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城市發展的經濟學分析范文1
[關鍵詞]區域經濟 高職院校 辦學結構
[作者簡介]倪敏（1981- ），女，江蘇蘇州人，蘇州信息職業技術學院，講師，碩士，研究方向為高等職業教育。（江蘇 蘇州 215200）
[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）09-0012-02
“十二五”以來，我國宏觀經濟步入產業轉型升級和經濟結構戰略調整的歷史關鍵期，社會對高素質應用技能型人才的需求日益旺盛，但高職院校在一定程度上未能充分滿足我國宏觀經濟發展態勢對人才的迫切需求。以大面積技術工人短缺為顯著特征的“用工荒”，嚴重制約了以長三角、珠三角地區為代表的我國較發達地區的經濟增長和產業轉型步伐。辦學結構設計是高職院校支撐區域經濟發展的具體體現，也是高職教育改革的核心內容。雖然近年來我國高職教育事業取得了顯著進步，但高職教育辦學結構已不能為區域宏觀經濟增長和產業轉型提供有效支撐。高職教育需重新審視高職辦學結構的基本特點和突出問題，并結合新時期宏觀經濟發展的特點提出高職院校辦學結構調整策略，以期為區域經濟發展提供人才新動力，為緩解高技術工人用工荒問題開辟新思路，為推動我國高職教育事業跨越式發展和區域產業轉型升級拓展新視野。
一、新時期支撐區域經濟發展的高職院校辦學結構調整的動因分析
1.區域經濟發展與高職院校辦學結構調整的互動。改革開放以來，我國宏觀經濟長期處于規模擴張式發展戰略的指導下，但經濟總量的迅猛擴張給我國的生態系統帶來較大的壓力，這為我國區域經濟發展提出了通過產業結構轉型與升級的方式來實現我國經濟可持續發展戰略的要求。擁有充裕的、與特定產業結構相匹配的人力資源與技術資源，是決定產業結構轉型與升級成敗的關鍵。高職院校辦學結構涉及高職教育系統各構件的體量關系及其構造模式，直接影響人才培養類型及其崗位從業能力，并間接影響人才為區域經濟發展提供服務的能力。區域經濟發展與高職院校辦學結構調整的互動作用主要表現如下：（1）高職院校辦學結構的優化調整促進區域經濟的可持續發展。產業結構的優化與升級是支撐區域經濟可持續發展的基本動力，它涉及產業結構優化與產業結構升級化兩個層面的內容。產業結構優化是通過提升既有產業構建之間有機關聯度的方式來增進既有產業構件的耦合效用；而產業結構升級則是指產業結構從低階產業組合模式向高階產業組合模式轉變。世界各國區域經濟發展的經驗揭示，人才資源及由人才資源所引致的科技資源，是推動產業結構優化與升級的關鍵動力。這是因為，人才資源與科技資源的調整勢必導致勞動力與科技等生產要素的構造變動和新組合的誕生，從而為區域經濟產業的轉型升級提供動力。（2）高職院校辦學結構的調整受到區域經濟可持續發展目標的制約。高職教育層次的發展速度不可超越亦不可滯后于區域經濟發展水平，因此，高職教育辦學結構設計應當根據區域經濟結構的先進水平來確定。宏觀經濟均衡發展所需的各類資源的配比結構有其內生規律。一定時期的產業結構類型決定該時期高職教育的辦學結構類型，較為合理的高職教育辦學結構方可為區域經濟發展提供符合要求的專門人才。
2.高職教育系統結構失衡下的辦學結構調整壓力。高職教育系統的結構性失衡問題是制約高職院校健康發展的關鍵。（1）高職院校的治理結構失衡導致其辦學結構失衡。當前我國教育事業的市場化建設水平與有效市場機制建設目標之間存在較大差距，源于高職院校與地方政府之間的關系尚未理順，高職院校的辦學自尚未得到有效落實。當前我國的高職院校依然是以政府意志為主導，是受教育主管部門行政命令指揮的非實質性法人單位。地方政府對高職院校的內部管理事務干預過多，導致其制訂的辦學結構調整方案帶有濃厚的行政色彩，從而形成了地方政府與高職院校之間的上下級關系。在地方政府政策指令下運作的高職院校，缺乏對終端人才市場需求變化的敏感度，從而沒有強烈的內生性變革力量來推動其辦學結構的調整。行政化的辦學決策強化了高職院校領導及員工的官本位思想，弱化了高職院校教學與科研工作者的主體地位。（2）高職教育系統辦學結構的失衡問題是當前我國高職教育面臨的全局性問題。處于不同社會經濟環境中的各高職院校，在解決辦學結構失衡問題上有顯著的能力差異。多數高職院校受外部辦學環境及自身辦學能力的約束，通常在維系高職院校生存目標與跨越式發展目標之間徘徊。在當前人才市場競爭日趨激烈的情形下，高職院校唯有通過辦學結構改革方可跟上社會變革的節奏。
3.高職院校的功能轉型升級對辦學結構調整的促進。高職院校的功能轉型升級可從如下方面促進其辦學結構的調整。（1）針對高職院校辦學結構的一般價值而言，社會環境系統通過影響生產力發展方向的方式間接調控高職教育系統的發展方向，進而促進辦學結構的調整。高職教育的辦學結構調整必須優先于生產力進步和社會環境系統變革，可以改變其辦學功能，進而提升高職院校服務社會功能的水平。高職院校的辦學結構與辦學功能之間存在著辦學結構決定辦學功能、辦學功能反作用于辦學結構的辯證關系，這要求高職院校慎重制訂辦學結構調整方案，以優化辦學結構，促使高職教育的系統功能整體上得以充分發揮。高職院?？赏ㄟ^設置差異化辦學結構，來實現為社會提供差異化高素質技能人才的功能。（2）高職院校應關注其辦學結構調整所起到的同素異構性價值。辦學功能是衡量高職教育系統所能達成的效能指標，是高職教育系統與社會經濟環境互促過程中體現出的性能與功效水平。系統論揭示，高職院校辦學結構與其辦學結構的差異可以通過同素異構的方式得以實現，即高職院?？梢栽诔浞掷眉扔修k學資源的前提下，通過調整既有辦學資源的匹配結構的方式來搭建差異化辦學結構，進而實現差異化辦學的功能目標。高職院校辦學結構調整過程中的同素異構性，深刻揭示了辦學結構與辦學功能之間的同一性。辦學功能與辦學結構的同一性不僅體現在辦學結構對辦學功能的影響上，而且體現在辦學功能對辦學結構的促進作用上。
二、新時期支撐區域經濟發展的高職院校辦學結構調整的策略
1.基于系統建構的可持續發展式辦學結構調整策略。（1）高職院校應當立足系統建構理念來調整辦學結構，以實現院校的可持續發展目標。整體設計高職院校的辦學結構思想，是針對當前高職院校漸進式改革模式所引出的現實問題而提出的。當前的漸進式改革模式固然有助于高職院校摸索適合本校發展的改革之路，但由于對辦學結構改革缺乏戰略規劃，導致改革更偏重短期目標，而忽視那些具有長期效果的方案。具體而言，在高職院校辦學結構的系統化改革策略實施過程中，存在辦學目標與辦學手段之間的矛盾、辦學結構內部構件之間的矛盾、高職院校的生存目標與發展目標之間的矛盾。高職院校的辦學結構內置多元化的復雜目標。就系統論而言，系統的復雜程度與該系統的整體化設計需求之間相互促進，這要求高職院校在執行復雜化辦學結構設計的過程中，應當積極運用系統論思想來為高職的有效辦學結構設計提出整體性解決方案，以有效克服傳統漸進式辦學結構變革所導致的高職院校長期低水平發展的弊端。（2）高職院校需要從中高職銜接的高度，設計系統化的辦學結構調整戰略?，F代職業教育體系建設要求職業教育主管部門系統設計中等職業教育與高等職業教育之間的協調發展方案，以確保中高職教育系統能夠學方法、教材內容和人才培養方案，系統培養適應區域經濟發展需求的高端技能型人才。中高職銜接工作的實施需要強化以下環節的銜接工作：人才培養目標的銜接、專業結構布局的銜接、專業教學內容的銜接、課程體系及配套教材的銜接、教學方法與教學技術的銜接、招生與考試制度的銜接、人才學業生涯規劃的銜接、師資力量建設的銜接、產學合作層面的銜接等內容。鑒于中職院校與高職院校的辦學理念和利益訴求存在較大的差異，中高職銜接戰略的有效實施方面有巨大的文化與價值觀障礙。中職院校和高職院校應當建立基于雙方利益最優化目標的教育集團，將中高職院校的辦學文化與利益訴求整合到教育集團這一統一法人架構之下，為中高職銜接提供堅實的制度基礎。
2.基于需求驅動的價值觀統一式辦學結構調整策略。高職院校應當以終端市場需求為驅動力，在高職院校與市場需求方的統一價值觀基礎上制定其辦學結構調整策略。（1）高職院校應在調整辦學結構的過程中，突出體現人才需求方的價值觀，提升服務區域經濟發展的能力。當前我國社會經濟發展勢頭迅猛，社會經濟的持續發展對高職教育的人才培養事業不斷提出新要求和新挑戰。高職院校應當通過調整辦學結構的方式來確保學校在辦學理念、專業設置等方面與社會經濟的發展要求相一致，與用人單位的技術進步保持同步，提高學校辦學結構政策對人才市場需求變化的敏感度，從學校整體利益最優化的高度制訂其辦學結構的動態調整方案。高職院校隨著區域經濟發展模式、戰略目標重點的調整及其產業轉型升級的變動趨勢，及時調整其辦學結構，從而實現高職院校辦學結構與社會經濟需求間的動態平衡。（2）高職院校應當以人才市場需求為驅動力，強化人才培養目標。當前地方人才市場的供需矛盾主要體現為人才供需總量相對平衡但人才供需結構失衡較為嚴重，其中，高職院校難以滿足需求方對實用型人才的需求，是人才供需矛盾的核心問題。高職院校應當以人才市場需求為前提，以調整其辦學結構為著力點，通過大規模拓展實用型專業招生規模和強化對專業人才的創新能力和實踐動手能力培養的方式，有效改善高職院校服務地方經濟的能力。具體而言，高職院校在以實用價值觀為基礎來調整辦學結構的過程中，應當超越重學術素質培養而輕實操能力培養的傳統理念，強調高職院校的人才培養目標與人才需求的本質同一性，并在目標層面和實踐層面推動高職院校價值觀的轉變。
3.基于實力導向的地域依存式辦學結構調整策略。高職院校的辦學結構調整策略應以辦學實力為依托，實現高職院校辦學結構調整與區域經濟發展目標之間的互動。（1）高職院校應當堅持實事求是的辦學理念導向，在充分挖掘自身辦學優勢資源的基礎上調整其辦學結構。近年來，部分高職院校在擴大辦學規模方面步入盲目擴張的誤區，導致人才培養質量逐年下滑。隨著我國人口出生率的持續下滑，高等院校大規模擴招的戰略勢必導致參加高考的學生總量不足及生源質量下滑，對此，高職院校要采取可行策略來應對這一危機。這要求高職院校充分考慮辦學資源的利用效率，在深入分析我國宏觀人口規模發展趨勢的前提下，審慎考慮高職院校的預期招生規模，并據此制訂高職院校的教師招聘、校園固定資產投資等規劃方案，確保高職院校制訂規模適度和結構適度的辦學資源投資方案，以維系高職院校的可持續發展能力。（2）高職院校應當秉持實事求是的辦學原則，通過調整辦學結構的方式來建構地域依存式的高職院校。高職院校要根據自身實際發展實力和地域社會經濟發展現狀來制定辦學方針，通過與區域經濟特色深度結合的方式形成特有的學科結構、優勢專業、辦學層次和管理理念，與區域社會與經濟體相輔相成、相互依生。
4.基于專業特色的優勢資源集聚式辦學結構調整策略。（1）高職院校應當集中優勢辦學資源，打造特色化專業建設道路。區域經濟發展和產業升級對高職院校提出培養高素質實用技能人才的迫切需求，但不少高職院校盲目追求辦學規模和辦學層次，忽視對辦學質量的控制和辦學結構的調整。在專業結構設置方面，高職院校盲目追求大而全的專業結構設置，在辦學結構設計上缺少創新視野，以過度關注龐大的專業設置來取代對辦學質量的關注，分散了有限的辦學資源，既沒辦法新設專業，也降低了對既有專業建設的必要投入。部分過度擴張的地方高職院校應本著科學發展的理念，適度收縮學科建設規模，精簡專業門類，通過對現有專業設置的揚棄來拉開與兄弟院校之間的辦學結構差異，打造特色化高職辦學之路。（2）高職院校應當以優勢專業為核心，打造由若干關聯專業構成的辦學實力突出、畢業生就業市場競爭能力強的專業群。專業集群內的各專業所需實踐操作訓練資源，可以在同一實訓平臺內得以優化整合。受制于辦學經費、師資力量和生源質量等多種因素的制約，多數高職畢業生缺乏在人才市場上的核心競爭力。通過打造以優勢專業為核心的專業集群，高職院?？梢猿浞职l揮專業教師團隊的集體優勢，在特定專業集群上集中優勢辦學力量，以改善實訓教學軟硬件設施與設備。高職院?？梢栽谄鋬瀯輰I集群內部實現教學資源共享，從而有效提高生均教學資源占有量，提高學生的實踐技能訓練水平。若想借助企業力量來推動專業集群共享式實訓軟硬件投資，必須將辦學結構調整戰略向區域經濟發展戰略方向靠攏。高職院校需要密切關注最新的實業界技術進步動向，密切跟蹤新型產業對高職人才提出的新要求，強化對高職專業特點的提煉，運用專業集群戰略為區域經濟發展模式的轉變和產業升級戰略的實現提供完整的產業鏈人才供給服務。
[參考文獻]
[1]崔玉平.基于區域經濟發展與學校內涵建設論高職院校的辦學特色[J].教育與職業，2010（32）.
[2]呂良.論調整辦學結構對地方高校發展的推動功能[J].通化師范學院學報，2012（1）.
城市發展的經濟學分析范文2
1.勞動社會學研究面臨的問題和可能的選擇
2.承前啟后:袁方的勞動社會學思想
3.勞動社會學視野中的服務業研究
4.我國勞動關系的調節路徑和研究方向——勞動社會學專委會夏季座談會實錄
5.從范式到類別:當今法國的勞動社會學
6.勞動社會學與勞動經濟學所研究的勞動力的區別
7.理解勞動社會學
8.從勞動社會學的視角探析大學生觀念教育
9.勞動社會學的由來和發展
10.勞動社會學之我見
11.恩格斯對勞動社會學的奠基
12.勞動社會學淺論
13.勞動社會學的地位和使命
14.簡論勞動社會學——兼論分支社會學的成立條件
15.關于勞動社會學的對象和任務
16.馬列主義勞動社會學的對象與職能
17.論有中國特色的勞動社會學的創建
18.對陜南農村勞動交換的社會學解讀
19.應用社會學的可喜嘗試——《勞動社會學概論》
20.關于勞動關系的法社會學分析
21.勞動社會學
22.巴黎通訊:記法國的勞動社會學小組(GST)
23.內部勞動市場中的互惠行為與技能外溢效應——基于經濟社會學視角
24.應加強對勞動社會學的研究
25.“嵌入性秩序”——幼兒教師勞動價值的經濟社會學分析
26.民主德國《勞動社會學》已翻譯出版
27.評施托貝爾格:《勞動社會學》
28.體育的社會學意涵:以NBA停擺為例
29.經濟學與勞動社會學:供學習經濟專業的大學生參考
30.法律社會學視角下的勞動關系
31.勞動參與過程的社會學研究
32.《勞動合同法》的法社會學分析
33.勞動監察權運行的法社會學分析——從政府幫助農民工討薪的現象切入
34.引進職業客體 成就職業主體——承接跨境外包的勞動社會學分析
35.勞動模范:在道德與權力之間——從社會學的視角看一種道德教育制度
36.從社會學視角看《勞動合同法》
37.社會學范式視域下的勞動模范研究及思考
38.勞動分化、關系網絡與農民工抗爭的消解——一項基于服務業勞動過程的實證研究
39.勞動就業和社會學——討論人口普查中“在業人口劃分標準”的一些想法
40.勞動衛生社會學研究
41.勞動權的法社會學論析
42.企業中的社會勞動關系及社會學調查的經驗
43.農村“留守妻子”家務勞動經濟價值的社會學思考
44.個人潛能的社會激發
45.中國勞動關系發展現狀分析國際研討會綜述
46.資本主義萌芽階段勞動產品“質”與“量”的形成與優化分析
47.交易陰影下的勞動合同法——關于《勞動合同法》法律效果的法社會學解讀
48.建立勞動科學學科體系的構思
49.新時期有關勞動關系的社會學分析
50.青年工人勞動發展狀況的社會學研究
51.勞動價值論的三個維度:哲學、社會學和經濟學意義
52.勞動經濟學教學中的社會學思考
53.社會政策和科研人員的勞動效率:社會學研究經驗
54.技術、勞動異化和被掩蓋的減損——一個社會學觀察
55.涉外勞動雇傭合同法律適用的法社會學思考
56.科學勞動休閑觀的模型構建與社會學啟示
57.從社會學的角度淺析勞動“崗位擠壓”的功能和處理方式
58.困境與出路——對勞動積極性問題的社會學透視
59.勞動管理的社會學分析
60.從范式到類別:當今法國的勞動社會學
61.農村“留守妻子”家務勞動經濟價值的社會學思考
62.承前啟后：袁方的勞動社會學思想
63.從范式到類別：當今法國的勞動社會學
64.勞動社會學的由來和發展
65.勞動社會學視野中的服務業研究
66.引進職業客體 成就職業主體——承接跨境外包的勞動社會學分析
67.理解勞動社會學
68.恩格斯對勞動社會學的奠基
69.我國勞動關系的調節路徑和研究方向——勞動社會學專委會夏季座談會實錄
70.勞動社會學研究面臨的問題和可能的選擇
71.簡論勞動社會學——兼論分支社會學的成立條件
72.勞動社會學與勞動經濟學所研究的勞動力的區別
73.馬列主義勞動社會學的對象與職能
74.論有中國特色的勞動社會學的創建
75.應加強對勞動社會學的研究
76.關于勞動社會學的對象和任務
77.勞動社會學的地位和使命
78.比較勞動經濟學與勞動社會學看問題的角度分析
79.“嵌入性秩序”——幼兒教師勞動價值的經濟社會學分析
80.城市化進程中農業勞動力轉移的社會學解釋
81.農村流動勞動力與成人教育的社會學分析
82.青年工人勞動發展狀況的社會學研究
83.對陜南農村勞動交換的社會學解讀
84.勞動管理的社會學分析
85.法律社會學視角下的勞動關系
86.企業政治結構與勞動治理——基于社會學視角的討論
87.勞動就業和社會學——討論人口普查中“在業人口劃分標準”的一些想法
88.勞動參與過程的社會學研究
89.山東省青壯年勞動力人口健身觀念的社會學分析
90.高校教師勞動力流動的社會學分析
91.改革開放前我國勞動就業思想的社會學考量
92.農業剩余勞動力轉移問題的社會學反思
93.科學勞動休閑觀的模型構建與社會學啟示
94.勞動力市場排斥的社會學解析
95.困境與出路——對勞動積極性問題的社會學透視
96.勞動經濟學教學中的社會學思考
97.技術、勞動異化和被掩蓋的減損——一個社會學觀察
98.勞動價值論的三個維度：哲學、社會學和經濟學意義
99.增強學生學習社會學效果的幾點嘗試
100.歷史社會學的興起與發展脈絡分析
101.社會學本科專業人才的需求分析與培養方案制訂
102.中國社會學的學術成長與農村社會學的發展
103.默頓科學社會學思想的發展：從科學與社會的互動到科學共同體
104.社會學視角下管理會計研究理論概述
105.對社會學最有學術影響的百家出版社分析
106.社會學專業實踐教學的不足與創新:圍繞社會調查的分析
107.高校課程優化視角下的社會學專業大學生就業能力的培養
108.文學社會學理論與中國當代文學研究
109.組織社會學中的社會學想象力
110.社會學視野下的“社會”意義研究
111.人文社會科學學科融合的反思與發展
112.方法論個人主義的經濟學與社會學解釋
113.基于社會學視角下人力資源開發的社會環境
城市發展的經濟學分析范文3
一、學科基本認識
（一）城市規劃管理是一門基于遠見的學科
學科的外部環境和市場需求隨著城市化進程的不斷推進發生了本質性變化。根植于建筑學科的城市規劃學不斷兼收并蓄經濟地理、環境生態、園林景觀等周邊學科理論與方法，隨著社會、經濟、環境問題的不斷涌現和政府公共治理進程的推進，依附于城市空間的經濟屬性、社會屬性和政治屬性凸顯，使得城市規劃管理由極度重視物質空間轉向關注居住在物質空間的居民和政府城市治理過程中的作用機制?；谶h見的城市規劃管理學科人才培養首要的是正確的趨勢判斷和價值選擇，而趨勢判斷的基礎則需要經濟投入產出的分析、社會倫理和政府公共治理等經濟學、社會學和管理學基本知識的支撐。
（二）城市規劃管理是一門基于制度的學科
國外現代意義的城市規劃是為了解決不斷出現的社會問題而誕生的，由公共部門組織的城市規劃具有深厚的公共政策傳統。與此相悖，我國的現代城市規劃是建立在制度影響為零的假設之上，因此制度是與城市規劃技術無關的變量。事實上城市規劃管理處于高度不確定的變化過程中，制度的忽略使得規劃遠離了現實。2011年我國的城市人口歷史性地超過農村人口，城市規劃管理由管理增量轉向管理存量，由管理空間轉向空間與社會并重，因此城市規劃管理重心、管理方法和管理工具需要不斷調整，使得傳統的空間設計、工程設計退到次要地位，城市制度的重要性日益提升，城市規劃管理需要掌握制度和政策設計的技巧。
（三）城市規劃管理是一門基于責任的學科
我國城市規劃建設的大部分歷史性失誤并非由于具體規劃技術方案、手法出現錯誤，而是規劃目標和理念導致偏差。城鄉規劃管理以促進城鄉經濟社會全面協調可持續發展為根本任務，促進土地科學使用為基礎，促進人居環境根本改善為目的。當前城市和諧社會關系構建的平衡基礎是公共利益，協調公共利益成為城市規劃管理的本質核心。城市規劃管理的前提首先是責任和人本精神，社會責任感是城市規劃管理人才培養的重要目標之一，責任意味著需要具有提供“詩意棲居環境”的技術能力、秉承“以人為本”的核心理念、捍衛“公平公正”的價值觀。
二、教學體系特征
人民大學城市規劃與管理系經過近10年的探索，克服了一系列教學難題，初步構建了具有人民大學特色、符合時展的教學體系和教學方法。
（一）構建適合學科發展方向的課程體系
從2005年本科培養開始，每年的課程設置不斷調整，調整的原因主要有以下幾個方面：一是選擇教學最好、最受學生歡迎的老師講授公共基礎課，針對學生反映的具體情況進行調整；二是開設教師擅長的又符合培養計劃的課程；三是研究其他院校規劃專業的課程設計，征求畢業學生和用人單位及專職委的意見，逐步建立具有人民大學自身特點的培養體系。
在教學內容方面，注重哲學與方法論、法律、計量分析、計算機應用與價值取向教育，設置社會學、公共政策、社區建設、社會福利、城市歷史文化等方面的內容，并將經濟學作為必修的核心課程。根據城市管理前沿的需要，充分發揮人民大學學科優勢，在全國范圍內率先形成與工學互補的城市管理本科教學體系，構建了“4+2”課程結構：即4個學科的理論知識主線：公共管理學、城市經濟學、城市社會學、城市規劃學；2類分析方法：空間分析方法（包括GIS分析、CAD等規劃制圖方法）和數量分析方法（包括統計學、計量經濟學等）。公共管理學主要開設管理學基礎、公共管理學、公共政策原理、市政管理學、城市土地與不動產管理、城市交通規劃與管理、城市社區管理、人力資源管理、非營利組織概論；社會學主要開設社會調查研究方法、城市社會學、城市就業與社會保障；規劃學主要開設城鄉發展與規劃導論、中外城市發展史、建筑學基礎、城市總體規劃、城市規劃與設計、城市規劃管理、城市研究、城市地理學、城市更新與舊城保護、城鄉規劃法律與法規等；經濟學主要開設經濟學基礎、產業經濟學、城市經濟學、城市社會學、土地經濟學等。
這套城市管理本科教學課程體系符合時代需求、特色鮮明、脈絡清晰，在強化通識教育的前提下，拓展規劃學和管理學的深度，既彌補了傳統的部門化管理重技術輕理念、重微觀問題解決輕城市系統優化之不足，又彌補了傳統行政管理重理念輕方法、重政府內部管理輕城市經濟社會運行管理之不足，因此廣受學生和用人單位歡迎。城市規劃是綜合配置城市土地資源和城市公共資源的手段，城市規劃管理是宏觀層面的城市管理。人民大學城市管理本科學科建設突出城市規劃學的教學，同時突破中國傳統的技術性規劃教學，學習借鑒發達國家先進的教學體系，構建公共政策視角下的城市規劃教學，創建了全國第一個將城市規劃引申到公共政策領域的教學體系，符合公共管理學專業化、城市規劃學管理化趨勢，為國家培養轉型期需要的交叉學科復合型人才。
（二）形成理論與實踐相結合的教學方法
在課程體系的指引下，為突出特色，城市規劃與管理系特別注重課堂教學方法的創新、課堂教學與實踐教學結合。為提高學生的動手能力，本科有4門專業課開展了課外體驗和實踐。課程考核采用“大作業”形式，要求學生能夠運用所學技術手段，解決該課程領域所涉及的具體問題。在大學的四年時間設置了三次遞進的實習：2年級學院組織的社會實踐，初步認識城市管理；3年級暑期在實習基地為期一個月的專業實習，綜合運用所學知識觀察城市問題，學習與思考解決問題的方法；4年級最后一學期根據自愿的原則在相關城市管理與規劃部門實習，或者參與系里教師的學術研究，鍛煉提升學生解決綜合性城市管理問題的能力。
跟蹤前沿實踐開展學術研究和實踐教學。一流的學術研究是一流教學的保障。城市規劃與管理系的學術研究圍繞學科建設展開，并及時將最新研究成果帶上課堂，60%的老師申請到國家基金項目，每個老師都圍繞學科建設需要開展研究并撰寫論文；實證研究項目和規劃編制項目選擇也都以符合學科建設方向為主要原則。為此我院規劃與管理系根據區域特征先后建立了北京朝陽區、揚州市、安慶市、成都溫江區、自貢市等5個教學科研實習基地。3年級學生暑假集體在實習基地進行為期一個月的實習，地方需求大幅度提高學生的實踐能力。人民大學師生為實踐單位帶去了先進的城市管理理念、理論和方法，受到實踐單位歡迎。實踐基地則為師生跟蹤最前沿的城市管理實踐提供了極好的平臺。
城市規劃與管理系教師長期耕耘于城市管理學術前沿，實現教學相長。為提高學生的實踐能力，鼓勵學生參加全國城市規劃專業指導委員會組織的社會調查競賽。為增加本科生參與社會實踐的機會，通過微信、公共郵箱等途徑，掛出課題題目和需要的人數以及各種專業會議的信息，鼓勵學生進行申請。
城市規劃管理學科還處于探索階段，結合課程設置，規范教學內容，我系根據教學培養方案，積極進行相應的教材建設，其中按照與中國人民大學出版社簽訂的系列本科教材協議，出版了《城市管理學》、《城市總體規劃原理》等教材。與中國建筑工業出版社簽訂的公共管理視角下的規劃系列教材包括：城市發展的經濟學分析、城市發展的社會學分析、城市發展的政治學分析、城市規劃公共政策原理、鄉村規劃基本原理、統籌城鄉發展規劃等，近幾年將陸續出版。
（三）探索本土化與國際化相結合的培養手段
好的教師支撐好的教育。由于我系教師數量少，結構趨向于多元化、年輕化，為彌補前沿問題研究的不足和拓寬學生視野，一方面采用聘任兼職教授的形式彌補目前師資結構的不足，另一方面根據教學內容，聘請政府機構、研究機構、企業等的實踐工作一線的資深專家進行專題研討，保證學生有機會聆聽全國一流的教授、學者的研究成果和實證案例，為學生拓寬國內視野提供條件。
我們一直堅持學生培養的國際化導向，通過鼓勵教師出國進修、為學生出國交流創造條件、與國外大學建立合作關系等方式提升國際化水平。平均2年舉辦一次國際學術會議，為學生提供近距離接觸國際一流學者的機會，并與國外大學形成長期穩定、制度化的教學合作關系，包括與墨爾本大學和劍橋大學簽訂學生互訪協議，與奧克蘭大學聯合舉辦“國際城市研究與規劃實踐”聯合課程；每年多次邀請包括劍橋大學Elisabete、墨爾本大學韓筍生教授、舊金山州立大學的Richard LeGates、UPENN的John Landis教授和Eugenie Birch教授、舊金山州立大學的Richard LeGates教授、格羅寧根大學的Gert de Roo教授、UIC大學張庭偉教授等國外知名教授為學生授課，建立與國外大學的聯合研究渠道，共同展開國際研究，提升學生的研究能力和國際視野。
（四）樹立人本主義核心價值觀基本理念
人民大學城市規劃管理專業以“人文、人本、人民”為核心理念，培養具有綜合分析能力和人文精神的城市規劃人才，明確公共政策導向的城市規劃管理的“人本主義”核心價值觀培養的重要性，把德育培養作為課程體系之中貫穿始終的關鍵。為此，教學團隊每月至少開一次討論教學相關事宜的會議，向學生推薦必讀文獻，鼓勵學生多讀書、讀好書，組織學生參加社會調查與實踐，強調人本主義核心價值觀的培養。2010年4月14日玉樹地震，我系師生秉承“立學為民、治學報國”的精神趕赴災區，在前沿事件中鍛煉成長，援建3年時間里共有30名學生到過災區，以此為契機培養學生的愛國主義情操和國家責任感。
三、教學體系創新
（一）樹立城市管理專業的基本理念
傳統城市管理專業設置多基于部門化管理的需要，側重本部門的技術管理，或者是直接針對政府管理需要的行政管理。城市是具有自身發生發展規律的復雜巨系統，中國轉型發展極大地增強了城市各領域之間的互動性，幾乎所有城市的重大管理難題都是跨部門的復雜問題。我系創新城市管理學科建設理念，以城市發生發展規律的教學與研究為起點，賦予學生認識和解決中國轉型期綜合性重大問題的知識結構和能力。
（二）重構城市管理學學科體系
經過多年對城市問題的跟蹤研究和教學實踐，我系逐步建立了能夠面對和解決重大綜合性城市管理問題的專業教育體系，拓展和豐富了公共管理學的學科架構，增強了公共管理學服務社會的綜合能力。同時也進一步充實和完善了中國傳統規劃學的經濟社會內涵，為工學背景下的城市規劃專業向公共管理和公共政策轉型作出了有益的探索。
（三）完善教學體系的邏輯脈絡
人民大學公共管理學院本科2年級分專業，1年級的公共基礎課由學院統一安排，包括管理學、經濟學基礎課程，從2年級學生開始接受專業訓練，規劃專業課程本著從微觀到宏觀、從歷史到現代的教學邏輯在兩年內進行安排，同時按照2年級開設經濟學和管理學專業課，3年級開設社會學專業課的基本原則，方法課程安排從1年級開始開設，遵循從數據到圖形空間的教學邏輯，同類課程前后具有邏輯連續性，不同類課程具有互補性，形成目前相對合理、均衡的教學時序體系。
（四）探索專業教學的創新模式
城市發展的經濟學分析范文4
關鍵詞:對外貿易 產業集聚 Krugman-Livas模型
■一、理論淵源
對外貿易屬于國際貿易理論范疇,最早可追溯到亞當?斯密的《國富論》,經過歷代國際經濟學家的發展已是經濟學分支下最成熟的學科,但是有關空間區位的區位理論卻由于一直不能建立,一般的經濟學均衡分析框架而長期以來游離于主流經濟學界的邊緣,正如伯特爾?俄林所說的那樣“每個撰寫經濟學論文的作者……在分析問題時候都或多或少地考慮時間因素,但是對于空間因素,最初只有在考慮租借理論時才提到,而且在其他理論中基本被忽視”。中間盡管也有艾薩德、亨德森等天才經濟學家做出過嘗試和努力,一度創立了區域經濟學、城市經濟學,但是由于空間理論的復雜以及建模方法的局限,始終不能成為成熟的經濟理論。
但貿易理論與區位理論本是“同一硬幣的兩面”。俄林也強調只有產業區位論和貿易理論結合起來才能更好地解釋產業區位和區際貿易問題,為此他在《對當代國際貿易理論的看法》一文中指出:“國際貿易理論是接近于區位理論的……區位理論比國際貿易理論更為廣泛,貿易理論的一大部分可以看作是區位理論的一小部分。”克魯格曼更是在普及新經濟地理學的小冊子《貿易與地理》里直截了當地說道“國際經濟學和區域經濟學之間的界限已經變得越來越模糊了”,并舉歐洲1992年的例子作為說明。
■二、國內外研究現狀
城市作為產業集聚的一個極端例子,考察城市經濟學與國際貿易政策之間的關系就是一件很有意義的事情,事實上許多對外貿易影響國內地理的研究正是從城市經濟學中開始的。
Williamson(1965)等就證明了對外貿易的發展會打破大城市的主導,打破城市的主導也即說明對外貿易會在總體上促進產業從大城市向周邊分散。Henderson研究了韓國隨著對外經濟的開放,其制造業如何從首爾分散到周邊地區。Ades、Glaeser(1997)在分析了85個國家后發現:一個國家最大城市的人口與該城市的進口份額成反比,與關稅水平成正比,這從一定程度上說明經濟一體化(貿易自由化)能促進產業區位的分散。Krugman(1991a)考察了歐盟和美國的制造業分布情況,通過構造地區(國家)差異指數得出結論:歐盟的成立雖然能促使歐洲市場的融合,但是和一個統一的聯邦國家美國相比,其內部還是存在著明顯的貿易壁壘,這使得歐盟的產業集聚度較低,進而專業化程度也較低。
在國內,Hu(2002)通過對中國制造業數據的模擬發現:隨著經濟的開放,制造業的總體集聚程度在增加,并且向沿海地區集聚。葛嬴(2004)通過對1985年到1999年數據的研究,證明在接近國外市場的沿海地區,高度依賴外貿與外資的產業集聚對外貿易成為推動產業集聚的重要原因之一。黃玖立(2005)、趙偉(2007)也認為對外開放對中國制造業區域集聚具有正相關關系。
然而,漢森(Hanson,1993)認為在墨西哥實行進口替代戰略時,大部分工業集中在墨西哥城周圍,當《North American Free Trade Agreement》簽訂之后,墨西哥貿易自由化進程加速,墨西哥的工業開始從墨西哥城分散并遷向北部地區。
■三、結論:Krugman-Livas模型
Krugman-Livas模型來自克魯格曼等受到漢森的墨西哥案例的啟發,建立了理論模型:如果一國的制造業服務于一個狹小的國內市場,這個時候產業的前向和后向聯系就會發揮強大的作用,最終導致墨西哥城這樣的超級大城市出現。該模型可以推導出很多有啟發意義的結論,如:國內地區之間存在層級結構;貿易自由化在使人口分散的同時也促進某些產業的集聚;貿易可以導致內部經濟地理的重新組織,它既在總體上促進制造業活動變得更加分散,同時又促使某些產業產生集聚。從理論角度看,運用此模型進行實證檢驗和基于此模型的演化形成的文獻比較豐富,如果Murata(2005) 、黃玖立(2009)等,可見此模型的解釋性、適用性及拓展性較強。
對外貿易的長足發展,中國國內產業集聚也越來越明顯:制造業、服務業越來越向東南沿海集聚,形成了目前的東-中-西橫向差異化格局,而這些地區恰恰符合兩國三地的對稱模型――Krugman-Livas模型的核心假設條件:兩地的對外貿易成本(距離)可以近似認為是相等的。
參考文獻:
[1]Ades, A.F and E.L Glaeser, 1997, ‘Trade and circuses; explaining urban giants’, Quarterly Journal of Economics
[2]Henderson, J.V ,1999, ‘The effects of urban concentration on economic growth’, Brown University
城市發展的經濟學分析范文5
【關鍵詞】產業經濟學；發展；構建；應用
1前言
產業經濟學理論日趨完善，在我國社會經濟建設中使得很多相關的經濟學受益。如對勞動經濟學、國際貿易學、比較經濟體制、發展經濟學等都產生了直觀的影響。近年來，產業經濟學能夠從理論范疇中應用到實際的產業發展中，為我國的經濟發展提供新鮮血液。
2產業經濟學在我國的發展
產業經濟學在經濟比較發達的國家應用比較早，其成效明顯，在我國的產業經濟學應用中，其時間比較晚。1985年楊治教授出版了《產業經濟學導論》，可以說該部作品是我國最早的產業經濟學著作。經過多年的產業發展與變遷，產業經濟學在我國企業中的應用逐漸成熟，目前，產業經濟學被教育界所認可，已經成為了很多高校經濟類學科中的重點內容之一。產業經濟學在我國的發展與應用，需要與我國經濟發展模式相適應，在進行產業經濟學的實際應用環節中，需要注意以下問題：
其一，研究內容：產業經濟學在我國的構建與應用需要注重其內容應用的完整性，產業經濟學并不是單一的內容，主要包含了產業結構分析、產業關聯、產業組織、產業政策等多個內容。
其二，產業經濟學分項內容的實施。產業經濟學在我國經濟社會中的應用，其分項內容的實施曾經面臨著諸多的阻礙，在新時期，全球經濟一體化的步伐下，產業經濟結構發生了重大的變化，產業之間的關聯越加的明顯。同時我國經濟市場中的產業以產業經濟學理論為依托，輔助以專業的產業政策，產業規模逐漸創新與進步。
3產業經濟學在我國的構建與應用
3.1產業結構分析
產業經濟學在我國經濟建設中的應用，需要與我國發展國情相適應，在產業發展環節中，首先需要進行的是產業結構分析。一個具備生命力的企業，其內部產業的結構清晰，產業鏈條銜接密切。產業經濟學理論在產業結構的影響上主要體現在產業結構創新上。產業結構創新與市場經濟機制關系密切，以樂視電視的產業結構創新為例進行分析，在2015年12月份，樂視公司在北京舉行了“超曲速”新品會，正式的向全球推出了首款曲面超薄分體電視。這意味樂視電視產業結構的又一次革新。分體電視很多企業都有做，如海爾、三星、長虹等傳統家電品牌，以及小米、暴風、大麥等互聯網品牌。但是樂視的分體電視如何在眾多競爭中脫穎而出，這依賴其產業結構發展戰略以及對于互聯網市場的了解。第一，產品價格的優勢；第二，產業的互聯網影響的優勢；第三，產業性價比的優勢。
3.2產業關聯
在進行不同區域的產業經濟發展比較中，能夠找尋產業經濟發展的優勢以及存在的問題。促進產業經濟發展，實現相關產業的聯盟，并且發揮出集體產業的優勢，該種產業經濟發展形式目前在我國已有，但是為數不多，在未來，該種產業發展形式將會是社會經濟發展的主角。以萬達產業為例，萬達商業是全球規模最大的不動產企業，擁有全國唯一的商業規模研究院、酒店設計研究院、全球性的商業地產建設和管理團隊，在商業地產的完整產業和企業的核心競爭中具有絕對的優勢。萬達上地產模式包括大型商業中心、五星級酒店、城市步行街、寫字樓、公寓等，產業經濟發展模式涵蓋了購物、餐飲、文化、休閑等多種功能，產業發展模式走打造城市中心的路線。萬達產業成功的優勢在于其產業聯動機制實現無縫銜接，產業集體優勢明顯。
3.3產業組織建設
產業組織建設理論在企業中的應用，實際上能夠集中的體現出產業經濟的學的軟實力。產業組織建設與企業文化建設息息相關，企業文化能夠立足于產業組織發展規模，創新產業發展精神。企業文化在產業組織建設中的應用，主要體現在企業員工管理以及企業發展目標制定方面。其中企業員工管理能夠有效的提升企業員工能力素質，推動企業發展創新。而企業發展目標的制定，能夠在企業戰略目標引導下，為各個發展組織部門制定有針對性的發展目標。
3.4產業政策的實施
產業經濟學理論的實施，需要相應的產業政策進行支持。而產業政策所包含的內容居多，一方面來自于政府部門對于產業政策的支持，另一方面來自于產業內部的政策指引。產業政策的好壞決定著產業發展方向，在產業政策落實環節中，需要注意展業政策與區域經濟的發展特點，換言之，產業政策與區域經濟發展特性以及區域自身特點決定，首先在挖掘區域特點的基礎上，與社會經濟發展形式相互結合，制定出有針對性的區域產業經濟發展對策。
例如，在遼寧興城市的覺華島產業開發中，該地區依山傍海，環境優越，在政府部門的政策引導下，在該地區開展旅游業。該政策的落實，為島上經濟發展帶來機遇。應該說該種產業政策是成功的。同時產業政策的實施還需要對產業發展風險評價機制進行分析。旅游業的特殊性決定了其風險性，在制定產品策略環節中，需要注意實施相應的風險預防措施，建立相應的監督和管理機制，切實保護旅游業的健康發展，以將低其負面影響。
4結論
城市發展的經濟學分析范文6
區域金融監管
(4)央行it審計評價指標體系研究 方國志 蘇黃兵 雷海
(9)欠發達地區農村合作金融機構與國有商業銀行改革發展成效比較——以河池為例 郭勇 韋愈
(14)后危機時代金融消費者法律保護的審視及其改進 李長健 張紅展
(19)小微企業信貸風險管控研究 農高儉 張增銀 潘鵬鷹 劉俊明
區域金融調控
(24)金融支持桂林國際旅游勝地建設問題探析 曾曉華
(29)廣西小額貸款公司：經營困境與探索 羅道芳 楊紹孫 余良乾
(35)城市群金融資源空間配置研究進展 覃劍
區域金融市場
(40)我國上市公司資產評估偏差的實證研究——基于2007-2010年上市公司數據 李菁 趙邦宏
(45)美國聯邦農作物保險發展歷程與啟示 朱朝暉 夏益國
(50)中國上市銀行股票價格影響因素模型的建立 吳鸝影
東盟經濟金融
(54)構建加快廣西北部灣經濟區中小企業發展的金融支持體系探討 黨文
區域金融實務
(59)金融支持農業科技推廣問題研究——以廣西百色國家農業科技園區為視角 李喬漳 程柳松 黃海源 班正康 李善民 姚林華
(64)小額貸款公司與融資性擔保公司發展狀況調查——基于貴州省黔東南州視角 胡劍堂
(68)支票影像交換系統業務發展路徑探析——以德州市為例 曹冀彬 李華
(72)金融支持產業結構調整的實證分析及路徑選擇——基于黑龍江省的實證 費磊
區域經濟縱橫
(76)廣西經濟增長的需求動力分析 許春慧
(80)農村產權制度改革的經濟學分析——基于新制度經濟學視角與鳳岡實踐 劉磊
(85)基于garch模型的地方國庫庫存波動性研究 牛潤盛
