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大學生婚戀觀調查報告范文1
【中圖分類號】R 161.5B 823.3
【文章編號】1000-9817(2007)06-0547-01
【關鍵詞】 愛戀；態度；；學生
近年來，關于大學生性觀念和發生情況的報道較多[1]。為了解高校男 大學生性道德、性價值觀和性價值取向，以便為高校性健康教育實踐與科研提供參考，筆者 對東北電力學院387名男大學生進行了調查。
1對象與方法
1.1 對象 選取東北電力學院2005-2006年度第1學期自愿選修“性健康教育 ”課的全體男生387名，其中二年級242名（62.5%），三年級109名(28.2%)，四年級36名(9. 3%)；年齡為19～23歲。
1.2 方法 采取自編問卷對學生進行調查。問卷中除擇偶標準不設備選答 案,其余都有備選答案和留言討論空間。調查采取實名的形式，以選項結果判定學生的選擇 是否真實、可靠。根據回答內容進行歸類統計，將美麗、漂亮、苗條、長發、不胖、身材 好等歸為漂亮身材，具有共同理想、共同愛好和性格相同等歸為有共同點。共發放問卷387 份，當場收回387份，有效率為100%。
2結果與討論
2.1 男大學生的擇偶標準 由表1可見，男大學生在擇偶時考慮最多的是道 德修養(53.5%)，與有關報道結果(75%)[2]相比偏低；其次是相貌(47.5%)、溫 柔賢惠(37.7%)、漂亮身材(27.6%)、孝敬父母(27.6%)、開朗(21.7%)、賢惠良母(18. 3%)、有共同點(21.4%)和身心健康(14.5%)，與王兵等人[2]報道基本相符。提示 大多數男大學生在擇偶時已逐漸趨于理性，能把對方的道德修養和思想品質放在重要位置。 值得注意的是，有5.2%的學生將對方是處女作為擇偶條件，高于徐明[3]調查結果 ，可能與調查對象的選取以及各地健康教育的開展存在差異有關。進一步調查顯示：明確表 示“在意新婚妻子是否處女”的學生占39.0%(151/387)，而表示“不在意”和“不一定”的 學生分別為56.1%(217/387)和4.9%(19/387)。提示工科學生可能受傳統觀念影響較深，也更 重視自己配偶對感情的忠貞。
2.2 性觀念與 調查顯示，有47.2%(179/387)的學生表示會在戀愛期 間發生，34.9%(135/378)的學生曾經或正在談戀愛，低于國內有關報道[4-7] ，可能與工科院校男生比例較高有關。在曾經戀愛或正在戀愛的學生中，有62.2%(84/135 )發生過，提示此類學生的性觀念較為開放，活躍，是性健康教育的首選人群 。
有關部門及高校應積極開展對在校學生的性健康教育工作，幫助學生樹立正確的戀愛觀與人 生觀，避免發生婚前或在發生時能夠采取安全，保護學生的身心健康。 由于此次調查采取實名的形式，雖然在一定程度上避免了學生填寫時的隨意性，但可能造成 部分學生為保護個人隱私而未作出真實回答，有待于進一步進行深入研究。
3參考文獻
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大學生婚戀觀調查報告范文2
【中圖分類號】 R 179 G 479
【文章編號】 1000-9817(2009)01-0077-02
【關鍵詞】 愛戀；婚姻；健康教育；學生
大學生婚戀觀教育是高校思想道德教育和心理健康教育工作者的責任，也是構建和諧校園的重要內容之一。大學生身心發展的特點使他們產生了戀愛和婚姻的需要。2005年8月教育部公布的《普通高校學生管理規定》廢除了在校大學生不準結婚的規定，從而使得對大學生進行婚戀觀教育顯得更加迫切。因此，深入研究當代大學生的婚戀心理特點和影響因素，對進一步加強大學生婚戀觀教育具有重要的意義。
1 大學生婚戀觀的涵義
婚戀觀是個體對婚姻和戀愛問題總的看法和態度。大學生對待婚姻、戀愛的態度和行為，往往是在大學階段形成和發展的。愛情是婚姻和戀愛的感情基礎和重要內容，大學生在戀愛中出現的許多問題影響著大學生的學習與生活。
1.1 愛情的內涵 愛情是人際吸引最強烈的形式，是身心成熟到一定程度的個體對異性個體產生的有浪漫色彩的高級情感［1］。的愛情觀認為，愛情是人的生物屬性、精神屬性和社會屬性的統一［2］?，F代的愛情是兩性間的一種特殊社會精神關系，表現出鮮明的特征：自由、平等、強烈、持久、排他、以互愛為前提。
1.2 婚戀的定義 婚戀即婚姻和戀愛行為。婚姻是指依法確立夫妻關系的行為，是指男女兩人通過合法的結婚手續在性生活、社會生活及經濟等方面過著共同生活的關系，是家庭成立的基礎和標志［3］。美好的愛情要經歷一個萌芽、開花和結果的過程。雙方培育愛情的過程，稱為戀愛，按進程可分為初戀期、熱戀期和戀愛質變期（失戀或結合）［3］。大學生在校期間一般較少涉及結婚，因而大學生婚戀的研究主要是戀愛心理研究。
1.3 婚戀價值觀 婚戀價值觀是個體價值觀在婚姻和戀愛問題上的具體體現，涉及婚戀的目的是什么、什么樣的愛情有意義、什么樣的婚姻生活幸福以及選擇什么樣的婚戀對象等問題［3］。由于婚戀價值觀對婚戀行為所具有的評價、指導和選擇作用，使其在婚戀心理結構中占有重要位置。
1.4 婚戀道德觀 婚戀道德觀是個體反映在婚戀中所必須遵從的社會規范的觀念系統。婚戀是一種特定的社會現象，是一種特定的交往方式，必須受到時代和環境的制約，遵守一定的社會道德規范［3］。符合社會道德規范被認為是高尚的而得到社會的承認和贊許，反之（如婚前、非婚同居等）會受到社會輿論、傳統習俗及良心的譴責?；閼俚赖掠^對個體婚戀行為起著重要的規范和制約作用。
2 當代大學生婚戀觀的特點分析
自20世紀80年代以來，大學生婚戀問題已成為我國高等教育中不可忽視的重要問題之一，以《大學生心理學》為代表，大學生愛情心理被正式列為一個專門問題進行研究［4］。最初的研究一般為大學生婚戀心理的現象描述，以理論和思辯為主。近年來的研究大多采用實證的方法，研究內容不斷拓寬，多角度的比較研究逐漸增多［5-10］，信、效度有了很大提高。筆者對有關大學生婚戀觀的調查研究進行了綜合分析，得出以下結論［5-10］。
2.1 戀愛時機 在校戀愛，普遍贊同。大學生正處于青年期，隨著身心的發展，已進入戀愛年齡階段，他們對愛情有美好的向往和追求，對異往有強烈要求。相關調查表明，50%左右的大學生認為在校戀愛“很正常，是大學生心理、生理的正常需要”，約30%認為是“一種人生體驗”［11］，相當比例的大學生認為是“尋找婚姻配偶的最好機會”和“可以促進學習”［12］?？偟膩碚f，80%以上（有的研究顯示為97%以上［8］）的大學生認為在校期間談戀愛利大于弊，贊同在校談戀愛成了大學生的普遍態度。
2.2 戀愛動機 多元取向，相對積極。戀愛動機是推動個體去追求某種戀愛目的內在動力。由于時代的變遷、社會風氣的影響和目前就業形勢的不樂觀，導致大學生對戀愛目的的認識分歧較大。黃希庭等［3］的調查顯示，80.2%的男生和75.2%的女生認為戀愛的動機是“為了尋一個志同道合的人生伴侶”；胡利人［8］以相同的問題選項進行調查，結果顯示，51.94%的男生和74.70%的女生贊同以上觀點；王香婷等［13］的調查顯示，50.9%的大學生認為談戀愛是為了“尋找自己志同道合的人生伴侶,建立幸福美滿的家庭”。同時，有相當比例的大學生認為是“兩情相悅”、 “寂寞、無聊、空虛時有感情寄托”、“隨大流”、“想證明自己的價值”［11］。近60%的大學生在戀愛動機的認識上尚屬積極，但仍有一定數量的大學生是因為寂寞、空虛、攀比、虛榮甚至有明顯的功利色彩，且比例有不斷上升趨勢。
2.3 婚姻觀念 重視愛情，向往婚姻。婚姻的本質是以男女兩性結合為特征的倫理關系，其根本點是愛情與義務的統一。隨著社會主義市場經濟的迅速發展，人們的婚姻觀也發生了深刻變化。價值判斷的多元化在一定程度上沖擊了以往的婚姻價值評判體系。胡利人［8］調查表明，關于“戀愛是否為婚姻的基礎”，84.87%的大學生持肯定或基本肯定觀點，67.44%認為“結婚一定要有愛情”，女大學生持肯定觀點者更多。董曉璐［14］調查顯示，60%以上的大學生認為婚姻是幸福的。韓廣梅［12］調查發現,70%以上的女大學生認為“結婚是幸福的”。但是，董曉璐［14］調查也發現，近10%的學生認為“婚姻是墳墓”、“最好是只同居，不結婚”、“獨身要比結婚好”?？偟膩碚f，當代大學生很重視愛情在婚姻中的地位，對婚姻持積極、向往的態度。
2.4 擇偶標準 注重人品，郎才女貌。擇偶標準是人們在擇偶時的價值取向，是婚戀價值觀集中而具體的體現［3］。大學生的擇偶標準有著顯著的時代性、多樣性，其價值取向主要體現在品德、審美、才能等方面。黃希庭等［3］的調查顯示，男生重視對方的性格（91.8%）、品質（91.5%），女生在這兩項的比例分別為82.5%和82.3%。女生更重視對方的才華（73.8%），男生更重視女生的相貌（77.0%）。韓廣梅［12］調查表明，女大學生擇偶時把“人品”放在首位，其次是“才能”和“性格”，“外貌”和“氣質”居第4，5位。董曉璐［14］調查發現，大學生擇偶標準以“人品”和“性格”為重，男生和女生排在第一的都是“人品”，分別占50.2%和70.6%。胡利人［8］調查顯示，大學生擇偶標準排在首位的是“誠實可靠”，男生“長相好”選擇率高于女生。綜合以上調查研究，大學生的擇偶標準普遍注重人品，同時也應了中國傳統的擇偶標準:郎才女貌。
2.5 性的觀念 較為寬容，日趨開放。性的觀念是人們對待性問題較為穩定的看法和評價態度。當代大學生性的觀念集中表現在對、非婚同居、婚前的態度上。黃希庭等［3］調查表明，52.6%的男生和47.4%的女生對“看中戀愛對象的”持不同意或不確定的態度。鄭夕春［11］調查表明，高達47.02%的大學生認為婚前是“個人私事，別人不便評價”，43.76%認為“在開放的現代，可以接受”，67.2%對非婚同居持認同態度，男生明顯高于女生。孫景艷［9］問卷顯示，70%以上的大學生對婚前持認可、寬容的態度。胡利人［8］調查顯示，79.35%的男生和66.87%的女生認為“基于愛情就可以、雙方愿意別人就不必干涉婚前”。董曉璐［14］調查發現，21.4%的大學生認為“性是戀愛的內容之一”，36.5%認為“只要雙方愿意，婚前無須指責”。“一見鐘情就可以發生”等觀點，在大學生中有較高的認同度，且男生明顯高于女生。由此可見，當代大學生性的觀念較為寬容、開放，且比例呈上升趨勢。
3 當代大學生婚戀觀的教育對策
大學生婚戀觀教育是高校教育工作的重要內容之一。應根據大學生的特點，綜合運用心理健康教育和思想道德教育等措施，指導大學生充分認識愛情的神圣性和婚姻的嚴肅性，教育他們遵守婚戀的道德規范,培養健康的婚戀心理,樹立正確的婚戀觀。
3.1 人格教育 人格教育是一種以發展個體心理素質、培養健康向上、適應現代化社會需要的人格為目的的教育［15］。通過人格教育，使大學生對自己的內心世界進行深層了解，掌握自我價值、人生意義，形成積極的人生價值觀。引導大學生把婚戀觀作為人格的基本部分加以綜合，認識婚戀觀中的人格體現，培養其獨立、理性、自律、負責的道德人格，使大學生在面對婚戀問題時更加理智和負責任。
3.2 道德教育 婚戀不僅僅是為了，還意味著責任和義務?；閼匐p方不僅要求相互信任、忠誠，還要求互相幫助、負責；否則，兩性關系、家庭生活就沒有安全感。應幫助大學生充分認識性別角色及其承擔的社會責任。游戲婚戀是極端危險的，不但會使人的道德墮落，甚至有可能毀滅一生［16］。因此，要培養大學生對戀愛、婚姻的忠誠品質，增強大學生對未來家庭的責任感，強化自身的道德約束力，提高自我選擇能力，做一個身心協調、健康發展的社會人。
3.3 愛情教育 愛情是人類最美好的情感之一，愛情的最高層次應該是與情愛的和諧與統一［17］。同時，愛情應該建立在一定的經濟基礎之上，因此，大學生的愛情教育應引導大學生認識到愛情的高尚性和神圣性，妥善處理好情愛與、愛情與學業、愛情與婚姻的關系，為將來的成家立業打下堅實的基礎。
3.4 性的教育 傳統教育中對性這個問題幾乎是避而不談，或談“性”色變，使得在校大學生從少年時就缺乏性的常識。大學生經常被性生理和性心理困憂，產生性焦慮與自我否定，一些大學生因為性沖動而導致越軌的［14］。因此，要在大學生中開展嚴肅的、科學的性知識和性心理教育，同時還要進行性法制教育，在新生入校之后盡快開設兩性教育講座和課程，或聘請專家指導，引導大學生加強自我道德修養，樹立正確的性道德和性觀念，面對性沖動時更為理性。
3.5 擇偶教育 戀愛是愛情的結合。婚姻是兩個人社會關系的結合，擇偶不僅要建立在愛情的基礎上，還要考慮婚姻的嚴肅性及家庭角色的認同度。要引導大學生在選擇戀人時，考慮哪些條件更為重要，現在自己或是戀人在人品、性格、智力水平、健康狀況等方面的情況對下一代會有怎樣的影響，哪些條件更有利于將來家庭的穩定和幸福；指出男生只注重女生外貌的弊端，突出對女性內在涵養的追求；要對一些女生“干得好不如嫁得好”的心理加以正確引導，強調女生對未來婚姻的理智選擇。
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大學生婚戀觀調查報告范文3
關鍵詞：研究生；壓力源；對策
一、引言
近年來，就業壓力不斷增大，很多本科畢業生為了暫時逃避就業現實，選擇了讀研。然而，上了研究生，仍然面臨著各種各樣的壓力，雖然研究生作為學生，首要任務仍然是學習，但是研究生的年齡特點不同于小學生、中學生和大學生。目前邁入研究生階段的學生，至少是二十一二歲了，生理上的成熟和心理上的成人感，都不允許他們還像之前那樣心安理得地花父母的錢了。另外，他們還面臨著戀愛交友甚至婚姻的人生任務。最后，即便是研究生畢業，還是要回歸到找工作的行列中。因此，筆者認為，研究生面臨的壓力主要來自于這幾個方面：學習、生活、情感、工作。這些壓力如得不到足夠的重視和及時疏導,必將對其身心健康造成嚴重的危害。
二、研究生壓力源分析
（一）學習壓力
研究生階段的學習不同于本科時候的學習模式，本科階段主要依靠課本，上課形式是講授式的，而研究生階段，需要查閱大量的專業書籍和中外文資料，上課也大都是討論性的，這樣，研究生從被動學習到主動學習，從機械學習到研究性學習，他們一開始覺得很不適應，而且，本來研究生在入學前就已經經過數月甚至數年的備戰考研,身心俱已疲憊,成功的喜悅還沒來得及細細體味,馬上又要投入艱辛的學習中，其壓力可想而知。
另外，大多數高校對研究生實行外語過六級、公開發表至少兩篇學術論文等硬性過關指標，甚至有學校規定必須在SCI收錄的雜志上才允許畢業，否則不授予學位證書，這又增加了研究生們的壓力。
（二）經濟壓力
目前絕大多數研究生的經濟條件窘迫?，F在在讀的研究生，一年的學費動輒上萬,這對于普通的家庭來說是個不小的數目。對于已經成年的研究生,由于在讀本科階段已經給家里帶來了不小的經濟負擔,現在仍然不能自立,在心理上接受不了；而工作過的研究生讀研意味著放棄工作,放棄較穩定的收入，再加上他們上有老,下有小，生活負擔很重。總之，作為成人的研究生都希望能夠早日自食其力，減輕家庭的負擔。
研究生經濟收入來源渠道的單一是造成其經濟壓力的主要原因，收入來源主要是家庭供給和國家提供的每個月200元左右的生活補貼。但現在物價普遍上漲，而補助卻一直不見漲，面臨經濟壓力，大多數的研究生都選擇去兼職，一方面是積累些社會經驗，另一方面主要是多賺些生活費，緩解經濟壓力。然而，隨著研究生的擴招,能提供給研究生的兼職崗位也越來越少,有些研究生即使想兼職,又苦于無處可去。兼職鍛煉了人，但也耽誤了不少學習時間，不善于把握就會對學習造成比較明顯的負面影響。
（三）情感壓力
大部分的研究生已經到了婚戀的年齡，正值婚嫁關鍵時期的青年人卻只能生活在有限的圈子里，每天的生活基本上是宿舍、食堂、圖書館三點一線，接觸人少，社交圈窄，他們感情的需要和性的需求長期得不到滿足，這也是研究生群體產生心理壓力的重要原因。
一些還沒有找到對象的研究生看到身邊的許多朋友都是成雙成對,而自己還是形單影只,不免著急，再加上年齡確實日漸增長,更是迫切希望趕快解決個人問題。但是，同時心里又有一種強烈的矛盾感，畢竟，還在求學的階段，將來到哪里工作還不確定，一切都待定，所以，他們一方面期望有男女朋友，另一方面又怕將來不能在一起。而且，即便是他們有很明確的找對象的動機，又由于長期忙于學業,交際圈子狹小，阻礙了個人問題的解決。特別是一些女研究生，讀研的這幾年正是她們婚嫁和戀愛的最佳時期。由于社會對男性和女性的角色定位的不同，相對于男研究生而言，女研究生面臨婚戀問題的壓力更大，因為女研究生還面臨著生育的現實問題。發展心理學研究表明：生育的最佳年齡是23歲到30歲之間。
（四）就業壓力
隨著研究生擴招的不斷推進，研究生已不再是“皇帝的女兒不愁嫁”了。北京青年壓力管理服務中心的《2009中國大學生就業壓力調查報告》中發現，碩士生的就業壓力明顯高于?？粕?、本科生和博士生。2010年大學生就業壓力管理論壇上的《2010中國大學生就業壓力調查報告》顯示，碩士生就業壓力最大。
在一般的社會認識中，學歷越高越有就業競爭力，學歷越高就業壓力應該越小?？墒牵隧椪{查報告給出的結論卻有異于既有的認識：處于學歷中上層的碩士生就業壓力明顯高于?？粕⒈究粕筒┦可?。
這是什么原因呢？與本科畢業生相比，碩士、博士無論是時間成本還是機會成本都付出更多，自己比別人多讀幾年書,多交幾萬的學費，使得很多研究生對就業的期望過高。另一方面，由于大幅度的擴招，研究生的總體數量大大增加，研究生已不再是高層次的稀有人才，而是社會就業大潮中普通的一員，他們就業時，同樣要面對激烈的競爭壓力。
三、應對措施
不可否認，研究生正面臨著諸多壓力，這些壓力若得不到及時、有效的調適，可以導致許多心理問題甚至疾病。筆者在查閱有關資料的基礎上，探尋出以下幾種調試壓力的對策。
（一）社會和學校方面
1.導師指導與研究生自主學習相結合，同門之間增加溝通，形成學習鏈。導師具有淵博的學識、豐富的社會閱歷以及崇高的人格魅力,導師的言行舉止會給研究生以潛移默化的影響。但現實生活中由于導師的教學科研工作壓力很大,可能會導致與研究生交流時間不足。因此,研究生應在自主學習的同時,主動與導師進行交流,以獲得導師的指導；而導師在工作科研之余,也要多給研究生以學習上的指導和生活上的關懷,真正實現導師指導與研究生自主學習的有機結合。另外同門直接可相互之間增加交流，低年級同學應主動向高年級同學取經，避免走一些不必要的彎路，從而提高學習效率，同時，也應主動幫助高年級同學做一些論文的輔助工作，比如幫助師兄師姐發問卷、輸數據等。
2.學校多渠道、廣范圍為學生提供經濟幫助。首先，優秀獎學金和基本獎學金制度相結合。在國外高校,獎學金額度都很高,全獎一般包括了學費和生活費,半獎也足可支付學費。與之相比,目前國內的高校獎學金額度和獎勵面都明顯偏小,絕大部分高校還一直實行“普通獎學金”制度。建立優秀獎學金和基本獎學金制度就是要既鼓勵優秀學生發揮潛能,同時保持中等及中等以上研究生應有的待遇,中下等的學生則自己承擔學費和生活費。其次，拓寬“三助”(助教、助研、助管)范圍?！叭笔桥囵B研究生創新能力、實踐能力和負責精神，加強研究生素質教育的重要手段，在現有基礎上，學校應為研究生進一步增加在教學、科研和管理上的“三助”崗位，為研究生增加實習機會的同時，又給予他們適當的工資。再次，建立合理的助學貸款制度?，F在，很多研究生還要依靠貸款來完成學業，因此，政府、學校和金融機構應盡快協商制定合適的研究生助學貸款制度。最后，社會捐助也是研究生教育成本分擔的重要補充渠道。隨著教育改革和對外交流的加強,我國高校教育捐贈不斷增長,很多的愛國企業家對教育付出了誠摯的愛心，資助一些貧困的研究生，學校要積極與這些愛國企業家聯系，共同為研究生教育貢獻力量。
3.搭建橋梁，創造男女研究生認識的平臺。目前，網絡已經成為研究生查找資料、尋求感情寄托的一個重要途徑，他們愿意在網絡的虛擬空間表露和敞開自己的心扉，所以占領網絡陣地，設立情感討論區，正確引導和疏通情感問題，是研究生情感教育開展的重要組成部分。另外，開展豐富多彩的課外業余聯誼活動，特別是不同學校、不同專業間的聯誼活動，如情感沙龍、文藝聯歡、郊游等精神交流活動，擴大研究生同學的交流范圍，增進同學間的友誼，提高研究生的精神愉悅感，從而促進他們的心理健康。
4.政府、學校合力幫助研究生就業。學校首先要調整專業設置，專業要以適應社會需求為目的，不要只顧眼前經濟利益而不顧學科專業條件一味擴大招生，應以就業市場需求為導向，及時調節和進行學校專業結構調整和課程設置，轉變人才培養模式，培養出適合社會需要的合格人才，從而從根本上幫助畢業生解決就業問題。學?？蓮囊韵聨讉€方面幫助畢業生就業：第一，從研究生入學就引導學生關注就業，培養就業競爭意識。第二，在各個年級及不同專業開展就業指導時，應將心理健康教育和輔導內容融入到個體就業指導咨詢、群體職業能力測評、求職相關講座等活動當中去。第三，為畢業生提供豐富的就業信息和形式多樣的就業指導，使研究生增加就業技能和技巧。另外，政府主管部門應該為研究生提供公開、公正和公平的就業環境。第一，加強就業市場和就業法規的建設，完善就業市場機制，預防就業過程中不公平、不合理現象的出現。第二，教育主管部門應該對專業設置進行宏觀調控，限制那些辦學條件差、師資力量薄弱、就業率低的院校的招生數量，避免人力、物力、財力的浪費。第三，加大自主創業的優惠力度，為到基層、西部去的學生提供更為便利的條件。
（二）研究生自身方面
研究生自身在面對這些心理壓力時,注意控制情緒,理性對待。關注自己的心理健康,一旦發現心理障礙已到了自己不能解決的程度,及時到專業機構進行心理咨詢。要學會自我宣泄，培養多方面的興趣和愛好,以堅強、樂觀的態度對待生活。建立良好的人際關系，存在壓力時，有傾訴的對象，同時交際面廣了，也會緩解情感方面的壓力。在就業的問題上，與自己的導師討論未來的職業選擇,爭取得到他的支持和理解。將個人的能力和職業的要求相結合、將個人的愿望與社會的需要相結合、將短期的收益與長遠的發展相結合，對自身的擇業目標做出一個相對科學的定位。
總之，現在的研究生面臨著多方面的壓力，社會、學校要重視這些問題，并積極采取措施加以疏導。研究生本人也要正視這些壓力，努力減輕壓力對自己身心健康帶來的傷害。
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大學生婚戀觀調查報告范文4
[關鍵詞]女性群體 問題 對策
[作者簡介]李成革（1967- ），男，河北邢臺人，河北機電職業技術學院人文與管理工程系黨總支書記，副教授，研究生學歷，研究方向為訴訟法律教育；萬雅靜（1968- ），女，河北邢臺人，河北機電職業技術學院計算機工程系主任，教授，碩士，研究方向為計算機教學；胡靜（1982- ），女，河北邢臺人，河北機電職業技術學院院辦副主任，講師，碩士，研究方向為職業教育。（河北 邢臺 054000）
[課題項目]本文系2012年河北省高等學校人文社會科學研究教育科學規劃項目“高職院校女性學生群體存在的問題及對策研究”的階段性研究成果。（課題編號：GH122019）
[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）12-0191-02
隨著高職教育的飛速發展，女性學生在高職院校中的比例逐年提高，高職女大學生已成為一個不容忽視的群體。由于性別、觀念、家庭環境等諸多因素的影響，高職女大學生在生活、學習、就業中出現了諸如業余生活單調、人際關系緊張、心理問題突出、自我保護意識薄弱、戀愛婚姻迷茫、就業求職狀況堪憂等有別以往的新問題，已成為教育的焦點和社會的熱點，也是一個擺在廣大教育者面前亟待解決的重大課題。社會各界和教育工作者應充分重視高職女大學生群體的問題，分析背后原因，探索解決策略，因“性別”施教，提升高職院校女大學生的綜合素質，促進其全面發展，培養其成為獨立、自信、智慧的現代新女性。
一、高職女大學生群體的特點
1.女生比例逐年提高，生源質量相對下降。隨著高職院校招生規模的連續擴大，以及女性學員自身的努力，高職女大學生的數量急劇增加。同時，生源總數減少，為了完成招生計劃，高職院校的錄取分數只得一降再降，再加上單招、注冊入學，入學門檻進一步降低，這些因素都導致了高職院校學生的整體文化素質逐年下降。
2.農村學生和獨生子女居多?！案F人的孩子上職?！?。農村生源已成為高職類院校的生力軍，究其原因：一是教育資源不均衡，師資、設施無法與城市媲美；二是家庭經濟拮據，無法承擔高昂的學費、生活費和其他費用；三是固有的“男尊女卑”傳統觀念。另外，目前高職院校學生大都為“90后”，計劃生育政策相對較緊，高職生中獨生子女比例比較高。
3.個性張揚，行為叛逆。獨生子女、“90后”、與網絡同成長，這些因素的“熏陶”使當代大學生逐漸形成了特立獨行、桀驁不馴、玩世不恭的個性，高職女大學生也不例外。畢業照、僵尸畢業照、穿日軍軍裝慶生照、穿比基尼享受免費晚餐、求包養、求私奔等言語和行為無不透露出張揚、自我的個性與叛逆。
4.理論成績優秀，動手能力較弱。據統計，高職院校里各類獎學金獲得者2/3以上都是女生，但女學生在學習中只注重理論知識學習，卻忽視了實踐課、實驗課，導致動手、操作能力較弱，以至于出現女生獲獎優勢巨大，就業尷尬無奈的現象。
5.思想相對單純，攀比心理較強。高職院校女學生愛慕虛榮，互相攀比多出現在二、三年級，一年級新生本色未丟，對于各種誘惑還能坦然面對。但經過了一兩年城市生活的感染，以及周圍同學的吸引，世界觀、人生觀、價值觀開始變化，虛榮心逐漸萌生，同學之間開始攀比，并愈演愈烈，當正常手段無法滿足時，可能就會通過違法、犯罪的方式來獲取，應該引起老師和學校的高度重視。
二、高職女大學生群體存在的問題
1.業余生活單調。高職學生有大量的業余時間可以自由支配，可以通過業余活動來開闊視野，提高綜合素質。但這對于現在的高職院校女同學來說近乎奢望，因為學校擔心開展活動發生意外要承擔責任，盡量減少甚至不開展活動，僅有的運動設施也主要是為滿足男同學的需求，社團及其組織的活動也多由男生承辦、參與，女生的參與率很低。所以，高職女學生把更多的精力放在了QQ、網絡、服飾等，幾乎不關心時事政治，很少參加集體活動、戶外活動，成了“宅女”。
2.人際關系緊張（尤其宿舍矛盾突出）。一句令人心酸的“感謝室友不殺之恩”再一次把大學生宿舍關系問題推到了輿論的風口浪尖。據調查，近七成女生對寢室的人際關系不滿意。另外，隨著獨生子女的增多，處于精神上“斷乳期”的高職女生又呈現出過度自我的行為特征，再加上女性較強的敏感、猜疑心理，往往讓這些生活背景和成長環境存在較大差異的高職女大學生因瑣事引發矛盾，導致“人際關系危機”。
3.心理問題突出。隨著高職院校生源質量全面下降，大學生心理健康教育已上升為學生管理工作的重要內容之一。高職女生心理問題集中表現為：因抑郁、精神健康休學、退學；不能很好地處理人際關系，傷害、殺害他人或自殺、自殘；戀愛、婚戀情感受挫釀成悲劇；妒忌心、虛榮心、攀比心理導致盜竊等違法犯罪；因受傷害而報復他人、報復社會；以及就業、學業、家庭變故等造成的各種各樣的心理健康問題。
4.自我保護意識薄弱。近年來，高校安全事件頻發，尤其是“網絡傷害案件”高發，這既有學校安全措施不到位、安全教育缺失的責任，也有大學生自我保護意識薄弱的個人原因。除此之外，女大學生因自然災害、交通、交友不慎、業余兼職、就業等導致被騙、被傷害的事件，也大都與自我保護意識缺失有直接關系。可見，女性大學生迫切需要加強自我保護意識的培養。
5.戀愛婚姻迷茫，性觀念開放。當前，傳統的戀愛觀、婚姻觀、性觀念正在遭遇“90后”女大學生的挑戰。她們更希望得到財富、權力、光環，她們不太在意白頭偕老的婚姻，高校里“閃婚閃離”“畢業就分手”“在校生結婚生子或奉子成婚”的“速食愛情和快餐婚姻”已經不是個例。對于性問題，從“談性色變”到現在的高度開放，令人錯愕。以下是幾組對高校女大學生關于婚戀關系的調查數字：9成女大學生認同婚前同居，近6成想嫁富二代，近半女大學生有意嫁給“鐵飯碗”。對于和男朋友將來結婚的預測，從沒考慮過的占22.4%，43.6%沒把握，7%認為根本沒可能。目前我國年人流量達1300萬人次，大學生是人流“主力軍”， 8月成為“暑期學生人流月”。一串串數字的背后揭示出當今女大學生的婚戀觀和性觀念正在突破傳統的樊籬。
6.就業求職狀況堪憂。近年來，高職女生的就業狀況不容樂觀。在就業市場處于“買方市場”的形勢下，她們位于就業底層，沒有資格選擇理想的就業單位。企業往往優先招聘“985”“211”、一般重點院校、本科生、高職男生，最后才是高職女生。而從就業的單位來看，體制內的機關、事業單位、國企遙不可及，外企、知名私企也是奢望，一般的民營企業就成了高職女生最大的就業市場。因此，除去少數因家庭關系能順利就業的學生外，絕大多數就業困難，尤其是無“社會資源”可用的高職農村女學生情況更差。
高職女生就業的另外一個擔憂是就業歧視。婦聯2011年的《女大學生就業創業狀況調查報告》中指出：91.9%的被訪女大學生感受到用人單位的性別偏見。其實，除了遭遇性別歧視，女大學生還會面臨生育、學歷、戶籍、隱私等歧視?！皩庍x武大郎，不選穆桂英”“干得好不如嫁得好”“跑招聘會不如跑婚介所”是女大學生就業的真實寫照。
三、存在問題的解決對策
1.學校教育。冰凍三尺非一日之寒。高職院校女大學生之所以出現諸多問題，責任不全在大學教育，中、小學也難辭其咎，尤其是高中階段。高中被喻為“教育之腰”，正是“三觀”形成的重要時期，綜合素質教育至關重要。同樣，小學、初中教育不容忽視，這是人格和習慣培養階段，應進行包括思想道德、心理健康、人際關系、良好習慣、安全意識和自我保護、抗挫折能力等教育。大學階段的學生已經成人，具有獨立的分析、思考和判斷能力，但也存在一定的叛逆心理。此時，應引導她們自我完善、自尊自重，教育她們如何了解社會、適應社會、立足社會，為將來工作和生活奠定堅實的基礎。
2.家庭教育。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是教育的基石，良好的家庭環境是一個人成長的關鍵因素。高職女大學生的家庭教育關鍵是學會自尊、自立、自強不息，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。父母要教育孩子既要注重理論知識的學習，還要全面發展，提高綜合素質；加強自我保護，樹立正確的戀愛婚姻觀；正確對待困難與挫折、成功與失??；尊重老師，團結同學，不愛慕虛榮，杜絕攀比。另外父母還要經常與學校、老師保持聯系，掌握動態，及時解決出現的問題，讓孩子健康、快樂地成長。
3.法律、政策保護。當前高職女大學生中的諸多問題，有些可以通過學校、家庭教育和大學生加強自身修養得以改善或解決，但不少問題還需要國家法律、法規和政策的保護，如就業歧視、對女性學生的傷害、犯罪等。從立法角度而言，《憲法》《刑法》《婚姻法》《勞動法》《教育法》《婦女權益保障法》分別就女性政治權利、人身權、婚姻權、受教育權、平等就業權以及其他各項權利實施了保護，應該說比較完備。但從司法層面上看還有不少問題，關鍵在于執法能否落到實處，能否建立有效的保障和監督機制。如果法律僅僅停留在紙面上，而不能落到實處，再多的法律也只是法律而已。
4.社會支持。大學生群體正處于“社會化”過程中，學校和家長對大學生的影響遠不及社會，解決女大學生的問題沒有社會的鼎力支持是根本無法實現的。但男尊女卑的封建傳統和對女性的偏見已根深蒂固，因此社會需要以極大的胸懷來接納和對待高職女性學生群體。她們長期以來一直未受到社會的關注，中學由于成績不突出，不是學校、老師和家長關注的焦點；高考成績不理想再次遭受挫折，接受高等教育的高職院校既不是自己心儀的高校，也不是社會推崇的“985”“211”，更不是家長期望的“大學”；好不容易大學畢業，就業又遇到種種歧視，無業可就；再加上戀愛、婚姻、人際關系等方面的諸多問題，使她們產生了嚴重的自卑感和挫敗感。因此，社會應該為高職女大學生的順利發展創造良好的社會環境。
5.高職女大學生的自尊、自強、自立、自信。“打鐵還得自身硬”，盡管解決高職女大學生存在的問題需要社會各界形成合力，但自強不息永遠是硬道理。只要高職女大學生能以積極、理性的態度面對出現的一切問題，通過自身的拼搏，建立自信，贏得自尊，學會自立，實現自強，存在于女性群體中的問題都可以得到解決。
[參考文獻]
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大學生婚戀觀調查報告范文5
關鍵詞：研究生 情感問題 路徑
研究生是一個特殊的社會群體，他們正處于畢業生和未就業的在讀深造的尷尬時期，情感問題也是相伴左右。研究生作為較高級知識分子，年齡和心理都略顯成熟，思想主流健康，對新事物有很強的認識能力和接受能力，但是由于種種原因，使得青年研究生出現了明顯的情感問題。
一、研究生情感困惑的原因
（一）錯誤的愛情觀念
研究生隨著年齡的增長，婚戀的價值取向不僅僅包括感情因素，更趨向務實（其中包括以前在感情上受過挫折而使婚戀價值取向發生變化的因素），如擇偶時更注重考慮對方硬件標準，如學歷、收入等情況。但另一方面又希望得到精神和心理上的滿足。以上的考慮是正常的，然而往往學生的看法又是片面的，于是產生了錯誤的愛情觀：
（1）拜金主義。網絡上的信息多元化，傍大款或者富婆成為一部分人的追求，如果研究生沒有正確看待這些問題，沒有建立正確的人生觀、價值觀，很容易拜倒在金錢、權力的腳下。
（2）過度浪漫化主義。學生受到言情小說的影響，將戀愛看成是不計一切后果的真情付出，過度浪漫讓學生忽視了許多現實問題，例如責任、年齡、性格、經濟等，因而出現了成為第三者等不正常的現象。
（3）道德觀念淡薄。受黃色網站 、黃色笑話等不良信息的影響，很多學生的好奇感超越了他們的道德觀念，他們自詡新新人類，由于對性知識、異性情感的認識缺乏，最終釀下苦果。
（二）身心發展不平衡
在生理上，研究生存在對感情的熱切渴望和內心沖動，急切希望打破自己多年來的單身生活尋找一個能夠時時刻刻陪伴自己的知心愛人，開始一種全新的生活體驗。如果說本科階段這些想法及行為都可以強制忍耐的話，那么到了研究生階段，壓抑的情感需求已經到了迫切需要解決的時候。倘若解決不了或解決不好，問題就容易在這個時候爆發。而我國的教育的現狀是重理性知識的傳播，輕情感經驗的積累；重語言、概念、邏輯、推理能力的訓練提高，輕情感感受、表達、表現能力的培養發展。這種教育模式的弊端就是忽略了人的情感特征和情感需要，不利于學生成長過程中情感的成熟和培養，直接后果是個體的認知發展與情感發展極不協調，致使一些研究生的認知能力較高，學歷 、學位較高，但情感素養不高，情感控制能力欠缺，表現在認識思考以及對待處理情感問題時的沖動性、幼稚性和隨意性。
（三）身邊環境影響
當前，談情說愛充斥著校園的每一個角落，研究生階段結婚也已成為正?，F象。在這種環境的影響下，對于渴望愛情而又過著單身生活的研究生們無疑是一個沖擊。受“沒有戀愛過的大學生活不是真正的大學生活”的錯誤觀念的影響，在他們的認識里，單身已經成為一種不正常的現象，需要迅速擺脫。在這種危機意識驅使下，戀愛目的帶有強烈的不正確性，因此當戀愛出現問題甚至失敗時，往往不能夠以正常的心態去面對，感受到外界環境與自己的戀愛形成反差，最終導致一般情感問題的產生甚至精神失控。研究生學習壓力相對本科生輕松許多，經濟條件相對本科時也寬裕了許多，因此，書、網絡、朋友便時常陪伴在學生左右。雖然他們對戀愛已有了基本的認識，已經擺脫了青春期的懵懂，但對于戀愛的過程仍舊充滿了好奇，此時，他們身邊的環境便起到重要作用。如果信息沒有起到正確的導向作用，便可能引發不良后果。
二、研究生幾種常見的情感困惑
（一）女研究生的困惑
一些調查中發現有五分之一的女研究生連一次戀愛也沒談過，這聽起來或許有點天方夜譚，但卻是個不爭的事實。正像現在的許多研究生一樣，他們一直專注于學業，害怕談戀愛影響學業，想在工作后再談戀愛，本人要求太高，沒有遇到適合自己的人，是直接產生這一現象最主要的原因。然而女研究生情感蒼白背后還有著更深層的原因，恐怕還在于中國幾千年傳統觀念形成男強女弱的家庭模式，令許多男生對高學歷女生望而卻步。男人素來被視為家庭的頂梁柱，男生不喜歡強于自己的女生是社會價值取向和輿論導向錯誤引導的惡果，于是學歷越高、越有才情的女生反而越高處不勝寒，感情生活一片空白。另一方面，大多數女研究生也深受上述傳統觀念的影響，總希望找一個比自己強的男友，導致學歷越高、選擇異性范圍越小的惡性循環。
（二）研究生的情感交流圈
現在的年輕人幾乎都不太會主動選擇相親，除非是家里給壓力無奈才去。然而，身居象牙塔中的研究生，其所處的交際圈大多局限于大學校園或昔日的同窗及同鄉，交際面窄。許多研究生的伴侶不是高中同學、大學同學、就是老鄉，她們實際能接觸到的異性很有限。倘若文科研究生想結交學理科的研究生或已工作的異性，在一定程度上還得有賴于朋友介紹，甚至是相親。
（三）愛情和事業的平衡點
客觀地說，能否擁有美滿的家庭生活仍然是這個社會衡量女性是否成功的一條決定性準則。女人以家庭生活為重的傳統觀念也依然左右著女研究生的思維模式和行為方式。高學歷女性往往比低學歷女性更強調自己的經濟獨立性，不希望依賴男性。然而，作為一名女性，她們也希望有人能與她們一同分享人生的喜怒哀樂，希望能經歷女性成長所必經的每一個時刻。所有這一切無不使這個難題更趨復雜化，更令她們感到茫然不知所措。學歷與愛情本不應成為一對矛盾，然而女研究生頭頂的智慧光環卻讓她們的愛情離她們越來越遠。男女間的情愫是一個關乎女性與男性間永無休止的爭論，是一個人類永遠無法回避的話題，而女性的高學歷使男強女弱遭受陰盛陽衰的挑戰，這似乎又讓這場爭論變得更為混沌。
三、研究生情感困惑的破解路徑
（一）實行情感自控力的教育
開展情感自控教育就要使學生能夠悅納自我，能夠控制自己的情感 、調整自己的情感，能夠不斷地激勵自我，具有抗挫折和抗干擾能力。情感自控教育是學生情感教育的核心，它影響和決定著學生的諸多品質。開展情感自控教育首先要引導學生了解自我情緒。其次要注意管理自我情緒 能控制過激情緒，會擺脫焦慮、憤怒、憂愁等消極情緒，使自己的情感適時、適度，保持心態平和。再次要學會激勵自我的情緒。自尊、自重、自信，經得起挫折考驗，在最困難的時候看到希望，堅定地朝著目標前進。
（二）實行情感宣泄教育
積極有意地轉移注意力，有助于擺脫心理困境，如打球、散步、找知心朋友談心等。從心理學角度來說，一個人一旦離開原來的生活環境、面對新事物 ，心理環境往往會逐步開朗，有利于減輕和消除心理問題，避免極端問題的發生。學生應學會自我宣泄，如進行快跑、拳擊等激烈的體育運動或找知己傾訴等等，以減輕心理壓力 。同時不斷加強自身的心理品質，有意識地控制自己被動的情緒，以樂觀、堅強的積極態度去面對所遇到的困境。對待失戀的態度，直接關系到學生自身的身心健康。面對失戀的打擊，應學會理智地應付，如積極轉移自己的注意力，同時，應及時地樹立起自信心，重新規劃未來的生活，調整灰色心態，走出失戀的心理陰影。
（三）實行集體情感教育意義活動
研究生因為情感出現問題，一個重要的原因是沒有真正意義上的集體作為支撐力量。一個宿舍，一個班級的同學，如果沒有共同的目標，沒有統一的思想和行動，就稱不上一個集體，充其量是集合體，有的可能是烏合之眾。在這樣的“集體”中，缺少相互關心、相互愛護、相互幫助，人際交往不暢，感覺孤獨無助。情感教育的基礎是情感體驗，而集體生活和社會實踐能讓學生得到情感體驗。集體生活和社會實踐能使學生真正認識到人的價值，在幫助別人的過程中發現自己的力量和自己的美。在集體生活中大學生才能感受到集體的偉大，個人的渺小，學會尊重別人，關心集體。
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大學生婚戀觀調查報告范文6
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近日，華夏神州集團與德國 IWC對華經濟技術合作中心有限公司及其發起與推動建立的克拉尼設計院（常州）簽署合作框架協議。協議中包括，克拉尼設計院名譽院長、總設計師、被世界設計界稱為 “21世紀達 ?芬奇”的路易吉 ?克拉尼受聘于華夏神州集團，作為該集團純電動汽車整車產品首席設計師。華夏神州集團作為睿恒集團和北京神州巨電合資集團公司，已經掌握并制造出更具安全性和動力性鋰離子動力電池。
美麗救助365 還給你美麗
由中國整形美容協會醫療美容機構分會的“美麗情系中國 ――中國醫療美容大型公益救助 365”在京啟動。該活動旨在通過在全國范圍征集與招募需要救助的先天及后天性容貌缺陷者、見義勇為容貌受損者及對來自國內外美容手術失敗者進行修復及法律援助，提升社會民眾對中國醫療美容行業的關注度，樹立中國醫療美容在國民心目中正確形象及民族自尊，為中國醫療美容行業正名，推動健康服務產業的發展。
愛由心生 Intel芯平板電腦溫暖藍色圣誕
以“愛由芯生”為主題的 2013英特爾芯平板藍色圣誕主題派對近日在京上演。主題活動以妙趣橫生的舞臺劇形式呈現，通過賦予平板電腦更加豐富的情感基因，旨在引發消費者與設備之間心與芯的共鳴。期間，近 30款由領先 OEM廠商精心打造的、搭載英特爾處理器的最新平板電腦設備集中亮相，以英特爾芯平板的一致形象共同迎接即將來臨的消費季。英特爾還宣布將從即日起，啟動為期兩周的英特爾芯平板電商促銷活動。
百齡壇再度支持 2013寶馬大師賽 力促中國高爾夫發展
近日，第二屆寶馬大師賽于上海美蘭湖高爾夫俱樂部戰火重燃。作為高爾夫運動的始終倡導者，百齡壇將再度鼎力贊助賽事的圓滿舉辦，力促中國高爾夫發展，共同傳播源自蘇格蘭的純正風范。來自世界各地的 78位頂尖高球明星，包括羅里?麥克羅伊以及 14位代表中國高爾夫中堅力量的球員齊聚上海，共同角逐 700萬美元的賽事總獎金。作為賽事官方贊助商，百齡壇還增設“百齡壇最具突破中國球手”系列獎項。
阿爾卑斯在上海舉行“微有愛”媒體分享會
著名意大利糖果品牌阿爾卑斯近日在上海舉行“微有愛 ”媒體分享會，特邀知名媒體人、前《環球企業家》主編仇勇，香港衛視俄羅斯籍主持人虹韻，及年輕一代的 90后代表，與全國 50多家主流媒體一起，分享阿爾卑斯三年來實踐“微有愛”的心得體驗和甜蜜瞬間。
張杰新專輯《愛，不解釋》剖析十年心路感動哽咽
天娛傳媒旗下歌手張杰近日在京舉行全新專輯《愛，不解釋》的首發記者會。張杰不僅在會現場傾情演唱專輯中的兩首主打歌《他不懂》和《愛，不解釋》，而且還通過和歌迷互動的游戲一起追憶了出道十年的點滴光陰。
三星 GALAXY S4 zoom賀歲微電影《愛不錯過》首映
近日，三星 GALAXY S4 zoom智能手機攜手臺灣著名制作團隊葛納蘭傾力打造的微電影《愛不錯過》首映典禮在京舉行。三星電子大中華區首席市場官晏昆、微電影主創團隊齊聚首映禮現場，共同見證三星 GALAXY S4 zoom在微電影營銷領域的又一大膽嘗試。
“鮮鋒好味道――2014青島純生 ?精品美食風暴”震撼開啟
由精品傳媒攜手青島啤酒共同打造的“鮮鋒好味道 ――2014青島純生?精品美食風暴 ”近日在京開啟。本屆美食風暴由中國烹飪協會副會長邊疆等擔任專家評審，同時獲得中國啤酒第一品牌“青島啤酒”的鼎力支持?！磅r鋒好味道――2014青島純生 ?精品美食風暴”活動將由美食達人招募等環節構成。
網易 2013女性傳媒大獎舉辦 趙薇、尚雯婕獲封年度女性榜樣獎
由網易女人頻道與聯合國促進性別平等和增強婦女權能署共同舉辦的“2013女性傳媒大獎 ” 頒獎盛典近日舉辦。這是國內首個以倡導“性別平等”、關愛女性成長為宗旨的公益獎項。盛典現場共頒出 16個獎項，趙薇、郎朗分別獲頒“年度影響力女性”及“年度影響力男性 ”大獎，“年度女性榜樣獎 ”則由海清、尚雯婕、劉濤、廖智、向京等 10位各領域杰出女性分獲。
