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水利水電專業工程范文1
專業建設是高等教育教學工作基礎，是提高本科人才培養質量的重要組成部分。①②③專業建設水平又體現了學校的辦學理念、辦學特色和辦學實力。④我國工程教育專業認證始于2006年5月，⑤其目的是保證與提高專業教育質量。工程教育專業認證可以推動專業建設水平的提升，并提升人才培養質量。⑥⑦西安理工大學水利水電工程專業（以下簡稱水利水電工程專業或本專業）于2013年通過了有效期6年的國家工程教育專業認證。本文根據專業認證前專業建設存在的問題，以此次專業認證為契機，研究提出提升專業建設水平的思路與對策。
1專業認證以前專業建設的現狀與問題
水利水電工程專業起源于1937年成立的西北工學院水利系，至今已有78年的辦學歷史。本專業擁有結構合理、銳意進取的優秀教學團隊，以“培養具有水利水電工程勘測、規劃、設計、施工、科研和管理等方面的知識，具備良好的綜合素質和創新精神，能在水利水電及相近領域從事規劃、設計、施工、監理、科研和管理等方面工作的高級工程技術及管理人才”為培養目標；堅持理論聯系實際，注重實踐教學環節，高度重視教學改革和課程建設。截至2012年底，本專業教學實驗室總面積已達6000余平方米，開設課程實驗11門，其中設計性實驗30余項，核心專業課程均開設有課程設計教學環節。本專業長期堅持以學生為本，順應國家水利水電建設事業對于人才培養的新要求，為進一步提高本專業的辦學水平不斷努力奮斗。專業認證以前，我們通過與兄弟院校相同專業建設與發展情況的對比分析，發現本專業主要存在以下兩個問題：（1）實驗室陳舊老化、實驗項目不夠完備等。（2）教學文件與認證標準不相適應。
2專業建設的對策與思路
水利水電工程專業于2012年申請國家工程教育專業認證，于2013年參加并順利通過有效期6年的專業認證。在專業認證前后近3年時間里，我們以此次專業認證為契機，緊密結合本專業的發展實際，以認證標準為準繩，對本專業的實驗教學條件和教學文件進行系統、全面的整改和提升，為有力促進本專業的持續改進、有效提高專業的辦學水平創造了十分有利的條件，主要思路有：（1）為提升專業實驗教學條件，積極實施專業7實驗室的更新改造項目。（2）為系統提升專業教學文件的針對性和對認證標準的適應性，扎實推進專業教學文件的全面整改。
3專業建設的實施內容與過程
針對本專業建設過程中存在的主要問題，依據專業建設的對策與思路，我們對本專業的實驗教學條件和教學文件進行全面整改和提升，主要內容有：
3.1專業認證前，積極實施專業實驗室的更新改造項目2012年9月至2013年9月，經過充分調研和綜合分析，我們研究制定了《水利水電工程專業實驗室更新改造實施方案》；并制定了《水工實驗室改造實施計劃》。全部項目于專業認證前按計劃圓滿實施完成。專業實驗室更新改造的主要內容如下：（1）調整地下洞室結構模型實驗室的整體布局，并進行恢復重建；（2）擴充土壩滲流實驗室的使用面積；（3）將原壓力管道非恒定流實驗室進行搬遷后異地重建；（4）在原壓力管道非恒定流實驗室新建水電站廠房拆裝實驗室；（5）對水工專業教學模型室中原老舊及殘損的教學模型進行全面更換；（6）對本專業全部實驗室進行內外環境整治。
3.2專業認證后，扎實推進專業教學文件的全面整改專業認證后，針對專業教學文件與認證標準的要求不相適應這一突出問題，從2013年底至2015年4月，我們依據《工程教育認證標準》（2014版），并針對水利類專業認證分委員會在本專業《工程教育認證現場考查報告》中所指出的問題和不足，扎實推進了專業教學文件的全面整改。其中包括：對本專業的培養方案進行全面修訂，對專業基礎課、專業課及院級選修課的教學大綱進行修訂和完善，對部分教學管理文件進行補充和更新。通過上述整改，系統提升了專業教學文件的針對性和對認證標準的適應性。本次教學文件的主要整改情況如下：（1）專業培養方案修訂。相對于現行的2012版培養方案，本次培養方案的主要修訂內容如下：①根據本專業發展實際，并結合認證標準要求，修訂了專業培養目標；②修訂完善了專業培養要求（畢業要求），使其能實質覆蓋認證通用標準的畢業要求；③按照認證標準要求，在培養方案中補充了關于學生畢業后5年左右在社會與專業領域預期能夠取得的成就描述（畢業生發展預期）；④按照工程教育認證水利類專業《補充標準》關于經濟、環境、法律（規）及管理等四類課程設置的基本要求，并結合本專業人才培養的實際需要，對教學計劃中的相關課程設置進行了如下調整：（i）將“工程經濟學”由原院級選修課調整為必修專業基礎課；（ii）取消原“工程合同”、“工程招投標”和“水政與水法”三門院級選修課，將其相關內容整合以后新開設“工程建設法規”課程，并將其設置為必修專業基礎課；（iii）將“環境影響評價”和“建設項目管理”兩門課程由原院級選修課調整為必修專業課；（iv）將“水利水能規劃”課程由原院級選修課調整為必修專業課；（v）新增“特種壩工技術”院級選修課。（2）專業基礎課、專業課及院級選修課教學大綱修訂。按照上述新修訂的專業培養方案中的專業培養要求（畢業要求），并根據實際教學需要，對專業基礎課、專業課及院級選修課的教學大綱進行了修訂和完善，使這些課程的教學目的能實質覆蓋相應的專業培養要求（畢業要求），并對部分課程教學內容進行了適當更新或調整。（3）專業教學管理文件修訂。在全面總結以往教學管理經驗的基礎上，按照認證標準的有關要求，主要對下列教學管理文件進行了更新和完善：①水利水電工程專業培養目標達成度的定期評價制度（試行）；②水利水電工程專業持續改進的社會評價制度（試行）；③水利水電工程專業兼職教師聘任管理暫行規定。
4結語
專業建設水平可以反映出一所學校的辦學理念、辦學特色和辦學實力。如何提高專業建設水平，采取什么樣的對策與思路，是值得不斷探索與研究的課題。我校水利水電工程專業以2013年國家工程教育專業認證為契機，在專業認證前后三年時間里，通過與兄弟院校專業建設情況對比分析，對本專業實驗室進行了更新改造，在提升本專業教學條件的同時，還為本專業獲得6年有效的優秀認證結果創造了十分有利的客觀條件，并為有效提高本專業課程實驗的教學質量和教學水平奠定了堅實的基礎。通過對本專業教學文件的全面整改，系統提升了專業教學文件的針對性和對認證標準的適應性，進一步提升了本專業的建設水平。本文提出的提升專業建設水平的思路及方法，在工科類專業建設中具有借鑒和推廣價值。
注釋
①張黎驊,倪福全,甘露萍.農業水利工程創新型人才培養模式研究與實踐[J].中國科技信息,2006(4):224-225.
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⑥高小鵬,呂衛鋒,馬殿富,等.工程教育認證提升專業建設水平[J].計算機教育,2013.20:18-23.
水利水電專業工程范文2
自專業設置以來，領導曾多次外出調研，組織省內專家對專業的優勢、特色與不足進行評估和總結。主要有以下兩方面：（1）本專業是吉林省為數不多的水利類專業之一，目前我省只有長春工程學院開設，每年畢業生僅150人，這個專業的畢業生在吉林省供不應求。（2）本專業的主要不足：實習經費存在明顯的不足，校外實習場地基本缺乏，實驗設備不到位，導致部分課程實驗以計算或設計代替，致使實習內容以及時間大打折扣，缺乏綜合的實訓項目，從而嚴重的影響了學生的實踐動手能力和創新創業能力的提高。
二、專業的發展機遇
挑戰與總是機遇并存，新辦的水利水電工程專業的發展適逢建專業以來最好的機遇，主要表現在以下兩方面：（1）為了配合我省提出“糧食增產百億斤”計劃，我省計劃在全省開展六項水利重點工程：中部城市松花江調水工程、哈達山水利樞紐“、引嫩入白”工程、老龍口水利樞紐、大安灌區、四湖溝水利樞紐工程，從而對水利人才的需求大增。（2）我院于2011年順利通過本科教學水平評估，學校增大了對各專業尤其是水利水電工程專業實驗室的建設投入力度。
三、教學和實踐的改革
只有認清了專業的優勢、特色與不足，才能在人才培養模式、課程教學體系建設、實踐教學體系、師資隊伍建設各個方面做一些有益的嘗試，從而力爭將水利水電工程專業上新臺階、新水平。
（一）人才培養方案的改革
人才培養方案應注重基本知識和工程能力的有機結合，主要培養面向水利水電工程建設施工一線的高級應用型人才。這就要求我校的水利水電工程人才專業培養方案應以現場施工技術應用和管理等專業崗位為主，構建合理實用的人才培養方案；優化和調整現有的專業教學模式，對傳統的課程設置進行改革，把相關課程的內容進行整合，突出以專業的核心知識為中心線，以能力鍛煉和就業導向為本合理設置課程，構建實具有實用技術的理論課程體系與實踐課程體系。
（二）課程、教學體系的改革
打破原來以學科為主線的課程教學體系，突出各項基本技能的綜合應用，根據水利施工企業一線的技術進步改革課程結構，更新教學內容，探索新的課程體系模式，突出工程能力的培養，打破原有的公共基礎、專業基礎和專業課程的“三段式”課程結構。新的課程體系模式主要包括五個部分：公共基礎課、專業基礎、專業技術、專業選修及綜合實訓，以上五部分相互聯系，相互制約。從原有人才培養方案的運行來看，個人建議將所有的專業課程前提至第六學期來教學，第七學期主要是選修課，這樣調整才能保證重要專業課的課堂教學效果。從2011屆學生的的課堂教學中，我們發現有這樣一些比較突出的問題，一部分學生出于畢業找工作或考研的需要，往往在第七學期幾乎放棄了與自己考研或就業不相關課程的學習；大部分同學即使在校也是心不在焉，從而課堂教學效果很不理想。所以，我覺得有必要對專業課的教學時間作出適當的調整，給學生充足的時間準備找工作或是考研復習。
（三）積極進行實驗室建設
由于本專業2011年開始招生，實驗設備不足或是根本無相關的設備，導致部分實驗項目根本無法按時在實驗室正常開出，有的即使能夠開出也因為設備數量不足和實驗環境的限制達不到實驗預期效果。為此應結合“國家和省財政實驗室專項”的大好時機，積極爭取學校對實驗室的建設，使理論教學和實驗教學能夠有機的結合起來，這樣對于學生全面掌握和深入融匯知識、培養思維和創新能力有著至關重要的作用。
（四）強化實習、實踐工程能力
實習是學生對各種水利工程設施建立感性認識，并運用專業知識來對各種水利工程設施進行再認識并深化理解、升華專業知識的重要步驟，尤其是畢業實習是水利水電工程工程專業學生順利走上工作崗位的重要環節。
1實習實踐教學中存在的主要問題及原因
一方面，隨著近年高校擴招，學生人數增加，實習經費投入力度大大降低，致使實習地點較少，實習時間短，即使到達一個實習地點也僅僅是看與聽，幾乎沒有讓學生在實習現場動手操作，不能深入理解水利工程的特點與功用；再加上實習高水平講解人員少，實習學生人數較多，只能所有學生一起參觀、聽講，加之實習內容少，項目單一，致使實習效果不理想，沒有較好的培養學生的動手能力，使實習實踐教學成為形式，沒有完全達到預期實踐教學的目的。另一方面，水利工程學科的實踐教學往往需要與很多大型水利工程管理單位進行直接聯系，作為教研室教師具有局限性，聯系起來很不方便，從而影響了實習的順利安排和實施。
2實習實踐教學中的改進措施與建議
水利水電專業工程范文3
論文摘要：本文在充分分析當前南昌工程學院水利水電工程專業在畢業設計方面存在的問題的前提下，大膽探索了畢業設計的改革措施，從而有針對性地提出了解決畢業設計問題的對策。不但對水利水電工程專業具有指導作用，而且對其他工科專業同樣具有借鑒作用。
畢業設計是整個教學過程的一個重要實踐教學環節，是全面檢查學生四年來知識積累、應用和創新的重要手段；是培養學生獨立工作和運用所學知識與技能進行再創造的一種重要方式；是檢查學生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合試卷；[1，2]也是反映一個學校教學質量、管理規范化程度、教師與學生水平的重要標志。因此，它的成功與否直接影響學生步入社會后能力的發揮，直接影響人才培養的質量。[3]為了培養學生的實際動手能力，達到預期的培養目標，加強本科生畢業設計這一重要的教學環節極其必要。
南昌工程學院本科水利水電工程專業主要培養應用型水利人才，2009年我校本科水利水電工程專業被教育部、財政部批準為第四批國家特色專業建設點。為了促進國家特色專業建設點的建設，創新應用型人才的培養模式，面對當前畢業設計存在的一些問題，推進畢業設計工作的改革，探索積極有效的畢業設計模式是當前急需解決的問題。
一、畢業設計中存在的問題
1.部分學生投入畢業設計的精力不足[4]
由于日趨增加的就業壓力，一些學生疲于投簡歷，參加招聘會或面試，再加上這些學生對于畢業設計的目的及作用不能正確認識，導致他們不能把主要精力投入到畢業設計中去，所以平時疏于設計，趕不上畢業設計的進度，畢業設計的質量也就難以保證。
2.畢業設計中課題模擬性較多，真題真做的較少[5-7]
畢業設計是學生完成全部課程的學習后，應用所學的全部理論知識解決生產實際問題的一次綜合性、創新性的設計訓練，也是對大學生綜合素質尤其是創新能力的一次檢驗和提高。對于畢業設計中的模擬性課題，由于地形、地質、設計參數等與實際的又一定的出入，甚至不齊全，導致畢業設計中如水位、壩址的選擇、建筑物型式的選擇等具有一定的指定性；從而減少了學生全面受鍛煉的機會，不利于學生自主創新能力的培養。
3.畢業設計指導師資結構欠佳，指導力量不足[8]
2005年以來，我校引進了大批高學歷的中青年教師，這些教師大多是從高校到高校，雖然大多具有扎實的理論基礎，但缺乏工作經驗和工程實踐經驗，他們中的大多數人未經培訓就直接參與畢業設計的指導工作，缺乏指導畢業設計的經驗和相關知識。在指導畢業設計的同時，他們又要完成繁重的教學任務，以至于投入到指導畢業設計工作中的時間和精力有限。因此，師資結構欠佳，指導力量不足的問題已嚴重影響畢業設計的質量。
4.畢業設計場地不足，硬件設施不完善
升本以來，我校在教育資源方面投入了大量的資金，但教育資源的增加仍落后于其他老牌本科院校，尤其是畢業設計場地、設備等硬件條件，不能充分滿足要求，這也是當前我校水利水電工程專業所面臨的迫切需要解決的問題，該問題已經影響到水利水電工程專業畢業設計的質量。
以上多種不足共同導致的后果便是畢業設計總體質量不高，對學生實踐能力、綜合訓練能力和應用能力的訓練都打了折扣。為避免畢業設計流于形式，真正達到訓練學生的綜合能力、創新能力和科研能力的目的，培養應用型人才，對畢業設計進行改革已成燃眉之急。
二、提高本科畢業設計質量的對策及措施
針對畢業設計中存在的問題，2008年度我校水利水電工程專業畢業設計從以下幾方面進行了改進與實踐。
1.加強畢業設計教育，提高認識
在畢業設計的開始認真搞好畢業設計教育、動員及宣傳，集中全體畢業班老師和學生開動員大會，使學生明白畢業設計在教學過程占據的重要地位，了解本專業畢業設計的任務、內容、過程及作用。另外，公布與畢業設計有關的出勤、過程監控、結果檢查、畢業答辯全過程管理的規章制度以及相關的考核辦法。通過這樣一系列宣傳活動，使學生認識和重視畢業設計，發揮其積極性和主動性，認真完成畢業設計。
2.采用“引進來”措施，加強畢業設計指導力量
所謂“引進來”就是從江西省水利廳、江西省水利科學院、江西省水利規劃設計院、南昌大學等科研教學單位聘請一批高職稱高學歷的專家作為我校水利水電工程專業畢業設計的指導老師，通過“引進來”這一措施，不但可以解決畢業設計指導師資結構欠佳，指導力量不足的問題，而且加強了我校與以上科研教學單位的溝通與聯系，同時，他們帶來了一批創新性和實踐性強的課題，對增加學生畢業設計的積極性，增強其應用與創新的能力都有很大促進。
3.校企聯合，在企業進行畢業設計
畢業設計開始之前，依據我校水利水電工程專業人才培養方案，選拔學生到專業對口的設計院、科研院所等單位進行畢業設計，以企業為主導，企業、學校、學生三方共同討論確定畢業設計選題；企業委派指導老師，在畢業設計期間與學生長期共同工作，主要負責理論與實際操作指導；同時學校也委派指導老師，定期或不定期地深入企業進行指導，主要負責溝通和理論指導。
校企聯合的意義不僅是空間的開放，更重要的意義在于，它真正能實現我國一貫倡導的理論與實踐相結合的教育方針，從根本上達到我校培養應用型人才的目的。而且校企聯合，還能通過以下幾個方面解決畢業設計存在的問題，提高畢業設計質量。
（1）選題與生產實際相結合。在企業做畢業設計，可以針對企業的生產實際發現問題，通過研究提出解決問題的辦法，從而使畢業設計課題與生產實際結合。這種結合，創造了理論聯系實際的工程環境。有效地克服了畢業設計課題陳舊，缺乏新意的弊端。真題真做，使學生有成就感，而成就感又可以促使學生學以致用、學用結合。而且可以通過實踐，深刻理解，創造性地應用幾年來所學的專業理論知識，逐步樹立起工程意識，為學生走上工作崗位，打下堅實的基礎。
（2）提高大學生的全面素質。培養大學生的全面素質是畢業設計的目的所在，也是高等教育的重要任務，更是我校培養應用型人才的目標。反過來，學生素質的提高，又促進畢業設計質量的提高。通過校企聯合，在企業進行畢業設計，以實踐結合理論，有利于完善學生的知識結構，同時培養了大學生的自學能力、分析和解決問題的能力、獨立工作能力以及創新能力等，這些能力的提高，都體現了我校培養應用型人才，培養卓越工程師的要求。
（3）提高教師的工程能力。提高畢業設計質量，關鍵在教師，讓教師特別是年輕教師深入到企業，與企業的工程師一起指導工程課題的畢業設計，提高他們發現問題、研究問題和解決工程實際問題的能力。教師能力提高了，畢業設計指導師資結構欠佳的問題也解決了，畢業設計質量才能提高。
（4）增加了就業機會。近年來，國家不斷加大水利投入，加強水利基礎設施建設，因此，各水利企業業務也是連年增加，需要大批的水利人才，通過校企合作，這就給在企業做設計的學生提供了良好的就業機會。
（5）彌補了場地不足、硬件設施不完善的問題。通過選派一部分學生到企業做畢業設計，從緩解了場地不足，硬件設施不完善的問題的矛盾，增加了其他大學生使用場地和硬件設施的機會，從提高了畢業設計的質量。
2008年以來，我校加大了校企合作的力度，以2008年為例，我校共與江西省水利規劃設計院、九江水利規劃設計院、吉安水利規劃設計院、鷹潭水利規劃設計院、撫州水利規劃設計院、廣東中山水利規劃設計院和上饒水科所等單位建立合作關系，共有43名大學生到以上單位進行畢業設計，占我校水利水電工程專業畢業生的28.7%，在當年9名畢業設計優秀的學生中，在企業做畢業設計的學生就有6名，達到66.7%，并且有19位同學留在畢業設計單位工作，效果良好。
三、結束語
本文結合筆者及課題組教師多年來指導畢業設計的經驗和體會，并結合近年我校水利水電工程專業畢業設計中的一些嘗試性做法，就當前畢業設計中普遍存在的問題及畢業設計的改革提出了自己的見解。提高畢業設計質量的對策及措施經過三年的實踐，效果明顯：畢業設計的質量逐年提高，畢業設計的復答辯率逐年下降，畢業生與社會接軌的時間大大縮短。因此，本改革措施不僅可以用于我校水利水電工程專業畢業生，而且還可以推廣至我校其他工科專業，不但可以在我校工科專業中應用，而且還可以推廣至其他工科院校，具有很好的借鑒和推廣價值。
參考文獻：
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水利水電專業工程范文4
關鍵詞：拱壩設計；水利水電工程；指導實踐；心得
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）24-0225-02
水利水電工程（簡稱水工）專業本科生的培養目標是：基礎扎實、能力強、富有創新精神，在水利、水電等部門從事規劃、設計、施工、科研和管理方面工作的高級工程技術人才。為實現該培養目標，要求學生必修靜力學、動力學、結構力學、水力學、土力學、工程地質、工程測量、工程水文學、工程材料等基礎課程，以及水資源規劃與利用、水工建筑學等專業課程。然而，如何檢驗學生能否綜合運用這些知識分析并解決實際問題呢？畢業設計無疑是一塊重要的試金石，并且畢業設計的選題是重中之重?！豆皦卧O計》就經常被高等學校的水工專業選為畢業設計的課題，一方面，拱壩是一種經濟性和安全性都比較優越的壩型，我國已建或在建了一批世界前列的300m級拱壩[1]；另一方面，拱壩結構復雜，在設計過程中牽涉的知識點多，能將水工專業畢業生所學課程有機結合。因此，《拱壩設計》作為水工專業畢業設計課題不僅具有很好的理論意義，還具有較高的實用價值[2]。但是，在實際過程中學生做畢業設計的時間是有限的，通常為14周，要在14周的時間內讓學生綜合運用所學知識完成《拱壩設計》，并重點培養他們的獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創新能力以及繪圖和寫作實踐能力，就得在設計任務書的編制和指導方法上下功夫。筆者結合《拱壩設計》指導過程中的實際情況，在設計任務書的編制和指導方法兩個方面分享一些心得體會并提出一些建議。
一、設計任務書的編制方面
1.設計任務要明確且工作量合適。目前《拱壩設計》的設計要求如下[3，4]：對水庫進行洪水調節計算，確定壩頂高程及溢洪道孔口尺寸；對可能的方案進行比選，確定樞紐建筑物型式、輪廓尺寸及水利樞紐布置方案；通過比較確定壩的基本剖面與輪廓尺寸，擬定地基處理方案與壩身構造，進行水力、靜力計算；對拱壩進行設計：選擇建筑物的型式與輪廓尺寸，確定布置方案；擬定細部構造，進行水力、靜力計算；決定樞紐的施工導流方案，安排施工的控制性進度。上述可見，目前設計任務不僅包括壩體以及泄水建筑物的輪廓尺寸確定，還包括細部構造的擬定和施工導流方案的選擇，在實際的設計過程中，建筑物尺寸確定和細部構造的擬定部分學生們普遍做得較好，而施工導流方案部分則因為時間關系，鮮有做出細致方案者，基本流于泛泛而談，因此，可把施工導流方案的確定和施工進度安排任務刪減。這是筆者在任務書編制方面的建議之一。另外，設計壩體尺寸時，通常是先根據拱冠梁尺寸對壩體輪廓進行初步設計，然后對其進行應力和穩定驗算，以便確定最終尺寸，在學生們的實際設計過程中，應力驗算環節有的學生采用電算方法，有的采用手算方法。電算法利用計算機程序能夠快速得到計算結果，但是具體計算步驟由于學生沒有一步一步操作，會造成計算原理的不甚明了；手算法是學生一步一步進行計算的過程，加深了計算過程中概念和原理的理解，但在計算機程序方面的鍛煉欠缺。為了既培養學生對基本概念、基本原理的掌握，又提高其計算機語言方面的能力，筆者建議在任務書里明確需要采用電算法和手算法兩種方法分別進行驗算，這也是筆者在任務書編制方面的第二條建議。
2.原始資料編制要詳細具體。拱壩設計通常是設計一座具有防洪、發電、灌溉、漁業等綜合作用的大壩，為此需要給出相應的自然地理、工程地質、筑壩材料、庫區經濟等方面的原始資料，主要包括流域概況、氣候特性、水文特性、庫區工程地質、壩址處工程地質、砂石料、庫區作物種植情況等。目前這些原始資料的編制已較為詳細，只是有些圖（包括水位―容積關系曲線、水位―流量關系曲線和設計洪水過程線圖）的坐標刻度偏于稀疏，致使學生在讀圖時存在較大誤差，從而影響設計工作的順利進行。根據這一實際情況，筆者建議在任務書所涉及的圖形資料制作時可以盡量縮小刻度使得圖形更加詳細，以方便學生讀取數據并減小誤差。
二、指導方法方面
1.引導適度重在啟發。所謂“師者，傳道受業解惑也”，指導教師顧名思義是對學生起指導作用的教師，而具體指導時也存在“度”的問題。設計之初，如果只是給學生下發設計任務，不進行講解，學生難免會出現“面對原始資料和設計任務，不知如何下手”的情況，這不僅會浪費時間還會使學生產生畏難情緒，不利于設計工作的順利開展；假如直接告訴學生采用何種方法通過哪些步驟進行設計，又不能充分調動學生的主觀能動性，起不到培養學生獨立工作能力的作用。只有循循善誘的給學生講解設計任務和原始資料，使其對拱壩設計有清晰的認識，并激發其興趣，才能調動學生進行設計的積極性。設計之中，當學生遇到問題時，如果一味地讓學生自己思考、鉆研，便起不到指導教師的指導作用；相反，只是告訴學生解決問題的辦法，問題看似解決了，但學生遇到類似問題時，不一定能很好地解決。正所謂“授之以魚不如授之以漁”，只有逐步給學生講明問題的來龍去脈，讓學生切實參與其中進行思考，并給予適時地啟發，才能使學生不僅學會了如何解決這個問題，更掌握了解決此類問題的方法。比如，針對拱壩設計時泄洪方案的選取問題，首先和學生探討泄洪方案有哪些，該工程壩址處的地形地質條件如何，初選的泄洪方式是什么，通過這一系列的發問與思考，可以初步設計為壩身泄洪方式，而細化到壩身泄洪的具體形式，還需要引導學生思考是利用表孔還是淺孔，抑或是中孔進行泄洪，這些又需要根據什么確定，使學生在思考之后能自然想到“泄洪量”這一概念，它是由調洪演算得來，用于泄洪設計的一個重要參數，起著貫通前后的作用。那么，思考到這里思路就明朗了：先進行調洪演算求得設計水位下的下泄流量；根據壩址處地形地質條件初選壩身泄洪方式；利用已經求得的下泄流量設計孔口尺寸，并對表孔泄流、中空泄流等方案進行比選，最終確定泄洪方案。綜上所述，適度引導和重點啟發不僅有助于培養學生的獨立工作能力，還能提高其分析問題、解決問題的能力，并激發其創新潛能。因此，筆者建議在拱壩設計時指導教師引導適度、重點啟發，這種方法除了能指導學生順利完成畢業設計，還能在實現水利水電工程專業本科生培養目標方面發揮重要的作用。
2.嚴格要求重在培養。《拱壩設計》涉及靜力學、動力學、結構力學、水力學、土力學、工程地質、工程水文學、工程材料、水資源規劃與利用、水工建筑學等課程知識，設計內容不僅包括樞紐建筑物的總體布置、拱壩剖面尺寸設計、泄水建筑物設計等計算內容，還包括設計說明書的編制，以及設計圖紙的繪制，所以，拱壩設計是一項艱巨的畢業設計任務。但是，在實際的指導過程中發現：盡管設計任務相對較重，最終學生們還是能夠圓滿完成了設計任務。筆者認為這與平時對學生的嚴格要求和重視對學生的培養是分不開的。這里的嚴格要求主要包括考勤嚴格、計算嚴謹、圖文規范等方面。學生的出勤率反映了其認真刻苦的程度，所謂天道酬勤，只有腳踏實地付出努力，才有可能收獲勝利的果實，尤其是對于普遍認為艱苦的水利行業，艱苦耐勞是一名優秀的水利工作者應有的重要品質。水利工程的設計經常需要“經濟性”與“安全性”之間的平衡，只顧經濟性可能會導致工程存在不安全的隱患，然而太關注安全性，又有可能造成資源的浪費，使得所設計的工程經濟性不夠，只有對各種方案進行“經濟性”和“安全性”方面的比選，才能尋找出最優方案，而這個過程離不開縝密的思維和嚴謹的計算，所以嚴格要求學生計算嚴謹也有著重要意義。在設計說明書編制時，嚴格要求學生采用統一、規范的格式，這也是寫作實踐能力培養的關鍵內容，而在圖形繪制時更應該規范繪制，這樣才能方便讀者查閱。由上可見，對學生進行嚴格要求，不僅在于做好《拱壩設計》本身，更重要的是提高了學生的綜合素質，有利于將其培養成一名優秀的本科畢業生，進而為社會發展做出重要貢獻。
《拱壩設計》對水工專業本科生培養具有重要的理論意義和實際價值，可用于檢驗并提高水工專業本科生的獨立工作能力、分析問題解決問題能力、創新能力以及繪圖寫作實踐能力等方面。然而，由于《拱壩設計》涉及知識點多，設計內容豐富，對于學生和指導教師而言都是一項艱巨的任務。結合《拱壩設計》的指導經歷，總結一些心得和建議，希望能為高等學校相關學科的教學指導實踐提供一些參考。
參考文獻：
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[2]索麗生.水利水電工程專業畢業設計指南[M].北京：中國水利水電出版社，2001.
水利水電專業工程范文5
溫國勝
（鶴山市沙坪河水利樞紐管理中心 529700）
【摘要】隨著經濟社會的發展，水利行業取得了前所未有的進步，
施工技術和施工設備不斷創新，機電設備于水利工程效益的發揮起
著十分重要的作用，本文首先介紹機電設備安裝工程的特點，再分
析在施工過程中出現的問題，最后提出解決的措施。
【關鍵詞】水利工程；機電專業；施工實踐
引言
水利工程機電設備管理是整個水利工程管理工作中十分重要的
組成部分，它在一定程度上決定了水閘、泵站、水電站等水利水電
工程能否安全地運行、發揮良好的經濟效益。加強機電設備管理，
保證機械設備經常能夠正常運轉，保持良好的運行狀態，不僅可以
提高設備完好率、利用率，增加其使用壽命，而且能降低工程成本，
使經濟效益和社會效益逐步最大化。
1. 機電設備安裝工程的特點
機電設備安裝工程的專業水平高、技術復雜、工期不易控制。
生產設備現代化水平的提高，特別是電子計算機和自動化設備的廣
泛采用，設備安裝的工藝和調試技術比較復雜，安裝施工的專業分
工也越來越細，要求也越來越高，整個設備安裝專業逐漸向技術密
集型發展，因此也給安裝工程的工期帶來一定的困難，這就要求在
制定施工進度計劃時對每個活動的時間預測要進行周密考慮，既要
留有一定的余地，又要滿足工程投產需要。機電設備結構復雜，設
計修改可能較多，影響施工進度。機電設備安裝由于供貨廠商多，
接口多，到機組投產發電時還存在設計修改，且在施工過程中反復
修改，對施工造成許多難度，影響施工進度。
2. 水利工程機電設備安裝存在的問題與對策
2.1 工程施工前準備階段的協調配合
在工程項目的施工圖設計階段，由機電安裝專業的設計人員對
土建結構設計提出自己的技術要求，如：主機組地腳螺栓的孔洞預
留、穿墻管道預埋、通風設備構件預留、電氣設備和線路的固定件
預埋及電纜孔洞預留等。這些技術要求必須在土建結構圖中反映出
來。機電安裝工人要有一定的土建知識，以便能看懂包括結構預留
孔洞圖等土建施工圖紙，及時了解土建施工進度計劃和施工，同時
土建施工技術人員也應熟悉機電安裝的施工圖紙。
2.2 施工方案的協調配合
土建與安裝的施工方案有時會相互矛盾，相互影響。如土建在
進行砼澆注時與安裝進行的預埋部件、預留孔洞要求位置準確，而
立模、砼澆筑、振搗工序又會使預埋預留位置偏移；主機組安裝調
試工作要求環境安靜、清潔，而施工現場往往交叉土建工程的室內
外裝飾工程施工、工程機械作業的操作等，這就要求土建與安裝在
擬定各自施工方案的同時，要考慮對方的施工內容及程序，相互協
調配合好，才能保證施工安全、施工質量和施工工期。
2.3 基礎工程施工階段的協調配合
在基礎工程的施工階段，機電安裝專業的施工員必須要及時配
合土建做好電纜管及輔機進出水管道的預埋、防雷接地的預埋、大
型機電設備安裝所需吊環的預埋。機電安裝專業還應配合土建施工
進度，及時做好各種管道、土建施工圖紙上未標明的預留孔洞及在
底板基礎墊層內預埋管線的施工。管道支架、電纜支架、電纜橋架
等預埋件應在土建封模前安裝到位。
2.4 交叉施工的協調配合
由于水利水電工程多是年前或汛后開始施工，一般要求汛前完
工，因此工作量大，工期短，土建與安裝部分都要加班加點，爭取
時間，確保工程的進度，保證工程的工期，交叉施工作業不可避免。
應在土建封壓力水箱頂板前放到位，否則要從防洪門通過箱涵運到
安裝現場，費時費力。當遇到工種交叉作業需要犧牲一定工期時，
還需要項目經理或者業主的協調安排。如機組安裝時就要求場地要
干凈、空間大，有時還要求安靜無風（機組校核同心時）、無灰塵
等特殊條件（主機組安裝時），所以土建在廠房內的施工就會影響
到安裝。
3. 水利機電設備安裝施工建議
3.1 嚴格施工組織設計
施工組織設計和設備、設施選擇是經有關科技人員共同研究商
定的，通過技術計算和驗算，既有其使用價值，又可保證良好的經
濟效益，不能隨便更改選用設備，否則會影響基礎工作的進展。每
一項機電設備安裝工作順序都有其科學性。本工程的計劃排隊是經
過多方面的考慮，經過技術論證排出的，是有科學根據并有一定指
導性的，不能隨便改動，否則造成背工窩工，工程進度連續不上。
每一種設備的安裝，都有很嚴格的技術要求，只有按設計技術要求
施工，才能減少不必要的時間流失和材料消耗。一種設備的基礎是
經過設計部門的計算設計出來的，按要求施工，才能保證質量，保
證安全，保證進度。
3.2 促進國家標準的國際化
機電設備的發展是世界電力、機械、冶金等行業技術進步的縮
影，在水資源大力開發的同時，機電行業的許多重大設備都采用進
口設備，同時還進行了技術引進，使機電總體設計水平上升了一個
臺階，特別是在標準引用過程中，許多材料標準、制造標準、驗收
標準以及試驗標準均是按發達國家的先進水平來實施的，為我們引
進國際化標準提供了良好的契機，也正是在這種背景下，機電專業
的許多標準在制訂中已經參照了國際標準的相關條款。但這種引用
的步伐還不大，應該進一步加大引進的力度，逐步有序地推動國家
標準的國際化進程。
3.3 實施對設備的鑒定、核算和交接
設備性能因動態使用而發生變化。當使用權限、管理權能先和
操作規程發生變化時，交接雙方必須對設備進行核實。設備管理部
門需要對各類設備進行劃分并編制設備鑒定表，確定各類設備在不
同的使用周期的性能指標和能力，指標數據要細化到設備部件總成，
以及可能影響設備運行的相關配置和部件。設備的鑒定與交接須由
設備管理單位與交接單位雙方的責任人、技術人員共同進行，根據
不同類型設備交接內容對實物性能狀況進行論證，依此填寫設備鑒
定表單，鑒定結果要以相應的指標核定設備的級別，鑒定后雙方書
面簽字確認。設備的核算要以設備鑒定結果為主要指標，避免單純
以設備使用年限進行核算的片面做法。
3.4 完善安全監測與鑒定評價標準體系中標準內容
搞好機電工程的安全監測與評價，要靠技術標準做支撐。除了
完善機電工程各系統部件設備的標準外，要從機電工程總體全局的
角度出發，綜合考慮機電工程的安全監測與評價標準的制訂。機電
工程各系統部件的標準只對某個系統部件而言，不具備系統性和全
局性，只有綜合各系統部件的具體標準要求同時又考慮機電工程整
體功能完善的標準才是系統性的標準。另外，應進一步加強對機電
專業標準強制性條文的修訂、補充和完善。強制性條文所涉及的內
容都是關乎工程安全、人身安全、公共利益等重大問題的條文，應
根據水利工程中機電專業的特點逐步完善，使之成為安全監測與鑒
定體系中較完備的基礎技術支撐。
4. 總結語
隨著我國生產技術及設備的不斷發展，水利工程機電設備控制
設備的技術性能也日益完善。但是在施工安裝過程中還存在很多問
題是亟待解決，這就需要我們在實際工作中不斷積累經驗，不斷開
拓創新，判斷機電設備運行中存在的問題及出現問題的原因，及時
采取相應的對策，以保證水利工程機電設備的正常運行。
參考文獻
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水利水電專業工程范文6
關鍵詞：水利水電工程設計；問題；對策
中圖分類號：TV 文獻標識碼：A
水是萬物之源，水利是每個國家的經濟和其社會發展的基礎產業。隨著經濟的發展水利水電工程的不斷興建，為我國經濟、生活、環境等方面都來了重要意義。水利水電工程設計是水利水電工程施工的根本，水利水單工程設計工作貫穿水利水電工程建設施工的各個環節。從水利水電建設工程項目可行性研究、項目規劃、初步設計到現場施工設計等，均由相關設計部門承擔。水利水電工程在設計工作中，由于各個專業層面的設計部門資質不同并且所工作的人員的技術差距也較大，經常會遇到各樣的問題。
一、水利水電工程設計中常見問題
水利水電工程設計中常見問題主要里現在方案設計階段和施工階段這兩個方面出現的具體問題。存在的設計人員專業素質水平不高、方案設計準備工作不完善、方案設計實際勘察與實際不符、概算編制可操作性差等具體問題。都嚴重影響了設計工作的水平，對水利水電工程建造帶來質量隱患、資源浪費、資金浪費等問題，達不到投資的經濟效益要求。
1、設計人員專業素質水平不高
水利水電工程設計涉及專業范圍廣，設計工藝復雜。設計人員專業素質不過硬以及觀念不完善，使得水利水電設計方案施工情況難以達成，工程以及工序安排的不合理，使得前期項目的承載能力過低，使后期的項目難以利用己完的建筑物，還有前期設計與后期設計不能合適的銜接上影響不能繼續施工。
另外，水利水電工程方案設計一般由多個不同專業或專業組的專門人員組成，共同研究完成設計方案。但是由于臨時組建和專業的千差萬別存在著協調和溝通不及時等問題、缺乏宏觀和整體觀念。水利水電建設工程機電設備安裝、技術結構安裝、水工建筑等各個專業獨自設計相互溝通的不及時導致綜合設計不配套導致多處需要返工的情形。這都會造成資源浪費和工期延長、存在工程質量隱患等問題。
2、方案設計準備工作不完善
水利水電工程設計方案的選擇直接受水電站工程所在的地質、水資源、水文、氣象等生態資源環境以及人文環境等都是方案設計的主要依據，設計人員在進行設計前必須詳盡地掌握這些資料。但是有的設計者為節省時間和降低設計成本降低時間和經濟投入，直接采用與水利水電工程項目類似的實地考察資料照資料進行設計，并沒有進行實地考察和了解，以及進行具體的數據的收集分析。導致設計方案出現明顯偏差、缺乏準確性、不考慮實際情況使得水電站的結構形式、壩址選定、布置輸水建筑物、發電機組裝機容量的確定與實際的情況甚至最終產生水利水電工程施工難以進行，造成浪費人力、物力、財力嚴重的后果。
例如，工程設計者為了加人安全系數，不考慮工程特點和需要、不按設計規范設計，人為提高混凝土的強度、抗滲、抗凍等質量控制標準，導致工程項日材料增加投入，造成資金浪費。有些水利水電工程項目的電站擋墻、溢洪道、廠房和導流墻等建筑，在未完工之前即出現不同程度的混凝土裂縫、沉陷、變形等情況的發生，造成需要反攻的情況，必要時還需要采取化學灌漿、再次加固等補救措施，甚至要針對特別嚴重的進行重建工作。
3、方案設計實際勘察與實際不符
從實際出發是一切工作的根本出發點，水利水電工程建設施工方案的設計也要從實際勘探出發，但是往往做不到切合實際的要求。一方面水利水電設計部門專業工作人員較少、設計時間較短，于是在實地勘察過程中并沒有嚴格的進行勘察記錄，導致數據的不準確性。另一方面很多設計單位工作程序進行了簡化，以達到節約資金、時間的目的。 例如，地質勘探，布點稀少且鉆探的深度不夠，沒有進行物探、坑探、平洞等勘探實驗，只是進行了土地測繪沒有對地質狀況進行層次的研究不能如實反映地質情況。或是不進行勘察，直接利用以前地形圖和地質資料，造成設計的不切實際不合理施工難以進行。
4、概算編制可操作性差
工程設計的概算編制設計應充分體現投資主要指標、工程概況、編制原則和依據。實際水利水電工程工程設計中，很多中小型水利水電工程概算編制的內流于形式、過于簡單缺乏對細節進行詳細的描述，給工程的審查和評估造成困難。在對單價進行分析時，沒有按部就班的對實時單價進行評估分析，并沒有對當時的材料進行市場價格的調整，從而致使了某些項目的單價不準確甚至偏差太大，甚至與實際情況相差幾倍。給工程建設單位和施工單位的資金安排、工程招標、投標、結算等一系列工作帶來不便。使得接下來的工程審查核定等難以準確定額，難以確定評估的正確性等，導致水利水電項目工程生產要素資料單價偏高或偏低，影響了工程投資的準確性甚至影響工程的施工進度。
二、水利水電工程設計對策分析
對水利水電工程的設計工作中存在的具體問題要采取針對性措施才能達到控制問題擴大化、解決問題的目的，次啊能達到設計工作的優化和水利水電工程的整體優化。
1、加強設計人員的專業培養
設計人員的專業水平及能力素養與水利工程的設計方案水平密切相關。一方面設計部門要引進專業性設計人才，其中高、精、尖的技術人才培養是重點。通過高、精、尖技術人才在工程中的作用充分發揮，幫助各部門解決實際的技術難題，并完成應加強對設計人員的培訓，為設計工作提供人才資源的支持幫助解決各種技術難題，督促并帶動團隊提升整體的設計水平，讓這些優秀人才指導設計部門完成困難、復雜項目的設計，以此來保障水利水電工程項目設計工作的質量。另一方面設計自身應不斷的更新設計理念，積極學習新的相關理論和實踐的學習。及時更新思想注意引進并運用行業內的新技術、新材料和新工藝，以便制定出與工程實際和發展趨勢相適應的施工管理和運行方案。
2、注重資料的可靠性和方案的可行性
資料收集前期工作是做好設計的重要依據，水利水電工程設計工作影響著整個工程的建設。因此，各級設計部門應配備優秀的工程技術專業人員、積極引進并采用先進的技術和勘查設備，將前期的實際勘察和勘測工作做好。保證水利機械、電氣、水工建筑物等達到相關設計規范的要求，保證工程發揮其良好的效益。利用先進設備進行實際勘測工作獲取相關的水文、地質等第一手資料，結合工程的具體特點將地質資料進行完整地匯集整理認真分析工程所在地的地質、水文等因素制定出合理的設計方案。要根據科學的手段進行分析后，整理出一整套適合的材料，其中最重要的是在水利設施建設的地點的重要參數的收集要形成科學體系、積累經驗，為后期工作提供依靠。
3、加強設計質量管理工作
質量管理是工程質量的保證，而水利水電工程設計質量管理就是要子啊設計層面上達到質量的硬性要求，高質量、高水平、高利用性是水利水電工程設計的基本要求。各級管理部門應加強對設計成果的審查，發揮自身的監管作用，從專業技術要求、工程建設實施及建成后的運行管理、維護、設備的升級換代等角度綜合考察，提出相應的意見，督促設計單位盡力完善設計方案，提高水利水電工程設計的質量水平。設計部門也應增強質量管理意識，提高設計的質量水平。嚴格控制設計過程、記錄設計程序、精益求精、提高設計產品的質量和服務顧客的質量。設計過程進行有效控制，滿足顧客的設計要求并貫徹質量為本的方針。并根據工程進展需要，為客戶提供他們滿意的設計圖紙及相應詳細的技術報告。另外還要建立起資料檔案管理體系，將設計資料、實際勘探考察數據資料、對比分析資料、設計分配細化資料以及設計人員等資料都建立檔案體系，便于責任的明確和資料的管理。以利于水利水電工程全程化、系統化質量體系的建成
三、結論
水利水電工程有利于我國經濟的發展，有利于人民生活水平的提高為現代化水電行業的發展提供了實體保障。在水利水電工程建設中水利水電設計工作意義重大，既是基礎工作也是根本性工作，對水利水電工程建設提供基本的地質、水文、環境等方面的研究資料分析，也為水利水電工程達成根本性的發展提供必不可少的設計支持，支持施工的順利進行和水利水電工程的質量水平。要針對水利水電工程設計工作中存在的設計人員專業素質水平不高、方案設計準備工作不完善、方案設計實際勘察與實際不符、概算編制可操作性差等具體問題，進行相應的加強設計人員的專業培養、注重資料的可靠性和方案的可行性、加強設計質量管理工作等這些方面的改進，以期促進水利水電工程設計工作的高水平發展，為我國水利水電工程的發展提供動力。
參考文獻：
