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國際志愿者范文1
為了熱情周到、文明禮讓、及時向國內外來賓提供幫助，志愿者們集中了解了很多東南亞、南亞國家的情況，并把云南、昆明的歷史文化、風土人情爛熟于心。有的志愿者甚至已經把“小鍋米線”和“餌絲”等云南小吃的譯名背得滾瓜爛熟。
共青團云南省委副書記任遠征說，作為一場國際性盛會，面對東南亞、南亞及其他參展國家和地區，此次南博會對服務在一線的志愿者更多了些“國際范”的要求。借鑒上屆南博會的經驗，由志愿者培訓顧問團的老師通過專業的培訓，使南博會志愿服務水平更加國際化。
“這些經過選拔、脫穎而出的大學生志愿者，每個人的綜合能力都不差，但這畢竟是一個國際展會，他們不僅代表著云南形象，還代表著中國形象，我們也要在培訓中激發大家的志愿服務使命感?！敝驹刚吖ぷ鞑苦嵙澜榻B，培訓中專業內容部分源于上屆南博會的經驗，還有部分內容則側重于中國與南亞兩地間經貿合作等方面的專業內容。而人手一本的《志愿手冊》中，南博會基本情況、省情市情、志愿服務理念、志愿者管理規范、志愿者服務導航和服務禮儀基本知識也都集納于此，方便志愿者做好服務的細節準備。
不少志愿者表示，參與大型展會的志愿服務，首先要有時間觀念、遵守紀律，熟悉自己和外賓的工作。同時，也要樹立平等觀念?！霸谖覀冏鹬貋碣e的前提下，也要尊重我們自己的文化和習俗，做到不卑不亢，希望我們的陽光、微笑和青春，能夠展示云嶺青年的形象。”
第三屆中國―南亞博覽會暨第23屆昆交會志愿者工作啟動以來，各高校學生積極響應，報名人數達15000余名，經過嚴格的選拔和考評，最終選拔出志愿者1875名，其中骨干志愿者83名、定向志愿者1792名。同時，本次南博會還招募了近萬名城市志愿者，他們將在各自的工作崗位上提供道路交通指引、信息咨詢、南博會宣傳、文明倡導、秩序維護、應急救援、志愿者招募等志愿服務。
目前，志愿者招募、配崗對接、通用培訓等階段工作已順利完成。在此基礎上，為進一步打造高水平的南博會志愿者隊伍，開展了包括賽會安保知識介紹、禮儀服務培訓、用人部門崗位培訓、南博會基本知識介紹等專業知識專題講座。采取通用培訓與崗位培訓相結合的方式，提升志愿者的服務能力。
國際志愿者范文2
125國際志愿者日活動總結一根據團省委、團市委統一安排部署，團區委決定在全區開展“12.5國際志愿者日”志愿服務活動，充分展現我區團員青年的志愿風采及志愿服務事業的新發展，推動渭城志愿服務事業和精神文明建設再上新臺階。現將此次活動總結如下：
一、學校領導重視，成立了活動領導小組。
組 長： 田紅衛
副組長：劉 峰
組 員：王 婷 張 茹 霍曉潔
二、精心組織，合理安排。
xx年12月2日下午，雙泉學校團委組織初三同學積極開展“愛我校園 護我伙伴”為校園內數目涂刷白灰，進行防蟲除蟲。初三學生在寒風中拿上刷子、和好白灰，細心地為校園內樹木刷灰防蟲除蟲，從前院操場到后邊操場護坡下，100多棵樹木在兩節課的時間都“穿上了雪白的冬雪”，顯得格外醒目而精神。
xx年12月4日，雙泉學校團委組織初三同學積極開展“互幫互助 傳遞愛心”活動。初三的34名中學生志愿者為小學1—4年級34名小同學贈送愛心禮物，表達他們對學弟、學妹的關心，傳遞自己的愛心與對學校和老師的感恩之情。
三、今后設想
“國際志愿者日”是一個特殊的日子，我們對師生的關心不能只限于這一天，而應該在平時的工作中多關心有困難的老師與學生，讓他們更多地感受到大家的關愛。
125國際志愿者日活動總結二xx年12月5日為第xx個“國際志愿者日”，為進一步倡導志愿精神，展示我校志愿服務風貌，我校在青春廣場舉行了“踐行志愿精神，獻禮十九”國際志愿者日宣誓大會暨年度志愿風采展活動，校團委青協分管老師、校青年志愿者協會負責人、各院青年志愿者協會負責人以及我校600余名青年志愿者代表參加此次活動?；顒佑尚拇髸腿Ｖ驹革L采展兩部分組成。
中午時分，我校各院志愿者代表共聚青春廣場，參加志愿者國際志愿者日宣誓大會，大會在校團委青協分管老師致辭中拉開序幕。分管老師首先對我校青年志愿者們做出的貢獻給予了充分肯定，鼓勵我校志愿者再接再厲，爭做東華理工大學“最美名片”，另外還對優秀志愿服務項目提出“強化品牌，做好表率，團結一致，薪火相傳”四點要求，對廣大青年提出“踐行十九精神，共建文明和諧社會”的倡議。宣誓之前，廣大志愿者還共同觀看了我校青年志愿者帶來的《中國青年志愿者之歌》手語表演，聽取了校青協學生負責人對校志愿服務一年來的工作匯報。大會在全體志愿者的莊重宣誓中告一段落。
為了營造全校上下“人人為我，我為人人”的志愿服務良好氛圍，以全國第32個志愿服務者日為契機，我校青年志愿者協會和各院青協還在青春廣場舉辦了志愿服務風采展。“格?；ㄅ媱潯眹砑皭坌目ㄆ?，吸引了眾多同學駐足，據悉，今年格?；ㄅ媱澮咽占锨l圍巾，各學院積極效應，紛紛加入獻愛心行列；軟件學院的品牌項目“電腦義診平臺”、化生材學院新穎項目“奇跡暖暖小動物”等等，為我校志愿者樹立志愿服務優秀典型。我校還將在12月中旬在全校范圍內評選“雷鋒班”和“雷鋒哥（姐）”，表彰一年來在志愿服務中表現突出的優秀典型；同時，會在院級青年志愿者分會中評選出“優秀組織”和“優秀志愿服務項目”，從而達到能夠相互學習并創新志愿服務的目的。同時也讓同學們了解志愿者的活動風采，積極加入志愿隊伍，使我校志愿活動能繼續大放光彩。
此次國際志愿者日系列活動旨在發揚東華理工大學志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，通過活動號召更多青年關注志愿服務，參與志愿服務，用實際行動踐行十九精神，爭做新時代的新青年。
125國際志愿者日活動總結三直到現在終于明白，沒有什么是不可能的?！}記
在寫下這些文字的時候，頭腦中不時還閃現出昨天“國際志愿者日”活動的種種畫面，心情還沒有從前幾天的興奮里完全平復。作為一個青協的新人，能夠在第一學期就碰上這樣大的活動，除了幸運再也想不出更好的表達了。
依稀記得，是上上周三青協例會的時候得知，12月5號“國際志愿者日”我們要辦一個大型的活動，宣傳部要出比較多的海報。對于那個所謂的“比較多”，當時還真沒什么概念……直到上周二的晚上，宣傳部自己的小會上，我們算出海報的具體數目，才真正感受到這次活動的分量，暗暗感嘆我們接下來的任務真的不輕。其實，當時心里有點沒信心，只剩下三個晚上，要做出九張海報，還要大家在本來就排滿的時間表里擠出空間，談何容易。最讓我感到不安的是，小魚姐姐上周還不在，我們的靈魂啊……
三個晚上過得很忙碌，但更多的是快樂。程遠的創意得到了我們的一致贊同，“青協號”就在不斷的思維火花碰撞中，徐徐誕生。在加入宣傳部以前，我已經有五年沒有用過顏料和畫筆了，繪畫才能更是平平，記得面試的時候我對小魚說“我既不會畫也不會PS……”，之所以會在開學初那些紛繁復雜的組織、社團里選擇青協，選擇宣傳部，是出于那點對文字的熱情。是第一次例會的時候小魚說的“小魚是一塊磚，哪里需要就往哪里搬”深深地感動了我，所以每次有畫海報的任務，只要有時間我一定會去海報室，哪怕我只是幫忙填色或者寫字，看到海報完成的時候都很有成就感。這次就更是這樣，之前一直覺得自己的字不夠格在海報上寫，也算是一次挑戰吧，當我寫的時候你們一直在鼓勵我，盡管你們沒有多說什么，我知道是怕給我壓力，而且我們之間也不需要那些客套的話，但只要你們站在旁邊靜靜地看著，我的筆就有了無限的力量。序言和結束語完成的時候，真的很激動，因為你們一直在我身邊，讓那些文字有了溫度，即使外面是12月夜晚的寒風。
周五的晚上，也就是曉逵主席給我們定的最后期限，我們在心里暗暗擔心要食言了。不知道其他人是怎樣，當我下了課心急慌忙趕到海報室，看到主席、唐飛隊長、還有我們的副部長志強都在的時候，很神奇地一下子心就定了，就有了著落，我知道不管多晚，我們都會在今天完成所有的海報。宣傳部真是一個永遠在誕生奇跡的地方，之前都沒發現王辰成的書法寫得這么好。還有兩張臨時添的海報，是婉迪畫的吧，真不敢相信在那樣倉促的情況下能有這么精彩的作品。十一點半稍過，給“環服”寫完最后一個介紹，給所有的海報排好順序，主席拿起那厚厚的一疊，展開，拍照留念。記得在寫序言的時候我開玩笑，這些海報就像我們的孩子一樣，看著他們一個個誕生，既感到歡喜又擔心他們磕著碰著了。
之前還從來沒有在門禁之后回宿舍，那天是第一次。我很慶幸，我把這個“第一次”給了青協，還有什么好遺憾呢。
對我來說，最揪心的一天不是周日，而是周六。心還是懸在半空，因為還沒有把海報貼出去。一直到晚上九點多，終于等來了電話。然后便是一連串的忙碌，還有見招拆招地解決各種突發的問題。當我們的“青協號”終于立在展板上的時候，就記得主席無比自戀地說了一句：“它怎么可以這么好看呢！”，我們都笑了。有青協在的地方，永遠不會少了笑聲。固定海報的時候見識了男生各種各樣的心靈手巧，光是扯膠帶就看得我目瞪口呆，原來剪刀什么的都是給我這種新手準備的，人家根本就不需要啊……
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很榮幸站在這里，代表廣大志愿者談談自己的體會。
雖然我從事志愿服務才2年時間，卻從一次次志愿活動中，被感動著，激勵著，堅守一份崇高的精神境界。
志愿服務，是指利用自己的時間、自己的技能、自己的資源、自己的善心為鄰居、社區和社會提供非贏利的、無償的、非職業化的援助行為，提倡責任心，促進互信和諧，增進社會凝聚力。
孤兒們單純可愛無助的眼神，孤寡老人無奈的言語，殘障孩子們先天缺陷的不幸，時刻印在志愿者們的腦海中。社會上有多少這樣的孩子和老人，需要社會的救濟和愛心的援助。每當看到他們因我們微不足道的幫助，而換來幸福的笑容，拉近距離、情如親人的目光，就不自覺的被感動而肅然淚下，內心油然而生一種自豪感，那是一份為社會責任盡力的充實和無私奉獻的光榮，和身為“中國志愿者”的高尚。
“與人玫瑰，手有余香”。但同時又感到有限的力量，不能給與他們更好和更充實，有限的閑暇，不能給他們更多的關愛。真的希望會有更多的人加入到這個行列。
志愿者服務了別人，陶冶了自己。
孟子說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！敝驹刚咄ㄟ^各種形式的公益活動關愛社會，繼承和發揚中華民族傳統美德。在當今社會里，我們還應該做到“樂吾樂以及人之樂“，提高自己的精神境界，以良好的精神風貌進行服務，把樂觀、積極、向上的人生觀和大愛無疆的價值觀傳遞給服務的對象和身邊的每一個人。
志愿者也是普通的人，志愿團隊的業余生活也同樣應該豐富多彩。今年八月份綠色家園合唱團參加了“億龍杯”愛國歌曲大家唱，一舉被宣傳部選中，走進東京藝術中心參加國慶節目，一展風采。目前合唱團正在擴充隊伍，以有樂的活動提升志愿者良好精神狀態，更積極的投入到志愿活動中，傳遞快樂。
對于社會和網絡上誤解、歧視志愿服務和活動的言論應該包容和諒解，提倡人性之美，喚起更多民眾了解志愿服務的意義，正確認識志愿者，自覺自愿的參與到愛心公益活動中來，豐富健康的精神生活。
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所以，為了消除文化差異造成的障礙，促成當地學生健康的文化依附，志愿者必須具備較強的跨文化交際能力。不僅要跨越文化與文化之間的差異、保留與傳播本國文化，尊重與接納異國文化，還要以開明的態度從不同的視角看待和理解母語文化和異國文化的能力。在了解異國文化的同時，也要了解本國文化，兼收并容，從而達到理解與交際的目的。
在文化教學上， 志愿者首先要對漢文化進行介紹。其次， 志愿者也要對當地的文化有個大概的了解， 要了解他們的社會制度、、飲食禁忌、風俗習慣等。因為這不僅僅是為培養學生準確地掌握和運用漢語的需要， 也是創造良好課堂氣氛， 使課堂教學得以順利進行的需要， 更是跨文化交際中平等意識和漢文化尊重其他民族文化的體現“。萬物并育而不相害， 道并行而不相悖”“， 海納百川， 有容乃大”， 這不僅是優秀的漢文化傳統精神， 也是我們志愿者在跨文化交際中應持的正確態度。
志愿者在跨文化交際中還應掌握一定的交際策略， 從中彰顯志愿者良好的跨文化交際禮儀，這也是培養自身跨文化交際能力不可或缺的一部分。
這里所說的跨文化交際策略主要包括回避、協調和寬容三個方面的內容。
（1）回避： 包括避而不語、隱晦或暗換話題等。在志愿者與學生進行交際的過程中， 雙方往往會談到彼此文化中的一些敏感話題， 此時志愿者可以故作沒聽懂避而不談， 或憑借幽默詼諧的話語岔開話題， 盡早改變交際的不適狀態。但是， 如果交際中學生違反了文化禁忌， 在某種程度上已經傷害了我們的民族自尊心， 志愿者就應該以婉轉的方式告訴學生， 而不是一味附和。
（2）協調： 跨文化交際是一個雙向協調的動態過程。在這個過程中， 交際雙方必須采取各種方略進行協調， 理解對方的話語， 對對方的話語做出反應， 調節自己對談話的參與， 并試圖調節對方的參與， 以使談話能順利進行， 最終達到交際目的。提高志愿者的跨文化交際能力， 并不是要求志愿者一定要掌握當地語言， 能夠與學生通過語言順利地交流， 而是要求志愿者能夠通過自己的特征性的言行感染學生， 這種所謂的“特征性的言行”就是“協調策略”。
（3） 寬容： 跨文化交際中要互相尊重，互相理解。
每一種民族語言，都折射出該民族的文化模式，不同語言之間的文化差異是客觀存在的，隱含在語言系統中的反映一個民族的思維方式、價值觀念、心理狀態、道德標準、是非標準、、生活習俗、審美情趣等等是各不相同的?！皩W生在學習第一語言的時候，也就很自然地形成了跟這種語言緊密地聯系在一起的文化心理和文化習慣。學習第二語言時，不可避免地要遇到第二語言中存在的與第一語言不同的文化現象，學習者不容易理解和接受，從而形成了語言學習中的文化障礙，甚至引起文化沖突。”
文化沒有優劣之分，每一種文化的產生和發展都有其合理性，不同文化背景的人應該在平等的基礎上進行交流。在教學中，師生都應樹立互相尊重，互相理解的寬容觀念。
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基于AutoCAD二次開發技術的游艇艙室參數化布置設計
AIS和RADAR/ARPA在保障船舶安全航行中的應用探討
基于低碳船舶對油船貨油加熱系統的探討與應用
政府主導下的公共物流信息平臺規劃設計與技術實現
浙江舟山建設海洋旅游強市的路徑分析
舟山海洋旅游綜合改革試驗區建設中嵊泗海洋旅游發展研究
浙江海釣旅游發展實證研究——以舟山嵊山島為例
產業集群的網絡式創新機制研究
桃花石與馬秦山
論漁民畫在現代時尚設計中的應用
提升海事執法公信力的探討
航海類高職圖書館“海字號”特色發展道路探析——以浙江國際海運職業技術學院為例
高職院校圖書館電子閱覽室多維模塊管理初探
《浙江國際海運職業技術學院學報》2010年總目次
《浙江國際海運職業技術學院學報》征稿啟事
重12V180柴油機拉缸故障分析
校園無線網絡的優化性技術分析與研究
海事行政執法人員上船掛職鍛煉績效評價研究
模糊綜合評價法對船舶起重設備技術狀況的評判
沈家門水寨六百年史考
沈家門港海防地位的形成
現代化理論中國化的根本問題
旅游目的地形象測量與分析——以桂林為例
游艇項目主導下的海灣旅游開發創意思考
我國航運業融資方式新探
企業社會責任對國際貿易摩擦的影響和對策研究
“航海儀器”課程教學改革探討
《雷達操作與模擬器》課程教學設計探討
《船舶柴油機》課程教學現狀與對策
基于工作過程系統化的電子商務課程設計
淺談反思性教學對青年教師專業成長的作用
論創建學生滿意食堂的要素
《浙江國際海運職業技術學院學報》征稿啟事
寧波—舟山港水域船舶事故分析和預防措施探討
海事行政執法人員掛職鍛煉目標船選擇問題研究
國內營運船舶機器處所《油類記錄簿》記載探討
彎曲航道船舶航行安全研究及對策
國際志愿者范文6
關鍵詞：漢語教師志愿者；運作管理；分析研究；對策和方法
中圖分類號：H195 文獻標識碼：I 文章編號：1673－1573（2012）01－0017-04
漢語教師志愿者項目是中國為了適應世界漢語教學發展的新形勢，加強漢語國際推廣力度，幫助他國解決漢語師資緊缺問題而專門設立的服務項目。此項目由中國教育部下屬的非政府機構――國家漢辦負責實施。2003年，作為試點，國家漢辦向泰國和菲律賓派遣了首批漢語教師志愿者，為全面實施此項目奠定了基礎，積累了經驗。2004年經教育部批準，“國際漢語教師中國志愿者計劃”正式實施，從國內招募志愿者到國外從事漢語教學并設立“志愿者中心”，負責漢語教師志愿者的統籌、規劃、組織和協調，截止到目前，國家漢辦已向89個國家派出了1萬余名漢語教師志愿者。志愿者們吃苦耐勞、樂于奉獻，受到世界各國的一致好評，稱之為中國的一張張“名片”、“來自中國的天使”以及當代“最可愛的人”。志愿者的工作極大地促進了任教國的漢語教學，緩解了漢語師資短缺問題，促進了中國與世界各國的教育文化交流，增進了解和友誼。
漢語教師志愿者項目發展飛速，但對這一特殊群體的研究和探索卻遠遠落后速發展的形勢。筆者在對東南亞漢語教師志愿者進行問卷調查及個體采訪并參考大量相關資料之后，從以下幾個方面進行分析和探究。
一、東南亞漢語教師志愿者項目運行現狀
自2004年《國際漢語教師中國志愿者計劃》正式實施到現在已有八年，東南亞國家漢語教師志愿者的發展日新月異，出現了急速增長的發展勢頭。
1. 志愿者數量的增幅加大。國家漢辦主任許琳指出：2004年，國家漢辦僅向東南亞少數國家派出了志愿者，但是，從2005年起，由于東南亞國家對志愿者的需求較大，國家漢辦加大了選派漢語教師志愿者的力度。截止到2011年末，漢語教師志愿者已遍布東南亞各個國家。短短幾年間，漢語教師志愿者數量的增長幅度高達幾十倍，并且隨著各國需求的不斷增加，漢語教師志愿者已經成為一個大規模的群體。
2. 志愿者發展趨向年輕化、高學歷。在2004年最初招聘志愿者的年齡上限為65歲，而在2009年則明確規定志愿者教師的年齡應在22~50歲。并且很多省將年齡限定為45歲以下，甚至有些省份的年齡上限為35歲或30歲，志愿者教師隊伍日益年輕化。從學歷層面來看，高學歷人才逐步加入到漢語教師志愿者行列。從近年來漢語教師志愿者選拔情況來看，持有碩士學位的志愿者在逐步增多，并且還有一些博士生。
3. 招募區域范圍越來越廣。從最初的福建、海南擴展到除、貴州、青海以外的所有地區，為漢語教師志愿者隊伍的選拔提供了更廣闊的選擇空間。
4. 志愿者赴任國持續增多，任教機構的層次日益提高。從最初的少數幾國，到現在所有的東南亞國家，赴任國家迅速增加。同時，漢語教師志愿者的任教單位也從最初僅有的中小學擴大到包括幼兒園、職業學校、高等學校在內的各種不同層次與類型的教育機構。以泰國為例，不僅漢語志愿者的人數有了飛躍性的增加，學習漢語的泰國學生也在持續不斷增長。漢語在泰國越來越普及，越來越受關注，越來越流行。
二、東南亞漢語教師志愿者項目對外漢語推廣事業的意義
1. 東南亞國家漢語教師志愿者項目的良好運行，展示了中國的“軟實力”，擴大了中國文化在東南亞國家的影響力。國家漢辦許琳主任強調，漢語加快“走出去”是件大好事，中華文化在與東南亞各國文化的交流、交鋒、交融的過程中得到了更快的發展。志愿者們接受“三情三感”教育，發揚服務與奉獻精神，投身國際漢語教學，弘揚中華文化，緩解了當地漢語教師緊缺的現狀，受到了任教國的歡迎和好評。漢語教師志愿者項目已成為繼“請進來、走出去”之后漢語國際推廣成熟的重要項目。
2. 東南亞國家漢語教師志愿者項目的有效運行加強了對中國更加有效、真實的宣傳。多年來，部分東南亞國家由于受西方媒體的影響而歪曲事實，誤解中國形象，盡管中國政府付出了很大努力給予堅決的回應，但由于長期的負面影響和信息的不對稱，已形成刻板印象。漢語教師志愿者的派出，讓更多的人了解了中國，提升了中國的國際地位，讓世界對中國文化產生興趣，化解偏見，以柔性的方式塑造當代中國的國際形象。
3. 東南亞國家漢語教師志愿者項目的有效運行，促進了東方文明的相互融合，增進了相互了解并促使文明間的對話。目前，與中國經濟發展相比，中國在世界范圍呈現的價值觀、歷史及文化產品還很有限，與強勢的英語相比，中文還處于弱勢地位。漢語教師志愿者項目的良好發展，為中國文化與世界文化的溝通交流起到了橋梁與紐帶的作用。
4. 東南亞國家漢語教師志愿者項目的良好運行，能有效地提高民族語言的自尊心、自信心。盛炎曾指出：“語言是通向文化核心的鑰匙，它能夠保持國家和民族的身份，具有強烈的象征性，是一種核心符號，具有凝聚力?！雹俳陙?，國家漢辦通過漢語教師志愿者項目，不斷建構和發展漢語國際教育事業，傳播中華文化，這將增進中國與世界人民的相互了解和信任，并擴大中國與世界各國的經濟、政治、文化等各方面的交流與合作，提升中國在國際上的影響力。
5. 東南亞國家漢語教師志愿者項目的有效運行，鍛煉了大批參與其中的志愿者。在對泰國、菲律賓、印尼、尼泊爾等東南亞、南亞國家志愿者進行了兩次問卷調查及個案采訪中，筆者都問到“志愿者對選擇這個特殊行業及在國外的這段經歷是怎么看的？”針對這個問題，他們的回答幾乎一致：很有價值或有一定意義，對個人能力發展很有幫助。
三、東南亞漢語教師志愿者項目運行過程中存在的問題及解決對策
漢語教學志愿者項目從其運行過程來說應分為國內選拔、行前培訓、海外管理、歸國保障、長期合作等環節。在對泰國、菲律賓、印尼、尼泊爾等東南亞、南亞國家志愿者進行的問卷調查及個別采訪中，筆者發現了一些問題并針對這些問題提出了相應的對策。
1. 志愿者教師的素質還有待進一步提高。從國內選拔來看，志愿者的來源大多為大學應屆本科畢業生或在讀研究生，多數沒有一線教學和管理經驗，并且有個別省份或學校選拔志愿者沒搞差額選拔，派出的志愿者素質偏低。有些教師雖然多才多藝，但缺乏理論高度，中文水平或教育學科的專業知識不能達到對外漢語教學的需要，課堂教學未能與國際先進的教育理念接軌等。有些志愿者綜合素質與專業素質不高，缺乏中國歷史文化知識的掌握，而且隨著國內就業壓力的增加，出國做志愿者成為相當一部分學生的選擇，但是他們對做志愿者的知識和心理儲備都很欠缺，有些學生對選拔也有一些誤解，尤其是那些面臨就業的應屆大學畢業生，認為會講中文、英語過了四級就能教授外國學生，以為成為對外漢語教師志愿者就踏上了出國鍍金到海外尋寶的路。這樣即使通過了選拔，也會在今后的工作中埋下隱患。此外，選拔權主要集中在一些名校，過于壟斷化，普通院校的一些優秀生得不到機會參加。選拔時過于注重學歷或證書要求，對個人適應能力或潛力方面的關注不夠。因此建議加大調研力度，全面了解情況，改進和完善志愿者國內選拔機制。
2. 從行前培訓方面來說，個別地方培訓項目定位不明，機制僵化。在早期的志愿者行前培訓過程中，存在部分培訓點走過場的現象，派出的志愿者不能滿足當地需求，缺乏奉獻精神，實踐教學能力有限；外派前對課堂教學管理和對外漢語教學實際能力還不夠，教學中實際困難很多，影響漢語教學的順利開展和文化活動的傳播；對于中華才藝的關注過多，而忽視真正的教學水平和教學方法；對非英語國家語言的培訓力度還要增大，否則語言障礙及文化習俗的迥異是造成工作困難、交流溝通不利的主要原因。特別需要注意的是培訓中缺乏對志愿者情感認知心理方面的了解，沒有做好必要的赴任培訓、指導及心理調適。當年輕的志愿者們滿懷熱情、帶著理想和抱負來到異國他鄉時，強烈的反差――語言不通，生活不習慣，教學管理和方法不精通，宗教、文化等方面的懸殊，人際關系溝通上的障礙，來自家長、學校的壓力等一系列問題以及隨之而來的情感孤獨、寂寞、身體心理不適、焦慮、渴盼早歸等，這一切都嚴重制約了志愿者水平的發揮，也會影響學校教學及其他活動的有效開展。相關部門應針對國外具體情況制定相應的改進措施，使培訓更有針對性和實際效應。
3. 從海外志愿者管理方面來說，個別派出單位將志愿者派出后就放任不管，缺乏溝通，以至于在海外遇到困難不知如何獲得幫助。在對志愿者的調查中，發現有些地方沒有志愿者領隊老師或他們只出現在第一次出國中，以后志愿者再沒有見過他們或很少能進行溝通和交流，有的志愿者生活在異國他鄉，又是剛剛畢業的學生，無論是生活、工作還是心理情感上都需要關心、愛護以及疏導與溝通，但是無論是志愿者領隊還是當地的管理者自身修養和素質都有待提高。志愿者領隊老師在管理志愿者方面起著非常重要的作用，應該加強這方面的選拔使用和考察工作，領隊老師要具備良好的管理素質，有大公無私、肯吃苦的精神，能夠協調好各種關系，有條不紊地處理各種事件。
4. 從教學管理來說，當下的教學資源無論在數量還是質量上仍然難以滿足當地漢語教學的需要。當地漢語教學資源仍比較匱乏，教師、教材和教學方法與實際需求相比還有一定差距；在課堂教學的策略和方法上，僅僅是反復大量練習，缺乏靈活性，不符合當地教學風格；此外，教師自身的知識水平有待提高，特別需要加強外語、心理學及漢語本身知識方面的學習。從日常管理來說，在海外的志愿者不僅僅是一名教師，更是一張傳遞友誼的“名片”，所以其外在設計和內在涵養都直接決定著這張“名片”的形象；還有一些志愿者缺乏與所在國家漢語教學機構或大使館文化處的聯系，對所去國家國情、民情、學情等不甚了解，不能盡快進入角色，這都不利于志愿者項目的長期發展。所以要加強海外志愿者的管理，建立專職管理員隊伍，并通過選拔與培訓使之更好地為志愿者服務。
5. 從歸國安置來說，可持續性有待提高，長期合作機制建設有待完善。漢語教師志愿者項目應是體系完整、長期運作的項目，后續的保障和支持也是非常重要的。目前國家漢辦對志愿者的選拔、培訓、外派及人才的儲備等工作已經初具規模并日趨完善，但對歸國志愿者的再使用、長期合作似乎還沒有出臺一個比較合理而有效的方法，對歸國志愿者還沒有任何就業選擇及安置方面的優惠或激勵措施，對比從一開始就在國內工作，出國做志愿者對未來就業沒有太大優勢。筆者認為，要使國際漢語教師志愿者項目順利、健康、可持續地發展，必須制定出一套行之有效的志愿者歸國安置的優惠政策，比如成立就業處，與國內用人單位結合起來，增強社會及用人單位對志愿者經歷的認可與肯定，提前為歸國志愿者推薦工作單位等。同時可參照國家對西部支教志愿者的優惠政策，制定出歸國志愿者在升學、就業及公務員考試等方面的優惠政策，以解除他們的后顧之憂。
總之，漢語志愿者作為語言和文化的承載和傳播者，作為向世界展示中國“軟實力”形象的天使，他們自身的素質和修養對于志愿者項目的順利運行和發展，對于有效地開展對外漢語教學都有著極其重要的作用和影響。因此分析和研究志愿者項目在東南亞地區發展的現狀，找到解決目前存在問題的方法，進而推廣探究全球漢語教師志愿者項目的運行和發展，制定行之有效的措施和方法，將大大推動漢語國際教育事業的發展。
注釋：
①盛炎：《語言教學原理》，重慶出版社，1990年版，第11頁。
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