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平面設計前景范文1
1、鳥瞰圖的作用
1.1設計意圖表現的理想方式
鳥瞰圖能較清楚地體現景觀的體量、位置和相對關系等，直觀的反映景觀群體的規劃全貌，是表現設計意圖理想的方式。
1.2提高同受眾溝通的效率
隨著園林景觀設計的日趨發展，設計項目范圍擴大，設計意圖表達單純依靠平面圖已不能完整、清晰的闡述設計理念。鳥瞰圖模擬自然效果，非專業人士也能一目了然。針對不同受眾提出的問題，設計方案得到很好的完善。
2、鳥瞰圖繪制流程
園林景觀鳥瞰圖繪制主要分三步流程，即“CAD一SU—PS”。CAD平面圖繪制現狀保存；導入SU建模，選取鳥瞰角度保存圖片；導入PS后期植物和效果調整出圖。
2.1CAD和SU單位必須統一
在鳥瞰圖繪制過程中，為了保障透視比例關系，各軟件的單位設置要統一。具體以CAD：mm，SU：mm，PS可不考慮。在進行CAD一SU—PS文件導入導出時，要注意繪制單位選項的統一。
2.2如何提高繪制效率
靈活運用各個軟件的通用命令和快捷組合能明顯提高工作效率，通用命令如，Ctrl＋C，Ctrl＋V，Ctrl＋S等?？旖萁M合如，CAD命令：PO（點）、L（直線）、XL（射線）、PL（多段線）、ML（多線）、PL（樣條曲線）、POL（正多邊形）、REC（矩形）、C(圓)、A (圓弧)、DO（圓環）、EL（橢圓）、REG（面域）、MT（多行文本）、T（多行文本）、B（塊定義）、I（插入塊）、W（定義塊文件）、DIV（等分）、H（填充）；SU命令：窗口/陰影設置 Shift＋S、窗口/組建 Shift＋C、工具/材質 X、工具/測量/輔助線 Alt＋M、工具/尺寸標注 D、工具/量角器/輔助線 Alt＋P、工具/路徑跟隨 Alt＋F、工具/偏移 O、工具/剖面 Alt＋/ 、工具/刪除 E、工具/設置坐標軸 Y、工具/縮放 S、工具/推拉 P 、工具/文字標注 Alt＋T、工具/旋轉 Alt＋R、工具/選擇 Space、工具/移動 M、繪制/多邊形 P、繪制/矩形 R 繪制/徒手畫 F、繪制/圓弧 A、繪制/圓形 C、繪制/直線 L；PS命令：矩形、橢圓選框工具 （M）、 移動工具 （V）、套索、多邊形套索、磁性套索 （L） 、魔棒工具 （W）、裁剪工具 （C）、切片工具、切片選擇工具 （K）、噴槍工具 （J）、畫筆工具、鉛筆工具 （B）、橡皮圖章、圖案圖章 （S）、歷史畫筆工具、藝術歷史畫筆 （Y）、橡皮擦、背景擦除、魔術橡皮擦 （E）、漸變工具、油漆桶工具 （G）、模糊、銳化、涂抹工具 （R）、減淡、加深、海綿工具 （O）、路徑選擇工具、直接選取工具 （A）、文字工具 （T）、鋼筆、自由鋼筆 （P）、矩形、圓邊矩形、橢圓、多邊形、直線 （U）、寫字板、聲音注釋 （N）、吸管、顏色取樣器、度量工具 （I）、抓手工具 （H）、縮放工具 （Z）、默認前景色和背景色 （D）、切換前景色和背景色 （X）、切換標準模式和快速蒙板模式 （Q）、標準屏幕模式、帶有菜單欄的全屏模式、全屏模式 （F）等。
2.3CAD平面圖的繪制
通過進行實地踏勘，收集相關資料, 通過使用CAD繪圖命令繪制現狀。再經過了解業主對項目的總體框架方向和基本實施內容。從而確定了項目是一個什么性質的綠地，構思一個初步的設計輪廓，結合收集到的原始資料進行補充，修改。逐步明確總圖中的入口、廣場、道路、水體、植物、景觀小品等各元素的具置。經過適當修改，繪制精準平面圖。
2.4CAD立面圖的繪制
通過和業主的溝通，確立整體設計風格，設計物體的體量、色彩和位置關系，最終確定整體建筑小品的立面各項數據，為建模提供精準數依據。
3規范建立SU模型
3.1建模思路
從整體到局部逐步細化，合并面，拉伸單體，賦予貼圖，設置燈光，調整鳥瞰角度，渲染，出圖。
3.2 建模原則
1）精確：數據準確，符合客觀規律。
2）遠粗近細：近景精細，遠景簡化或省略。
模型創建將CAD平面圖導入SU軟件中，運用SU建模，即建立鳥瞰圖中所需的建筑、水體、道路、地形等的三維模型。
3.3建模渲染出圖
通過對CAD文件的導入，進行建筑的體量拉伸，運用SU的繪圖命令和修改編輯命令進行模型的精細修改和編輯。在貼圖的處理上盡量選用現實中存在的材質賦予貼圖，最終色彩效果才能被真實體現。在渲染上SU中常用V-Ray進行渲染出圖。通過燈光的選擇和位置設置，貼圖的選項操作渲染。
4 PS后期處理
1）修改渲染圖缺陷，如模型缺陷和燈光設置所形成的錯誤；
2）調整圖像品質，主要調節對比度、亮度、飽和度等，以獲得清晰度高、層次感強的圖像；
3）增添配景，如植物、動物、人物、雕塑等，使園林景觀鳥瞰效果圖更生動逼真；
4）增加特殊效果，如光暈、霧化、雨滴、虛化等。
5）鳥瞰效果創作注意事項和技巧
5.1注意事項
（1）注意觀察生活中的物象變化與實景效果；
（2）注意積累精美圖片、照片和影像素材；
（3）注意學習美學、建筑學、歷史及心理學；
（4）注意運用V-Ray技術繪渲染圖；
（5）注意借鑒國內外園林景觀設計科技成果；
（6）注意汲取鳥瞰圖制作高手或專家之精華。
5.2繪圖技巧
文件保存
1）CAD保存為低版本的DWG格式文件，SU軟件的識別率高；
2）CAD保存前進行線條的清理，保障SU合成有效面域；
3）SU保存圖片文件前，進行文件分辨率的調整，保障渲染文件的出圖速度；
4）PS后期處理，調整材質大小時考慮透視的關系，保障圖片的整體透視效果。
平面設計前景范文2
關鍵詞：平面設計；網絡；目標
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）29-0247-01
隨著網絡時代的帶來，平面設計出現了新的特點：（1）隨著眾多網絡公司營銷需要及大量網絡產品的上線，平面設計的需求量大大增加；（2）新的網絡和數字化產品的興起，大大擴展了平面設計的應用范疇；（3）網絡時代的新需求對平面設計提出了更高的要求。
一、網絡時代背景下平面設計教學存在的問題
由于平面設計的社會需求量大，各地方高校設計專業普遍開設平面設計專業方向，而在快速發展的網絡時代，傳統平面設計教學存在的問題逐漸突顯。
（一）傳統教學內容無法滿足網絡時代需求
傳統的平面設計課程主要以三大構成、圖形設計、裝飾繪畫等專業基礎課程，標志設計、廣告設計、海報設計、圖形設計、包裝設計、書籍設計、CI設計等專業主干課程組成，而這些傳統意義上的課程多數依賴于以印刷工藝最終實現設計者的設計理念。網絡時代的新特點，要求平面設計人員不僅具備傳統平面設計的基礎功底，還要結合網絡產品的特點具備網頁設計、動畫制作等新技能，這就需要我們從教學體系的源頭抓起，科學調整課程體系，增設新課程，提高人才培養質量。
（二）傳統教學方法無法適應網絡時代要求
平面設計教學應重點加強學生的創新意思和思辨精神的培養。在地方院校的基礎教學中，部分教師對設計基礎教學研究不夠，教學方法較單一，教學模式基本固定。而在設計專業教學中，多數教師采用集中講授、分散實踐的教學模式，一些教師對理論知識的講授僅僅是照本宣科地講些教材的基本知識，然后給學生布置作業，這樣的教學方式缺乏實踐論證，難以達到培養高素質專業人才的目的。
二、網絡時代背景下平面設計教學的目標定位與實踐
隨著教育觀念的轉變、網絡的興起及技術的發展，大學的教學定位、企業對人才能力的要求和平面設計的手段在發生變化。傳統的平面設計教學定位難以在人才培養的過程中發揮應有的教學地位和作用。因此，為適應形勢的發展，平面設計的教學目標必須重新定位。
（一）從圖形的作用看平面設計教學的定位
圖形創意是平面設計的核心，一般而言，客觀的思想適合用文字語言來傳達，而情緒性、主觀性的信息則更適合用非文字的方式進行表現，圖形語言就是非文字表達方式的主要形式。因此，圖形創意應是平面設計教學應遵循的主旨。
圖形創意不是一個單純尋求新奇視覺形式的過，信息傳播才是圖形創意的主旨和目標，因此在平面設計教學中，首先是要讓學生認識到圖形是大眾傳播的視覺語言，教學過程中循序漸進、諄諄誘導。當平面設計形態由二維向多維擴展，設計表現由靜態視覺向動態多媒體信息延伸時，就更加需要培養學生以現代網絡技術手段表現多維空間、靜態和動態的藝術設計，對圖形語言的表現力進行多方位研究。
（二）從文化內涵看平面設計教學的定位
中國文化傳統一脈相承、底蘊豐厚，但隨著網絡的發展和普及，國外各種新潮思想以更快的速度涌入，影響著我們傳統的價值觀和審美觀，使我們的作品越發偏離民族傳統的個性。如果對我國傳統文化不加揚棄，必將導致具有中國特色的現代平面設計之發展停滯。因此，在平面設計的教學中，應培養學生主動研習中國傳統文化的習慣，從我們的文化根部去吸取養分。在具體的教學過程中就可以加入這部分的內容，引導學生在理解我國傳統文化元素內涵的前提下，對其形態進行結構，使之融入到作品中，用傳統的文化元素傳遞現代設計理念，不僅加強作品的文化內涵，更使我國傳統文化得到發展和傳承。
（三）從教學模式看平面設計教學的定位
在高等教育信息化逐步深入的背景下，網絡學習正以驚人的速度改變著高等教育的學習及教學方式。網絡學習隨具有資源豐富、交流便捷等優勢，但不能完全代替教師的課堂教學。傳統的教師引導、啟發、監控教學過程的學習方式，與數字化學習相結合，是網絡背景下平面設計教學的新模式。圍繞課程目標分類教學內容并設計合理的教學方式，將多媒體教學、實踐教學、網絡自主學習與小組協作學習結合起來；利用Blackboard平臺構建虛擬的教學環境，完成師生之間學習資源建設、學習支持服務的構建，加強師生間的互動交流，真正促進學生學習積極性的提升。
參考文獻：
平面設計前景范文3
平面設計近些年發展勢頭迅猛，創新性設計層出不窮，符號語言在平面設計中的應用也頗為廣泛，本文分析了符號語言在平面設計中的重要性，指出了現在符號語言應用存在的一些問題，并探索了很多符號語言具體使用時的方法和手段，并為平面設計指明了發展方向，描繪了符號語言在平面設計中的發展前景。
【關鍵詞】
平面設計；符號語言；意義與應用
1前言
符號是社會發展的產物，是生產力進步的產物，從古代開始符號就被用來表示事物，它是傳播信息的一種媒介，在實際生活中應用廣泛。平面設計是一種以視覺作為溝通和表現的方式。透過多種方式結合符號、圖像和文字，借此傳達想法或信息的設計展示方式。平面設計主要是要依賴符號語言去傳達作者的思想和情感，很多符號構成了平面設計的主體部分，在平面設計中的功能不可忽視。
2符號語言在平面設計中的意義
2．1符號能生動地表達設計者的意圖和思想
符號相對于文字來說，更能夠吸引人們的注意力，它能夠生動形象、簡單快速的表達出設計者所要表達的意圖，它比其他信息要更快更準確的表現出設計者想要的效果，能讓人記住印象深刻，甚至不需要語言文字去過多描述，只通過符號就能傳達一定的信息和思想。例如，面店廣告牌上的一碗面，距離很遠的人看到不用看文字就知道這是一家經營面食的店，這時，符號就代替了很多文字解釋，免去了很多繁瑣的工序，還有很多說明書，例如小孩子的玩具拼裝卡片，也是一種小型的平面設計，但在上面文字部分很少，主要靠圖形的設置來告訴小朋友如何安裝，生動形象，簡單易操作。
2．2符號能夠突破語言的障礙，識別傳播能力極強
最早沒有文字也沒有語言的時候，人們交流很不方便，只能通過手勢和動作等來交流想法，在人類社會發展過程中，很多先祖做了很多貢獻，慢慢開始了運用符號表達意思，傳遞信息，結繩記事就是一個很好的例子，用結繩的辦法來記錄部落里大小事宜，后來有了類似文字的符號，甲骨文、小篆等等，文字符號逐步發展，現代運用很多圖形圖案符號。所以符號成為人們交流和傳遞信息的一種有效手段?，F在的符號有突破語言的功能，在世界范圍內都可以使用，而且不受時間和空間的限制，例如很多公共場所的標識，比如男女廁所的區分，除了看文字，符號更一目了然，還有飛機場登機口的文字及圖案標識等，很明顯的是到國外去，即使你語言不通，但在公共場所，看到符號標識也能夠完成很多事;符號在我們實際生活中的應用，它能突破語言的障礙，有效傳播信息。
2．3符號能充分體現不同地域不同民族的文化特征
不同地域，不同民族有著不同的不同風俗習慣，也就蘊含著不同的文化底蘊，各民族的文化通過很多都能表現出來，比如著裝、飲食、打扮等很多風俗習慣，這些積累就形成了獨特的文化氣質，符號也是其中之一，很多民族的代表第一個沖入你眼簾的符號就是這一地域或民族文化的代表，比如云南，你就會想到孔雀的形象，比如，你就會想到線條圖特的藏文，比如美國你就會想到米字型國旗等等，所以符號帶著文化的烙印，在平面設計中應用更有文化氣息，獨特的平面設計要懂得有效利用符號背后蘊含的文化，使設計貼近生活又與眾不同。
2．4符號的多樣性有利平面設計的創新
符號分很多種，文字、圖案、圖像等，多種符號的交叉使用是近些年平面設計的重要手段，符號的多元化和創新有利于平面設計的發展，設計者要通過自己的想象和設計，有效運用符號組織，來完成一個即吸引眼球又寓意深刻的設計方案，符號的多樣性決定了設計方案的豐富性和多樣化，所以符號語言在平面設計中的地位不可動搖。
3符號語言在平面設計中的具體應用
3．1標識性設計是對符號語言的直接應用
現在很多設計簡單精悍，一般一個符號就代表一個企業、一個品牌、或一個產品，這就是對符號語言的直接應用，比如醫院紅十字標識，只要是帶這個標識就是和醫院、藥物、醫生相關;比如銀行標識，行英文字母縮寫等;例如汽車標識，一看到汽車標識就知道是哪個生產商生產的汽車，這都是符號的直接應用。簡單明了，一目了然的符號設計能夠突顯出設計者的用心，很多品牌不需要用文字去表示，只用標識便可以解決很多問題，一個新聞會通常有一個大的簽字屏幕，一般新聞會的贊助商的符號標識直接印在上面，不用寫企業名稱，看到標識就能夠知道哪些企業是贊助商，同時起到了推廣和宣傳的效果。例如一場服裝會很多明星簽名，身后的簽字屏上就有各種服裝品牌的標識，李寧、耐克等很多品牌都是贊助商，這也是變相宣傳的手段之一。
3．2圖形文字相結合的符號應用
很多符號設計不僅是圖形圖案，很多是文字和圖案的結合，或者是將文字變形，利用曲線又能看到文字線條，又能有圖案顯示，彰顯特色。平面設計主張通過顏色、符號、圖像傳達主體思想，圖像與文字相結合是一個新的理念，目前也被廣泛應用，例如一些飯店的牌匾設計，商品標識設計，都有這樣的例子。
3．3改變傳統符號運用，開創獨創性符號語言的應用
傳統簡單的設計已經不符合現在平面設計的要求了，現在越是個性和創新的設計才越受歡迎，符號的簡單應用沒有新意，要有變化性和突破性，設計者要提高自己的專業水平，要有創新意識，將現實生活中可以運用的元素和符號語言相結合，設計出奪人眼球，點中主體，想象豐富的設計方案。
3．4符號背后的文化應用，使用時要考慮地域性和民族性
不同的符號在不同的國家和民族那里代表著不同的含義，所以在設計進行中要考慮到各地的風俗習慣，避免對不同民族造成不尊重民族特色的嫌疑，例如一些圖騰性符號就不能隨便使用，民族對圖騰標識是特別在意的，設計者要別出心裁又要考慮符號的文化特性，在運用符號語言的過程中要仔細分析和比對，找到最適宜的設計方案。
4平面設計的發展前景，符號在平面設計應用的發展方向
符號學是一門社會綜合學科，也是一種文化傳承，背后蘊含的文化底蘊很深厚，平面設計師不能只會專業技巧，還要注重符號文化在實際生活中的表現形式。人們由于文化水平、愛好、價值取向不同，對于同一種符號語言的理解是不同的，所以符號是帶有社會性質的一種元素，這種社會性又決定了平面設計的復雜性和人文特征。平面設計究其本質而言，還是為廣大人民群眾服務的，大眾能否接受和理解平面設計的意圖才是關鍵，平面設計所謂溝通人與自然，人與商品的媒介，利用符號語言表達思想，調動欣賞者的情趣和注意力，最終達到說服受眾，宣傳產品的目的。符號語言在未來的平面設計應用會逐漸受到重視和加以創新，以適應現在高素質人類對于好的設計的需求。
5結語
平面設計是文化的載體，符號是文化傳承的元素之一，二者的有機結合才會衍生出優秀的設計作品，平面設計未來的發展前景十分廣闊，相信符號語言的文化性會成為凸顯設計有效性的標準，對于符號盡善盡美的運用是決定一個設計好壞的關鍵。
作者：梁梁 單位：長春職業技術學校
參考文獻:
平面設計前景范文4
關鍵詞：中職院校；平面設計；職業夢想
一、現狀與背景
隨著教育體制改革的不斷深入推進，作為我國重要教育模式的職業教育，近年來也獲得了長足的發展，尤其是中職教育更是取得了顯著成效，不僅招生規模急劇擴張，隨著新教育理念及模式在中職教育中的應用，其人才培養質量也得到了提高。然而隨著中職教育的迅猛發展，其存在的問題也不斷顯現出來，尤以學生厭學、對未來職業缺乏合理規劃和夢想最為突出，這極大地阻礙了中職教育教學效果的提升，不利于中職院校學生的就業。因此，在中職平面設計課程教學中，融入職業夢想教育，喚醒學生對未來職業夢想的憧憬，對于激發學生對平面設計課程的興趣、樹立學生正確的職業觀、保障學生未來良好的就業發展等，都有著積極意義。
二、中職平面設計課程教學融入“職業夢想”教育的探索與實踐
1.構筑夢想
要想將“職業夢想”教育有效地融入中職平面設計課程教學中，提升學生的課程學習效果，促進學生的良好就業，中職教師首先應引導學生樹立正確的職業發展觀，幫助學生構筑職業夢想。要想有效幫助學生構筑良好的職業夢想，中職平面設計課程教師應重視開學的第一課。剛入學的中職學生第一次接觸平面設計課程，對課程的相關內容及發展前景缺乏了解，因此，教師在課前要精心準備，以期讓學生對平面設計課程產生良好的第一印象。在課堂教學中，教師可以向學生介紹該課程的基本情況，例如專業課程結構及設置、課程內容、課程未來發展前景，以及學校的師資情況等，讓學生對平面設計課程有基本的認識，培養其對該課程的興趣，提升學生對課程學習的信心，從而有效引導學生構筑積極的職業夢想，促進中職平面設計課程教學效果的提升。此外，教師還要注重課程的日常教學活動，精心設計每堂課，并進行合理的組織編排，從而在日常教學活動中提升學生的學習興趣，促進學生的專業課程學習。
2.完成夢想
要想將“職業夢想”教育有效地融入中職平面設計課程教學中，提升學生的課程學習效果，促進學生未來的良好就業，中職教師還應該引導學生對夢想不懈地堅持，并苦練專業技能，幫助學生完成夢想。當前，中職院校的學生主要可以劃分為以下幾種：一是基礎較好、成績優秀、學習態度好的學生；二是學習基礎一般、成績一般、學習態度也一般的學生；三是學習基礎、成績及態度都相對較差的學生。為了滿足素質教育的需要，促進各層次的學生都能有所發展，教師應為學生創設團結互助的學習氛圍，鼓勵學生之間多交流探討，積極參與到課堂教學中來。為了激勵學生的職業夢想，教師可以通過在黑板上書寫青春誓言來激發學生的學習興趣，并激勵學生為了夢想而不懈努力，苦練專業技能，并用實際行動堅持自己的夢想，從而樹立良好的學習觀和職業發展觀。此外，為了幫助學生實現職業夢想，教師在課堂教學活動中，還可以開展“賽在平時”等活動，通過鼓勵學生積極創作作品，并開展作品競賽等方式，激發學生對平面設計專業的學習興趣，同時，有效地鍛煉其平面設計專業技能。如此一來，既可以保障全體學生參與課堂教學活動，充分體現學生的主體性地位，又可以培養學生的合作與競爭意識，這對學生今后的就業及職業發展有著積極意義。此外，通過在比賽中與其他學生作品的比較，也可以幫助學生找到自己的不足，并從中得到啟發，這對學生良好思維品質的養成，也有著重要的作用。此類教學活動，既可以在課堂教學中進行，也可以安排在學段結束后進行，教師要結合課程教學的實際情況進行綜合考慮。
三、小結
由以上可以看出，中職平面設計課程教學融入“職業夢想”教育，能夠有效地激發學生對課程的學習興趣，提升平面設計課堂教學的效果，促進學生職業夢想的實現。因此，加大對中職平面設計課程教學融入“職業夢想”教育的探索與實踐的相關研究有著深遠意義。
參考文獻：
[1]周麗云.中職平面設計課程教學融入“職業夢想”教育的探索與實踐[J].教育教學論壇,2015(9).
平面設計前景范文5
繪畫專業的就業前景廣泛，畢業生主要到文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事教學、創作、研究、出版、管理等方面的工作。繪畫專業就業崗位包括：平面設計師、平面設計、平面設計實習生設計師平面設計廣告設計網頁設計及網頁美工文員客服平面設計培訓講師熱聘中、設計師、美工、插畫師、美術老師、ui設計師、原畫師、室內設計師、設計助理、服裝設計師等等。
2、美術教師
美術教育專業以培養德、智、體、美全面發展，較系統地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業道德，職業技能，能夠較好地適應民族教育改革發展，勝任小學美術教育教學工作為宗旨，兼顧培養從事與美術專業相關工作的實用性、應用性人才。
3、雕塑藝術設計專業
平面設計前景范文6
關鍵詞：創意和想象力 平面設計 運用技巧 藝術形式
平面設計是通過選取和排列視覺元素，將要表達的信息直接或間接地傳遞給觀眾的一種藝術形式。目前，隨著傳媒手段的日益豐富多樣，設計師們如何使作品吸引更多觀眾的眼球是擺在他們面前的首要課題。在我國平面設計作為一種藝術，剛剛興起不久但是隨著社會經濟文化和商業貿易活動的不斷進步和發展，平面設計也在新時期的發展過程中展現出旺盛生機和廣闊的前景。
平面設計作為一個新興行業，處于現代生活中的多媒體環境，平面設計在傳播信息過程中，一般是以視覺美學和視覺心理學的規律變化為依據來表達作者所要傳遞的信息，在這個過程中，就使得創意和想象力的運用在平面設計中顯得尤為重要。
一、創意和想象力是平面設計的靈魂
平面設計中的創意和想象力就是在創作中的瞬間靈感的顯現，能夠突出表現作者所設計的作品主題內容的新穎構想以及表達形式的獨特技巧。創意和想象力是平面設計過程中的靈魂，是感染力和表現力重要的要素之一。
因此，創意和想象力在平面設計中有非常重要的作用。全球著名的DDB廣告公司總裁伯恩巴克曾經說過：“創意和想象力是廣告的靈魂，是將廣告賦予精神和生命的過程”。同樣，創意和想象力的運用也是平面設計的靈魂。優秀的創意和想象力不單單是指作品色彩明亮，也不是語言文字的優美，而是在創作過程中有機組合畫面和文字。新奇的創意給人啟示，令人過目不忘；豐富的想象力都有戲劇性的成分存在，讓人不知不覺感受到平面設計作品魅力和內涵。
二、平面設計的創意和想象力的過程
平面設計中創意和想象力的過程，一般來說，首先把作者腦海中想到的事物有機組合，然后在加以研究和規劃，最后用創新的思維表現方法和生動恰當的藝術手段真實地表現。
創意和想象力在平面設計的運用中分為形象思維和抽象思維。在形象思維中，要以具體存在形象為依據。抽象思維則不同，而是從設計對象出發，由感性認識初步了解，經過對客觀存在事物的探究，綜合相關的資料，分析后上升為理性認識。創意和想象力過程中形象思維和抽象思維在二者相互依存、相互配合，如果作者片面追求形象化思維，就會導致出現盲目性；相反地，如果一味熱衷抽象思維就會感到作品的生硬化。
經過筆者實踐總結，認為平面設計過程中的創意和想象力有以下五個方面特點：
第一是感覺性，瞬間的直覺，第一感覺，不同于主觀印象。
第二是趨向性，直覺感受后對整體進行推理，選擇目標，進而改變態度。
第三是想象性，在平面設計中為了避免出現模仿現象，要做到善于打破常規。通過想象力的運用完成作品創新。第五是邏輯性，通過對積累的資料進行加工處理，以達到創作目的。第六是視覺性，創意要深入內容，注意在視覺效果上生理特性以及心理反映的歷史、文化、地域等多種因素。
三、平面設計創意和想象力的策略
在平面設計過程中，創意和想象力的運用是設計作品創意成功的關鍵，所以要是掌握了正確的策略方法，那么優秀的平面設計作品就會很容易完成。筆者總結自己多年從事平面設計的經驗，總結在平面設計過程中的創意策略如下：
第一，創意和想象要有明確的目標。
創意是人的各種需求，在進行作品創作時首先要考慮到作品是為哪個范圍的觀眾所設計的，要向哪個層次的觀眾展示什么樣的內容和含義，就是要確定作品的主要訴求范圍，最后在根據人們日常的需求心理和生活習慣進行創作。
第二，創意和想象力的訴求對象要有針對性。
針對性是指在平面設計作品時作者要表達的信息必須要展示出滿足特定觀眾的心理需求?，F代社會中，不可能有一種作品滿足全部觀眾心理，更不存在對所有作品都喜愛的觀眾。因此創意訴求對象要針對性，要確定在作品中什么是最重要的，從特定觀眾的關注熱點切人，用富于創新和沖表現力的手法，傳遞作者信息，使創意意識和表現手法與特定觀眾的意識產生共鳴。
第三，要注重提高創意和想象力水平。
創意和想象力除了自身天賦外，更主要的是依靠平時生活經驗和日常知識的累積。知識積累越豐富，思維擴散的范圍就越廣闊，優秀的創意和想象力產生的機會也就越多。此外，在作品創作中創意和想象力要形成獨特的風格形成個性化。作者要有意識的培養社會責任感，有助于作者客觀理性地看待作品價值，更有利于拓展作者創意視野。
參考文獻：
[1] [美]Denis Higgis著,顧奕譯.廣告文案名人堂[M].北京:中國財政經濟出版社,2003.
[2] [美]大衛•奧格威著,林樺譯,一個廣告人的自白[M].北京:中國物價出版社,2003.
