排。
（2）每節課的教學內容根據案例進行有機調整，不拘于課本所編排內容的先后順序。
（3）以介紹案例的方式開始每次課程內容的講解，然后再對案例進行總的點評。
2.案例教學法的教學原則
（1）案例與教學相一致的原則。即所引用的工程案例內容必須要與本節課所講授的理論知識協調一致，不應在內容上南轅北轍。
（2）工程案例簡明、精要的原則。所舉的工程案例應該簡明扼要，切忌內容繁雜、冗長。在選擇工程案例的時候，既要考慮到學生的閱讀時間和理解的程度，又要符合教學形式的要求，所以教師應精心挑選合適的工程案例。
（3）工程案例的開放性原則。所謂開放性，就是指工程案例可增減內容和修改表達方法，仍能保持其內容的完整。一般來說，實際工程案例內容均十分復雜，篇幅較為冗長，并不太適合直接作為學生的教學材料。因此，通常情況下，教師還要對所選擇的符合開放性原則的工程案例進行再加工，對工程案例的文字、篇幅、語句和表達方式作適當的修改、潤色，使之具備可讀性和簡明性，從而更能滿足學生教學的需要。
（4）工程案例的先進性原則。在準備工程案例的時候，要注意選擇最新的工程案例資料，使教學的信息能跟上最新工程項目的動態變化。
（5）工程案例生動具體的原則。一般的工程案例是面向有經驗的工程技術人員的，其敘述、表達較為籠統、概括，不適于教學使用。因此，工程案例的選擇必須注意其是否生動具體。
（6）對工程案例的再創造原則。對所選擇的工程案例進行再創造，就是指對工程案例從內容到形式進行適當的增減、調整和修飾，以滿足學生閱讀和理解的需要。這個過程實際上是對工程案例的再創造，這要求教師應更加深刻地理解課程的內容，使工程案例經過二次創造后能更好地貼近課程的內容。
（7）學生積極參與的原則。與以往的理論教學不同，學生的積極參與是案例教學的一個關鍵環節。學生根據自己對案例的理解，提出各種不同的觀點，并在課堂上展開激烈的辯論。通過這樣深刻的思考、理解，往往能讓學生十分扎實地掌握所學的內容。
三、案例教學法應用實例
案例教學法的主要流程如下：本節課程內容介紹引入工程案例學生閱讀工程案例學生進行案例辯論教師結合課本內容點評工程案例剖析課本內容課本知識點與工程案例內容的對應總結。
1.課程內容介紹
先介紹本節課程的內容為關于FIDIC合同條款的優先次序問題。FIDIC各個合同條款之間是彼此制約和互為說明的，但有時候難免會在個別地方出現歧義或含糊不清的情況，甚至各個合同條款之間可能發生相互抵觸的情況。
2.引入工程案例
在某房建工程項目中，工程數量單中規定應使用白水泥實施洗手間的瓷磚勾縫，但在技術規范中寫明這項工作使用普通硅酸鹽水泥。在施工過程中，業主與承包商就使用何種水泥進行勾縫的問題發生爭執。業主認為使用白水泥勾縫滿足美觀的要求，因此承包商應該按合同工程數量單做這項工作；而承包商根據合同第5.2款（合同文件的次序），指明技術規范制約著工程數量單中的描述，因此應該按照技術規范的要求施工，使用普通硅酸鹽水泥是屬于正常履約。
3.案例辯論
在引入工程案例后，筆者先讓學生各抒己見。有的學生認為，承包商堅持按照合同的條款來組織施工是正確的，業主的要求是沒有道理的。另外一部分學生認為，承包商在工程施工的過程中，必須尊重作為工程項目投資方的業主的意見，不能死板地照條文來辦事。而還有一部分學生則認為，業主和承包商都不能在工程項目的施工過程中提出任何變更要求，一切均應該由監理工程師來決定。學生對案例展開激烈的辯論，各自發表對案例的不同意見。
4.教師結合課本內容點評工程案例
（1）工程案例的結論點評。在本工程案例中，業主與承包商發生爭執，哪一方的要求合理呢？在實際工程實踐中，監理工程師應裁決承包商的要求合理，即承包商可以使用普通硅酸鹽水泥實施瓷磚勾縫。另外，如果業主堅持要求使用白水泥勾縫，則屬于工程的變更，經由監理工程師按照規定的程序填寫工程變更指令，承包商再按照監理工程師的變更指令進行施工及結算。
（2）課本相關內容連接。本節課的主要內容是講述關于FIDIC合同條款的優先次序問題，在課本中關于條款的優先次序為：合同協議書中標通知書投標時的標書合同特殊條款合同一般條款技術規范圖紙工程數量單其他補充文件。
（3）用課本相關內容解釋案例。案例中，業主與承包商發生矛盾的焦點集中在他們所依據條款的法律效力的優先次序上。在課本的相關內容中，明確規定了這樣的法律效力優先次序：“技術規范圖紙工程數量單”。因此，業主與承包商雙方的爭執事實上也就歸結為“技術規范”與“工程數量單”的優先次序的爭執。按照課本內容，“技術規范”要明顯優于“工程數量單”，這就是裁決承包商的要求合理的原因。
5.課本知識點與工程案例內容的對應
課本的知識點與工程案例內容的對應情況詳見下表。
6.總結
在經過上述各個教學流程之后，學生對FIDIC合同條款的優先次序以及改變優先次序的處理辦法，有了明確而深刻的理解，再不需要死記硬背這些優先次序，并且能做到靈活使用和處理相關問題。
案例教學實際上是一種將理論與實踐融為一體的新型教學體系。在這個教學體系中，理論部分與實際部分是沒有明確的分界線的。在形式上，理論部分與實際案例部分是一一對應的；內容上，理論解釋實際案例，反過來，實際案例又驗證了理論，兩者相輔相承、互為表里。
在公路施工監理這門理論性與實踐性均很強的課程中，應用案例教學法可以獲得較好的教學效果。教學實踐表明，在應用以案例為核心的教學方法后，學生對比較陌生的理論內容均能很快地理解、掌握；即使沒有實踐經歷，學生通過對案例的思辨，也能夠較快地進入角色，以自己的觀點來應用理論知識、判斷案例，從而使學生自覺地進行深入的思考，避免了以往教師生硬灌輸、學生被動接受的消極教學狀況。案例教學法在公路施工監理課程教學中的嘗試取得了初步的成效，今后還有待于教師繼續進行深入的研究探索，以期取得更多的成果。
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工程監理最新工作信息范文3
【關 鍵 詞】建筑 裝修施工 質量 管理
裝修施工質量的好壞，對工程質量評優影響很大，對使用及居住也有很大的影響。如何確保裝修工程的施工質量顯得特別重要。
一、施工現場管理
在建筑施工中，新技術、新材料、新工藝、新設備不斷涌現并得到推廣應用，高層、大跨、精密、復雜的建筑愈來愈多，信息技術與建筑技術相互滲透結合而產生的智能建筑，在施工階段更是需要多專業多工種多個施工單位的協調配合。因此．作為企業管理的基礎―施工現場管理只有按標準化、規范化和科學化的要求．建立起科學的管理體系、嚴格的規章制度和管理程序，才能保證專業化分工和協作，符合現代化生產的要求。因此，要做好現場施工管理必須注意以下幾方面的問題：
1、建立項目部
建立一個精兵強將的管理班子，是每一個建設單位營造更高利潤、打造和完善健康發展路徑的基礎。不同的組織形式對項目經理部的管理力量和管理職責提出了不同的要求。提供了不同的管理環境，因此，必須根據項目組織形式設置項目經理部。項目經理應經常召集技術人員溝通信息，使經濟效益最大化。
2、施工圖紙
施工圖紙是確定計算工程項目的依據，對圖紙的熟悉程度是編制預算的關鍵，必須清楚明白施工圖紙中標示的各種尺寸和數據之間的關系，這是準確計算工程量的先決條件。但是，有的工程造價人員為了加快預算的編制速度，對熟悉圖紙不重視，草率識圖，對施工圖紙中的內容還不清楚，就匆忙地開始編制預算，這樣會出現計算后面項目的工程量時，發現前面已計算完成的工程量有錯誤，于是回頭又進行重新核對，這樣反而速度慢了。所以說，只有熟悉施工圖紙，才能了解設計意圖和工程全貌，為預算合理列項和準確計算工程量提供有利條件。
3、材料質量問題
裝飾工程主要的一面，就是其所需的材料種類繁多，并且經常有許多最新的材料應用的問題。材料的質量控制：大宗主要材料提倡貨比三家、多方驗收的做法。因此，針對材料的問題，必須解決好以下幾方面的問題：一是材料供應。配合設計方確定所需材料的品牌、材質、規格，精心測算所需材料的數量，組織材料商供貨;二是材料采購.面對品類繁多的材料采購單，必須將數量、品牌、規格、產地等一一標識清楚，尺寸、材質、模板等必須一次到位;三是材料分類堆放。合理安排材料進場，對材料做進場驗收，抽檢抽樣，并報檢于甲方、設計單位;四是材料發放。使用追蹤，清驗。
4、工程簽證
合同造價確定后，施工過程中如有工程變更和材料代用，可由施工單位根據變更核定單和材料代用單來編制變更補充預算，經建設單位簽訂，對原合同價進行調整。為明確建設單位和施工單位的經濟關系和責任，凡施工中發生一切合同預算未包括的工程項目和費用，必須及時根據施工合同規定辦理簽證，以免事后發生補簽和結算困難。
5、成品保護的問題
針對裝飾工程的特點，作為最后的一道工序，成品保護可謂至關重要。采取相應的相關防范強制性的制度，采取相關的防碰撞等手段來保護成品?？傊仨殞Τ善繁Ｗo問題天天講、日日抓，重典治理，加強灌輸成品保護的意識，提高工人的認識。
二、工程質量監督的問題
1、實行監理裝修工程質量監督
施工監理最主要的任務就是質量監理和進度監理。監理人員既要貫徹業主的意圖，又要配合施工單位完成工程任務，在嚴格按監理規范實施監理的同時，應積極為施工單位創造良好的施工條件，幫助施工單位認真分析影響工程質量的原因，以避免工程質量缺陷的產生。在進度監理方面，監理人員應根據合同規定的工期以及施工單位的進度計劃進行控制。當出現導致工程延誤的關鍵因素時，監理工程師應及時要求承包商加強計劃管理和技術管理等措施并調整計劃，增加施工機械和人力，以保證在竣工期內完成任務。不能一味地苛求施工單位，甚至故意給施工單位出難題，造成不必要的浪費和延誤。
2、工程施工工序質量控制
一個施工項目的工程質量是保證該項目為企業創造效益最根本的保證，也是我們能夠為廣大用戶提供優質施工項目業務服務的先決條件，建筑施工工序質量是直接制約著企業自身一些業務發展，所以必須采取主動控制，實施全方位、全過程的有效控制措施，即全面進行建筑施工工序活動條件的控制和建筑施工工序活動效果的控制，分清主次，抓住關鍵，設置建筑施工工序活動質量控制點，進行預控，依靠完善質量體系和質量檢查制度來實現預定的質量目標。因此，裝修工程開始必須是建立在上一道工序經驗收合格后，并需經交接、交叉工序的檢查基礎上才能進行下一道工序的施工。對已完工程進行復核性檢查、成品保護的質量檢查。
總之，施工現場的管理與質量控制監督是教為復雜的工作，必須事無巨細，隨時做好防備工作，方方面面均需有所準備，同心協力，才能按時保質、保量地完成施工任務。
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工程監理最新工作信息范文4
關鍵詞：房建項目、成本控制、方法
中圖分類號：F293.33文獻標識碼： A
市場經濟，效益為先。房屋建筑工程施工企業在全力保障工程質量的前提下，能否做好工程成本的管理，便成為企業效益好壞的關鍵因素。特別在建筑工程微利和競爭異常激烈的情況下，要想贏得生存和發展，必須重視成本管理，否則難以生存。本文從分析房建工程施工成本控制的內容和存在問題入手，提出了房建施工成本控制的思考和建議。
一、房建工程成本控制中存在的問題
1、缺乏規范的成本管理制度和體系。房建施工和其它的工程一樣，成本管理和控制工作貫穿于施工的整個過程。然而，在實際工作中，很多房建施工企業雖然非常重視成本管理，但缺乏規范的成本管理體系，也沒有專門的部門負責成
本管理，所以成本管理一直處于失控狀態。
2、設計變更發生成本增大。在施工過程中，房建工程因為先期設計的小完善，在施工中小斷變化設計，往往造成施工單位的施工材料和施工計劃不斷變換，超出預算，甚至因為改變設計，還要改變已經施工的部分，由此帶來了人工費和材料費的浪費。
3、不按合同付款現象時有發生。由于合同的不斷變更，再加上各類應扣款、保修款等，使一些施工企業對資金掌控不及時、不到位，等到結算時，才發現超付了資金，這樣一來，后續工作十分被動。無法準確掌握房建施工中的最新動態成本。
4、由于種種原因，大多數企業只能等到房建工程完工后才能核算出實際成本，對于房建施工中，隨時出現的動態成本狀況難以掌控。也沒有辦法及時糾正施工過程中成本失制中的問題，等到施工結束了才發現問題，已經晚矣。
5、對于建筑材料的價格變動把握小準。目前房建工程大多采取甲方供材料的合作方式，在材料采購過程中由于涉及到的廠商、材料種類、型號、報價、優惠幅度、價格變動、產品質量、實際應用效果等各類信息非常龐大，目前手工管
理模式根本無法隨時掌握各類材料的最新動態，也難以在各項目之問共享這方面的資料，導致在材料采購過程難以準確作出正確的判斷。
二、優化建筑工程成本控制的對策方法
優化建筑工程成本控制的對策方法在當前形勢下，建筑企業要認識到成本控制在企業發展中的重要性，認識到企業在成本控制上的不足之處，對于企業未來發展要有一個明確的方向，根據戰略目標企業需要做好哪些工作；在成本控制中，企業要認識到成本控制是貫穿整個工程始終的，是貫穿企業生產經營活動始終的，并不是只有工程項目中才有成本控制，在企業發展的其他方面也是需要做好成本控制的，就建筑工程項目的成本控制而言，企業要認識到這是一個全面的系統的工程，是在各個環節都要做好的工程，需要企業有一個全面清醒的認識。
全方位做好成本控制說的是企業要對建筑工程的成本控制有一個較為全面的認識和理解，注重各個環節中的成本控制，如在施工階段要做好現場的管理工作，做好對能源材料的管理工作；在設計階段注意新技術和新工藝的運用可以減少能源和材料的消耗，降低材料成本，成本控制在建筑工程中是一個系統的工程，是要從工程項目的投標招標開始的，再接著到設計階段與施工階段，最后到竣工階段的決算，這些環節都要做好成本的控制，在每個環節中，仔細分析出其中企業做得還不到位的地方，在哪些地方需要改進，從長遠利益上考慮問題，一點一點一步一步做好工作，這樣就能促進建筑工程降低造價，提高企業的經濟效益。
三、施工現場的管理工作
施工現場的管理工作是整個環節中最為重要的工作，而建筑企業又往往容易忽視現場的成本控制，現場的成本控制: 第一，對于人員的管理上，要讓每一個人都能夠在自己的工作崗位上兢兢業業，做出一番成績；第二，材料和能源的管理上!施工材料是整個施工環節中成本最高的，大約占到了30%，所以合理利用材料和能源是非常必要的，每一個人都要有節約材料的意識，在工作中盡量做到將材料最大限度的利用; 第三，機械設備的管理上!良好的機械設備是可以減少能源和材料的消耗的，所以在現場的管理中對于機械設備要進行合理的維護，使得機械設備能夠正常運轉，不會因為某些故障而造成能源材料的消耗過大。
四、施工階段的成本風險
施工階段的成本風險施工階段是工程建設的一個重要階段，是將工程設計圖紙變為物質形態的工程實體的主要階段。在這一階段中，建設單位施工現場代表的素質、監理人員素質都直接影響工程質量、工期以及工程成本。如負責某大型水利工程主體工程監理業務的監理公司監理部在崗人數為150 人，僅有23人具有監理資質，5名總監和副總監中，只有3人具有總監資格。同時，工程項目建設需耗費大量資金，沒有合理的資金使用計劃，資金籌集和使用不相協調，就難以保證資金及時到位；或因貸款過早而多償付利息，提高了工程成本；或欠缺資金而拖延工程。
重視資金的時間價值，貸款時間的長短與建設期利息支出貸款總額控制是決定建設貸款利息多少的主要因素。建設資金來源結構是貸款總額受到的影響，建設單位資金籌集決策確定建設資金來源，決定貸款時間長短是建設周期和資金到位時間。因此，建設單位需對各環節的資金理順管理，以控制投資額與節約，主要目是提高資金使用效果，做好工程進度與資金支出預測與資金收入預測，使資金的籌集與使用相協調，降低工程成本與減少貸款利息。
工程永恒的話題是加強控制、嚴把工程變更關變更，也是工程建設項目始終要面對的問題，承包商扭虧或贏利也提供良好機會。因此，加強合同管理在工程建設過程中很重要，還應做好對增加工程的管理與變更。嚴格控制設計變更和修改，建立良好的簽證管理制度，控制工程變更的有利措施是杜絕虛假或不必要的簽證。此外，優化設計方案變更應根據施工場地的實際情況，降低不必要的投資，更多考慮經濟和社會效益，且在新增設計部分應在不改變原有功能的前提下。
五、竣工階段的成本控制
工程成本控制的最后階段是竣工階段的成本控制，核實增減成本項目工作量是控制的關鍵，防止工作量不合理增加。工程變更材料進行審核，使審核后的結算應根據施工合同的約定、竣工資料、現場簽證與限額成本對口，并控制在概算以內。通過對工程項目結算的審核，實踐證明，一般情況下，經審核后的施工單位編制與工程結算的結算約相差 10％，有的高達20％。因此，起到關鍵的作用的是竣工階段的成本控制。
總之，對建設工程的成本控制是規避工程成本風險關鍵，而建設工程的成本控制是一項全過程、系統工程是全階段，項目的設計、招投標、施工及竣工決算貫穿于全過程。因此，需要充分發揮各方面優勢、發揮人的潛能、充分調動是建設單位為了有效控制工程造價，增強全員成本控制意識，提高風險防范能力，實施全階段的成本控制。這樣，工程建設項目投資成本方可得到有效控制，從而實現良好的經濟和社會效益。
加強房建施工成本控制，將是建筑企業進入成本競爭時代的競爭利器，也是企業推進成本發展戰略的基礎。在房建工程施工中，加強成本管理和控制，不僅能夠提高房建工程質量，而且可以節約施工企業的成本，增加經濟效益。為此，展開房建施工成本控制的管理工作，將為建筑企業的發展提供有益的幫助。
參考文獻：
工程監理最新工作信息范文5
關鍵詞：建筑法規；教學方法；改革
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.03.259
《建筑法規》是建設工程類專業基礎課，課程內容上以法律為主線，以行政法規及部門規章為輻射，對建筑法律法規進行系統闡述，同時也對于違反相關建筑法律法規所應當擔負的法律責任也作了必要的介紹。作為這樣一門重點突出、與實際工作關系重大的課程，其具有的時代性和應用性應非常明顯，但由于我國課程教學方式等的原因，在實際的《建筑法規》課程教學中都存在了很多的問題。
1《建筑法規》課程教學所存在的問題
1.1教學方法過于單調
在《建筑法規》的課程教學中，仍然采用傳統的說教式教學方法，學生自主學習的積極性沒有被調動起來，過分地依賴于老師的教授。同時，這樣一種互動性較差的教學活動，學生對于授課內容的理解較淺，浮于表面，遇到實際問題時可能很難利用學習的理論知識加以解決，更加難以將各項法律法規中的法條內容結合在一起。
1.2學生對于課程的重視程度不夠
由于學習《建筑法規》都是工科類的建筑專業學生，這類學生習慣了公式、計算、圖形、圖標等，對于純文字類的建筑法規課程很感冒，所以這類學生往往會產生誤解，認為這樣“文科”性質的課程是不重要甚至是多余的。加上有的學校將這門課程安排在了臨畢業的那一學期，或者將課程設置為選修課或考察課，這些因素也會對學生造成一定的影響，使得學生不能正確理解這門課程。另外，由于我國的建筑法律起步較晚，各種因素使得學生缺乏法律觀念，對于運用法律知識解決問題、解決糾紛的意識不強，所以這些問題都造成了學生對于《建筑法規》這門課程的重視程度不夠。
1.3課程知識點繁雜且內容交叉
《建筑法規》課程的內容很多，知識點繁雜，涉及到建設工程法律法規的方方面面，例如建設工程發承包法律制度、招投標法律制度、質量管理法律制度、合同法律制度等，內容非常繁雜。在課程的授課過程中，很多教師都會發現課程前面的知識點與后面的知識點聯系很大，往往后面的內容還沒有開始介紹就要在前面的知識點中提及，這種情況無疑增加了教學的難度，但這樣的聯系在《建筑法規》的課程學習中卻又是不可避免的，所以，為教師教學和學生學習帶來了難度：穿插的內容教師不得不講，但學生聽起來又完全云里霧里，所以，這就要求教師要熟悉課程內容，在按照教學大綱要求，順利完成課程內容的同時又要求靈活處理課程先后順序，調整知識點內容，使得課程前后內容相呼應起來。
2《建筑法規》課程教學改革的幾點探討
2.1改變教學方法，用案例教學的方式引導學生自主學習
改變傳統的教師“教”、學生“學”的教學現狀，讓學生融入到課堂教學當中來，把被動教學變動為學生主動學習。傳統的教學中，教師為主導力量，教師在課堂上傳授知識，這樣的教學方法雖然能最大程度地將教師的專業知識傳授給學生，但是這種教學方法會對學生的學習積極性會造成很大的影響，所以，亟待需要一種既能調動學生積極性又能很好傳授知識的教學方法。19世紀70年代哈佛大學法學院院長蘭德爾創立案例教學法，哈佛商學院于20世紀20年代，開始運用案例教學法來進行教學。現在，案例教學法已經廣泛運用于法學、醫學、教育學等行業中。案例教學法以調動學生學習的積極、主動性為主要任務，提高學生的創新能力和學習能力。在案例教學中，首先需要精選出典型的、可以代表本次課程主要授課內容的案例，才可以讓學生在案例中掌握核心知識；同時，案例的選擇又不能太陳舊，要有時代性和典型性，否則不僅會讓學生乏味，還使得學生不能很好地掌握知識。
2.2增加教學內容的時效性
建筑法規是一門應用性和時代性很強的課程，這門課程在教學的過程中所涉及到的法律、法規以及建造師在工作中的業務知識都需要及時進行補充，同時，還要及時向學生更新工程建設相關的標準、最新修訂的規范、工程監理以及房地產開發等的相關知識，將最新的信息、研究的成果及時地傳授給學生，使得《建筑法規》課堂的教學可以適應現代社會發展和市場經濟發展的需要。這就要求授課教師要改變以往那種死板恪守教學大綱的情況，適時更新教學內容，階段性地進行完善和修改，
2.3改變考核的方式
目前，《建筑法規》課程的考核方式仍以期末筆試為主，這種考試方式雖能使學生掌握有效知識點，但也將一門應用性較強的課程學習轉變成為了簡單的應試教育，使得學生對課程的學習會感到更加乏味。所以，需要將傳統的課程考核方式進行轉變，變單一為多面，不僅有筆試考試，課程授課過程中還可以增加課堂研討、課程設計等部分，例如，在授課過程的一定階段，向學生展示一個較為復雜的案例，并通過小組討論的方式對案例中所反映出的建筑法律問題進行分析，并要求小組提供一份詳細的分析過程和案例的解決結果，教師可以針對小組討論報告來對小組成員的本次研討情況進行打分，這樣的分數占有期末成績的一定比例，一方面可以促使學生可以改變期末臨時抱佛腳的習慣，在課程學習的過程中就要實時掌握課程內容，另外一方面，也可以使得學生所學習的知識更加扎實，尤其是一些法律法規的內容，可以在實踐中運用的更加靈活。
3結束語
工程監理最新工作信息范文6
[關鍵詞]橋梁工程 課程體系改革 教材建設 研究 實踐
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）45-0124-02
為適應目前迅猛發展的交通土建行業對橋梁建設的需要，我們有必要重建橋梁工程類課程教學體系。重建課程體系宗旨是按照突出應用性、實踐性的原則，更新教學內容。在課程內容上，能夠與專業要求、行業發展、崗位要求相結合，關注行業的最新動態，及時調整教學內容，突出橋梁工程領域的新材料、新工藝和新方法。即在理論教學中繼續堅持以“必需、夠用”為度，簡化原理闡述，突出與操作技能相關的必備專業知識，并把愛崗敬業和素質教育貫穿到課堂教學中。
一、明確專業課程設置目標和設置的要求
1.專業課程的設置目標
要向綜合型和講座發展，綜合性課程在“面”上擴展，講座在“點”上有所突破。課程內容要與社會經濟和工程實踐緊密結合，及時反映科技新成果；將教、學、做結合起來，融傳授知識、培養能力和提高素質為一體，將先進的教學方法、教學手段運用在教學中。
2.專業課程設置的要求
以培養職業能力為主線，教學中從培養職業能力為主，不過分強調專業的學術性、系統性、完整性和理論性，重視職業教育的職業性、技術性、實用性、目的性，加強實踐教學環節。
3.教材特色
按中職交通土建專業培養目標要求，我們確定中職橋梁課程的基本體系，并分別于2009年8月完成了《橋涵構造與識圖》及2010年7月完成了《橋涵施工》教材的編寫和出版工作，《橋涵構造與識圖》、《橋涵施工》教材內容突出了各種施工工藝的技術性和各種施工方法的示范性，以及施工過程的連貫性，教材內容組織凸顯實踐性和以工作過程為導向的教學改革特點。兩本教材近二年在教學中試用，從教師和學生兩方面都得到了高度評價，教學的效果也很理想。
二、確定了橋梁工程類課程職業技能培養目標
按中職交通土建專業培養目標要求，學生應能從事橋梁工程的測量、現場施工與管理、工程監理以及試驗檢測等工作。應具備較強的橋梁工程實踐技能，具有包含橋梁結構識圖、繪圖、橋梁施工測量、橋涵施工與管理等方面的能力。這些能力的具備依賴于學生對橋梁實體及施工過程的熟悉。原中職橋梁工程類課程主要涉及《橋涵水文》、《結構設計原理》、《橋梁工程》三門課程。橋梁工程是系列專業課，具有很強的實踐性，學生反映專業課難學、難懂。橋梁專業課是綜合性較強的課程，涉及到《工程識圖》、《工程材料》、《工程力學》等專業基礎課，同時與工程實踐聯系緊密。初中畢業生習慣于以往課程重演繹、推理的講授特點，而橋梁專業工程類教學需要偏重記憶，學生一時不能適應，故而學習興趣下降。需要授課教師及時發現并解決問題，才能達到理想的教學效果。同時建立橋梁工程類課程的基本框架――橋梁的基本知識、典型構造施工圖及施工程序。
橋梁建設是一個行業，橋梁工程是一門學科。通過學習，學生應該掌握這個行業的工程建設發展動態、基本專業術語、專業常用數據、常見設備等。以上內容都可歸結為橋梁的基本知識。施工圖是“工程技術界的語言”，對于從事橋梁建設的技術人員來說，不懂這門用圖形符號表達的特殊“語言”，工作起來不但困難重重，而且還會造成工程事故。識讀橋涵施工圖時，要多觀察橋涵構筑物的實際組成和配筋，進而熟悉構造情況，才能更好地完成橋涵施工。
三、橋梁工程類課程教學體系的構建
進入21世紀，橋梁建設步入了一個迅猛發展的新階段，橋涵構造也發生了很大的變化。為深化教學改革，強化培養職業院校學生實踐能力，重點培養學生的橋涵識圖、認知能力，為學生今后從事橋梁施工奠定基礎。
本教學體系以簡化理論、突出技能為基本出發點，以必須、夠用為度，對《結構設計原理》和《橋梁工程》內容進行了整合，特編寫了《橋涵構造與識圖》和《橋涵施工》兩本教材。教材在內容編排上突出針對性、實用性，結合職業定位，重點講述應知應會的基本知識和技能；以現行行業標準為依據，注意納入鐵路大提速后橋梁建設新技術、新工藝、新方法，緊扣時展脈搏，體現了先進性；以構造、識圖、施工為重點，兼顧了鐵路、公路橋涵施工基本規范和基本知識，增強了教材的適用性和實用性。
四、課程改革與實踐的保障措施
1.理論教學注重專業技能、綜合技能及創新能力的培養。
理論教學始終突出學生在教學中的中心地位，教師應通過課堂設計，隨時引導學生的注意力，調動其積極性、發揮其主觀能動作用，掌握其動態，注重課堂互動。只有把學生作為課堂的主體和中心，學生才會全身心投入，我們才可能有真正活躍的課堂氣氛和理想的教學效果。
2.現場教學是理論教學的延伸，但有一定局限性。
參觀橋梁施工是實踐教學的一種形式，它能讓學生直接感受工程實體的形態和施工操作過程，是教學過程的一個重要環節。但是，參觀實習受到許多條件限制，往往不能滿足教學要求，或者難以實現教學目的。第一，野外（課堂外）參觀實習存在許多安全隱患，例如交通安全、工程施工過程的安全等，于是學校領導和老師們從安全角度考慮將減少和限制參觀實習。第二，開支大，勞神費力。組織一個班學生到建筑工地，在交通和住宿等方面將增加很多開支，而且組織實施起來困難更大。第三，受工序時間的限制，學生參觀實習能夠看到的施工流程是很有限的。例如一座橋梁的施工要持續2年左右，某一道工序持續的時間可能是幾天甚至幾十天，學生到施工工地參觀哪怕住上十天半個月能看到的東西也非常有限。而橋梁類型很多，每種橋型又有多種施工方法，所以要通過現場參觀來實現對工藝流程的全面感受和了解也是不太可能的。第四，現場參觀實習雖然能直接感受，但缺乏提煉歸納和解釋，學生獲得的感知將可能是片面的、表面的。
3.教學內容改革與教學方法、教學手段改革相結合。
職業教育不同于基礎教育，它注重的不是理論教學，而是操作技能的訓練，是對學生服務于生產、管理一線的綜合素質的訓練。因而，傳統的教學方法、教學手段是難以適應的。它要求給學生提供能夠了解一線生產過程、具有接近生產一線的教學條件和環境，要求給學生更多的熟悉施工過程的訓練機會。這樣，“粉筆+黑板”的教學模式就難以勝任了。
（1）影像、施工圖片、施工案例是課堂教學與實踐教學融為一體的有效手段。
影像、施工圖片、施工案例將使教學內容更加豐富、生動、直觀，使課堂更具有吸引力。收集橋梁施工現場資料，將包含常見的橋梁工程施工的照片和影像資料進行精心編輯，制作教學動畫以更形象地反映橋梁施工工藝、施工方法和施工過程；實現將施工現場再現于課堂，從而解決現行教材和教學過程脫離實際的問題。
（2）多媒體課件是促進職業教育教學改革的重要手段。
一些發達國家，由于計算機和網絡技術的普及，多媒體教學的運用已非常廣泛。尤其對于職業教育而言，表現出兩個明顯特征。其一，多媒體教學已成為職業教育課堂教學的主要教學手段，被廣泛應用于各種課程、各個環節的教學中。其二，多媒體教學內容豐富多彩，與實踐過程結合非常緊密。多媒體教學因其具有傳統教學手段所不具備的優勢，已被越來越多的師生接受，并成為當今教學手段改革的代名詞。多媒體教學手段因其新穎的表現形式和它能為課堂提供巨大的信息量而使得課堂充滿生機與活力。
為把現代教學手段――多媒體技術運用于職業技術教育教學中，特別是研究多媒體手段在中職橋梁工程課程教學改革中的應用，進而研究和探索可行的實踐方法與途徑。例如對一個施工工藝的講解，教師即便費盡口舌學生也難以想象、難以理解，不知所云，這是文字和語言表達的缺陷，也是傳統教學手段的缺陷。然而如果用多媒體課件演示，能形象地展現崗位工作過程、施工操作流程，增加了課堂信息傳遞的通道，豐富了學生學習的方式，深受學生歡迎。為此我們自主研發了以下配套成型課件：《橋涵概論》、《T梁的構造與預制》、《梁式橋下部結構施工圖識讀》、《梁式橋上部結構施工圖識讀-板梁詳讀》、《預制梁的安裝》、《樁基礎工程》、《基坑施工工程》、《頂進涵施工》、《斜拉橋施工》。
橋梁工程類課程體系建立了適合施工現場實際需要的新體系，保證了教學內容的深度、廣度和精度，縮小了課程內容與工作實際之間的差距，保證了教學進程的科學性和學生綜合素質的提高。同時堅持教學內容改革與教學方法、教學手段改革相結合；教學內容組織與安排融知識傳授、能力培養于一體；課內理論和課外實踐相結合；強調專業技能、綜合技能及創新能力的培養。教學中以教師為主導，學生為主體，改進教學方法，橋梁施工采用案例教學方法，充分利用現代化的教學資源，改進教學手段，從而達到提高教學質量的目的。
4.課程考核評價注重學生的綜合素質培養
從強調橋梁工程基本知識、基本技能的掌握，發展到注重理論聯系實際、工程技術、創新能力的培養和應用能力的提高。結業考試以能力考核為中心，注重過程考核，培養學生的創新意識和創新思維。
當然，橋梁工程類課程改革與教材建設的研究與實踐，是一個長遠的研究課題，需要我們隨著教學科研工作的不斷深入和經驗的不斷積累，不斷補充，不斷完善，相信我們一定會探索出一條更適合目前中職學生現狀的橋梁工程類教學模式，從根本上解決現行教材和教學過程脫離實際的問題。
