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護士工作論文范文1
本文作者：黃競競工作單位：合肥市第一人民醫院護理部
制定各級人員崗位職責崗前護士(助理護士):在帶教老師的指導下參與各班輪值，且能夠勝任患者的生活護理和基礎護理工作。N1級(注冊護士1級):勝任各班工作，掌握基礎護理理論和基礎技術操作，能承擔輕癥患者的護理工作并獨立完成護理病歷的書寫。N2級(注冊護士2級):在N2級的基礎上，勝任責任護士工作，獨立完成各項護理工作和?？萍膊〉淖o理，能夠及時識別病情變化，能夠運用護理程序為患者提供整體護理服務，同時具有較好的應對突發事件能力。N3級(注冊護士3級):在N2級的基礎上，能夠承擔重癥患者的護理工作，并承擔一定的臨床教學工作。N4級(資深護士、?？谱o士):在N3級的基礎上，參與或承擔護理科研和病區管理工作，具有一定的管理能力和解決問題的能力，承擔院內外教學工作。N5級(高級護士):在N4級基礎上，具有系統的理論知識和實踐技能，了解本?？祁I域國內外發展的動態，能夠解決臨床護理工作中的疑難問題，參與各種核心質量標準修訂和護理工作計劃制定。分層使用，按級定崗科室成立分層管理小組，小組成員除護士長外，其他成員共同選舉產生。管理小組在根據不同層級人員的準入標準對全科護理人員進行系統評估的基礎上，進行層級評定，并將評定結果進行公示，無異議后按級定崗，定期對各級人員進行考核，每季度評定1次，對不符合崗位級別的護士予以調整崗位，降級使用，對于能力較高的低層級護士可以提升到高一層級使用，并予以相應的崗位系數，真正發揮各層級人員的實際工作能力，調動工作熱情。效果評價分別于實施前和實施后采用問卷調查法進行患者、臨床醫師對護士工作滿意度調查以及護士對自身工作滿意度調查。調查問卷共發放10次，總計760份，有效回收率100%。1．4統計學處理應用SPSS13．0進行統計分析，所得數據采用t檢驗進行分析，以P＜0．05為差異有統計學意義。
臨床醫師對護士工作滿意度比較分層管理模式實施前后5個試點病區臨床醫師對護士工作滿意度明顯提高，差異有統計學意義(P﹤0．05)，見表1?；颊邔ψo士工作滿意度比較分層管理模式實施前后5個試點病區患者對護士工作滿意度均得到提高，差異有統計學意義(P﹤0．05)，見表2。護士對自身工作滿意度比較。分層管理模式實施前后5個試點病區護士對自身工作滿意度均得到提高，除呼吸科護士對自身工作滿意度實施前后差異無統計學意義(P＞0．05)，其余差異有統計學意義(P﹤0．05)，見表3。
分層管理模式提高了臨床醫師和患者對護士工作的滿意度分層管理模式實施后，對我院護士自身工作滿意度的提升起到積極促進作用。實行護理人員的分層管理后，護士崗位嚴格按照其資歷、實際工作能力和綜合素質進行設置和考評，各級護士職責明確，工作重點突出，使處于不同疾病狀態患者的健康需求得到及時、全面滿足。同時分層管理是建立在對各級護理人員實際工作能力全面評估的基礎上進行的，處于病情發展不同階段的患者的各項護理措施由具備相應工作能力的護理人員來承擔和落實，從而在急危重等重點患者的病情觀察、專科護理、基礎護理和心理護理等能及時落實。作為護理人員，臨床醫師和患者是其職業生涯中關系最為密切的群體，他們對護理人員工作的認可程度將會對護理人員對自我工作的認同感產生巨大的影響。實施分層管理前后，臨床醫師和患者對護士工作的滿意度得到了顯著提高，每個人都希望自己被他人重視，被社會承認，而這種被重視、被承認就是一種自我價值得以實現的標志［3］。臨床醫師和患者對護士工作滿意度的提高其本質就是對護士工作的一種尊重和認可，因此，通過分層管理模式的實施可以有效促進我院護士對自身工作的認可，進而提高自身工作滿意度。分層管理模式的實施提高了護士對自身工作滿意度結果顯示，試點病房的護士對自身工作滿意度在分層管理模式運行前后得到明顯提高，因為分層管理模式是針對不同層級護士所具有的特點進行崗位職責設置，這樣就為各級護理人員提供了展示、發揮各自才能的平臺，使其在工作中能夠充分發揮其特長，各盡所能，更能體現自身專業價值，同時通過職責明確的崗位設置，使護士能夠清楚的知道向上一層級提升的標準，有利于幫助其個人職業規劃和工作愿景的制定。
護士工作論文范文2
工作室教學模式自由開放，課堂以項目制為主要教學內容，教師由教學主導的角色轉變為以學生為主的、合作的、探索性的幫助者的角色。同時，實現了綜合跨專業合作式的教學，淡化“專業”的概念，逐漸弱化個人設計師的作用，取而代之的是綜合實踐能力和團隊合作能力的需求。以工作室為平臺，實現教師與學生充分互動，促進教學相長，并加快學生就業適應力。
2.移動互聯網技術實訓要求
移動互聯網技術更新速度非常快，與該技術相關的課程教學方法必然要區別于其他基礎理論課程的教學，在汲取基礎理論教學中積累的有效方法的同時，要積極創新教學方法，適應不斷變化的新技術、新知識。
2.1創新教學理念在實訓過程中，除了要理論聯系實際，更重要的是發揚移動互聯網的“開發、分享、互動、創新”的精神，徹底打破舊的教學模式，以學生為教學主體，以項目為驅動，使用各種教學手段來培養學生的實際動手能力，以學生完成項目的過程及提交的項目成果來考核學生的專業能力，并以此作為判斷學生是否完成課程要求的核心指標。
2.2工學結合、校企合作移動互聯網時代也給校企合作帶來了新模式，校企合作將充分調動各自的資源，實現產學研結合和優勢互補，為培養創新型、實用型人才打下了基礎。
3.工作室教學模式在實訓中的應用
護士工作論文范文3
關鍵詞：學校德育；文明創建；互補；策略
德育，就是“政治思想和道德品質的教育”。①學校德育工作就是教育者對受教育者進行政治思想和道德教育的活動，它是精神文明建設不可或缺的有機組成部分。作為無產階級革命家劉伯堅烈士故鄉的四川省平昌縣有著豐厚的紅色革命文化底蘊，近年來正在積極開展以創建 “省級文明城市”為龍頭的“五創聯動” （創建省級文明、衛生、環保和國家級森林、生態城市）活動。文明城市離不開市民文明的言語、文明的舉止、文明的習慣、文明的行為……，而這些無不與一個人在學校接受德育教育的程度、效果有著密切關系?？梢哉f學校德育工作與文明城市創建是良性互動、相互促進的互補關系。本文著力就學校德育工作與創建文明城市的相互促進策略進行探索。
一、著力抓好學校德育工作，提升市民文明素養
有了市民的“文明”，才會有城市的“文明”。公民具有較高的文明修養是現代文明城市的一個重要標志。提高公民文明道德修養不能一蹴而就，必須著眼長遠，從“娃娃”抓起，從學校抓起。
（一）建立強有力的德育組織
學校由黨、政、工、團、班主任和政治老師組成德育工作領導小組，校長擔任組長。黨支部起帶頭作用，帶領全校教職工共同抓德育工作，使每個教職工都成為德育工作者。
（二）健全各項德育管理制度
學校要制定完善升、降國旗制度；紀律和衛生檢查、評比制度，每月進行班級流動紅旗評比；每學期進行德育評估制度、學生操作評分制度、每學期進行評選“三好生”、優秀生、優秀班級、優秀團支部、優秀班干、團干，分別由學校和團委進行表彰。有了各項制度和措施，德育工作就有章可循，有序推進，有效管理。
（三）嚴格執行《守則》《規范》
學校每學期組織各班學生認真學習《中（?。W生守則》和《中（?。W生道德行為規范》，并印發到每個學生手里，結合學校各項規章制度，讓學生養成自學遵守的好習慣。處處從嚴要求學生，反對無組織、無紀律的現象，不允許自由散漫現象存在。號召班干、團干和全體共青團員起模范帶頭作用，以身作則。
（四）拓展德育教育途徑
1、堅持開展軍訓，培養學生意志品質。每學年初，學校邀請駐軍對全校學生進行軍訓。通過軍訓加強學生的國防意識和國防觀念，提高愛國主義、集體主義覺悟，增強組織紀律性，養成不怕苦不怕累，克服困難，戰勝困難的良好品質。
2、加強政治思想教育，提高學生政治思想素質。學校利用每周升國旗時進行國旗下的講話，利用集合集會時間，每周班會課時間，對學生進行政治思想教育、形勢教育、愛國主義教育，提高學生的政治思想覺悟和認識。學校政教處全面抓學生政治思想教育工作，班主任具體抓好各班學生的思想工作，掌握學生的思想狀態，善于抓住各種思想苗頭，耐心細致誘導和啟發學生。
3、配合家長做好學生思想工作。經常進行家訪和，隨時與家長取得聯系，了解學生校內外的思想情況，共同配合做好學生思想工作，穩定學生思想，監督校外學生的言行，促進文明言行的鞏固和發展。
4、耐心做好后進生轉變工作。學校、班主任、任課老師對“后進”學生不歧視、不冷落、不挫傷其自尊心，善于發現每個學生的閃光點。要經常找他們談心，盡力感化他們，做好耐心細致的工作。要創造條件和機會，發揮其特長，增強自信心，及時表揚他們的點滴進步，使其逐漸向好的方面轉化。
5、搞好學生的操行評分。嚴格執行學校操行評分制度和操行評分條例，各班每周、每月、每學期都要對學生進行操行評分，并將學生操行評分公布，作為評選先進、三好生、加入共青團的重要依據之一。這樣一來，學生的思想、紀律、學習、衛生、言語、行為、舉止等都會帶來很大的促進。
6、開展學雷鋒、學英模、學先進活動。號召全體學生向雷鋒學習，向英模學習，多為學校、多為社會做好事。各班建立好人好事登記薄，對做好事的同學及時表揚，及時鼓勵。形成學雷鋒，爭做好事的良好風氣。經常開展獻愛心活動，關愛家庭有困難的人。學校形成充滿人情味的集體和一派團結友愛的氣氛。
7、加強法制教育，教育學生做守法公民。學校經常開展法律知識講座，法律知識競賽，辦好法制專刊，每學期可以邀請司法、公安等部門領導到校作1-2次法律報告，讓學生學法、懂法、守法，做遵紀守法的公民。
8、認真組織好學生課外活動和社會公益活動。注重把德育工作貫穿于各項活動之中，學校經常開展文體活動、周末晚會、重大節日慶祝活動、歌詠比賽，元旦聯歡等，豐富學生的校園生活，陶冶學生的情操。組織學生進行春游、秋游、到野外舉行一些有意義的活動；每年清明節組織學生為烈士掃墓，緬懷烈士。課外活動時間舉行書法、寫作、美術、學科競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、組織科技興趣小組活動等；組織各班學生辦好學習園地、黑板報、墻報和各種?？?，豐富學生課外知識，發揮學生的特長和愛好。經常性地組織學生到校外實習、參觀，搞社會調查，培養學生社會實踐能力。
9、開展主題班會，針對性教育學生。學校結合形勢和學生年齡特點、學生思想學習的實際情況，經常開展主題班會課，讓學生談看法、說體會，提高學生思想認識。
10、德育教育滲透各科教學之中。德育不僅僅是思想品德課的專利，也不僅僅是班主任的責任。學校各任課老師將德育教育與各科教學結合起來，挖掘各學科教材中包含的德育教育思想，把德育教育和文化課、專業課滲透在一起。教師管教管導，使學生明確學習目的、端正學習態度，形成熱愛學習、熱愛專業，為振興家鄉經濟學好文化知識和一技之長的良好風氣。
（五）保證德育教育資金投入
任何一項事業的發展都離不開經費保障。因此，學校要首先保證德育教育的經費開支，想方設法安排好德育教育的資金需求。政府可以根據財力狀況，在學校經費預算中單列德育教育專項經費。學校不斷完善配備學校德育教育的硬件設施，挑選德育教育優秀教師到外地學習進修。
總之，通過狠抓學校德育教育工作，不但會有力地促進學校文明建設，改變學校精神風貌，而且還會大大提升公民道德素質，努力推動文明城市創建工作。
二、狠抓文明城市創建，促學校德育工作快速發展
文明是指人類所創造的財富的總和，……是人類審美觀念和文化現象的傳承、發展、糅合和分化過程中所產生的生活方式、思維方式的總稱。②創建文明城市就是給市民提供了一個物質文明、精神文明、政治文明發展到較高水平的美好環境。學校處在這樣一個文明的環境中發展，猶如幼苗在沃土中茁壯成長；學生沐浴在這樣的文明環境中，如鮮花在春風中燦然綻放。通過積極構建學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡，進一步增進課堂教學與第二課堂有機結合，以愛國主義為主線，努力開展以行為規范、心理健康、法制教育為重點的為中小學生喜聞樂見的德育活動，促進他們身心健康發展，推動學校德育常規管理上新臺階和良好校風、教風、學風的進一步形成。
綜上所述，抓好德育工作可以促進文明創建，文明城市創建必然會使學校德育工作如虎添翼。
（平昌縣人民政府辦公室）
注解：
護士工作論文范文4
一、測量控制點的布局
以下圖為例，測量控制點的布局主要注意以下三個方面：
1、本工程總占地面積約3.36萬平方米，工程基坑南北寬126m，東西長238m，基坑深度11.650m，承臺和集水坑、電梯井位置開挖深度在12.35～16.10m。整個工程共5座塔樓及裙樓。
2、本工程甲方給定的水準點位于南海路與宏達街交叉口，高程4.162米。在發達街上給定兩個基準點，詳見附圖1。
3、根據實際情況，本工程引測水準點6個，基準點16個。
二、測量控制點的保護1、甲方給定的基準點附近，禁止堆放材料，并派專人看管，定期對基準點進行復核。
2、引測的控制樁必須用混凝土保護，需要時用鋼管進行圍護，并用紅油漆作好測量標記。
3、嚴禁在甲方給定的基準點附近加工、倒運鋼筋及進行其他施工活動，防止磕碰、刮、擦破壞基準點。
護士工作論文范文5
論文關鍵詞：影響護士職業心態的社會因素
隨著護理學科的發展護理論文，護士執業越來越為人們所尊重，但社會上仍存在著輕視護理的現象，在護士隊伍中也有著不穩定的社會心態免費論文下載。
1.社會心里因素
輕視勞動護理論文，落后觀念的影響，把護理工作視為又臟又累的簡單勞動，把護士看成伺候人的“保姆”護理論文，這種思想在不同程度影響著護士職業在社會價值中的體現。
護士專業的科學性、技術性未得到充分的體現，護士接受過正規的訓練，護理工作既有很強的科學性也有很強的實踐性護理論文，在臨床實踐中，護士與患者接觸的時間最多，患者的病情突變和心理變化也是護士最先發現免費論文下載。俗話說“三分治療七分護理”但患者和家屬往往把治病救人的功勞全歸于醫生護理論文，雖然就全世界的護理發展水平看，護理在其專業化的發展道路上已取得了很大的進步，日益彰顯出其獨立的功能護理論文，但護理發展還只處于整體護理初期，其工作范圍基本限于醫院內，因此在某種情況下護理論文，護士為病人付出的辛勤勞動得不到應有的尊重和承認，他們從工作中不能充分體現自我價值的滿足，許多護士有一種“失落感”。臨床護理工作未能充分發揮不同層次護士的作用護理論文，這在某種程度上，影響著一些護士的工作積極性免費論文下載。
2.如何提高護士職業的社會地位
重視護理教育、護理研究。護理是諸多科學密切相關的學科，時代在前進護理論文，人們的觀念在改變，護理教學必須把握其脈搏，不斷給護理注入新
摘要制定出起點較高的規劃和奮斗目標免費論文下載。
要重視護理參與醫療和醫政決策護理論文，一方面解決好護士按職稱上崗的問題，另一方面重視護士參與各種形式的醫療，對護理質量和護理水平大有益處護理論文，這樣才能使護理專業的科學性和技術性得到充分的體現，護士隊伍才能得到充分的發展，從而提高護士職業的社會地位。
加強護士的繼續教育，護士不僅對本專業的知識有待更新而且還需要擴大對社會知識的發展，加強對護士這一層次的知識更新及提高學歷的繼續教育，不僅可以滿足護士的求知渴望，還可以適應社會不斷進步的知識更新的需要免費論文下載。對護士的教育和培養還需要進一步的完善，護士自身素質的培養也待于提高，護士需扮演好自己的職業角色、社會角色，自尊、自強、自愛、自信，方可改變人們對護理職業的世俗偏見，提高護士形象的社會地位。
護士工作論文范文6
1統計方法
數據采用雙人單獨錄入計算機，用SPSS13．0軟件進行統計學分析，采用χ2檢驗。P＜0．05為顯著差異，有統計學意義。
2結果
2．1護理科研狀況518名護士對護理科研步驟、護理科研種類及護理科研選題知曉率分別為33．7％、38．9％、28．9％；參加培訓率僅為41．9％；對護理科研知識需求強烈，愿意參加科研者占84．2％。
2．2不同護齡護士科研培訓率、科研意愿及科研知識比較見表1。
2．3不同職稱、學歷護士護理科研情況見表2、表3。2．42010年、2011年科技局、衛生局三所醫院醫療、護理立項情況。
3討論
3．1基層醫院護理人員科研知識缺乏，目前醫院護理工作的重點大部份放在質量管理上，缺乏對護理人員科研能力的培訓和撰寫論文的指導，護士只是應對臨床工作而忽視了論文撰寫［2］，而早在1996年就有專家提出，護理部工作量的5％～10％應該用于科學研究［3］，從調查中發現，參加過科研培訓者217人（41．9％），知道護理科研步驟者175人（33．7％），知道科研種類、科研選題者分別是202人（39．0％），和176人（34．0％），護理科研知識知曉率在不同護齡、職稱、學歷之間有統計學差異，原因分析：目前在基層醫院臨床工作的護士大多是中專畢業303人（58．9％），通過業余時間獲得了護理大學專科或本科學歷215人（41．9％），第一學歷為本科畢業者被調查的三所醫院均沒有，護士基礎理論的知識水平較低，而且在職教育主要是專業基礎知識和基本技能為主，科研知識與能力方面的培養不被重視?；鶎俞t院在職稱評審時只有副高級，正高級職稱才要求科研立項。但盡管如此，表中顯示職稱學歷高者仍是護理科研的主角。由此，護理管理部門要重視護理科研的發展，市衛生局、醫院護理管理委員會在為護士提升學歷的同時，應加強護理科研的培訓，培訓內容有護理科研的基本知識（概念、步驟）及技能（文獻查閱、科研設計、資料分析、護理論文的撰寫、注意事項等），同時加強在職教育，外請專家講學，選送護理骨干外出培訓、鼓勵自學成才等育人措施，通過各種形式的學習和培訓來提升科研能力。
3．2護士有撰寫論文的愿望，期望在質量高的護理期刊上來提升自己的職業成就感，但困難大，實際行動者少，愿意主動撰寫論文有387人（74．7％），不愿意者有33人（6．4％），無所謂者98人（18．9％），動機均為晉升職稱者多，其次是迫于醫院下達的科室論文完成的任務。護士平時在單位里有繁重的工作，回到家里又要擔起相夫教子的任務，留給自己學習提高的時間可想而知，造成護理科研知識及撰寫論文的能力嚴重缺乏，再者是經費缺乏，投稿困難等，本院2010年13篇，均為主管護師以上職稱。提示管理者只有充分認識到護理科研的重要性，在人員、時間、經費、設施和科室合作精神上給予足夠的條件和支持，才能營造有利于科研的良好環境，同時護理管理者要加強培養學科帶頭人和科研骨干，在臨床科研工作中做好傳、幫、帶，充分發揮各級護理人員的主觀能動性和積極性［4］。提高科研知識的儲備，為其進行護理科研奠定基礎，提高護理工作水平。
3．3改變護理觀念，提高護士自身素質，護理工作不僅僅是一種職業，更是一門專業，臨床護士要徹底打破護士只是醫生助手的觀念，不能只機械的注射、給藥、執行醫囑，要善于觀察，勤于用腦，依靠平時的點滴記錄，評判性思維把臨床中經驗上升為理論，在制訂護理措施和處理護理問題時尋找科學依據［5］，那么，就需要護士通過繼續教育和學習等方式增強自我的專業知識、科研知識、上網閱讀文獻資料，掌握國內外最新科研信息，提高科研能力，提高護理質量，促進病人健康。
3．4醫院要成立護理科研小組，小組成員要有創新性思維和超前意識，主動捕捉科研信息，提出科研攻堅方向，協調科室護理人員進行查新，確定立項課題，以指導護理人員更好地從事科研活動，保證人人參與，護士在實際科研工作中缺少相應的幫助也是制約護士開展科研的一個重要因素。目前我院有科研管理委員會，護理部有護理科研小組，但近5年只進行過二次科研知識的培訓。
3．5基層醫院護理科研與醫療科研有很大差距，從表4可看出，2010年、2011年三所醫院護理科研立項5項（醫療24項，為護理的4．8倍），其中市科技局立項4項，市衛生局立項1項，2011年三所醫院護理立項0項，可見護理科研開展數量少，與醫療科研的開展存在很大差距，這與護士學識、學歷、科研能力的不足及對護理科研內涵的認識偏差，上級護理主管部門對護理科研缺乏指導有關，與譚成群等的調查相符［6］。應引起市、醫院護理管理部門的重視，給予及時的指導，加強醫護合作，以醫帶護，全面提高護理科研水平。
