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語文考試總結范文1
期中考試已經過去了，各科的成績也已經公布了。對于語文成績我并不是滿意。
期中考試已結束，這次的期中考試語文考試成績很不理想，沒有發揮出正常水平。在這次語文考試中，我發現了我身上的不足點。
基礎部分沒有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時沒有翻譯出關鍵字“惡”的意思，因為當時沒有想起有關“惡”的字詞解釋，所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握，常常說不到點子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強對文言文的理解能力。
扣分最多的是課內現代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒有將復習的重點放在上面。結果卻大意失荊州，錯了許多原本會的題目。這次課內閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會有一個人在做這種課內現代文閱讀時，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內閱讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內容，在做題時想當然地往上填答案。所以才會導致做題時回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍，課內課外一個樣，不能心存僥幸心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。
課外閱讀相對來說要好一點，但對議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點時沒有把握關鍵語句，找錯了中心論點。再有就是在分析文章語句作用時，沒有了解深徹，少回答出了一點。以后要多加強對議論文的訓練。
作文因為平時積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個人認為稍微出現了跑題的現象，所以以后要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。
這次考試最大的缺點就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點，認認真真、踏踏實實的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。
語文考試總結范文2
一、建立直角坐標系法
直角坐標系不僅解決生活中的許多數學問題，而且對我們中學語文綜合實踐圖表題的閱讀和理解也很簡便。例如：班級最近開展了“娛樂與青少年成長”的綜合性學習活動，同學們對青少年的娛樂形式進行了廣泛的調查，搜集到多方面的材料。調查顯示如下表：
根據直角坐標系的交點表示的意義，你就能很清晰地領悟該圖標所表達的含義。得出上述材料的結論是：當代的青少年常?；ù罅康臅r間在網吧進行電腦游戲，以尋求快樂的感覺。
二、對比法
例如：長沙市某中學對該校300名高一學生采用無記名投票的方式，就“2004年感動中國人物評選”和“超級女聲”兩大電視節目進行調查，統計結果如下：
它將中學生對“感動中國人物評選”與“超級女聲”的關注程度從原因、人數、以及所占的比例進行三方面的比較，通過比較我們可以得出這樣的結論：“感動中國人物評選”學生不太關注，相反于“超級女聲”卻受到學生的喜歡。再如：下面是一份對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。
我們從橫向和縱向兩方面分析，發現出卷者給考生設計了三大對比：1.主動回答與被動回答對比；2.各階段學生主動回答的人數和百分比的對比；3.各階段學生被動回答的人數和百分比的對比。根據以上三組對比得出結論：隨著年齡的增高，主動回答問題的同學越來越少，被動回答問題的人越來越多。
三、法
在語文綜合實踐中一些表面看來很不相同的互不相容的材料，如果采用的方法來分析就能更清楚地說明問題的本質。所以筆者認為這種方法在語文綜合實踐題的探究中還是值得提倡的。
（1）求同法
例如：班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動，在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩，請給詩集命名。(2010年江蘇南京市中考語文試題)
《次北固山下》……王灣；《春望》……杜甫；《漁家傲•秋思》……范仲淹；《天凈沙•秋思》……馬致遠
詩集名稱：《_______________》
《次北固山下》中“鄉書何處達，歸雁洛陽邊?！弊髡呓琛班l書、殘夜、歸雁”,表達自己的“思鄉”之情；《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪”真摯自然地反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情；《漁家傲•秋思》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒無歸計”作者將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發出邊關將士壯志難酬和思鄉憂國的情懷；《天凈沙•秋思》這首小令寓情于景，抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。綜上所述，這幾首詩在抒感和思鄉之情有著共同之處，給該詩集命名為《思鄉》。
（2）存異綜合法
例如閱讀下列關于“中國制造”的三則材料，寫出你的探究結果。
[1]在當前國際金融危機的背景下，中國出口形勢異常嚴峻。與此同時，一些西方國家對“中國制造”設置障礙，更加劇了中國出口面臨的困境。
[2]一些美歐企業動輒以保護知識產權為由，對中國出口企業提出訴訟。一方面抓住了部分中國企業自身存在的一些漏洞，如有的產品確實存在知識產權侵權行為，產品缺乏科技創新，未能實現“中國創造”；另一方面是將訴訟作為手段用以阻止中國出口企業對其市場地位產生的競爭威脅。
[3]調查表明，中日韓三國國民對本國產品和品牌的信賴度，由高至低依次為日本、韓國和中國?；卮鸱Q信賴本國產品的日本人比例為90.8％，韓國人比例為87.5％，而中國人只有50％。就“最先想到的本國企業是哪一家”一項，回答“海爾”的中國人最多，回答“三星”的韓國人最多，回答“索尼”的日本人最多。（2009年鎮江市初中畢業升學考試語文試卷）
閱讀這三則材料，要探究“中國制造”確實有一定的難度，但只要我們采用存異綜合法，概括每一材料表達的意思，然后進行綜合，那么這一難題自然會迎刃而解。材料[1]表示：中國制造的產品面臨出口困境；[2]表示：由于知識產權的影響，中國出口產品受阻；[3]表示：較之日、韓兩國，中國的產品和品牌的信賴度低。從三份材料表達的意思看，似乎三者之間沒有聯系，但仔細的推敲后，可以分辨，三份材料有著內在不可分割的聯系：一是都在講“中國制造”，它成為三材料的紐帶；二是三個材料表達的意思發生的大背景相同：都在國際金融危機的背景下；三是材料[2][3]其實都在闡述材料[1]的原因。由此在存異綜合的基礎上我們完成了探究。結論：在國際金融危機的背景下，中國制造的產品由于受到知識產權和品牌的信賴度不高的影響，面臨出口困境，因此我們要提高知識產權意識和品牌的信賴度，才能贏得更多的國際市場。
語文考試總結范文3
1.哀而不傷：悲哀而不過分。多形容詩歌、音樂等具中和之美。并非悲哀而不傷心。
2.哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤地奮起反抗的軍隊必定勝利?！鞍П辈荒苷`解為哀喪的軍隊。
3.愛屋及烏：因為愛那個人，而連帶愛護停留在他屋上的烏鴉。比喻因愛一個人而連帶喜愛跟他有關的人或物。
4.愛莫能助：雖然同情但無力幫助。(正：同情;誤：喜愛)
5.安土重遷：并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉土，不愿輕易遷移到外地?！爸亍痹谶@里解釋為
“難”，在家鄉住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。
6.安危相易：平安與危難可以互相轉化。易：變換。
7.安時處順：安于常分，順其自然，形容滿足于現狀。
8.按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。
9.白駒過隙：白駒，原指駿馬，后比喻日影。比喻時間過得很快。
10.百身何贖：意思是白死一百次，也換不過來。后來表示對死者極其沉痛的悼念。贖：抵償。
11.百年樹人：培養人才是長遠之計，需要付出艱辛。(正：培育;誤：樹木)
語文考試總結范文4
2016年小學語文教師年度考核總結
一年的教育教學工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就一年的工作總結如下：
一、政治表現方面
本人堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真參加政治學習，做好政治學習筆記，服從學校的工作安排，把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，積極研究業務，嚴格要求自己，適應教育發展的形勢。平時能嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事、熱愛學生、學生有什么情況都會積極主動地與家長溝通。
二、教育教學工作
語文考試總結范文5
考試的目的是“為教和學尋求科學的客觀的根據，使對考試結果的分析有效的用于教學計劃和教學實踐?！薄罢Z文課的考試，是對語文學習和語文教學的檢查，是為了推動語文學習，改進語文教學，提高教學的質量和效率?！?，因此，很多教師都會在適當的時候舉行語文考試。但是，大多數教師往往忽視了考試后的試卷分析。所以說，試卷分析是語文考試中不可缺少的一個重要環節。下面是我對考試分析試卷的幾點看法：
一、分析考后語文試卷的重要性，提起學生和同行的認識
考后語文試卷分析是在考試后對語文試題及學生做題情況所做的分析。它的意義主要表現在兩個方面：
1.學生通過分析答題情況，可以得知前一段的學習情況：語法掌握得怎么樣，重點文段是否能理解，各個知識點是否都弄清楚；還可以總結各類題型的解題方法。
2.有利于教師進一步改進教學工作。教師通過分析試卷，可以看出自己的教學情況：各個知識點是否講清楚了，重點是否突出了，難點是否突破了，便于在以后的教學過程調整自己的教學方法。
二、考后語文試卷分析的內容要考慮的全面點
進行考后語文試卷分析時，分析面要廣。
首先，要把這次考試情況作一整體分析，算出一些基本數據，如總分、人均分、及格率、高分率等。這樣，可以使我們了解這次考試的全貌，并可同前一次作比較，這次考得好，究竟好在哪些方面，比上次考得差，也要分析是老師的原因，還是學生的原因，或是試題等其他客觀原因。
其次，要分析在這份語文試卷中各知識點所占的比例如何，基礎知識、文段閱讀、寫作訓練等各占多大的比重。
第三，要分析試題的難度。一個試題的難度可以看作是能正確回答該題的學生人數占總人數的百分比。這樣分析能發現學生學習困難或教師教學不妥的地方。
第四，分析學生答題情況。如某一試題失分率很高要具體分析造成這種現象的原因，是教師沒講，還是學生對這部分知識掌握不夠；是題目偏了，怪了，還是題型學生不熟悉，是哪方面的原因，在分析試卷時就要著重評析。
第五，還要分析試題的導向作用，是不是可能產生“誤導”。比如試題偏、難、怪，或是超出了大綱規定的范圍等，就可能使教師和學生忽視基礎知識的學習，而轉向了偏、難、怪或大綱之外。
假如我們在語文考試后對上述幾個方面的內容作了認真仔細的分析，我們對這次考試的質量就有了比較全面的認識和了解，那么考試“對考試結果的分析有效地用語教學計劃和教學實踐”的目的便能達到。
三、考后語文試卷分析完成以后，重點給學生評講試卷
語文考試總結范文6
關鍵詞：語文科 中考 題型 備考策略
在全國課程改革的大背景下，廣東省梅州市的中考語文考查方式也發生了很大的變化。語文是一門實用性特別強的學科，不但應用于日常生活當中，同時還是研究我國悠久文化歷史的基石，所以語文水平是教育部門對學生學習效果考察的重點。在升高中的語文考試中，教育部門已經減少了對書本理論知識的關注，更加關注的是學生的閱讀量以及靈活運用知識的能力。因此為了有效提高學生的考試成績，我們必須充分研究考試的重點，制定合理的備考策略，以保證學生可以有針對性地進行復習。
一、語文科升高中考試背景分析
廣東省梅州市中考語文復習內容繁多，如果面面俱到地進行考前復習必然會降低復習的效率、事倍功半。事實上縱觀近幾年中考語文試卷可以總結出其命題類型和發展趨勢，可以有針對性地進行復習。首先需要明確的便是中考語文的命題類型：
第一，基礎題（25分）。這一部分包括拼音、病句、聯詞寫話、默寫和綜合探究五個方面，重點在于考查學生的基礎知識儲備量以及學生的審題能力。
第二，文言文閱讀（12分）。這一部分包括選擇和翻譯兩個部分，重點在于考查學生對于文言文語言詞句的理解能力、簡單應用能力以及總結概括的能力。
第三，現代文閱讀（33分）。這一部分主要通過選擇題和簡答題的形式考查學生的主旨把握、文章歸納總結、信息整合和文章欣賞的能力，并鼓勵學生對某一問題發表自己的看法、提高判斷能力。
第四，作文部分（50分）。這一部分是中考考查的重點也是所占分值最大的一部分，旨在考查學生的語言應用能力和表達能力。同時要求學生有很強的主體把握能力，不但要正確審題還要做到不偏離主題。
除此之外還要注意的是，中考語文采用的120分制的形式，學生要在120分鐘的考試時間里完成所有題目，間接地考查了學生的自我心態調整、合理分配時間以及合理取舍的能力。
二、語文科升高中考試備考策略分析
1.基礎題
顧名思義，要做好基礎題必須加強自身基礎知識的積累，因為基礎題全部都是一些小的知識點，所以只能靠長期的積累和被動才能夠完成。同時要注意書寫的規范，盡量不要出現筆誤的狀況，否則便沒有得分。
2.文言文閱讀
因為加入了課外文言文的考核，所以必須轉變復習思路，不能一味地背誦實詞、句子的翻譯，而是要結合整篇文章的語境加以理解。傳統備考中考生往往只注重文言文的背誦而忽略了理解，因此在考試的過程中稍微換一下詞語的情境便不懂其意思。只有將每個詞在不同語境下的不同翻譯理解了才能做到舉一反三，在面對陌生的文章時才不會無從下手。除此之外還需要注意特殊詞匯的積累，例如2014年《西京雜記》中出現的“乳母”等特殊稱謂以及地名、官職名等。
3.現代文閱讀
雖然現代文的出題類型有一定的規律，但是在備考的過程中依然要做到各方面并重，同時要把握不同類型文章的出題規律和答題技巧。例如，在面對議論文的時候首先便要劃分出文章的論題、論點、論據，從而才能夠有條理性地進行解答。
4.作文
首先，作文的選題一定要正確。就作文立題方面來說，多以戰勝困難、戰勝自己、渴望美好等積極向上的內容為話題，還要求考生善于觀察美、關注社會、提升自身修養等。比如，近八年來出現過的作文話題有“沖過風雨”、“關注”、“書到用時”、“渴望”、“戰勝自己”、“發現”、“美”、“父母與子女”。其次，在備考的過程中要多積累美文片段、真實案例等。
總之，中考語文備考要把日常積累作為基礎，把培養自身的靈活運用能力作為關鍵，把背誦作為輔措施。
綜上所述，中考作為九年義務教育的綜合性考核，每個學生都應該發揮出自己的潛能，盡力取得更優異的成績。以上是針對近年來廣東梅州市中考語文的普遍情況做出了一套系統的備考策略。在實際復習實踐中，我們應根據學生的實際情況選擇適合自己的方式，以達到事半功倍的效果。
參考文獻
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[2]彭毅 語文中考備考策略擷英[J].新課程學習（下），2011，03，126-127。
[3]錢明燕 初中新課程閱讀、目標及考評三維度探究[D].福建師范大學，2005。
