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大學生思想政治情況范文1
關鍵詞：新形勢 大學生思想政治教育 實效性
在新的社會形勢下，我國大學生思想政治教育的相關工作面臨著新的機遇，同時面臨著巨大的挑戰。怎樣才能發揮思想政治教育的有效性，培養大學生擁有正確的思想政治觀念成為大學教育的重點內容。本文針對如何提高大學生思想政治教育相關工作的具體實效性提出了幾點有效的改善措施。
一、我國當代大學生自身思想政治的具體現狀
大學生屬于社會非常寶貴的有用人才，是我國全民族未來發展的希望，肩負著祖國未來建設的重要使命和職責。在當今新的社會形勢下，高校教育是培養學生成為社會主義建設有用人才的重要機構，并通過高校內部的思想政治教育掌握學生具體的思想動向。思想政治教育的相關工作不但要做到基本的有的放矢還要發揮工作本身具有的實效性。目前，我國大學生自身具體的思想政治情況主要包括：
第一，在新的社會時代中，全球化的發展使國外的各種思想浪潮都逐漸涌入我國，形成了思想文化多元化的社會環境，這也直接影響著我國大學生自身思想政治的建設。改革開放以來，大學生在借鑒國外文明的同時，也接觸到了很多與我國特色社會主義思想觀念相悖的理論和思想，這就導致部分大學生出現了人生觀以及價值觀發生偏移的現象。
第二，在我國市場經濟的大環境中，大學生逐漸從非常封閉的校園走向了外界開放的社會，影響大學生價值取向也在逐漸發生變化，這一情況主要表現為部分大學生將追求自己的個人生活為主要目標，基本的責任意識缺失，部分學生更加關注的是個人的利益，完全忽視了提高自身具有的精神境界，缺乏集體意識，一味追求個人的私利。甚至出現部分大學生缺少基本的道德素質，缺少誠信，社會道德以及法律意識比較淡薄，經常出現考試作弊現象，走向社會以后求職作假，這些行為都嚴重影響了我國大學生整體形象。
第三，隨著網絡技術的不斷發展與普及，網絡技術成為了大學生知識信息的重要來源，大部分大學生都比較相信網絡上的信息資源，并有足夠的信心辨別真偽，還存在部分大學生將各種網絡的平臺作為抒發自己感情發表各種言論的重要場所。網絡時代逐漸改變了大學生基本的生活方式，甚至影響了大學生的語言習慣，這種網絡環境對于我國大部分青年學生的生活以及學習產生了重要的影響，直接影響著大學生思想觀念的形成。
第四，當代大學生都是90后的獨生子女，從小生活條件比較優越，受到家里家人長輩的精心呵護，擁有比較優越的物質條件，這些學生步入大學校園以后，需要學會獨立生活，轉變自身的角色，生活的一切都需要學習自己面對。在剛剛步入大學的初期階段，青年學生仍然無法正視各種社會關系，無法認識到自身所處的社會地位，沒有明確自身需要擔負的社會使命。同時，受到一些社會不良風氣的誤導，價值取向逐漸出現偏差，以自我利益為中心，自我意識非常強列，忽視整體的社會利益。
二、構建新時期大學生思想政治教育工作具體的有效途徑
（一）健全思想政治相關工作團隊的培養機制
在新的時期下，對大學生進行思想政治教育的相關工作有了新的要求和新的特點，高校需要結合思想政治教育的具體需求，建立素質非常優秀，思想觀念牢固的工作團隊，并擁有較高的奉獻精神。高校的相關領導必須積極的關心從事思想政治教育的相關工作者，為教育工作者提供更多學習和深造的機會，定期組織專業的培訓，加強教育工作者之間的溝通和交流。在科學發展觀的正確指導下，建立大學生具體思想政治教育的評價體系，設置思想政治教育相關工作的具體評價指標，調動所有從事思想政治相關教育工作者的工作積極性，并為大學生的思想政治教育做出貢獻。
（二）建立以人為本的思想教育模式，創新傳統的教育模式
學會利用心理學的相關理論，堅持以人為本的教育理念，完善我國傳統思想政治教育的教學模式，滿足學生思想具有的個性化特點，在教書育人的過程中，包容當代大學生的性格特點，運用心理學的相關理論，努力引導學生發現自己的內在潛力，發揮自身具有的優勢，將大學生思想政治教育推向大學生的心理層面，并得到大學生的支持和認可。因此，建立以人為本的教育模式必將成為我國新時期大學生思想政治相關教育的發展趨勢。
（三）利用網絡信息技術輔助大學生思想政治教育
當今時代屬于互聯網的信息時代，網絡上的信息資源成為了影響當代大學生思想政治素質的重要途徑，由于網絡信息資源非常豐富，傳播的途徑比較廣泛，傳播速度非?？欤⑶胰藗冊诰W絡上的交流不受到任何的限制，因此，網絡受到了當代大學生的青睞。高校內部的思想政治教育應該與時俱進，在網絡信息時代，充分利用網絡的各種資源，建立關于思想政治教育的網絡平臺，以及關于思想政治教學內容的網絡資源庫，擴大對大學生思想政治教育的有效途徑，讓大學生的思想教育融入到大學生的實際生活中，提高思想政治教育自身具有的影響力。
三、結束語
總之，在新的時期下，我國大學生思想政治教育的相關工作屬于一個較大的教育工程，面對新的社會形勢，高校的思想政治教育需要與時俱進，不斷積極的探索，最終實現對大學生思想政治素質的培養，成為社會的有用人才。
參考文獻：
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大學生思想政治情況范文2
【關鍵詞】 民辦高校；思政課；現狀；改革思路
民辦高校是在改革開放和市場經濟大潮中涌現出來的新生事物，是高等教育改革的亮點。民辦高校經過十多年的迅速發展，現已處在由規模型到質量型的轉型期。但民辦教育思想政治理論課也存在不少問題，急需改革和創新。
一、民辦高校思政課的現狀
1、民辦高校學生群體思想政治情況現狀
一是關心時政，但缺少獨立思考，對較深層次的問題認識模糊。在民辦高校大學生中，絕大部分學生基本政治立場堅定，對社會安定的重要性有所認識，對黨的方針政策抱有普遍認同的態度，政治態度基本穩定，但政治參與熱情低，因為在對自身的定位中，他們普遍感到自己不是“社會精英”，而只是社會平凡一員，自己的生活離政治比較遙遠。二是大部分學生的本質是好的，但部分學生對一些具體問題，缺乏理性思考，易受外界因素影響。政治參與熱情明顯低于公立高校大學生，對一些黨團活動和青年志愿者等公益活動只是被動地參加，甚至不愿參加，而對一些具有經濟化、利益化傾向的活動，如打工、經商等則非常主動。對社會現象的理性分析的習慣正在養成，對社會上的人和事及其現象的認識正處于逐步成熟的過程當中。三是不少學生綜合素質較低，文化底子薄，基礎較差，偏科嚴重，差異較大，總體發展不平衡；他們入學對文化課平均成績比普通高校的大學生都低，一般通過自學考試、學歷文憑考試或高等職業技術教育（有統招資格的民辦高校）等形式取得學歷文憑，有一定的獨特性。
2、民辦高校思政課教師隊伍的現狀
民辦高校思政理論課教師的專業水平和知識結構也不能完全滿足民辦高校大學生的需要。在民辦高校教師隊伍中，存在著師資力量不足、知識結構不盡合理、外聘教師多，教師隊伍不穩定、青年教師所占比例大的問題，面對多變復雜的社會現實，他們需要令人信服的道理作深入分析和啟迪，科學引導行為走向。上課過程中照本宣科的多，不能很好的把思政理論與社會實踐緊密的結合起來解釋現存現象，進而體現思政理論的魅力，引起學生在情感上的共鳴。他們已成為教師隊伍的主要力量，卻難以成為教學中堅，無法成為學校的骨干；他們熱愛教師這一職業，但缺乏職業安全感；他們是民辦高校發展的主要推動者，但工作壓力較大；他們渴望提升自己，但在繼續學習和參加培訓方面有諸多困難。有些外聘老師按酬上課，臨時觀念嚴重，不能從學生成長、成才的角度，針對民辦院校特點組織教學；也有部分民辦院校實行企業化管理，工資待遇低，福利條件差，管理又缺人性化，導致個別教師沒有工作積極性、備課講課只為完成任務，沒有全身投入。
3、民辦高校思政課現狀
一是思想政治理論教學內容應試性強，理論與實踐關系不密切。民辦高校教材內容僅停留在對已有理論知識的概括和前人講話的詮釋上，且范圍廣不精細，缺乏對現實發生學生關心的問題的基本思考和解釋；思政課往往只注重知識點和考試技巧的傳授，沒教會學生如何思考、如何正確地處理復雜問題，忽略了教會學生如何做人這一根本要求。二是民辦高校思想政治理論教學方法、方式和手段與其學生的思維方式有距離，不能有機結合。目前，民辦高校思政課教學總體來說還是以教材為中心，以課堂為中心的“滿堂灌”。高校思政課基本采用上大課的方式或變相縮短課時，使師生的交流和互動受到一定限制，教師只管講，學生被動聽，甚至沒有聽，客觀上也制約了課堂的生動性和吸引力，更難以調動學生學習的積極性和主動性，阻礙甚至削弱了學生對思政課教育的主要接受。
二、民辦高校思政課改革思考
1、提升民辦高校思想政治理論課質量建設
隨著民辦高等教育的快速發展，民辦高校已經成為我國高等教育的重要組成分。作為對大學生進行思想政治教育的主渠道的思想政治理論課在“高素質技能型”人才的培養模式中承擔的角色也越來越重要。民辦高校學生進行政治理論教育和思想品德教育的主陣地就是思想政治理論課教學，所以必須提升民辦高校思想政治理論課課程建設的質量，方可承擔這一歷史使命。
一是要正確定位。必須充分認識到思想政治理論課對培養人才和學校發展的深遠影響，學生成才成功中政治教育的重要性。民辦高校思想政治理論課按要求開設，必須有制度保障、措施得力并能夠結合民辦高校思想政治理論課相關問題開展理論研究。二是要創新教學理念和考評模式。思想政治理論課的教學效果必須提高，學生把學習理論和實際運用切實結合起來，很有必要用科學的教學理念和合理的考評模式考評，應該適當降低閉卷考試成績在總成績中的比例，密切結合民辦高校學生平時的學習和認識情況進行綜合評定，從而使思想政治理論課真正成為促進學生思考培養學生成長、成才的精品課程。三是要完善民辦高校思想政治理論課的課程內涵。要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先，充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發展。應適時組織編寫民辦高校思想政治理論課校本教材，將理論與案例、學習與做人結合起來，開創民辦高校的思政教學新途徑。
2、加強民辦高校思想政治教育的師資隊伍建設
民辦高校普遍聘用教師要求較低，部分老師素質不高，行為不端，污言穢語，起不到好的表率作用，敗壞教師團隊形象。應根據“政治強、業務精、紀律嚴、作風正、肯奉獻”的要求選聘合適的人選，把好隊伍入口關。更需要作為教師的我們一身作責，起到榜樣表率的作用，更需要老師用心去感悟工作，用心去關愛學生。有部分老師從心里是瞧不起這部分學生的，甚至厭惡學生，這樣根本就不可能把本職工作做好，更不能從工作中得到提升。大學教師不僅僅是教學傳授知識這么簡單，他的一言一行都會影響到學生的思想素質形成。結合目前民辦高校的教師主要來自剛畢業的大學生、本校的畢業生、退休的高校教師、企業管理者的現狀，建立以老帶新、以熟帶生的老中青互幫團隊，努力建成一支結構合理，相對穩定的教職工隊伍。同時想方設法支持教師開展校內校外實地調研、提供參加研討會、備課會、經驗交流會的機會，全面提升教師的理論和教學水平。
3、開展政治理論課內容和教學方式改革
提高政治理論課的親和力和感染力，就要求政治理論課教師要善于深入淺出地把政治理論的書面語言，轉化為學生容易理解和接受的生活化、生動化、通俗化的語言，實現政治理論課由課程體系、教材體系向教學體系轉換，由教學體系實現學生向信仰體系轉化。一要改變傳統單一教學方式。注意教學民主，培養學生參與意識，讓學生獲得成功的體驗。獲得成功是引發興趣的直接動力。學生經常把自己在某方面受到教師的鼓勵視為一種成功，促進自己不斷進步。因此，加強師生之間的交流和溝通，盡情發揮大學生在課堂中的主體作用。二要創新教學法。學生要在教師的引導下，圍繞某個一核心問題開展討論，在師生互動中掌握思政課的基本理論。教師應當結合教學內容，聯系當前國內外形勢和大學生關心的問題，精心選擇討論主題。 要結合當前形勢，把教材內容分為若干專題，以專題形式滲透到相關教學內容之中。比如“國際戰略和外交政策”這章，教師在傳遞課本基本理論知識的基礎上，應該就中國與世界上大國、強國之間的外交和中國周邊外交開展專題講座，讓學生更好地了解中國的外交政策。三要運用現代化教學手段。運用現代網絡和多媒體教學技術，可以根據教學內容的實際需要，搜索一些材料新、時代感強、說服力強的優秀影片和錄音、錄像資料作為輔助材料，組織學生收聽、觀看。以直觀的印象有力地激發學生的興趣，調動學生的積極性。
4、完善思政教育體系
一是建立政治理論教師、輔導員、團委、學生會及社團的多層次的教育活動體系，形成齊抓共管態勢。二是把思想政治教育結合到入學教育、專業教育、就業教育之中進行，落實到后勤、管理、教輔等各項實際工作中，創造出良好的校園氛圍，使思政教育滲透到所有工作全過程，提高思想政治教育的效果。三是不斷拓展政治教育第二課堂。利用寒暑假，鼓勵大學生參加各種社會調查、社區文化活動，組織和鼓勵大學生積極參加志愿者服務活動，把思政教育融化在實踐中。既增強他們對中國特色社會主義理論的理解，又培養和鍛煉大學生的實踐能力。
總之，我國的民辦高校發展中的矛盾和沖突體現在學校的各個方面，思想政治理論課擔負著堅定正確政治方向的職能和作用，只有在探索與改革中要與時俱進，才能充分發揮思政課的教育功能。
