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新人教版七年級上冊范文1
(2) 材料二中說：“天子有巡視管理諸侯領地的權利”，那么諸侯對天子應該盡哪些義務？結合所學知識回答問題（3分）（3）材料三中“諸侯不再派兵相救”反映了當時什么現象？（2分） 27.（12分）閱讀下列材料回答問題：材料一：衛鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善?！币孕l鞅為左庶長，卒定變法之令。 ──司馬遷《史記•商鞅列傳》 材料二：衛鞅相秦十年，極大地損害了舊貴族的利益，引起他們的強烈不滿。后五月，秦惠王車裂商君。（1）材料一中“衛鞅”指誰？“孝公” 指哪國國君？這一理論屬哪家學派？（3分）
（2）變法的核心內容是什么？變法的作用是什么？（4分）
（3）材料二中秦惠王為什么要車裂商君？那么，商君的變法失敗了沒有？為什么？（5分）
28、（18分） 材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉” -------- 李 白材料二：建立中央集權制度
材料三： (1) 材料一中的秦王是誰？他什么時候完成了統一天下的重任？他最后一個滅亡的諸侯國是誰？（6分）
(2) 結合所學知識把材料二中①②③④補充完整，并分別說出①②③處官職的職權范圍是什么？（7分 ）
(3) 根據材料三回答秦統一后在全國統一使用的貨幣是什么?文字是什么？（2分）(4) 評價材料一中的歷史人物。（3分）
29、初一同學參加歷史興趣小組活動。小明收集了許多歷史資料，但被小芬不小心弄亂了次序，請你幫助小明把混亂的資料重新對號入座。（要求把字母填入對應的表格）（12分）（1）A.以“德”治國，以“禮”成為行為規范 B 事物都有對立面，可以互相轉化C.富貴不能，貧賤不能移 D兼愛、非攻 E人應該和自然和諧發展 F主張改革，提倡法治，要建立中央集權國家 人物 老子 孔子 莊子 孟子 韓非 墨子思想
新人教版七年級上冊范文2
2×3 6×7 6×8 8×4 3×4 5×3 5×6 4×9 4×( 12-10) 70-30-25 9×5＋24二、我會填。
1、1米=（ ）厘米
1小時=（ ）分。
2、 一棵大樹高12（ ）， 小紅的身高約125（ ）。
3、用5、0、8組成的兩位數是（ ），最小的兩位數是（ ）。
4、直角三角板上有（ ）個角，其中有（ ）個直角。
5、比20少5的數是（ ），20比一個數少5，這個數是（ ）。
6、5+5+5+5改寫成乘法算式是（ ）或（ ）， 口訣是（ ）。
7、每兩人通一次電話，3人一共通（ ）次電話。
8、7的8倍是（ ），10是5的（ ）倍。
三、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）
1、角的邊越長，角就越大。 （ ）
2、求3個4相加的和，算式是3×4。（ ）
3、兩個數相乘，積一定比這兩個數的和小。 （ ）
4、我的身高130米。（ ）
5、求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。 （ ）
四、讀一句口訣寫兩道乘法算式。
五六三十 三四十二 四五二十五、用豎式計算下面各題。
83－37 46＋21 95－25－32 30＋18＋26六、應用題。
1、養雞場有公雞25只，母雞比公雞多36只，養雞場一共有多少只雞？
新人教版七年級上冊范文3
zhù fú tán qín nào zhōng
qí zhì yōng bào zǐ xì
二、辨字組詞。(8個知識點)
三、.字典公公考考你。(8個知識點)
要查的字 部首 除去部首還有幾畫 讀音 組詞
悔
梨
疲
闊
四、 給畫線字選擇正確的讀音。(用“√”標出)(6個知識點)
歡樂( lè yuè) 背著包 (bèi bēi) 得意(dé de)
樂曲( lè yuè) 背誦 (bèi bēi) 做得對(dé de)
五、選擇恰當的字或詞語填空。(12個知識點)
發明 發現
1.阿切爾( )的郵票打孔機給我們帶來了許多方便。
2.伊琳娜( )金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。
提 題
3.老師向小朋友們( )出了一個奇怪的問( )。
園 院
新人教版七年級上冊范文4
建議一：氣候類型分布圖著色可更合理
現已發行使用的兩本教材中有關氣候類型分布圖共有5幅，分別是七年級上冊第65頁圖3.28“世界氣候類型的分布”、七年級下冊第10頁圖6.13“亞洲的氣候類型”、第12頁圖6.15“北美洲的氣候類型”、第38頁圖7.49“俄羅斯氣候分布”、第56頁圖8.21“歐洲西部的氣候”。這些圖中同一種氣候類型分布區所對應的著色都相同（由于印刷等原因，可能略有差異）。如熱帶雨林氣候分布區對應的著色都為深綠色、地中海氣候分布區都為桔黃色等。筆者認為，教材中關于部分氣候類型分布區所著的顏色不盡科學，有待改進。
顏色有一個重要特性是“色溫”，即人對顏色的本能反應。不同的顏色給人的視覺效果會不相同。據此，可把色彩分為暖色調和冷色調。如紅色、橙色、黃色等為暖色，象征太陽、火焰，給人以溫暖、熱烈的感覺；綠色、藍色、黑色等為冷色，象征森林、大海、藍天，給人以涼快、平靜的感覺。不同的氣候類型具有不同的氣候特征，對應不同的自然帶。如熱帶沙漠氣候，其特征為全年高溫干旱、光照強烈，對應自然帶為熱帶沙漠帶，地表多沙少植被。最能體現這些特征的顏色應為黃色，黃色本身也是沙子的顏色，用來代表茫茫沙漠恰如其分。然而，教材中卻用黃色表示氣候濕潤多雨、地表植被茂盛的亞熱帶季風和濕潤氣候，顯然“色”不達意。而全年溫和多雨、光照貧乏、地表多植被的溫帶海洋性氣候教材用桔紅色表示也欠妥當，因為紅色原本就屬于暖色，會給人燥熱的感覺等?？傊绻馨焉实囊曈X效果與氣候特征有機對應，有助于更好地體現教材的科學性。
建議二：地形圖呈現范圍有待探討
地理圖表是教材的有機組成部分，地理圖表里往往儲存著大量信息。通過閱讀地理圖表，培養學生良好的讀圖習慣，教給學生讀圖的方法和技巧，讓學生掌握讀圖的要領，提高從圖表中獲取知識的能力，是初中地理課程目標之一。只有注重對圖表的觀察、分析和應用，才能學好地理。人教版地理新教材配備了大量地理圖表，既豐富了教材內容，又激發了地理學習興趣，提高了學習積極性。但是，教材中的區域地形圖在呈現范圍上有待進一步探討。
新人教版教材中的區域地形圖在呈現范圍上有個共同特點：只呈現該區域內的地形，與之相鄰區域的地形一概不予呈現。如七年級下冊第22頁圖7.20“東南亞的地形”，教材中該圖的顯示范圍只限東南亞這一區域的地形分布，其北部相鄰區域的中國、印度等地形完全沒有顯示。對于這種地圖處理方式，會給初中地理教學帶來不小的遺憾。
遺憾一：給學生認識東南亞的鄰國增加了難度。雖然教材中的圖也通過適當延伸國界線來標注出鄰國名稱，但那只是文字，學生很難建立起對該相鄰國家輪廓形狀、大小以及它與東南亞相對位置的空間感。
遺憾二：容易給學生認識跨區域的自然地理事物造成誤解。經過這種地圖處理方式，使原本連續分布的面狀地形區域和線狀地理事物被不規則的人為區域界線（即東南亞區域界線）活生生地分割開來。這樣，很容易給學生認識跨區域的自然地理事物造成誤解。比如該圖中的湄公河原本發源于我國青藏高原，是一條大河、長河，更是一條國際性河流。采用這種地圖處理方式，很容易讓初次認識該河的初一學生誤認為湄公河就只流經東南亞這幾個國家，其長度僅橫跨東南亞這個區域內。這種地圖處理方式不僅容易對河流分布產生誤解，凡是山脈、地形區等跨區域分布的線狀和面狀地理事物都容易讓學生產生誤解。
遺憾三：由于該地形圖中海洋部分沒有明確的東南亞區域界線，所以海洋部分就無法實現分層設色來顯示海底地形。于是，教材便統一采取陸地邊緣海域用淡藍色表示，距離陸地較遠的大洋部分（如圖中的太平洋、印度洋、南海等）則用白色代表。最終造成學生根本無法從該圖中認識東南亞周邊海域的海底地形。同時，由于海洋區域顏色單調，也使得整幅圖中海洋與陸地的空間分布色彩對比不明顯。
遺憾四：這種地圖處理方式也使得整幅圖的邊界線十分不規則，圖示的美觀效果也大打折扣。而且，教材在圖片排版時環繞方式又采用的是四周型而非緊密型，這樣圖片周圍就會形成不同程度的“留白”，一定程度上也導致教材版面的浪費。
與湘教版、中圖版等不同版本教材對比，后者在區域地形圖呈現形式上均采用規則的長方形或正方形作為整幅圖的呈現范圍，并且顯示出東南亞區域界線與矩形邊框之間區域的地形分布，以及用分層設色顯示圖示范圍內的海底地形，如湘教版七年級下冊（2012年版）第32頁圖7-1“東南亞地形分布”。這樣，使得整幅圖美觀大方、內容充實、信息量大，海洋與陸地對比明顯。上述遺憾在湘教版和中圖版中絲毫不見，這些都是人教版需要借鑒之處。
建議三：適當增加教材附圖
七年級上冊教材附錄部分附有“世界的國家和地區”、“世界地形圖”兩幅圖，因為剛剛進入初中的學生，第一次接觸地理知識，在此之前，他們很少接觸地圖，對于世界各大洲及國家的空間輪廓和位置幾乎是一片空白，農村學生更是如此。本人在實際教學中就曾遇到過學生把太平洋說成是亞洲、澳大利亞說成美國甚至中國等現象，且這種混亂不清的現象在七年級階段尤其嚴重。所以附上這兩幅圖恰好可以補上這一課。同時，有了這些附圖也可以激發學生看地圖學地理的興趣，培養學生看地圖的習慣和能力。但是，對于七年級學生來說還需要適當增加附圖的數量。
首先，七年級上冊還應該增加“中國政區圖”、“中國地形圖”。也許教材編寫者們認為七年級上冊教材內容還沒有包括中國區域地理，因此也就沒有必要增加。但是地圖是學習地理最重要的輔助工具，如“中國政區圖”和“中國地形圖”等是學習地理最基礎、也是最必要的地圖，它們對地理學習尤為重要。沒有中國、世界區域基礎，學生學習地理易產生云纏霧繞之感，難以形成整體認識。換個角度思考，即使七年級上冊教材內容還沒有包括中國區域地理，但并不代表七年級的地理學習不需要中國區域知識。如七年級上冊在學習第三章“天氣與氣候”時，就經常會遇到我國的省份和城市。每當這時，很多學生連最基本的地理知識如新疆在我國西北內陸、上海在東部沿海、海南島與都分不清，教師也因為沒有中國區域圖而不便教學?？傊?，缺少了這些最基礎最必要的地圖，會大大增加中學地理的教學難度，也會無形中挫傷學生學習地理的積極性。因此，筆者認為在七年級上冊教材附錄部分增加“中國政區圖”和“中國地形圖”十分必要。實際上，不只是七年級上冊需要，下冊也同樣需要。
新人教版七年級上冊范文5
——題記
伴隨著這空氣已被污染了的城市，我睡著了……
我起來了。吃了些早餐，立刻走上了訪“友”之路，花香，鳥鳴，水流淌，伴隨著我來到了叢林的深處。
我來到了一個可見陽光的地方。抬頭一看：嘿！太陽伯伯，好久不見，身體真的強壯了許多耶！所以說，多運動，必有好處。哎？！天空媽媽，讓我再次投入你的懷抱中吧！你的心胸是那么的寬廣?？扇祟悈s一直在破壞您，讓你受委屈了。白云姐，你好！這一陣子，謝謝你照顧天空媽媽，使她那憔悴的臉開始變得紅潤了。低下頭，一大片的綠綠的青草地想遠方伸去，讓人感到多么舒服。這，當然是草地弟弟的杰作了。不過，花兒妹妹也不甘示弱?；▋罕榈囟际牵弘s樣的，有名字的，沒名字的。那五顏六色，更好地為草地弟弟點綴。這里，也有一條清澈見底的小溪流。嘿，小溪流，你和眾溪流匯聚在一起，成了河，江，海，洋。你深深地告訴了我：團結就是力量！
越來越接近中午了。太陽伯伯的陽光也越來越強，可大叔阿姨用她那手臂為我遮了一些陽光。這時，小動物不知是歡迎我，還是一個固定的活動時間。都出來了：藏羚羊，熊貓，小鳥，小棕熊，斑馬……我們用眼睛對望，行了個注目禮，表示問候。接著，我們圍成一個圈，在一起嬉戲，一起玩耍。
新人教版七年級上冊范文6
我心中的理想是當一名演員或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因為他們賺錢多；還是因為可以去很多地方？都不清楚。反正我是喜歡這兩個職業的。
有人長大可能會當官，那樣下人都會聽你的；也有人想當醫生，挽救一個個生命。但是我還是喜歡我自己的選擇。在演員和歌手這兩個職業中，我更喜歡演員，因為唱歌的話，我高音是唱不上去的，有時還會稍微跑調，所以是不怎么喜歡歌手的。而演員，我覺得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于記性好，也不怎么重要，因為有的電視劇什么的都是配音的。所以我想這兩點是非常重要的。我覺得我應該可以吃苦的，表演逼真也還行。所以我還是比較喜歡演員的。
有人可能會說：“演員算什么？太俗了吧。在公司當個官多好呀！”但是同學，難道你不追星嗎？假如你喜歡某個明星的話，那為什么不自己成為明星，讓別人仰慕呢？假如不追星的話，想想明星的地位，他們的好處，也應該有所觸動吧？
有的人心中有理想，他會為這個理想而奮斗，而有的人心中沒有理想，聽天由命，也只能臨時抱佛腳，但是能不能抱得著佛腳就是另外一回事了。我覺得沒有理想的人就是沒有靈魂的人，所以現在的人差不多都有靈魂了，但是沒有靈魂的人也不少。我是一個有理想的人，所以我會朝著那個目標努力奮斗，哪怕只是像蝸牛那樣一點一點的爬，一點點進步，我也會努力。
人生中是肯定會吃苦的，就像有一句歌詞那樣：不經歷風雨，怎能見彩虹？所以我們要朝自己的目標去努力奮斗，不管是否成功！
