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大學生金融投資范文1
當前，活躍在金融投資前沿的投資主體有三類，一類是機構投資者，一類是專業投資大戶，再一類就是大眾投資者。機構投資者有自己的專業團隊為其服務，如基金投資公司、證券公司、保險公司等。專業投資大戶由于投資大，大部分都熟悉金融投資知識或接受投資服務機構指導。而大眾投資者屬于金融投資領域的弱勢群體，對于金融基礎知識知之甚少，同時金融風險意識又很弱。往往在市場繁榮時大量涌入，而在市場蕭條時虧損離場。而機構投資者和專業投資大戶不僅在市場繁榮時收益頗豐，即使在市場蕭條時也有斬獲。究其原因，大眾投資者由于金融知識缺乏、風險意識淡漠導致的盲目投資行為是宿命之根。
經過金融投資失敗洗禮，覺悟了的大眾投資者也開始意識到了自己的短板，轉而尋求金融投資咨詢服務的支持。于是各種金融投資咨詢服務呈現了迅猛發展的勢頭。以我國股票投資咨詢服務最有代表性?？v觀近年來出現的為散戶服務的咨詢服務形式，可總結成三種類型：一種是由股評人士提供的投資分析咨詢服務，其特點是多通過大眾媒體傳播，專業性強，影響面廣，但也往往會誤導大眾投資者;第二種是證券公司經理為客戶提供的投資指導咨詢服務，其特點是面向開戶散戶，指導客戶選股、買賣股票，目的多為拉近與客戶距離，取得客戶信任，留住客戶，但也會將客戶引向頻繁操作的窘境;第三種是草根型投資咨詢服務，這類投資咨詢服務提供者多為區域內投資理財達人，由于在金融市場歷練中脫穎而出，為朋友圈所推崇，被推上了投資咨詢服務平臺，但這類投資咨詢服務經驗的成分較濃，往往會引導大眾投資者犯經驗主義錯誤。
正因為如此，大眾投資者仍然得不到理想的金融投資咨詢服務。這實際上為大學生金融投資咨詢服務創業打開了一扇市場之門。大學生金融投資咨詢服務創業訓練應緊緊盯著大眾投資者這一龐大的服務主體，注意化解前三類咨詢服務形式的缺陷，發揮大學生服務目的單純、服務過程認真、風險評估客觀、金融知識扎實、求新創新能力強勁的優勢，必能使金融投資咨詢服務創業獲得成功。
二、大學生金融投資咨詢服務創業訓練的必要性
大學生雖然開展金融投資咨詢服務創業有不少優勢，但這些優勢在未曾進行訓練以前只是處于潛在狀態。創業訓練是激活和發揮這些潛在優勢的催化劑。
第一，創業訓練會使大學生金融投資咨詢服務的目標更加明晰。創業訓練要以社會主義價值觀為指導、以服務大眾投資者為中心、以大眾投資者利益為導向設計創業訓練目標，將金融投資咨詢服務利益作為創業訓練的附屬目標。創業訓練的目標越單純，實現的可能性就越大，可持續性就越強。單純就是優勢，是充滿正能量的優勢。
第二，創業訓練會使大學生金融投資咨詢服務過程更加規范。創業訓練更多的工作就是對諸多金融投資規則程序的強化模擬。強化模擬過程不僅是對規則程序的熟悉過程，而且是對規則程序的檢驗過程。許多規則程序的不足和漏洞會在創業訓練中被發現，進而提出改進措施。這樣更有利于大學生金融投資咨詢服務的規范化。
第三，創業訓練會使大學生金融投資風險評估服務更加客觀。評估投資者的風險承受能力是進一步為投資者提供選擇金融產品服務的重要依據。創業訓練能通過風險評估強化訓練鍛煉大學生風險判斷能力，更好地為咨詢者提供客觀評估服務。
第四，創業訓練會使大學生金融知識掌握更加扎實。創業訓練是對金融知識全方位的發掘和鞏固過程，會使受訓大學生主動進行一次金融知識大盤點，為金融投資咨詢服務創業打下堅實的基礎。
第五，創業訓練會使大學生求新創新能力強勁提升。創業訓練是一個明晰、規范、客觀、扎實和提升的過程。提升是創業訓練高級階段，是大學生金融投資咨詢服務創業生生不息的保障。求新創新能力是大學生金融投資咨詢服務創業的核心競爭力，因此，創業訓練必須著意打造這種能力。
三、大學生金融投資咨詢服務創業訓練的重心
第一，在處理培養精神和培養習慣關系方面，應以培養精神為重心。金融投資之所以如火如荼地發展，關鍵在于金融具有創新精神，金融創新是金融體系不斷壯大的精神動力。金融投資咨詢服務也須貫徹這種精神，善于打破習慣，以創新求發展。也就是說，金融投資咨詢服務更多地是需要一種精神。另外，創業與就業相比，創業更偏重培養精神，而就業卻重視習慣的培養。因此，大學生金融投資咨詢服務創業訓練的重心應將培養重心放在精神的養成上來。
第二，在處理增長知識和增長見識關系方面，應以增長見識為重心。金融市場變動不拘，金融投資花樣翻新，因此，在金融信息體系中，知識的老化速度是非?？斓?，用日新月異描述一點也不過分。要透視金融信息體系、掌握金融市場變化的脈絡，必須有一定的預見力，即見識。知識源于過去，見識來自將來，大學生金融投資咨詢服務創業訓練的重心應在著眼未來、增長見識上。
第三，在處理遵循規律和靈活應用關系方面，應以靈活應用為重心。金融市場的變化有規律可循，但變化中的規律又是很難準確把握的。金融投資往往更多地表現為對規律的靈活應用。因此，大學生金融投資咨詢服務創業訓練的重心應將培養重心放在對金融投資規律的靈活應用上來。
四、大學生金融投資咨詢服務創業訓練應注意的問題
（一）金融投資咨詢服務創業訓練容易流于金融知識死記硬背的形式
金融投資咨詢服務創業訓練具有針對性，訓練問題的選取應符合大眾投資者的實際，不能憑空想象，從書本到書本，從理論到理論。大學生由于結合實際較少，很容易使創業訓練陷入與知識競賽、問題答辯相雷同境地，流于金融知識死記硬背的形式。比如，在創業訓練過程中仍然采用背答式的應試模式，問題理論性強而缺乏可操作性。
（二）金融投資咨詢服務創業訓練容易陷于閉門造車的困境
金融投資咨詢服務創業訓練應是一個孵化的過程。從模擬到實戰，邊訓練邊實戰，甚至以戰促練，這樣才能取得良好的效果。比如對于證券投資咨詢服務創業訓練不能只限于實訓模擬，應走出去，開展網上咨詢服務訓練、實地咨詢服務訓練。這樣，創業訓練才能得到實踐檢驗。否則，只在學校模擬訓練容易陷于閉門造車的困境。
（三）金融投資咨詢服務創業訓練容易陷于外強中干的困境
金融投資咨詢服務創業訓練其重心是培養大學生的創新創業精神、增長見識和提升靈活運用金融投資規律的能力。但是由于訓練團隊對此認識不足，容易產生重形式而輕內涵，重表象而輕實質的不良后果。
五、大學生金融投資咨詢服務創業訓練的對策
（一）明確服務對象，夯實訓練基石
大學生金融投資咨詢服務創業訓練應以大眾投資者為服務對象，因此，應把為大眾投資者服務作為出發點，夯實訓練基石，并使其貫穿訓練的全過程。在訓練問題的精選上應采用調查提取的方式，使問題確實來源于大眾投資者。精選的問題應是大眾投資者亟需了解的問題，也是最常遇到的實際問題。在這方面本團隊取得了一定的經驗，通過調查，發現利用手機炒股的散戶在迅速增長，于是如何安裝和運用手機炒股軟件成了他們經常咨詢的問題。本團隊就將這一問題作為攻關問題，搜集和研究了多家證券公司的手機證券投資軟件，提高了服務對象的滿意度。
（二）采用孵化推進模式，提高創業訓練效果
孵化模式在風險創投領域得以普遍應用。是較為高效的一種創業扶持模式。具體到大學生金融投資咨詢服務創業訓練，孵化推進模式就是推進金融投資咨詢服務創業訓練遵循教育培訓規律，采用由模擬到實戰、由校園到市場、由理論鞏固到實踐提高、由技能分項訓練到綜合技能實戰技術的路線，不斷提高創業訓練效果，避免陷入閉門造車的困境。實際操作中可采用循序漸進、層層深入的實施方案。
在這方面我們團隊的做法是將訓練分為三個階段進行，第一階段為“基礎鞏固階段”，第二階段為“技能提升階段”，第三階段為“綜合訓練階段”，實現了從模擬到實戰，從校內到市場的孵化推進，取得了良好的效果：第一，激活了學生的創新精神，訓練凸顯的創業競爭訓練形式，激發了學生的求勝意識，求勝的捷徑就是創新，因此，創新致勝之風蔚然興起，學風為之一新。第二，拔高了學生的實踐能力。分層級闖關型訓練方式，對于鞏固基本能力，實現綜合能力的超越提升效果顯著。第三，再造了學生的創業能力。訓練將學生的創業能力視為學生的“核心競爭力”。認為無論是訓練學生的創新精神、還是提升學生的實踐能力都是為再造學生的創業能力服務的。金融投資咨詢服務創業訓練取得的效果是明顯的。訓練引領了學生追求創業訓練的風尚。在學院組織宣傳及項目組學生、指導教師的示范指導下，參與的學生和教師不斷增加。證券專業不少學生都直接或間接地參與到了該訓練的開展、實施、驗證、推廣等環節當中。
（三）以訓練重心為抓手，提升創業訓練層級
大學生金融投資范文2
關鍵詞:金融危機;大學生創業;創業條件
中圖分類號:G647．38 文獻標識碼:A 文章編號:1004-9487(2016)02-0016-03
在國家政策和人們思想轉變的推動下，創業成為越來越多在校及畢業大學生的選擇，新一代的年輕人不再熱衷于父輩眼中的金飯碗，而是想用“初生牛犢不怕虎”的勇氣闖出屬于自己的一片天，擁有自己的事業。創業對于大學生來說有利有弊，受多方面影響，這其中也有許多內在外在的必要條件，金融危機作為資本、貨幣市場上不能忽視的一座冰山，由此帶來的連鎖反應對其創業的沖擊也不容小覷。大學生創業的第一步就要與資金打交道，沒有一定數量的資金支持很難有一個良好的開頭，而金融危機對各個市場帶來的影響就體現在貨幣資金上，所以在金融危機與大學生的創業之間存在著一定的關系，這個關系是由金融危機主導的，它對創業會帶來一定的沖擊和影響，打擊市場上眾多潛在的經濟利益。
一、金融危機對各方面的沖擊
(一)對進出口的影響
進口和出口行業在拉動經濟增長中的作用不容小覷，而他們在金融危機中受到的沖擊也是最直接的。危機在從金融層面轉向經濟層面的過程中，出口業首當其沖;另外人民幣因金融危機而升值，美元則在同等程度的貶值，造成中國出口到國外的商品價格不斷上漲。金融危機時期我國進出口公司的營運壓力也會日益增大，其原因就是在危機中很多國家的內需逐漸縮小，從而我國產品市場份額隨其逐漸縮小。
(二)對各行業的影響
具體到行業，外包公司和跨國公司業務首當其沖，最明顯的特征就是其減少用人數量;制衣業等傳統勞動密集型企業受到的影響也會很大。金融危機的存在使得世界船舶業融資的形勢也日益嚴峻，西方許多銀行因此暫停了船舶融資業務，所以其對船舶行業的影響也不容小覷。還有就是對技術人員的需求。
(三)許多資產的價格如土地、股票增長幅度過快
對預期態度偏離實際情況而樂觀過度，導致實際資本積累過多，特別是將許多資金轉向投機性較強的房地產市場，這種情況在金融危機中越積越多最終造成了房地產、金融泡沫。
(四)普遍的過度投資
在對經濟持續增長的預期持樂觀的態度下，以及信貸的增長迅速和大量流入的外部資金推動力下，危機前各國普遍出現的現象即過度投資，不但對外部資金的流入有了更大的吸引力，而且，更為嚴峻的是快速增長的金融資產等一系列虛擬經濟的投資使得眾多資產價格被快速提高。
(五)貿易持續逆差并不斷惡化
各個國家的貿易狀況在危機前不斷惡化，逆差也在隨之擴大，國內資產和商品價格的大幅上漲，以及本幣匯率長期維持在較高水平，使得國家對維持本幣幣值的信心下降，同時對經濟的持續增長產生了憂慮，經濟在外部的沖擊面前變得一觸即潰。
(六)對就業的影響
金融危機導致各大企業公司的收入狀況不容樂觀，甚至出現負增長的局面，為了緩解這種現象對企業來說最好的辦法便是裁員，節省開支。而裁員對即將或已經畢業大學生和在職人員來說是重大的打擊，對他們這些個體而言即意味著失去工作的機會，失去了生存的條件，社會不穩定因素隨之上升。
二、大學生創業的條件
大學生創業是現在社會上最普遍的現象，如果家里有一定的經濟支持，大學生的創業過程或許會比較容易，如果只是靠自己的拼搏努力，困難可想而知。即使有了人和，也離不開其他的一些條件。
(一)擁有敢創業的精神
大學生創業動力的源泉便來自于創業精神，其是創業者的支柱。擁有創業精神，可以讓大學生在創業過程中信念堅定，走向成功。創業大學生最離不開的便是開拓創新精神和敢于承擔風險和敢于冒險的精神。大學生在創業過程中，只有具備了承擔風險的勇氣和敢于冒險的精神，才能在創業的過程中有遠見有想法。
(二)創業經驗
在校園內較長時間生活的大學生，缺乏對社會的了解，特別是在對公司的經營管理、市場業務開拓上，很可能缺少腳踏實地的干勁。所以在創業前要去各個機構企業實習學習一段時間，積累一定的經驗，在創業時少走一些彎路，經驗的積累是創業必不可少的條件，也是在為自己的創業之路鋪路。
(三)外部環境影響
大學生的創業動力還會受社會創業環境以及對大學生創業輿論導向的影響。其創業的成功也離不開政府對創業活動的支持。政府應從各個方面給予創業者一定的支持和幫助，創業的成功也會帶動整個社會的活力，增加就業機會、拉動經濟增長、為國家的GDP做貢獻。
(四)金融環境良好
整個金融市場環境處于正常狀態對大學生的創業來說很重要。一個各方面機制運行完善的社會可以給創業提供一個好的平臺，有一個順暢的過程，使創業者在創業初期有信心繼續堅持下去。如果金融市場不穩定勢必會給大學生的創業帶來重創，創業離不開資金，若整個市場背景都處于資金的不穩定狀態，那創業的穩定又從何談起。
三、金融危機對大學生創業的影響
金融危機產生的最明顯的外在原因便是貨幣政策的變化和宏觀經濟環境。以美國為代表的西方國家的經濟經歷了長達10多年的經濟繁榮期，這一時期，西方國家貨幣政策非常寬松，人們對經濟預期的樂觀態度引起了大規模的超前消費，使抵押貸款的擴張加速。沒有償債能力的個人獲得貸款的規模越來越大時，過度負債、資產泡沫便產生了。由此說明泡沫的產生離不開貨幣政策和宏觀經濟環境，這兩個因素也使得泡沫最終破裂。自主創業的畢業大學生是新創業人才群體，但他們對社會的認知有限，創業的經驗不足，因此，在創業方面會遇到很多障礙。首先，大學生創業機會鑒別能力較弱?，F代社會產業發達，物質豐饒，基本步入經濟微利時代，但因為金融危機的原因，社會和家庭消費需求下降，行業之間存在很大的投機性，創業機會的識別和創業項目的選擇顯得尤其重要，但是在校園內生活的大學生對市場需求的把握能力相對不足。其次，大學生信息資源獲取能力缺乏。初入社會的大學生在創業中不論人脈關系還是資金問題都有一定的困難，所以，融資渠道開拓能力和人力資源獲取對大學生創業來說也是一種挑戰。另外，大學生有沒有處理好團隊內部關系的能力和對創業團隊進行明智的選擇也非常重要。根據數據顯示，大學生創業的成活率一般不高，其主要的原因就是隨著企業的發展內部會出現分歧。大學生處于快速成長期，變化性較大，而創業是一個充滿艱辛的過程，必須構建一個優秀的團隊并堅持合作到底。創業對高度自信和堅持的精神是必不可少的，但現在的中國還沒有形成像美國硅谷那樣敢于冒險、寬容失敗的創業氛圍。來自文化上的壓力也是大學生自主創業的挑戰之一。首先是家庭上的壓力，父母一般希望孩子找一份穩定的工作，大學生選擇創業意味著與父母的意見不一致，而創業的過程又充滿了不確定性，這在大學生的心理上無形中增加了一把鎖，因此自主創業的大學生更要堅持自己的信念。金融危機存在的時候整個金融界的投資都會比較小心，投資主要是通過資本市場來得到利潤，在金融危機的形勢下，公司的市場價值在下降，風險投資商所司的資產以及其擁有的股份的價值也在縮水，于是對他們而言最安全的方法便是放棄投資。雖然金融危機造成了投資商的小心投資，但它對大學生創業者來說是挑戰，也是機遇。單方面看，中國更快崛起的機會就要在全球金融危機中尋找，之前國家4萬億元的投資可能讓我國產業發展更快。全球的金融環境不好勢必導致國家發展有潛力的、核心能力高的新產業和新方向，這種新發展方向的定位，就會讓大學生創業的新興產業與傳統產業站在一條線上，這在一定程度上給創業的人帶來了機遇。機會總是與挑戰并存，創業能否成功離不開創業者能力和資源可獲取性。作為社會群體中最有活力和激情的群體，大學生也會在危機爆發時信心受到打擊。政府雖然會采取多種方法增強創業者的信心，但是對快要步入社會的大學生群體來說，面臨人生路上的重要抉擇，選擇創業還是到運營成熟的企業從基層做起是對自我定位的很大挑戰。創業過程會充滿不確定性同時他還需要各個方面的思維和行動上的創新，甚至是顛覆傳統，這一點不同于專門的工作或企業的經營管理，它需要自主創業的大學生具有堅定的信心。不可否認，許多社會和經濟轉型的契機都來源于金融危機，在這種情況下創業的大學生部分可能成為以后新型創業文化發展方向的領頭羊。在金融危機的影響下，消費者消費能力下降，金融危機的到來，引起部分企業的倒閉與裁員，一部分人沒有了經濟來源，失去工作的人首要做的事就是節省錢財，抑制自己的消費，購買力因此下降，除了生活中的必須品之外，不會考慮其他彈性大的物質。另一方面大學生的創業資金有限，而在金融危機下，整個投資界的投資會比較謹慎，所以融資更成了一個嚴峻的問題。資金充足后，工作經驗也是創業必不可少的因素，它是大學生創業一個很大的門檻，而金融危機會直接導致大學生缺乏工作經驗，社會經驗不能投機取巧，必須通過腳踏實地一步一個腳印的去慢慢積累。
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大學生金融投資范文3
一、大學生自主創業環境存在的不足之處
1.高校創業教育發展不足。
大學生自主創業綜合素質的培養很大程度上取決于高校創業教育，經調查保定市各大高校發現創業教育發展明顯不足。具體如：一、創業教育課程體系不完善，缺乏系統的創業教育課程方案，只有一些簡單的“職業規劃”等課程；二、缺乏具有專業水平的師資隊伍。創業教育的教師多來自行政管理人員或輔導員，其創業教育方面的教學能力欠缺；三、缺乏創業教育實踐，通過調查發現各大高校創業基地建設基本毫無建樹；四、高校內部創業氛圍不濃，大學生在校參與創業大賽的積極性不高，無法以此為契機來樹立學生的創業意識。
2.國家政策貫徹不徹底。
保定市政府對大學生創業不夠重視，因而在關于促進大學生創業政策的宣傳力度上完全不夠，未能充分發揮媒體和高校教育的積極引導作用。導致創業政策在大學生中的影響力小，造成有的畢業生或學生家長對此知之甚少，更甚至有的完全不了解。這極大的影響了大學生創業的積極性，不利于大學生畢業后直接進入市場創業。
3.金融機構支持不足。
通過調查保定市幾所大學的畢業生發現，大學生創業者的融資觀念落后：在受訪大學生中，超過一半以上的大學生表示，其創業資金靠自己的父母親朋來支持；其余受訪者中，仍有一大部分選擇靠自己打工來積累創業資金；只有少部分的學生會選擇通過金融機構來貸款創業資金。多數大學生創業者認為在金融機構取得創業資金很難，或者創業中期資金周轉困難時難以得到金融機構的支持。這導致很多有創業想法的大學生因家庭經濟不富裕而選擇放棄創業。正因為缺乏金融機構的支持，造成高校畢業生創業止步不前。
二、構建大學生自主創業環境的策略
1.加強創業教育，提高創業意識。
通過對保定市各大高校畢業生的調查發現，高校畢業生的創業意識不強。為了加強高校畢業生的創業意識，高校有必要加強對大學生的創業技能和創業精神的培養教育，引導他們成為工作崗位的創造者。為此，高?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑阂?、加大宣傳力度，強化大學生創業理念。高校要加強宣傳大學生自主創業的優惠政策，提高大學生創業信心。同時開展內容豐富的創業實踐活動，提高大學生的創業能力。二、建立創新科學的創業素質教育課程體系。加強對大學生的創新精神和實踐能力的培養，提高其創業意識和創業能力。三、加大對大學生創業教育的投入，健全創業教育培養機構，組建一支具有專業素質、相對穩定的創業教育學師資隊伍。同時為了大學生創業教育活動更好的實施，有必要將創業教育納入高校就業工作議程。
2.重視創業孵化基地建設，創造實踐機會。
創業孵化基地是由政府為大學生創業構建的制度性、智能化的服務平臺，為創業者提供創業政策咨詢、小額貸款、創業培訓、項目推介、專家指導、法律援助等支持，降低大學生創業的創業風險和創業成本，幫助處于弱勢地位的大學生自主創業企業能在短時間內形成基本的生產經營能力，使其在激烈的社會競爭中站穩腳跟。因而，創業孵化基地的建設對缺資金、缺經驗、缺技術的大學生尤為重要。所以為了鼓勵和引導大學生自主創業，營造大學生創業的良好環境，保定市政府可以加大大學生創業孵化基地的建設，促進全市大學生創業帶動就業。同時，政府可以幫助創業者在孵化基地中開展各種經營形式多樣、經濟多元化的微型企業，聚集人氣和商業氣息，從而建立起高校大學生創業市場。
3.營造良好的創業氛圍，激發創業熱情。
為了促進大學生進行自主創業,營造良好的創業氛圍十分重要。首先，要營造一個大氣開放的人文環境，且尊重知識、人才、勞動、創造是人們推崇的價值取向，人人自覺成為創業的主體、創業的環境，摒除妨礙創業、限制發展的一些條條框框；其次，要營造一個良好的政策環境，清除地方保護主義政策，確保創業在公平公正、有序競爭的環境中進行。同時，完善現代市場體系，構建以市場、政府、高校畢業生三者相互結合且互動的運作機制，進而激發大學生自主創業熱情；最后，要營造一個良好的服務環境，為大學生創業活動提供高質量、高效率的服務，從而大大方便創業活動的開展。
4.打造良好金融環境，提供創業保障。資金的缺乏是自主創業首要面臨的困難，而剛跨出校門的高校畢業生幾乎沒有任何資金積累，對此保定市政府可采取一定措施，為大學生創業營造良好的金融環境。首先，為其提供一定額度的創業配套資金。對于政府投資公司每年必須用于普通中小企業創業的投資資金可延長其保值增值期限。同時，轉變投資方式，將部分無條件科研撥款轉為有條件撥款或間接投資。其次，為其提供創業資金融資擔保和保險。鼓勵金融機構向普通中小創業企業發放貸款；鼓勵保險公司和信用擔保機構增設創業貸款保險業務，以分擔風險和解決金融機構和企業雙方資金責任問題；最后，宏觀調控和適當干預風險投資。降低風險投資收益稅收，用以促進大企業對中小企業的投資；針對專門從事中小創業投資的風險企業，可成立專項基金對其進行適當的投資補貼。
三、結語
大學生金融投資范文4
關鍵詞：自主創業 融資渠道 化解機制
1.大學生自主創業的融資現狀
通過調研小組的數據顯示，受近年政策鼓勵和學校教育的影響，大學生的創業意識發生了較為顯著的變化。盡管隨著大學生創業的漸漸被社會各界所認同，國家以及各級政府出臺了許多優惠政策，涉及創業培訓、融資、稅收、指導等諸多方面。各高校也開始逐漸制定了相關的規定，但數據顯示2011年大學生創業比例為0.9%，大學生參與創業的人數仍然處于一個相當低的水平。
通過調查結果顯示，可以發現，資金是決定大學生創業成功與否的關鍵因素。創業企業的成本回收的速度跟不上業務拓展的速度，資金鏈斷裂導致破產。目前而言，大學生創業融資的渠道有三種：風險投資、親友扶持、銀行貸款。我國的融資市場體系呈現出層次單一化的特點，造成資源配置效率低下，難以滿足風險投資的要求。風險投資所占的比例僅僅為4%，從創業的自身條件來說，大學生的年齡、閱歷和有社會經驗的人相比處于劣勢，風險投資者根本就不會把錢投入到大學生身上，因此風險投資的融資方式對于大學生創業而言不是最優選擇。調查結果顯示，這三種融資方式中親友扶持占80％，是融資渠道中比例最高的，但也是短時間內無法改變的，本文不做重點分析。因此在舍棄了這兩個融資方式后，大學生創業融資的渠道只有銀行貸款，因此沒有銀行貸款，大學生創業舉步維艱。
2.大學生創業融資的瓶頸分析
2.1創業者自身的因素
大學生本身性質與生活圈決定了其在創業階段的人脈主要依靠父輩。就現實而言，此類社會人脈資源的積累，需要耗費大量的時間，且對項目的盈利效果有著十分重要的影響。因此，在開拓經營所需的社會人脈資源上缺少必要的積累階段，對其事業經營與發展造成極大影響。另一方面，大學生在創業前，對社會規則的了解十分不足，社會閱歷的匱乏會對項目的順利運行構成很大的威脅。同時，由于經營者的經歷、人脈等原因，大學生創業項目大多屬于傳統產業和服務業，其產品附加值低，利潤微薄，倒閉風險大。
最后，創業項目的開展與盈利，資金鏈的正常維持起著至關重要的作用，絕大多數創業項目結束的直接因素都是資金鏈的斷裂或初期虧損的難以為繼。那么，一個合理與重組的資金供應是創業項目的基礎前提。而創業經營融資主要包括三大渠道，顯而易見的，絕大多數創業者的啟動資金與初期融資支持來源于親友扶持的渠道。但這一渠道在各個創業者資金來源的比重過高，以及其他兩大渠道的融資難，導致了大學生創業的啟動與維持及其困難。
2.2社會融資環境因素
2.2.1缺乏為大學生創業服務的金融機構和政策專門，規范的民間金融體系與正式金融體系相結合的現代金融市場沒有形成?，F行的金融體系存在壟斷現象，傳統的商業銀行壟斷金融市場，銀行對于數量大、擔保小的大學生創業無投資興趣，即使政府作出臺很多優惠政策，但是金融業實行的謹慎原則，并不看好風險性較高的大學生創業項目，不利于創業的融資。此時政府政策無法真正落實。
2.2.2直接融資門檻高，大學生創業企業獲得擔保和抵押貸款比較困難。在調查中我們發現，個人申請貸款方面銀行的審核是非常嚴格的，尤其注重貸款人的償還能力，而相對于大學生來說，創業的起步期幾乎是不具備償還能力，因此很難得到所需的貸款。相比已經經營一段時間的中小企業而言，大學生的創業項目的競爭明顯處于劣勢地位，難已獲得銀行貸款。同時在涉及到知識產權和專利權時，一方面大學生考慮到技術的保密性等問題，往往不愿意利用貼息貸款，另外一方面即使貸款也面臨著審核繁瑣，標準不統一等問題。
2.2.3金融企業融資手續繁瑣，耗時耗力，影響了大學生創業的融資積極性。雖然近年來各地區政策上鼓勵大學生自主創業，有的還設立了創業基金，但由于大學生創業熱情的日益高漲，有意向創業的人數逐年增多，金融企業對大學生創業和企業貸款沒有區分開來，從而使效率低下且繁瑣的審核手續讓大學生望而卻步。目前很多獲得創業基金資助的學生很多是拿著導師的專利或者技術來參加評審或者答辯，申請到了錢也沒有真正落實到創業中去，造成了想創業的學生拿不到錢，拿錢的學生不創業的怪圈，也有創業學生由于缺少資金而放棄。
2.2.4金融機構和大學生創業企業之間信息不對稱，導致考評困難。大學生創業融資的主要途徑是銀行貸款，大學生自身創業的單筆業務小，創業企業的成本回收的速度跟不上業務拓展的速度，利潤收入不明顯，金融企業無法考評大學生創業項目的真正實施情況，加上創業項目日益增多，考評便是難上加難。
3.剖析大學生創業融資困境采取的對策和措施
3.1從創業者自身的角度看，應該不斷完善自身核心競爭力，做好創業準備
大學生自身競爭力的不足使得對創業項目多集中在技術含量不高的服務業項目，總體上仍然低層次的水平上徘徊。這類的創業一開始很容易取得成功，但很難做到可持續性發展。目前50%以上的大學生創業項目并沒有把握住新行業新領域的東西，過窄的選擇面降低了創業項目的可行性，從而降低了創業融資的機會。因此鼓勵大學生提升自己的核心競爭力，選擇有活力、有技術含金量、最終能夠形成良性循環的創業項目，從而吸引更多的融資機會，增加融資成功率。
3.2高校在大學生創業管理中,應從各個方面采取有利于大學生創業融資的措施
3.2.1開展特色大學生創業技能培訓。在將創業教育作為獨立課程引進課堂教學的基礎上，建設實習基地和創業基金，實施大學生創業實訓，推行大學生創業教育學分制試點。解讀融資政策和金融機構制度，幫助有創業意向的大學生制定適合自己項目特點的戰略。2、充分發揮大學生創業園作用。鼓勵高校之間或者高校與企業采取各種方式合作共建大學生創業園，大學生創業園區需積極創造條件為創業項目提供政策咨詢、各類扶持資金。以及申請、企業注冊以及融資等方面的“簡化式”服務。3、舉辦大學生創業大賽。對獲獎的項目團隊進行獎勵，并優先向有關創業投資機構推薦相關項目，爭取融資機會；對在轉化并獲得創業投資的項目，認真審核后由創業投資引導基金按照一定比例跟進投資，以確保轉化過程中資金的充足和項目的進一步成長。
3.3銀行以及各金融機構應建立起在對高校的信用評價體系，從原來的對創業者個人進行考評轉化為對高效的綜合考評
3.3.1建立對高校的信用評價體系，完善高校資信評級制度。依據大學生在校的表現與評估創業的前景建立一套符合實際情況的高校信用評價體系，銀行需要積極尋求同高校的合作，鼓勵大學生創業。高校作為聯系銀行和大學生的第三方,推薦一定名額的大學生獲得創業基金，銀行依據項目的質量和學校提供的學生信用情況，決定適當的發放額度，從而降低銀行的市場風險和信用風險。也減輕了銀行對創業項目的考評壓力，從原來的對大學生個人進行考評簡化為定期的對各高校進行綜合考評，提高信息對稱水平，以此完善現有的大學生自主融資政策。
3.3.2創新融資機制，建立起對大學生創業支持的創業融資專屬項目。提供給貸款者優惠貸款利率,快捷的融資流程，合理的貸款金額。采用“寬進嚴出、出入劃分”的方式為大學生創業提供更有利的融資方式。通過分期放貸的方式，為大學生提供創業啟動資金。如果得款的學生不創業移做他用，可以視作違約而免去其所得優惠并進行信用記錄。違約記錄這樣的信用污點對其有監督作用，進一步保證了?？顚Ｓ?，并且款項能夠落實。避免想創業的學生拿不到錢，拿錢的學生不創業的現狀。3.與此同時，銀行需要優化貸款程序，提供最便捷的服務，明確貸款年限、手續辦理的實施細則。
3.4政府出臺符合實際的創業融資政策并提供全方位的創業服務
政府的作用在一項新事物的推廣過程中往往是不可忽略的。我們也應該考慮制定以政府主導的相應政策引導其他資金以及資源的投入。1.加強創業融資的法律法規建設，完善法律和市場環境。由于大學生創業融資處于劣勢地位，政府應當及時更新和完善法律法規體系建設，提供優質的創業融資市場環境，為大學生創業保駕護航。2.落實“3+1創業導師”模式,引入創業導師制度。由公司派對口人員對創業企業進行一站式指導跟蹤,量身定做融資方案。促成大學生創業項目與投融資機構的對接，扶持大學生自主創業。3.推行優惠的稅收政策和財政補貼政策。從稅收抵免、延期納稅等方面加以完善,擴大對大學生自主創業的稅收減免范圍和減免力度，以便更好的服務于大學生創業融資。
2011浙江財經學院學生科研項目2011YJX06。
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大學生金融投資范文5
[關鍵詞]大學生；創業；融資約束
[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）12-0081-03
1引言
大學生創業已然成為社會熱點問題。創業能夠緩解大學生就業困難，也有助于培養廣大青年的創新、創業精神，但總體來說，我國的大學生創業比例不高。麥可思研究院的2012年中國大學生就業藍皮書《2012年中國大學生就業報告》顯示，2011屆大學畢業生自主創業比例達15%，而美國的大學生創業比例高達20%～23%。成功率方面，我國大學生創業成功率的比例是2%～3%，成功率最高的浙江省僅為4%，而全球大學生平均創業成功率是20%。其中，我國有6812%的創業大學生因“缺乏資金”的問題而宣告失敗。為什么大學生創業會缺乏資金，金融機構進行投資選擇是否存在排斥大學生現象？在經濟最發達、金融體系比較完善的上海是不是同樣存在這樣的問題？
另外，大學生對政策法律文件及金融機構信息是否充分了解？大學生是否具備相應的創業素質，比如是否具有相應的專業知識、是否有進行詳細的行業調研？是否具有完整的商業計劃書？大學生所具有的社會網絡資源（比如家庭經濟和政治背景）對融資是否起到一定作用？上海大學生創業者是否又做好充分的準備呢？
為透徹了解“融資約束”造成大學生創業失敗這一問題，我們在2013年5月至6月對上海地區高校創業大學生進行了問卷調研，并將調研對象分為三類，分別是有意向創業者、正在創業者和畢業5年內的創業者，深入剖析“融資約束”給上海市大學生創業帶來的困難，積極探討解決大學生融資困難的優化路徑，并為相關決策提供實踐依據。
2上海市大學生創業環境
作為全國經濟最為活躍地區之一的上海，其對大學生創業者的融資環境相較于中國其他地區有一定優勢。我們從以下三個方面進行闡述：
第一，從政府層面上講，上海市政府在2006年成立上海市大學生科技創業基金會，加大對大學生創業扶持工作的力度?；饡O立“創業見習資助項目”、“小額貸款創業項目”等以此豐富基金資助模式，并進一步完善創業服務和后續投融資體系，切實幫助大學生創業企業長期健康發展。
第二，從高校層面講，上海市高校云集，各高校的創業教育也在如火如荼地進行著。首先，上海市大學生科技創業基金會已設立復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東理工大學、華東師范大學等十五個分會，能夠有效傳播創業文化，并為大學生創業者提供創業支持。其次，上海市各高校除了自己舉辦創業競賽之外，鼓勵大學生積極參與全國各類創業競賽。 例如，國內大學生最關注、最熱門的全國性競賽“挑戰杯”。
第三，從金融機構層面而言，2013年的上海市統計年鑒顯示：全市金融機構單位數達1124家，其中包括貨幣金融、證券機構、保險類機構等，幾乎涵蓋了我國所有的金融機構種類，而且2013年上半年上海金融景氣指數顯示上海金融業整體保持向好發展態勢。
3融資約束下上海市大學生創業情況
31上海大學生創業成功的攔路虎——資金
上海市大學生創業融資環境在全國來說處于領先地位，按理說，上海市大學生創業融資約束較低，資金來源廣泛。但此次問卷結果顯示，在正在創業的大學生群體中，5454%的被調查者表示最缺乏的創業條件依然是資金。
32理論分析
經濟學理論認為，由于信息不對稱導致的逆向選擇和道德風險問題，以及合約不完全導致的產權問題，資金的供給者和需求者之間存在難以匹配的問題，現實表現為，企業融資困難。逆向選擇是指由于信息不對稱，貸款者難以針對不同風險或償債能力的借款者設定適當的合約，而只能按照市場上借款者的平均特征來設定價格（利率），這種情況下，低風險借款者將因為難以承受高利率而退出市場，市場上將只剩下高風險借款者。而道德風險是指借款者會因為只承擔有限責任而降低努力水平，進而影響到還債能力。
由于上述原因，資金供給者一般會對金融交易比較謹慎，需要抵押等其他手段來確保資金的安全。市場上就會存在較高的融資成本。在我國，由于債權市場為國有銀行壟斷，股票上市也面臨各種管制。在這種情況下，金融市場的效率低下，較高的儲蓄難以轉化為有效的投資。
33資金供給者狀況分析
331資金供給者類型
由于大學生創業資金需求存在“小、頻、急”的特點，因此，適應一般大企業的融資方式往往不適合大學生創辦企業。經過調研分析，我們認為上海市大學生創業資金的主要來源為：
（1）創業基金。創業基金是上海市大學生創業者的主要資金來源。2005年上海市政府啟動上海市大學生科技創業基金，每年向基金會投入1億元資金作為科技教育專項撥款以支持大學生進行創業實踐，推出的資助方式主要為雛鷹計劃和雄鷹計劃。
（2）小額擔保貸款。國務院辦公廳《關于做好2013年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》（〔2013〕35號）要求各地區要對自主創業高校畢業生進一步放寬準入條件，降低注冊門檻，創業地應按規定給予小額擔保貸款及貼息。目前中國工商銀行、浦發銀行等多家銀行都已推出創業小額貸款業務。
（3）風險投資。風險投資在中國興起較晚，但發展迅速。風險投資是指資金來源于專業投資機構，投資的對象是新興的并且具有巨大增長潛力的企業，投資后參與公司管理的權益資本。風險投資的根本目的是實現資本增值，獲取高額回報，因此其投資對象往往是那些具有高成長性、高風險性和高收益性特點的企業（一般是高新技術企業）。
332資金供給者狀況分析
各金融機構的功能不一樣，銀行貸款追求安全性，青睞成熟企業。在小額擔保貸款的態度上，銀行認為創業大學生償債能力不強，風險高而收益小，銀行往往以各種理由不貸或推遲信用貸款。
風險投資傾向有實力即將上市的企業，通過IPO方式退出從而獲取高額投資利潤，而創業板IPO上市其中一條要求就是“最近兩年連續贏利且最近兩年凈利潤累計不少于一千萬元人民幣”，大學生創業距離上市顯然還有很長的路要走。
而對于創業基金而言，它的成立主要目的就是幫助創業者尤其是初創企業解決資金問題。但由于存在以下的兩個缺陷，導致其心有余而力不足。
第一，創業基金的主要資金來源是政府撥款，資金有限，審核程序必然嚴格，例如，上海市大學生科技創業基金的“雛鷹計劃”的評審步驟包括初審和復審，再由專家庫按行業選取，從市場、產品、團隊、財務綜合考察。
第二，創業基金有很強的行業指向性。由于專家進行評審時對于技術型行業評判標準比較統一，信息更對稱。對于技術型（高新技術產品的研制、開發、生產和服務業務）行業創業者來說，申請資金相對較為容易，創業者的項目計劃書通過初審后，就有50%的機會能拿到資金。而對于剛畢業大學生專業知識有限，很難涉及高科技行業。問卷數據反映上海市有意向和正在創業以及畢業五年內創業的大學生創業行業從事高科技研究的比例分別為13%，14%和17%，都沒有達到20%。
34大學生創業者資金需求分析
341大學生創業者自身素質分析
此次調研，我們從個人團隊素質是否足夠高，對金融機構的信息是否充分了解以及社會關系網絡三個方面對比分析了獲得外部資金的原因。
（1）創業者個人素質。問卷題27至題35是關于大學生創業素質方面的調研，包括“喜歡承擔風險，勇于向困難的目標挑戰，自信會成功，有過管理經驗”等，從非常不同意到非常同意分別賦值1到5分。統計結果（見下表）顯示沒有獲得外部資金的創業者創業素質平均得分是3038，而獲得外部資金的平均得分是3267。這說明創業者個人素質是獲得創業基金、小額貸款或其投資金融機構青睞的關鍵因素。
大學生素質、信息了解平均得分無外部資金 有外部資金27～35
（創業素質） 36～42
（信息了解） 27～35
（創業素質） 36～42
（信息了解）3038分 2369分 3267分 25分
（2）創業者的信息了解。問卷題36至題42是關于外部融資渠道了解程度的調研，包括“對創業基金、社會風險資本操作流程和銀行小額貸款政策是否了解”，從毫無了解到非常了解分別賦值1到5分。統計結果（見上表）顯示沒有獲得外部資金的大學生創業者對外部資金融資渠道的了解程度平均得分為2369，而獲得外部資金的大學生創業者的平均得分為25。
（3）社會關系。通過對此次問卷的分析發現，獲得外部資金（主要為銀行貸款和創業基金）的創業者分別在家庭、學歷、專業背景，創業行業等方面呈現出一定特點。獲得外部資金的大多數創業者父母月收入在6000～16000元和16000～40000元居多，而且父母從事的職業是公務員、商人或者公司職員。說明家庭條件優越，良好的社會關系在獲取外部資金方面起到一定正向作用。從創業者學歷和專業背景來看，本科和碩士生比大專畢業生有優勢，大多數攻讀的專業是經管類和法律類，對法律政策、企業生產運行操作和商業計劃書的詳盡內容的填寫等有深入了解。另外，數據顯示，有外部資金的創業者全部有商業計劃書，而無外部資金的創業者只有1/3左右（34375%）有商業計劃書。
本次調查中，正在創業的大學生創業行業中比例最高的是教育文化類（達32%），其次是零售業和高科技研究（僅為14%）。6名從事高新科技研究類創業者中有4名獲得了外部資金，成功率達到2/3。這充分說明了創業基金和銀行傾向于高科技研究創業項目。
342資金來源方式分析
調查數據顯示，大學生創業初期主要資金來源是自籌資金方式，主要是利用自身人脈關系等，包括親戚、父母、同學和朋友。4166%有意向創業者未來創業啟動資金主要來源于自籌資金，2292%計劃銀行貸款，1042%來自于風投，25%來自創業基金；正在創業者自籌資金比例高達7778%，剩余部分中370%來自小額貸款，1111%來自風險投資，741%來自創業基金。50%的畢業五年內創業者采取自籌資金的方法進行籌資。而225%來自小額貸款，5%來自風投，125%來自創業基金，另外有10%來自其他途徑?？梢钥闯?，畢業五年內有一定工作經驗和資金積累的大學生創業者相比其他大學生創業者，獲得外部資金情況只是稍有好轉。
在融資額度方面，此調查研究顯示（見下圖）：2萬～5萬元，5萬～10萬元的比例均在30%左右，10萬～30萬元不到25%，30萬元以上不到20%，融資額度較低，是創業者采取自籌資金方式的主觀原因。
企業創業初期融資金額圖表
但自籌資金方式存在不可持續性弊端。我們發現，大學生創業的資金需求較小，60%左右在10萬以下。但我們進一步分析資金需求10萬元以上的創業者，尤其是在大學生群體（包括有意向的以及正在創業的）中，幾乎所有的創業者都選擇了政府資助資金和直接融資（風險投資），但有工作經驗后創業的群體往往難以獲得學校資助，因此他們的主要來源反而又回到了借款和自身積累。
通過上述分析，我們認為大學生創業者主要采取自籌資金的方式解決資金短缺的主要原因是大學生創業項目的初始資金需求往往不高。但當項目成熟到一定階段或者資金需求較大時，對于大學生創業者而言，創業基金與風險投資的重要性方凸現出來。自籌資金只能解決暫時的資金來源問題，政府資助與風險投資是具有可持續性的籌資來源。
4總結與建議
在金融業發達的上海，自籌資金是大學生創業的主要融資方式，融資約束問題依然存在，主要在于資金的供給者和需求者之間的信息不對稱。首先，大學生缺乏資本原始積累，無法提供信用擔保，金融機構缺乏利益驅動，因此從銀行、小貸公司獲取資金的難度較一般創業企業大。其次，由于金融抑制的存在，風險資本退出方式單一，風險投資青睞于成熟企業。最后，政府主導型的創業基金由于存在資金有限性和行業指向性，也沒成為大學生創業者的主要融資方式。
上海市大學生創業者自身創業素質不夠高，行業選擇與現行融資市場不匹配，創業基金職能發揮不足。所以創業基金在作為資金供給者的同時，可以發揮平臺搭建者的角色。針對這些存在的問題，我們在下文給出了一些建議。
41加強創業教育，增強大學生創業素質
大學生作為創業主體，其創業素質的高低是影響大學生創業成功的關鍵因素。市場經濟條件下，資金自發進入投資收益率高的行業，無論風險投資機構還是銀行都偏愛技術創新效率高、適應市場能力強、有活力的企業。所以要想打破大學生創業融資約束，首先是要加強大學生創業教育，可以開設高校創業融資教育課程和設立創業指導機構。另外可以以校企合作方式舉辦創業設計大賽、模擬公司等。
42完善大學生創業融資體系
政府的支持政策對解決大學生創業融資起到一定作用，但實際運行效率不高?？紤]到我國創業環境，想在短時間內將社會資金引入大學生創業有一定難度，只有政府先行一步，落到實處，樹立支持大學生創業的決心，才能構建一個充滿活力的大學生創業融資體系。
一方面繼續擴大大學生創業基金的資金來源和投資范圍?；鸬馁Y金來源可以嘗試逐漸吸收社會資金，通過資金運作開展支持大學生創業活動，而不僅僅是資公益基金。另一方面可以發揮企業的引導作用。政府鼓勵企業成立聯合組織對大學生初創企業提供資金和技術支持，對于這些企業實行稅收優惠和表揚。
資金的充沛是保證大學生創業成功的重要環節，打破大學生創業的融資約束勢在必行。學校應當加強創業教育，學生自身重視創新實踐能力的培養，提高大學生創業素質。政府應做出努力，在提高扶持政策的效率的同時，不斷完善大學生創業融資體系，鼓勵引導社會為大學生創業提供全方位的資金支持，以創造一個活力四射的創業環境。
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大學生金融投資范文6
關鍵詞：金融危機 大學生就業 措施
就業是民生之本。關系到社會的穩定與長治久安。而高校畢業生的就業又是就業問題中比較特殊的一部分.不僅關系到大學生的個人前途問題，還關系到社會的發展與進步。受國際金融危機的影響，高校畢業生正面臨著嚴峻的就業形勢，成為社會普遍關注的問題。
金融危機通過信貸和資本市場向實體經濟傳遞。由于這次危機發生在全球最大的經濟體，波及全球經濟。它的影響比東亞金融危機對中國經濟的沖擊更大。金融危機對中國經濟和就業的影響開始明顯顯現，這次危機沖擊的廣度、深度及其嚴重性值得高度重視，尤其是對中國勞動力市場和就業的沖擊。在我國，金融行業、外貿行業、與出口相關的制造業受到巨大沖擊而降低對新增人員的需求，因此，大學畢業生將會成為受沖擊最大的就業群體。
受金融危機的影響，2008年世界經濟同比增長僅為3.4％，低于2007年1.8個百分點，為2001年以來最大跌幅。進入2009年，全球經濟將持續同步下行。就中國經濟自身而言，從2008年經濟走勢發展趨勢來看。前景不容樂觀。在2009年中國社會形勢報告會上，就業問題研究專家陳光金指出，大學生的失業率將高達甚至超過12％，是登記失業率的3倍左右。與此同時。2009年大學畢業生再創歷史新高，超過600萬人，所以目前大學生的就業問題是各級政府以及社會上下關注并急待解決的問題。
一、影響就業的主要因素
(一)進口需求減少。外貿企業萎縮。服務貿易增長放慢
金融危機首先透過對外貿易對中國經濟產生了巨大影響。隨著金融危機的蔓延和加劇，美國、歐盟和日本等主要發達國家相繼出現了經濟增長緩慢、失業率上升、居民消費下降、銀行儲蓄增加等現象，這些現象都導致了發達國家對發展中國家的進口需求大量減少和萎縮，造成發展中國家的外貿出口大幅縮水。對于中國這樣的出口大國來說，無疑是巨大的打擊，而這些又直接影響了就業規模的擴大和穩定。金融危機還對服務業貿易帶來一定的影響，隨著全球經濟和貿易增長放緩，為貨物貿易提供服務的服務業也遭受影響，比如外貿服務部門和國際金融、結算部門等。
(二)中小企業數量大幅減少，東部沿海地區出口企業和產業部門受到嚴重影響，招聘需求下降
2007年，東部沿海地區的經濟總量占全國經濟比重60％左右，出口比重占91％。而且，2001年以來出口高速增長，也主要來自東部地區。金融危機等多重影響沖擊下，東部地區的出口企業和產業部門最容易受到影響。
據海關數據顯示，2008年11月份，中國出口額較上年同期下降2.2％，出現了自2001年6月份以來首次同比負增長。同時，進口較上年同期大幅下降17.9％，由于進口中有較大比例用于來料加工，對外貿易下降必然帶來中國經濟增長速度放慢。根據國際貨幣基金組織測算(IMF，2008a)，2009年全球經濟增長將降至2.2％，比上年下降0.8個百分點。其中。美國、歐盟和日本分別比上年下降0.8個百分點、0.7個百分點和0.7個百分點。東部地區的中小企業主要是勞動密集型企業，以接受訂單進行來料加工為主要經營方式，最容易受到沖擊，面對訂單一半以上的減少量，大量企業紛紛倒閉，同時伴隨著制造業、外商投資企業和中小企業的大量裁員，導致了失業率的大幅增加。
(三)從全國范圍來看，高校畢業生就業形勢吃緊情況更加明顯
2008年全國高校畢業生559萬人，比2007年增加64萬人，但相應年份的城鎮新增就業崗位沒有明顯增加，2007年，全國495萬高校畢業生中，至今仍然有100萬人沒有找到工作。2009年，高校畢業生將達到611萬人，比2008年增加52萬人。高校畢業生近年增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。大學生就業越來越困難、越來越被關注成了不爭的事實。
二、畢業生面臨的主要問題
(一)大學生就業期望普遍過高，而工作能力和創業能力水平較低
大學生普遍存在“天子驕子”的心態，對未來的期望過于理想化和舒適化。據有關調查顯示，2008屆高校畢業生中有58％將經濟較發達的大城市作為首選就業地，而選擇在西部等落后地區的大學生人數甚少，大部分大學生都希望在大型企事業單位就業或考公務員，究其原因主要是怕吃苦，怕受累。更為嚴重的是，大學生的動手能力普遍較差，自主創業觀念淡薄，缺乏社會工作的經驗和能力，這樣又被許多企業拒之門外。
(二)高校專業設置與現實需求存在差距，畢業實習和就業輔導不到位
為了擴大生源，高校普遍改革專業設置，但仍然存在著專業設置的不協調，部分專業供不應求，而又有部分專業被“冷落”失業率較高。表明高校部分專業設置未能與經濟社會的發展相適應。在本科生學習階段。大學生缺乏實習的機會與指導，高校忽視了大學生實習的重要性，使大學生難得的實習過程草草了事，未能在實質上改變大學生的觀察能力和動手能力，致使大學生的專業能力與市場能力脫節。
(三)政府在引導大學生就業方面的有關政策和措施不到位，未能如實落實
面對著經濟形式的重大變化，引導大學生就業需要政府制定專項政策，政策的制定必須根據各地高校的特點與經濟發展的現狀具體分析，不能以偏蓋全，一蹴而就。而切實有效的政策必須落實到位，按部就班的執行和實施。
(四)用人單位招聘存在歧視現象
勞動。是公民的權利。在用人單位稀缺、大學生資源豐富的經濟背景下，大學生就業中仍然存在著就業歧視現象，如性別歧視、戶籍歧視、外貌歧視和經驗歧視等，有些用人單位在招聘條件中明確不要女大學生或只招聘本地戶口大學生等。就業歧視的危害是顯而易見的，不僅損害了社會公平，阻礙了勞動力的合理流動和勞動力市場的優化配置，而且成為大學生就業難的重要原因。
三、解決辦法
大學生就業屬于新的增量就業，因此，宏觀與微觀經濟環境變化對其影響很大。從某種程度上說，大學畢業生成為企業應對外部環境的“雇傭調節器”。金融危機對大學生就業的影響有兩個關鍵特征：勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮。勞動力需求是引致性需求，它取決于產品需求，而產品需求又因為金融危機引發的消費和投資下降而下降，因此，金融危機下的勞動力需求不足很難由供給條件的改善來調整。
(一)平衡外貿出口與國內消費需求
出口與消費是拉動經濟的“三駕馬車”的重要內容，國家應該出臺相應的財政、稅收和信貸措施。如提高出口退稅、降低企業增值稅等方法來鼓勵企業出口，穩定外部經濟。同時應啟動國內需求，利用國內消費穩定經濟增長，根
據各地區經濟特征采取不同的措施，如針對不同的消費群體與社會階層發放消費券，擴大消費需求。更應注重廣大農村市場的開發，農村家庭在日常生活用品和家電等消費品上具有較大的需求空間，可考慮對農村家庭采取消費補貼的方式啟動農村消費需求。需求的增長與擴大必然帶來生產的動力、經濟的增長，從而提供更多的就業機會。
(二)優化財政投資結構，引導產業調整升級
克服金融危機對大學生就業的不利影響，財政投資結構和規模更要合理化，合理的設計投資領域和投資重點，提高財政投資的效率。在基礎設施建設領域應對民營資本開放，鼓勵中小企業的建立與發展和民間資本進入，擴大社會投資的總規模，將有限的資源最優配置的同時提供更多的就業崗位和就業與創業機會。
(三)促進大學生就業還需專項政策
政府應及時審視國內外的經濟環境變化，強化積極的針對大學生的專項就業政策。加大政策扶持力度，鼓勵和支持有利于擴大就業的勞動密集型產業、中小企業、非公有制經濟和服務業更好發展。更多吸納就業：積極推動以創業帶動就業工作，完善支持創業的財稅、金融、工商、場地等政策體系，改善創業環境，同時強化創業培訓，加強創業服務，提高創業的穩定性，為大學生創業創造提供更好的條件和政策與資金支持：建立相應的制度鼓勵以引導大學畢業生去生產基層和中西部地區就業，支持和促進大學畢業生自主創業、自謀職業等等。
(四)高校應切實采取促就業的專項措施
深化教育體制改革，加強高等教育與勞動力市場的連接，重視在校學生職業生涯規劃的訓練，使大學生明確人生與工作的目標。關注實習課程的開設與質量，注重培養學生的動手能力、創新能力和就業技能，為在校生提供接觸社會的機會。同時在軟硬件方面為報考研究生和公務員等學生提供支持，如開設咨詢辦公室和培訓等，設立專門場所等。緩解就業的巨大壓力。
(五)大學生應正視現狀(客觀)，審視自己(主觀)，苦練內功，理性選擇
