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國防教育貫徹的方針范文1
一、國防教育指導思想與教育目的：
國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的、統
一、和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰爭觀、國防觀、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學生的品德、智力和體質等施以相應影響的一種活動，是國家教育事業和全民社會主義精神文明建設的重要組織部分，是學生不可缺少的基本教育。
通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
二、國防教育原則：
1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學校德育及其它形式的教育、教學活動有機結合，并注意發揮國防教育的特點；
2、利用學校教育和教學工作的主渠道，結合各科教學和課外活動，采取集中教育與分散教育相結合的方法進行；
3、針對不同年級學生的特點，按照各級各類學校經常性的教育活動內容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。
三、工作重點：
1、了解國防、國防教育、戰爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系，進行基本的國防理論教育；
2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；
3、學習《兵役法》等基本的國防法規，使學生了解公民應履行的國防義務；
4、了解近代帝國主義列強發動的多次和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績
5、了解中國人民的成長過程和豐功偉績，知道是捍衛社會主義事業的堅強柱石；
6、初步了解國防科技事業的發展情況及其對國防建設的巨大作用；
7、了解歷史上杰出的軍事家。
8、根據隊列條令，組織隊列訓練；在學校重大活動中舉行閱兵式、分列式，學習軍人的儀表和作風；
9、學習投擲、越野等軍體活動的技能，培養學生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；
四、國防教育主要形式：
結合開設專題教育課，進行課堂式國防教育；
結合中心工作進行穿插式國防教育；
結合文體活動，進行趣味式國防教育；
結合重點節日的紀念活動，進行隨機式國防教育；
結合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；
運用現代傳媒，進行載體式國防教育；
運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；
運用先進典型，進行激勵式國防教育。
五、日程安排
9月制定計劃，安排工作
國防知識學習講座
觀看國防教育影片
新生軍訓
10月國防教育月主題教育活動
國旗班規范教育
國防教育貫徹的方針范文2
高校國防教育創新高校國防教育要發展，根本在于尊重教育規律，落實科學發展觀，以改革推動發展。作為高校國防教育重要形式的學生軍訓應切實增強國防教育的實效性，不斷提高軍訓質量，推動高校國防教育工作的深入持久發展。筆者結合工作實踐，從三個方面試論高校學生軍事技能訓練創新問題。
一、當前高校軍事技能訓練存在的突出問題
1.管理層認知問題
一是部分教育行政領導層對高校國防教育認識不夠，對高校國防教育重視不夠，集中反映在對軍訓時間、經費、師資配備上不能落實有關規定；二是認為軍訓是一項不出效益的工作，甚至是倒貼錢，軍訓經費難以保證，落實軍訓工作滿足于有則行；三是主次顛倒，偏重軍訓對學生行為習慣的規范管理，而將軍訓的國防教育職責放于次要位置；四是軍訓各級管理和施訓人員對訓練安全存有顧慮，怕擔責任，故多選擇訓練難度較小，低強度的科目進行訓練。
2.訓練場地問題
軍訓技能訓練需要有特定的軍事氛圍環境，但目前高校大多都在校園內進行軍訓，而校園環境氛圍卻不同，一方面高校不能滿足軍訓對場地的要求，實踐也表明了軍事技能訓練中的輕武器射擊、戰術、軍事地形學、綜合訓練等內容在高校校園內很難進行；另一方面軍訓在校園內進行也在一定程度上影響了學校其他學科教學任務的正常開展。
3.訓練內容問題
訓練大綱要求的軍事技能訓練科目由于場地、教學設施、師資等不足而不能完全開展。高校學生軍訓開展20多年，軍事技能訓練仍以隊列訓練為主，由于學生多，教官少，訓練場地受限、訓練器械難以保障等等，使得戰術、輕武器射擊、綜合訓練等教育部訓練大綱要求的訓練內容根本開展不了，造成訓練內容單一，訓練形式缺乏新意，只能在低水平徘徊。
4.幫訓教官問題
由于高校軍訓時間段都集中在新生入學的頭幾周，使教官數量很難保障，加之部隊精簡，戰備訓練任務也很繁重，部隊中高素質具有大學生軍訓經驗的教官已難于滿足高峰時間段參訓人數。為了完成幫訓任務，不得已將一些剛參軍剛半年缺乏軍事技能訓練教學經驗和一定管理經驗的新兵沒派出訓練大學生，所以軍訓質量和效果就大打折扣。
另外，軍事技能訓練有一個不容忽視的榜樣示范作用，就是通過戰士的言傳身教，讓學生感受軍隊鐵的紀律和我軍的優良傳統和作風，如果我們的教官本身的軍事和政治素質不高，訓練質量勢必要受到影響，那么，這種榜樣作用就很難體現出來，在短短的幾天訓練中，教官管理方式較生硬，學生不接受教官的管教，以致發生口角沖突的情況在很多高校都屢有發生。
5.軍訓政治思想問題
對參訓學生進行思想政治教育是軍事技能訓練中的一個重要方面，而實際訓練過程中普遍存在學生的政治思想工作跟不上的問題。各高校軍訓都是由幾個部門共同協作完成的，由于人員都是臨時集中，沒有長遠的管理機制制約，教官軍事訓練任務很繁重，又缺乏政治思想工作能力，加之學校無專職政工而使軍訓過程中學生的政治思想工作不能很好的跟進，影響軍訓效果。
二、軍訓工作改革創新的必要性
高校國防教育是學校教育的一部分，軍訓是高校國防教育的重要載體，而如何適應社會發展和我國建設需要，適應教育發展，充分發揮作用，在高等教育走向大眾化的今后，高校軍訓科學發展，改革創新，適應形勢變化，顯得尤為突出和必要。
1.是高校軍訓要進一步持續深入發展的要求
軍訓要進一步持續深入發展，必須及時總結經驗，調整訓練方式方法，如調查顯示，目前高校學生集中軍訓大部分都在校園內進行的，學校與軍營是截然不同的環境，如果校內軍訓一味按照軍營中的訓練要求，在形式和內容上照搬訓練大綱要求，而不因地制宜，結合校園教育氛圍適必影響軍訓目的，也很難收到預期效果，甚至會出現負面效應，所以應進一步研究依據軍訓形式調整訓練方式內容，使訓練內容更科學適應教育發展規律。
2.是適應學生群體的變化的要求
堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，也是對高校軍訓工作的要求，軍訓要改革發展就要研究施訓對象的特點，適應學生群體的變化，軍訓是高校學生入學的第一課，如何上好第一課尤為重要。
目前大學軍訓普遍與初高中軍訓沒有太大區別，使學生產生認識誤區，不利于學生國防觀念進一步提高，必須認真貫徹科學發展觀，圍繞國家教育方針，尊重教育規律準確把握高校新生特點和成長教育規律，尋求合適的開展大學生軍事技能訓練的切入點，以達到軍訓目的。
3.是教育事業科學發展的迫切要求
我國當今的教育改革，已進入更深層次，尤其是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的實施，對教育提出了新的要求，《綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，提出教育要“深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略”、“培養德智體養美全面發展的社會主義建設者和接班人”，要“立足會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平”，這就要求我們高校軍訓工作認真貫徹教育方針，以科學發展觀，不斷改革與創新，適應全面實施素質教育要求，培養合格全面發展的人才,推動高校國防教育工作深入扎實有效開展。
4.信息時代網絡的普及要求軍訓創新教育形式內容
網絡教育是傳統教育方式的變革，具有教學時空的延展性、教育對象的廣泛性、教育內容的豐富多樣性，教育方式的靈活交互性等特點。高校軍訓充分利用網絡形式開展國防教育是新形勢下教育改革的要求，也是教育規律，教育發展的客觀要求，對于促進高校軍訓改革具有重要意義。
國防教育貫徹的方針范文3
關鍵詞：大學生；國防教育
同志曾指出：“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行下去，作為公民的終身教育來抓”。高校大學生國防教育作為壘民國防教育的重要環節，不僅是培養跨世紀人才的客觀需要，也是建設強大國防過程中的重要內容。
一教育中存在的幾個問題
自2001年《中華人民共和國國防教育法》頒布施行以來，高等院校對大學生國防教育非常重視。從人才培養、領導機制、教育模式等方面進行了許多有益的探索，逐步形成了“政府重視、社會支持、全民參與”的良好局面，國防教育成績顯著。但是，大學生國防教育仍然存在許多問題，阻礙了大學生國防教育向更深入、更廣泛、更壘面的方向發展。
一是大學生國防知識缺乏，國防觀念淡薄。大學生對國防建設的重要性有清醒的認識，基本了解國防教育的方針、原則和內容。但是，大部分學生沒有當兵從軍、獻身國防的意識，對革命光榮傳統、軍隊戰斗精神、我軍使命職能等基本知識不清楚。有的認為國防建設與己無關，國家安全應該由軍隊負全責，有的認為參加軍訓的最大意義是體驗生活，能鍛煉自己的吃苦精神，有的甚至反對和抵制軍事訓練課，不喜歡僵化死板和不人性化的軍事管理制度，認為應該把時間用在學習科學文化知識上。
二是教育手段方法少，教育效果不明顯。根據問卷調查統計．大學生接受國防知識的渠道主要有電視媒體、報刊雜志、課堂教育等3種形式，占到其知識獲取量的95％以上，反映出當前國防教育手段單一，信息渠道少的現實窘境。而作為教育主陣地的課堂教育，多采用老師主動灌輸，學生被動授受的方式教受，沒有很好地激發學生的興趣和熱情。老師也沒有很好地把知識進行條理分割和融匯貫通，沒有很好地找知識準切入點把學生掌握的知識升華為國防理念。
三是教育缺乏連貫性．教育成果難鞏固。大學生軍訓作為國防教育的重要一環，越來越發揮著不可替代的作用?？梢哉f，抓好了大學生軍訓，就上好了大學生國防教育的第一課。高校在這個問題上有著清醒和一致的認識，下很大功夫抓好了大學生軍訓。但是，由于不同程度地存在組織領導不力，缺乏階段性計劃，考核指標難落實等因素，后續國防教育沒有及時跟上，沒有把軍訓教育成果進一步鞏固深化，形成了“軍訓正規一陣風，訓練完后又成空”的局面。
四是成長環境安逸舒適，缺乏吃苦尚武精神。堅強的意志、崇尚軍事和武藝是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環境動力。改革開放后成長起來的大學生，大都生活在環境優越的環境中，授受過較好的知識教育，但缺乏堅強的意志品質，特別是尚武精神不足，從軍、愛軍、擁軍的意識在減弱。
二解決問題的幾點思考
做好高校大學生國防教育工作，必須認真貫徹《國防教育法》的有關規定和要求，發揮政府主導作用，爭取社會全面支持，分析教育對象特點，探索創新教育手段，抓住關鍵時段、關鍵地點全方位開展教育活動，力爭取得最佳的教育效果。
第一，強化政府主導作用，完善政府教育功能。政府對國防教育的重視程度．是影響國防教育成效的關鍵因素。為了確保全民的國防意識，必須充分發揮政府的主導作用。首先，要強化國防教育是政府“首要職責”的理念，把國防教育的成效作為評定政府工作得失的重要依據，并建立政府部門國防教育的獎懲機制。通過責、權、利三者的有機結合，真正調動起政府各級對國防教育工作的關注，促進高校對國防教育工作的重視。其次，要積極探索辦好全民國防教育的新途徑和新方法，在發揮好傳統教育模式作用的基礎上，加大廣播電視、新聞報刊、互聯網等多種手段的宣傳力度，開展經常性的全民重要節日紀念活動，為大學生國防教育營造一個良好的社會氛圍。
國防教育貫徹的方針范文4
我校成立于**年，經過25年艱苦創業，勤儉建校，已成為培養國家級重點高級技工、藍領的搖籃，以XXX、高級技工為主，集中專、大專學歷教育為主，輔以汽車應用技術、船舶技術、土木工程、運輸商務、智能信息為骨干多的多學科、綜合型的技能培訓教育基地。隨著我國加入WTO后，XXX，特別是汽車的大發展，職業技能教育被社會所普遍重視，古人語“一技在手、走遍天下，荒年餓不死手藝人”現在是一技在手，就是不愁；一技在手，跑遍全球；一技在手，終身受益，你們將是我們改革升校，經濟建設和社會發展的重要力量，同學們也是祖國現代化事業的建設者和保衛者，完成學業后，你們將投身祖國現代化建設，不少人還將走進軍隊和民兵、預備役部隊行列。對學生進行軍訓，既是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養“四有”新人的客觀要求，也是開展全民國防教育，強化國防意識，為國防建設培養高素質后備人才的戰略舉措。
對學生進行軍訓，是貫徹落實國家有關法律法規的重要體現，是按照《中華人民共和國國防教育法》、《兵役法》等有關規定和條款進行的，是學生在學期間履行兵役義務、接受國防教育的基本形式。對學生進行軍訓，是加大學生素質教育力度的一個有效途徑，也是學校教學改革的一項重要內容。通過軍訓提高學生的思想政治覺悟、激發學生的愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識，增強學生的組織觀念，培養艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質。
在此，我代表學校黨委、行政向全體參訓學生提出以下要求：
一、以飽滿的政治熱情，積極的學習態度投身到軍事訓練中去
為期12天的軍訓是你們告別初中學習階段，走進新學校的第一課，教官是你們的第一任老師。同學們要力爭上好第一課，良好的開端是成功的一半。同學們在軍訓中要始終保持飽滿的熱情，克服怕苦、怕累的畏難情緒，端正態度，積極參訓。通過軍訓，磨練自己的意志，健壯自己的體魄，培養集體觀念，強化自己的組織紀律性，形成良好的班風，使班級變得更團結、更守紀、更文明、更具競爭意識，為即將開始的新生活打下堅實的基礎。
二、以軍人的標準嚴格要求自己，服從命令聽指揮
軍訓期間，全體參訓學生從思想上、行動上都要以一個軍人的標準來嚴格要求自己，象軍人一樣生活、象軍人一樣思考，象軍人一樣訓練，時刻想到自己就是一個真正的軍人。要尊敬教官，服從命令，聽從指揮，嚴守紀律，勇敢頑強，堅持到底，堅決完成各項訓練科目?！傲餮骱共涣鳒I，掉皮掉肉不掉隊”。軍事訓練是新生入學的必修課，軍訓考試成績記入學生成績冊。
三、講文明講衛生講禮貌，除陋習，樹新風
軍訓期間，同學們要從我做起，從現在做起，從身邊的一點一滴做起，堅決革除隨地吐痰、隨地便溺、亂扔垃圾、咳嗽打噴嚏不掩口鼻等危害健康、污染環境的不文明行為和不良陋習，不大聲喧嘩，不哄鬧吹口哨，不踐踏草坪，不損壞公共設施，軍訓中做到著裝整齊，儀表整潔，樹立講文明講衛生講禮貌的良好風尚。
國防教育貫徹的方針范文5
【關鍵詞】應用性本科；軍事理論；課程體系
軍事理論課是對高校學生進行國防教育的必要手段，開展大學生軍事教學工作，既是全面貫徹黨和國家的教育方針，推進素質教育、培養“四有”新人的客觀要求，也是開展全民國防教育、強化國防意識，為國防建設培養高素質后備人才的戰略舉措，同時也是新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的有效載體。但是也有一些不容忽視的現象及問題存在，要搞好應用型本院校軍事理論教學工作，確保教學質量，必須要統一認識，健全教育體制，在軍事理論課程內容、形式、手段及評價等方面實現創新。
1、構建適合應用型本科院校的軍事理論課教學模式
構建適合應用型本科院校的軍事團隊教學模式，此教學模式是體現應用型本科教學思想的教學程序，它包括相對穩定的教學過程結構和相應的教學方法體系，主要體現在教學單元和教學課的設計和實施上。團隊制教學模式是以團隊的組織形式進行軍事教學的模式，軍事團隊教學模式以素質教育、主題教育為教學指導思想，使學生在課堂上真正體會到軍事理論課的樂趣與價值。團隊教學模式的教學過程分為兩部分，第一部分是課前部分包括（1）上課時間。軍事理論課的時間安排應靈活，學生除在上課時間學習外，還可以在課余時間選修自己感興趣的內容進行更深入的探討。（2）教師的安排。教師應具有較高的專業知識，認真的工作態度，具有青春的熱情與激情，學校安排軍事任課教師要非常謹慎，否則會影響團隊教學模式的教學效果。（3）學生選課。學生可以根據自己的需要選擇感興趣的軍事主題思想進行學習，但是需要以團隊為單位進行選擇，學生是否具有選擇上課內容的權利能體現學生在教學中是否尊重學生的主體性。團隊教學模式之所以受到學生的歡迎，很重要的一方面原因是它尊重了學生的主體意愿。第二部分是教學部分包括（1）導入部分，把學生從安靜狀態引入到課堂教學上來，這是一個過渡階段，這個過渡階段的好與壞決定整節課的成與敗，尤其重要，教師應做充分準備，內容要引人入勝。（2）基本教學部分。這部分教師可以鼓勵一些優秀的學生來講一講他們感興趣的話題，豐富課堂教學內容，教師可以由教學的主體變為主導，把課堂還給學生，使學生成為教學的主體。（3）軍事知識討論、答疑。當代大學生喜愛軍事理論，但他們對軍事知識的了解卻很少，他們渴望了解軍事知識，并希望通過與教師或同學的溝通中，揭開軍事理論學習過程中遇到的疑惑。
2、選擇適合應用型本科院校的軍事理論課教學內容
首先軍事理論課教學內容的選擇要具有系統性，教學內容選擇簡單、易行、具有較高思想教育價值學生喜愛的內容，要成體系，注意每節課的連貫性，過渡課內容的連接切記零散簡單拼湊，避免選擇學生聽起來枯燥乏味不利于課堂調動的內容；其次軍事理論課教學內容要具有的時代性，緊跟時代熱點，號準學生思想脈搏，直擊敏感問題，以此展開相關理論教學，不斷激發學生學習軍事理論的興趣；最后，將軍事理論課教學內容與高校的整個教學內容融合起來。如對計算機、信息處理、自動控制等專業的學生，可增加必要的電子對抗和指揮自動化課目的學習和訓練；對生物和化學專業的學生，可賦予必要的防核生化襲擊方面的內容；對醫學專業的學生，可開展戰場救護課目的學習和訓練等。
3、采用適合應用型本科院校的軍事理論課教學手段
軍事理論教學要有系統性、科學性，在教學手段的選擇上更需要合理性。因為我們的教學目的與任務不是為了讓學生簡單的學習軍事理論知識，而是通過軍事理論學習，使學生思想認識上有所提高更加熱愛祖國，使學生在創業時的抗壓能力得到提高。所以教學手段可以多樣化，不僅僅局限于課堂教學，第一可以借助網絡與多媒體的優勢，教師把任務提前布置給學生讓學生團隊提前預習；第二可以將學生帶到具有歷史意義的地點參觀，例如去抗日英雄紀念碑前參觀、給烈士掃墓等；第三可以將學生帶到部隊體驗軍隊生活，這都是有效的教學手段。
4、運用適合應用型本科院校的軍事理論課教學評價
教學評價是軍事理論課的重要組成部分，根據應用型本科院校自身特點，教學評價可以從以下方面進行（1）教師評價，教師評價就是教師對學生學習的態度和行為、理論知識的掌握情況、團隊學習計劃制訂與方案的操作實施等諸方面做出的評價。（2）終結性評價，終結性評價即學習后的評價，是一門學科結束的時候進行的，主要是針對總的教學效果，關心的是最終目標達成與否，目的是確定不同學生各自所達到的不同水準或彼此間的相對地位，團隊教學模式的終結性評價包括兩部分，首先是理論掌握情況（占80%）；其次是學習能力評定（占20%），在團隊學習過程中根據個人在團隊學習中的貢獻給與相應的評分。
軍事理論課教學是學校國防教育課程重要的形式和內容，根據教育部、總參謀部、總政治部關于印發《普通高等學校軍事課教學大綱》的通知，軍事理論課作為普通高校大學生的必修課正在各地逐步展開，通過本文研究，使應用型本科院校軍事理論課程體系建設更加合理，提高軍事理論課教學質量，增強教學效果，強化學生國防意識，為國防建設培養高素質后備人才。
【參考文獻】
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國防教育貫徹的方針范文6
自從當上“兵書記”那天起，我就深感職責重大。我經常對市委班子成員說：“國無防不安，民無兵不興。經濟建設和國防建設要做到‘兩手抓’?！痹谖铱磥恚鰪娙駠酪庾R，是當好“兵書記”的首責。因此，我帶頭學習國防后備力量建設的政策法規，訂閱了《報》、《中國國防報》、《戰士報》、《中國民兵》和《民兵生活》等報刊，聯系實際撰寫了大量的學習筆記。20__年5月份，__市人武部舉辦了國防知識競賽活動。賽前，我抽出時間給參賽隊員上輔導課；賽后，我又參加頒獎并講了話。我還提議落實了國防教育進市委常委中心組、進課堂、進傳媒、進社區的“四進制度”，使國防教育涵蓋到各黨政機關、企事業單位、各級各類學校和人民團體、社會各階層。目前，全市23個鄉鎮建立了國防教育展覽室，中小學校都把國防教育納入了學生素質教育的范疇。每逢“八一”、春節等重大節日，我都帶領市幾大班子領導到人武部和駐常部隊進行慰問和座談，增強黨政領導的國防觀念，融洽地方黨委、政府和部隊的關系。如今，全市上下已形成關心國防、支持國防、宣傳國防、熱愛國防的良好氛圍。
其次，切實加強國防后備力量建設，是當好“兵書記”的根本。我一方面通過民兵整組等形式，進一步調整了民兵組織，[范文為文秘站網作者原創作品-轉載請加文秘站網外部鏈接！]在各鄉鎮充實完善了應急突擊隊、文明服務隊、鄉土文化隊，這樣既提高了民兵完成急難險重任務的能力，又發揮了民兵在三個文明建設中“排頭兵”的作用。20__年我市共調用民兵預備役人員8000余人，撲滅山林火災15起，搶修山塘河堤水庫63處，在今年發生的特大洪災中，搶救遇險群眾870人，直接挽回經濟損失150余萬元。在開展定點扶貧、包點扶貧、結對扶貧和“一兵帶一家、一家帶全村”的活動中，民兵預備役人員主動與700個特困戶結成扶貧對子，幫助他們脫貧致富。鹽湖鎮梅花村普通民兵劉法成，主動組織八戶貧困戶承包了村綜合養殖場，養豬20__頭，養鴨5000羽，養魚5萬尾，成為全市發展養殖業示范點。八戶貧困村民也通過一年的辛勤勞動，一舉摘掉貧困帽。另一方面，為適應當前形勢的需要，深入開展科技練兵。20__年，全市完成了二期民兵營長集訓和四批基干民兵訓練，訓練中增加了新知識、新技能、新裝備、新戰法等內容，從而提高了參訓人員科技參戰、科技支前、科技保障的能力。
第三，健全黨管武裝工作制度，是當好“兵書記”的保證。幾年來，我通過完善各項制度，將黨委議軍會、武委會和現場辦公制度、“軍事日”制度等一條一條進行了細化。每年的市委議軍會之前，都要組織一次常委議軍，專題研究解決武裝工作的重大問題。每年的武委會成員會議，都要求每個成員學習貫徹上級黨委、政府和軍事機關的指示，協調有關部門盡職盡責，抓好各項工作的落實。每季度我都要帶領組織、人事、財政、民政等職能部門到人武部現場辦公一次，以解決工作中遇到的實際困難和問題。每年“八一”前，都要組織市幾大班子領導過一次“軍事日”活動，體驗“兵”的生活。我還建議通過了將各基層單位落實黨管武裝工作情況納入全市工作目標管理，進行統一考核考評，從而增強了基層黨政領導抓武裝工作的自覺性和緊迫感。
二、再窮也要固長城
我市地處丘陵地帶，交通不便，經濟欠發達，財政收支矛盾比較突出。但我始終認為，再窮也要保國防，再苦不能苦軍人。[找文章還是到文秘站網，更多原創！]20__年，我市遭受了特大洪澇災害，地方各項經費在去年基礎上壓縮了5—10，但是，按照每年撥給市人武部的50萬元正常補貼經費一分錢也沒有少。在今年的現場辦公會上，為解決民兵武器倉庫改造、“三網合一”可視電話會議系統建設、專武 干部服裝等經費問題，我還是一咬牙，拍板同意一次性從市財政撥付52.6萬元經費給市人武部，使上述工作得以落實。
__市民兵訓練基地始建于上世紀七十年代，到如今難以適應民兵訓練的需要。我四處奔波，終于從各方爭取資金150萬元，維修改造了民兵訓練基地?，F在，__市民兵訓練基地面貌煥然一新，成為設施齊全，寬闊舒適的一流訓練基地。
在今年召開的常委議軍會議上，面對市人武部提請的解決指揮車和組建民兵舟橋連所需經費的報告，有的常委沉默了。我在會上明確指出：實現自動化指揮和組建民兵舟橋連是當前軍事斗爭準備的“重頭戲”，這個小錢舍不得花，到頭來會吃大虧，哪怕砸鍋賣鐵也要出這筆錢。就這樣，市財政將這22萬元經費一次性撥付到位。
三。時刻把“兵”家冷暖記心頭
“當好軍人軍屬的后勤部長”。我是這樣說的，也是這樣做的。在我眼中，做好轉業退伍軍人和隨軍家屬安置工作是自己義不容辭的職責。對干部的安置，我一律采取“吃點菜”的方法，想方設法安排在行政事業單位。今年有個單位以編制不夠、現有人員都要分流為借口，拒絕接收干部。我先后兩次找該單位負責人做工作，要求其按照市委的精神落實，最后警告說：“這是硬指標、鐵任務，再不落實你就讓‘位子’?！本瓦@樣，今年15名轉業干部的安置一次性到位。五年來，對人武部轉業的干部，我可謂煞費苦心。原人武部軍事科長吳啟剛，轉業后被任命為市房產局黨組書記；原人武部副營級干事李國成，現為市公安局副政委。在研究時我總是說：“昨天，他們為國家奉獻了青春年華；今天，黨和政府要讓他們感到驕傲和自豪。”
