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文章閱讀范文1
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文章閱讀范文2
常言說，人不可貌相。在日常生活中我們不能只根據身材相貌、衣著服飾去判斷一個人的好壞、貴賤。然而，閱讀文章卻要“以貌取人”，透過人物的長相體態、穿著打扮、音容笑貌，去體察人物的身份地位、個性風采和精神品質。閱讀文章時怎樣“以貌取人”呢？
認識個性風采 透過身材長相和音容笑貌，可以體察出人物的個性特點。比如《“鳳辣子”初見林黛玉》中說：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”“丹鳳”、“柳葉”，可見美麗漂亮；“三角眼”、“吊梢眉”，足見丑陋兇狠?！暗P三角眼”，“柳葉吊梢眉”，這樣描寫充滿了矛盾、對立，表現出王熙鳳美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠的個性：明是一盆火，暗是一把刀，老謀深算。
了解思想品質 透過描寫的容貌、神態、舉止，可以體會出人物的內心世界和精神品質。比如《金色的魚鉤》一課中說：“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去?！崩习嚅L欲吃不能，欲罷不行的神態，表現了他為戰友吃苦，為革命受難的高貴品質。病號不吃，他“皺起眉頭”；吃了，“皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。多么強烈的對比，把老班長為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現得一清二楚。
顯示風俗習慣 透過穿著打扮，可以看出當地的風俗習慣。比如《少年閏土》一課中說：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……”“小氈帽”是上個世紀三四十年代江浙一帶農村人常戴的帽子；“銀項圈”是當地的風俗習慣，表明父母對閏土的疼愛。這樣寫活現出一個健康、樸實、可愛的鄉村少年形象。
預見人物命運 透過穿著打扮和神情舉止，可以預見人物的命運。比如《賣火柴的小女孩》一課中“一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著”，“一雙小腳凍得紅一塊青一塊的”，“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，在又冷又黑的大年夜，小女孩沒有鞋穿，還在街上賣火柴，她的命運如何是可想而知的。
文章閱讀范文3
1 小學語文神話類文章閱讀教學現狀
許多語文教師在神話類文章的教學過程中，沒有把握住神話類文章自身的特點，在課堂中只突出強調語文的工具性，反映在小學語文神話類文章閱讀教學中則是把神話課上成知識課、小說課和故事課等。比如：有的教師沒有意識到神話是中國古代文化形成的重要因素，只把神話類文章教學重點放在最常見的冷冰冰的知識的單純記憶上，使學生喪失了進一步探索神話的興趣，額外增加了學生的負擔；還有一些教師引導學生分析神話，在談到開天地時，一味地追尋天地未開時的混沌狀態，只引導學生追問的斧子從何而來，這顯然沒有懂得神話具有不同于其他文體的特點，對神話形成過程中的重要作用是什么一概不知；也有一些教師注重神話的故事情節，以學生復述出所學的神話故事，殊不知神話的故事情節最初幾乎是沒有的，只是到了后來，隨著文明程度的提高，在演化過程中漸漸被文學化，其故事情節才豐富起來。
2 神話類文章閱讀教學中的理念
2.1 提振民族精神
在小學語文神話類文章閱讀教學中，多數教師都注意到神話人物所具有的高尚品質和偉大精神，并將其列為教學的重要內容之一。小學神話類文章閱讀教學的文獻多是一些教學教案類型的，沒有上升到對神話類文章本質上的探究。譬如《開天地》這一課，有位教師認為今天這個美好的世界是因為有這樣的人來創造，這就是的奉獻精神，他把自己的全身化作了萬物。于是他將教學目標之一確定為：體會的勇敢、偉大和奉獻精神。身上體現的一切如同民族文化精神的一個縮影，多少年來，正是具有這種民族精神的中國之脊梁，推動著歷史的進步和社會的發展。
2.2 感悟神話的神奇
神話中的所有內容，恰恰是他們所感覺到的真實世界。那么，這就意味著在小學語文神話類文章閱讀教學中，教師引領學生感悟神話之神奇，就要為其提供足夠的條件，以幫助學生找到打開神奇的神話之門的鑰匙，從而讓他們無拘無束地暢游其中，真正感受到神話的無窮魅力。如《夸父追日》教學設計的一部分節選：夸父“神”在哪里？學生可以從跑步速度快入手，抓住“一眨眼”只有0.2秒，他就跑了兩千里，“像風似的奔跑”，這不是一般的風啊，是比超強颶風更猛烈的風啊！這速度遠遠超過了火箭。
2.3 創設神奇情境
良好的教學情境不但可以引領學生進入神奇的神話世界，而且常常會使學生沉浸其中，流連忘返。教師還可以通過引導學生朗讀和邊讀邊聯想畫面的方法創設情境，引領學生在神奇的世界里漫游了一回。教師還可以用語言描繪營造情境，但其語言應該是形象化的描述性語言，其基調應該是緩慢的、深沉的。
2.4 體會民族文化的必要性
小學語文閱讀教學注重體認民族文化，神話類文本體現著民族文化的諸多方面，這不僅是必需的，而且是語文閱讀教學自身的要求。神話表述的過程，以炎黃子孫為例，隨著神話的歷史化，炎帝、黃帝等諸神的身份由神話英雄轉變為華夏民族的真正祖先，黃帝征服了黃河流域各部落，勢力遍布天下。由此，我們就成了炎黃子孫。幾千年來，它影響著我們民族思想的形成，滋養著民族的成長，影響著中國的古代文明。
2.5 幾種相近文體的區別
當前小學語文教材中童話、寓言和傳說三種文體所占比例相對較多，作為一線教師必須要搞清楚這三者的區別。神話產生于原始社會，往往指具有威力無邊的神由神界走向人間的故事，是人類共同體集體精神的投射，是這個群體的成員相互認同的文化標識之一；仙話講述的往往是人自己在長期的修煉過程中，肉體獲得和靈魂一樣的永生，它是由人間走向仙界的故事，所以神話不是仙話。那么神話和童話及寓言的關系又是怎樣的呢？童話是能言會走的動植物，都是童話作家用擬人化手法創作的文學形象，是實有的東西；寓言中的人物都是假設的，反映著作者的理想；神話中的人物被原始先民認為是真實的，所以，神話既不是童話，更不是寓言。傳說晚于神話，是神話的文學化和歷史化，它與神話之間自然不能劃等號。
文章閱讀范文4
一、說明文
說明文用平實的語言客觀地解釋或探討各種問題，介紹自然科學、社會科學領域的最新成果，社會經濟發展中出現的新生事物等等。
說明事物可采用多種方式，如舉例、分類法或類比、對比法，給事物下定義或分析事物產生的原因以及后果。舉例說明使用例子說明事物，闡明觀點；分解展開法著重于事物的區別、差異、分類展開法厠強調事物的相娰之處；類比說明事物如何相似，對比說明事物如何不同；因果說明文表明事物發生的原因及結果。
除了用文字說明以外，說明文中常常使用數據，圖片等等資料。無論采用什么說明方法，作者都是為了說明事物的本質特征、清晰地展現所說明的事物。
因此，閱讀說明文的關鍵是：抓住事物特點，即抓住說明對象的本質特征。
例 ：The odlest stone buildings in the world are the pyramids. They have stood for nearly 5,000 years. There are over eighty of them standing along the banks of the Nile, The most famous of these are the “Step” pyramid and the “Bent”pyramid.
1.What can we conclude from the first paragraph ?
A. The pyramids are oldest buildings in the world.
B. The pyramids will stand in Egypt for ever.
C. Not all pyramids in Egypt are ture.
D. “Step” and “Bent” are ture pyramids.
解析：推理判斷題。根據本段倒數第2句可知有一些金字塔是假的，因此選C
二、議論文
議論文是說理性的文章，一般議論文也就是說理性的文章，一般由論點，論據和論證三部分組成。議論文都要提出論題、觀點，提供充分的證據，使用一定的邏輯方法證明觀點或得出結論。閱讀時我們要抓住論題，抓住觀點，例證及最后的結論。抓住了論題和觀點，我們就把握了中心，再結合諸多事例和理由之間以及它們和觀點、結論之間的內在聯系，我們就能理解文章的結構。因此，閱讀議論文的關鍵是：抓論題，抓觀點。
例：It also added new factors to an debate. The debate now seems to focus less on whether humans are warming the planet ,but instead on what to do about it .In recent months,a lot of business groups have worked together to make urgent calls for national rules of greenhouse gases…
3. What can we learn form the passage ?
A. People now focus more on the measures on dealing with climate change.
B. People now focus more on the causes of global climate change.
C. Business groups have made some rules about greenhouse gases.
D. The Supreme court didn't pay attention to global warming.
解析：推理判斷題。據本段可知人們現在更關注如何去應對氣候變暖，而不是爭論人類活動是否在使氣候變暖，故選A
三、應用文
應用文不同于一般文章，它措辭簡潔明了，直截了當。它是一中使用范圍比較廣泛的文體，目的是為了向讀者傳輸信息。在閱讀這類文章時主要是注意細節信息，做題時根據所提問題用尋讀，跳讀的方法更有效。根據應用文的措辭和內容特點，總結出該類題目的做題關鍵是：抓信息。
例：Are you looking for a part time job ?We require 3 part time shop assistants to work during the evening .No experience is required .applicants should be between 18 and 26 .Call 366-76564 for more information.
1. Suppose you are a first-year stusdent who wants to earn some money to pay your university expenses ,you may .
A. call345-674132
B. call 366-76564
C. contact United Business Ltd
文章閱讀范文5
1、首先，打開手機微信“發現”頁面，然后單擊右上角的放大鏡“搜索”圖標。
2、其次，打開“搜索”界面后，單擊搜索欄下方的“文章”以進入文章搜索功能。
3、接著，輸入文章的近似標題，然后單擊輸入法中的“搜索”按鈕。
4、最后，單擊“搜索”按鈕后，您可以在搜索結果中找到要搜索的文章，然后單擊以進入文章正文頁面，就可以查看微信里曾經瀏覽過的文章了。
（來源：文章屋網 ）
文章閱讀范文6
"拒買日貨"的意義："拒買日貨"的意義是巨大的！她能讓我們不動一刀一槍就打擊了日本，同時又加快了中國經濟的發展！她能讓我們扼制日本，進而讓中國立于不敗之地！她能讓我們的子孫免遭我們的前幾代祖先和我們現代中國人所遭受的痛苦！！她最終也能讓這個幾百年來一直頑固不化，一再屠殺掠奪中國人民的丑陋民族遭受到它應有的懲罰！?。∧阋詾檫@容易做到嗎？絕對不是！這需要我們大家的共同努力，才能讓全體中國人慢慢地，逐漸地意識到，然后才能真實地做到！
不必要的擔心：
1、中日友好根本就不存在！過去沒有，現在沒有，將來也不會有！
2、現在中日貿易總額每年達600億美元。是不是因為我們全球中華大眾對日貨的抵制，中國就會受到損失？這是不會的！原因是：a、日本出口到中國的是高級奢侈品——我們中華大眾可以拒絕；b、中國出口到日本的是普通生活必須品——日本人很難抵制，他們其實是在享受著我們廉價的產品！
3、另外，從中國的長遠利益來看，減少對日本產品的過分依賴，對中國的國家安全是非常重要的，比如日本參加美國的NMD，其目的就是與中國為敵?。?！
轉載后記
當時看完這篇文章心里有種說不出來的感覺，很激動，很想做些什么....
但我不知道我能做些什么...
我想我可能就是那種在心里抵制日本的人吧..
我希望大家能從我做起，讓我們每個人都從自己出發，提高自身素質，這樣才能整體提高中國的素質
我想我能做的只有這么多....
大家不要這樣想...光我一個人做有什么用啊...
只要你做了，我想你會影響你身邊的人..這樣下去，我想我們中國整體素質一定會上去的
千萬不要以善小而不為.....以自己的貢獻小就不去貢獻...
身為中國人，我們不能做什么太大的貢獻，至少，這種從自己做起的貢獻我們是力所能及的
