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大學生創業實踐報告范文1
真快啊，一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢?即將步入大三的我，除了自己的熱情，也為提高自身素質和社會競爭力而努力。近年來，大學生創業就業一直是社會熱點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創業就業為服務平臺，為更多的大學生提供機遇。
受傳統觀念的影響，多數大學生依然希望選擇體制內就業，比如政府機關、事業單位、國有企業以及壟斷行業。因為總體而言，這些部門和行業就業穩定性相對較高，收入相對穩定，也有較好的個人發展空間，所以成為多數大學生的就業首選。相反，選擇體制外的大學生就業相對較少。而且當前我國地區發展差異較大，特別是東部地區與西部地區發展差異較大，大學生大多依然趨向于選擇發達地區的城市作為就業選擇地，而這些地區的人才相對飽和，這也是造成大學生就業難的原因之一。同時，當前吸納就業能力較強的企業總體上對知識和素質要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應對，這在一定程度上沖擊了大學生的就業機會。
而另一方面，外在因素也有著不小影響。金融危機呼嘯而來，亞洲經濟的動搖難免會出現牽一發而動全身的狀況。一邊是更多的畢業生需要就業,另一邊是工作崗位減少、大量員工失業的現狀。目前，也有很多人把目光放到了工作相對穩定的事業單位上，對此國家政策也作出了積極地調整，公務員和大學生村官的選拔人數也創下了歷年來的新高，但仍不能夠滿足廣大畢業生的就業需求。也有許多大學生放下身段、轉變就業觀念，視線從“白領”轉移到“藍領”，重新回到校園，參加技校學習提高技能以謀出路，作出了符合實際的選擇。這是一個可喜的變化，說明現在的大學生就業觀念正日趨理性成熟。并且金融危機是危機的同時，也是機遇的暗示。但僅有創業打算不等于能實現創業，只有為創業的畢業生營造好的創業培訓和創業環境、才能使他們真正實現創業。當然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯，無論學的是什么專業，從事的是什么行業;不管是就業還是創業，只要充分的發揮出聰明才智，就更接近成功。
但創業就業的前提是你自身素質和實踐能力。為此凸顯了大學生社會實踐的必要性。在其中你會看到自己的不足和惰性。心理學家聲稱：人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社會實踐中不同于在大學生活中的放松，更多的有紀律、原則、職業道德、生活習慣等等的體現。在社會實踐中，會接觸到很多你以往嫌少接觸的，甚至會讓你認識到你人格中黑暗面。當然，這
黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑戰，品格挑戰等等，你在大學生活中沒有被發現的。在大學生活中，你多數是被發現，而人的眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發現真正的自己。在社會實踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個人，你有足夠的時間和度夠的空間來思考和發現真實的自己，考慮未來的路，知道怎樣改善自己。換言之，通過社會實踐活動，能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產生一種緊迫感和危機感，能夠潛心思考自身的發展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發展的需要。
大學生創業實踐報告范文2
關鍵詞：大學生；創業；市場
中圖分類號：G73 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）02-0072-01
一、大學生創業基本現狀
1.從創業行業看，主要以服務行業為主
近兩年來，大學生自主創業比例持續升高，2014屆、2015屆大學生畢業生畢業半年后自主創業主要做“電子商務專員”，這或許與近年來電子商務的發展有關。從行業來看，創業主要集中在教育培訓、餐飲、百貨零售、其他金融投資等行業。2016年清華大學的《全球創業觀察報告》將青年創業者定位年齡在18―34歲之間的創業者。該報告指出，中國青年創業者在中高技術上并沒有優勢。從調查數據看，不到2%的青年創業者是基于中高技術的創業。
2.從創業地點看
《2015年中國大學生就業報告》通過抽樣調查全國約26.4萬大學畢業生發現，2014屆大學生畢業中約有21萬選擇創業。從創業所在地來看，在家鄉所在省讀書外省創業及外省讀書留大學所在地創業的大學生比例各占9%，外省讀書異地創業的大學生占7%、外省讀書回到家鄉創業人數占19%，而與之相對的是在家鄉讀書并創業的大學生人數占56%。
3.創業成功率低
據不完全統計，我國大學生創業比例在不斷增高，然而成功率只有2%―3%。與美國大學生創業成功率20%相差近6倍，多數創業是雷聲大雨點小。大學生創業比例提高無疑是借力于教育部門和大學的支持政策。但是根據2015年《中國大學生就業報告》數據，畢業半年后自主創業的應屆本科畢業生，3年后有超過半數的人退出創業。甚至有數據指出，即使在浙江等創業環境較好的省份，大學生創業成功率也只有5%左右。
二、關于大學生創業現狀的分析
1.不了解市場，無法選擇恰當行業
大學生在市場的實踐經驗少，市場調研不夠，不能對市場有清晰的認識，往往會受當時的愛好、社會熱點所左右，缺少必要的遠瞻性。初具規模需要時間，當做到成熟的時候，新一輪浪潮又將興起。大學生創立的企業都處于初創階段，其項目不僅缺乏市場前景調查，而且往往調查結果與市場具體情況不吻合，原因是大學生缺乏市場調查資金，對市場了解片面，也不能對市場進行準確的分析，導致市場調查有一定的難度。因此在行業選擇時，大學生往往喜歡教育行業。因為，一是成本投入少，市場環境良好；二是我國社會對于教育的重視，使市場前景；三是此行業對專業要求相對寬松。這些都使大學生在創業時，將教育培訓行業當成一種必要選擇。
2.缺少相關行業關系，創業地點選擇單一
創業需要人脈。投資人在經營公司的過程中，需要各個方面的資源，而這些資源大都來源于長期積累的人脈關系，其中最主要的是產品資源和客戶資源。也就是說，創業人的公司賣什么、賣給誰，具體做什么項目。剛畢業的大學生缺乏社會關系，也就是缺乏人脈資源，因此創業的大學生很難賺到錢，而賺不到錢就很容易失敗。
創業需要資金，剛走上社會的大學生身無分文，從某種角度來說經濟根本就不獨立，雖然現在有扶助大學生創業的貸款，而在創業的過程中，除了前期資金投入，還需要充足的資金來保障事業的運營。因此，極有可能在經濟上給父母增加負擔。
大學生創業實踐報告范文3
關鍵詞：高校；創業文化；大學生創業
隨著高校畢業生人數的急劇增大，就業難問題嚴重影響著大學生的就業信心。十報告中，提出“政府促進就業和鼓勵創業”的就業方針，各級政府也相繼出臺了各項支持大學生創業的扶持性政策。全國、各省“挑戰杯”創業大賽進入校園，越來越多大學生開始關注創業、參與創業，形成獨具特色的高校創業文化。因此，研究高校創業文化對于完善大學生創業環境，引導大學生創業有著重要的意義。
一、當前我國高校創業文化的現狀
高校創業文化，是大學生在接受創業教育，參與創業實踐活動過程中逐步形成的價值觀念、行為方式以及學校管理制度的文化總和。［1］隨著大學生創業教育的發展，與西方發達國家相比，我國形成了具有中國特色的高校創業文化。
首先，大學生創業受到社會各界的重視，初步形成了高校創業文化。相比西方發達國家，我國的創業教育起步晚，隨著市場經濟的發展，競爭、創新意識由社會步入高校。1994年清華大學生首屆大學生創業“挑戰杯”之后，創業計劃大賽、高校創業文化節如火如荼。這些活動的開展，為高校創業文化的初步形成奠定了基礎。其次，大學生創業參與度不高、成功率低，高校創業文化發展緩慢。比起就業難而言，對于大學生創業顯得更加難上加難了。據調查顯示，48％的大學生表示對創業感興趣，然而真正參與創業的大學生不到10％，成功率方面，全國比例是2～3%，浙江省是全國大學生創業成功率最高省份，成功率也僅達4%。［2］這些現狀導致大學生創業并不被完全認可，阻礙了高校創業文化的發展。
二、高校創業文化對大學生創業的影響
高校創業文化是由大學生創業活動的推進和發展而形成的，反映著整個高校的創業大環境，它從以下幾個方面影響著大學生創業。
首先，高校創業文化能有效地激勵大學生創業精神。文化本身就具有激勵、引導功能，高校創業文化在激勵和引導大學生創業方面，也有著不容忽視的影響。高校創業文化作為高校文化的重要組成部分，把創新、創業思想無形中滲透到校園文化之中，為大學生提供適合創業的“土壤”。從而，激發了大學生勇于創業的精神和意識。其次，高校創業文化有利于高校開展創業教育。文化具有傳承性，高校創業文化在繼承和發揚了原有的校園文化基礎上，將勇于創新、不畏失敗的文化精髓滲透到創業教育過程之中，豐富了高校創業教育的內涵，符合高校創業教育最終目的，即培養具有創業能力、創新創業精神的高素質社會人才。高校在開展創業教育過程中，總會遇到一些阻礙，如學生自身的不積極、不作為，高校組織機制的不健全，創業教育體制的落后等等。高校創業文化的引導、激勵功能，在長期的衍生過程中能夠規避這些阻礙，使得創業教育跟上時代步伐，向著社會需要的方向發展。最后，高校創業文化豐富了大學生創業實踐平臺。高校創業文化除精神文化外，還包括制度文化和行為文化。同樣大學生創業成功不僅要掌握理論知識，更需要扎實的實踐技能。大學生的創業實踐能力的提高，離不開創業指導和實踐平臺的鍛煉，這些都與高校創業文化息息相關，高校創業文化影響著大學生創業行為方式。高校創業設計大賽、創業孵化基地、創業園中孕育著創業文化，同時也為大學生提供了鍛煉的創業實踐平臺。
三、高校創業文化建設的思考
建立高校創業文化，使其融入大學生學習和生活之中，形成積極向上的大學生創業價值觀，是當前高校文化建設的重要課題之一。大學生創業離不開高校創業文化“大背景”，因此思考高校創業文化建設，有利于大學生更好地開展創業活動。
首先，打造有利于大學生創業的高校創業文化環境。高?？梢圆扇∫韵麓胧┩晟苿摌I文化環境：第一，搭建大學生創業實踐基地，形成校企合作的教育培訓模式。第二，通過高校之間交流與合作，聯合舉辦高校創業文化節，宣傳創業思想和精神。邀請媒體參與其中，擴大高校創業文化節在本省市之間的影響，向社會傳遞大學生創業正能量。第三，利用網絡平臺，建立大學生創業論壇，加強大學生創業直之間的交流與溝通，分享成功創業經驗與失敗教訓。第四，以大學生創業社團的形式，培養大學生創業團體合作能力。其次，創新高校創業指導課程體系。高校創業指導課程體系，包含創業課程設置、創業指導方式方法、教師創業思想等方方面面的內容，是高校創業文化形成的載體。因此，建設高校創業文化，要與創業指導課程體系相結合，以高校創業文化促進課程體系創新。要做到以創業理論課程為基礎，開拓創新專業課程和實踐課程的指導，在高校設置專門的創業指導機構，為創業實踐課程服務。同時創新教師隊伍建設，采用專兼結合的教師模式，拓寬創業指導方式、方法，聘請具有豐富企業管理經驗的企業家和公司高層管理者，兼職創業指導課程老師，創新原本“填鴨式”教學模式。通過創新高校創業指導課程體系，提高大學生對于創業的興趣，增加大學生創業的參與度。最后，建立合理高校創業文化評價機制。一直以來，我們都在關注高校創業文化的功能、作用，往往忽視了高校創業文化的評價機制。現行的高校評價機制還沒有涉及創業文化方面，對于創業文化建設也沒有合理的評價機制。高校應建立合理的創業文化評價機制，采取自評與他評相結合的方法，引導和鼓勵教師和學生更加有效的專注創業教育事業，更好的凝聚師生之間的創業價值取向，建設良好的高校創業文化。
高校創業文化豐富了高校文化的內容，它從創業精神、環境、和實踐方面影響著大學生創業。高校應思考創業文化的建設，優化大學生創業校園環境，完善大學生創業指導課程體系，樹立正確的創業價值觀，推進大學生創業更好的發展。
參考文獻：
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大學生創業實踐報告范文4
【關鍵詞】工科類大學生；創業能力；創業意識
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010―2020年）明確提出中國高等教育要進一步推進創業教育?！督逃筷P于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》也提出，要把創業教育有效納入專業教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，課程設置要與專業教學體系有機結合，創新創業實踐活動要與專業實踐教學有效銜接，積極推進人才培養模式、教學內容和課程體系的改革。當前，各地高校均將創新創業教育作為深化教育教學改革、提升人才培養質量、解決“大學生就業難”問題的重要抓手，鼓勵廣大學生積極創辦科技型和服務型小微企業，做創業發展的開拓者，倡導改革創新的精神，做創新創造的追求者。然而，與其他專業大學生相比，工科類青年學子的創業意識相對薄弱，自身創業能力存在不足，選擇自主創業的人數較少，創業成功率低。
一、培育工科類大學生創業就業意識
高校應結合培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育實踐活動，在工科類青年大學生中深入開展新時期創業就業文化傳播活動，引導莘莘學子把創業夢、就業夢、實現個人抱負融入建設美麗“中國夢”的偉大實踐。通過講述創業故事、舉辦創業就業大講堂、分享創業感悟等教育引導活動，為工科類大學生創業就業答疑解惑，引導其增強創業意識，激勵更多的學子勇敢走上創業之路。以“校園創業先鋒”、“十佳創業青年”、“創業挑戰精英賽”等評選表彰和競賽活動為抓手，在工科大學生中間及時發現、培養、樹立創業典型。舉辦工科類大學生創業典型報告會、座談會、推介會，大力宣傳優秀畢業生的創業事跡，推動校園內形成鼓勵、支持、參與工科類大學生創業的良好氛圍。
二、加強工科類大學生創業平臺建設
高校應以“大學生創新創業大賽”等競賽活動為引導，聯合政府機構，集聚社會力量，整合各種資源，針對有志創業或已經創業的工科類大學生，通過比賽選拔一批大學生創業帶頭人，培育一批具有市場價值、發展潛力巨大、符合社會實際的創業項目。努力為創業大學生提供政策宣講、輔導咨詢、宣傳營銷等鏈條式服務，優化大學生創業的環境，提高青年創業的成功率，倡導全社會關心、鼓勵青年大學生創業。同時，以“大學生創新創業大賽”為引導，在原有“創青春”中國大學生創業計劃競賽等活動的基礎上，通過強化品牌建設、完善賽制設計、拓展大賽內容等方式，促進工科類大學生創業項目在大學生創新創業示范園區或大學科技園落地孵化，提升賽事的專業性和影響力。發揮高校創業類學生社團組織在引領和服務大學生投身創新創業實踐中的示范導向作用，激勵更多工科類大學生開啟創業理想、開展創業活動。
三、深化工科類大學生創業就業服務
加強工科類大學生創業就業實習工作，實施大三學生創業就業實習計劃，通過與有關政府部門、金融機構、人力資源服務機構開展合作，推出工科類大學生創業就業專項實習項目，進一步整合實習資源，提升實習質量。積極會同有關部門建立創業專項扶持資金，多渠道拓展工科類大學生創業融資渠道。開展大學生創業就業培訓工作，建立完善的工科學生創業就業分群體、分層次培訓機制，依托《大學生創業實踐》等課程的培訓平臺，推動完善創業就業教育課程體系、提升師資隊伍培養質量、強化實踐項目設計，鼓勵工科類大學生積極投身創業實踐。加強大學生創業導師庫建設，建立一支由經濟學者、青年企業家、創業就業培訓師等構成的創業經驗豐富、有社會責任感的大學生創業導師隊伍，為畢業生提供項目開發、方案設計、風險評估、開業指導等“一條龍”創業培訓服務。通過大學生創業就業培訓基地建設、開展專項技能培訓項目、拓展海外培訓交流項目等途徑，幫助工科類大學生提升創業就業素質。積極加強創業就業信息服務，完善就業信息服務制度，依托創業就業信息化平臺實現跨地區創業就業信息互聯互通，增強高校服務大學生創業就業的能力。加強工科類大學生創業人才庫建設，重視創業型人才培養，通過舉辦創業競賽、組織推薦等方式，篩選、確定培養對象，建立相應的大學生創業人才庫，對人才庫成員優先提供政策法規、創業培訓、資金扶持等服務，并重點進行有針對性的人力資源開發。
四、充分發揮社會組織對工科類大學生創業的幫扶作用
高校應充分發揮各級各類社會組織在促進大學生創業中的積極作用，加強與相關國際國內創業就業機構和社會組織的合作，在資金、信息、技能等方面為工科類大學生創業就業拓寬渠道，提供便捷性、針對。充分發揮青年創業組織的積極作用，推動建立大學生創業俱樂部、創業大學生聯誼會、大學生創業沙龍、大學生創新創業聯盟等組織和交流平臺，增強對創業大學生群體的組織凝聚。積極整合社會資源，與中國青年創業就業基金會、中國青年企業家協會、中國農村青年致富帶頭人協會、中國青年創業國際計劃（YBC）等機構開展多種形式的合作，充分發揮其在服務青年創業就業工作中的作用。
工科類大學生創業能力的培養是一項長期性、綜合性、系統性的工作，需要學生自身充分發揮能動作用，需要高校充分發揮主體作用，需要企業發揮助推作用，需要政府發揮政策扶助和制度保障的主導作用。只有高舉創業旗幟，緊扣創業就業意識教育、創業平臺建設、創業就業服務等內容，進一步實現資源整合、工作融合、力量聚合，加強青年創業就業服務體系建設，以創業帶動就業，促進青年創業就業工作持續深入發展。
參考文獻
大學生創業實踐報告范文5
[關鍵詞]大學生創業；創業類型；影響因素
[DOI]1013939/jcnkizgsc201614171
1引言
在大學生創業逐漸成為社會熱點和亮點的今天，“就業創業”與眾多經濟熱點和民生工程同樣吸引人們眼球，高頻出現在政府工作報告中。兩會上，對于2016大學生創業，總理表示，要“堅持就業優先，以創業帶動就業。2016年高校畢業生749萬人，為歷史最高。要加強就業指導和創業教育，落實高校畢業生就業促進計劃，鼓勵到基層就業。實施好大學生創業引領計劃，支持到新興產業創業。”
2大學生創業的現狀
21畢業生人數呈上升態勢（見圖1）
我國大學擴招后，我國高等教育進入“大眾化”階段，每年畢業的大學生人數劇增，大學生就業難的問題已經是一個不爭的事實，且有可能越來越難的趨勢。
22大學生創業的必然性
由于中國近年來經濟結構的轉變，企業對人才的需求也發生著相應的變化。隨著畢業生人數的激增，畢業生就業壓力不斷增大，如何疏導大學生就業壓力成為社會廣泛關注的問題。于是，越來越多擁有著相對較高的知識結構和對社會的認知能力的大學生將創業作為自己的就業選擇，成為近年來自主創業的新生力量。
我國高校畢業生在就業上經歷了“統包統分”―“雙向選擇”―“自主選擇 ”―“自主創業”的過程。大學生創業這一新的就業模式進入人們的視野，這是就業模式多樣化的必然走向，是大學生實現自我價值的有效途徑，也是我國政府鼓勵和倡導的走出就業困境的積極做法。
23大學生創業類型
通過對沙洲職業工學院100名在校大學生和50名畢業生的調查結果來看，高職院校大學生創業主要以生存性的創業模式為主，如教育類、零售類、飲食類等，主要依托學校的大學生創業園和電商平臺從事經營活動。這類行業的主要特點在于資金投入小、操作性強、回報率低?？傮w來說，高職院校大學生的創業項目的技術成分不高，缺乏創新意識。而且，大學生創業成功率并不樂觀，在2015年麥可思研究院的《2015年中國大學生就業報告暨2015年就業藍皮書》中顯示，自主創業成功的大學生的比例僅為29%，明顯低于國外的20%～30%。
3大學生創業成功的影響因素
31政治環境因素
311優惠政策的鼓勵
從20世紀90年代起，我國各級政府部門就不斷出臺各種政策，鼓勵和扶持大學生創業。例如，上海、北京等地規定：“大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年。”近年來，國務院推出一系列優惠措施――注冊資本登記制度改革、再度取消及調整200余項行政審批等事項、對小微企業定向降準、設立400億元新興產業創投引導基金、支持發展“眾創空間”等也在客觀條件上極大地鼓勵著大眾創業、萬眾創新的激情。
312創業成功案例的刺激
大學生創業逐漸成為社會的熱點，涌現了一大批大學生創業成功的案例。例如：校內網、飯否網、美團網這三個大名鼎鼎的網站的聯合創始人王興、聚美優品的CEO陳歐等。這些成功的案例在一定程度上刺激了大學生創業的激情。
313配套服務逐步完善
為了更好地落實各項優惠和扶持政策，鼓勵大學生創業，一些地方政府及時做好政府服務環境建設，建立創業公共服務平臺，提供各類創業咨詢和信息服務，有效地為政府相關部門和大學生創業項目的信息溝通搭建橋梁，為大學生創業減少因審批煩瑣、信息滯后等帶來的創業成本。
32經濟環境因素
大學生創業與社會實踐不同，它需要依靠雄厚的資金作為支撐。資金是企業的血液，是企業的生存之本，是大學生創業成功不可或缺的要素。從調查來看，大學生創業資金的主要來源是家庭投資、自有資金或商業性風險投資所比例額極少（圖3）。分析其原因，一是大學生剛剛踏上社會，沒有完成資金的積累，自有資金有限；二是大學生對政府的優惠政策了解不夠，融資渠道沒有得到充分利用。目前，我國各級政府在大學生創業資金上有多種優惠政策。例如：北京為大學生創業提供最高50萬元的貸款金額，且由區財政進行貼息；上海專門設立了大學生創業“天使基金”，為大學生創業提供5萬～30萬元的貸款金額。
33自身因素
從哲學的角度分析，內因決定外因，創業者個人的整體素養的高低決定了創業的成功與否。
331優勢分析
大學生接受高等教育，掌握先進的技術，吸收先進的思想，是社會的前沿群體，具備較為合理的知識結構。首先，大學生在校期間能夠學到管理、商務、法律等知識，能夠接受創業指導，為創業提供理論保障；同時，學習能力的積累使得大學生普遍具備較強的領悟能力，容易接受新事物，觸類旁通，為創業提供智力保證。其次，大學生是一個充滿活力的群體，充滿創業激情，有著實現個人價值的創業熱情和渴望成功的創業意愿。
332劣勢分析
創業是個人全面素質的綜合體現，是將個人已有的知識水平和自身的學習能力融會貫通的動態過程，是從“紙上談兵”到“真槍實彈”的轉變過程。雖然大學生具備了一定的理論基礎、較強的學習能力和強烈的創業激情，但是由于缺乏實踐的經驗，我們的大學生在創業過程中還存在一些不利因素。首先，角色定位不準確。大學生初出社會，依然站在學生的立場思考問題，認為創業是“鍛煉”的一種途徑，而忽略了“盈利”才是企業存在的首要目標。這也是大學生創業時，盡管創業計劃書很完美卻得不到投資人信任，無法順利融資的問題之一。其次，管理經驗缺乏。當今社會，企業存續和發展的重要因素就是高效的管理體系，這是企業資源得到合理配置，企業員工積極性得以充分調動、產品和服務被認可的保障。大學生在學校學到的管理知識側重于理論，缺乏實戰經驗，所以創業之初往往因不具備企業管理的能力而陷入舉步維艱的困境。
34創業教育
對于大學生來說，每一個創業影響因素都會影響到創業質量。因此，要想推動大學生可持續性創業，應重視全方位的創業教育，從影響大學生創業的每一個因素著手，對大學生創業技能查漏補缺。
首先，從大學生個人來說，要通過親身實踐、創業嘗試，要堅持“學中做，做中學”，在實踐中提升自身的創業素質；要通過在實踐過程中“發現問題、解決問題”促進創業意識的形成和創業能力的鍛煉。
其次，高校應改變“重視知識性、輕視實踐性、忽視創造性”的傳統教學方式和評價體系，加強實踐教學，真正踐行“大學生社會實踐”，充分指導“大學生創業”，提高大學生創業素養。借鑒國外學者對于創業教育的研究的先進理念，摒棄傳統的“說教模式的教學方式”，學習“創業模式的教學方式”，更有利于學生技能的掌握（見下表）。
參考文獻：
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大學生創業實踐報告范文6
大學生調研報告
大學生創業為何成功率低？近日，上海師范大學法政學院哲學系的朱蓉蓉、楊、郭玉華、陳寅鑫4位同學利用寒假對大學生自主創業的現狀進行了社會調研，通過對創業大學生、成功人士、在校師生的調查和訪談，完成了《大學生自主創業報告》，指出大學生創業的投資誤區和七大可行性方案。
失敗原因一缺乏創業教育
《報告》指出，大學生創業成功率低的原因在于創業能力不足，亟需通過創業教育和實踐智慧的積累提高創業能力。大學生創業之路異常艱難，除了缺乏一個整體有序的創業環境，大學生創業者本身條件限制是重要原因。
不少大學生在接受調查時表示，創業最艱難的還不是資金，缺乏知識、技能和信息才是創業的最大困難。單憑少數學生自我培養意識，自我實踐鍛煉，難以使大學生自主創業形成規模，有時也缺乏科學的指導。
據了解，目前有不少高校都開展了相關自主創業的講座和活動，但是并沒有開設自主創業的課程。與創業相比，高校更關注就業。在調查中，有不少高校教師認為，畢業生自己去創業，一般是因為找不到工作，如果畢業生供不應求，沒有必要去創業。大學生缺乏系統創業教育，是他們缺乏創業素質的根本原因。
失敗原因二籌錢四大誤區
在許多大學生看來，創業是一場比爾·蓋茨式的“運動”：有了創意有了資金就能開公司，開了公司就會財源滾滾，而對行業缺乏深度審視，對市場缺乏深刻了解。
據調查，大學生創辦的企業中超過九成是靠民間借貸起家的。但是大學生在吸引創業投資上存在以下誤區：一是籌錢心切，常會為一點小錢出讓大股份，或是賤賣技術或創意，從而失去主動權；二是隨意違約，對投資協議稍有不滿就肆意毀約，結果上了資本市場的“黑名單”；三是過于執著，即使投資人不能提供增值，仍與其捆綁在一起；四是不負責任，燒別人的錢圓自己的夢，結果兩敗俱傷。
成功關鍵選好創業項目
選擇創業項目是創業能否成功的關鍵。在選擇過程中切忌盲目跟風。一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經驗、資源最豐富的行業來做。
