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機械工程的特點范文1
【摘 要】探討了具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養發展現狀及不足,并在此基礎上提出了具有水電特色的機械工程領域工 程碩士的培養方案及課程體系,并探討了工程碩士管理過程組織的三點工作體會。
【關鍵詞】工程碩士 水電特色 培養
【中圖分類號】G643【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2009)07-0023-02
在長達13年之久的工程碩士研究生培養工作的試點后,1997年4月,國務院學位委員會第15次會議審核通過了《工程碩士專業學位設置方案》。其目的是為了改變研究生培養類型單一現狀,解決企業高層次專門人才緊缺但又長期得不到應有補充的問題,為我國工礦企業和工程部門特別是國有大中型企業培養應用型、復合型工程技術和工程管理人才。當時,全國按工程領域培養工程碩士的試點高校有14個,招收人數為1525名。到2007年,按工程領域培養工程碩士的高校增至212所,招收工程碩士研究生增至57146名,招生規模擴大了近40倍。各培養單位均在積極探索工程碩士培養的新思路,以切實解決培養中的共性問題。三峽大學機械與材料學院2005年開始招收機械工程領域工程碩士。本文結合該院學科優勢和專業特色,探討具有水電特色機械工程領域工程碩士的培養方案、課程體系的制定及相關問題研究,以加速為我國水電事業在職培養急需的復合型、應用型高級技術及管理人才。
一、具有水電特色的機械工程領域工程碩士培養工作現狀及不足
通過召開座談會和問卷調查顯示,絕大多數單位對我校的工程碩士培養與管理工作是滿意的,起到了以科研促生產的作用。但仍然存在下列不足:
1.培養方案單一,不能完全適應工程碩士培養的需要。
工程碩士來自生產單位,多是帶著實際問題來的。知識需求的選擇性比較強。機械工程是為國民經濟建設和社會發展提供機械裝備和生產制造技術以創造財富和提高社會文明水準的重要工程領域。在水電設計、施工企業有大量從事機械設計、制造、維修、采購、招投標等工作的技術人才。三峽大學是一所水電特色鮮明的學校,近年來,也招收了部分具有水電工程背景的機械專業的技術或管理人才攻讀機械工程領域工程碩士。實踐表明,用現有的機械工程領域工程碩士培養方案來指導這些在水電領域工作的工程碩士的培養,顯得生硬而不切實際,必須制定具有水電特色的機械工程領域工程碩士培養方案。
2.課程設置不夠豐富,未能完全貼合人才培養需要。
工程碩士對知識的選擇性,決定了他們對課程的選擇性。在制定個人培養計劃時,工程碩士心中都有個期望的課程菜單。調查顯示,學生的期望菜單不能在培養方案的課程體系中得到部分或完全的實現,目前的課程體系未能完全貼合人才培養需要。
3.培養過程的管理不夠靈活
工程碩士進校不離崗,“工”、“學”矛盾突出。而且生源分散,培養過程中個性化特征突出。因此,工程碩士的培養管理工作,突出體現為對象少工作量大,規范管理難度大。探討適合工程碩士管理的體制和平臺建設非常必要。
二、具有水電特色的機械工程領域工程碩士培養方案制定
培養方案必須解決人才的培養目標及培養方向的問題。隨著我國水電事業的發展,水電行業亟需大批從事水電施工機械設備設計、制造、運行管理、維護及采購的“下得去、留得住、用得上”的高層次復合型工程應用人才。因此,具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養目標為:為水利電力事業發展培養具有一定工學理論基礎和水電工程學科的知識結構體系,掌握機械工程領域的專業知識和解決工程問題的現代技術方法與手段,具有創新意識和工程技術或工程管理的能力的高層次復合型工程應用人才。 為更好的體現人才培養的個性化特征,具有水電特色的機械工程領域工程碩士培養方案采用“平臺+模塊”的人才培養模式。[1]“平臺”是指機械工程基礎平臺,體現為該專業學位工程碩士的培養口徑應按機械工程一級學科和機械工程師的基本要求來確定。“模塊”則體現學生的專業發展方向,專業特色和市場需求。根據水電事業發展的趨勢與經濟全球化的市場需求,設置六個專業模塊,形成六個具有水電特色的方向,如下圖所示。
三、具有水電特色的機械工程領域工程碩士的課程體系設計
課程體系依賴并服務于培養目標,是落實和實現培養目標的具體措施。依據具有水電特色的機械工程領域工程碩士的“平臺+模塊”的人才培養模式,制定“平臺+模塊”模式的課程體系。工程碩士的課程包括公共課、專業基礎課、專業方向課。其中,公共課和專業基礎課則屬于“平臺”部分,專業方向課則以模塊形式存在。學員進校后可以根據他所選定的研究方向來選定所修的課程模塊。
分析具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養目標可知,“復合型”與“應用型”是其主要特點所在。在制定課程體系時,“復合型”的培養特點主要體現在知識結構和課程設置上。知識雖然是分學科的,但是應用或創新時卻是不分學科的,這就是復合型人才培養的根本出發點之所在。因此,依據研究方向,專業課程設置應涉及包括機械工程在內的兩到三個學科的主要內容。各研究方向所涉及的學科見圖1所示。但這并不是說將其方向課設計成無所不包的大雜燴,而是要在保持培養機械工程領域工程碩士這一基本定位的前提下,開設部分與培養方向相關的其他學科的課程。并對部分課程的內容進行整合優化,如整合數理統計和矩陣論成高等工程數學;整合理論力學、材料力學和結構力學成高等工程力學;整合計算機技術、網絡技術和數據庫技術成計算機與網絡數據庫技術;在基礎英語部分加強詞匯、聽力、閱讀、寫作能力的訓練,在專業英語部分加強專業文獻的翻譯和寫作訓練。為此,設置平臺課程如下:科學社會主義、外語(含基礎部分和專業部分)、高等工程力學、高等工程數學、計算機技術應用等等。
“應用型”的培養特點并非體現在課程設置上,而是體現在教學大綱,即教學內容的選擇上。它不要求各門課程的主講教師對該門課程的全部內容作面面俱到的講授,而是有選擇地講授工程實際中急需解決的重大理論和實務問題,以提高學生分析和解決實際問題的能力。因此,在撰寫水電特色的機械工程領域工程碩士的課程大綱時,應注意與本科生和在校碩士研究生課程大綱區別開來。另外,因為工程碩士的工作經歷和理論基礎不一,在專業課的講授方法上,建議采用討論式和啟發式的教學方法,盡量不要“滿堂灌”。[2]
四、加強過程管理,把好工程碩士的培養質量關。
1.整合多方資源保證理論教學的質量
培養方案的實施很重要的一部分便在于理論教學。上述專業模塊,涉及多學科知識,僅靠一個專業的師資力量來完成教學任務,是很困難的,而且勢必加大教學成本。通常,機械工程領域是依托在機械工程類學院組織教學,師資可以聘請經濟與管理類、外國語類、土木工程類與電氣類專業課教師進行教學。甚至還應積極尋求不同學院,不同學校間的教育合作,試圖把在同一地區開設教學點的學校聯合起來,根據專業對來自各校的學員進行統一分班,師資上學校間協調選派,建立學校間互相承認學分的制度。這樣不但可以節省教育成本,還可以集中多方優勢資源,提高辦學質量。另外,還可以為學員提供更多的便利,從而擴大招生規模。在教學組織過程中,應注意培養既熱心工程碩士教學,專業與教學水平又高的教師組成較為固定的教師隊伍。
2.校企聯合保證實踐環節教學質量
工程碩士教學中實踐教學環節,主要指畢業論文的開題報告、中期檢查及最后的畢業答辯環節。工程碩士采用的是進校不離崗的培養模式,論文工作大部分需在工作單位完成。這給學校導師的指導帶來不便。而且學員除要完成學習任務外,還要完成本職工作,壓力大。因此,調動單位在人才培養中的積極性,充分發揮單位導師的指導作用,至關重要。只有校企聯合,才能保證實踐環節教學質量。[3]
3.提高工程碩士教育管理部門管理水平
工程碩士這種不脫產的學習方式,增加了其教育管理的難度和復雜度。工程碩士的教育是一個過程管理過程,只有強化過程管理,提高相關職能部門的管理質量,充分發揮管理部門的媒介和協調作用,調動參與工程碩士培養的各方的積極性,才能從根本上保證培養方案的順利實施和教學質量的有效達成。教育主管部門要重視工程碩士管理隊伍的培養與建設以及管理體系、管理模式、管理手段的改革與實踐研究。
五、結束語
文中探討了具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養發展現狀及不足,并在此基礎上提出了具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養方案及課程體系,并探討了工程碩士管理過程組織的三點工作體會。其中,具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養方向,對解決水電工程高層次人才培養具有一定的指導意義,對豐富機械工程領域的培養特色有一定貢 獻,對指導機械工程領域工程碩士的課程體系建設具有一定的積極作用。
參考文獻
1 趙復查.地方高校“平臺+模塊”人才培養方案的探索.內蒙古師范大學學報(教育科學版),2007(3):11～14
機械工程的特點范文2
關鍵詞：工程設計企業;營銷特點;研究;分析
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A
工程設計企業作為智力服務型科技企業，其產品科技含量高，它的服務過程是對知識的生產、傳播和使用提供服務。工程設計企業提供的產品不僅僅是設計圖紙，還包括相應的服務，包括施工全過程各個分部分項的驗收配合、施工中問題的再優化以及設計回訪等。工程設計企業提供的核心產品是對業主需求的滿足。這種產品與社會中的一般流通商品不大一樣，既不能現場交易又不能重復生產。他的表現形式通常是為委托方提供知識和技術的服務，包含咨詢報告、工程規劃方案、設計方案、施工圖紙等。隨著工程設計行業的開放度加大，工程設計企業之間的競爭也會愈演愈烈，工程設計企業要深入剖析自己的產品特點，制定企業切合實際的市場營銷策略和計劃，完成既定預期目標。
一、品牌營銷
品牌營銷簡單的講：就是把企業的產品特定形象通過某種手段深刻地映入消費者的心中。
品牌是人們對一個企業及其產品、售后服務、文化價值的一種評價和認知，是一種信任。簡單地講是指消費者對產品及產品系列的認知程度。對于工程設計企業來講，就是自身綜合實力水平的體現，表征了企業的整體形象。
波音飛機、福特汽車你會聯想到美國，奔馳、寶馬你會聯想到德國，看到松下的相機，索尼的電氣你會想到日本，看到了萬里長城，你就會知道那是中國。無疑，一個知名的品牌會大大提升國家的形象。同樣，一個知名的品牌對一個地方的經濟推動作用也是相當明顯的，例如少林寺這個品牌創造了登封市的在全國的影響力，支持者該市旅游業的發展。
一個好的、優秀的品牌不會是輕而易舉、一朝一夕就能夠成功的，對于工程設計企業來講，他需要幾代人的精心打造，逐漸的才在社會上樹立起來的。機械工業第六設計研究院有限公司是一家從事工業工程、民用工程、市政與環境工程的咨詢、設計、監理、項目管理和總承包的國家大型綜合甲級設計院。建院60多年來，立足本地，服務全國，面向世界。項目遍及全國各地（不含港澳臺地區），特別是在機床工具、風電機械、煙草工程等行業的工程設計得到了業主方一致的高度評價，美譽度、知名度較高。這些實實在在的業績，均是在長期的實踐中打造的，使機械工業第六設計研究院有限公司這個品牌的無形資產大大提高。
品牌的價值綜合體現在工程設計企業的人才優勢、信譽優勢、質量優勢、技術優勢和服務水平等多方面因素，這些因素綜合體現了企業的整體實力和水平，因此，品牌的價值和作用至關重要。
二、技術營銷
工程設計企業作為知識密集型的服務企業，自身的技術水平必須過硬，俗語有云：沒有金剛鉆別攬瓷器活。技術水平的高低直接影響到工程設計的業務量。一個合理的設計方案，最優化的施工圖設計，最完備的后期服務配合，這些是業主方能夠選擇將設計工作委托與你的最重要的因素，因此，技術至關重要。
技術產品的生產創造者是人，只有有了高素質、高水平的人才，才有可能設計出高水平、引領行業發展的好的工程設計項目。在面對業主方或者甲方時，給業主方或者甲方最直接的感受就是專業技術人員，他們的學歷、學術水平、職稱、承擔過的業績、以及獲過的獎項等。因此說工程設計企業人才是根本。
除了人才外，工程設計企業的技術裝備水平也是向業主客戶展示自身實力不可忽略的重要因素?？蛻艋驑I主方還有可能會對企業進行考察?；▓@式的辦公環境，高檔大氣的裝修風格，寬敞明亮的辦公室以及計算機、彩色繪圖儀、工程掃描儀、工程復印機等工程設備都會給甲方一種最直接的震撼和說服力。
工程設計企業要迅速占領市場，關鍵要突出技術創新的優勢。隨著我國經濟的快速增長，資源消耗和能源短缺成了制約我國可持續發展、危及國家安全和現代化進程的重大問題。綠色建筑的概念應運而生。他在節能、減少環境污染和二氧化碳的排放基礎上還要滿足人們使用上的要求。這就要求工程設計企業要在設計上有創新思想，積極采用新技術、新工藝、新材料。對于業主或客戶來說，技術上的創新也許就需要前期的投入會加大，但是從長遠的角度來看，這些投入還是相當值得的。如機械工業第六設計研究院有限公司精心設計的阿爾斯通水電設備(中國)有限公司的屋頂太陽能發電的一期工程，就將綠色建筑的理念貫穿到工程設計中去。該項目位于天津空港經濟區，年發電量可達50萬千瓦時，并可年減排二氧化碳約500噸。該項目入選國家“金太陽”示范工程，使企業本身和設計單位獲得了雙贏，行業知名度大大提升?？梢?，技術創新是企業發展的新契機。
三、質量營銷
通過有關設計企業數據并結合自身經驗得出，在質量問題中絕大部分原因是質量意識的問題、是認真不認真的問題。如前期的設計資料收集不全、方案考慮不細，工作深度不夠都將直接影響到工程產品施工工期加長、施工困難、投資的增多等。
工程設計人員要樹立起質量意識，遵循“百年大計、質量第一”的方針，教育員工要有強烈的責任心和事業心，要無條件服從質量第一的原則。要取得高質量的設計成果———設計藍圖，就需要深入現場進行踏勘，加強前期設計資料的收集和設計成果的審核；設計文件達到應有的設計深度，設計方案進行比選，不遷就或者迎合不合理的要求；建立健全質量管理保證體系，全面推進ISO9001：2008的質量體系標準，層層把關，確保工程設計成果質量。
四、關系營銷
關系營銷是把營銷活動看成是一個企業與消費者、供應商、分銷商、競爭者、政府機構及其他公眾發生互動作用的過程，其核心是建立和發展與這些公眾的良好關系。工程設計企業雖是以提供工程知識、技術服務的企業，但關系營銷同樣十分重要。這種關系主要是指工程設計企業和委托方、競爭者、員工之間的關系。那么如何保持工程設計企業與委托方之間的關系呢？首先要為客戶提供滿意的工程設計成果，產品是鏈接企業和客戶的核心。工程設計企業在與委托方簽訂設計合同后，要充分與業主溝通，把握業主的整體思路，在滿足國家有關標準規范的前提下，盡最大可能滿足業主的需求；其次健全服務體系，工程設計成果的提交并不意味著工程設計的結束，相反，這恰恰是一個新的開始。工程設計企業的后續服務以及技術交底，現場進行技術指導和配合，對已完成的項目進行回訪，征求意見，為接下來的工程設計提供借鑒和指導意義；最后，提升與客戶的關系，對于有長期業務往來的客戶需要定期的進行溝通、回訪，推動客戶滿意度的提高，客戶滿意度的提高會增加企業與客戶的關系強度，最終實現工程設計企業和業主方的雙贏。在與競爭者的關系中若雙方能夠合作，可使合作各方獲得更多的利益，也避免了兩敗俱傷的局面。與競爭者之間的合作可以是雙方共同組成聯合體進行投標、可以進行優勢互補，最終使雙方獲得更多的優勢和利益。工程設計企業與員工的關系并不僅僅是雇傭與被雇傭的關系。要把員工當成客戶好好關心，建立積極的獎懲制度，調動員工的積極性。
結束語：在當前日益激烈的市場競爭中，工程設計企業要根據自身的特點，使用品牌營銷、技術營銷、質量營銷、關系營銷等策略，最終獲得更多的優勢和地位，使企業得到可持續的發展。
機械工程的特點范文3
關鍵詞：機械工程；專業建設；優化探究
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2015.24.083
隨著我國社會經濟的不斷發展，我國對機械工程以及自動化專業的人才需求量逐漸增加，并對中職培養機械工程及自動化專業人才提出了更高的要求，需要中職不斷完善教學方法，豐富教學內容，提高教學質量，運用先進的教學手段為社會培養高水平的機械工程及自動化專業人才，讓該專業的學生滿足企業的要求，進而推動社會的發展。
1 應用先進的教學模式
企業對機械工程及自動化專業人才要求較高，需要中職學生具有較高的專業能力。因此，中職學校應重視該專業人才的培養，利用先進的教學模式進行課程設置，科學設置課程進度，完善課程內容，不斷地加深學生對基礎知識的理解，保證學生能夠有效地掌握相關理論知識。與此同時，教師進行機械工程以及自動化專業教學時，應重視并培養學生相關知識的應用能力，培養學生的創新能力、思維能力、實踐能力，使學生能夠有效利用基礎知識來解決實際問題。中職學校應用先進的教學模式時，應根據機械工程以及自動化專業特點，科學設置教學課程，將專業課程進行分類。中職學校可根據專業的側重點不同，設置不同的課程，為社會培養管理型、制造型和設計型等類型的人才。同時，中職學校應重視機械工程以及自動化社會實際應用情況，根據機械工程市場變化情況，對該專業的課程進行調整，分析社會對機械工程以及自動化專業人才要求的重點，研究社會新出現的知識和相關技術，讓學生及時掌握該專業知識的應用動態情況，以適應社會的需求。中職學校設置專業課程時，應重視新知識和新技術，并將這些知識融入到教學中，豐富教學內容，保證機械工程以及自動化專業的先進性。
2 建立實踐教學系統
機械工程以及自動化專業具有很強的實踐性，而建立實踐教學系統能夠有效培養學生應用專業知識的能力，強化學生的工程意識，使學生的創新能力、技術應用能力得到培養。中職學校培養機械工程以及自動化專業人才時，應科學分配理論課程與實踐課程，讓學生在牢固掌握專業理論知識的同時具備較強的知識應用能力。建立實踐教學系統時，應加大對實驗設施和實習項目的投入，加強與企業的溝通與交流，建立實習基地，為實踐教學的開展奠定基礎。教師進行機械工程以及自動化專業的實踐教學時，應重視學生實踐能力、創新能力、思維能力等能力的培養，重視與學生之間的互動，掌握學生學習的動態，引導學生自主學習，進而充分發揮實踐教學的作用。
3 建立系統性的教學體系
機械工程以及自動化專業知識較多，且社會對該專業人才的實際要求較高，不僅需要該專業人才具有較豐富的理論知識，還需要具備過硬的操作技能。對此，中職學校應根據機械工程以及自動化的市場需求，結合學生的職業發展和國內外該專業的教學經驗，建立系統性的教學體系。教師開展機械工程以及自動化教學時，可以在初期將教學重點放在理論知識和基本技能方面，讓學生牢固掌握機械工程以及自動化的基礎知識，在中、后期，將教學重點放在專業知識的鞏固和實際應用方面，提高學生的專業水平，使學生綜合應用專業知識的能力得到提高。且中職學校應制定教學目標，科學設置教學大綱，并合理規劃教學進度，為機械工程以及自動化專業教學質量的提高奠定基礎。
4 建設專業的師資隊伍
中職學校培養機械工程以及自動化專業人才時，需要專業水平較高、經驗豐富的教師進行教學。因此，中職學校應建設專業的師資隊伍，充分發揮機械工程以及自動化教師的專業性，不斷提高學校專業教師的素質，優化該專業教師的結構，以推動該專業的發展，為社會培養合格的機械工程以及自動化專業人才。中職學校建設專業的師資隊伍時，應根據機械工程以及自動化專業特點和學生的發展需求進行。中職學校應開展各項進修項目，讓本校的教師到具備先進知識和技術的單位進行學習，使教師的素質和專業水平均得到提高，且不斷提高學校教師的科研、創新能力，為全面提高教學質量打下基礎。中職學校應科學建立教師管理制度，重視年輕教師的發展，讓教學經驗豐富的教師幫助年輕教師，并培養教師不斷學習的習慣，使學校教師的整體教學水平不斷地得到提升。
5 建設人才培養質量保障體系
中職學校培養機械工程以及自動化專業人才時，應鼓勵教師積極完善該專業的教學內容和教學模式，強化教師的服務意識，支持教師積極進行該專業內容的科學研究，提高該專業的技術水平，豐富該專業的教學內容。中職學校應建設人才培養質量保障體系，根據機械工程以及自動化專業的教學特點，結合該專業的市場需求，科學制定教學目標，合理進行課程規劃，并設置教學管理制度和教學評價制度，保障機械工程以及自動化專業人才的培養。且中職學校應積極應用實驗教學模式，增加機械工程以及自動化實驗室建設，為機械工程以及自動化專業的教學質量提供保障。
6 結束語
隨著我國社會的不斷進步，社會需要機械工程以及自動化專業人才的數量逐漸增多，而中職作為培養機械工程以及自動化專業人才的重要渠道，應根據社會時代的要求培養合格的機械工程以及自動化專業人才。對此，中職學校應根據機械工程以及自動化專業的特點，應用先進的教學模式以完善教學內容，建立實踐教學系統以培養學生的實踐應用能力，建立系統性的教學體系以改善教學質量，建設專業的師資隊伍以提高學校的教學水平，并建設人才培養質量保障體系，為社會培養具有過硬專業能力的機械工程以及自動化專業人才。
參考文獻：
[1]王俊關.于機械工程及自動化專業建設與優化探究[J].教育教學論壇，2014（36）.
機械工程的特點范文4
【關鍵詞】機電一體化；機械工程；應用
1引言
隨著社會經濟與信息技術的快速發展，機電一體化技術與機械工程得到了迅速的發展，通過在機械工程中應用機電一體化技術，有效地把機械工程與新型科技進行了緊密結合，同時也促進了機械工程領域的創新發展。
2機電一體化的闡述
2.1機電一體化所需技術
機電一體化主要包括以下3種技術：（1）機械本體技術，是整個機械工程的核心部分，由于機械技術自身具有提高精度、改善性能等作用，從而有助于提高整個機械本體的使用性能；（2）信息處理技術，為機電一體化的機械工程提供了一定的便利，而且在一定程度上保證了機電的穩定性與安全性；（3）軟件技術，同樣也是機電一體化的重要組成部分，通過軟件技術可以實現對機械的控制與操作，有助于提高機械工作效率[1]。
2.2機電一體化的優勢
機電一體化的優勢體現在以下3個方面：（1）機電一體化的應用范圍比較廣，由于機電一體化技術具有一定的綜合性，與很多相關技術緊密融合，因此，機電一體化可以被廣泛應用于不同的領域。與傳統的技術設備相比，機電一體化改變了傳統技術的單一化，使其功能實現了多元化，能滿足于不同領域不同行業的企業需求；（2）安全性能好，通過在機械工程中應用機電一體化技術，能有效地提高整個生產過程的安全性，與此同時，機電一體化還能在機械工程中起到一定的監督與預警作用，從而保證生產過程的安全；（3）科技含量高，在機電一體化技術中融入了不同的新型技術，使機電一體化技術具備了非常高的科技含量。
3機電一體化的機械工程中的應用
3.1機電一體化的應用
3.1.1節能降耗
機電一體化在機械工程中的應用之一就是降低耗能。對于傳統的陳舊的機械設備，在生產過程中不僅對能源的利用率比較低，還不能對能源起到節約與保護的作用。例如，在使用挖掘機時，為了在操作過程中合理利用能源、降低能耗、提高操作效率，采用了新型的機電一體化系統，并應用新型的液壓型挖掘機替代傳統的挖掘機，同時在使用過程中還與新型的節能控制器相結合，二者之間的結合，形成了比較完善的OLLS系統，從而使新型挖掘機在操作過程中能實現對能源的合理利用，減少對資源的消耗。
3.1.2實時監督控制
機電一體化在機械工程中的另一個應用就是能對機械工程中的系統裝置起到實時的監控作用。由于傳統的機械工程相對比較落后，因而無法在具體的操作過程中實現對機械工程的實時監控。一方面無法保證機械設備的工作質量，另一方面會對操作人員產生不良影響。隨著在機械工程中應用機電一體化技術，有效地解決了傳統的機械工程中存在的問題，實現了對機械工程中的制動、傳動以及執行等環節的實時監控，如果在機械工程中出現了問題或異?，F象，都能通過機電一體化系統進行及時、準確地預警，并對其故障問題進行分析與解決[2]。
3.1.3提高作業的精度
機電一體化有助于提高機械生產的精度，同時對保障機械工程的整體質量有非常重要的意義。在傳統的機械工程中，往往都是依靠人力進行操作，無論是數據的計算還是工程測量等工作都比較容易出現誤差與錯誤，在一定程度上影響了機械工程的整體質量。通過在機械工程中有效地應用機電一體化技術，不僅有助于提高機械工程中數據測量的精確性，還能使機械工程中的測量環節實現自動化操作。通過機電一體化技術的測量與分析，有效地避免了人為原因造成的數據誤差，對提高機械工程的整體質量與數據的準確性有非常重要的意義。
3.1.4實現操作的自動化與半自動化
機電一體化在機械工程中的有效應用，有效地提高了操作的一致性，也實現了機械工程的自動化與半自動化，對提高機械工程的生產效率、減輕操作人員的勞動強度、提高作業安全等都有重要的作用。
3.2機電一體化在機械工程中的應用發展方向
3.2.1自律分配化系統
只有當機電一體化達到某一程度時才能使用自律分配系統，因此，對機電一體化的要求非常高。自律分配化系統是保持獨立運行的模式，在運行過程中，各自互不影響，而且由于本身具有一定的自律性，因而當所處外界環境發生變化時，自律分配系統也會隨之發生變化，這一特點可以有效地避免機械工程中因某一子系統的故障而導致整個系統癱瘓，在一定程度上提高了系統的柔性。
3.2.2信息系統化
通過信息系統化的實現，使在具體的操作過程中，可以從不同的角度通過指令達到準確的執行，這也是智能化發展的趨勢所在。機電一體化通過智能技術所接受到了精準的信息，能有效地掌握整個機械工程系統中的工作狀態。
3.2.3光電一體化方向
所謂的光電一體化指的是機械電子工程，屬于機械工程與自動化的一種，與傳統的機電一體化技術相比，光電一體化技術運用了光學技術，從而實現了對機電一體化系統中傳感系統、信息處理系統以及能源系統等靈敏性與精確度的改良，也促進了電子信息的處理技術?？傊?，機電一體化技術對機械工程有非常重要的作用，在一定程度上實現了對能源的合理利用與節約。
4結語
隨著全球經濟一體化的快速發展，以及信息技術的不斷更新，機械工程企業為了提高自身的競爭實力，需要不斷地引進現代化信息技術，從而提高企業的經濟效益。機電一體化技術作為一門綜合性的技術，在機械工程中發揮著極其重要的作用。
【參考文獻】
【1】鐘匡民.機電一體化系統的功能結構[J].橡塑技術與裝備,2015(24):178-180.
機械工程的特點范文5
1 我國機械自動化發展現狀研究
雖然近年來我國的科學技術在不斷的發展，經濟也在快速的增長，但是其在發展的過程中存在著各種的問題，從我國的機械化發展現狀來看，其主要存在的問題在生產和管理方面。首先我國傳統的管理和經營模式，在機械制造的上所產生的效率非常低，而且管理階層管理素質不夠，造成了企業的發展緩慢，其主要表現在當前的管理人才具有充分的理論性，但是其實用的技術水平則顯得不足。其次是我國的機械自動化生產工程技藝不精細，造成了生產效率低下，因此現在國家在發展機械自動化的層面上主要是對復合加工技術進行技術的探討和運用，為我國的自動化技藝的發展提供技術支持。最后在設計上存在著缺陷，由于我國的自動化生產仍然處在一個初級的階段，所以在很多的設計上都是進行生搬硬套，不存在著技術的創新，而且在進行設計時，還會出現科技成果不能夠有效的轉換，造成了設計水平不到位，影響企業機械自動化生產。
2 我國機械工程自動化生產存在的問題
2.1 人才匱乏急需改善
人力資源對于每個企業和單位是最基本的資源，因此其重要性可想而知。就當前我國機械工程自動化生產的實際情況來看，與其他發達國家相比仍存在一定不足，并且相應的自動化技術人才在應用范圍上涵蓋的范圍并不寬泛。尤其是當前我國教育體制尚不健全，在機械工程自動化人才的培養上偏向于理論，在一定程度上忽視了人才的實踐操作技能，導致機械工程自動化技術人才培養的過程中難以取得理想的效果，此種情況下，就不免對機械工程自動化建設發展產生一定程度的制約。
2.2 企業創新不夠傳統理念深厚
對于企業的發展，采用傳統的模式，已經不能滿足現在科技發展的需求，從自動化發展來看，創新發展是歷史進步的必然，通過對理論知識的扎實掌握再到當前國內機械制造自動化基本情況的認識，采取先進的理念，從管理和經營模式上下功夫，以實現整個技術的革新，我國現在所采用的自動化技術更多的是數控系統的一種傳統封閉式體系，因此只有通過技術的創新，管理的改革，才能實現我國機械自動化生產的飛越。
2.3 我國自動化研究投入不足
由于自動化生產技術是一項比較先進的技術，而且在運用上存在著局限性，所以國家對此種技術的投入力度不夠，對于自動化技術的科研和相應的管理策略存在著疑惑，但是為了加強企業的自動化發展，改善生產落后的面貌就需要對其進行政策和資金的投入，從政策上加強鼓勵，從經濟上激發動力，以此來促進我國機械生產的自動化發展。
3 解決自動化技術問題措施探究
3.1 培養現代化人才，推進社會發展
就社會經濟發展的實際情況來看，市場競爭說到底，是人才的競爭，是科技實力的競爭。所以對于人才匱乏的現狀，應該從教育做起對其進行技術和理論的雙向培養，從理論到實踐實現人才格局的改觀。在當前社會經濟發展形勢下，若想要通過自動化技術的有效應用來推進我國機械工程的發展，就應當準確把握機械工程自動化技術的發展方向，并以此為主要依據開展機械工程自動化的培訓與教育，積極培養出綜合素質高、技術能力強的現代化科技人才，切實提高機械工程自動化建設領域內人才的創新能力，從而為機械工程自動化建設的發展提供可靠的人才支撐。在此基礎上，國家相關部門應當結合機械工程領域的發展實際，積極出臺科學化的人才培養政策，堅持理論與實踐并重，切實提高機械工程自動化建設過程中的科技水平，促進機械工程自動化技術各項問題的有效解決，從整體上推進國民經濟的發展。
3.2 合理運用機械自動化技術
為切實保證機械工程自動化技術的實際應用效果，在機械化生產過程中應當充分結合當前我國國情及自動化生產的實際特點，準確把握機械自動化生產需求的基礎上，合理應用現代化機械工程自動化技術，強化自動化工藝的成熟度，從而切實提高機械工程自動化技術應用后的機械生產產品質量，確保機械工程自動化技術的實際應用價值能夠得到有效的發揮。相關生產人員應當注意是，在對機械工程自動化技術進行實際應用時，應當立足于當前機械工程生產的實際情況，全面衡量機械工程自動化技術在生產應用中是否具有良好的安全性和有效性，并嚴格按照機械工程自動化生產操作的規范和流程開展生產操作，降低安全隱患，以確保機械工程能夠安全順利進行，以免出現不必要的失誤。
在不斷實踐探索過程中，我們需要以自身發展特點為根本，對國外豐富經驗以及一些模式要加以借鑒，在實現技術創新和突破技術的基礎上，不斷推進我國機械工程發展。
3.3 認準自動化發展方向，加強思想建設
為切實保證機械工程自動化技術的實際應用價值能夠得到有效的發揮，促進自動化技術問題得以有效解決，應當積極深化機械工程自動化建設的思想認知，堅信以自動化建設來推進國家各項工程建設的穩定持續發展。就總體情況來看，機械工程自動化技術的應用，是一個漫長且持續的過程，逐漸由簡單轉向復雜，從基礎層面不斷向高深層面發展，與此同時，轉變了以往傳統模式下機械工程生產方式，通過對現代科學技術的有機融合，與時展要求保持高度一致，實現了創新化發展，在推進機械工程自動化建設方面具有重要的意義。因此，以自動化建設作為發展方向，并緊緊圍繞發展目標強化自動化建設的思想認知，不斷提高自動化建設的實力，有助于促進機械工程自動化技術問題的有效解決，從而推進國民經濟的穩定持續發展。
機械工程的特點范文6
關鍵詞：機械工程 專業碩士 實踐能力
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0130-03
專業碩士培養過程中，具備較強的工程能力和實踐能力是其區別于學術型碩士的重要特點。機械工程專業的實踐基礎是從事復雜機械裝備設計、先進裝備制造、機電系統控制與監測研究最重要的條件之一，因此，機械工程實踐環對機械工程類專業碩士研究生的培養是十分重要的。我國工程專業碩士研究生實踐教學起步時間較短，開展機械工程專業實踐基地建設可進一步完善研究實踐教學體系，發揮機械工程學科的傳統優勢，使學生較深入地掌握機械工程領域的基本技能及開發技能，同時滿足機械工程類研究生解決實際問題的迫切愿望。要達到這樣一個培養目標，專業實踐是必不可少的重要環節，充分的、高質量的專業實踐是專業學位教育質量的重要保證[1-2]。
1 機械工程專業碩士培養目標及方向的確定
充分考慮碩士研究生的學術及工程能力培養要求，才能確定機械工程專業碩士培養目標[3]。機械工程領域培養德、智、體全面發展的應用型、復合型的高層次工程技術和管理人才。該領域碩士學位獲得者應掌握機械工程領域的基礎理論，掌握現代制造技術及系統的設計、分析、試驗技術，機電一體化系統設計方法，現代制造工程，機械性能分析、設備故障診斷、狀態監測與維護技術，信息化、智能化的基礎技術，工業設計的研究與設計方法。具有從事機電新產品、制造裝備開發設計能力、生產工藝設計及實施能力、生產設備管理及使用維修能力。培養工程應用能力強，實踐技能水平高，掌握先進設計、分析、檢測、制造等現代研究與工程應用技術的高級人才。
由機械工程的培養目標可以看出，現代設計與方法、先進制造與裝備、機電系統測控與技術是機械工程領域專業碩士不可或缺的培養方向。
2 培養環節的設計
2.1 實行機械工程專業碩士雙導師制的培養模式
根據機械工程專業碩士實踐能力的培養的特點，該領域全日制機械工程專業碩士研究生可采用學校導師與企業導師共同培養的方案。 機械工程專業碩士學校導師由具有指導碩士研究生資格并且具有工程經驗的教師擔任。學校導師應在機械工程專業碩士入學一學期內采用雙向選擇的方式確定。企業導師一般由學校導師所合作的單位內具有高級職稱且具備豐富實踐能力的工程技術人員擔任。企業導師應在機械工程專業碩士入學后一年內確定。雙導師以學校導師指導學術、企業導師指導工程實踐的模式為主。學校導師主要負責機械工程專業碩士研究生的課程學習、論文選題、開題報告、中期考核、學位論文（特別是理論部分）的指導。學校導師對機械工程專業碩士論文的質量負責。企業導師主要負責機械工程專業碩士研究生在工程技術實踐中能力的培養、學位論文的選題、論文實踐部分的指導等。學校導師和企業導師應經常交流情況，切磋經驗，互相配合，共同指導從而保證機械工程專業碩士的培養質量[4-5]。
2.2 機械工程專業碩士實踐性畢業論文設計
機械工程專業碩士學位論文選題應來源于應用課題或現實問題，必須要有明確的職業背景和應用價值[6]。學位論文形式可根據行業特點，采用調研報告、應用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理等形式。學位論文須獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有相關行業實踐領域具有高級專業技術職務的專家。其課題最終成果，要以具體的設備、系統來體現。學位論文完成后，按有關學位工作實施細則的規定由學院組織論文答辯。答辯通過后由學院分學位委員會審議，充分考核其實踐能力，驗證課題論文具體實物成果，然后才能將相關材料上報研究生院，提交校學位評定委員會審批，獲得機械工程專業碩士學位。
3 實踐課程的設定與實施
3.1 現代設計與方法實踐能力培訓
現代設計與方法實踐能力培訓主要是培養學生對現代設計與方法的認識以及如何實現。該實踐通過使用ProE繪圖軟件和PowerMill軟件以及數控機床來實現零件從設計到加工的現代化和智能化。首先學生通過使用ProE軟件來設計出需要的加工零件，然后將繪制好的加工零件導入到PowerMill軟件，通過此軟件來實現數控機床加工零件所需要加工軌跡代碼，在仿真檢驗后將代碼導入數控機床中來實現零件的加工。圖1為學生完成的零件三維造型及加工軌跡設計。
3.2 先進制造與裝備方向實踐能力的培訓
先進制造與裝備方向實踐能力的培訓是培養學生在對先進制造與裝備的認知基礎上的實踐能力。該實踐課程培訓在西門子840D SL數控系統實驗平臺進行，如圖2所示。教學試驗臺上配有針對機床常見情況（如運動、故障報警、加工狀態）的演示盤，通過各種信號燈的顯示可模擬機床的刀庫的旋轉、換刀以及機床輔助動作的狀態。學生可進行西門子840D-SL系統的連接調試、西門子840D-SL系列S120伺服軸調試、西門子840D-SL系統參考點建立調試及故障診斷、西門子840D-SL系統所用Step-7 PLC指令編程與調適、ShopMill CAD/CAM編程實踐、PCU單元OEMs HMI擴展界面開發與編輯、SIMATIC WinCC flexible開發工具包的使用及數控加工程序測試，完成圖形仿真訓練。
3.3 機電系統測控方向實踐能力的培養
機電系統測控與技術方向的實踐主要培養學生對測試和控制技術的認識與實踐能力。該實踐通過數據采集卡來實現對模擬量的采集和數字量的輸入輸出控制，讓學生深刻了解到數據采集卡是如何將外界的模擬量轉換成電壓，然后將電壓轉換成人們熟悉的數字值；明白數據采集卡是如何控制數字量的輸入和輸出。讓學生通過自己的編程來實現對直驅試驗平臺的控制。通過該實踐不僅能夠使學生直觀地認識到先進制造與裝備的概念，還能夠使學生明白如何通過上位機來調用動態鏈接庫函數，從而實現對設備的控制。圖3是學生通過變成編程軟件實現的簡單測控界面。
4 結語
機械工程專業碩士實踐能力要求較高，通過上述環節可進一步完善研究生培養方案及實踐教學體系，培養機械工程類專業碩士研究生的動手能力和實踐能力，使其掌握機械工程技術相關理論與技術，做到“學以致用”。同時可為我國制造行業提供實用型科研、技術人才，間接促進我國現代制造業的發展。
參考文獻
[1] 彭寶營.基于“開放式數控系統”的機械工程專業碩士實踐教學設計[J].科技資訊，2015，13（25）：120-122.
[2] 鄭鵬，吳建權，沈會祥，等.“機械工程”專業型碩士研究生校企聯合培養創新模式研究[J].科技創新導報，2015，10（22）：207-209.
[3] 《設備監理》編輯部.工程碩士培養應以行業隊伍建設需求為目標――訪全國工程碩士專業學位教育指導委員會秘書處主任高彥芳副教授[J].設備監理，2013（2）：34.
[4] 鄭文軒，楊瑛，田貝貝.全日制碩士專業學位研究生“雙導師制”培養模式探析[J].教育教學論壇，2015（34）：154-155.
