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初中常見的語文常識范文1
初中英語教學中的語言知識包括語音、語法、詞匯、句型等方面,它們是構成英語語言不可或缺的組成部分，而學好語音是學好一門語言的基礎與出發點。
一、初中英語語音教學的重要意義
1．保證正確地輸入與儲存。學會正確、準確的英語語音語調，才能把所學的英語語言材料以正確的聲音形象輸入大腦并儲存起來。這種正確的英語語音語調在大腦中的輸入與儲存是學好英語的基本保證。
2．保證正確地表達自己的思想。只有英語語音語調正確、規范，才能使其他人聽懂自己所說的英語語句，達到正確表達思想的目的。如果自己的語音語調不正確、不規范，聽者是難以理解的，英語交際就很困難。
3．保證正確理解聽到的英語信息。只有自己儲存的英語語音語調形象正確、規范，才能夠聽懂他人說的或錄音、廣播等媒介輸入到大腦中的正確、規范的英語。但凡語音語調不正確的英語學習者，其聽力理解能力都很差。
4．保證打好英語學習的基礎。學好英語語音語調是打好英語學習基礎的關鍵。語音語調學好了,記憶單詞，輸入句子，英語朗讀，提高口語，進行閱讀寫作，乃至自學英語都有了堅實的基礎。相反，語音語調學不好，連單詞的拼讀都成問題，記憶單詞、句子困難，不但聽力差，而且說的能力也無法提高。
二、初中生英語語音學習中的常見問題
1．音不夠長，雙元音不飽滿。中學生發元音時，經常發得不到位，長音不夠長，不清楚，不響亮。另外，用單音代替雙元音，這是因為沒有掌握英語雙元音的發音特點所致,其發音過程中是個滑動的“前長后短”、“前清晰后模糊”的過程,如雙元音/ei、ai、 au、u/都以強元音為主,向弱元音方向滑動。
2．輔音系統中增音和吞音現象普遍。由于漢語中不存在以輔音結尾的詞和輔音連綴的現象,而英語中這兩種情況卻多見,學生在遇到這類詞時,特別容易在詞尾處,或兩個輔音之間加上一個元音/ /,將egg讀成/eg /,將climb讀成/k laim/。吞音現象還主要表現在讀長音時不夠長,讀雙元音時后一個元音不到位,即吞掉元音音素后的/n、l/等音。
3．單詞重音錯位。漢語和英語都是有節奏的語音,漢語的節奏是一個音節一個音節連續出現的,每個音節都需要幾乎相同的時間,要清楚讀出來,音節間界限較明顯。學生在說和讀英語時,受此影響,習慣于將每個音都清楚地說出來,發音的響度和調門高低都一樣,這就造成聽力困難,妨礙交流。
4．語句重音不到位, 節奏感差。英語是以重音為節拍的語言,語句重音的突出和節奏的強弱變化掌握的好壞會影響表達思想、傳遞信息。鮮明的節奏感,不僅可以使英語說得更優美更流暢,而且還有助于突出重點,使口頭交際更加準確。因此學習并掌握英語語調也很重要,在說話時,說話人“說了什么”與他是“怎么說的”同等重要,它表達了說話人的感彩和意圖。
三、提高語音教學效果的對策
1．聽錄音，辨別和模仿語音，大聲說英語。聽錄音是語音教學的起步，認真仔細聽，然后開口大聲地模仿。發音正確到位，清晰明確，這是正確掌握發音要領的起步階段。在某些情況下，學生的發音不正確、不標準，關鍵在于模仿之前沒有聽清楚語音，平時聽錄音的時間太少，模仿不到位，對于錯誤的發音沒有及時的加以糾正。
2．英語繞口令練習。繞口令練習經常運用于語音訓練中，因為繞口令是比較有趣和刺激的方法之一。同時放松的氣氛能夠讓學生克服壓抑的情緒，每節課上課之前應給幾分鐘時間讓學生練習繞口令。在普通話的練習中也有繞口令，但是，英語的發音和中文的發音是完全不同的，英語是一種表音文字，而中文是一種象形文字，因此中文的拼音和書寫是沒有什么聯系的。
3．學唱英語歌曲。學唱英語歌曲可以使學生更加的活躍和集中注意力，英語歌曲中包括許多的發音，特別是爆破輔音，比如[t]和[d]等，在英語歌曲中[t] 和[d]經常弱化或者與一些元音連在一起，節奏和連音在歌曲中是很重要的，節奏包括三方面：強和弱，快和慢，長和短。通過唱英語歌曲讓學生感受到學習英語的樂趣，真正地做到“在學中用，在用中學”，能夠更好地調動學生學習的積極性。
4．語音對比和解釋。在教學中，如果漢語對英語的負遷移作用，或新舊知識間的負遷移是由于它們彼此之間的某些相似之處引起的，老師可采用對比分析的方法，比較它們的異同，揭示新舊知識間的聯系與區別，找出學生學習中的難點，采取措施，排除負遷移干擾，促進學習。如/e， /;/i:……對于這些音素，老師在講解的基礎上，通過語音對比練習，使學生弄清相近的音及易混淆的音的發音部位及發音方式上的區別。
初中常見的語文常識范文2
關鍵詞：高層建筑，施工特點，質量控制
中圖分類號：O213.1文獻標識碼：A 文章編號：
一、高層建筑及施工特點
（一）高層建筑
顧名思義，高層建筑就是在一定層數或一定高度以上的建筑。自2005年起，我國明確規定10層以上用于住宅的建筑，或是24米以上的其它民用建筑，就視作高層建筑。高層建筑的層數較多，達到一定高度，對地基的荷載能力要求很高，所以高層建筑為深挖地基。高層建筑施工，不僅要滿足人類對空間的需求，還要解決施工進程中的結構問題，這就需要建設多層地下室。地下室的施工，自然而然就涉及到地下防水和基坑圍護等較為復雜的工程問題。
（二）高層建筑的施工特點
高層建筑的結構應力結構較為系統，功能多樣化，規模龐大，建筑難度大，因此高層建筑的施工具有非常明顯的特點。
1、地基深挖，施工面臨很大困難。若實現高層建筑的結構穩定，充分利用地下空間，就必須向地下深挖，然而地基深挖面臨著重重困難，如地下滲水、基坑圍護，施工存在很多不安全因素。
2、規模龐大，工期較長，施工成本高。高層建筑層數多，體量大，占據空間大，建筑施工周期較長，需要的工程投入也比低矮建筑多，資金周轉困難，面臨很大壓力。如果工程出現延期，就快速增加了施工的成本，投資收益率下降。
3、結構復雜，功能繁多，對施工組織要求高。高層建筑除了本身的建筑結構以外，還涉及電力系統、給排水系統、消防系統等多個系統，對施工組織的要求很高。
4、施工標準高，對材料要求嚴格。高層建筑的設計標準很高，就需要對過程線進行控制；高層建筑對材料的強度也有嚴格的要求。
5、作業空間狹小，垂線運輸量大。高層建筑是垂直延伸的，這樣施工只能逐層開展，作業空間狹窄；建筑材料的垂線運輸量大，因此，垂線運輸速度直接影響施工效率。
二、高層建筑房屋施工常見問題分析
第一，建筑管理和控制不規范。在高層建筑項目中，管理人員沒有嚴格履行職責，未按照施工制度和章程操作，管理和控制不到位，這樣，違規操作容易產生事故。施工過程中的管理和控制不規范，是影響高層建筑質量的直接因素。
第二，作業缺乏標準，手工作業不合理。建筑人員多農民工，沒有科學的理論指導，也沒有利用先進的技術設備，作業缺乏標準，在業主或工程監理監督下，出現很多不合格的地方。由于缺乏嚴格管理，原材料堆放混亂，還存在很大浪費，影響工程質量。
第三，安全管理意識淡薄。在我國建筑施工中，負責人的安全管理意識淡薄，在施工過程中存在很多安全隱患，同時施工環境和人員的變化，都會影響建筑質量。
三、提升高層建筑房屋施工質量水平的對策建議
（一）設置工程質量控制點
對高層建筑進行質量控制點的設置，是為了保證在合理的管理和控制之下，施工過程中關鍵項目、關鍵點和薄弱環節等能夠保持良好狀態。質量控制點的內容很多，對工程質量或進度具有影響力的節點，都可以稱作質量控制點。一般來講，根據施工工藝的復雜程度，進行質量控制點的確定。高層建筑施工難度較大，可以設置多個質量控制點，在施工過程中，要對這些關鍵點進行嚴格把控和檢驗，保證建筑質量和工程如期進行。
兼職質量控制，有事前控制、事中控制和事后控制。設置工程質量控制點，是事中控制，要進行嚴格把控。除了設置工程質量控制點進行事中控制之外，還要對工程圖紙的設計、施工隊伍的選擇、施工合同的簽訂和工程質量監督進行嚴格把關，從源頭上就加強建筑施工質量的把控。事后控制在建筑施工中的作用不大，因為已經建成的建筑，無論怎樣加強事后控制，基本無法提升其質量水平。
（二）高層建筑的質量控制措施
1、分階段、全時段的動態控制
在高層建筑項目施工中，為保證工程總目標的實現，就需要進行分階段、全時段的動態控制。在不同的施工階段，在不影響工程質量和進度同時，根據實際狀況的變化，進行計劃的優化調節。施工過程中，要確保材料供給和資金及時，保證工程正常開展。
2、嚴把材料關，加強材料強度控制
根據我國國際相關規定，建筑所用材料必須嚴格遵守材料驗收相關規定，保證工程主體結構和施工裝飾的質量。因為，主體結構的質量不僅關系到整個工程質量，還關系到施工人員和入住人員的生命安全。對于混凝土配比的選擇，要根據當地市場上的原材料，進行不同配比實驗，保證施工開展中可以及時進行質量度的調整，做好材料強度的控制。同時，還要加強高層建筑主體的養護工作，因為即使質量控制再嚴格的材料，也會出現例外。另外，要做好原材料強度的評定，對所用原材料進行嚴格控制。
3、做好 “三線”控制
對高層建筑進行“三線”控制，首要的是要對高層建筑的垂直度進行把控，這是保證高層建筑質量和安全的關鍵點。在施工過程中，需要利用激光鉛錘儀對垂直度進行監控，選擇合適的4個控制點，進行平面控制。
4、做好安全管理工作
第一，做好基礎深挖和基坑圍護工作，在基礎深挖前，要根據地質情況、土體結構和當地環境進行查看，進行方案的確定，防止施工過程中出現意外。第二，要做好腳手架和防護等安全措施，根據施工要求和時間進行腳手架的設計。根據具體要求，做好施工模板工程，根據原材料的利用情況，做好季節性的防護措施，在進行嚴格計算之后進行支撐系統的設計，并繪制詳細圖紙，保證施工過程中的人員安全，確保高層建筑的施工質量。
結束語
在傳統的高層建筑施工中，多把主要精力放在了工程施工進程之中，而忽視了其它階段和方面的質量控制。高層建筑的施工推進，是一個系統，需要從多個方面加強把控：設置工程質量控制點；分階段、全時段的動態控制；嚴把材料關，加強材料強度控制；做好 “三線”控制；做好安全管理工作。
參考文獻：
[1]虎少濱.高層建筑的施工質量控制措施[J].中國房地信息,2011,03.
[2]李培良.芻議高層建筑施工質量控制[J].商品與質量,2011,07.
初中常見的語文常識范文3
關鍵詞：樁基礎施工；質量問題；預防措施
中圖分類號： TU473 文獻標識碼： A
樁基礎施工的幾種質量問題
（一）樁基礎的簡介
首先樁基礎是由樁和樁承臺組成的一種深基礎。樁基礎具有承載力高且沉降均勻以及沉降量較小等特點。由于具有這些特點，樁基礎幾乎可以運用在各種地質條件以及各種工程中，特別適用于那些在軟弱成上修建重型建筑物。樁基礎是一種歷史久遠的基礎形式，早在7000年前左右的新石器時代，人們為了躲避猛獸的襲擊，就在湖邊或者沼澤地里用木樁來搭建平臺，來作為居住點，到后來宋朝的時候樁工技術已經發展嫻熟，并在《營造法式》一書中專門有臨水筑基一節，等發展到明清的時候技術更趨完善。樁工技術經過了幾千年的發展，又加上現在樁基礎材料的不斷加強，樁工機械以及施工方法上都取得了巨大的發展，已經形成了一套完整的現代化的基礎工程體系。其主要的基礎有以下幾個特點：
1、一般樁都會支撐于堅硬的或者較硬的持力層中，所以樁基礎具有較高的豎向承載力以及群樁承載力，能夠承擔起高層建筑物。還有就是樁基礎具有較高的豎向單樁剛度或者群樁剛度，而且還不會產生過大的不均勻沉降。
2、可以憑借較大的單樁側向剛度或者群樁側向剛度以及整體的抗傾覆能力，具有較高的抵御風和地震引起的水平荷載等，保證高層的穩定性。
（二）樁基礎施工中幾個質量問題
1、鉆孔時出現偏斜孔。在安裝鉆機的時候支撐不牢，或者是由于鉆孔時遇到較大的石頭等樁孔地質構造不均勻所引起的。
2、施工中出現卡鉆或者掉鉆。在施工中當鉆孔經過兩個相差較大的巖層交界面時，沒有及時的根據情況對鉆頭進行調整等，就可能造成卡鉆。而掉鉆則是由于機械故障或者孔壁坍塌等因素。
3、封底時沒達到效果。由于在剛開始灌注鉆孔樁的時候，混凝土的量較小，且孔底部的沉渣厚度過大等造成混凝土沒有在底部進行凝固成型，或者沒有達到效果。
4、導管堵塞。造成導管堵塞主要就是由于混凝土不合格所引起的，當混凝土中含有較大的骨料或者受潮凝固的水泥塊，造成混凝土和易性較差時，就會容易產生導管堵塞；還有就是灌注混凝土沖擊力不夠時也能產生。
5、鋼筋籠上浮。如果吊放鋼筋籠時，鋼筋籠沒有加固定位，或者在灌注混凝土時，由于操作等因素帶來的鉆孔樁鋼筋籠移位都可能會引起鋼筋籠上浮。鋼筋籠上浮時要立即停止灌注。
6、灌注時出現斷樁。在灌注時，如果由于下雨、停電、機械故障等因素使混凝土供應中斷，或者灌注中提升導管失誤，或者導管漏水造成導管中已灌注的與導管中的相隔斷，沒有辦法進行繼續灌注，就會導致斷樁。
7、灌注樁完成后樁長小于設計要求。這一種缺陷可以分為兩種，第一種是處理完樁頭后發現混凝土的頂面高程小于設計要求；第二種就是在清理鉆孔底部沉渣時，沒有清理干凈導致樁長小于設計要求。
二、預防樁基礎施工質量問題的措施
上面我們描述了影響樁基礎施工質量的幾個問題，要避免這些問題需要做好相關方面的施工過程技術控制，這些問題若是控制不當，往往會給工程造成巨大的經濟損失，要減少損失，就要在施工技術控制中注意一些事項，以下就簡要舉例說明一下要注意的事項：
（一）防止護筒冒水的技術控制要注意的事項。在埋設護筒時，坑地以及四周要選用最佳含水量的粘土進行分層夯實。為了保持護筒內部1.0~1.5m的水頭高度，需要在護筒的適當高度處進行開孔。若發現護筒冒水時，要及時的用粘土在四周進行加固填實。
（二）防止孔壁坍塌的技術控制要注意的事項。土質松散是孔壁坍塌的主要原因，為了防止坍塌，應當適當的提高護筒的埋深，并用粘土對護筒的四周進行密實處理，選用優質的泥漿，保證護筒內泥漿的水位高于地下水位。在吊裝鋼筋籠的時候要防止變形，且在安裝的時候要對準孔位，避免對孔壁的碰撞。在保證施工質量的前提下，盡可能的減少灌注時間。
（三）避免產生縮頸的技術控制要注意的事項。選用泥漿的時候要選用優質的泥漿，這樣可以降低失水量。在成孔階段，要加大泵量，以加快成孔的速度，這樣就會在孔壁形成一層泥皮，會對孔壁進行防滲保護，這樣孔壁就不會由于滲水發生膨脹。
（四）防止鉆孔偏斜的技術控制要注意的事項。應該先對場地進行夯實平整，軌道上的枕木要均勻地著地，安裝鉆機時，轉盤中心應該和鉆架上起的吊滑輪在同一個軸線上，且還要保證鉆桿位置的偏差不能大于20cm。如果是在不均勻的地質中進行作業時，要采用鉆桿剛度大且自重大的鉆機，遇到巖石的時候要將降低鉆機的鉆進速度。還有就是安裝導正裝置也是防止孔傾斜的一個簡單有效的方法。
（五）防止斷樁的技術控制要注意的事項。首先要在成孔后認真清孔，常采用沖洗液清孔，沖孔的時間隨沉渣的情況而定，沖孔后要及時灌注混凝土，再灌注前，要根據孔徑大小準確算出首次混凝土的灌注量，在灌注過程中，要準確可靠的提升導管，并要求灌注時要連續快速，準備的混凝土量要足量，以防止斷料。
（六）預防卡鉆的措施。對于能上下活動的卡鉆，首先要輕輕的上提鉆頭，并對鋼絲繩進行轉動，使得鉆頭轉動起來，方便提起來，然后將鉆頭再向下伸動，如此往復。一定要切記下鉆的時候不能用勁太猛；其次再利用沖擊鉆進行施工作業時沖程量不應該調得太大，以防止卡鉆；最后就是在對鉆頭補焊的時候，一定要保證尺寸和孔徑的大小相互適應。
結語：建筑工程樁基礎施工中出現了不少的問題，嚴重影響了建筑工程的質量，給人們的人身和財產安全帶來隱患，影響建筑工程施工技藝的發展完善。所以本文先簡要的介紹了一下樁基礎，然后針對樁基礎施工中經常出現的問題以及在施工技術的控制上如何預防這類問題的出現提出改進措施，以期為樁基礎施工技術人員提供參考資料，完善樁基礎技術，提高樁基礎的建筑質量，為工程建設作出貢獻。
參考文獻：
[1]唐嘉.鉆孔灌注樁施工要點控制及質量通病防止探討[J].經營管理者.2011(15)
初中常見的語文常識范文4
【摘要】每年九月，“學?！保粋€充滿蓬勃生機的地方，又注入了一批新鮮“血液”，一年級的新生剛入學了。因為剛剛踏進小學這個陌生的地方，很多事物讓他們剛到好奇，這同時給我們在體育教學上帶來不小麻煩，面對這一群孩子，我們往往會無言以對，會束手無策。本文作者就課堂常規、整隊問題、違紀問題、廣播操教學四個問題的談了自己的體會。
關鍵詞 一年級新生；課堂常規；整隊；廣播操教學
一、課堂常規問題
一提到常規，可能我們很多體育老師都會頭疼，每每都能聽到同事下課回來說到，某某班學生上課紀律真差，某某班某某學生上課感覺有多動癥一樣總是開小差。是學生真的很不聽話？還是我們老師沒有用心去想想自己究竟應該如何去做？比如出教室排隊，教室一喊出來排隊，就聽到“轟”一聲，全班學生蜂擁而至，擠在前后門，遇到這樣的問題其實我們可以這樣做，首先進出座位時，告訴學生出教室排隊，進教室回到座位時不要擁擠這是沒錯的，而后可以這樣組織學生，同桌之間，坐在靠里面的同學先慢慢出來，靠近過道的同學把凳子稍微收一收，靠近桌子坐，待內側同學出來后，外側的同學再出來，進教室時則相反。這樣一個細節問題，看似很普通，其實在這個過程中，體現出同伴之間的相互謙讓的品質。學生養成這樣的習慣之后，自然而然會在以后的的課上會做的更好。
二、整隊問題
相信很多教一年級的老師都遇到過這樣的問題，好不容易前一課幫孩子隊伍調整好之后，第二課又有孩子找不到自己的位置，以至于造成混亂的局面。很多時候我想大家可能都會心里想：“這孩子怎么就這么不聰明呢？一個簡單的站位都做不好！”其實我們太冤枉孩子了，因為他們還太小，是剛從幼兒園，那個老師還拉著走步入小學，慢慢自己獨立的這個階段。他們的記憶思維定式還比較差，并且他們相互之間還是陌生的。我個人認為，排隊固然是我們體育課上必教內容，但我們要知道，有些專用隊伍，我們成年人都會排錯，混淆，我們又怎么能用一個強加的思維定式要求一個六七歲的一年級新生？遇到這樣的排隊問題，我覺得首先我們教師的確應該花點心思去一個個幫學生調整好，這期間我們不能用一個老師的身份去嚴厲的指導他們，應該以一種大朋友，小伙伴的姿態去教導他們，這樣他們應該更容易接受。其次，很多老師或許會利用整堂課40分鐘時間去排隊，但我們有沒有想過一年級孩子的感受？簡單枯燥的排隊需要這么一直進行下去嗎？一年級學生自我管理能力較差，注意力難以集中，所以我在自己的課堂上，排隊調整只花10分鐘時間，剩下的30分鐘，我以各種各樣的游戲形式去引導他們如何站隊，因為一年級的孩子是天真單純的，這樣一來，他們只會覺得一直在老師的帶領下做游戲。而我們教師則明白，我們在游戲中進行隊列練習和鞏固，并同時真正地做到在玩中學，在學中玩。這樣下來幾堂課的重復練習，一年級學生很快就能找準自己相應的位置。
三、違紀問題
作為一名一年級的體育教師，想必大家也會常常遇到這樣的情況，一堂課上，你會接到十幾二十次的學生“投訴”?！袄蠋熕莆摇薄ⅰ袄蠋熕麕|西在吃”、“老師他在揀石頭”、“老師他罵我”等等，遇到這樣的情況你是應該去處理？還是隨它去？這樣的情況總讓我們焦頭爛額，心身疲憊，或者簡單的應付學生說“我知道了”、“我等等去找他”、“你理他遠點”。在學生站四路橫隊時候，碰撞，擁擠這類“投訴”的學生最多。此時，我們教師應該告訴已經站隊完畢的學生，后排的同學不要太向前靠近，只能向后退，給你的小伙伴一些空隙好排隊。從側面來的同學，兩邊的同學相互慢慢的向一邊移動，以便中間的距離留給那個在你們中間的同學。學生明白老師的提醒后邊會自然的去照做，同時這類向教師抱怨的學生，也就隨之減少了。還有在排隊的過程中，難免有學生不小心碰到其他同學，此時，被碰到的學生就會向老師“投訴”說那個碰到他的同學打他。那么我們老師改怎么處理？是盲目的教育批評那個“打人”的學生，還是簡單的一句“你站好，不要動來動去碰別人，不然請你去辦公室?！背霈F這類問題，我的辦法是：被碰學生應該先告訴碰到他的同學，如果是無意的，那個碰到別人的學生，應該接受對方向自己提出的問題，然后道歉。如果是有意的，被碰者應先口頭警告那個碰自己的同學，如果當口頭警告無效時，則應該舉手示意老師來處理。我認為，對于一年級的學生，這樣做可以適當的提高他們在與同伴發生問題，并就如何解決問題的能力。同時，也避免教師“浪費”不必要的時間去解決。
四、廣播操教學問題
教廣播操一直是我們體育教師比較“害怕”的問題，尤其是一年級學生，他們自控能力差，身體協調欠缺，不能夠達到我們教師預期的效果。那么我們教師應該如何做？其實在廣播操教學過程中，我們教師不要當做任務去完成它，不要等到臨時抱佛腳，用兩三周時間去速成。其實我們教師可以結合木頭人的游戲來完成廣播操教學，因為傳統的廣播操教學模式一系列動作技能如前平舉、側平舉，學生的各身體機能還沒有發展完好。所以在進行廣播操教學時，我們教師可以結合木頭人的游戲進行，當教師喊完游戲口令時，學生相應做出廣播操基礎動作如側平舉、側上去、前平舉，前后踢腿固定動作等。因此在游戲教學中相對應的會保持較長時間的動作定型。這樣一來在有了一定的動作規格基礎后，我們教師再來進行廣播操教學，想必會起到事半功倍的效果吧，一年級學生也會覺得學習廣播操其實也沒那么枯燥無味。
初中常見的語文常識范文5
關鍵詞：樁基施工；質量問題；處理
樁基施工的過程中有很多施工環節，同時在施工的過程中對施工技術也有著非常嚴格的要求，很多因素都會對工程的施工質量產生很大的影響，這些問題如果得不到有效的解決就會給工程質量帶來極大的隱患，所以在建筑樁基施工的過程中一定要做好樁基施工中的質量控制工作，對出現的問題進行妥善的處理。筆者結合自己的實際經驗對樁基施工中常見的質量問題和處理方法進行簡要的分析和闡述。
1 常見質量問題類別及原因分析
樁工程常見質量問題有：單樁承載力低于設計值，樁傾斜過大、斷樁、樁接頭斷離、樁位偏離過大等五大類。造成以上問題的原因有：
1.1 單樁承載力低于設計要求的常見原因
1.1.1 打樁的深度沒有達到設計的標準和要求。
1.1.2 打樁的過程中，樁端沒有保持在應有的結構中，但是實際上樁深已經符合施工的要求。
1.1.3 樁柱的深度過大。
1.1.4 在打樁的過程中，樁柱的傾斜角度偏大，有時還會出現樁柱斷裂的現象，這也影響了樁基結構整體的強度。
1.1.5 在勘察報告中所提供的參考數據和實際的情況存在著較大的出入 。
1.2 樁傾斜過大的常見原因
1.2.1 預制樁的強度和質量無法達到相應的要求，樁頂面出現了傾斜的現象，樁尖位置和標準的位置相差較大，還有一些樁柱存在著一定的變形現象，這樣也使得施工過程中樁柱容易出現傾斜或者是位移的現象。
1.2.2 在樁機安裝的過程中，其位置和要求的位置沒有重合，這樣也就造成了樁架和地面的角度不能達到垂直狀態。
1.2.3 施工中樁錘、樁帽和樁身在中心線的位置上存在著一定的問題，正常情況下，三者中心線應該保證是重合的關系，但是如果施工中出現問題就會導致三者不能保持重合的關系，這樣就會使樁錘出現偏心的現象。
1.2.4 在施工的過程中樁的一端出現了相對比較堅硬的障礙物，影響了施工的正常進行。
1.2.5 樁和樁之間的距離設置不合理，普遍存在著距離過小的現象，同時打樁順序也出現了一定的不當，這樣的情況如果得不到有效的控制就會產生擠土效應。
1.2.6 在進行基坑土方開挖的過程中所采用的施工方式存在這一定的問題，這也會給施工質量造成一定的影響。
1.3 出現斷樁的常見原因
除了樁傾斜過大可能產生樁斷裂外，其他原因還有三種：
1.3.1 在施工的過程中，樁柱的堆放和起到過程中運輸支點和吊點的位置關系存在著一定的問題。
1.3.2 在沉樁施工的過程中，樁身的彎曲量已經超過了其本身所能夠承受的最大的限度，這樣樁就會出現斷裂的現象，在樁的制作中，如果其質量無法達到相應的標準和要求就會出現彎曲的現象，如果在施工的過程中遇到了比較硬的土層也有可能造成嚴重的彎曲現象。
1.3.3 在進行打樁施工時錘擊的次數過多，如果在樁基施工中錘擊的次數過多，力度過大就會導致樁基的貫入度明顯無法達到施工的標準和要求。如果在錘擊大的過程中力度過大就會使得樁體出現斷裂的現象。
1.4 樁接頭斷離的常見原因
如果在施工的過程中設計樁相對比較長，在施工中就需要對樁進行分段預制施工，每一段之間都應該用常用的鋼焊接接件作為二者的接頭，如果在焊接的過程中，其質量無法保證就非常容易出現樁接頭分離的現象，除此之外，樁接頭施工質量不達標，幾何尺寸無法達到設計的要求也是造成斷頭的一個十分重要的原因。
1.5 樁位偏差過大的常見原因
測量放線差錯、沉樁工藝不良，如樁身傾斜造成竣工樁位出現較大偏差。
2 常用處理方法
打樁過程中，發現質量問題，施工單位切忌自行處理，必須報監理、業主，然后會同設計、勘察等有關部門分析、研究，作出正確的處理方案。由設計部門出具修改設計通知。一般處理方法有：補沉法、補樁法、送補結合法、糾偏法、擴大承臺法、復合地基法等，下面分別簡要介紹：
2.1 補沉法
預制樁入土深度不足時，或打入樁因土體隆起將樁上抬時，均可采用此法。
2.2 補樁法
2.2.1 樁基承臺前補樁。當樁距較小時，可采用先鉆孔，后植樁，再沉樁的方法。
2.2.2 樁基承臺或地下室完成再補靜壓樁。此法的優點是可以利用承臺或地下室結構承受靜壓樁 反力，設施簡單，操作方便，不延長工期。
2.3 補送結合法
當打入樁采用分節連接，逐根沉入時，差的接樁可能發生連接節點脫開的情況，此時可采用送補結合法。
首先是對有疑點的樁復打，使其下沉，把松開的接頭再擰緊，使之具有一定的豎向承載力；其次，適當補些全長完整的樁，一方面補足整個基礎豎向承載力的不足，另一方面補充整樁的可承受地震荷載。
2.4 糾偏法
這種方法比較適合與樁身已經出現傾斜現象，但是并沒有發生斷裂，樁身本身的長度也相對較小，或者是基坑開挖的過程中出現樁身傾斜，但是還沒有到斷裂程度的施工當中。
2.5 擴大承臺法
由于以下三種原因，原有的樁基承臺平面尺寸滿足不了構造要求或基礎承載力的要求，而需要擴大基承臺的面積。
2.5.1 樁位偏差大。原設汁的承臺平面尺寸滿足不了規范規定的構造要求，可用擴大承合法處理。
2.5.2 考慮樁同作用。當單樁承載力達不到設計要求，需要擴大承臺并考慮樁與天然地基共同承擔上部結構荷載。
2.5.3 這種方法能夠有效的對施工的質量進行控制，同時還能夠有效避免施工中出現沉降量差異過大的現象，同時采用這種方法還可以十分有效的提高結構的抗震能力，提高結構整體的強度。
2.6 復合地基法
此法是利用樁同作用的原理，對地基作適當處理，提高地基承載力，更有效的分擔樁基的荷載力。常用方法有以下幾種：
2.6.1 承臺下做換土地基。在樁基承臺施工前，挖除一定深度的土，換成砂石填層分層夯填，然后再人工地基和樁基上施工承臺。
2.6.2 樁間增設水泥土樁。當樁承載力達不到設計要求時，可采用在樁間土中干噴水泥形成的方法，形成復合地基基礎。
結束語
樁基施工在建筑施工中占據著十分重要的位置，樁基的施工質量也對建筑物整體的性能有著很重要的作用，所以在施工中一定要對樁基施工中的每一個環節都進行嚴格的控制，對于施工過程中容易出現的問題一定要加強預防和處理，這樣才能更加有效的提高樁基的施工質量，同時也保證了建筑質量的有效提升。
參考文獻
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初中常見的語文常識范文6
關鍵詞：城市；熱電聯產；集中供熱區域；問題
中圖分類號：TU833 文獻標識碼： A
近年來，我國的熱電聯產得到迅速發展。據中電聯統計，到2007年底全國供熱機組總容量達10091萬千瓦，初步統計到2008年底全國供熱機組總容量約為1.1億千瓦，占同容量火電裝機容量約19%，占全國發電機組總容量的14%左右，位居世界前列。到2007年底，全國熱電聯產的年供熱量達259651萬吉焦，比2006年增加14.13%。我國熱電聯產機組承擔了城市熱水采暖供熱量的30%，城市工業用汽的83%。在城市集中供熱的總面積中，有1/3是由熱電廠供熱的。特別是中小熱電機組是我國中小城市和經濟開發區與工業園區的主要集中供熱設施，承擔著廣泛的社會責任和義務。
隨著工業的發展和人民生活水平的提高，采暖范圍已突破中央的規定范圍，由北方向南方的一些地區擴展。在南方的一些省、市由于賓館、飯店、商場等公用建筑的增加，人民居住條件的變化，對空調制冷的需要也日益迫切，為此一些地區已發展一批以熱電廠為熱源的集中供熱與制冷系統，可以很方便的選用安裝。由于空調制冷熱負荷的增加，使熱電廠的綜合效益明顯提高，現已出現迅速增加熱、電、冷聯產的勢頭。
一、我國熱電聯產、集中供熱的發展的背景
我國1953年開始的第一個五年計劃是熱電聯產的發展起步時期，由于熱負荷不穩定，缺乏熱電建設經驗，致使未能充分發揮一些熱電廠的經濟效益，在此后近幾年的時間里，沒有中長期規劃情況是熱電廠發展的基本情況。
經第五次國務院節能辦公會議討論通過，國家計委印發了《關于鼓勵發展小型熱電聯產和嚴格限制凝汽式小火電建設的若干規定》的通知，該文件從電網調峰、燃料供應、上網電價、政策、技術、資金籌集等多方面，做出了具體的規定對限制凝汽式小火電建設與鼓勵發展熱電聯產，各地區、各部門在中央積極支持、導和努力下，我國熱電聯產事業得到較快的發展，到2011年底，我國單機6000千瓦及以上的供熱機組達到1902萬千瓦，占同容量火電機組的11.26%，為促進國民經濟的發展做出了貢獻。
二、我國城市熱電聯產與集中供熱中存在的問題
（一）熱電建設資金不足
根據對我國三北地區大部分城市的統計數據表明，采取熱電聯產集中供熱方式需要的改造費用及建設費用是一筆非常龐大的數字，所以在短時間內全部實現城市熱電聯產集中供熱的可能性很小，所以必須采取一項投資小、見效快的建設方案，這是由于當前的形勢所決定的。目前，有三個方面的熱電建設資金來源:一是節能基建貸款或節能技術改造貸款，國家政策投資，二是地方財政，包括: 城市基礎設施投資、更新改造資金、能源交通基金、環境保護補助、開發區的開辦費等，三是，用熱受益單位集資，近些年，節能基建投資國家分配不足全國基建總投資1%，也在逐年減少據估算的節能技改投資，中國每年應投資40億元人民幣，形成直接節能能力800萬噸標準煤，而僅有20億元人民幣是目前每年節能基建和節能技改資金有很大缺口，近年建了一些熱電廠也引進外資，開始實行股份制在個別熱電工程中，這樣資金渠道增加了。但總的來講，很多城市普遍感到資金困難是發展熱電聯產的普遍現象。
（二）發展熱電聯產的產業政策不夠落實
國家和地方的鼓勵熱電聯產、集中供熱但實踐中尚存在不少問題，很多方面政策不能落實。
1、政策缺少優惠
節能企業是熱電廠的屬性，以前曾有30%的利息優惠的建設貸款，現在取消了，貸款償還年限縮短，致使熱電聯產企業很難盈利。
2、上網電價低
由于上網電價過低的地區，地方辦熱電的積極性挫傷，因此，各地方對上網電價反映較強烈。
3、需調整熱價
影響熱電發展的老問題就是熱價問題，多少年來一直存在，目前，隨著城市公用事業的改革，不斷調整變化的水價、電價，熱價也應該在供熱體制改革中加以調整。
4、得不到補償的環保效益
能有效地改善環境質量是熱電聯產集中供熱的優勢，這已成為不可爭辯的事實，但從環境改善中收到應有的回報至今在熱電聯產的建設中未達到，政府在政策上還缺少對環境無害化技術與發展節能的有力支持。因此，只有對城市規劃和集中供熱區作統籌安排，在熱負荷充分保證的條件下，確定合理的建設方案，才能收到良好的綜合效益。
（三）缺乏總體規劃
城市熱電聯產集中供熱是一項具有較強政策性的問題，同時由于技術性較為復雜，所以還需要具有非常高的專業技術才能實施的一項建設，在進行熱電聯產集中供熱時需要根據我國當前的國情特點及各城市的具體情況來進行合理的規劃，并按照符合實際的規劃來一步一步的進行分期建設，從而實現城市的熱電聯產集中供熱但在現階段，我們還沒有一個完整的關于城市熱電聯產集中供熱的總體規劃，特別是政策性規劃，這就為城市熱化事業的發展起到制約的作用。
（四）管理體制不統一
在我國目前已實現城市熱電聯產集中供熱的城市當中，普遍存在著管理體制的不統一問題，城市熱電聯產集中供熱體系是由熱源、熱力網和熱用戶三者來組成，對這個整體的管理和領導，需要在一個相對統一的管理體制下進行，但由于目前管理體制的分散，從而影響了城市供熱發展速度，難以實現預期的經濟效益。
三、給城市集中供熱區域中鍋爐房的應用一些建議
（一）可以與城市建設和城市改造同步迸行，同時計劃、同時設計、同時施工、同時使用，這樣有利于加快城市集中供熱早日實現也有利于城市現代化。管網規模小，供熱參數選擇自由，不受設備限制，可以選用比較合適的供熱參數提高熱水溫度和供回水溫差，提高節能效率，降低售熱成本。區域鍋爐房建設可以在較短的工期內即可完成，從而可以使項目快速實施，在較短的時間內即可投入使用。加快城市集中供熱的建設速度，便于取消分散小鍋爐房和管網改造，易于實現國家要求的節能減排目標。
（二）合理確定供熱規模，為了發揮區域鍋爐房供熱的長處，合理確定供熱規模是一個十分重要的問題供熱規模可以根據城市建設規模、地形，以及城市建設和改造規劃確定供熱規模與供熱面積、熱用戶性質有密切關系供熱規模的大小取決于鍋爐單臺容量和鍋爐臺數，而鍋爐的選型，則是鍋爐房合理設計的關鍵，也關系到供熱成本的高低。合理選用供熱管網不知方案，在設計供熱系統時，為了合理地擬定供熱方案，計算供熱管管徑時，必須對各類熱用戶的熱負荷作詳細地調查和準確的計算為了擬定合理的運行方案和進行供熱負荷調節，還必須了解各供熱參數總之，需要從集中供熱和分散供熱的運行變化加以考慮，進行詳細的計算。提高供熱運行參數，提高供熱水溫度和供回水溫差以此提高區域鍋爐房管網的供熱輸送能力。逐步實現各熱源間的熱網聯網，使區域鍋爐房同時具有備用熱源及城市調峰熱源的能力，以應對大規模的供熱事故。
（三）合理選擇設備減少排放，發電后工作介質的熱能是熱電聯產基本保障，向用戶供熱的形式以蒸汽或熱水，熱能利用率可以在熱電聯產方式中大大提高，減少了碳化物、硫化物及氮化物等排放量。它有多種組合形式，如：采燃氣輪機余熱利用系統、內燃機余熱利用系統，以及聯合循環余熱利用系統等它可由工廠自備電廠實現，也可由公用事業的大型熱電廠，實現大型熱電廠有效率高、環境保護、規模大易于實現等優點，但也有運行損耗大、熱網投資大等缺點，它適用于熱負荷集中的城區供熱與工廠區。
總之，熱電聯產機組在整個發電機組中所占的比例，會在日后不斷提高，進而推動熱電聯產技術有更大的發展。
參考文獻：
[1]吳剛.城市熱電聯產集中供熱區域鍋爐房常見問題探討[J].中國新技術新產品,2013,18:117.
