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初中地理學期總結范文1
時間過得真快，轉眼間一個學期又即將過去?；赝粋€學期以來，初中物理備課組緊密團結在學校和教研處周圍，以“基于課標學習，深耕共美課堂”作為本學期的工作重心，以落實教學常規為核心，全面開展工作。下面將一學期以來的工作總結如下。
一、備課組的基本情況
1.成員組成
八年級：***老師、***老師；九年級：***老師、***老師。
2.班級設置情況
八年級：共有學生208人，分為4個教學班。其中1、3班由***老師任教；2、4班由***老師任教；其中1-3班（外宿班）；4班（內外宿混合班）。每班每周3課時。
九年級：共有學生345人，分為6個教學班。其中1、3、5班，***老師任教；2、4、6，***老師任教。其中1、2、3班（內宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3課時。體育中考結束后調整為每班每周4課時。
二、本學期以落實教學常規為核心搞好備課組建設
1.認真備課
（1）認真鉆研課程標準和教材。課程標準是教學的基本依據。2020年廣東省考試院將不再頒發廣東省初中學業水平考試大綱，將以目前實施的課程標準（2011版）作為命題的依據。取消“考綱”，課程標準成為考試命題的唯一依據，因此，認真鉆研課程標準顯得尤為重要。組織教師認真學習領會課程標準，深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目標、教學原則以及八年級和九年級的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。
（2）深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。根據我校學生的現狀，本學期教師的重點是強化學生的基礎知識，同時注意激發學生的學習興趣，培養他們的科學態度和指導他們初步掌握科學的學習方法。
（3）認真編寫前置學案。前置學案是進行生本教育的關鍵，內容必須包括以下幾方面內容：①課程標準的解讀；②標明課時分配和主備人；③學習目標；④課前預習；⑤診斷練習。本備課組的前置學案次數達到要求。
（4）做好學校和教研處提倡的“主題化”研究。
（5）堅持集體備課。本學期初中物理備課組總共開展了17次集體備課活動，九年級物理備課組為了高效備考每周進行一次集體備課，均達到要求。大大提升了各位教師的業務能力和理論水平。集體備課做到了“四定”：定時間（每周星期二上午9:00-10:00），定地點（九年級辦公室），定主題，定主講人；“六備”：備課標——體現其實質性；備教材——挖掘其拓展性；備學生——發揮其主體性；備學法——研究其實效性；備環節——展示其藝術性；備練習——抓住其針對性。
2.認真上課
課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師面向全體學生，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，優化教學方法和教學手段，打造有效課堂教學。積極嘗試和實踐“生本課堂”。
組內教師都能重視和加強實驗教學。積極開展實驗教學，上課認真做好演示實驗，認真完成課程標準中要求完成的必做實驗，重視基本的實驗技能的學習。
3.認真輔導
輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。教師們都能做到：
（1）充分利用晚修課對學生進行輔導。
（2）平時對學生提出的疑問能及時耐心地給予指導和幫助。
尤其是九年級的2位老師，能結合中考備考的要求，對學生的輔導做到了更細致的效果。具體體現在以下方面：
（1）能認真擬定優生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。這屆九年級的培優工作抓得較早。在11月份即期中考試后，就開始建立檔案實施培優輔差計劃。
（2）根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施。利用好晚修課等課余時間，積極找學生談話，了解其思想和學習情況，對癥下藥，做好培優輔差工作。
（3）結合學生實際情況，實施分類輔導，對后進生熱情關懷、重點輔導，對優等生加強培養，發展其特長，提高其各科成績。
4.認真布置作業，認真批改作業
（1）組內成員都能認真布置作業。作業適量適度，以鞏固所學知識、啟發學生的思維、培養學生的能力。認真批改作業和前置學案。認真檢查練習冊的完成情況。包括練習冊和前置學案在內，作業的批改次數都能達到要求。批改作業能做到及時、認真。不足的是部分作業批語缺乏針對性、指導性和激勵性，個別教師的作業批改甚至沒寫日期。
（2）重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，能及時講評和糾正。對好的作業予以表揚，同時督促學生訂正錯誤。
（3）作業的內容還可更形式可多樣。
5.認真進行考核
高度重視階段性綜合檢測。每講授完一個單元（一個模塊）后都進行了單元測試。八年級順利進行了6個單元的單元測試、2次月考以及期中考和期末考。九年級順利進行了3個新課單元的單元測試以及4次周測以及4次月考模擬考。超額完成次數要求。
6.公開課、觀課、議課
（1）本備課組本學期積極開展公開課。***老師和***老師分別參加了學校組織的生本課堂教學大賽八、九年級組初賽公開課。5月21日，2021年東源縣初中物理學科中考備考研討會在我校召開。***老師在會上開展了一節專題復習研討課《功和機械能》。
（2）備課組內的所有教師都積極參加觀課議課活動。聽課教師都作好聽課記錄并作出客觀分析評價，課后積極參加評課活動并對上課教師提出了中肯的改進建議。
7.開展課堂改革
本學期，我們備課組繼續響應學校的課改號召。積極學習生本課堂教學理論，物理生本課堂模式以及如何進行小組建設和小組合作教學等。
8.積極開展第二課堂活動
本備課組本學期在第二課堂活動的開展方面做得不好，今后要加以改正。
初中地理學期總結范文2
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2021年初中地理老師個人總結
本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還___每天的新聞時事等，通過這樣可以說經?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何___教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理___好內容，優化教學手段，作好課堂的引導者和___者，___全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優勝組，此法頗受學生歡迎。
還有，適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我___，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取___和個引輔導的方式，逐人逐科落實。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地___到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平。
初中地理老師個人總結(二)
回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級___個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。現將本學期的教學工作歸納如下:
一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我們地理小組每次都認真的完成___備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境。在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經常聽課，還積極參加了學校___的優質課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了___節課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業務水平和業務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略:基本理論篤學;本職業務深學;修身知識勤學;急需知識先學。
二、堅持教學策略，向___分鐘要質量。
上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。
在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節新課下課前___分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經常___他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。
這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。
初中地理老師個人總結(三)
本學年我擔任八年級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有___，有步驟地開展并積極完成了本學年的教學任務。現將具體工作總結如下:
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的___現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。
這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，___探月，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂___分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四今后的工作思路
1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
3.重視概念和規律的教學方法，重視知識的應用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。
初中地理學期總結范文3
【關鍵詞】地理教學；現狀；策略；轉變思想觀念；增強責任感；先學后教
作為素質教育的重要組成部分，在農村中學里，特別是像我們這些貧困山村的學校，嚴重缺乏教具及其他相關的輔助教學設備的地理課，要如何才能打破這種局限，獲得最大的教學效率呢？隨著近幾年中考政策的改變，地理經歷了非中考科目――中考科目――非中考科目――中考科目的艱辛歷程。
農村中學地理課地位的低下，又直接影響到鄉村居民對環境的保護意識。這與提高全民素質的教育宗旨相差甚遠。即使有的升入高中，也明顯暴露出對地理知識的貧乏，甚至連地理基本常識都不會，導致初高中知識不能很好地銜接，高中教師在教學時還要花時間、精力去幫助補習初中的一些知識。嚴重影響學生的學習，不僅僅增加了報告中學習的難度，也使部分學生對地理“望而卻步”。
這樣的問題亟待解決，筆者就此提出幾點不成熟的建議：
一、轉變思想觀念：正確的對待地理學科
地理，是一門科學性地理學科，所學知識是對學生終生發展有用的知識，不是“副科”。教師的思想要轉變，并且通過地理教學過程改變學生對地理的看法。我認為：學科知識的傳授重在于教師，要想改變現狀，必須有建立一支穩定的、具有一定專業水平的地理教師隊伍，地理的教學才會有所保證，學生才有機會成為地理學習的主體。
首先是教師配置，能確保地理教學的正常開展，不少的鄉村學校根本沒有專門教地理的教師，平時不開課，只有中考前的最后一學期才上課。八年級、九年級的期末考試，試卷發下去之后，教師就把答案寫在黑板上，學生直接抄在試卷上，分數是直接寫在試卷上的。分數只是應付檢查，但這種行為讓學生形成了地理不用學的假象，一直會影響到高中學習地理的態度。
此外，地理教師要增強責任心。現在許多鄉鎮一級的地理教師非常不穩定，每個學期都可能發生變動，常常是一些不能勝任某些科目時臨時負責地理教學；還有的一些教師的工作量不夠，增加幾節地理課湊數；有的是沒有地理專業教師，臨時抓一些“老弱病殘”的教師，給予適當的照顧。每到學年結束，教師對下學期教什么，心中沒底，在假期不能做一些準備，開學倉促上馬。因此，教師也就不可能把精力放在地理教學上，不愿意下功夫，有的鄉鎮學校雖固定幾個教師上課，但由于教師沒有學過地理專業，地理教學的質量也就可想而知。因此，在教學中經常出現一些科學性錯誤及不規范的語言，就不足為怪了。
教師的業務素質在教學工作中會得到不斷的提高，同時還需要及時進行教研活動，教師之間的討論能加深對知識的理解，多角度理解知識，從簡單的切口入手，更好地引導學生探究地理原理。每周定時開展備課組活動和教研活動，充分發揮科研活動傳、幫、帶的作用，教師相互學習。地理教師的進步，源于教師的責任心。在地理教師缺乏的鄉鎮中學需要這樣的地理教師，不計較所謂的學科地位，熱愛地理教學，以自己的熱誠帶動學生，感染學生。這樣，地理學科在學生心目中的地位才會逐漸提高。
二、先學后教：尋找生活中的地理，將地理融入生活
教師在備課的時候應該帶著學習的心態，利用所學透徹地理解本課時的知識點，再嘗試從學生的知識水平來理解，講解的時候站在學生的角度進行授業，有利于學生的知識接受。
地理的綜合性學科特性，讓不少教師摸不著頭腦，大部分初登地理教師講臺的同仁們，認為地理就是一門文科性學科。上課的時候拿著厚厚講稿上課，非常辛苦的寫板書，寫了一板又一板，并讓學生抄寫下來背，學生認真背下來之后，考試成績并不理想。一學期下來，對地理的學習還是不得要領，逐漸萌生了厭煩情緒。
我憑自己的教學得失來看，地理的教學要與生活相融合。可以利用生活中常見的事物幫助學生理解地理知識和地理現象。如：七年級上學期的經緯網知識，這是讓眾多教師頭痛，也是讓學生對地理產生恐懼心理的知識。講解這些知識的季節剛好是秋季，到處都是橘子。筆者將橘子帶進課堂，首先激發學生們的好奇心，利用橘瓣形象的講解經線，并在完整的橘皮畫上緯線，經緯線的特點就展現在學生的眼前。還可以重現生活場景，講解地理原理。如：騎自行車上坡時，同學們會怎樣？走“S”形！等高線地形圖中公路選線的原理即基于此。
在新課程教學中還需融入我們身邊的地理――鄉土地理，這在中考范圍中也有體現，可以帶一些當地的植被、土壤到教室，進一步引導學生在記憶中找到本土的地理現象，與地理知識相結合。
三、利用學習地理的基本工具――地圖
地圖是地理教學中不可或缺的一部分，充分運用地圖是地理學科區別于其他學科的重要特征，因此我們要很好地利用課本中的地圖。地圖的種類很多，主要有地理地圖、示意圖、統計圖、景觀圖等。地圖具有簡明直觀的特點，利用好地圖，對學生理解、記憶課本中的文字有良好的效果，那么如何利用好地圖尤為重要。關鍵是把握圖中信息。如東南亞景觀圖，我們應該能找出當地典型的植被，當地的建筑風格，或是農產品，課本的圖片都是彩圖，視覺效果非常好。
初中地理學期總結范文4
關鍵詞：負擔；背景；辦法
一、“簡化”作業的背景分析
1.初中學生課業負擔問題過重要求減輕學生負擔
初中階段尤其是從小學剛升入中學的初一年級，多數學生在很長的一段時間內都會感到課業負擔較重，如何減輕學生課業負擔就成為擺在中學老師面前的一項最為緊迫的教研課題。
2.中考對學生能力的要求使“簡化”作業成為可能
近幾年來，福州市中考對學生的要求在逐年降低，以地理學科為例，2014年福州市地理中考突出考查地理學科的基礎知識、基本技能，注重學習方法的考核，考試強調能力立意，引導教師的教學方式和學生的學習方式轉變，推動學校深入課程改革。福州市地理中考對學生能力的要求強調學科的基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，這就要求中學教師一定要根據學科特點，結合學生實際情況想辦法簡化作業。
3.我校初中學生生源構成使“簡化”作業成為必然
我校位于福州市火車站附近的城鄉結合部，周圍有大量的外來務工人員租住，所以，我校初中部對口的三所小學有大量的外來務工人員子女。這些學生多數由于父母忙于工作疏于對其監管而學習習慣不太好，學習基礎也不扎實，作業習慣更是一團糟。地理作為初中階段的一門小學科，社會、家長、學生對于地理課關注程度不夠，導致同學在學校時多數人對地理學習存有可學可不學的態度。導致地理、生物、歷史等學科的課堂實效，作業完成質量令人擔憂。
二、我們在初中教學中如何實施作業“簡化”
1.我校地理教研組對地理課堂作業“簡化”的要求
近年來，我校地理教研組根據新課程改革的精神，按學校減輕學生課業負擔的要求對初中地理教學提出了一些可操作性的建議。總體要求是向課堂45分鐘要質量，一切地理學習過程要在課堂上完成。要求“簡化”地理作業，避免給學生留下課后需要完成的作業；要求根據新課改精神盡量讓作業能滿足提高學生地理基本技能；要求根據地理學科特點作業能多以讀圖、填圖、析圖為主；要求根據學生年齡特點作業要有一定的趣味性，要多一些活動項目。
2.在教學中采取的作業“簡化”辦法
2012年秋季開學，筆者開始新一輪的初中地理教學，為了貫徹減負精神“簡化”作業，筆者主要做了以下工作。
（1）在為新學期選擇新華書店準備的人教版新教材配套幾種練習時舍棄了頂尖等一些專門的練習，只保留了地理填充圖冊和課本活動作為作業源。
（2）備課時結合教學目標，教材內容精心選擇習題，把解決問題的辦法和教學過程緊密聯系在一起，在課堂上隨著教學過程的每一個階段的完成，都可以讓學生拿出填充圖冊或課本來當堂完成某個針對的問題。
（3）針對某個問題，在學生完成后老師及時進行總結或抽查某位同學的作業，充分利用教室的多媒體展示臺進行展示、點評，讓所有同學可以對照參考。
三、“簡化”作業能減輕學生的學業負擔，也能保證學生的學業水平
1.“簡化”地理作業之后學生學業水平的保障
在日常的教學中，筆者發現學生對于地理課的作業布置方式，作業量，完成過程，老師批改點贊與鼓勵加油方式感到很溫馨。所以，為了能讓老師給他們更多的課堂活動，課堂作業時間，大多同學都能在老師講課過程中集中精力，積極參與課堂教學環節，聽課效率高，多能在規定時間內完成課堂作業，課堂實效性高。
2.“簡化”初中學生作業是減輕學生課業負擔的一種最直接又最有效果的辦法
經過筆者一輪的初中地理教學探索，經過中考的檢驗，我們有理由相信在初中階段“簡化”學生的作業，讓學生在“輕裝”中快樂學習，是貫徹初中減負精神的最直接又有效的教學模式，是最能體現新課改理念的一種教學模式。
參考文獻：
初中地理學期總結范文5
一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。
初中地理學期總結范文6
關鍵字：新課標；學生；學習地理；興趣培養
【中圖分類號】G633.5
引言
隨著我國教育體系的不斷進步和相關部門對地理課程教學標準的不斷完善，地理教師也逐漸面臨著轉變教育觀念、領會教育目標的問題。如何順應時代的發展，從傳統的教學方式中走出來，更好地改善教學方法、提高教學質量是教師們廣泛關注的問題。筆者根據自身多年的研究和應用經驗總結出，讓學生對地理知識的學習產生興趣是地理教學的一個非常重要的部分，也是新時期必須具備的教學理念。
1 高中地理教育教學現狀
眾所周知，地理學科的綜合性程度很高，在學習時主要的內容是通過地球表面各種地理事物和地理現象的分布來探究其原因，了解地理事物現象間的內在聯系和相互差異，探尋無相變化的規律和人與自然的關系等。因此，地理科學相比其他學科具有很多特點，如“推理性”、“實踐性”、“空間性”、“文理知識交叉性”等，這些特性使得地理學科的綜合性程度較高。但是，在傳統的地理教學過程中，很多學校經常忽略地理教學的重要性，沒有給予這門課足夠的重視程度，很多老師的教學方法過于守舊，給學生呆板、枯燥的印象，影響學生的學習和對地理知識的興趣。因此，提升學生興趣，改善教學質量的任務迫在眉睫。
2 地理新課標實施的意義
2.1 地理新課標的啟動
隨著業內對地理教學的不斷研究，已經將地理的教學目標分為三個層次：首先是以：“知識和技能”為基礎的目標，其次是以“方法和過程”為關鍵的目標，最后是以“興趣和態度”為拓展的目標。新課標強調以學生的發展為本，讓興趣引領學生的學習過程，指導學生的探索過程。
2.2 高中地理新課標實施的意義
地理學科是所有學科中相對復雜的學科，其課程內容包含了：大氣、地學、天文等空間動態性很強的理科類知識，也有城市、資源、人口、環境保護、農業布局等較為抽象的文科類知識，區域跨度大且復雜性較高。實行新課標的計劃中在課程目標和課程理念等多方面都進行了改進，對指導學生學習這門較為復雜的課程有很大的幫助作用。同時，在新課標的實施過程中，也能給授課教師的自身水平帶來很大的提升。
2.3 學生學習興趣的培養在新課標實施中的作用
隨著新課標的實施，地理教學的整個過程都將變得更加豐富和積極。加強學生的學習興趣，重視學生由被動變為主動的學習過程是實踐新課標的著手點和突破口。興趣作為最好的學習老師會對學生的學習態度和學習熱情產生很大影響，進而會對教學的質量和效果帶來很大的提升。
3 培養學生地理學習興趣的途徑
3.1 奠定基礎，上好序言課
通過既有的研究發現，學生在剛入校后往往會對所接觸的東西有較為廣泛的好奇心，在教學是要抓住這個機會，從一開始就給學生一個良好的印象和體驗。因此，在每個學期初進行的地理課程序言課教學的過程中，要注意培養學生的興趣和熱情，介紹地理知識的實用性和有效學習的方法，這樣往往會帶動整個學期的學習取得事半功倍的效果。
3.2 把握每堂課的引入過程
學生對地理知識的興趣與每節課程的引入過程息息相關。引入部分如果能夠恰到好處，不僅會激發學生對整堂課的學習興趣，也同樣會提升學生在課堂上的學習效果。再引入的過程中要對當堂課內容的關鍵點進行介紹，并且對課堂中有趣的部分進行提示或暗示。
3.3 抓住地理第二課堂
第二課堂作為課堂教學的重要輔助部分也有著非常重要的作用。學校和教師應當根據學生的個性，適當的開展學生的第二課堂等課外活動，讓學生進行自主的探究性學習和個性化實踐。這樣不僅能夠開拓學生的視野也能夠幫助學生體驗到成功的喜悅和知識的力量，提升學生的自學能力，增強其自信心，進而增進學習的興趣。
3.4 展現教師個人風采，折射地理學科魅力
每一個從是地理教學的工作者都應當重視自身知識和能力的培養，要有扎實的基本功和淵博的學識才能夠對所講授的東西融會貫通，采用多種多樣的教學方式來有效的組織教學過程，讓教學內容生動形象、知識性強、趣味性強。學生在學習的過程中會潛移默化的受到教師個人風采和地理科學魅力的影響，從而興趣不斷提升。
3.5 做學生的知心朋友，培養融洽的師生情感
新課標中一個比較有特點的地方就是對教師的地位進行了重新的定義，將教師定義為學生學習的指導者、組織者，有時甚至是參與者。教師要摒棄以前以教師為中心的授課習慣，在課堂上下與學生建立起平等的關系和融洽的氛圍，在學生遇到問題時悉心指導。通過融洽的師生關系來提升學生的學習熱情和濃厚興趣，更好地完成教學任務。
結語
興趣是學生學習的最好導師，只要有了興趣，學生將變被動為主動的來完成學習過程，其學習效果也將顯著提升。教師應當充分重視新課標中強調的興趣問題，在教學的每一個細節中實踐和運用相關的教學手段。本文中，筆者根據自身經驗，首先分析了當前的地理教育現狀，然后列舉了新課標下地理教學方法改進的意義，最后從實際入手，提出切實培養學生地理學習興趣的途徑和方法，以期能好的促進地理教學工作的發展和進步，為業內的研究和應用者提供參考和借鑒。
參考文獻
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