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初中歷史重難點范文1
關鍵詞：建筑工程；施工項目；管理措施
一.前言
近幾年來，我國經濟建設不斷進步，市場競爭激烈，建筑工程的施工質量管理成為一個值得探討的重要課題。也就是說，只有合理的控制好建筑工程項目的質量、進度、安全以及成本才能達到原定目標。管理完善的建筑工程項目，不但提高建筑企業的利潤，而且還能提高其核心競爭力。此外，隨著目前每年建筑傷亡事故人數的不斷增加，加強建筑施工安全管理具有重大的現實意義。本文結合目前我國建筑工程施工項目實施管理措施的現狀，分析建筑工程施工項目實施中的重點管理措施。
二.我國建筑工程施工項目管理現狀
2.1相關法律實施困難
盡管我國很早以前就頒布過《建筑法》，但是由于受到現實經濟發展及地方保護主義等多重原因的影響[1]，相關法律法規在建筑單位進行施工運作中并不能充分發揮其應有的作用，由此引發一系列的管理體系漏洞以及相關的問題產生，這些都嚴重影響了建筑工程的整體質量，同時還為今后建筑的安全使用留下了隱患。
2.2工程質量管理體系疏漏
目前，我國建筑工程的管理體系存在著各種疏漏的現象。一般建筑施工過程里，常常由承建單位聘請監理單位對建筑工程進行監督。但是，建筑工程施工開始以后，越到后期，這些監理單位越容易受到主觀或客觀的各種原因影響，對工程的質量監管力度下降，故而使得建筑工程很難保持有較高的質量。當然，這其中也包含種種人為因素在里面，但總體來講，仍然是目前工程質量管理體系存在疏漏。
2.3建筑工程市場行為混亂
建筑行業是一方面依靠勞動力非常多的密集型勞動行業；另一方面又具有施工技術要求低，市場準入標準不高的特點。這也就是導致大量中小企業參與其中，并在建筑行業市場中造成了惡性競爭的源頭。此外，當前國家經濟體制改變以后，很多企業甚至有法人不明確的現象。這一現象在施工招標企業資質評估時，是經常發生的。如果企業內部有問題，會給施工生產帶來某些不利因素，如：管理系統缺乏造成影響施工質量、施工資料存在違法行為的，建設單位項目分包等。
2.4勞務人員常見質量低。
我國建筑行業的勞動力主要是進城打工的農民。而大多數的建筑工人所做的是重體力勞動，無須經過培訓后上崗，因此在實際工程中，事故也時常發生。勞動工人的低素質將對建筑工程質量產生不良影響，這主要體現在施工過程中沒有質量意識和成品保護意識。
三.建筑工程施工項目實施中的重點管理措施
為了更好的適應當今的形式，合理使用現代化的建筑工程施工管理知識對施工項目進行管理具有重要意義。其重點管理措施包括以下幾個方面：
3.1完善建筑項目施工管理體系
建筑項目施工管理是一個較大規模的系統工程，完善其管理體系也是一項十分復雜的工作，必須高度重視并充分發揮管理信息系統在大型建筑施工管理中的作用，充分利用現代技術和管理手段，進一步提高施工安全的有效性和科學性，才能保證工程施工過程的安全。
建筑工程施工管理體系的健全，是保證施工質量的重要組成部分，可以有效的防止小規范、小合同的發生，從而在建筑工程施工以前，就讓施工單位對工程質量形成的過程進行系統分析和系統設計。另外，凡是與工程質量有關的相關規定，都要把各項工作的責任和權利劃分明確。想要把好施工過程中質量的關口，就要有健全的質量管理體系、施工質量檢驗制度等，以保證建筑工程的施工質量，保證施工質量管理工作規范化、制度化。
3.2建筑施工項目材料的質量控制
建筑施工項目材料的質量控制是務必應該做好的。這項工作對建設工程項目的性能、保質、安全上起重要作用。在施工以前，就要做到材料全方位、全過程的安全檢測、評測、驗收管理。在建設施工中，為了保證原材料的質量，其儲存地點也是一個重要因素。除了常規檢查和復檢等原材料的質量以外，還要檢測原材料的出廠合格證、檢驗測試報告等。部分原材料對于存儲領域有特殊要求的，我們在存放的過程中，施工單位還要隨時對這類材料的質量進行必要的檢查，保證安全，如：鍍鋅鋼材，水泥，混凝土加劑等。
3.3建筑施工項目設備的質量控制
對于建筑工程施工項目質量控制環節里，施工設備起著決定性的作用。在工程方案的確定中，首先要選擇那些能夠滿足技術需要的先進的、可靠的、適用的設備，這對施工工程的質量有極其重要的保障和提高作用。在機械和設備方面，為了保證安全標志，定期維修、定期包養，并確保其性能要求。起重機，焊接機，攪拌機，水磨，潛水泵等安全設備[4]，在保持其性能良好的條件下，可以增加其使用壽命，讓它們在工作中發揮應有效率，充分完成工程質量檢測的需求。
3.4提高建筑勞動人員的個人素質。
建設工程領域的質量控制中，勞動人員的個人素質也起著重要的作用。勞動人員個人素質的好壞，關系到建筑施工項目的質量標準水平；而指揮建筑工程的領導素質，影響建設的細節層次是成功還是失敗。因此，具有高品質的施工單位才能在市場經濟的浪潮下生存[5]。提高建筑勞動人員的個人素質，我認為以下幾點可以執行。首先，是建立一個人人都具有質量意識的環境。所有相關工作人員應具備的素質及新認識包括：質量第一，顧客至上的觀念；實事求是，預防的概念；社會服務和經濟利益的概念。其次，工作人員定期培訓，提高人員的業務能力。建設單位應建立員工培訓安排：施工技術知識，安全知識，教育知識培訓等，并保證培訓質量。只有當建筑工人通過培訓，具有適當的專業能力以后，才可以留在建筑施工現場。做好安全教育與訓練，能使人為的失誤減少，增強工人的安全意識。再次，還需加強安全檢查。安全檢查是發現不安全行為和不安全狀態的重要途徑[6]。
3.5合理調整建筑工程的資金問題。
工程的質量問題和工程造價有著直接的關系。如果采購時，價格太低了，會產生一系列的問題，如：增加施工單位的經營壓力，材料選購上就沒有保證，還可能發生偷工減料的事件[7]。所以，工程的投資價格應嚴格控制，應當符合使用要求，避免由于盲目壓低造價，而造成工程質量過低的現象。另外，為了最大限度的節約工程資金投入，在采購過程中，也要貨比三家，在保證原材料質量的同時，節約開支。特別是對于那些造價較低特別容易發生工程質量問題的部位，應適當提高工程造價，來確保其整體質量水平。
四.結語
綜上所述，建設工程項目管理是一個復雜的管理過程，管理過程中涉及的內容比較多，我們在全面管理的同時，必須牢牢的抓住重點問題，真正把建筑工程施工項目實施中的重點管理措施工作踏實做好，這樣才能完善安全管理，有利于完善公司治理，全面推進企業的各個方面的工作進展，并促進經濟效率。
參考文獻：
[1]常建鋒.淺談建筑工程項目管理中的成本控制[J].現代經濟信息，2010，（20）
[2]吳鳳平，李斌，王文萱.建筑工程項目成本控制的研究[J].建筑管理現代化，2008，（01）
[3]劉毅.建筑施工企業項目部成本控制的探索[J].安裝，2009，（06）
[4]盛文娟.淺談建筑工程項目的成本控制[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2011，（01）
[5]鐘偉標.談談建筑工程項目管理中廣義成本控制[J].中國市場，2011，（28）
初中歷史重難點范文2
【關鍵詞】中央空調；安裝調試；難點；處理措施
隨著經濟建設的不斷發展和人們生活水平的不斷提高，中央空調系統已經成為大型建筑和辦公環境不可缺少的重要設施。中央空調的效果如何？能否滿足所需？除設計和施工外，關鍵的一環，在于安裝調試工作的質量，它將直接影響空氣調節的使用效果。本文就中央空調工程安裝調試過程中的難點進行分析，并根據問題原因提出一些處理措施，以便進一步提高中央空調工程安裝調試質量，發揮中央空調應有的效能。
1.空調系統結露
空調系統在運行中發生結露，導致出現風管及吊架結露、風口滴水、天花滴水、墻面滲水發霉、墻面涂料脫落等現象，雖然不會造成太大的事故，但已經影響到了觀感和使用功能，給用戶使用和大樓物業管理帶來許多不便，并造成了一定的經濟損失。其原因為保冷施工不規范，保冷層厚度不達標，保冷措施未發揮作用等等。因此，保溫保冷的施工應聘請技術過硬的施工隊進行施工。
1.1風管的處理
目前中央空調風管主要有無機材料復合風管和鍍鋅鐵皮風管兩種。無機材料復合風管由兩層高輕度無機材料夾一層保溫材料復合而成，具有質量輕、不燃燒、造價低，成品板材現場切割制作、安裝比較方便等特點，保溫層一般為2cm厚聚苯烯泡沫。由于材料結構比較合理，一般很少出現結露現象，施工前應重點檢查板材有無剝殼、脹板變形等情況。
1.2空調水管道的處理
空調水管道溫度低，出現結露的概率比較大，需要重點處理。施工時需嚴格控制供、回水及冷凝水管道和其他管道、風道、梁、柱、墻體之間的距離，常規距離控制在15cm以上，以便于保溫工程的施工及確保保溫質量，對于管道與支、吊架接觸部位，正常情況下需增加木瓦管托，如無條件，也可以局部裹貼橡塑發泡板，再用卡箍收緊。同時需要注意各條管線應單獨進行絕熱施工。
1.3死角部位的處理
風道、水管緊貼梁底、墻邊及穿墻的部位也是保溫施工的關鍵部位，如正常施工有困難，可以先在這些部位做好簡易模具，再采用局部聚氨酯發泡填充，在風道、水管與障礙物接觸周邊表面形成保溫層，以此隔離死角部位與空氣的接觸。
1.4送風口的處理
一般而言，相對封閉或面積較小的房間及走道的送風口出現結露的可能性較大，梅雨季節尤為明顯，分析原因主要有以下幾點。
①空調區域內的空氣相對濕度大
夏季，特別在梅雨季節或者雷雨天，空氣相對濕度大，水蒸氣多，空調送風口很容易產生結露現象。
②空調送風溫差大
在某些時段，冷水溫度比較低，而風機送風量又偏小，引起送風溫差偏大，從而出現結露現象。這時可以適當手動調小風機盤管末端進水閥開度，加大風機送風量，從而減小送風溫差。
③送風口為鋁合金材質
目前空調風口大部分采用鋁合金材料制作，由于是金屬表面，結露會比較嚴重。在購置風口時應注意：a）委托生產廠家在鋁合金表面進行噴塑處理，降低風口表面溫度；b）在風口法蘭邊后側敷貼PE保溫條，減少氣流與風口的換熱。由于空調送風量大、溫差小，送風口出現結露現象的概率比較小。
2.空調器噪聲大、有振動
集中空調末端設備一般有組合式空調機組、柜式變風量空調器及風機盤管3種。風機盤管體積較小，出現問題的概率??；組合式空調機組、柜式變風量空調器由于體積大，機械設備功率大，出現問題的概率較大，需要逐步排查。
2.1檢查設備內部
系統調試前，按規定必須進行單機試運轉，檢查項目包括：空調器內部有無施工殘留物，減振器或墊塊是否安裝到位，底腳螺栓和相關緊固件是否擰緊，風機葉輪是否摩擦蝸殼，軸承是否有油，電動機皮帶松緊如何等等，以保證設備自身有良好的運行條件。
2.2檢查所有與空調器連接的部位是否有軟接頭
空調水管與空調器連接必須采用可曲撓法蘭橡膠軟接頭。風管與空調器連接部位需安裝靜壓箱，靜壓箱的主要作用有兩點：①降低送、回風氣流噪聲；②合理混合并分配氣流。靜壓箱與空調器的連接可以用鋁箔復合通風軟管，也可以用三防帆布軟接頭。
2.3檢查吊桿是否加裝減振墊塊或彈簧減振器
對于風量小的吊頂空調器，由于電動機功率小、振動小，可以在機組基礎與設備吊架橫托之間加裝減振橡膠板墊塊；風量大的空調器可以在設備吊桿上加裝彈簧減振器，彈簧減振器的選用標準為：設備總質量÷吊桿數量（一般為4根）×（1.3～1.5）（系數），因此在吊裝前需詳細了解設備質量，否則，彈簧減振器選用偏大會影響減振效果。
2.4檢查設備吊架上是否接有其他用途
在空調器吊裝結束后，應在其底部獨立增加角鐵或方管等橫擔形成網架，以作為其他用途吊筋的懸掛支撐，網架的主吊筋固定在空調器周邊，并與空調器保持一定距離，以便空調器檢修。
3.局部區域空調效果差
系統調試時出現的局部區域空調效果差的現象，可以從以下幾個方面來排查并處理。
3.1檢查空調器過濾網是否臟
在施工中，由于施工環境比較臟，灰塵很容易進入設備內部，設備運行一定時間后，過濾網會發生堵塞，造成空調器進風受堵，送風量偏低。
3.2檢查風閥是否完全開啟
風管安裝過程中，由于施工人員不重視或者防火閥聯動調試等原因，送、回風道主風閥未及時開啟或全部打開，造成空調器送風受堵、風量偏低。
3.3檢查有無異物堵塞表冷器
按規范要求，空調冷水管道與設備連接前都需進行沖洗，實際情況中，由于管線比較長、彎頭比較多，或者受現場條件限制以及有些施工人員職業素質不高等原因，造成管道沖洗不干凈，管道內殘渣較多，最終堵塞空調表冷器的進口，影響水和空氣的換熱。
如果表冷器前管道上裝有過濾器，要及時拆卸清理，如沒有安裝，需拆卸與機組連接的軟接頭，清理表冷器進口。
3.4系統內有空氣
在冷水管網注水過程中，如果注水速度過快，管網內會殘留大量空氣，水流動循環后，這部分空氣會集中在系統頂部或其他區域，造成局部空調器內冷水不流動或流動不暢，影響換熱。
這種情況下，需手動開啟空調器放氣旋塞和打開系統高點排氣閥排氣。由于自動排氣閥排氣比較慢，因此在施工中，可以在供、回水主管最高點多安裝幾處排氣裝置，在實際工程中，可以在排氣支管上安裝一個三通，三通水平端安裝普通閘閥，向上端安裝自動排氣閥，在管網注水過程中，可以打開閘閥，讓管網內的空氣快速大量排出，正常后再關閉，使用自動排氣裝置排氣。
3.5水流量調節分配不合理
設計人員在設計系統時，根據不同功能區需求及節能要求，在分水器上設置了一定數量的閥門，以分別控制不同場所的水流量，在調試中需調節好這些閥門的開啟圈數，保證每個場所空調水系統的順利循環和流量的合理分配。
4.冷水機組制冷量達不到額定值
制冷機組是集中空調系統的心臟，如出現制冷機組制冷量不達標問題，對整個集中空調系統效果有很大影響。造成制冷量不達標問題的原因比較多，難以進行完全的技術分析，筆者在這里只談幾點粗淺的認識。
4.1實際冷負荷超出機組制冷量
設計時，對于制冷機組的制冷量要求，設計人員已經進行了詳細的冷負荷計算。但在施工過程中，業主有時會在不是設計范圍內的場所增加空調設備，因此，需核對實際空調服務面積是否超出圖紙設計范圍，如超出，冷負荷會比制冷量大，造成機組冷水出水溫度偏高。
4.2冷卻水參數達不到規定要求
冷卻水的水溫和流量是制冷機組運行時很重要的參數，冷卻水溫偏高和流量偏小對制冷機組效率會產生很大的負面影響，對冷卻水參數是否達到規定要求一定要多加重視和檢查。
另外，在設計和土建施工時，要盡量將冷卻塔布置在相對空曠的屋面上，塔的數量超過2臺時，需保證相鄰塔的間距為塔直徑的1～1.5倍以上，以保證各塔的進風氣流不受影響。
4.3購置機組要留有余量
以溴化鋰冷水機組為例，制冷機組在使用過程中，由于機組自身的一些原因，如機組內部鋼板會有輕微腐蝕及溶液參數發生變化，傳熱管堵塞或結垢引起傳熱效率降低等等，都會引起制冷量衰退。在購置機組時，在設計制冷量的基礎上，可以適當增加些投資，購置制冷量、功率大一些的機組，為今后系統良性運行留有空間。
5.結語
總之，安裝調試工作直接關系到空調的使用質量。因此，作為工程安裝調試人員，在中央空調工程安裝調試中，應嚴格按照規范安裝，嚴格管理、認真驗收，這樣才能保證中央空調工程的質量，避免各種問題的出現，保證中央空調的使用品質。
參考文獻：
初中歷史重難點范文3
【關鍵詞】消毒供應室 人力資源配置 集中式處理 中型醫院 難點 對策
我院是一家中型綜合性醫院。按照國家醫院感染控制管理和衛生部《消毒供應中心管理規范》的要求，我院消毒供應室向消毒供應中心轉型，于2008年10月開始對全院復用器械逐步由分散處理轉為集中式處理，由于臨床醫療專業技術發展的日新月異，越來越多較難清洗、較難包裝和較難滅菌的高風險復用器械進入了消毒供應室進行集中式處理。但在中型醫院的人力、物力、財力等客觀條件的制約下，我院消毒供應室原有的人力資源狀況難以適應因轉型所帶來的新的挑戰，人力資源配置成為了亟待解決的問題。現將我院消毒供應室實施全院復用器械集中式處理的人力資源配置難點及對策報告如下。
1 人力資源配置難點
1.1人力結構配置不合理
團隊成員大多數為年齡老化、身體偏差、活力退化、思維固化、不能從事臨床護理工作等的護理人群，或在臨床科室不能值夜班到供應室臨時過渡，特別是一些年資高的護士，尋找各種原因主動要求退居“二線”，轉到供應室，造成老少比例嚴重失調，主管護師比例偏大，大多數為中專學歷，只有護士長一人為大專學歷。
1.2手術器械量增大，需延長工作時間，造成人員不足
全院復用器械由過去的分散式處理轉變為現在的集中式處理，手術器械的集中處理節省了科室的人力資源，但大幅增加了消毒供應室的工作量，并且根據需要延長科室工作時間，增加班次，加大了供應室人力資源的消耗。人員不足造成工作無序和物品丟失。
1.3消毒供應室人員的專業素質參差不齊
消毒供應室人員年齡均在45歲以上，學歷低、年齡大、工作積極肯干，但在工作中的隨意性和盲目性較大，觀念往往陳舊、滯后，缺乏創新精神和意識，學習新知識的積極性不高，接受新業務的能力不強。
1.4工作人員職業防護不到位
實施器械集中式處理后，銳器刺傷、傳染性病原體的感染概率增加，而工作人員往往不注重自我防護，病原體有可能會從病人使用后的器械傳給工作人員。因為醫務人員對職業暴露的危險性認識不足，缺乏對相關知識的了解，臨床經驗不足，工作中因為怕麻煩而長期形成一些不規范的操作習慣，或擔心經濟成本增加，不注意必須的防護。
2 人力資源配置對策
2.1建立和完善組織架構，合理安排人力資源
科學、合理、充分地利用人力資源，是提高工作效率和實現工作目標的關鍵因素。為了保證集中式處理的正常運作，改變組織架構、人員崗位和工作制度。組織架構的設置和人員崗位職責根據集中式處理的流程細化和專職分工來設定。
2.1.1按需設崗 按回收、清洗、消毒、包裝、滅菌、無菌儲存、下送七個流程分為清洗下收組、包裝下送組、消毒滅菌組，各流程的環節質量由質量控制組監控。 2.1.2調整工作時間 實施集中式處理手術器械量增大，通過延長工作時間，增加班次，工作時間由原來的8：00-12：00；14：30-17：30改為8：00-18：00來配合手術室手術器械的供應。
2.2配備足夠的人力資源
器械回收入供應室后要有足夠的人力資源操作。獲得護理部的支持，手術室固定或相對固定專人負責管理和指導。招入年輕的合同工進行培訓，進入清洗下收組，在護理組長的指導下完成勞動強度大的清洗下收工作。而滅菌工作則由具有高級技工職稱的2名男性承擔，加強供應室人才階梯的建設。
2.3提高員工的業務能力和專業技術水平
醫療器械集中式處理后，做好消毒供應室團隊成員的思想更新，鼓勵他們更新專業知識和核心技能是提高專業水平和工作能力的根本之路。重視供應室?？萍夹g更新，開辟多渠道的崗位培訓，提高護士整體素質，豐富護理人員的專業知識，使之適應新的工作模式的需要和不斷變化的環境。擴大護士的知識面，有利于促進供應室?？浦R的發展。
2.3.1思想更新 在所有的管理對象中，人是首要因素。重視人的因素，營造尊重人、關心人、信任人和依靠人的文化氛圍，提高每個人的素質，規范每個人的行為。及時幫助每一位團隊成員改變固化和滯后的舊觀念、舊意識、舊思維。
2.3.2知識更新 針對供應室護士高齡化的現象，定期進行工作職責、流程操作、風險因素、質量控制和相關制度的細節團隊培訓。進行?？浦R、新技術及其操作和新理論及其應用的培訓學習、考核，掌握器械回收、清洗、包裝滅菌的操作規程。加強和完善了滅菌器的生物監測和化學監測。
2.3.3繼續教育 選派工作表現突出的護士外出學習進修，或者參加有關的專業會議及培訓班，培養專業骨干，進行手術室護士?？浦R的培訓學習，了解手術器械的特點和管理要求，掌握手術的操作步驟，了解器械包的用途、保養以及幫助認識專科器械，記憶器械包內物品，使消毒供應室護士在認識器械和包裝等方面的工作達到熟練操作，提高工作效率。
2.4提高員工職業防護的意識
增強工作人員的自我保護意識，嚴格執行標準工作流程和技術操作規范。實施器械清洗時應按標準預防要求穿隔離服、防水膠鞋，戴口罩、護目鏡、手套等，避免在操作過程中發生感染。工作人員在工作中養成良好的規范洗手習慣，以降低醫院感染的發生率。安全處置銳利器具，發生銳器刺傷應做好緊急防護措施，局部進行緊急處理、疫苗的預防接種、人員的跟蹤調查。
3 小結
要解決消毒供應室實施集中式處理的人力資源配置難點，必須首先爭取獲得醫院領導和護理部的重視和支持，才能使人力資源的投入獲得保障；二是必須有健全的管理制度；三是提高各級各類人員的素質，不斷學習更新觀念，吸收新的學科知識。只有合理的人力資源才能保證醫療器械集中式處理的正常開展，提高集中式處理的工作效率，保證全院復用器械的質量。從而促進消毒供應室?？茦I務和技術的發展。
初中歷史重難點范文4
關鍵詞 多媒體；初中歷史；教學模式
中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）05-0034-02
1 多媒體技術在初中歷史課堂上應用的必要性
在初中歷史課堂上，教師一般習慣于運用傳統的教學模式，根據課本的安排設計教學目標，完成教學任務。利用“灌輸”式的教學方法照本宣科，講解歷史知識，偶爾提問學生，拓展教學內容，達不到新課標中強調的“情感?態度?價值觀”的增長。只注重課本中具體知識點的講授，就事論事分析歷史問題，缺少師生間、生生間的情感交流，不符合“以學生為主體”的課程理念。初中歷史課堂上，大多數的學生都將記憶教師灌輸的知識、做好課堂筆記視為基本任務，常常處于被動學習的狀態，無法主動融入知識的探究中，逐漸對歷史學習失去興趣。
“授人以魚不如授人以漁。”在初中歷史課堂上，教師應轉變教學觀念，發揮學生學習的自主性，適當添加多媒體技術，激發學生的學習興趣，增強與學生間的情感交流，營造和諧的課堂氛圍，使學生能夠在歷史課堂上踴躍發言，積極思考，增長自身的歷史文化素養。
隨著我國科技力量的逐漸增強，信息技術已經滲入生活的各個角落，在學校教董濤育的過程中引入多媒體技術已經成為時展的必然趨勢。借助PPT、Flash等多媒體課件，使更多的課外資源與課堂重點、難點通過畫面展示直觀地呈現在學生面前，使學生在相應的歷史情景中充分發揮想象力，鞏固知識架構，真正掌握歷史課堂中所要求的知識理解，實現最優化的教學效果。
2 多媒體技術在初中歷史課堂上的運用策略
隨著現代信息技術的發展，歷史教學中的知識資源日益豐富、便捷，充分利用各種與歷史學習有關的教學輔助技術，通過制作相關的歷史課件，借助多媒體技術，直觀地展現在學生面前。在初中歷史課堂上運用多媒體技術，將歷史學習資源中所涉及的文字、圖片、視頻、聲音等信息有機整合，為歷史課堂增添了生機活力。
首先，教師利用互聯網收集與講授內容相關的信息資源，拓展教學內容，延伸學習深度，使學生更好地掌握課堂重點。
其次，利用圖示法直觀地將歷史知識展現在學生面前，使學生通過查看歷史事件間的聯系，借助場景理解，理清歷史進程，克服歷史中時間的記憶困難。
再次，教師利用多媒體技術播放所設計的教學課件，在邊講解、邊演示、邊練習的過程中，實現講課與訓練的同步融合，培養學生歸納總結能力，強化重難點的記憶。
最后，由于多媒體技術具有快速顯示與大容量儲存的功能，可以有效地對知識點進行一定的歸納總結，幫助學生在頭腦中建立科學的知識架構。
3 多媒體在中學歷史課堂上的應用體現
激發學生學習興趣，活躍課堂氛圍 在初中歷史課堂上應用多媒體，可以有效激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。傳統的教學情境大都以教師描述或者學生想象進行營造，極易引發學生思維分散，使得教學達不到預計的效果。應用多媒體教學，利用畫面的直觀展示、音視頻的視聽沖擊，為學生營造形象生動的學習情境，拉近學生與歷史知識間的距離。無論是歷史圖片，還是文獻資料，都使學生更加真實地接觸歷史，發現歷史中的潛在價值，借助場景聯想，強化知識記憶。在多媒體教學環境中，學生所接觸的教學信息都來自于豐富的畫面展示，對于中學生而言，極易產生好奇心理，被強烈的畫面感吸引，逐漸轉變為認知興趣，激發出強烈的求知欲，主動參與到課堂的學習之中。
如在“三國鼎立”的學習中，教師可以利用音頻播放歌曲《滾滾長江東逝水》，吸引學生的注意，引領學生進入戰亂紛飛的三國時代。利用PPT展示地圖上三國的分布，加深學生對于“魏蜀吳”的記憶，在史詩與《三國演義》片段的比較中，使學生充分理解官渡之戰、赤壁之戰等著名戰役的歷史作用。借助多媒體技術，化學生被動的學習狀態為主動，通過設問、小組討論的學習方法，使學生在多媒體營造的和諧氛圍中打破時間、空間的限制，提升自身對于歷史知識的理解能力。
直觀呈現教學內容，快速突破重難點 “歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發展和終身發展有著重要的意義?！睂W生之間存在個體差異，對于教學目標不能保證全部完成，對教材中的重難點更是缺乏充分的理解，容易產生抵觸心理，影響歷史教學的進度。強調學生的主體地位、突破教學重難點是目前歷史課堂的首要任務。為了實現最大化的教學效益，教師應善于利用多媒體的視聽優勢，直觀呈現教學內容，將教材中枯燥的文字轉換為形象生動的圖像，降低其抽象的表達，發現歷史知識中的別樣魅力。
七年級所接觸的歷史事件大都為古代史，年代比較久遠，同時學生的思維意識還沒有健全，對于重難點知識的掌握還存在一定的困難。在初中歷史課堂上應用多媒體技術，可以在學生面前直觀呈現教學內容，快速突破教學重難點，使學生全面理解歷史事件的來龍去脈。如在“大一統的漢朝”的教學中，教師利用多媒體課件直觀比較漢武帝與秦始皇的功勞，通過小組討論，實現點對點間的對比，在綜合考慮政治、教育、文化、經濟、軍事各方面發展的基礎上，理解不同歷史局面的社會進步。
擴大課堂信息容量，實現教學目標 多媒體課件可以將課堂講授的知識無限期儲存，使學生在復習的過程中可以隨時找到，及時準確進行知識鞏固。不僅如此，多媒體還可以擴大課堂的信息容量，實現教學目標。一般地，在初中歷史教材中，無論是插圖還是歷史簡介都基本沒有改變，長此以往，容易形成審美疲勞，學生產生困乏心理，逃避知識積累。只有富有新意的教學過程，才可以吸引學生的注意力，使學生愿意并且主動投入知識的探究中，完善自身的知識結構。利用互聯網的信息共享性，教師可以選擇更多的課外資源，通過在網絡上搜索關鍵詞，就可以找到很多與之相關的資料，使學生更為廣泛地接觸到歷史的相關知識，拓展學生的學習層面，提高課堂效率。如在“貞觀之治”的學習中，在介紹唐太宗所實施的具體措施中，教師可以多搜集當時的社會調查，從不同層面反映唐太宗所取得的豐功偉績，或者播放相關的視頻資料，拉近與學生間的距離，充分展現其政治清明的歷史局面。
4 結語
總之，在初中歷史課堂中運用多媒體技術，使學生在視聽體驗的基礎上，充分發揮自身的想象力，從歷史的角度觀察和思考人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升自身的綜合素質。■
參考文獻
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[2]鄧燕敏.淺析多媒體技術在初中歷史教學中的運用[J].文教資料，2010（11）：157-158.
初中歷史重難點范文5
刺激，激發學生學習興趣，豐富學習體驗初中歷史課程比較枯燥單調，記憶性的文字資料比較多，讓學生學得索然無味，更無興趣和效率可言。而運用多媒體技術可生成圖、聲、像、動并茂的立體式多維畫面，豐富歷史教學信息，引發學生的多重感觀刺激，激發學生學習的濃厚興趣，加深對歷史知識的學習記憶和應用，內化成有效的歷史認知體系，從而豐富學生的歷史學習體驗，提高初中歷史教學有效性。例如，《》一課，關于的前因后果等教學內容比較多，且比較抽象，不如其他歷史事件驚心動魄和曲折驚人。這其中，康有為維新思想的特點是教學難點，而初中生掌握的歷史知識有限，很難理解透徹康有為為什么要利用孔子的儒家思想來宣傳資產階級維新思想。因此，歷史教師制作多媒體課件補充誘導式歷史影像素材，拓寬學生的眼界，豐富學生的歷史知識，引導學生積極思考，得出正確的認識。另外，通過的專題網站資料，讓學生根據探究學習需要查詢的相關知識，通過這些豐富充實的多媒體歷史史料，激發學生濃厚的學習興趣，豐富學生的學習體驗，引導學生對該課歷史知識進行自主建構，更深刻領會的歷史評價，并且還培養了學生較強的分析、理解、綜合、概括能力，提高了歷史課堂教學效率。
2運用多媒體技術強化歷史事件
細節，引發學生思考，突破教學重難點受歷史教材局限性，即使教材上提供了文字或圖片說明，再配合歷史教師生動精彩的講解，學生對于相關歷史史實或事件的細知末節都無法眼見為實，無法深刻理解，但通過運用多媒體信息技術，就可以將其歷史事件的重難點和關鍵處化虛為實，化繁為簡，把抽象的歷史知識點形象化、具體化、宏觀化，有效地引發學生思考，突破歷史教學重難點，提高初中歷史教學有效性。例如，《》一課，為學生播放那首著名的《》詩詞視頻，再傾聽歌曲《十送》與《七律》，觀看有關的多幅圖片資料和電影片斷《四渡赤水》《爬雪山》等，最后用Flash課件制作交互式多媒體課件，繪制出動態的二萬五千里的路線圖，再一次體驗的艱辛，也通過動態路線圖掌握的路線和重大歷史事件及其偉大意義，讓學生探究被迫實行戰略轉移和取得勝利的原因，同時，也激發學生珍惜幸福生活、熱愛祖國的愛國情懷，從而有效地突破了教學重難點，達成本節課的教學目標。
3運用多媒體技術創建網絡學習
初中歷史重難點范文6
關鍵詞：初中歷史 教學 課堂教學
中圖分類號： G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）04-0187-01
所謂有效教學就是指通過教師的指導與課堂內外的師生互動，以最少的時間精力取得符合教學要求的效果，換而言之，就是在教學效益的整體格局上做到最優化。當下，作為初中歷史教師，最關心的問題是，如何在適應新課改的要求前提下，來提高初中歷史教學的效率。以下我將從備課，上課，課后三方面入手進行闡述，并且最后進行簡單的總結與反思。
一、課前：做好備課工作
備課的主要任務是根據知識板塊來設計上課的流程。初中歷史教師在進行備課時應該注意以下幾個問題。
1.重視考綱與課標
歷史課程標準，作為歷史教學評價的一把標尺，在歷史課堂教學上看，也是基本依據，備課的基本工作就是先把握，后理解課程標準的理念和內容。在研究歷史課程標準時，有哪些方法可以借鑒呢？例如，教師把重點放在研讀課程標準上，把學生學習知識的能力、學習過程與學習方法等要求層次細化，用來確定教學重點。有的放矢，才能為初中歷史課堂的有效教學打好基礎。同時，要及時把握教學重難點，合理規劃教學進度，對于重難點的內容一定要在課堂上解析到位，要減輕學生們學習的負擔。
2.以教材為綱，靈活設計教案
初中歷史經歷課改之后，教材內容本身發生了很大變化，由原來的通史體，變為以模塊、專題為線索的體例。與新課改之前的教材相比，新課改之后的初中歷史教材不僅在知識點的數量上有了增加，而且知識的容量有所拓展，針對這種情況，如何設計教學結構，顯得尤為重要。在備課之前，教師要先對《初中歷史課程標準》進行詳細地解讀，然后依據教學任務要求，對教材一些章節進行處理，如果有需要的話，要打破教材原有的編排，適當地融入教師個人認知，來重新設計課本中前后知識點間的聯系。
二、課中：發揮學生的主觀能動性
那么，備好課后，如何在課堂中有效地落實教案規劃呢？
1.提高學生對歷史學科的興趣與認可度
常言道，“興趣是最好的老師”。作為初中歷史教師，必須在歷史課堂上靈活結合采取多種教學方式，用以激發學生對歷史學科的興趣。接下來簡單舉例。首先可以嘗試用提前設計好的情境導入課堂內容，如講到南北戰爭，黑人奴隸制問題時，可以引入美國文學名著《飄》的相關情節，或者是大家耳熟能詳的馬丁路德金，奧巴馬等人物?？梢栽谡n堂上提問，如：假如奧巴馬生活在200年能夠當上美國總統嗎？馬丁路德金的《我有一個夢想》基本內涵是什么？通過這些導入式的問題，深入淺出地指出本堂課程所需要學習的內容，這不僅能制造懸念埋下伏筆，引起學生的好奇心，促使學生認真學習，認真思考，還能使師生進行良好活躍的互動，從而為提高課堂教學效率奠定基礎。
2.突出學生在教學中的主體地位
根據歷史新課標要求，歷史課程的教學改革，要倡導學生以積極主動的態度去參與學習，相應的，教師就要樹立“以學生為主體”的教學觀念?！皩W生主體”的核心思想要落實在教師的教學設計上。教學設計中的教學目標、認知邏輯、實施方式、處理方法等，都要充分考慮學生的實際情況，不能將新課改在初中歷史教學中游離于形式。一切的教學行為都要以學生為中心，要為學生個人的發展奠定基礎。因此，作為一名初中歷史教師，要不斷地在教學過程中，更新自己的教學觀念，改進教學模式，學會尊重學生的主體地位，從而滿足學生的主體需要。
三、課后：適當的作業設置
課后作業是對本堂課教學內容的補充，也能起到及時反饋學生學習情況的作用。作為教師要思考，如何培養學生的自主完成作業，讀取反饋信息的能力。
1.精心設計作業內容
作業要避開難，繁，偏，怪，但在形式上要不斷嘗試創新。例如，在教學《第二次世界大戰》一節后，可以讓學生以同盟國或者軸心國的不同視角來闡述戰爭歷史，反思戰爭，內容形式既可以以小論文呈現，也可以以視頻，PPT等。這樣做不僅使學生掌握了歷史知識，更能在思想和人格上得到升華。
2.細致地檢閱作業情況
為了使學生找到真正的學習“病因”，教師要細致地檢查作業，因為學生在教師指導下能及時獲取最確切、最具體的反饋信息。
四、反思
教學后進行反思，能使教師重新審視自己過去的教學實踐進程，對教學過程中的成敗得失進行思考判斷。作為一名初中歷史教師，要在反思中對以往教學中存在的問題、不足進行理性的分析與思考，并且積極尋找相應的解決方法，力求在今后的教學過程中加以改進，使初中歷史課堂教學過程趨于不斷優化。以下將從三個方面進行反思。
1.教學內容
教師要反思在課本知識講解、課堂內外師生互動、習題講解分析等方面是否準確到位。在整個歷史教學過程中，教師要及時關注新課標動向，腳踏實地做好教學的每一個環節，提高歷史課堂教學的有效性。
2.教學目標
新課標與舊課程相比，最顯著的特征就是在目標設置上增加了“過程與方法”目標，而目的就是讓學生在過程中學會學習方法，形成優秀的思維與品質，從而為學生今后養成“活到老學到老”、“自主學習”、“個性化學習”的理念奠定基礎。
3.教學方法
初中歷史課堂教學效率的關鍵，在于歷史教師本人的教學方法選擇。在課堂教學中采用何種方式，都要以教學內容為參考，具體問題具體分析，而且也要符合學生學歷史學科的認識規律，以及一般的教學大方向原則。在多元化的當代信息社會中，學生獲取知識渠道同樣也在走向多元化。那么，在歷史課堂教學中，就必須與時俱進，從當下的“素質教育”觀點出發，在課堂內外靈活結合多種教學形式，落實學生能力培養。因此，作為一名初中歷史教師，要對初中學生的心理特點和學習特點進行充分了解，在此基礎上努力探尋在初中歷史課堂上行之有效的教學方式，通過靈活的教學方法，營造良好的教學氛圍，從而充分調動學生學習初中歷史的積極性，增強對歷史學科的認同感。
參考文獻
[1]宋秋前.有效教學的涵義和特征[J]. 教育發展研究. 2007（01）
