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初中體育素質訓練內容范文1
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A
1中考體育考試對初中體育課標水平教學的負面影響
1.1中考體育考試項目固定單一
中考體育考試經多年的改革和實踐，逐漸形成一套固定的考試體系，考試項目固定、單一，并不能較好且全面地反映出學生的體育學習狀況。由于中考體育考試的特殊影響，部分學校在設置體育教學內容時，直接將考試內容作為教學內容，對學生進行針對性的訓練，以提高學生考試成績。以考試內容作為教學導向，初中體育僅針對幾項考試項目進行教學，嚴重影響了體育教學的教學質量。
1.2“應試教育”特征明顯
中學升學考試是每一個初中學生都需經歷的過程，考試的初衷是通過對學生學習成果的綜合評價，促進學生綜合能力的發展。但部分學校為追求高升學率、提高學生整體考試成績，不僅隨意修改初中體育教學內容，還通過制定硬性教學指標的方式，向初中體育教學施壓。并且部分體育教師，出于個人利益考慮，在教學過程中，向學生灌輸“分數至上”的錯誤思想，過于強調考試技巧教學內容，將體育課程變成了“應考專項訓練課程”。初中體育教學“應試教育”化，直接限制了學生的全面發展，訓練式的教學方式，易使學生產生無趣、疲憊感，甚至厭煩感，不僅學生身體素質提升有限，而且無法有效培養學生的體育意識。
1.3不利于初中體育課標水平教學
加強學生體育鍛煉、優化體育課程教學質量；提高學生身體綜合素質、完成科學的體育評價；減輕學生學習負擔、促進學生健康成長，以上幾點是中考體育考試的宗旨。簡單來說，中考體育考試需秉持公平、公正、公開的基本原則，堅持激勵和發展性原則，對學生的體育綜合素質進行全面、科學的評價。但現階段體育考試而言，其考試內容和考試方法，側重于考試可操作性以及素質測試相關內容，忽略了體育考試的科學性、指導性、以及學生能力培養的正向促進作用。
就初中體育課標水平教學而言，身體素質包含多項內容，其中運動素質和健康素質，是初中體育教學重點內容。運動素質代表學生的運動能力，與速度、耐久力、爆發力等因素聯系緊密，也是現階段中考體育考試的重點內容，可以通過成績判斷；健康素質代表運動員在運動中收獲的身體、心理收益。具體包括運動習慣、體育意識等內容的訓練和培養，也是中考考試內容欠缺的內容。
1.4限制教師專業素質的發展
中考體育考試內容相對固定，相同的考試項目及公開的評分標準，促使部分學校及教師進行針對性教學，以滿足學生升學率需求。在這樣的思想引導下，教師很難全面發揮自身才能，，教師和學生間也很難形成有效的教學互動，不利于教師專業素質的良性發展，從而導致初中體育教學質量提升緩慢。
2中考體育考試下初中體育課標水平教學提升策略
2.1積極改變教學觀念
教學觀念決定了教學內容和教學方式。初中學校領導及體育教師應積極改變傳統教學觀念，認真研究以考試作為教學導向的不足，建立正確的中考體育考試認識，突出考試的積極促進作用，從根本上解決初中體育教學“應試教育”化的問題。只有學校做到教學觀念的改變，才能真正發揮體育教學的實際作用，激發學生學習興趣，促進學生綜合體育素質的提升。
2.2強化教師培訓
教師在教學中占據重要地位，起到教學體育知識與技巧、培養學生體育意識的重要作用。因此，學校應加強對體育教師的培訓力度，一方面，通過教學思想教育，幫助教師樹立以終身體育教育為根本的教育思想；另一方面，通過業務培訓，提高教師教學水平。
2.3優化教學課程安排
初中體育教學課程應以終身體育教學為導向，將體育課程放到提升學校教學效益的高度，從學生實際需求出發，合理規劃體育課程相關內容。課程內容方面，應以初中體育課程標準作為主要標準，以中考考試內容作為參考標準，將二者內容有機結合在一起，豐富初中體育教學內容，激發學生運動興趣，以滿足學生的生理、心理需求；教學模式方面，教師應充分認識到學生的教學主體地位，加強師生間的溝通、交流，靈活設計不同階段學生的教學模式，增加學生自主活動時間，通過相應的運動游戲，促使學生參與教學活動中，從而達到提高學生綜合素質的目的。
3結語
中考體育考試對于學生升學影響巨大，初中課程作為提升學生體育綜合素質的主要渠道，除保障學生考試通過率外，還需加強對學生體育意識、運動習慣等內容的訓練和培養，以消除單一體育項目訓練，對學生綜合體育能力發展的不良影響，促進學生運動素質和健康素質的全面提升，從而達到推動初中體育課程良性發展的目的。此外，我們也應期待中考考試內容的優化改革，以促進初中體育教學水平不斷提高。
參考文獻
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[3] 章文恒.青島市區體育中考對初中體育教學影響的研究[D].山東師范大學，2011.
初中體育素質訓練內容范文2
關鍵詞：初中體育教學；拓展訓練；教育模式
拓展訓練作為一種新式運動方式，能夠對學校的體育教育有所補充，對提高學生身體健康、培養學生各種綜合素質有很大的好處，因此，有必要引入初中體育教學中，以更好地完善初中體育教學。
一、拓展訓練對初中體育教學的意義
1.拓展訓練是初中體育教學的發展趨勢之一
能夠有效補充初中體育教學的不足。拓展訓練是新興的運動方式，對提高身體素質和團隊精神等方面都有益處，現在社會各界尤其是企業應用較廣，初中生作為身體、思想都處于高速發展期的學校人，終歸是要在幾年以后走向社會變成社會人的，他們的體力、社交等能力都需要慢慢培養。而拓展訓練對這些能力都有很好的培育作用，因此可以為初中體育教學補充新鮮血液，能夠讓學生更好地適應時展和社會的需求，使學生身心健康良好發展，成為德、智、體全面發展的人。
2.拓展訓練符合新課改要求
傳統體育教學主要注重體育技能的學習，對學生的趣味性、積極性、團隊精神注重較少。而拓展訓練可以較好地在運動中培養學生領導、合作、創新、團隊協作等能力，更側重于學生綜合素質的發展，這是符合新課改的要求的，也和新世紀人才的標準相耦合，有利于加快傳統教育觀念和教育模式的改變。
二、拓展訓練進入初中體育教學中應該注意的問題
1.要注意拓展內容的選取和課程設計
拓展訓練與傳統體育教學有很多共性，但是其突出的特點是單次運動耗時較長、對裝備的要求較高、有些方式對青少年不適合等等，因此要注意在內容、形式等方面加強研究，將適合初中體育教學的內容和形式有效融入，而不是全盤納入初中體育教學體系中來。如，在內容選擇上，不能使用攀巖、野外生存等危險系數大、體力消耗大的項目，而是要盡量選取內容豐富、適合學校資源條件的項目。又如，形式上要注重男女比例、初中生生理特點等，以創新的理念解決拓展訓練進入體育教學的問題，而不是不顧及場地、時間、教師等各種限制因素，盲目引進，這樣不僅達不到預期的效果，甚至可能會影響學生的身體健康，這種代價是要盡量避免的?？傊?，原則是要尊重教學規律和原則，以優化體育教學、豐富體育內容形式為目標。
2.一定要注意安全，避免拓展訓練的局限性和弱點
拓展訓練作為社會化的一種運動尤其是培訓方式，對成年人來說是非常適合的，但是對于初中在校生有些是危險的、不適合的，尤其是在學校場地內進行是有一定限制條件的。因此，教師在引進拓展訓練時，要根據學生的身體、心理、學校軟硬件等各種條件綜合分析考慮，在設計、實施拓展訓練時，以安全第一、綜合適合的原則來把握工作，以更好地促進拓展訓練和傳統體育教學的融合。
3.要注意對拓展訓練融入初中體育教育的評價
拓展訓練是一種新的教學選擇，但其教學有效性需要得到進一步的核證，只有經過認真評價的拓展訓練才能真正被校方、家長、學生認同，才能真正融入學校體育教育體系中。因此，教師在具體實施的時候要認真組織，以新課改嚴格要求實施過程，在評價時，以促進學生身心健康，強化心理健康、增進社會適應能力等目標來進行測評，爭取使拓展訓練效果能夠達到這些目標。
4.注重拓展訓練的師資培訓
拓展訓練進入學校是一個新課題，很多體育教師缺乏這方面的知識技能，因此要加強師資培訓，讓初中體育教師了解拓展訓練的基本知識理論、項目內容、組織方法和注意事項等各方面內容，從而使教師在組織實施中，能夠根據中學生的特點，將拓展訓練方法與初中體育課堂教學有機地結合起來，最終達到好的教學效果。
參考文獻：
初中體育素質訓練內容范文3
【關鍵詞】初中體育；教學；拓展訓練；可行性
0引言
拓展訓練，也稱外展訓練，是當代一項較為流行的體驗式培訓。拓展訓練并非屬于簡單的游戲或運動，它的目的在于讓參與者從中有所感悟。在體育教學中引入拓展訓練，主要是利用自然環境或專業的室內游戲，考驗學生自主動手、動腦的能力，并且可以讓學生通過實際體驗自行領悟道理。拓展訓練還可以豐富學生的學習生活，提高學生的綜合素質。
1初中體育教學引入拓展訓練的原因
初中體育教學中引入拓展訓練已經十分必要，原因有以下幾點：①開展拓展訓練可以增強學生的抗挫折打擊能力。②開展拓展訓練還可以培養學生的團隊合作能力。③拓展訓練的開展還可以培養學生的創新能力。21世紀是一個創新的世紀，學生創新能力的培養不論對于他們的學習還是將來的工作都十分重要。許多拓展訓練的目的就是為了培養學生的創新能力。抗挫折打擊能力、團隊協助能力、創新能力和自信心是學生以后應對這個競爭日益激烈的社會的必備素質。所以，開展拓展訓練在初中體育教學中是十分必要的。
2初中體育教學中引入拓展訓練可行性分析
2.1素質教育的教學理念
拓展訓練屬于完全人性化設計，挖掘參訓者的最大潛能。因此，在新課程改革不斷深入的背景下，拓展訓練融入體育教學還是具備可行性的。在華東地區某學校初中年級課堂上，教師為了適應新課改要求，結合拓展訓練的理念和形式，對體育課堂進行了創新。傳統體育課堂上除了籃球之類需要合作的球類運動，學生基本沒有得到團隊合作意識訓練，而拓展訓練強調的就是團隊合作意識。在拓展訓練中一個“倫敦大橋”的游戲，這個游戲非常有趣，使這個游戲成功的訣竅就是默契的團隊合作。于是，教師就將這個游戲引入到課堂教學中，在基本熱身活動結束之后，由學生圍成一個圈，然后前一個人坐在后一個人的腿上，在游戲進行過程中，只要一個人堅持不住，整個“橋”就會坍塌。以拓展訓練的理念強化體育課堂，培養學生的各項能力和綜合素質，從而為初中體育課堂教學目標的實現奠定了基礎。
2.2一致的教學目的
初中體育教學的最終目標是促進學生的身體素質健康發展，主要目的是使學生養成終生體育的意識，并在體育活動中，培養學生的團隊合作意識，挖掘學生的潛能，不斷強健學生的體魄；而拓展訓練的主要目的是挖掘參訓者最大的潛力，幫助參訓者克服心理恐懼與惰性，不斷增強參訓者的自信心，促使參訓者具備戰勝困難的意志力，在參與解決問題的過程中，不斷提高參訓者解決問題的能力，拓展訓練中的團隊訓練則用于培養參與者的團隊合作意識。從目的上來看，初中體育教學與拓展訓練的目的具有一致性。又因為拓展訓練有規劃、有過程，相較于體育課堂而言，其對促進學生身體素質健康發展的效果更加明顯。拓展訓練內容的針對性，海、陸、空各個方面均有所涉及，這對挖掘學生的潛能具有十分重要的作用。雖然很多拓展訓練的內容并不適用于課堂教學，但將適用于體育課堂的內容提煉并呈現出來，將會獲得意想不到的效果。
2.3重疊的教學內容
拓展訓練課程與體育課堂的活動內容存在很多的重疊，拓展訓練的水上課程有游泳項目，我國部分初中學校也開設了游泳課程，而拓展訓練場地課程中的大部分內容都與體育課堂教學活動有重疊，正是由于兩者之間在活動內容上存在很多的重疊，為在體育課堂上融入拓展訓練奠定了基礎。以華東地區某學校初中年級體育游泳教學為例，初中生可以進行游泳的形式不外乎為蛙泳和自由泳，競技性比較弱，主要目的就是放松學生的身心，促使學生具備一個更好的學習狀態。教師根據拓展訓練的形式，對游泳課的形式進行了創新，對學生要求也不再是“水中嬉戲打鬧”，設計的形式為自由泳往返比賽，比賽形式借鑒了拓展訓練的個人訓練模式，以個人賽決定比賽成績。第一輪比賽為個人賽，以學生的往返時間決定冠亞軍，第二輪比賽是以隨機的形式將全班學生分成兩隊，然后以兩支隊伍結束時間決定輸贏。以競技性體育教學模式，利用學生的好勝心，點燃了學生的激情，使得學生全神貫注地參與到體育課堂教學活動中，進而實現了開設游泳課的真正目標。
3結語
在初中體育課程中開展拓展訓練，是一項可行的教學措施，能夠有利促進學生的全面發展。通過拓展訓練，可以激發學生的潛能，克服學生的一些心理障礙，磨煉他們的意志。因此，體育教育工作者應在充分考慮所有負面因素的基礎上，科學合理地開展拓展訓練，從而促進學生的全面發展。
參考文獻：
[1]張玉蘭. 拓展訓練融入初中體育教學的可行性分析[D].河南師范大學，2012.
初中體育素質訓練內容范文4
關鍵詞：運動訓練；初中體育；教育教學
隨著科技的不斷發展和經濟水平的高速發展，對于中學生來說，培養其德智體美等綜合素質非常重要[1]。但是，在我國現階段的教育體制下，初中生的體能在整體上呈現下降趨勢。初中生的壓力比較大，心理承受能力不夠強，因此適應能力遠遠不能夠滿足社會的基本需求。我國當前的教育強調學與思的結合，讓學生能夠成為真正地主體，不斷參與到教育教學中來?；诖?，創新初中體育教育教學模式，將運動訓練融入到初中體育教學中，從而提高學生對初中體育的熱情，提高學生的身體健康，不斷緩解學生的心理壓力，培養學生的團隊合作能力。
一、初中體育教育教學中引入運動訓練的重要價值
1、運動訓練是適應初中體育教育教學的歷史產物
初中生體育教育教學活動的綜合素質提高加入運動訓練非常有必要，隨著科技的發展，我國初中體育教育教學變得更為完善，不僅僅注重學生的身體健康發展，而且還注重學生的意志和興趣等多個方面的發展[2]。加強學生的運動訓練，在一定條件下，為學生打造一定的實踐運動項目，不僅僅能夠培養學生的體育興趣，而且能夠讓學生在情感和人生態度等方面有了很大程度的鍛煉?；诖耍浑y理解拓展訓練運動訓練是初中體育教育教學發展的歷史產物。
2、運動訓練豐富初中體育課程內容
我國傳統的中學教育整體課程比較單調枯燥，對于學生的吸引力不夠強，最終使得學生不斷厭煩體育課。隨著中學體育課程的不斷進步和改革，體育課的創新方式也越來越多，學生的體育興趣也越來越高昂，學生也真正地處于主體地位中。初中體育教育教學中，加強運動訓練符合現代課程基本理念，在教育教學方法上有所創新和突破，實現了體驗式教育教學。整個社會環境的變化，我國處于關鍵時期中，教育事業關系到整個國家的發展，中學體育教育的地位愈發重要。在中學體育教育教學中加強運動訓練能夠逐漸培養學生的團隊合作能力，提高其身體素質。
二、運動訓練的基本流程
運動訓練的基本流程為：（1）引導；（2）體驗；（3）感悟；（4）總結；（5）分享[3]。在引導階段中，由教師帶領學生做好中學體育課程的前置部分，再為后面的教育教學做好基礎。組織者需要根據訓練的項目內容做好熱身活動，注意把握身體的各個關節，帶領學生達到某種教育教學情境。在體驗階段中，教師是旁觀者，由學生自己親身體驗和感受學生在活動過程中的樂趣。在感悟階段中，由教師帶領學生完成此次活動的完成情況，根據挑戰項目過程中可能出現的問題，及時發表學生的意見，教師需要掌握好學生討論話題的進度，一旦發現偏離或者討論過程中出現偏差，教師需要引導學生從心理上不斷提高自己。在總結階段中，教師需要引導學生進行總結，及時提高學生的認知水平，幫助學生從膚淺的體驗角度上升到理論高度，從而幫助學生實現團隊協作和自我管理。在分享階段中，由教師帶領學生來回顧整個課程，從而得出最終感悟。此部分活動在運動訓練中是非常重要的一個活動過程，從而能夠讓學生從思想逐漸轉化為行為。
三、初中體育教育教學引入運動訓練應該注意的問題
1、注意課程內容的設計和選取
在體育教學教學活動過程中，注意選擇合適的內容，針對性地選擇運動訓練項目，按照中學生的心理特點和行為習慣等，一些難度比較大的運動項目最好不要安排到中學教育課程中來。除此之外，在考慮到時間和場地等因素之外，需要不斷滿足教育教學目標基礎，繼而豐富教育教學內容，廣泛提高學生的綜合素質。
2、注意安全方面的問題
安全是中學體育教育教學中最為重要的環節，中學體育教育教學必須將安全作為基本要素。在開展相關運動時，選擇的訓練項目和訓練場地等都需要綜合考慮到學生和老師的安全，將潛在的安全隱患完全消滅掉，及時糾正不安全行為，減少安全隱患，保證運動訓練能夠安全進行。
四、結束語
綜上所述，將運動訓練充分融入到中學體育教育教學中，不僅僅能夠滿足學生的基本興趣需求，而且能夠豐富教育教學形式，不斷促進學生的全面綜合發展。
作者:孫立軍 單位:河北省張家口市橋西區第九中學
參考文獻：
[1]楊江菊.鄉鎮中學在初中體育教學中開展乒乓球運動訓練的思考[J].速讀（中旬）,2014,18(2):200-200.
初中體育素質訓練內容范文5
促進學生團結、自信、勇敢。
關鍵詞：拓展訓練；可行性分析；體育教學
一、拓展訓練的由來和現狀解析
“二戰”期間，英國軍隊在大西洋物資的供給線中，多次被德國的潛艇所攻擊，很多的軍人死在海洋之中，只有極少的一部分人逃離了死亡線。之后，經過專家的研究發現，這部分逃離死亡的人的體能并不是最好的，但都有一個特點，就是具有良好的團隊精神以及堅強的意志。所以，在1949年，英國以“Outward Bound”作為商標（翻譯：外展、拓展），成立了一個海上生存和訓練的學校，通過學校來訓練演員在海上的生存的技巧與能力。
“二戰”之后，這個創新的訓練方法被慢慢推廣，訓練的對象也涉及各行各業，訓練的中心也轉變成對人心理、管理、價格方面的訓練。
二、將拓展訓練運用至初中體育教學中的根據
1.拓展訓練與初中體育教學目的的相關性
體育教學的過程是教師和學生一起參加，目的是為了增強學生的體質與身心的健康并提升他們對社會的適應性，最關鍵的目的是培養學生的整體性全面發展。教育教學的目的是具有相關性的，將拓展訓練運用至初中的體育教學存在一定的可行性。
2.初中體育教學與拓展訓練在內容方面存在相似性
一般情況下，拓展訓練所采用的內容、原理都是以體育為基礎，內容是無法和體育分離的。在叫法上，雖然拓展訓練和體育教學內容在具體形式上不一致，但都可以增強人的體質及促進人的身體健康。
三、拓展訓練融入初中體育教學的可行性分析
1.提升對拓展訓練的認識
要想提升對于拓展訓練的認識，第一步是要提升學生家長對于拓展訓練的認知。所以，學校和相關的部門可以組織家長，開展一些關于拓展訓練的講座，讓家長可以真正了解相關的意義、作用。告訴家長拓展訓練所帶來的好處。條件許可的情況下，學?？勺寣W生、家長一起參加拓展訓練。讓家長在親身體驗的情況下加大他們支持的力度。
2.選擇低成本的訓練項目
不一樣的拓展訓練項目，對于器材、場地的要求也是不一樣的。部分項目對場地幾乎是沒有什么要求的，只要在操場或是教室中就可以進行；對于器材的要求度也不高，有時候甚至只需要一支筆或是一本書即可。因此，對于一些條件不成熟的學校就可以采取這種低成本的訓練項目。
3.安全的工作
校內進行拓展時，安全一般都是具有保障的。在進行拓展訓練之前學校要組織有關人員演習，盡量地排除有可能存在的安全問題。同時，在進行拓展訓練之前，一定要組織學生進行系統的、全面的安全教育。
4.學生對拓展訓練的內容、方法等已有相應認識
在此基礎上將素質拓展訓練以及體育教學相融合，學生并不會覺得陌生。而且，像游戲一樣的拓展訓練實際是為了可以產生預期效果而設計的。有著很強的知識性和趣味性，能加強學生的自我管理能力、交際能力、適應環境等。
將拓展訓練融入初中體育教學當中，不單單只是增加了學生的體魄，還培養了學生的自信心、合作精神。同時，在一定的程度上，還可以減少學生在學習中形成的壓力，讓學生能更好地全身心地投入學習中。
參考文獻：
初中體育素質訓練內容范文6
關鍵詞：初中體育；田徑；興趣
隨著社會的發展，素質教育的深入，需要社會人具有良好的身體素質能夠勝任生活和工作，再加上中學階段是培養學生體育興趣、良好的運動習慣和運動愛好的關鍵時期。所以，初中體育教學的重要性日益凸顯，學生、家長、教師都對體育教學工作有了更新的認識和了解。在體育教學中培養學生的體育興趣是為了促使學生在課余時間積極主動地進行體育鍛煉，強健體魄，再加上田徑運動對于運動場所、運動器材等的要求比較低，更加適合學生自主運動和鍛煉，因此，在初中體育教學中，培養學生的田徑興趣，促使學生養成終身的體育愛好，提高身體素質是非常重要的。
一、明確教學任務，為培養學生田徑興趣打好基礎
為了能讓田徑運動教學科學、順利地開展，體育教師就必須要對教學的任務、目標有充分的了解和分析，同時，這也是培養學生田徑興趣的關鍵。所以，在教學中，體育教師必須要對課程標準有一個深入的分析和了解，明確田徑運動的基礎知識，基礎技能、技術，并能以此為中心，圍繞著培養學生田徑興趣來進行教學內容和訓練內容的設計，在避免學生發生身體損傷的前提下，進行科學的田徑運動訓練，提高學生的綜合田徑素質，培養學生終身的運動習慣和體育愛好。
二、培養學生田徑興趣的具體措施和辦法
首先，根據學生的心理、生理特點，科學地對理論知識教學進行創新應用。中學生活潑好動，他們寧愿看老師示范，進而模仿，也不愿接受枯燥、繁瑣的理論知識的學習，針對這一特點，體育教師可以給這些枯燥的理論知識設置一些特定的情境，換一種呈現的方式。例如，多媒體可以將理論與實踐形象結合，可以對田徑動作進行分解演示，可以對運動會的比賽過程進行回放，通過觀看分解動作糾正學生自身的動作缺陷，通過觀看比賽，提高學生的運動熱情，激發田徑運動積極性，字里行間滲透理論知識，從而實現學生田徑興趣和理論知識的雙重收獲。通過這樣的教學方式，可以讓學生對理論知識的學習改觀，有效預防運動損傷，培養學生的田徑興趣。
其次，根據學生的具體實際情況，有效地進行田徑運動訓練教學。針對學生的年齡特點和心理特點，在初中體育田徑訓練教學中，游戲教學是最常用、最有效的訓練方式。在初中體育田徑教學中采用游戲教學，不僅能給學生創設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在“玩中學”，還能提高學生的參與積極性和田徑運動興趣。例如，在進行短跑訓練中，我設置了一個“木頭人、機器人”的游戲，將籃球場設為游戲場地，學生都是機器人，分為兩組，以籃球架為陣地，一組往自己對面的籃筐下進發，稱為“侵略者”，另一組則是對“侵略者”進行攔截，守衛自己陣地，稱為“守衛者”，只要“守衛者”的手接觸到“侵略者”的身體任何部位，“侵略者”就要停在原地，成為“木頭人”，等待同伴的營救，營救后要跑回自己陣地，重新往對面陣地進發。這樣的游戲過程，不僅鍛煉學生的反應能力，對學生短跑急加速和長久跑動的耐力進行訓練，還能避免單調重復的訓練模式造成學生的反感情緒，促進學生的田徑運動興趣培養，實現身體素質的全面提高。
再次，可以引進一些較為現代時尚的田徑休閑項目，促進學生的田徑興趣培養。教育是科技和經濟的根本，而教育也應隨著科技和經濟的發展而與時俱進。所以，在田徑運動教學中，應適當地引進新興的休閑項目，如，酷跑、越野跑等，拓展教學內容，以此可以調動學生的學習、訓練積極性，實現學生田徑興趣的培養。
三、針對男女差異，進行專項興趣培養
在實際的教學工作中，不難發現，對于田徑運動的興趣，女生明顯低于男生，而在相關的書籍、文獻的收集和整理中也證明了這一普遍現象的存在性。但是田徑項目作為升學考試的重要內容，直接關系到學生的升學成績，而考官也不會因為考生的性別而有絲毫的仁慈。所以，在初中體育田徑教學中，要更加注重并加強女生田徑興趣的培養，通過對田徑重要性的解說，通過各種各樣的豐富的教學手段，通過新興田徑休閑項目的新鮮刺激，充分調動女生對田徑運動的興趣，從而實現全體學生田徑運動的全面發展，促進教學目標的實現。
參考文獻：
[1]毛興海.體育課的田徑內容不容忽視[J].田徑，2003（12）.
