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社會資源的重要性范文1
【關鍵詞】社會資源；中學生；環保教育
隨著社會經濟的發展，導致環境的持續惡化，環境保護越來越受關注，環境問題變成了全球性的課題。中學生是社會未來的接班人，無疑環保教育的重任就落到了中學生一代的身上。由于受教育封閉性的影響，我們往往重視校內資源的建設和利用，而忽視了社區那些生成性、動態性資源的開發與利用，本應該是促進學生發展與成長的鮮活課程資源，但長期被閑置與浪費，致使有教育意義的自然和社會資源未被納入教育資源的范疇，其教育的功能和意義沒有被充分地認識和利用。
其實在學校以外還有很豐富的社會資源，社會資源是指學校所在地區和臨近地區中可以被科學教育所利用的一切人力、物力、自然環境和社會組織。社會資源豐富多彩，通過學生對身邊資源的觀察和關注，甚至積極的投身其中，這對開展環保教育更是行之有效。
因此，對學生開展環保教育時，除課堂教育外，要充分利用社會資源，依靠社會力量通過多渠道，使環保教育深入到學生的心中，使其付出到學生的行動中，讓學生時刻感受到環保的重要性。
1、利用環保標識、圖片和文字，加強學生環保的視覺效果
由于社會對環境保護的重視，很多部門為了加強人們對環境保護的意識，在街道、社區、公園和旅游景區等很多的公共場所都設置了回收分類垃圾桶，禁止吸煙的標志，愛護花草的標識。很多的社區為了宣傳環境保護的重要性，在社區的宣傳欄都會張貼一些宣傳海報。很多情況下，如果老師或家長不提醒學生注意，學生通常都會忽略這些資源。在日常生活中，要多提醒學生多用眼睛去看，用眼去收獲知識和改變習慣，從而加強學生的環保意識。在教學過程中，可以讓學生利用周末或假期時間去收集相關資料，讓他們在收集的過程中，提升他們對環境保護知識的關注。
2、利用電視和廣播，增強學生環保的聽覺效果
電視和廣播是我們生活中普遍存在的兩種獲取信息的通訊設施，很多學生由于學習壓力大，生活節奏較快，沒有很多時間靜靜地坐著看文字類的環保宣傳。但很多情況下，可以利用吃飯時間看電視，坐車時間聽廣播。環保教育部門經常利用電視和廣播這一平臺來報道一些有關環保的情況，例如：某地某工廠排放污水或有害氣體使周圍居民遭受了很大危害；或某地某部門開展了環保宣傳活動得到了廣大市民的好評等，還有最近幾年電視上播放了很多環保公益廣告。通過這些方式不斷地體現學生注重環境保護，時刻在學生的耳邊敲響保護環境的警鐘。
3、利用網絡資源，進一步加強學生環保的視聽效果
網絡作為教育傳媒，龐大的教育資源儲備，迅捷的傳媒速度，活潑生動的界面，給教學創設了很大優勢，給學生提供了一個很好的學習界面?，F在，大多數學生都喜歡上網搜索資料，查看信息，而且利用網絡可以快速準確的查到自己所需要的。很多政府和環保部門都有專門的網站在宣傳環保和報道有關環保的實例，老師可以要求學生訪問相關網站，了解更多最新信息。網絡上既有文字類型的新聞報道又有視頻文件，可供學生多項選擇，這樣可以滿足各種類型學生的需求。網絡信息更新的很快，定期的提醒學生去閱讀新消息，掌握環保動態，加深學生的環保意識。
4、利用社會人力資源，開展環保教育
聘請一些環保工作者、專家和教授，定期給學生舉辦環保講座，給學生講當前環境問題有哪些、國家和有關部門在環保方面都做了哪些，以及作為一名中學生，在環境保護方面他們應該怎樣做等等，使學生更全面了解環保知識，不斷地培養學生的環保意識。
4、利用社會組織，開展環?；顒?/p>
通過許多重大的環保活動日以及紀念日等，有針對性地組織形式多樣的活動，提高學生的環保意識。例如，3月12日“植樹節” 、3月22日“世界水日”、 4月2日“世界地球日”、4月7日“世界衛生日”、6月5日“世界環境日”以及10月16日“世界糧食日”等，開展一些專題講座、宣傳倡議活性或組織學生參加一些環保公益活動，例如對垃圾進行分類處理， 節約水電、重拾手帕，少用紙巾，不隨意扔掉廢舊電池等。拒絕“白色污染”，提倡學生盡量不使用塑料袋、一次性餐盒、筷子等，盡量使用環保飯盒，加以達到立刻見效的教學成。開展這些活動時，可以聯系一些社區或政府部門，得到他們的支持和幫助，這樣學生會感覺到不光是學校重視環保教育，社會也在大力關注和支持環保教育。在活動中，學生不僅能體會到社會的關愛，還能充分認識到“愛護環境，從我做起”的迫切性和緊迫感。
社會資源的重要性范文2
關鍵詞：綠色會計；會計核算；監督理念；發展；健全
中圖分類號：F230 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)05-0138-02
在信息技術高速發展的今天，作為現代會計人所提供的會計信息正“一日不如一日”地在某些方面失去其相關性，那就更不用說作為會計信息最高質量要求的“決策有用性”了。其表現最突出，矛盾最尖銳的當屬在傳統或現行會計制度影響下，企業披露的會計信息對環境資源耗用程度反映的模糊，從而造成了發展與環境，經濟與生態的惡性循環，導致企業發展經濟的“欲速不達”，在進行經濟事項時或在完成經濟事項的后期，仍要為抑制這種循環的繼續惡化而操勞。在這種惡劣情況下，西方蘊育而生了“綠色會計”，這是一門強調現代會計人在企業進行經濟活動時，正確、及時、合理地對企業耗用環境資源的程度進行核算的科學。
1 綠色會計：也是一種財務信息系統
傳統會計產生于工業時代，它強調對企業硬資產進行核算，而事實上，企業還存在或多或少的軟資產(Soft as-set)。環境資源是經濟學意義上的稀缺資源，而它的稀缺性，使企業必須付出一定代價才能獲得對它的使用權，所以環境資源也是經濟學意義上的經濟物品，會計對它的價值理應進行核算。而在長期的傳統會計體制下，由于會計信息對經濟行為的影響，從而導致如zeff在《“經濟后果”學說的興起》一文中斷言：會計信息將影響企業、政府、工會、投資者和債權人的決策行為，影響的決策行為將反過來又會損害其他相關方面的利益。綠色會計作為一門核算Soft asset的會計學科，正是運用了會計這一獨特方法，以會計人的責任心，試圖啟動一個好的“會計信息預警系統”，盡力“挽救”因此而“掙扎求存”的企業。所以我認為；綠色會計是一種核算企業社會資源成本的手段，它根據會計要求對企業擁有的環境(自然)資源進行適當的貨幣計量和重要性判斷，并采用適當的會計方法記錄企業因經濟活動而對環境資源的消耗情況，是提供因不同程度的耗用(包括破壞性耗用)而需以資產形式追加補償的財務信息，是一種財務信息系統。綠色會計所核算的社會資源成本，我以為可介定為產品成本的一部分，即。產品成本是產品經濟成本和社會資源成本的總和。只不過，在社會資源成本的確認程序及方法上。是劃分為收益性的，或是資本性的，還是有得研究的，這里不作細究。但不管如何劃分，都是在權責發生制基礎上得以確認的。所以，例如企業在進行自然資源開發，支出的自然資源原始成本就應被附加定義上社會資源成本(慣例為：礦山的取得成本、勘探成本、開發成本的總和，稱為自然資源原始成本)。從企業進行經濟活動應付責任的角度上看，做這樣的定義是有它的必要性的。
2 加強綠色會計核算、監督理念的必要性
把環境問題與會計理論結合起來研究，即是現代環境危機所迫，也是會計信息與決策者之間關系狹隘而造成的溝通失誤所迫。從中引出的問題，已不單純是會計問題，更多意義上的是一種社會問題。綠色會計強調企業對環境資源保護的責任，使企業站在社會的角度上，在追求自身利益最大化的同時，承擔起保護環境資源、合理開發和配置資源的責任，發揮會計核算、監督的職能。如果忽視綠色會計，甚至不認識綠色會計，就會使企業在出示財務報告時，無形中拒絕履行支付社會資源成本的義務，從而缺漏了對“環境資源負債(Soft liabilities)”的報告。從這個意義上講，綠色會計是報告軟負債的會計學。這種負債是因企業對環境資源不同程度的耗用而需以轉移或運用資產或放棄經濟利益的形式的追加補償，但過去的會計期間，會計并未計提或不能可靠計提，而企業必須現在承擔起這種債務，它或是被現時清償，或是在未來“加倍加息”清償，最終導致企業經濟資本的流出。但由于軟負債清償金額龐大，清償期遞延于較長的會計期間內，所以，擁有這種負債的企業當然不希望對它進行清償，但企業為發展經濟并獲取或持續獲取經濟利益，是需要同時搞好環境保護的，因為，經濟發展和環境建設不協調的陰影已使我們食了“苦果”，要解決環境問題，唯一的、最有效的方法是：以強大的經濟實力，對環境資源的保護進行現時或補償性的“巨額”投資?！?000年中國環境戰略研究》中提到的環境治理投資方案，分高、中、低標準對治理目標進行定位：①高標準――環境保護總目標是環境污染基本得到解決；⑦中標準――總目標是環境質量有明顯好轉；③低標準――總目標是竭力使環境污染維持現狀。三個標準中。資金投資分別占國民生產總值(GDP)：2.4％，1.6％，1.0％。若分別達到預定總目標，那么，由于污染的削減，改善了環境質量，從中減少了經濟損失，盈得環境效益，每年分別為1459億元，1056.5億元，814.1億元。在西方國家，常用“費用一效益”分析法評估公共項目社會經濟效果好壞，近年來，由于環境問題窘迫，所以也被作為評價一個國家環境資金投入的一般性項目。環境問題的“費用―效益”分析，是用效益―費用比值法衡量社會經濟效果的，但以此同時，自然資源的損毀、生態環境的破壞，環境的惡化，是逐日加劇的，年“環境污染”的直接經濟損失已達近千億元，約占國民生產總值的6.75％，間接經濟損失就更難估計了。“投入―產出”的失衡，迫使我國1999～2000年，環保投資將提高到占同期國民生產總值的1～1.5％，約為2200～3000億元，力求環境壓力有所緩解。這驚人的數字，耐人尋味。97年若按“標準”進行環保資金的投入，則分別投入1794.53億元、1196.35億元、747.72億元，如此投入你我的經濟可否能承受，不投入502.4億元，我們又如何言對后人。會計人責無旁貸，應以自己的新理念，盡自己一份責任。綠色會計為現行會計增加了三個因素。環境―未來―公平。由此可見，三者的“聯姻”，正是一種責任――確保把等量的“資本”傳給下一代。歷史和社會賦于“綠色”就是和諧、平等、共同進步，而綠色會計人正以自己的新思想、新觀點、新理念疾呼地球人為子孫后代多著想，在認識并探求消耗“綠色”的同時，保護它的純潔。我們尚無法完全確定環境資源作為一種Soft asset貨幣計價的多少，但必須承認這個Soft asset的消耗，若是肆無忌憚的，只會加速它的枯竭，最終危及的只能是我們。
社會資源的重要性范文3
1.學校資源的開發利用
幼兒園是開展繪本教學的主場所，要積極開發利用幼兒園教育資源，為幼兒繪本閱讀營造溫馨、舒適的環境?？梢栽诎嗉壸呃惹霸O置相應的繪本主題展覽，為幼兒展示經典的繪本封面和扉頁等，還可以展出幼兒繪本閱讀、表演等的照片，為繪本教學的開展營造出大的教育環境，讓家長跟孩子都能認識到繪本閱讀的重要性所在，能夠潛移默化的接受繪本。在每個班級的區角位置，可以設置專門的繪本閱讀區域，為孩子們放置一些抱枕、靠墊以及地毯等，選擇合適的書架高度，結合孩子的年齡特點放置適合他們的閱讀的繪本。小班的幼兒自我控制能力不強，主要是選擇那些內容比較簡單、角色比較鮮明、顏色比較鮮艷的書籍，比如《鼠小弟系列》以及《抱抱》等；中班的幼兒已經有了一定的理解力與想象力，可以閱讀細節稍微突出點的會被，像《棕熊的神奇事》以及《我變成一個噴火龍了》等；大班的幼兒年齡更大一些，可以閱讀那些情節相對曲折的繪本，提高他們對繪本書中人物形象的認知，像《我爸爸》以及《保羅的超級大計劃》等。通過開發學校教育資源，為繪本教學打下良好的基礎。
2.家庭資源的開發利用
家庭資源是幼兒教學的重要資源之一，在繪本教學中的地位非常重要。每個家長的職業背景不一樣，能夠給幼兒園帶來豐富的知識和信息。親子繪本閱讀能夠讓幼兒享受愛的過程，不但能夠提高閱讀的樂趣，還能感受到來自家長的愛。在幼兒園的引導下，家長要根據幼兒的年齡特點選擇合適的繪本給孩子，最好能夠體現繪本主題多樣化的特征。比如，繪本《猜猜我有多愛你》能夠讓幼兒大聲的表達出自己對父母的愛，《爺爺沒有穿西裝》主要是引導幼兒能夠正確的面對死亡，《生氣的亞瑟》引導幼兒能夠面對自己的脾氣，選擇正確的發泄渠道。此外，幼兒園要經常與家長溝通，讓家長合理選擇進行親子共讀的時間段，在這個基礎上培養幼兒的閱讀習慣，比如，可以是在早上入園之前，也可以是在晚上睡覺之前，把空余時間最大化利用，親子閱讀的時間可以控制在20分鐘左右，因為時間過短對培養孩子的繪本閱讀習慣不利，時間過長又會讓孩子產生疲憊感。家長可以結合幼兒的發展實際，制定相應的閱讀計劃，逐步推進親子閱讀活動的開展，為繪本教學提供保障。
3.自然資源的開發利用
對于城市的孩子來說，自然缺失癥已經成為一種通病，主要的表現是幼兒與自然的疏離。臺灣著名作家三毛曾經這樣描寫過：那些被電視、可樂等包圍的孩子失去了對月光、星空、花鳥蟲魚的興趣，可以說是“塑料兒童”?？茖W技術的發展，給孩子全副武裝，跟自然和田野的距離原來越遠。事實上，在幼兒成長過程中，大自然作為一部形象生動、可感的百科全書，在幼兒與自然的接觸與交通中，能夠產生熱愛大自然的情感，讓自己的想象力得到滋養，在繪本教學中開發利用自然資源能夠實現其知識價值以及審美價值。
由于幼兒的天性活潑好動，如果讓他們待在教室里死板的開展繪本教學，打開繪本讓小朋友閱讀，難以吸引小朋友的注意力。先帶著小朋友獲取一些感性認識再開展繪本教學活動，這樣的成效比較明顯。比如，在讓幼兒閱讀大自然繪本的時候，像《花的世界》、《鳥的王國》、《蝴蝶奇觀》以及《林地之旅》等，可以帶領孩子們去戶外欣賞大自然的美，體會季節的變化，可以去放風箏，也可以去捉昆蟲，也可以制作樹葉標本等，讓小朋友感受大自然的美，盡情的放飛自我。在這樣的基礎上去開展相關繪本教學，幼兒的接受程度就會有很大的提高，激發幼兒熱愛大自然的積極情感。
4.社會資源的開發利用
社會中存在的物質和文化資源在幼兒教育中的地位非常重要，也是幼兒主題活動開展的依據。在繪本教學中，要充分開發利用社會資源，不斷的擴充幼兒的經驗，讓教育資源得到了很好的延伸和擴展，提高幼兒的社會意識，讓幼兒能夠關心社會和生活。比如，在引導幼兒閱讀環保題材的繪本的時候，像《多多老板和森林婆婆》、《葉子》以及《一棵樹》、《樹真好》等，可以帶領幼兒開展“我是環保小衛士”的主題活動，充分利用社會資源，讓幼兒在愉悅的情景下去感受社會環境的美，引導幼兒思考如何去制止損害環境的行為，“出謀劃策”來制止破壞環境的行為，開展撿白色垃圾的環?；顒樱層變盒闹忻劝l出環境保護意識。此外，還在引導幼兒閱讀《各種各樣的人》以及《各種各樣的害怕》等繪本的時候，可以帶著幼兒走入社會中觀察身邊的人，有高有矮、有胖有瘦，有人戴著眼鏡，有人坐著輪椅等，讓幼兒明白我們的生活中存在著各種各樣的人，他們之間的差異表現在身材、外貌以及膚色、打扮等，之后再回到繪本本身中來，促進幼兒對繪本內容的理解，提高了閱讀效果。
結論
總之，繪本閱讀能激發幼兒的學習興趣，為他們創造了一個認識生活、感知生活的平臺，也促進了幼兒早期閱讀能力的發展，從而鍛煉了幼兒語言運用的能力。在新時期，要重視學校資源、家庭資源、自然資源以及社會資源的開發利用，進而提高幼兒繪本教學的有效性。
參考文獻：
[1]王津，周兢.知識類圖畫書的觀念、價值及其閱讀指導策略[J].學前教育研究，2015（5）.
社會資源的重要性范文4
【關鍵詞】 社會資源配置；農民工人；社會保險；現狀；對策
社會資源也稱為社會關系網絡，這種資源直接嵌入個人社會網絡中，是個人無法直接占有，而是通過直接或間接的方式所獲取的資源，具有明顯的地域性、結構性與功能性等特征。凡是有人互動的地方就存在社會關系網絡，但不同地域和組織社會關系網絡的結構與表現形式不盡相同，如果一個人接近或使用較好的社會資源（介紹人地位高）會有較多機會取得較高地位的職業。社會關系網絡對資源分配的作用在人類社會廣泛存在，但在東亞社會及其儒家文化圈的國家與地區，它的作用尤其明顯。在20世紀40年代，先生提出中國人在社會互動中存在差距格局的特點?，F階段，社會關系在資源領域所發揮的作用日益突出，我國在保障農民工權益的過程中，以建立政府、企業、工會和社區等正式社會網絡為主，同時加強以業緣、血緣關系為主的非正式社會網絡的建立。
一、以企業為代表的正式社會網絡對農民工獲得社會支持方面的作用
在計劃經濟時期，國家過多的干預經濟發展，同時企業包攬了所有的社會應對員工承擔的責任，如對員工及家屬提供優厚的教育、就業、醫療、住房補貼等福利，這給企業自身的發展帶來了沉重的負擔，計劃經濟向市場經濟的轉變使企業得到了解脫，帶來生機與活力。但企業仍作為工人們不可或缺的社會資源，企業在為工人提供貨幣工資的同時，也使工人在子女教育、住房保障和健康照顧等社會需求方面得到了滿足，但隨著我國市場經濟的發展，企業在發揮社會功能的方面逐漸退出，社會支持結構從正式的一元化結構到社會資源分布的多樣化和社會支持的多元化結構的轉變，企業對工人的保障逐漸減少，而企業外可替代的資源逐漸增加。農民工會通過勞動力市場外獲得部分資源，因此農民工人可能會降低個人對單位和政府的依靠而選擇企業。
全球金融危機后，我國東部沿海城市很多企業受到影響，中西部城市出現農民工返潮現象，在國家出臺各種法律法規的同時，各地政府改變思路，加大了對農民工的培訓力度，提供相關實現再就業和技術培訓機會，制定農民工創業扶持政策，為農民工辦理返鄉創業貸款、返鄉創業培訓和補貼，提供職業介紹和社會救助，以便在農民工人合法權益受到侵害時或發生勞動糾紛時可以充分保障農民工的切身利益和權利。因此，國家在農民工參加社會保險方面應提供法律和法規方面的保障。
由企業、國家、勞動者三方組成的工會（勞工總會或工人聯合會），可以與雇主談判工資薪水、工作時間和工作條件等。越來越多的農民離開賴以為生的農業涌入城市，為城市的工廠雇主打工，但工資低廉且工作環境極為惡劣，在這種環境下，單個的被雇傭者無能為力對付強有力的雇主，從而誘發工潮的產生，這就需要工會充分發揮其維護職工合法權益，調動廣大職工積極性的職能，我們應該充分發揮工會組織在農民工人社會支持網絡中的作用。
社區[1]是我們生活中不可缺少的一個綜合基礎的群眾基礎單元，它把固定居住在這個區域的居民和社會連接起來，具有媒介橋梁的作用，它和我們的生活息息相關，如社區衛生、社區物質文化和精神文化，社區醫療，社區養老，社區矯正等等，為解決社區貧困戶提供了有利的、直接的社會支持和幫助。為解決流動人口和“城中村”問題，社區基層組織如居民委員會發揮著至關重要的作用，直接落實、貫徹和執行中央及地方對貧困者的扶持政策。
二、農民工人在參加社會保險時，借助于血緣關系、親情關系和其它社會關系為主的非正式社會支持網絡意識在不斷提高
血緣關系、業緣關系在社會網絡關系建立中具有重要的作用，農民工在獲得社會支持方面，對家庭有著特殊的偏好，許多福利國家產生在歐洲，在“從搖籃到墳墓”的社會福利制度保障下，政府在個人基本生活得到保障方面發揮了重要的作用，家庭對個人保障重要性相對降低。但近年來，受人口老齡化、經濟周期及金融危機的影響，國家財政收不抵支，出現福利支付危機，因此，國家職能通過提高繳費率或減少福利支付標準來化解危機，這樣，人們又不得不重視家庭保障的作用，回歸家庭的趨勢成為必然選擇。我國在計劃經濟體制瓦解的同時，導致了“社會保障”與“家庭保障”相結合的新型社會保障模式的出現，但受家庭結構“核心化”的變化，家庭對社會勞動者提供的保障是有限的，農民工從家庭中主要獲得短暫的經濟幫助和精神支柱。
另外，家庭結構對農民工獲得教育機會及教育程度方面具有舉足輕重的作用。對老百姓來說，教育之所以重要，是因為它與個人的職業生涯有著極為密切的聯系。一個人所受的教育總量和類型對職業選擇和職業成就有著決定性的作用。教育是一種過濾器，它能有效地將一些人擯棄于某些職業的大門之外，也能有效使一些人獲得某種職業機會。在封建社會的中國，通過科舉制形式的教育，使少數出身地位不高的人可以實現仕途，一次改變自己的職業地位。根據一些學者對考中功名者背景的分析，確實有不少平民子弟借科舉而向上流動。在現代，教育對個人職業選擇的影響依然十分巨大。特別是，假如我們把教育看作社會結構的一個因素時，教育就成了獲得較高地位和較高報酬工作的手段。對部分農村青年而言，教育還是個人“脫離農民”的最有效、最公平的通道。社會學家們的研究表明，影響職業成就的決定性因素是勞動者本人所受的教育。據美國社會學家布勞和鄧肯于1967年的研究發現，教育與其個人第一個職業的路徑系數達到了0.44，與當前的職業路徑系數達到0.394，[2]是所有路徑系數中最高的。在影響個人職業選擇的諸多因素中，教育起著一種非常獨特的作用，而且這種作用還將隨著一個國家工業化和現代化水平的提高而增強。從我們國家的情況來看，教育對勞動者職業選擇的影響是通過其他因素而實現的，如教育的結構、教育的類型、教育者的內容、教育的方式等。
教育不僅影響著個人職業流動的機會和方向，同時還影響著個人職業流動的愿望。隨著義務教育的實施，特別是近些年來職業教育和高等教育的普及，較低層次的職業地位和流動與教育間的相關性降低，而較高層次的職業仍然受教育的深刻影響，在我國各大院校，重點大學畢業生的就業率和就業質量往往要高于普通院校，更容易進入高層次的職業，收入可觀。這是因為通過接受教育，不僅拓寬了知識面、增強了能力，更重要的是在農民工精神世界得到充實的同時，人們更愿意在工作、生活、性格等方面自我實現，減少了在職業流動時的阻力，從而導致了較高文化程度者的易流動性。此外，教育制度、教育方式和教育內容等也會對個人的職業流動產生影響。
農民工接受教育不僅需要國家對其重視和資金投入，更重要的是能得到家長們的支持和認同。家庭對農民工接受教育方面主要體現在資金、精神方面的支持。受傳統觀念和思想的束縛，大多數農民并不支持女孩接受教育，“重男輕女”思想根深蒂固，這就從根本上限制了女性勞動者接受教育的機會，更多農民認為孩子出去打工是解決家庭眼前沉重經濟負擔的有效途徑，因此很多農村的孩子只能選擇外出打工，對于有機會和有條件接受教育的農村孩子，只能讀到高中，大學昂貴的學費對他們來講可遇不可求，因此，農民工人接受的教育不完整，直接導致難以找到收入較高的職業和福利。
社會資源是個人在社會網中可以運用的其他人的資源，是個人的社會網絡和他通過直接與間接接觸能動員的資源的總體。社會資源理論認為，一個人的社會資源越多，越能從他的親朋好友中得到幫助，職業成功的機會越大。社會支持的獲得不僅來自家庭內外的供養與維系，還來自正式與非正式組織的幫助與支持，包括提供金錢、實物等物質形式幫助，還有提供勞務等行為方面支持，還包括尊重、關懷、理解、信息、指導等內容的社會互動內容。因此，加強農民工社會關系網絡，整合和合理配置資源，這些都有助于解決農民工人生活困難問題和參加社會保險的障礙。
【注 釋】
社會資源的重要性范文5
物流包裝的合理化設計,真正目的都是為了促進物流的發展。物流要求方面在庫存、運輸、倉儲、訂購分揀、內部服務水平中都會對物流包裝界定一定的標準,強調了物流包裝在保持自己良好產品性能的同時,也要滿足物流的要求,滿足倉儲要求、運輸要求等,在裝卸搬運的過程中,需要物流包裝的合理化組合,只有這樣,才能體現物流包裝在物流活動中的合理性,提高物流的效率,完善物流體制。
2環境要求指標
國家政策的要求,要使物流能夠可持續發展,物流包裝也應呈現綠色化,即滿足環境保護要求。物流包裝環保價值的重要體現是建立在保護環境層面上的,響應國家的環保政策,物流包裝在環境要求中需要在回收再用、綠色化、節約能源等方面滿足條件,推動綠色物流的發展,在保證物流包裝基本功能的前提下,節約自然資源,保護環境,實現其可持續發展[5]。物流包裝的回收再利用,可以減少浪費,幫助企業在物流活動中節約包裝成本。
3市場要求指標
市場要求層面主要看重的是服務水平和消費者的滿意度,在物流包裝的評價中這點是不可忽視的。這也是物流包裝是否滿足市場要求的重要體現。在企業方面,從銷售和收入層面可以很好的彰顯出物流包裝的市場化水平,企業也很看重這一指標,畢竟這也是關乎企業聲譽和顧客滿意度的重要參考。對物流包裝來說,是否擁有市場,是關乎其存亡的一項重要標準,也是環境要求和成本要求的一個依據。
4成本要求指標
在物流行業中,包裝成本是企業最為關心的問題,只有適當控制成本的大小,找出包裝成本的側重點,可以有效地減少成本支出,這也能很好地反映物流包裝的興衰優劣。
5物流包裝合理性評價指標體系的架構
基于物流包裝的指標體系的基礎上,結合物流包裝在物流體系中的作用,本文從五個維度來搭建物流包裝的合理性評價指標。從各方面詳細指標的解說來完成評價指標體系的總體架構,如表1。物流包裝合理性評價指標體系架構的建立,其實是在考慮到物流包裝的設計基礎上的,綜合了物流包裝在網購環境下的各種因素,從總體的評價體系架構中能反映和評價出物流包裝各方面的基準,通過構建的體系分析其合理性,對于國內物流經濟的發展是有很大的促進作用的,并且在互聯網時代,網上交易已經成為了一個經濟發展模式,需要有巨大的物流配送渠道來支持,這時候物流包裝起到了很好的介質作用,包裝評價指標體系的構建,有利于完善物流體制,使物流保持可持續發展[6]。問卷調查大致分為五大問題,也就是五個一級指標的重要性排序,以及五個一級指標中的子指標重要性排序,通過問卷調查來找出重點評價指標的權值。市場調研可通過專家咨詢等辦法得到許多有效的指標數據[7]。綜上所述可知,物流包裝的合理性評價指標是一個多層次、多指標的層次結構模型體系,各指標因素在各自層次都存在著相關關系,但都是相互獨立的。根據指標體系的設計原則,篩選出詳細的各層次指標,具體構建評價指標體系如圖2。
社會資源的重要性范文6
關鍵詞 河南省 群眾體育 高校體育資源 社會共享
中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A
體育場館是廣大群眾參加體育活動的重要陣地，是體育產業化的核心部分，是體育事業發展的重要物質基礎保障。據第五次全國體育場地普查數據顯示，全國共有850 080個體育場地，每萬人擁有體育場地6.58個，人均體育場地面積1.03m2，這與發達國家相比差距明顯。眾多研究報告指出，體育場地設施嚴重不足是現階段我國群眾體育發展的主要障礙之一。目前，我國教育系統有體育場地558 044個，占全國體育場地總數的65.6%。而高校體育場館由于具備數量、人才、科技、信息、環境等優勢，將高校體育場館與社會資源共享，并進行產業化和規范化，不僅可以合理充分的利用資源，對于推動全民健身計劃綱要的順利實施更是具有重要意義。
1河南省高校體育資源的配置及開發現狀
據調查，我省34所高校共有符合標準的各類體育場地695個，總面積859412m2，其中體育場地面積為843438m2，建筑面積為15974m2，以擴招前在校生104650人計算，人均占有面積為8.06m2，擴招生人均面積為4.65m2，二者均低于教育部教計字[79]472號文件規定的人均12m2標準。
在被調查的高校中僅只有10%的學校對部分體育場地實行了有償開放。學校體育場地主要是對內免費開放，寒暑假和雙休日相對閑置，其全年使用率為73.9%。由于高校體育場地是進行體育教學、運動訓練和體育競賽的重要物質基礎，學校體育相對獨立性等，其對外有償開放有限。據調查統計，我省34所高校中有10所高校利用自身的場地資源進行創收，其每年創總金額為54.3萬元/年，平均為5.43萬元/年。調查顯示，開放最充分的是游泳池，幾乎高校所有的游泳池都對內或外開放，并且收益也最高，平均收益8.3萬元。其次是體育館、健身娛樂設施，而其他場地則基本上是處于未開發狀況。通過體育場地資源的有償開發和利用，發揮了學校體育資源的優勢，減少了閑置率，提高了經濟效益。
2河南省高校體育資源與社會共享機制存在的困境
通過對河南省高校體育場館對社會開放及收費情況進行調查發現，11所高校采取體育場館部分開放的方式，占總體的61.1%，個別學校采取了完全開放或者不開放的方式，可見有選擇性的開放部分體育場館仍然是目前高校的主要方式。同樣的，18所學校中有13所學校選擇了部分收費，占總體的72.2%，可見部分收費這種相對靈活的方式是絕大部分學校的選擇。有一所學校采取了完全收費的方式，但是僅限于開放的體育場館，而選擇不收費的學校，所開放的體育場館也僅限于籃球場、足球場等室外體育場地。
通過對影響河南省高校體育場館的開發與社會資源共享的因素調查發現，校方沒有充分意識到高校體育資源在推動全民健身中的重要性，在體育資源與社會資源共享的態度上不夠明確，同時關于場館開放方面沒有明確清晰的政策及制度，造成無法可依；此外，沒有專業、明確的部門對體育場館進行管理和運營，相關專業人才十分緊缺，部分高校新校區地理位置較為偏遠沒有市場，缺乏體育經濟理論指導等也是影響河南省高校體育場館與社會資源共享的主要因素。
3 河南省高校體育資源開發與社會共享的對策研究
隨著社會的發展，國家對教育的發展提出了更高的要求，“保證教育的優先的適度超前發展”，“收費上學”等一系列政策為高校提供了發展機遇。河南省高校應抓住機遇，進一步解放思想，破除對高校體育資源所有的陳舊觀念，積極面向社會、面向市場，圍繞著充分發揮高校體育的資源優勢出發，引入市場經濟的基本原則、開展市場化運作，將高校體育資源向體育產業化的管理模式推進，從而形成投入與產出的良性循環，促進高校體育邁向健康發展的軌道。積極爭取多渠道投資，加大對高校體育資源開拓的投資。體育投資是經濟運行中的政府行為，不可避免要受到經濟發展的制約，它是一種公共行政活動中的政府行為，需納入政府的議事日程，同時學校應在條件允許的情況下，加大體育資源的投資與開發力度，同時，多渠道籌措資金，多種形式發展學校體育，高校應解放思想，開拓思路，面向市場，面向社會進行開發，實現良性循環?？茖W合理規劃學校體育資源的配置，不僅要包括高校自身的場地、人力以及文獻資源的整體配置，還要考慮各個方面、各個階段的情況，著眼于面向社會、服務社會的發展大局。還要挖掘現有體育資源，在保證高校體育正常進行的情況下，使高校體育資源與社會共享，逐步建立起高校與消費者之間的市場交換關系，突出高校體育資源的整體優勢，積極創造條件，充分利用高校的場地資源，人力資源等開展多種體育服務，走內涵發展的道路，積極探索商業性體育資源的運作方式和途徑，大力開展高校體育資源的潛力。
基金項目：2015年河南省軟科學研究計劃項目（152400410439），主持人：閆華。
參考文獻
