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交流報告范文1
一，熟悉環境
來到酒店，我們受到了酒店經理以及服務人員的熱情接待，還受到了校方的住宿安排，初步認識了我們的王主管，經過了解知道我們所在的飯店分為餐飲部和住宿部，我有幸被分到了餐飲部的二樓宴會大廳，接著我們參觀了飯店的各個地方，有后廚，餐廳，宴會廳，包房，傳菜間，庫房，前臺，客房等等，對整個飯店有了初步的了解。
二，接受培訓
經過半天對酒店的初步熟悉，我們受到了紀老師的酒店技能培訓，首先學習的是酒店的知識理論和日常安排；接著我們學習了一些基本的酒店用語和服務方面的常識；然后學習了一些口布折花，用于布置杯子碟子，例如：凌波仙子，雙葉荷花，四尾鯉魚，馬蹄蓮，祝壽蠟燭等等，讓我們學的是眼花繚亂，瞠目接舌；隨后我們又學習了桌布的鋪法，例如：推拉式，撒網式；最后教我們餐盤，杯子，茶碗等物品的桌面擺法。
三，工作的開始
經過了一個上午的培訓，下午我們穿著新拿來的工作服，開始進行真正的服務員生活，心情真是又興奮又好奇，渾身充滿了斗志與活力，我們接到了主管的通知，當晚就有一桌酒席，至少5桌，聽到這個消息大家一陣興奮，開始行動起來準備迎接我們的第一波客人的到來，按照上午紀老師的傳授，大家把應用的一切都準備妥當，但是我們的動作明顯比我們的主管要慢好多，而且實際當中有一些是和我們學的不一樣的地方，讓我們運用起來很不適應。當夜晚降臨，我們幾個人分成兩列站在門口等待客人的來到，每當有客人到來我們都會熱情的送上一句"您好，歡迎光臨!"可能是新到來的關系我們的熱情是那么的高漲，氣氛也是相當的活躍，當客人到齊，我們又接到主管的通知客人增加要弄8桌，我們的任務也就更重了起來，經過一同簡單的分配，我們分成兩組，一組上菜，一組傳菜，我負責兩個桌子上菜工作，也是第一次干這種工作興致很高，我用最快的速度和最好的態度順利的完成了任務，接著便是給客人拿酒等一些小事，看到客人們吃的高興，再看看我們，滿頭是汗卻依然保持著笑容守候在那里，我們覺得滿足，等送走了客人，我們大家一起動手收拾起了桌子，看到滿桌子垃圾，用過的酒杯餐具，心里感到一陣惡心，但看到大家都在干，也不顧這些，上手就干，當我第一次端起那裝滿盤子的大盆時，第一感覺就是"重"，我一人根本抬不動，抬眼看看飯店的員工小明哥，個子雖小卻抬起就走，讓我心生敬意，等大家干完所有的工作已經累得是筋疲力盡，都坐在椅子上沒人出聲，剩下的只有了喘息之聲。當我們邁著沉重的步伐走回寢室，大家都不在歡笑，而是躺床先休息，那晚睡的很熟，感到一個字"累"。
第二天起來渾身的酸痛，大家也是一臉的疲倦，經過了早上上班的點名之后，我們到酒店去吃員工餐，大家又是一臉的無奈，大白菜燉豆腐，據說以后經常是這個菜，這對于我們這些在家吃慣大魚大肉的孩子來說真是一種無奈，也讓我們感到員工們的不易，我們都只是勉強的吃了一些，因為還有更嚴峻的考驗呢，昨晚收拾下來的餐具還沒有洗，屋子也沒收拾呢，因為我是宴會廳的服務員，當走回宴會廳看到滿地的狼藉真是…。經過指點我拿起了拖布開始拖地，各種污漬帶著難聞的氣味在屋里彌漫，心里暗自叫苦，經過兩次拖洗終于弄完了，當把桌椅都察洗完了心想終于完事了，樓下又傳來了叫喊聲餐具洗完了，讓我們去用口布察干擺好，我這時終于體會到干活的不易啊，經過這兩次考驗，我們一行人也都失去了笑臉，一臉的疲倦，心中都有所想…。
后來的幾天客人不算那么多我們算是得到了一定的休息，大家對自己手里的活也算了解了，干起來效率高了，笑容在臉上又次扶起，我們又恢復了往日的活力，在這種情況下我們又接受了一次10桌聚會的考驗，我們沒有像上一次那么累，我們很順利的完成了任務，就連主管也夸我們越來越能干了，我們大家也感到了一絲滿足。
四，寢室生活
我們每天不僅要工作還得有人際關系的處理，每天都得辛苦，但離不開每天在一起的"戰友"，每天都會有活干，累得很是難受，正是有了室友的陪伴才不會那么的寂寞，一開始的我們相處的不算融洽，心理都有點擔心大家不和諧，但漸漸地大家可以在一起吃喝玩樂，每天在下班之后找到屬于我們自己的生活，屬于我們的快樂，大家相處的可以像一家人一樣，可以敞開心扉暢所欲言，這也是在社會實踐之中得到的意外的收獲，讓我能在體驗生活之余找到一個緩解壓力的地方，這也是讓我感到很滿足的地方。
五，工作心得
一開始懷著激動又好奇的心情去工作，滿身的活力，但是當經受了第一次的考驗之后感到是那么的累，感覺來到這很后悔，身體充滿了疲倦，看到員工餐更感到來的不值，但是經過幾天的鍛煉讓我感到了干活的不易，生活的艱辛，體味到父母的不容易，體會到了父母的良苦用心；隨著工作的熟練覺得生活是有意義的，每天有許多的員工在一起辛勤勞動，大家在一起奮斗，突然覺得連陽光都是那么的燦爛，心里想到這些，看到結交的好友，覺得這次實踐來的真是值得，工作也不再那么的乏味，每天充滿了斗志。
整日呆在學校中的我，嘗到了生活的現實和不易?；蛟S，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，看到了社會真的是很殘酷，很現實。我唯一慶幸的是我還是一名在校學生，實習生活并非學校生活那么的單純，老師的諄諄教誨，同學之間的相親相愛，都是那么的真誠，而現在只能加倍努力地學習以前所學不到的，以后來適應工作，適應以后的生活，實習，其實就是一個能夠讓我們更加鍛煉自己各方面能力的大舞臺，所以為了在這個大舞臺上更加地展現自我，抓緊每一分鐘，給自己充充電，只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。
交流報告范文2
一,熟悉環境
來到酒店,我們受到了酒店經理以及服務人員的熱情接待,還受到了校方的住宿安排,初步認識了我們的王主管,經過了解知道我們所在的飯店分為餐飲部和住宿部,我有幸被分到了餐飲部的二樓宴會大廳,接著我們參觀了飯店的各個地方,有后廚,餐廳,宴會廳,包房,傳菜間,庫房,前臺,客房等等,對整個飯店有了初步的了解.
二,接受培訓
經過半天對酒店的初步熟悉,我們受到了紀老師的酒店技能培訓,首先學習的是酒店的知識理論和日常安排;接著我們學習了一些基本的酒店用語和服務方面的常識;然后學習了一些口布折花,用于布置杯子碟子,例如:凌波仙子,雙葉荷花,四尾鯉魚,馬蹄蓮,祝壽蠟燭等等,讓我們學的是眼花繚亂,瞠目接舌;隨后我們又學習了桌布的鋪法,例如:推拉式,撒網式;最后教我們餐盤,杯子,茶碗等物品的桌面擺法.
三,工作的開始
經過了一個上午的培訓,下午我們穿著新拿來的工作服,開始進行真正的服務員生活,心情真是又興奮又好奇,渾身充滿了斗志與活力,我們接到了主管的通知,當晚就有一桌酒席,至少5桌,聽到這個消息大家一陣興奮,開始行動起來準備迎接我們的第一波客人的到來,按照上午紀老師的傳授,大家把應用的一切都準備妥當,但是我們的動作明顯比我們的主管要慢好多,而且實際當中有一些是和我們學的不一樣的地方,讓我們運用起來很不適應.當夜晚降臨,我們幾個人分成兩列站在門口等待客人的來到,每當有客人到來我們都會熱情的送上一句"您好,歡迎光臨!"可能是新到來的關系我們的熱情是那么的高漲,氣氛也是相當的活躍,當客人到齊,我們又接到主管的通知客人增加要弄8桌,我們的任務也就更重了起來,經過一同簡單的分配,我們分成兩組,一組上菜,一組傳菜,我負責兩個
桌子上菜工作,也是第一次干這種工作興致很高,我用最快的速度和最好的態度順利的完成了任務,接著便是給客人拿酒等一些小事,看到客人們吃的高興,再看看我們,滿頭是汗卻依然保持著笑容守候在那里,我們覺得滿足,等送走了客人,我們大家一起動手收拾起了桌子,看到滿桌子垃圾,用過的酒杯餐具,心里感到一陣惡心,但看到大家都在干,也不顧這些,上手就干,當我第一次端起那裝滿盤子的大盆時,第一感覺就是"重",我一人根本抬不動,抬眼看看飯店的員工小明哥,個子雖小卻抬起就走,讓我心生敬意,等大家干完所有的工作已經累得是筋疲力盡,都坐在椅子上沒人出聲,剩下的只有了喘息之聲.當我們邁著沉重的步伐走回寢室,大家都不在歡笑,而是躺床先休息,那晚睡的很熟,感到一個字"累".
第二天起來渾身的酸痛,大家也是一臉的疲倦,經過了早上上班的點名之后,我們到酒店去吃員工餐,大家又是一臉的無奈,大白菜燉豆腐,據說以后經常是這個菜,這對于我們這些在家吃慣大魚大肉的孩子來說真是一種無奈,也讓我們感到員工們的不易,我們都只是勉強的吃了一些,因為還有更嚴峻的考驗呢,昨晚收拾下來的餐具還沒有洗,屋子也沒收拾呢,因為我是宴會廳的服務員,當走回宴會廳看到滿地的狼藉真是….經過指點我拿起了拖布開始拖地,各種污漬帶著難聞的氣味在屋里彌漫,心里暗自叫苦,經過兩次拖洗終于弄完了,當把桌椅都察洗完了心想終于完事了,樓下又傳來了叫喊聲餐具洗完了,讓我們去用口布察干擺好,我這時終于體會到干活的不易啊,經過這兩次考驗,我們一行人也都失去了笑臉,一臉的疲倦,心中都有所想….
后來的幾天客人不算那么多我們算是得到了一定的休息,大家對自己手里的活也算了解了,干起來效率高了,笑容在臉上又次扶起,我們又恢復了往日的活力,在這種情況下我們又接受了一次10桌聚會的考驗,我們沒有像上一次那么累,我們很順利的完成了任務,就連主管也夸我們越來越能干了,我們大家也感到了一絲滿足.
四,寢室生活
我們每天不僅要工作還得有人際關系的處理,每天都得辛苦,但離不開每天在一起的"戰友",每天都會有活干,累得很是難受,正是有了室友的陪伴才不會那么的寂寞,一開始的我們相處的不算融洽,心理都有點擔心大家不和諧,但漸漸地大家可以在一起吃喝玩樂,每天在下班之后找到屬于我們自己的生活,屬于我們的快樂,大家相處
的可以像一家人一樣,可以敞開心扉暢所欲言,這也是在社會實踐之中得到的意外的收獲,讓我能在體驗生活之余找到一個緩解壓力的地方,這也是讓我感到很滿足的地方.
五,工作心得
一開始懷著激動又好奇的心情去工作,滿身的活力,但是當經受了第一次的考驗之后感到是那么的累,感覺來到這很后悔,身體充滿了疲倦,看到員工餐更感到來的不值,但是經過幾天的鍛煉讓我感到了干活的不易,生活的艱辛,體味到父母的不容易,體會到了父母的良苦用心;隨著工作的熟練覺得生活是有意義的,每天有許多的員工在一起辛勤勞動,大家在一起奮斗,突然覺得連陽光都是那么的燦爛,心里想到這些,看到結交的好友,覺得這次實踐來的真是值得,工作也不再那么的乏味,每天充滿了斗志.
整日呆在學校中的我,嘗到了生活的現實和不易.或許,這種真切的體會,才是我最寶貴的收獲.實習期間,我利用此次難得的機會,努力工作,看到了社會真的是很殘酷,很現實.我唯一慶幸的是我還是一名在校學生,實習生活并非學校生活那么的單純,老師的諄諄教誨,同學之間的相親相愛,都是那么的真誠,而現在只能加倍努力地學習以前所學不到的,以后來適應工作,適應以后的生活,實習,其實就是一個能夠讓我們更加鍛煉自己各方面能力的大舞臺,所以為了在這個大舞臺上更加地展現自我,抓緊每一分鐘,給自己充充電,只有真正的把本領學好,才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措.
這一次參加社會實踐,我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放,向人民群眾,培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養性,樹立服務社會的思想的有效途徑.通過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學生更新觀念,吸收新的思想與知識.社會實踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干,半個月的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領悟到了很多的東西,首先要對人誠懇,勤勞肯干,任勞任怨;其次要善于溝通,培養好人際關系;然后是有熱情和信心,最后是要主動出擊,講究條理的干活這些東西讓我終身受用.
交流報告范文3
一、主要做法
（一）高度重視，努力營造發展農民專業合作社良好氛圍。浙江省是國內農民專業合作社的誕生地，2003年，該省最早被列為農業部農民專業合作組織試點省。浙江省委、省政府高度重視農民專業合作社的發展，要求按照“民辦、民管、民受益”的原則，把培育發展農民專業合作社作為創新農村經營體制、提高農民進入市場的組織化程度、轉變農業增長方式、增加農民收入的重要載體。截至目前，浙江已有農民專業合作社4608家，注冊資金已近5億元，固定資產達37億元，平均每年新增1000多家，入社社員33.6萬人，帶動農戶245萬戶，產業門類涉及了各大主導產業，經營領域涵蓋了生產、加工、營銷、服務各個環節。
（二）政策扶持，推動農民專業合作社健康發展。實踐表明，一個地區在發展農民專業合作社時，政府相關部門能夠積極引導，加強配套政策扶持且措施到位、落實有力，那么該地區的專業合作社發展層次就高、內部管理制度相對完善、農民收入增長就快。在這方面，浙江省已經走到了全國的前列，2004年11月率先出臺的《浙江省農民專業合作社條例》明確了農民專業合作社的法律地位，隨后制定的《農民專業合作社注冊登記的若干意見》明確經工商登記的性質為“合作社”，把合作社從企業法人中單獨列出。與此同時，《浙江省農民專業合作社示范章程》、《浙江省農民專業合作社財務制度》、《浙江省農民專業合作社會計核算辦法》和《關于農民專業合作社規范化建設的意見》一系列規范化制度紛紛落地，為合作社發展提供了制度保障。2007年該省將農民專業合作社“千社五化”建設列為農業工作十件實事之一，不少合作社都實現了“五有”運作。
（三）規范運作，確保農民專業合作社健康發展。浙江省溫嶺市是全國大棚西瓜之鄉，該市狠抓西瓜這個農業特色支柱產業，大力扶持溫嶺市箬橫西瓜合作社，指導該合作社發揮龍頭帶動作用和行業管理功能，幫助建立健全標準化管理制度，推進農產品標準化生產和產業化經營，生產的西瓜優質率達到95％以上，并直接帶動該市東南沿海8萬畝西瓜產業帶的形成。其“玉麟”牌西瓜先后被評為中國國際農業博覽會名牌產品、省名牌產品、省著名商標、中國浙江國際農業博覽會金獎，2005年被認定為綠色食品，其西瓜生產基地被認定為綠色農產品生產基地。
（四）開展貸款授信，引導農民專業合作社健康發展。資金問題始終是制約農民專業合作社發展壯大的瓶頸問題。在開展農民專業合作社貸款授信方面，浙江省有兩種模式：一是溫州模式，即對合作社授信。2006年12月，浙江省首批12家農民專業合作社分別與當地農村信用社訂協議，共獲得貸款授信2304萬元。二是溫嶺模式，即對合作社法人和社員同時授信。2006年12月，溫嶺農村合作銀行與該市44家合作社簽訂貸款授信協議，合作社法人代表和1380戶社員分別獲得貸款授信2068萬元、3769萬元。
二、主要特點
特點之一：認識高。由于當地黨委、政府高度重視發展農民專業合作社，形成了扶持農民專業合作社發展的良好氛圍。農民看到了發展合作社能夠給自己帶來實實在在的好處，能夠增加收入和提高素質，其橋梁與紐帶作用逐漸為農民群眾接受和認可，因此在這些地方的農民參與合作社的積極性非常之高。
特點之二：合力推進。在這些地方，社會各界積極支持農民專業合作社的發展，農業龍頭企業與農民專業合作社全方位開展合作，形成“龍頭企業+合作社+農戶”互惠互利的共贏發展機制；涉農部門積極為合作社的發展創造良好的服務環境，提供優質服務，解決合作社在生產經營中面臨的各種問題；金融部門為合作社的發展壯大提供多種形式的貸款和融資，積極扶持合作社的發展；新聞媒體加大宣傳力度，廣泛宣傳成功的合作社典型，為合作社的發展創造了良好的輿論環境。
特點之三：扶持力度大。2007年7月，紹興市出臺了《關于進一步鼓勵發展農民專業合作社的意見》，鼓勵引導龍頭企業、基層農技部門、農村能人、科技干部等興辦領辦農民專業合作社，對新注冊成立的合作社，每家補貼5000元；對被評為國家級示范的合作社，每家獎勵10萬元；對被評為省級示范的合作社，每家獎勵5萬元；對被評為市、縣示范的合作社，每家獎勵1萬元。2007年，溫州市政府也拿出1600萬元項目資金，對達到“五化”標準的合作社，每社給予2萬元的獎勵。
特點之四：規模經營。紹興市各類農民專業合作社年銷售收入超500萬元56家，超千萬元33家；臺州市各類農民專業合作社年銷售收入超千萬元40家。如溫嶺市箬橫西瓜合作社是集西瓜生產、服務、營銷為一體的互經濟組織，跨國跨地區建立西瓜生產基地19個，面積總計達2萬多畝，常年可供“玉麟”牌西瓜8萬噸，并在全國建立銷售網點50多個，年經營收入2.2億元，向社員返還盈余4251萬元。
特點之五：推行農業標準化生產。據考察了解，浙江省絕大多數合作社都已實施農業標準化生產，1300多家合作社的產品通過省或國家無公害農產品認證，330個產品通過綠色食品認證，139個產品獲有機食品認證，一大批產品進入了國內超市和國際市場，受到了廣大消費者的青睞。如紹興市79%的合作社建立了產品進出臺賬制度，76%的合作社實現了生產過程的全記錄，51%的合作社建立了農產品質量安全追溯制度和檢驗檢測體系，其中38個產品被認定為國家級無公害農產品，31個產品獲得綠色食品、有機食品稱號。
特點之六：成效顯著。這些地方充分發揮農民專業合作社提升農業產業化經營水平的經濟作用，把發展合作社同深化完善產業化經營緊密結合起來，讓農民從產業化經營中得到更多的實惠。鼓勵有條件的合作社自辦加工流通項目，形成“農戶+合作社+公司”的模式，使農民更多地獲得加工流通環節的利益。同時，支持鼓勵龍頭企業參與興辦領辦農民專業合作社，在農民與龍頭企業之間建立緊密的利益聯結機制，形成風險共擔、利益共享的共同體。據了解2006年，浙江省各類農民專業合作社共銷售農產品總額達248億元，實現盈余12億元，社員通過返利獲得的收入戶均達2463元，浙江因此成為我國農民專業合作社經營水平、社員收入最高的省份之一。
三、幾點意見和建議
（一）進一步提高發展農民專業合作社重要性的認識。提高農民的組織化程度，大力發展農民專業合作社，是完善家庭承包經營的重要形式，是歷史發展的必然趨勢。各級黨委、政府要進一步理清思路，牢固樹立扶持農民專業合作社就是扶持農業、扶持農民的理念，把鼓勵和引導合作社發展作為抓好“三農”工作、建設社會主義新農村的重要內容，列入工作的重要議事日程，認真研究，精心指導，確保農民專業合作社又好又快發展。
（二）開展農民專業合作社規范化建設試點工作。推進農民專業合作社規范化建設，有利于把握農民專業合作社的發展方向，有利于提高農民專業合作社的運行質量，建議盡快開展農民專業合作社規范化建設試點工作，各縣區要根據實際情況，選擇一個主導產業進行試點。在試點基礎上，出臺農民專業合作社規范化建設的文件和考核辦法，并對通過考核的合作社給予獎勵。
交流報告范文4
在市委、市政府的正確領導下，國土資源局貼緊中心，服務大局，堅持資源管理與內部管理兩手抓，實現了業務工作與隊伍建設的雙豐收。先后榮獲“全省國土資源管理先進集體”、“全省國土資源系統基層建設示范單位”等5項省以上榮譽稱號。
匯報的第一點：做好用地文章，打造堅實的發展平臺
近幾年，國家強化宏觀調控，實行最嚴格的土地政策，土地供求矛盾十分突出。國土資源局以發展為己任，放活思維、用活政策，做到：政策再緊也要保障供地，困難再大也要讓項目落地。
一是千方百計，爭取用地指標。面對嚴峻的用地形勢，為了從有限的指標中爭取最大份額，為__的發展拓展更大空間，我們抓住一切機會勤跑、快跑、反復跑。20__年，__省分配__市用地指標19000畝，除去__市區自用的10000畝，分配到各縣市只有9000畝，可以說是“僧多粥少”。坐門等客等不來指標，守株待兔只會耽誤發展，必須樹立主動拼搶精神和“不達目的不罷休”的決心，才能在競爭中勝出。用地指標下達后，我們馬上展開爭取工作，分管用地的曲開洪副局長正在青島看病，他不顧醫生的勸阻，立即趕到__，介紹__的大項目進展，匯報工作中遇到的困難，積極爭取上級支持。此后，我們16次到__，報件材料反復修改達11次，共爭取用地指標3178畝，占__各縣市指標總量的三分之一還多。
二是盤活存量，實現“新老嫁接”。工作中我們發現，一些廠礦停產后土地長期閑置，如能加以合理利用，可以有效緩解供地壓力。我們經過調查摸底，建立了存量建設用地登記臺帳，遇到新的建設項目，直接對號入座，“嫁接”使用。__市高分子材料廠1995年破產后，24畝土地、40余間廠房一直閑置。去年7月，沙河鎮從香港引進涂料廠建設項目，用地規模恰好與該廠相當，我們與鎮工作人員一起，說服港商利用該廠原有場地進行建設，并迅速辦理了土地出讓手續，將閑置10年之久的國有資產盤活。近年來，我們通過“騰巢引鳳”、閑地招商，盤活存量土地1700多畝，使420__多平方米閑置廠房得到再利用。
三是開發整理，確保占補平衡。國家規定，建設占用耕地，必須“占一補一”。實施土地開發、整理，是補充耕地的主要手段。為保障全市快速增長的建設用地需求，近年來，我們努力做活土地開發整理文章，先后爭取國家、省和__市無償資金近1億元，在三山島、驛道、金城等7個鎮街實施了土地開發整理項目，凈增耕地1500(來源：文秘站 ）0多畝，改造中低產田9000多畝，既增加了耕地面積，保證了建設用地需要，又提高了項目區的耕地質量，達到了一舉多得的效果。去年，三山島街道荒草地開發項目新增耕地2600畝，項目區村民敲鑼打鼓來到國土局表示感謝。
四是用心運作，搞好土地經營。土地是最寶貴的城市資產。實施土地儲備，引入競爭機制，對儲備地塊進行招拍掛出讓，是經營土地資產的重要途徑。近年來，我們根據城市規劃，通過收回、收購、置換、協議等方式，對位于黃金地段的國有土地和有升值潛力的城市周邊土地有計劃地儲備、出讓，既保障了項目用地，又增加了政府收益。20__年，國土局儲備土地394畝，招拍掛出讓土地172畝，實現成交價款1.4億元。通過國土資源局這個工作平臺，去年實現收入3億元，四年累計收入11.2億元。
匯報的第二點：搞好礦業整頓，保住__的綠水青山
近幾年，我市建材業發展迅猛。受傳統觀念影響和經濟利益驅動，無證開采、亂采濫挖石材的現象時有發生，造成了資源浪費，破壞了生態環境。去年，在市委、市政府的領導下，我們與有關單位聯合辦公，對全市礦業秩序進行了集中整頓。
一是抓教育，切實轉變群眾“靠山吃山”的傳統觀念。不少群眾認為，礦山在哪個村，自然就歸哪個村所有，村里開山、挖礦、收“補償費”沒什么不對。治理整頓要想搞徹底，必須首先解決這些觀念問題。為此，我們在有關單位的配合下，在電視臺、廣播電臺開設了治理整頓專欄，出動宣傳車260次，張貼標語口號20__多道，印發宣傳材料5000多份，讓老百姓明白：礦產資源屬于國家所有，私采亂挖是違法行為，就是“吃祖宗飯，斷子孫路”。經過深入廣泛的宣傳教育，群眾的思想認識有了明顯轉變。
二是抓整頓，堅決打擊無證開采、亂采濫挖違法行為。從去年4月開始，我局由局長帶隊，抽調2名副局長、30多名業務骨干，出動7部車，連續工作8個月，大家犧牲了節假日、星期天，風塵仆仆，忘我工作。有的同志已經年過半百，仍和年輕人一道加班加點；有的同志患病本該在家休息，卻帶著藥片堅守在工作一線。白天，同志們頂著三十七、八度的高溫爬山越嶺，晚上，趴在燈下整理資料，先后完成礦山勘驗377處，關停取締不合格坑口115個，依法查處礦業違法案件38起，使全市礦業秩序有了根本性好轉。
三是抓監管，建立保證__“山常青、水常綠”的長效機制。在搞好治理整頓的基礎上，我們投資80多萬元，編制完成了我市第一個《礦產資源總體規劃》和《地質災害防治規劃》，開展了《__市礦產資源總體規劃數據庫》建設，對我市今后一個時期礦產資源的開發與保護工作，進行了全面、科學的規劃。同時，組織了治理整頓“回頭看”活動：檢查、核對檔案資料，確保不出問題；埋設了永久性界樁，堵絕越界開采；落實了巡查制度，嚴防新的亂采濫挖；在重點村莊設立了信息員，形成市、鎮、村三級監察網絡，為全市礦業生產走上依法、合理、有序的發展軌道打下了堅實基礎。
匯報的第三點：抓好隊伍建設，鍛造素質過硬的生力軍
多年來，在隊伍建設上，我們堅持既講原則，通過嚴格的規章制度約束人；又講人 情，通過親情、友情感化人，通過適當的政策激勵人，充分調動同志們的工作積極性，不斷增強凝聚力和戰斗力。
一是班子建設講責任。改變“評下不評上、罰下不罰上”的做法，實行了評議領導干部制度。每年半年和年末，組織中層干部和工作人員給班子成員打分排序，張榜公示，干不好，就要出丑；實行了“督辦單”制度，對階段性工作掛牌督辦，不按時完成任務的年終累計通報，扣發考核獎金；建立了“1441”責任追究制度，發生工作失誤，對外局長負總責，對內由承辦人、科室站所負責人、分管局長、局長按比例分擔責任，與每個人的經濟利益掛起鉤來，由于獎罰分明，班子成員風正心齊，以身作則。王浩光副局長，家屬患肌肉萎縮、神經元損傷，多年生活不能自理，他肩負工作、家庭兩副重擔，常年戰斗在執法監察第一線，經常將妻子托付給親戚照料，從沒耽誤一次行動，被省國土資源廳授予“__國土衛士”榮譽稱號。
二是基層建設講規范?；鶎訂挝皇菄辆址丈鐣拇翱冢苯用鎸θ罕?，關乎部門和政府形象，必須搞好正規化建設、規范化管理，我們的工作標準是：環境上美化、綠化、凈化、亮化；服務上掛牌上崗、服裝統一、語言文明、態度熱情；執法上程序不亂、材料規范、教育為主、屢犯從嚴。為此，局長每年與基層單位簽訂《崗位目標責任書》、《黨風廉政建設責任書》，半年一次講評交流，分類檢查督導。每年組織一次全員考察，考察中反映的問題在全局大會上“原汁原味”地反饋，每個干部職工認領自己的問題，寫出整改措施。年終，我們在頒發獎牌的同時，還分別將中層干部和工作人員存在的共性>，！
三是全局上下講和諧。我局的中層干部，每月給局長寫一封信，隨時反映隊伍建設、基層管理、工作生活中存在的困難和問題。干部職工本人及家屬生病，局領導登門看望；家庭困難，局領導定期走訪；工作、生活上遇到難題，局領導幫助解決。去年以來，班子成員共走訪看望干部職工67次，幫助解決子女上學等實際困難26件，消除了干部職工的后顧之憂，大家全身心地投入到工作中：科長楊世敏同志身患重癥，手術后打著吊針堅持工作，去年處理案件400多起，處結率達到98%，全年沒有出現一起集體訪、越級訪。程郭所所長崔永軍同志，基層規范化建設期間，父親生病住院，先后三次做手術，他白天靠在工作上，晚上睡在病床前。全局上下比覺悟、比工作、比干勁，蔚然成風，被省國土資源廳確定為全省唯一的“國土資源系統基層建設示范單位”，國土資源部在全國推廣了我們的做法，孫文盛部長專門致信，勉勵我們要“在全國爭先進、當標兵”。
交流報告范文5
通過實訓調查讓學生了解淘寶交易流程和信用評價體系。
二、實訓內容與步驟
1、對淘寶交易流程進行描述（要求分清步驟，描述清晰）
2、對淘寶信用評價體系進行描述（買賣雙方如何給予對方評價，以及退款步驟都要描述清晰），并說明評價體系中存在的不足。
3、調查哪些商品適合電子商務交易，并說明原因（從商品本身的特性和消費者的傾向等角度進行分析）
三、總結分析
（1）淘寶交易流程描述
在淘寶網上買東西，首先要開通網上銀行，才能在網上買東西。這樣對買賣雙方都方便。、在買東西時，應要注意賣家的信用度，尤其以前被評價買過假貨的就不要買了，無論他家的東西多實惠！如果你在淘寶上的交易狀態顯示為：“買家已付款，等待賣家發貨”，意味著你向賣家購物地貨款已經被支付寶的第三方保管收取了。其真正要打到賣家的帳上，需要你收到貨物以后,再次點付款確認，那貨款才能打入賣家的帳號。
并應不時注意交易狀態,如果顯示為“賣家已發貨，等待買家確認”時，應向賣家查詢發貨的單號，跟蹤貨單的情況，一般快遞公司的網址上都支持輸入單號查詢該單的情況，比如說到了哪里，是哪個收遞員接收,哪個收遞員發送等等。如果快遞單號查詢不了，請向賣家詢問，一般賣家都會在發貨以后修改交易狀態，也不排除不誠信的賣家，還未發貨就修改成已發貨,這和賣家的誠信有關。
如果收到貨物，確認無誤,再上淘寶支付寶把保管在第三方的貨款付給對方。如果沒有收到貨物，或是收到貨物與賣家描述不符,可以立刻申請退款，賣家會做出相應處理的。賣家態度惡劣的話，可以保留對話信息和證據，以備向淘寶客服投訴,維護自己的利益。
支付寶的操作流程是：
1、成交以后，買家將款項付給支付寶；賣家這時候拿不到錢的。
2、支付寶會通知賣家：買家已付款，等待賣家發貨；
3、賣家發貨，并將發貨憑證通知支付寶；支付寶會通知買家：賣家已發貨，等待買家確認，并將發貨憑證號碼告訴買家；
4、買家收到貨，無誤，向支付寶確認收貨，并同意支付寶將款項轉給賣家。這時候，賣家才能收到貨款。
如果買家收不到貨，或者貨品跟描述不符，他就可以向支付寶申請退款，結束交易。
這樣，就避免了買家上當受騙的陷阱。
交流報告范文6
[關鍵詞]農村教師 流動狀況 調查 對策
[中圖分類號]C915 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）06-0111-02
農村教師是農村教育大廈的基石。發展農村教育，關系到我國教育發展的整體進程，關系到國民素質的整體提高，關系到社會主義新農村建設的順利開展。教育的發展關鍵在于有一支高素質的教師隊伍。
近年來，隨著社會主義市場經濟體制的建立和《教師法》的實施，教師聘任制和教師資格制度的不斷推行，教師的流動已經在法律法規保障、國家政策引導的大背景下成為普遍的現象。教師作為社會人才的一部分，已經加入到人才流動大軍的行列。但是由于社會主義市場經濟體制還不夠完善，關于人才流動的法規制度不健全，特別是農村教師的流動更多現出一種無序、不合理的狀態，嚴重影響到了農村教育事業的可持續發展與教育資源的均衡配置。
本調查報告以隴南市武都區偏遠農村學校教師流動的現狀為例，通過問卷調查、統計分析，發現武都區農村教師流動呈現以下趨勢：
1.流動的主體以青年教師居多。
2.流動渠道上，流入以畢業生招考為主；流出的方式包括轉行、調動、選拔、停薪留職四種，這些教師是農村教師中的主力軍。
3.流動的方向單一，從農村學校流向城市學校。
一、問卷設計的初衷
為了找到農村教師流動狀況的原因，結合近年來教師流動的去向，特意設計了十個方面的問題，進行問卷調查。
1.農村教師對目前的工作環境是否滿意？
2.農村教師參加工作的時間。
3.農村教師是否想調動工作？
4.如果有調動機會，他們首選的去向是哪里？
5.他們想調動的原因是什么？
6.調動工作完成的方式有哪些？
7.他們是否考慮過工作調動會影響到學校的正常工作？
8.他們調動工作的目的是什么？
9.他們最理想的工作環境是什么？
10.如果給他們第二次選擇職業的機會，他們將會選擇什么行業？
附問卷如下：
農村教師流動狀況調查問卷
1.你對目前的工作環境是否滿意？
A、滿意 B、不滿意C、說不上D、有時滿意，有時不滿意
2.你參加工作的時間
A、1―5年 B、6―10年 C、11―19年 D、20年以上
3.你是否想調動工作
A、想 B、不想 C、有時想 D、沒考慮過
4.如果有調動機會，你的首選去向是
A、城市 B、家鄉 C、城市周邊鎮 D、鄉村
5.你想調動的原因是
A、離家遠不方便 B、工作環境艱苦 C、學校福利待遇差 D、工作任務重
6.如果你想工作調動，將通過何種方式完成
A、花錢 B、選拔 C、人緣關系 D、不好說
7.你是否考慮過調動影響學校的正常工作
A、有影響 B、無影響 C、沒考慮過 D、我不管學校工作
8.你調動工作的目的是
A、為了家庭 B、為了事業 C、追求幸福 D、方便生活
9.你最理想的工作環境是
A、鄉村 B、都市 C、交通沿線鄉鎮 D、城市周邊
10.如果給你第二次選擇職業的機會，你將首選的行業是
A、行政 B、公檢法 C、衛生 D、教育
二、調查情況
調查地域覆蓋武都區十個農村鄉鎮學校，它們是：佛崖初級中學，地處武都區最北邊的佛崖鄉，與康縣望關鎮接壤；角弓初級中學，地處武都區最西邊角弓鎮，與宕昌接壤；地理環境和交通條件相對不錯。洛塘片八個鄉鎮的九年制學校，地處武都區最南邊，屬于武都區偏遠農村鄉鎮學校。它們分別是洛塘中學、五馬九年制學校、琵琶九年制學校、月照九年制學校、三倉九年制學校、五庫九年制學校、麻柳九年制學校。發放問卷214份，問卷教師214名。
三、數據統計表
四、數據分析
通過對武都區10所鄉鎮學校214名教師對目前自己所處的工作環境是否滿意的調查發現，對目前工作環境有63%的教師滿意，有11%的教師不滿意，有13%的教師說不上滿意不滿意，有13%的教師表示，有時滿意，有時不滿意。這一現狀說明，有37%的教師對目前的工作環境不夠看好，他們存在流動的傾向。
在對參加工作時間的問卷調查發現，1―5年內參加工作的教師占調查總人數的62%，6―10年內參加工作的占21%，11―19年內參加工作的占13%，工作時間在20年以上的教師占4%。這說明中青年教師是農村教師的主力軍，他們的生活不穩定，存在流動的可能性。
在是否想調動工作的214名農村教師的問卷調查中發現，時刻想調動工作的教師占50%，不想調動工作的占15.4%，有時候想調動的占27%，沒考慮過是否想調動工作的占17.6%。這一現象說明農村教師隊伍極不穩定，嚴重影響教育教學質量的提高和農村教育的可持續發展。
在對214名農村教師調動意向去向的問卷調查發現，首選城市的教師眾多，占調查總人數的44%，首先家鄉的占總人數28%，首選城市周邊鄉鎮的占23.3%，首選鄉村的占總人數的4.7%。這說明67.3%的教師不希望在鄉村任教，希望有機會能調動到城市學?；虺鞘兄苓呧l鎮。
在對214名農村教師想調動工作的原因調查問卷結果發現：有62.5%的教師認為，離家遠不方便是他們想調動工作的主要原因；有23.3%的教師認為，農村的工作條件、環境艱苦是想調動工作的原因；有12.6%的教師認為福利待遇差是想調動工作的原因；認為工作任務太重想調動工作的占1.5%；這說明離家遠不方便、工作條件艱苦、福利待遇差直接影響教師的流動。
在對214名農村教師將通過何種方式完成調動工作的調查發現：有70%的教師想通過選拔完成調動；有22.3%的對自己完成調動工作的方式表示不好說；有4%的愿意花錢調動；有3.7%的想通過人緣關系完成調動。這說明大多數教師想調動工作的意愿是：按照組織需求，通過公平公正的公開選拔完成調動。
在對有意向調動工作時，自己的調動是否影響學校正常工作的問卷調查發現：62.6%的教師認為自己的調動會影響學校的正常工作；23.3%的認為自己的調動不會影響學校的正常工作；12.6%的教師不考慮這一問題；1.5%的認為自己的調動與學校的正常工作無關。這一現象說明教師的流動會影響學校的正常工作。
在對調動工作的目的問卷調查中發現：為了家庭生活而調動工作的占26.2%；為了事業想調動的占28%；為了追求幸福而調動的占14.9%；有30.9%的認為調動工作是為了方便生活。這說明生活問題是影響教師流動的最大原因。
在對214名農村教師最理想的工作環境問卷調查中發現：認為鄉村最理想的占14%；認為都市最理想的占37.3%；認為交通沿線鄉鎮最理想的占30.9%；認為城市周邊環境最理想的占27.8%。這說明工作環境也影響農村教師的流動。
在對第二次職業選擇的問卷調查中發現：有31.3%的教師想從事行政工作；有18.7%的教師想從事公檢法工作；有7%的教師想從事衛生工作；有43%的教師仍然選擇教育。這說明大多數農村教師對目前自己的職業不滿意，希望有第二次職業選擇，這也是農村教師流動的一個原因。
五、流動原因小結和應對策略
隴南市武都區農村教師流動的主要方向是從偏遠農村流向城鎮或城市，流動的主體是青年教師，越是條件艱苦的環境下教師隊伍越不穩定。這種單向流動導致了農村教師隊伍知識結構老化、年齡結構嚴重失衡、農村基礎教育缺乏新鮮活力和師資隊伍的不穩定，致使農村教育遠遠落后于城市教育。
而致使武都區農村教師不合理流動的成因主要包括：對目前的工作環境滿意，想調動工作的中青年教師，認為農村教師的薪金過低，津貼福利較少，不足以滿足自己的物質需求。他們普遍屬于80后，生活在改革開放的年代，缺乏艱苦環境生活的鍛煉，在條件艱苦的偏遠農村學校很難安心工作。農村教師福利待遇相對于城市學校較差，農村學校資金不足，激勵制度難以起到激勵作用，除了工資沒有任何福利待遇，新建的家庭，人人有房貸，緊張的經濟狀況使他們感到生活壓力極大，而城市廣闊的家教市場對他們有極大的吸引力，這是所有中青年教師想進城的主要原因。
農村教師隊伍管理體制的不完善，調動工作沒有形成制度體系，完全成了教師自己的事。中老年教師從參加工作就在農村一所學校任教，三四十年沒有變換工作環境，沒有任何組織去關心過問他們，并且年齡較大的教師由于家庭負擔、身體狀況等原因，則留在本地學校任教。青年教師有著自己年少時的夢想，想趁年輕時實現自己更遠大的目標，他們會采用多種方式去完成調動工作的想法。青年教師的頻繁調動與中老年教師的固定不動形成了畸形的農村教師流動狀況，影響了農村教師的結構組成。由于農村學校的教育硬件設備較差，管理體制不健全，生源不穩定，地理環境偏遠，教學理念不先進，信息相對較閉塞，教師沒有機會外出深造或進行教學交流，也很少接觸到外面的新知識和教學技能，知識儲備少而且內容老化，教學質量難有大幅度的提高，所以青年教師認為在農村沒有發展前景。
由于在偏遠農村大部分家長文化程度有限，對教育的重視程度不夠，學生的學習也僅限于課堂，放學后無人進行督促、輔導，并且社會對農村教育的關注程度也不高，所以大部分青年教師認為在農村教學就會承擔更多社會責任且得不到社會的肯定。廣大農村教師的工作時間遠遠超過八個小時，責任重大，已經超出了他們的承受能力。針對這種現象，筆者設想的應對策略如下：
第一，政府加大對農村義務教育投入力度，改善偏遠農村學校辦學條件；加快社會主義新農村的建設步伐，縮小城鄉差距；設立農村教師崗位專項資金吸引優秀教師到偏遠農村學校工作；獎勵在偏遠農村長期任教的優秀教師等舉措，吸引更多的教師來農村任教。
第二，扶持偏遠農村學校發展。偏遠農村學校的人力、物力、財力等方面的基礎薄弱，導致工作的硬件環境差，沒有福利待遇，職稱晉升指標較少。由此可見，扶持偏遠農村學校發展，改善辦學條件，提高福利待遇，增加職稱晉升指標，更多的教師才會義無反顧地留在偏遠農村學校，將有利于穩定教師隊伍，進而為提高農村教育教學質量奠定師資基礎。
第三，制定教師隊伍的合理流動政策。針對農村地區師資不均衡的情況，可以制定教師定期流動的制度，尤其是剛進入教師隊伍的年輕教師，采用定期流動的制度，一方面可以鼓勵年輕教師到農村任教，另一方面可以保證教師質量與教育水平。
