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平面構成論文范文1
動畫的表現手法和藝術形式也越來越趨向多元化，雖然畫面中有些單一元素也許簡單，但不同的處理，也會有極強的視覺效果。例如重復的形顯示出整齊劃一、氣勢磅礴的力量，極具視覺沖擊力。畫面中所見到的點、線、面、體、色彩、材質就像是文學中的字、詞、句一樣，是視覺語言的構成要素，其中的對稱、對比、均衡、統一等形式美法則就如同視覺語言的語法。比如均衡的視覺效果在心理上就會平和、安靜一些，均衡也就成為動畫設計中追求視覺平衡的一種形式。而將現實中本來龐大的事物縮小，或微小的東西放大，并置在一起，就會產生不真實的強烈對比效果，是動畫中常常使用另一種構成畫面的方法。
點是一切造型的基礎，單個的點傳達給人孤獨、沉默，兩個點有一種張力感，三個處于任意位置的點具有流動感，大小不同的點組合在一起會使人感到節奏、韻律的變化。在動畫設計中，角色的五官、商標、文字等元素都可以作為點來處理，起到點綴、呼應、平衡視覺的作用。
線在幾何學意義上是一個看不見的實體，沒有粗細之分，只有長度與方向。簡練的線條清晰明快，繁雜的線條給人混亂模糊的印象；淡而柔的線讓人感覺輕松活潑，舒展飄逸；濃而剛的線結實、樸素、渾厚。線的內涵功能在于線給人以運動、力量和速度等主觀感覺，各種線的內涵均表現為不同的性格與表情。
面是由于線的移動而形成的，面的移動產生立體。面的形式有幾何形、組合形、偶然形成的面等，各具有不同的內涵。幾何面給人以明朗、莊重、規范、簡潔的理性感受；有機形態的面，親切、圓潤、富有彈性，帶給人一種充滿生命活力的印象。組合形由兩個相同或相異的形連接，重疊或分離后組成，內涵語義較豐富，會產生各種不同心理認知。
構成元素是動畫構圖的重要組成，在畫面組織上具有極大的造型概括力，能將畫面中復雜的內容歸納得簡練、有序，這樣能夠直截了當、明確清晰地突出畫面的主要意義和隱藏的含義。構成中的點、線、面關系同樣是動畫構圖中的重要組成元素。例如，在大全景的動畫設計，其中的建筑群或天空我們就可以看作是面，角色人物和交通工具等可以看作是點，路燈綠植樹木等就可以看作是線。如果是中景拍攝表現空曠的場景和孤獨的人物，那么其中的角色人物就是面的關系；地平線就是線的關系；遠處的小景、植物、動物就是點的關系，而場景中所有這些元素都隨著畫面的運動而不斷交替變化。在動畫制作中，如能流暢恰當地運用這種關系進行鏡頭畫面調度調整，能讓動畫畫面更加活躍。
這些動畫設計的基本規律是以圖形中各種點、線、面的關系在畫面中不斷地運動變換位置，而產生空間感和動感的畫面效果。如果加一些輔的電腦特效，畫面將變得更飽滿和諧、絢麗多彩，這就是平面構成在數字動畫設計運用的一種典型例子。線與面的結合運用是動畫設計表現最多的元素之一，線條的韻律運動配合音樂的節奏使得畫面豐富多變、動感十足。動畫影視畫面的線條運動能引導觀眾的視線走向，也是轉換鏡頭與變換畫面元素切合點常用的手法。
任何動畫作品中的形態都是由這些基本的形式構成的。動畫造型的塑造主要是以體的形式存在，動畫角色造型的各個局部，點、線、面都在動畫設計的外延功能和內涵功能方面起著重要的作用。在動畫角色造型外延功能方面來看，這些元素構成了動畫作品最直觀的視覺特征，是具有實用功能的；而從內涵功能方面來看，這些元素都是構成動畫形態符號的主體，具有象征意義。
無論是平面的、三維的、寫實或者寫意的動畫造型都是由這些基本點、線、面、體構成的，它們通過不同的組合搭配，塑造出了形象生動的動畫視覺形象，又向外界傳達著其動畫作品特有的文化價值并被觀眾所認知。動畫設計中，構圖配置了畫面場景、角色造型的比例、安排畫面中的點、線、面等元素，這些讓畫面更豐富有趣，強調了動畫的焦點，是表達動畫主題思想和體現藝術美感的重要手段。從具體的角度來說，動畫畫面是由角色、場景、道具組成的；而從抽象的構成角度來看，這些畫面是不同造型的點、線條、面、光影和色彩，把這些元素合理得當地組成所要的畫面，這種構圖的方法就是構圖的形式美法則。我們所知道的形式美法則—變化統一、對稱平衡、對比調和、韻律與節奏等講的都是同一個道理。一部動畫畫面的構圖與景別是相互聯系的，在一部動畫作品中，鏡頭畫面不是單獨存在、毫無關系的。完整的動畫畫面構圖是由一系列頗費心思的構圖組合形成的。在一組畫面中，每一個畫面都有承上啟下的作用，讓每一幀都息息相關；然后利用畫面構圖的關聯性，運用重復、變異等手法，連接每組畫面，利用元素延展引起下一個畫面。
平面構成是在形象思維與邏輯思維方式引導下的造型形式和設計思維的訓練。在大自然中、在日常工作生活中、在休息娛樂中，都包含有點、線、面關系，是我們動畫設計中，構圖形式美感的一個重要源泉。在進行動畫構圖設計時，要利用我們在平時積累的經驗，整理歸納和選取動畫場景畫面的各個個體之間的關系，通過特殊手段，提煉出有用并且可以讓動畫角色造型更奪目的構成元素。動畫設計創作，就是要善于運用我們所想到和看到的各種點、線、面關系來再現和創作畫面的視覺形象，創造出有吸引力的動畫畫面。
結語
平面構成論文范文2
關鍵詞：平面構成，點、線、面，產品造型
構成首先是一種造型的概念。就是以數種以上的單位元重新組合成為一個新的單元。平面構成是學設計最基礎的學科，不管是平面設計、產品設計、界面設計等無不體現點線面的構成關系。
工業造型設計是以工業產品造型、外觀質量及人機系統協調關系為主要研究內容的學科，它不是工程設計，也不是工藝美術設計，它是以工業產品為對象，從美學、自然科學、經濟學等方面出發進行產品三維空間的造型設計。“產品造型設計就是通過給產品賦予思考來達成交流。”那么怎么給產品賦予思考呢，最基本要求就是要搞清楚點、線、面的關系，這樣才能對要設計的產品有處下手。任何產品都是由點、線、面構成的，產品作為一個體的形式存在，由點構成線，由線構成面，由面構成體。不同的點線面構成的產品會有不同的性格，可以剛硬、可以柔美、可以可愛、可以妖媚……
1 平面構成
平面構成的原理是一種在視覺的直接關照下通過切割、分解、變形、重構等不同手段在二維平面空間之中對原有形態進行創造性的排列與組合的造型方式及其所形成的現代造型觀念。其最大的特點是注重于視覺及心理上的力學關系原理，將幾個以上相同或不同的形態單元按照一定的秩序和法則進行分解、組合、從而構成一個原來不曾有過的新的較為理想的排列形式，并賦予視覺效果與心理感受以全新的印象。
平面構成的根本原理在于它不是簡單的模仿具體的生活形象，而是探究客觀現實中的多種形態，表現在視直覺上的組織結構中的力學關系等方面的心理感受。這其中需要從概念過渡到形象；從凌亂過渡到有序；從無情無理過渡到合情合理；從平淡的現實過渡到虛幻的新奇等等。在強化形與形之間的對稱與平衡、對比與和諧、節奏與韻律、比例與尺度等形式法則的運用上，努力表現出一種既富于動感變化又具有調理秩序的視覺形象的新格局來。
2 平面構成中點、線、面特性分析
在平面構成中基本造型元素為：點、線、面。下面將對點、線、面的概念、性質及構成進行具體分析。
2.1點
在平面構成中的點，其大小是有空間位置的視覺單位，其大小不許超過視覺單位“點”的限度，超過了就失去了點的性質，就成了圓。點的概念只是一個相對概念，它是在比較中而存在，通過比較而顯現。例如在一望無際的大海上，一只小船就成了“點”，雖然小船具有一丁點面積，然而在視覺上與廣闊的大海相比我們感覺它只是一點。
點是視覺的中心，也是力的中心。越小點，點但感覺越強，距離越近，相反感覺就越弱。點有求心的作用，能夠產生積聚力的視覺效果。免費論文。點有一種跳躍感，使人產生對球體的聯想；點有一種生動感，使人產生對植物種子的聯想；點還能造成一種節奏感，類似音樂中的節拍、鑼鼓中的鼓點。我們可以通過點的大小，排序，位置，顏色，形態等產生視覺上的美感。
2.2線
極薄的平面互相接觸時，其接觸的地方便成為線。線也可以說是點的連續和延長，有直線、曲線、折線、粗線、細線等形式。從平面構成來講，它既有長度，也有一定的寬度和厚度，它在設計中是不可缺少的元素。免費論文。線比點更能表現出自然界的特征，自然界的面和立體，都由線來表現。如樹枝，燈柱，電線，繩子等。
粗線較細線更為醒目，長線較短線更為突出，成角度的線較水平線、垂直線更富于變化。直線的視覺效果更偏重于靜態，較為理性；水平線平和穩重；垂直線硬挺沉穩；向上方傾斜的線具有上升積極地感覺；向下傾斜的線具有沉降的感覺。曲線較直線更具動感、柔和且具有彈性；折線帶有波動性。線也可以有不同的“性格”，用尺規劃的線理性強，具有冷靜而且堅強的視覺印象；徒手畫的線感性強。
2.3面
“面”是線的連續移動至終結而形成的。面有長度、寬度，沒有厚度。一般來說，面往往在畫面中所占比重較大，因而面的大小，形態，位置就先得十分關鍵。
面的形態可分為規則形的面和不規則形的面。規則形的面是由圓形、方形、角形等規則的幾何圖形所組成。圓形，視覺效果完整且具動感；正圓形的中心對稱性中柔和見沉穩，在圓形中截取的任何一部分即是弧形，弧形比圓形更具有運動感和速度感。方形，通常給人穩固、堅定、不易改變的心理效應，所以適于表現厚重、有力、固執等概念；角形，其突出的角給人以緊張感，帶有較強的不安定性和刺激性。
不規則形是有曲線、直線圍成的復雜的面。其個性復雜，同一形態可因觀察環境和觀察主體的主觀心態的不同而產生理解上的變化。不規則形融入了圓、方、角的多種因素，其表現的多少可傾向于不同的視覺印象。
3點、線、面與產品造型設計的關系
工業產品造型設計就是應用空間造型設計的原則與法則，處理各種產品的結構、功能、材料與人、環境、市場經濟等的關系，創造性的將這些關系協調的表現在產品的結構造型上，開發出具有時代感的現代工業產品。人們已經開始越來越注意產品造型設計中的細節，造型中的基本元素點、線、面的結構穿插、組合變化就顯得更為重要。
3.1產品造型設計中的點與面的關系
我們從點出發，一點點分析點、線、面與產品造型設計的關系。點在產品造型設計中是相對的，它可以是個面，也可以是條線，也可以是個體。我們拿產品的按鍵來舉個例子（如三星226BW）。免費論文。它的按鍵本身就是個小的體，也是由點線面構成的，在與整個產品中，它就是一個點。這個點是大是小，是長是短，就需要設計師去把握。不同大小、不同形狀、不同顏色、不同的位置都會有不同感覺，做的合適可以給整個產品起到畫龍點睛的作用。特別是在簡潔的設計中，點的作用尤其重要，要么如同夢露，要么如同媒婆。兩款產品（三星226BW&LOEWE），同樣是一個圓的造型，不同的大小，不同的位置給人以完全不同的感覺。前者位置居中，給人端莊、穩重的感覺；后者位置在右邊，給人活躍、靈動的感覺?？梢娫诋a品設計中通過點的各種搭配形式，會出現千變萬化的造型。一個品牌的同系列產品在整體造型上改變可能是很少的，只是局部特征的調整，使得系列產品在造型上既相互區別，又相互聯系。這樣可增強系列感，當然也可減少產品在模具開發、材料應用、加工成本等方面的費用。
3.2產品造型設計中的線
線在產品造型設計中的表現非常重要，不同的線與線構成不同的產品的表面，直接表達出產品不同性格。直線性格硬，曲線性格柔，直線與直線組合，直線與不同曲線組合，直線與直線之間過渡弧線角（導角）等等，不同的組合可以打造出不同性格的產品，同樣可以千變萬化。
拿電視為例，四條直線可以圍成一個四邊形的面，這個面就是構成電視產品的最主要語素（盡管電視可以做成圓形，但多數還是四邊形為主），這么簡單的一個四邊形，我們怎么去尋找差異化設計呢？我們可以從線去入手。如（Sony KDL-46W5100、Philips 42PFL5609），SonyKDL-46W5100是由直線圍成的，線與線導角很小，性格剛硬。而Philips 42PFL5609則是直線與直線之間導大圓角，性格柔了不少。若Sony KDL-46W5100是一件Armani西裝，那Philip 42PFL5609則是D&G的一件外套。
（Samsung UA40B7000WF、Samsung UA55B8000XF）這兩個產品從正視圖來看幾乎是一樣的，同樣有著透明邊框，同樣的小的導角，但整體感受卻是不同的。如果我們從側視圖可以看出，Samsung UA40B7000WF是由曲線與曲線構成了一個曲面，而Samsung UA55B8000XF則由直線與直線構成了一個平面，這樣微微的一個變化造就了兩個完全不同的產品，Samsung UA40B7000WF柔美，Samsung UA55B8000XF硬朗，一個如亭亭玉立的少女，一個如帥氣的小伙。
再如B&O品牌，丹麥最有影響、最有價值的品牌之一。由B&O的首席設計師DavidLewis親自設計的BeoLab 10揚聲器淋漓盡致的展現了B&O“質疑常規，綿延驚喜”的理念。外形上倒金字塔型的突破設計建立了全新視覺平衡，簡潔明快的線條和BeoVision 4電視機框架的曲線形成鮮明對比，仿佛一副精致油畫貼近墻面，為你的家中增添一份簡約奢華的北歐風情。產品線條簡練、概括，去掉一切不必要的裝飾，延續了B&O一貫硬朗的設計風格。
3.3產品造型設計中的線與面，面與面的關系
再講一下線與面，面與面的關系。在產品設計中常常會用到線的裝飾，它可以是直線，可以是曲線，可以是圍成一周的線。這條線在整個面的位置，會給面一個視覺分割。不同分割會有不同感受，例如路人皆知的黃金分割。同樣拿電視舉例（Sony KLV-46V200A 、Tcl L46X10FDE)， Sony KLV-46V200A在屏幕下方加一條燙印裝飾條，分割了電視的下邊框，使原來寬寬的下邊框在視覺上有所變窄，Tcl L46X10FDE一周亮線給整個平淡無奇的產品增加了亮點?？梢娋€作為一個裝飾語素可以起到畫龍點睛的作用。
電視屏幕的四條線自然而然把電視分成了兩個面，這兩個面的大小、位置關系直接影響著整個電視產品的外觀，這兩個面形成四個邊框，這四個邊框的比例也是電視產品設計差異化的一個重要內容，（如Toshiba 46XF300C、Lg 42LG60FR ）Toshiba 46XF300C 最求極致窄邊框，而Lg 42LG60FR則做出了一個極寬的下邊框，創造出不一樣的時尚感覺。
通過電視造型中點、線、面基礎元素的分析，我們發現：看似簡單的四邊形結構，只要我們充分發揮點線面的結合、轉換，就能做出豐富多樣的產品造型。配合材料、燈光、做工等體現出不同的設計風格。
4節語
點、線、面是最簡單，最基礎，也是最必要的產品造型元素。對于點的大小、形狀；線的粗細、方向，直線曲線的結合、轉折；面的大小、形狀都要仔細的推敲。產品造型要做到細節化，簡單的角度、位置、形狀的改變都有可能改變產品的風格。所以只有將平面化的語言立體化，處理好點、線、面的關系，才能真正懂得怎樣去設計。設計出適用、安全、美觀、經濟的產品，才會贏得市場，成為優秀的產品設計師。
參考文獻
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平面構成論文范文3
關鍵詞：行政中心 ， 功能 ， 規模 ，形式
Abstract: the administrative center complex social exercise social management functions as an indispensable part of the experience in our country for a long time development, in recent years in "western development" under the background of the northwestern region of small and medium-sized cities of administrative center rise to a construction boom. This paper closely with the development of times, through a large number of under construction and to the northwest of built small and medium-sized cities in central administration of the investigation, the administrative center construction of theoretical research and view refining.
Keywords: administrative center, the function, the scale, form
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
1 引言
隨著西北地區社會經濟的快速發展，城市化進程的加速，行政中心成為各地重點建設的項目之一，對行政中心區的規劃設計思路也在發生改變，一方面，權威、嚴肅不再是行政中心建筑的“標簽”，本著“平等”、“親民”、“服務”的執政理念，行政中心的設計根據各地的地域特征和文化而呈現出新的特征；另一方面，行政中心建筑建設呈現出許多值得商榷的方面，如建筑風格形象單一，總體布局規模宏大、起點定位高依然是行政中心建筑的“通病”，“最牛政府豪華辦公樓”的消息屢見報端。筆者通過對酒泉市、白銀市、銀川市、固原市、中衛市、石嘴山市等地的新建行政中心區的調研，對西北地區中小城市的行政中心區建設進行了總結和研究。
2 中小城市行政中心區建設現狀
目前西部地區23個地市級以上中小城市中，新建行政中心11個，其中陜西省2個，甘肅省3個，寧夏自治區5個，新疆1個，這些行政中心區往往位于城市新區之內。在各省所下屬的縣級市和城鎮中，也有眾多的城市已建或正在籌建行政中心區，已建的如陜西的商洛市、洛南縣等；籌建的如陜西的楊凌、長武縣等。在筆者接觸的張掖市濱河新區修建性詳細規劃項目中，行政中心區也是作為整個新區的啟動項目來進行設計。
3 中小城市行政中心區功能
目前,行政工作人員和社會公眾已經成為中小城市行政中心的兩個主要的服務主體。針對這兩部分人群，中小城市行政中心的功能也可以歸納為針對行政工作人員和社會公眾的內外兩部分使用功能。而隨著政府職能的轉變與執政為民思想的深入，內外功能的比重也產生了變化。中小城市行政中心的功能突破了政治功能的局限，面向大眾，為公眾提供服務，服務內容也要求行政中心承載了更加豐富的功能。
具體而言，中小城市行政中心的功能主要包括：內部使用功能：辦公、會議、后勤等；外部使用功能：中心、展廳、市民大廳、服務中心等。
4 中小城市行政中心區規模
隨著城市擴張，功能構成逐漸改變，中小城市行政中心作為行使社會職能的機構，規模也發生了變化。1999年國家計委頒布了《黨政機關辦公用房建設標準》，該建設標準中提出了許多關于行政辦公建筑建設規?？刂频南嚓P導則，此外，2007年國務院下發了《關于進一步嚴格控制黨政機關辦公樓等樓堂館所建設問題的通知》也通過對建筑物的若干規定對行政中心的規模進行控制，這些文件的出臺有很強的積極作用，但根據筆者的調研，各地城市行政中心主體建筑面積，用地面積存在著很大的隨意性，一些中小城市行政中心的規模甚至超過了特大城市行政中心的規模。這種現象說明目前城市行政中心規模的確立不是建立在理性分析的基礎之上，存在著相當的隨意性與盲目性。
中小城市行政中心建設規模控制涉及到諸多因素，如城市定位、功能構成、設計思路等，需要當地政府和設計人員理性分析，參照成功案例，定制人均建設指標等。長遠的看，現階段中國城市化進程加快，城市不斷擴張，行政中心規模擴大是發展趨勢，另外由于行政中心功能愈加復雜，向著復合化發展，其所包含的城市功能不斷增加，各地情況不一，使得行政中心的建設規模很難形成統一的標準（見表1）。
表1. 筆者調研各地行政中心相關指標
城市名稱 建筑面積 用地面積 廣場面積 綠地面積 容積率
（m2） （m2） （m2） （m2）
酒泉市 42000 347000 260000 110800 0.12
銀川市 94300 294400 156000 150000 0.32
石嘴山市 88000 550000 74000 375000 0.16
固原市 45000 226500 112000 150000 0.20
中衛市 65000 365000 115000 186000 0.18
白銀市 74000 135000 93000 40000 0.55
5 中小城市行政中心典型單體平面
中小城市行政中心功能構成的變化，使其突破了原有的布局模式，出現了各具特色的典型單體平面。
5.1 “一”字型
“一”字型的平面形式比較傳統，大多行政建筑采用這樣的布局形式。“一”字型平面多是將各個行政部門集中布置在一幢大樓內，通過不同的樓層或者相同樓層的左右將其分開。這樣的布置空間模式單一，交通流線過長，不利于部門間的聯系，如中衛市行政中心。針對這些缺點，設計人員對“一”字型的平面形式進行了改進，為了避免流線交叉干擾，從中間將“一”字型打斷，中間用連廊等連接，形成了“門”式布局，如酒泉市行政中心。
5.2 “口”字型
在行政中心的平面設計中，將庭院空間引入其中，構成內庭院，便出現了“口”字型的平面布局形式，建筑的每一個邊即容納一個相對獨立的功能，各功能之間既有分隔，又有效聯系，并共享庭院，空間更加豐富的同時，也滿足了不同功能的需求。
如固原市行政中心，平面布局形式為“五角大樓”，“四大班子”分別被安置在不同方向的邊上，各擁有獨立的出入口，相互圍合，共享庭院景觀。
5.3 “品”字型
越來越多的中小城市行政中心采用“品”字型的平面布局，此類平面大多軸線對稱，占地面積大，行政中心位于軸線的正中，兩側對稱布置輔助功能的建筑，三座建筑形成“品”行的空間，反應出中國傳統建筑的違和感和縱深感。通過“品”字行政中心前面市民廣場的襯托，更加體現了主樓的莊嚴和氣勢，并且強調了城市的軸線，如銀川市行政中心。
6 結語
本文并不是對西北地區中小城市的規劃設計做一次系統、全面的闡述，目的在于從調研出發，對已建的行政中心表現的特點、出現的問題進行分析，提出自己的觀點和意見。期望能對中小城市行政中心的規劃設計創作理論有一定的補充和創新，對以后的此類項目有一定的參考價值。
參考文獻
[1] 張洛，徐永利.中國現代城市行政中心建筑的演變[J].時代建筑，2004
[2] 馬翔 .中小城市行政中心設計的評判與反思――以浙江地區為例 [D].浙江大學碩士學位論文，2002，
平面構成論文范文4
關鍵詞：三個平面；形成；句法；語義；語用
三個平面理論在20世紀80年代提出以后，就受到了許多語言學者們的高度重視，國內有很多學者陸續發表文章，并對三個平面做了多方面的深入探索和研究。三個平面理論既是一種本體論，也是一種方法論。它的提出是語法研究方法上的一個新的進步，它有助于語法學科更加精細、實用和系統，有助于對現代漢語的深入研究和探索，具有重要的研究價值。
一、形成
由胡裕樹主編的《現代漢語》拉開了三個平面理論思想的帷幕。該書在講到語序時指出：“必須區分三種不同的語序：語義的、語用的、語法的”?！?〕這種思想在胡附、文煉（1982）的《句子分析漫談》中做了進一步闡釋，原來的“語法”改為“句法”。語義、句法、語用并列在一起，表明三者都屬于語法研究的范圍之內?！?〕1985年胡裕樹、范曉的論文《試論語法研究的三個平面》把三個平面作為一種語法理論命名并展開全面的闡述。這篇論文第一次明確提出了“如何在語法分析中，特別是在漢語的語法分析中全面地系統地把句法分析、語義分析和語用分析既界限分明地區別開來，又相互兼顧地結合起來”這樣一個新的課題，并指出“要使語法學有新的突破，在語法研究中必須自覺地把三個平面區別開來，在具體分析一個句子時，又要使三者結合起來，使語法分析做到形式和意義相結合，動態和靜態相結合，描寫性與實用性相結合?！薄?〕隨著這篇文章的發表，三個平面理論開始形成。
二、三個平面理論
在漢語語法研究中，三個平面理論指的是句法、語義、語用三個方面的分析。
（一）句法平面
句法平面就是對句子的句法結構進行分析。句法結構就是句法分析中研究句中詞語與詞語之間的結構關系所構成的一定類型。句法分析就是對語法單位之間的結構關系和語法單位的類型進行的分析?！?〕其作用主要是確定句型（如主謂句）、確定句子成分（如主語）、理清結構關系（如中補結構）等。如：“大廳里彌漫著一種森嚴氣氛?！保@是一個主謂句，“大廳里”是主語，與謂語“彌漫”構成主謂結構，動語“彌漫”與賓語“氣氛”構成動賓關系，“一種”“森嚴”為定語。
（二）語義平面
一個句子的詞語與所帶的客觀事物間也有一定的關系，這種關系是屬于語義的，對這種關系進行語義分析就是語義平面。語義分析，簡言之，指語法單位之間的語義關系的分析，實際上是客觀事理關系的分析。〔5〕包括三個方面：
1.語義關系
（1）名詞的“格”
此處的“格”指的是：名詞短語（名詞性詞語）與謂語動詞發生句法語義關系的格范疇。〔6〕即名詞跟動詞組成語義結構時所充當的語義角色。如施事、受事、與事、工具、處所、時間等。如：A.張老師批評了小董。B.被張老師批評了。上述兩句中，句法成分雖不同，主語分別為“張老師”、“小董”。但兩句的語義關系相同：“張老師”施事，“小董”受事。需注意，有時施事不同，句意就不同，主要指歧義句。如“母親的回憶”，當“母親”為施事時，意為母親自己的回憶；當“母親”為受事時，意為孩子對母親的回憶。
（2）動詞的“價”
根據動詞聯系的動元（動詞所聯系的強制性語義成分）的數量來分類，即動詞的“價”分類，可分為一價動詞、二價動詞和三價動詞三類。〔7〕簡單說就是句子的核心部分――動詞跟幾個句子成分發生關系。如“我睡了?！?，“睡”只和主語“我”發生關系，“睡”為一價動詞。
2.語義指向
語義指向指句中某一成分在語義上直接跟哪個成分有關，定、狀、補都有其語義指向。如：“我們戰勝了敵人。”補語“勝”指向主語“我們”；“我們戰敗了敵人?！毖a語“敗”指向賓語“敵人”。此外，同一個句法成分也可指向不同的語義。如 “光”作狀語?！八?，光說不做?！薄肮狻敝赶颉罢f”；“光你會還不行。”“光”指向“你”。
3.語義特征
語義特征是指詞在句法結構中互相比較時所表現出的語義特點。例“柳樹死了?！笨梢哉f，“凳子死了?！本筒豢梢?。很明顯，問題不是出在句法結構上，兩者的結構都是“名+動+了”，符合主謂結構的要求。所以，問題只能出在語義上。因為“柳樹”的語義特征是[+生命]，“凳子”的語義特征是[―生命]。
（三）語用平面
句中詞語的運用和運用的人有一定的關系，這種關系是語用的，屬于動態分析，這種動態分析可以看做語用平面。語用分析包括話題和說明、表達重點、語境、省略和倒裝、語氣和語（停頓、重音、句調的升降）等的分析，也就是語言符號與它的使用者、使用環境之間的關系的分析。〔8〕
1.話題、說明
話題，一般表示說話的目的、已知的信息，是交際雙方共同談論的問題。說明，是對話題進行陳述的部分，是句中傳遞新信息的部分。如，“高考快要到了?！痹掝}是“高考”，說明高考怎么樣了。
2.表達的焦點
表達的焦點是新信息著重說明的部分，一般用邏輯重音或感情重音來表示。如：“王亮是個很英俊的小伙子?！比邕壿嬛匾粼凇笆恰鄙?，那么重點是肯定王亮長得英??；在“英俊”上，重點是說明人的長相。
3.語氣、口氣
語氣：陳述、疑問、祈使、感嘆?？跉庵溉苏f話時的氣勢，也可指言外之意。如：“房間真冷??！”這一感嘆句，聽者通過說者的口氣可辨別出說者的言外之意，即把窗戶關上等意思。
4.評議
有些句中往往有評議性詞語，如：表推測的：看起來?？礃幼拥取?/p>
5.句式變化
句式有常式和變式，在常式中，詞語進入語用層面后會產生變式。如：“晚上他輕手輕腳地走進廚房?！逼涫÷跃洹巴砩纤哌M廚房，輕手輕腳地?！睜钫Z移位后表示說話人對“輕手輕腳”的強調。
總之，句法、語義和語用三個平面既相互聯系也相互區別。句子分析時要以句法為基礎，同時又要兼顧到語義、語用的分析，并盡可能使三者既相互區別又相互結合。
參考文獻：
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平面構成論文范文5
辦公樓設計開題報告 課題目的、意義及相關研究動態：
目的：
意義：畢業設計是對我們大學四年來所學知識的一次全面的，徹底的，綜合的考查，也是對我們在學期間的最后一次大練兵。通過這次設計，熟悉建筑設計和結構設計的全過程，熟悉相關設計規范、手冊、標準圖集以及工程實踐中常用的方法。
畢業設計對于培養我初步的科學研究能力，提高綜合運用所學知識份分析問題、解決問題的能力有著重要的意義。同時積極、獨立完成畢業設計也是為今后的實際工作做出必要的準備。
相關研究動態：辦公樓建筑的發展趨勢：圍繞著綠色生態和節能的主題，建筑形態會更加多樣化，功能構成會更加豐富，更加強調人性化和令人身心愉悅的空間環境創造。政府行政辦公樓與其他辦公樓一樣，設計時應充分考慮適應性、靈活性、高效性和人性化的設計理念，以充分展示建筑功能與建筑形象的親和力與開放性，做到人及建筑與環境的和諧共處、永續發展，創造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環境。隨著社會的發展，生態主義、智能化、人性化、個性化、現代化、功能復合化辦公建筑的設計理念將是今后現代辦公樓的發展趨勢。
課題的主要內容(觀點)、創新之處：
課題項目：邵陽市財政局辦公樓設計，主體采用框架結構，房屋總層數5-6層，底層層高4.5m，其它各層層高3.6m，總建筑面積約為50002m
主要內容：根據建筑物的使用要求、地理位置、朝向、體型等因素的要求，完成建筑總平面圖設計、建筑方案、結構方案等的確定。
創新之處：
研究方法、設計方案或論文撰寫提綱：
研究方法：建筑物所在地區-邵陽市地震設防烈度為7度，設計基本地震加速度值為0.15g;設計地震分組按第一組地區考慮可以;擬建場地類型為中軟場地土，場地平坦，Ⅱ類建筑場地，建筑等級為Ⅱ級，耐火等級為二級;結構形式為框架結構，基礎采用柱下獨立基礎。
1、建筑抗震采用7度設防，建筑結構安全等級為二級，橫向水平地震作用計算采用D值法。
3、荷載作用下采用迭代法計算，活荷載作用下也采用迭代法計算，恒載和活載共同作用采用組合法計算。
設計方案或論文撰寫提綱：本設計采用的是鋼筋混凝土框架結構，地震烈度為7級 ，屬三級框架丙類建筑。在設計中，遵循先建筑、后結構、再基礎的設計過程。建筑設計以建筑設計方案為基礎，綜合考慮建筑的使用要求、建筑物重要性等級、地質條件、抗震設防要求、施工條件及材料供應情況等方面的條件，參照有關設計規范、資料的規定或建議，并通過調查研究，參考以往相近工程的經驗。按照適用、安全、經濟、美觀的設計原則，對建筑物的平面布置、結構構造等項目進行設計，包括建筑平面選擇平面柱網布置、平面交通組織及平面功能設計;然后考慮建筑分類、總平面布局、防火分區及安全疏散，進行防火設計;最后設計樓梯間。
力求做到建筑功能與建筑形象的親和力與開放性，創造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環境。設計出符合現代建筑風格的建筑設計方案，繪出建筑施工圖。按照設計的建筑方案和結構設計的彈塑性理論進行結構計算，通過手算和機算的結果，繪出結構施工圖。
平面構成論文范文6
[論文關鍵詞]建筑構成 建筑學 教學改革 實踐
[論文摘 要]建筑構成是建筑學(包括城市規劃等二級學科)專業基礎教育中的重要內容之一。本文在教改實踐的基礎上，總結了教學過程中常出現的誤區，從教學目的、教學方式、考核目的、教學內容等方面做了相關探討。
建筑構成是建筑學(包括城市規劃等二級學科)專業基礎教育中的重要內容之一，其教學目的是啟發獨創性、擴展造型構思、培養造型感覺，以培養建筑學專業學生的建筑解析能力，提高其建筑鑒賞水平，使其了解建筑平面布局、色彩組成以及空間組合的基本規律，為今后的建筑設計打下基礎。
本課程為廣西大學建筑學專業教學改革實踐課程，現就該課程課改實踐經驗，探討如何進一步提高教學質量、完善教學體系。
1 明確學習目的
1.1 學生常見學習誤區及成因
本課程是建筑學專業學生入學后接觸的一門專業基礎課程，教學過程中對學生的引導是否得當，對于今后學生在建筑設計和規劃設計能力方面的提升有很大的影響。
構成藝術作為現代設計的基礎理論體系，源于20世紀初俄國的構成主義和德國的包豪斯，包括平面構成、色彩構成和立體構成三大部分內容；于20世紀70年代末引入我國，至今已成為我國高等院校工業設計、藝術設計等專業必不可少的基礎課程，在我國建筑學專業教育中也沿用了其經典內容。
而傳統的構成教學內容是具有普適性的，因此在建筑構成教學當中分清楚藝術類教學與建筑學專業教學的不同是非常重要的，但實際學習過程中學生往往將構成方法視為純藝術的修養，因此在學習過程中常出現對習題內容理解有所偏差、作業不符合要求的情況。例如學生常常進行圖案化的平面設計、具象化的立體構成設計，復制現實世界中的物質原形，具象地表達自然界中的鳥獸蟲魚等。這些正是與做建筑設計所需要的抽象、理性思維所背離的。
1.2 明確教學目的，引導學生正確學習
建筑設計強調構型的本質規律及其所產生的視覺美的感受和一定空間感受的構成，如柱廊帶來的光影視覺效果及其對空間的圍合感、限定感。因此，教學伊始應務必使學生明確，建筑是具有實用性、功能性的物質實體，建筑學專業學習的是建筑構成，有別于一般藝術院?；蛘吖I設計院校所學習的藝術構成。
2 多樣化教學方式，活躍學習氛圍
建筑構成的教學常見于講授、練習兩大組成部分。講授若是教師單方地灌輸，練習若是學生單方的摸索，都不利于教學質量的提高。對講授與練習做多樣化的改進，關鍵在于增加師生、生生之間的互動。
首先，教授部分可采取課堂講授與戶外教學相結合的形式，引導學生到城市中去觀察、發現建筑的美好與欠缺，并在課堂上與學生互動交流。其次，練習部分的部分作業可以引導學生以小組的形式去完成。一方面鍛煉學生的合作精神，提前進入建筑(規劃)設計的團隊角色；另一方面學生可以集團隊之力完成在一定時間內以一己之力難以達成的成果要求。同時，根據不同的教學模塊制定多可能性考核方式，從各方面激發學生潛能，提高學生積極性。最后，講評是教學當中不可或缺的環節，任何一次作業都應該抓緊進行評講、指出作品的優缺點，讓學生及時改進。
3 根據專業特點改進教學內容
回顧建筑構成的教學歷程，可以看到，教學內容和相應的教學模塊設置是否得當，對于學生的專業學習效果、能力提高會產生很大的影響。
3.1 強調專業知識。結合建筑解析
教學過程中，任何模塊的設置均要緊扣“建筑”本身，如課程入門時可設計課堂小練習：用五分鐘時間觀察、想象目前周邊的、平時日常生活中所見的事物，用最簡單的圖形符號抽象表達在圖紙上，再請同學們介紹自己所描繪的事物。該練習的目的是使學生明白任何復雜的形體都可以分解成為簡單的基本形，而基本形又是由基本要素組成的。又如“點、線、面”的分析是最基本的構成方法，則可結合此部分內容進行課后習題模塊的設計。
3.2 增加二維向三維過度內容。銜接教學板塊
平面構成、色彩構成兩大內容基本上是在二維的層面上展開的，教學進入第三個板塊——立體構成的時候，學生往往難以把握實體與空間的關系，因此，筆者建議重視面材切折的教學模塊。面材切折是二維到三維的過渡訓練，面材切折構成與平面構成相比，有多角度、多面的、各異的形態表現，讓學生通過各種切折紙張的嘗試體會從二維設計圖紙到三維空間的變化。要提醒學生的是面材切折不是剪紙和雕花藝術，要聯系建筑與規劃設計去設計與構思；其次，作品元素的繁復和簡潔不是優劣的評定要素，而是要通過整體構圖表現空間感，要注意空間的營造。 3.3 草圖繪制與模型制作緊密結合。增強學生空間想象與平面表達能力
立體構成是現代設計領域中的一門基礎造型課，立體構成的學習作為基本素質和技能訓練，在建筑學(城市規劃)專業教學中必不可少。它的訓練過程講究眼睛(觀察)、頭腦(理解、構思)和手(表現)的協調并用，根據不同的視覺形態元素、成型材料、構造方式和造型法則，展開對立體構成的學習與探討，對于培養學生敏銳的觀察力和豐富的想象力，以及在創作過程中了解立體空間的形態美和創造美的規律有著重要作用。
建筑設計是將構思體現于圖紙上，進而付諸于建筑實體的施工，但是在教學過程中，我們發現學生往往欠缺一定的空間想象能力，必須借助物質實體才能領會其中的空間關系，于是進行立體構成設計的時候常陷入一種混沌、空想、“等待靈感”、有想法但是表達不清的學習瓶頸。因此，在立體構成教學板塊中，必須強調構思草圖的繪制，增強學生進行空間想象并通過平面繪制表達的能力。
4 結語
教學改革是個不斷持續的過程，在今后的建筑構成教學過程中，需要根據建筑學(包括城市規劃等相關學科)專業發展環境不斷調整教學內容，完善教學體系，更好地實現基礎課與專業課的對接。
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