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計算機培訓課范文1
訓學校VB教育培訓現狀和面臨的挑戰進行分析，比較傳統培訓方式和翻轉課堂教學方式的差異，探討翻轉課
堂教學模式對VB教育培訓的優勢和意義。
關鍵詞：計算機等級考試；VB教育培訓；翻轉課堂
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號文章編號：16727800（2014）001016202
作者簡介作者簡介：張云（1986-），男，西北師范大學教育技術學院碩士研究生，研究方向為教育信息化理論與實踐；
李婷婷（1989-），女，西北師范大學教育技術學院碩士研究生，研究方向為教育信息化理論與實踐。
0 引言
2013年3月份以來，甘肅省全國計算機等級考試開始實行無紙化考試，這意味著培訓學校的教學內容
、教學方式需要做一些調整。如今的VB教育培訓大多面向大學本科生。因此，本文主要針對大學本科生VB
的教育培訓進行研究和探討。
1 研究背景
全國計算機等級考試VB教育培訓現狀及面臨的挑戰如下：
（1）學員人數多、知識基礎差別大。以蘭州方通計算機學校為例，自1993年建校以來，蘭州方通計
算機學校開始招收西北師范大學、西北師范大學知行學院、甘肅政法學院、蘭州城市學院的大學生學員
，每期VB學員有500人左右。學員知識基礎差別大，其突出表現為：教師組織的教學活動總是難以滿
足全體同學需求。有的同學認為，教師講授的內容太簡單，希望能加深難度；而另外一部分同學
則認為，教學進度太快，講授的軟件太難，難以跟上進度[1]。
（2）學員學習時間不足。由于各種原因，該校在全國計算機等級考試前一個月才開課，也就是說
學員只有一個月左右的時間學習。開學之后，學習時間更加緊張，學員上課通常安排在課余時間，而且
大多數時間在聽教師講，自己上機練習的時間較少。程序設計本身要求多花時間上機實踐，上機時間
不足會影響通過率。
（3）互聯網應用開發成效顯著。隨著信息技術的發展，我國的電子政務及商務技術、遠程教
育技術、網上娛樂技術等日趨成熟，不斷降低對使用者使用知識水平的要求；互聯網數據中心（IDC）和網
絡服務等技術的提出，構成了互聯網日益完善的社會化服務體系，互聯網越來越廣泛地進入社會生產、
生活各個領域。
（4）關于翻轉課堂教學模式。翻轉課堂（Inverted Classroom）通常被翻譯成“翻轉課堂”、“反
轉課堂”或“顛倒課堂”。傳統教學由知識傳授和內化兩部分組成，知識傳授發生在課堂
上，知識內化發生在課堂之外。翻轉課堂卻顛覆了傳統教學方式，把知識內化安排在課堂之中，知
識傳授安排在課堂外。在翻轉課堂上，知識傳授通過信息技術的輔助在課后完成，知識內化則在課堂
中經老師的幫助與同學的協助完成[2]，從而形成了一種新型的教學模式。
在翻轉課堂中，教師充當教學的指導者、學習材料的提供者，同時學生可以根據自己的時間安排調整上課時間。學生在課外或回家看教師的視頻講解，可以在輕松的氛圍中進行學習，而不必像在課堂上
教師集體教學時那樣緊繃神經，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節奏[3]。因此，在翻轉課堂教學
中，學生可以控制自己的學習進度。
2 研究設計
2.1 研究目標和研究思路
2.1.1 研究目標
在全國計算機等級考試VB教育培訓中，嘗試對學習基礎差別大的學員使用翻轉課堂教學模式進行教
學，檢驗在VB培訓中應用翻轉課堂的教學效果，探討其對教育培訓的意義、作用和局限性。
2.1.2 研究思路
將500多名學員分成兩組，A組按照傳統教學模式進行教學，B組（100人）按照翻轉課堂教學模式教
學。B組中的學員按照每人的時間自由組成3～5人的小組。預設的思路為：A組的教學時間為每周一、三、五晚上和周末的早上及晚上，其余時間由學員自己分配時間來機房練習，上機過程中安排一個輔導教師；B組的學員只需通過自
計算機培訓課范文2
關鍵詞：學習情感；學習態度；學習自信心
中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 12-0000-02
影響教學質量的因素有很多，情感、態度和價值觀則是其中的因素之一。在教學過程中，豐富的情感、積極向上的態度、合理的價值觀，能促進學生的有效認知，全面發展學生的個性品質。新課改要求教師在教學過程中，遵循以學生為主體的規律來組織課堂教學環節。作為一名從事職業教育多年的工作者應該把以往注重按學科體系傳授知識轉變為更多地關注每一個學生的情感、態度、價值觀的發展，促使職業中專的學生職業素質得到全面和諧的發展。本文結合個人的一些學習思考和教學實踐，就《計算機網絡基礎實訓教程》課在教學過程中關于學生的情感、態度、價值觀的培養談些體會。
一、情感、態度和價值觀的培養要圍繞學科目標
情感、態度和價值觀幾乎包含了人們在情義領域的全部，內涵很廣?？紤]到每個學科都有其各自不同的特點，在培養時應當有不同的側重。對于職業學校的課改在“情感與態度和價值觀”應達到的目標，歸納起來主要有三個方面：
（一）學習課程的興趣。主要指教師通過靈活運用各種教學手段組織課堂教學環節，有效激發學生對學科的好奇心與求知欲，學生表現為主動參與課堂的教學學習活動，顯示出對課程學習的喜愛。
（二）自信心與意志力。主要是表現為通過讓學生在課堂教學環節中體驗到成功，逐漸樹立起學好課程的自信心，逐步培養學生克服困難的意志力。
（三）學習課程的態度與習慣。通過課程學習，學生能學會如何進行團隊合作，如何與他人進行有效溝通，逐步培養出中職學生的繼續學習能力。
以上的這些目標是結合中職學校學生的特點提出的，在教學過程中應當牢牢把握。
二、情感、態度和價值觀的培養要結合學科特點
對于計算機專業來說，《計算機網絡基礎》是計算機專業的核心基礎課程之一，需要學生學習掌握：數據通信原理與實現技術、網絡體系結構、局域網及廣域網原理、網絡互聯原理與技術等內容。對于計算機網絡專業的學生來說，是今后學習網絡工程、網絡管理、網絡開發的基礎。學好了這門課程，將會為后續專業課程的學習打下良好的基礎，可以達到事半功倍的效果。課程最大的特點是具有系統性、應用性、抽象性、嚴謹性。課程自身的特點有別于其他課，需要教師在組織實施課堂教學環節時，要以實訓為主，讓學生通過實訓活動來理解和掌握相關的理論知識，提升實踐技能。
三、情感、態度和價值觀的培養要遵循情感養成的規律
情感養成具有主觀性、體驗性和隱蔽性等特點，很難通過具體的量化目標來進行衡量，學生只有在實訓活動中才容易獲得情感的體驗?！扒楦?、態度與價值觀”目標的實現需要更多的是體驗和感悟。通常在教學環節的組織過程中，由教師為學生創設一定的學習情景，為學生設定好學習任務，讓學生參與到教學活動中以后，學生通過完成預設的任務，體驗到所學的知識，從而得到運用知識解決問題的直接經驗。如果想只通過一兩次課就讓學生對講述的知識有所感悟，形成學生自己的經驗，這是很不現實的。
四、情感、態度與價值觀的培養要考慮學生的年齡特點
中職生源主要是初中畢業生，學生的自我學習能力與自控能力非常薄弱，學習基礎較差，對理論知識學習沒有什么興趣。但這個年齡段的學生們，對“有用”、“實用”的內容很有興趣，而且很樂于動手。例如：將五臺電腦互相聯通，形成一個小的網絡，可以互相訪問。這樣可以讓學生真正認識到所學知識與生活是息息相關的，讓學生認識到生活中用網絡知識解決問題的重要性，進而激發學生愛學習的情感和主動學知識的意識。
四、如何在教學環節中實現情感、態度、價值觀的培養
（一）創設民主、平等、和諧的教學環境，獲得良好的情感體驗
教師與學生之間良好的情感溝通是調動學生學習積極性的前提。發自內心的關愛學生，真心實意地關心學生，讓學生感受到教師的關懷與愛，更能激發學生的學習興趣。要建立一種和諧的課堂教學氛圍，要求教師要首先樹立與學生人格平等的觀念，不僅在課外與學生有著良好的情感交流，課堂上更需要與學生有心靈的碰撞。上課時，如果學生能較好的回答問題，我會微笑著與學生握握手；當學生成功完成了制定的實訓任務時，我會故意說：“你真厲害，比我當學生時掌握的快多了！”用此種方式對學生的成績加以肯定；當學生之間為某一問題討論得面紅耳赤時，我會對勝方說：“感謝你們為全班同學帶來的精彩！”，然后又對敗方說：“是你們讓大家從錯誤中加深了對知識的正確理解，你們雖敗猶榮！”學生在課堂上，如果有不同意見，都會主動提出，享受一種互相學習、共同思考的樂趣。增強了培養情感、態度、價值觀的效果。
（二）創設自主參與的教學情境，促進學生情感態度價值觀的發展
1.多樣的教學方法，激發學生求知欲望
課堂教學中教師可以運用創設情境、布置任務、設置懸念等方法，從激發學生潛在的認識興趣入手揭示課題，進行講解。例如：講解TCP/IP協議的時候，教師在機房里先用相關的DOS命令發幾條信息，讓信息內容在每個學生的電腦上都顯示出來，然后提出問題：（1）為什么每臺學生機上面都能看到教師剛才發的信息？（2）學生機發的信息能在其它每臺學生機上看到嗎？（3）學生機之間能實現指定的某兩臺機互相通信嗎？（4）如何讓幾臺機子之間能夠互相連接？（5）每臺連通的機子之間是怎樣進行通信的？學生通過思考，會發現要想發信息讓指定的學生機看到，必須要保證這兩臺機子之間是通信暢通的。而保持通信暢通，除了裝好網卡、插好網線，還要設置相應的IP地址。學生在思考中，獲得了一種潛在的興趣。實踐證明，要想讓學生由“要我學”轉變為“我要學”，多樣化的教學方法是非常有效的手段之一。
2.創設成功情境，讓學生從成功中提高自信
作為一名教師，不管學生的學習基礎多么差，多么討厭這門課程，教師都應多肯定他的每點成績，多鼓勵、多表揚，多引導他們獲取成功。課堂講解的例題、課后作業、實訓任務、考試題，一定要面向全體同學，不要過深、過難，避免因難度過大而挫傷一部分同學的學習積極性。學生的學習潛能是巨大的，只要教師善于去挖掘，一定能激發學生的學習激情和潛能，讓學生獲取成功的體驗。學生嘗到了學習進步的甜頭，就能逐步克服學習上的自卑感，樹立信心，激發戰勝困難的勇氣和毅力。
3.多元的評價機制，起搏學生的內動力
學習過程中教師或是同學之間的互相評價具有激勵性，有助于學生欣賞自己的成功，激發學生的主動進取心，提高學習知識的“情感、態度和價值觀”。
計算機培訓課范文3
一、 有的放矢，提高培訓的針對性
進行計算機職稱考試的人都是職工，學習時間有限，而職稱計算機培訓內容較多，不管是模擬考試還是真正的考試，題量都比較大，經常有職工把握不好答題的速度和節奏，不能很好地分配答題時間，以至于無法準時完成考試。
如在答題過程中過分糾結于某一個題，在這道題上浪費了太多時間；導致沒有時間做后邊其他題，這些都嚴重影響培訓效果和學習積極性。所以如何在有限的時間內高效地完成考試，避免浪費答題時間十分重要。憑借多年的教學經驗，我認為正確的答題方法應該是在答選擇題時要憑第一印象快速做完，不應在這一部分耗費太多時間，時間花費越長越有可能出錯，也會影響后面的答題。在做操作題時，不宜按題目的順序，而應按照其難易程度答題，先做會做的有把握的，爭取把該拿的分數得到，把不太會的、沒有把握的題目放到最后去做。例如考試時Office2003的操作題包括3道Word題，2道Excel題和1道PPT題，在時間較緊的情況下，因為Word題較為簡單，分值又高，所以應當點擊“選題”先做練習過的Word題，如果有剩余時間再做其他的題目。
這樣有針對性，高效率的答題方式，無論在模擬考試還是真正的考試中，都能做到有的放矢，并且在很大程度上能夠滿足職工學員對于高效性的內心追求，認清自己的不足之處，督促自己不斷進步。
二、 創新方法，強化培訓的策略性
參加職稱計算機培訓的都是心智成熟的成年人，他們十分注重教學的效率， 目的性較強，但同時我們也可以看到職工們存在著紀律散漫、注意力不集中、缺乏學習毅力等問題，所以教師在進行計算機培訓過程應當避免教學方式單一枯燥，不斷創新和完善教學方法，提升培訓效果。
在多年的教學實踐過程中，我發現不同的教學方法可以增強職工在不同方面的能力，如采取長期目標和短期目標相結合的方法，可以激發職工學習的勁頭，不斷要求上進；利用PPT、多媒體教室、投影儀等多種高科技手段輔助教學的方法，可以增強職工的學習興趣；而采用上機操作與書本教學相結合的方式，則可以鍛煉職工的實踐能力。尤其是引導職工進行直觀性聯想的形象教學法，能夠讓職工融會貫通，將理論與實際操作相結合，增強對計算機知識的記憶和理解的效果。例如，有些職工學員年紀較大，以前沒有接觸過計算機，所以有些快捷鍵的位置總是記不住，做Word操作題時，經常忘記顏色設置、行間距、加粗、對齊對應的按鍵在哪，這時就可以教他們一個小口訣：“換顏色點右上黑A，字體加粗找右上黑B，居中點右上長短橫線，縮進行距在右鍵段落里。”這樣把功能、位置都放進了口訣，就可以讓學員把經常遺忘的一些快捷鍵很快記住。
好的教學方法，是科學的課程設置中十分重要的一環，它能夠增強職工的學習興趣和積極性，與教師之間形成一種良好的互動，完成職稱計算機的培訓。
三、 定期評測，營造競爭氛圍
有比較才有競爭，有差距才有進步。要想讓職工在學習中擁有較高的積極性，不斷地完善計算機方面的知識，就要對職工進行階段性的能力測試，并對其在日常學習和測試中表現優秀和不足的地方進行中肯的評價，讓職工清醒地認識到在職稱計算機培訓中存在的問題。不僅如此，職工們通過評測的方式還可以看到與其他學員之間的差距，形成一種良性競爭，營造一種良好的學習氛圍。每當教完一類知識點的時候，我就會進行這類知識點的測驗，根據職工學員們的考試情況進行分析和總結。
計算機培訓課范文4
10次的培訓課程已接近尾聲，從完全不懂到深刻理解，自己得到了很大的提升，在這些天的培訓中，即緊張忙碌又十分充實，這次的學習與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合，在學習中受益很多，包括怎么去引導學生更好的去接受知識，去探究問題，激發創新思維等。
10次課程的培訓，在這里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡單提示和啟發，體驗到的是交流之后的自我創作。在培訓過程中，作為學員的我們，要充分發揮自身的能力，動手動腦，構思探討，修改、匯報，結對共享。這幾天的學習，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導的自主、合作、探究的學習方式都得到很好體現，這是中國未來教育大的趨勢。
英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學生發揮創造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力.要從學生的認識經驗,認識水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調動學生的思維能力和認識水平,讓學生自主學習,自我評價。
總之，當代的教師，我們不僅要有扎實的教學基本功，較高的業務素養，更要不斷嘗試新的教學方法，充分利用現代教育技術和手段，在現有課程基礎上改進教學，把計算機作為教師和學生學習與創造的工具。此次培訓為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓，感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學科資料庫，要學會從互聯網上或是從光盤上下載與自己學科相關的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學的圖形、動畫、影像，以及生動活潑的聲音、音效、音樂等。我們在建立自己的資料庫時，使自己能很快把握本學科發展的脈絡，了解本學科最前沿的信息，提高自己的專業水準。
計算機培訓課范文5
1993年的4月，李彥宏即將畢業。美國紐約州立大學里，洋溢著淡淡的離愁，但是更多的是對未來的憧憬。
上課了，跟往常一樣，卡瓦洛教授微笑著走進了教室。他問大家：“你們今后有什么打算？”
一個叫湯姆的同學說：“我想開一家全城最大的計算機培訓中心?！?/p>
卡瓦洛教授頷首微笑面露贊賞：“你理想遠大！”
另一個叫格林的同學也站起來說：“我想開一家全城最大的計算機零售店?！?/p>
卡瓦洛教授聽了，滿懷憂思地一聲輕嘆：“你欲望太重！”
格林聽了一臉詫異。不僅是格林，幾乎每一位同學都十分不解，卡瓦洛教授對兩位同學的評價相差也太懸殊了吧！
格林不服氣地問：“您偏心！我的打算不是和湯姆差不多嗎？我的怎么就成了‘欲望’？”
卡瓦洛教授反問道：“等你的計算機零售店開成功后，你會做些什么？”
“我會開一些連鎖店，把連鎖店開遍全城?！?/p>
“然后呢？”
“把連鎖店開遍紐約州……”
“好了，你來聽聽湯姆的想法吧?！笨ㄍ呗褰淌谳p輕揮手，打斷了格林的話，他慈眉善目地看著湯姆問：“等你的計算機培訓中心開成功后，你會做些什么呢？”
湯姆目光清澈面容俊朗：“我會娶一位美麗智慧的女子為妻，閑暇時出去旅游，好好享受生活?！?/p>
“然后呢？”
“然后……生一個聰明伶俐的孩子吧?！睖匪刮男腋５匦χ冻黾毤殱嵃椎难例X。
一縷流云從窗前飄過?？ㄍ呗褰淌跐M懷期望地看著格林：“現在你明白了嗎？”
格林默默無語，似有所悟。
是啊，人生有涯，而物欲無窮，真正的理想就該有所追求，更有所節制！這一節課，烙印一般深深地刻在了李彥宏的腦海里，明燈一樣照耀著李彥宏的人生道路。
專注：百度的不擴張
八年前，23歲的李彥宏遠渡重洋赴美國布法羅紐約州立大學主攻計算機。此前，他剛剛從夢想的北大信息管理專業畢業。
1999年底，李彥宏與合作伙伴徐勇帶領6名員工在北大資源賓館租了兩間房，創建了百度公司。在百度的創辦過程中，李彥宏不斷實踐著自己在1998年撰寫的《硅谷商戰》中的理念：“商業策略才是決勝千里的關鍵；要允許失敗；讓好主意有條件孵化；要容忍有創造性的混亂；要有福同享……”五年后，百度“山高絕頂我為峰”，首次公開募股成功改寫多項紀錄：第一個股價突破100美元的中國概念股，納斯達克股市自Google以來第一個首日股價收盤價突破100美元的股票等。
李彥宏將百度的成功歸因為：專注如一。在不同場合，他多次提到“搜索引擎的潛力很大，搜索引擎領域的競爭也很激烈，我們專心把搜索引擎做好就是一個非常不容易實現的目標，為什么要分心做別的事情呢？”百度一直在做自己喜歡的事情；當網游風靡的時候，當SP熱絡的時候，都有人蠱惑百度涉足，但李彥宏并沒有被蠱惑，一如既往地堅持做搜索。
計算機培訓課范文6
一、帶領本科組老師認真做好備、講、批、輔等常規教學工作，上好每一節課。信息課是一門較新的學科，但它的地位卻越來越重要。對學生來說，它雖不是主科，但卻勝似主科。在當今社會，計算機的應用是如此廣泛，學不好計算機，等于是新文盲。因此，對于信息技術科的教師來說，肩上的任務是非常重的。所以，本學期，我將盡力擔負起備課組長的責任，帶領本科組老師認真做好備、講、批、輔等常規教學工作，上好每一節課。這是我們的第一任務。
二、帶領本科組老師認真鉆研教材，探索教學方法作為一門新學科，信息技術課與其他學科相比較，用于備課和教研方面的資料幾乎是空白。信息技術發展又是如此之快，教材的內容往往跟不上信息技術的發展，更別說信息技術教學方面的教研資料。這就要求我們必須認真鉆研教材，并從中摸索出一套切實可行的教學方法。
三、挖掘尖子生，做好培優工作，做好學生競賽的培訓工作。經過開學初的調查，我們在初一新生中發現了不少在信息技術方面有著濃厚興趣及一定特長的學生。為培養在這方面有興趣及特長的學生，進一步提高學生的信息技術水平和操作能力，我們將從這批學生中挑選一批尖子生，組建電腦興趣愛好小組，對他們進行信息技術方面的強化培訓。同時，對原有的初二級的尖子生進行進一步的培訓，進一步提高他們的信息技術應用水平，為進一步提高我校學生的整體信息技術水平打下良好的基礎。另外，本學期有一個非常重要的競賽——第九屆全國青少年信息學奧林匹克競賽。以往我校學生參賽的成績不理想，今年我們將從興趣愛好小組成員中挑選出幾位特別突出的學生，認真做好培訓工作，力爭在這次競賽中獲得比較好的成績，為城區中學爭光。
四、積極培訓教師，進一步提高教師計算機應用水平和操作能力。我校大部分教師已通過廣東省計算機中級水平考試，部分老師已經參加了廣東省計算機高級水平考試，很多老師已會自己制作多媒課件，計算機應用水平整體來說還是比較高的，但是有部分老年教師計算機水平還未達標，另外，本學期新進來很多剛畢業的老師，這些教師因未經過系統培訓，在信息技術與學科整合方面還欠缺經驗。所以本學期的另一個重要工作就是進行教師計算機水平的培訓工作。這是我校進行信息化管理的一個重要工作環節。
五、做好校園網站的改版工作及校園應用軟件的開發工作。學校校園網站第一版的設計獲得了廣泛的贊譽。經過一年多時間的運行，第一版的設計越來越不能滿足我們的需要，為此，我們計劃在本學期對校園網站進行改版工作。并開發一系列與學校教學管理工作配套的應用軟件，進一步提升我校信息化應用水平。
