前言：中文期刊網精心挑選了延遲開學范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
延遲開學范文1
【導語】
按照我省的統一要求，明確全省各級各類學校，包括在川高校、中小學、中職學校、幼兒園、托兒所等機構，不早于2月17日開學。那么2月17日后就會開學嗎？開學后如何防控疫情？中考是否會延期?2月5日，記者從成都市教育局得到了解答。
成都市教育局相關負責人告訴記者，在一級響應結束之前，所有學校是不能開學的。同時還要根據疫情的發展進行評估，前期摸排不到位、防控措施不到位、教學安排不到位和后勤保障不到位是不能開學的。而校外培訓機構的開課時間也將和學校開學時間保持一致。
開學后該如何防控疫情?該負責人表示，如果在開學前期摸排的時候，發現有學生被病毒感染，那就應按相關要求進行隔離、治療等;此外，每個學校都會設置隔離室、觀察室，如果開學后在學校發現了，就會立即啟動應急預案，通知相關防疫部門進行處理?！澳壳敖逃到y制定了‘兩案’‘六制’的防控措施來保障師生開學后的健康安全。”
至于延遲開學對中考是否會有影響，上述負責人表示，中考是以市州為單位來制定考試時間的，如果開學時間延遲得比較久，影響到中考，那么成都市會進行評估，以決定中考是否延期進行，保證在完成初中教學任務的前提下開展中考。
延遲開學范文2
范文1：升學宴主持詞開場白
尊敬的各位領導和老師：
大家晚上好!
在這風和日麗、動人心弦的美好時刻，我們相聚在高貴典雅、鮮花簇擁、喜慶濃郁的玉麟閣大酒店宴會大廳，共同熱烈、隆重地舉行先生和 女士的愛女李賢卉的升學答謝宴會。首先讓我代表他們夫婦二人及其愛女向今天光臨的各位來賓及親友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
現在，我鄭重地向太空銀河、向三山五岳、向江河海洋、向全世界大聲宣布：李賢卉同學考取合肥師范學院音樂系慶典儀式，正式開始，嗚炮，有請李賢升同學鏗鏘、閃亮登場。
好!首先讓我介紹一下，站在我身邊的這位美麗大方的姑娘，就是本晚宴會的主角**同學。
月到中秋分外明，人逢喜事精神爽。數風流人物，還看今朝。
現場的好朋友們，古人這樣來表示人間四喜：久旱逢甘雨，他鄉遇故知;洞房花燭夜，金榜掛名時，一舉成名天下知。李賢卉同學經過十二年寒窗苦讀，發奮學習，努力進取，終于以優異成績考入了合肥師范學院音樂系專業，讓我們大家再次以熱烈的掌聲向這位才女表示祝賀!朋友們，來賓們，讓我們祝福的掌聲熱烈些，再熱烈些。
一分耕耘，一分收獲。今天小樹已經長大了，小鳥就離開媽媽的懷抱，此時些刻，李賢升的心情是非常激動，有許多知心的話要對大家說，下面有請李賢卉同學說幾句知心話 李賢卉表演二胡演奏《草原新牧民》(邀請老師齊奏)
感謝恩師：爬書山，走翰林，而今一舉成名天下知，李賢卉同學的成功離不開老師的諄諄教導，小學老師、一直輔導物理的許老師、正陽中學老師(班主任、任課教師)、特別要提的專業老師啟蒙教師**老師、銅陵學院二胡教師胡小莉，接著，掌聲有請李賢升同學的老師代表 致詞!
同學、親友贈送禮物!
父愛如山，母愛如海!李賢卉同學能取得如此驕人的成績，離不開父母的多年來的精心哺育與栽培，更離不開爸爸、媽媽的諄諄教導與愛心!今天，女兒既將跨入高等學府，面對著多年來一直關心、關愛女兒成長的親友，同事們，父母親的心情久久不能平靜，知女莫過母!其實李賢卉能有今天，完全是父母親教導有方的結果下面讓我們以熱烈掌聲請這位優秀的母親講幾句肺腑之言
朋友們：今天風和日麗，今夜星光璀璨，在這樣溫馨和夜晚，主人已為我們備下豐盛的酒宴，讓我們斟滿酒、高舉杯，帶著對李賢卉同學的誠摯祝愿，祝愿他在今后的日子里學業有成，一路高歌;也祝我們在座的各位家庭幸福、和諧美滿。朋友們讓我們共同舉杯，讓我們為李賢升同學的燦爛前程干杯!
我宣布**同學金榜題名升學宴正式開始!
范文2：升學宴主持詞開場白
尊敬的各位來賓，女士們，先生們，同志們，朋友們：
大家晚上好!
八月的阜新群山疊翠，收獲的季節碩果飄香。在這令人高興的時刻，我們匯聚一堂，共同慶祝X同學在今年的高考中金榜題名。
今天前來祝賀的，有父母的親朋好友，還有X的恩師和同學。大家能夠在百忙中抽出時間前來祝賀，你們的到來增加了今天的喜慶氣氛。在此，請允許我代表X的父母及其本人向今天所有的來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。X同學經過十余載的寒窗苦讀，考取了自己理想的學校。讓我們以熱烈的掌聲向他表示衷心的祝賀!
X同學能夠取得今天的成績，是他努力學習的結果，是他辛勤汗水的結晶。此時此刻，X一定有許多心里話要對她的父母和大家說，讓我們以熱烈的掌聲歡迎X同學發表金榜題名之后的肺腑感言!(天一講話)
X同學的成功離不開父母多年的精心養育。望子成龍、盼女成鳳是每位父母的共同心愿?？粗约旱膼圩蛹磳⒉饺氪髮W殿堂，此時此刻他們的心中一定是美不勝收。父母為了兒女，早起晚歸，辛勤地付出。雖然自己在一天天慢慢地變老，但最高興的就是看著孩子一天天地長大，一點點地成熟，一次次地成功!可以說父母所做的一切都是為了孩子。父母幾十年的辛勤付出終于有了回報，現在請X同學的母親發表感言!(父母講話)
今天每一位來賓的臉上都洋溢著笑容，這是對X成功的祝賀。
現在，請大家斟滿酒杯，把美好的祝福都濃縮在這美酒之中，讓我們共同品嘗這生活的美好，共同分享X同學成功的喜悅!干杯!
祝各位來賓天天快樂，年年開心，身體健康，萬事如意!酒宴正式開始!
范文3：升學宴主持詞開場白
尊敬的各位領導、各位來賓、親朋好友們：
大家中午好!
這是一個滿懷喜悅、收獲成功的季節，這是一個播種希望、描繪錦繡的季節。此時此刻：窗外，陽光明媚，秋風送爽;禮堂內，高朋滿座，喜氣洋洋!我們懷著喜悅，帶著祝福，歡聚一堂，共同慶祝XXX同學金榜題名!今天，我很榮幸能為同學的升學喜宴擔任司儀，首先，我謹代表XXX同學的全家對各位的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
回首十載寒窗苦讀，今天對XXX同學來說可以說是春華秋實，碩果累累。她的這份成功，凝聚著她本人十年磨一劍的辛苦足跡，凝聚著父母親教女有方的執著步履，凝聚著所有親朋好友的無盡期待!
此時此刻，我想心情最激動的應該是今天升學宴的主角XXX同學，下面我們就來聽一聽她的心聲!有請XXX同學閃亮登場!
父愛如山，母愛如海!XXX同學能取得如此驕人的成績，離不開父母多年來的精心哺育，更離不開爸爸、媽媽的諄諄教導!今天，女兒即將跨入高等學府，面對著多年來一直關心、關愛女兒成長的領導、同事和親朋好友，做父親的心情一定是久久不能平靜，下面讓我們以熱烈掌聲請這位優秀的父親講幾句肺腑之言!
在XXX同學的成長歷程中，還有無數默默關愛著她的人，特別是在座的各位來賓?，F在，讓我們以熱烈的掌聲有請親友代表XXX講話!
延遲開學范文3
摘 要： 遠程開放教育支持服務是以學生為中心，圍繞學生在學習過程中存在的問題而展開的一系列服務工作。非學術支持服務是學習支持服務中的重要組成部分，為學生解決學習過程中遇到的非學術問題。遠程開放教育學生相較于普通學生存在明顯的特性，做好非學術支持服務將大大提高學生的學習積極性，提高開放教育的辦學質量，提高開放大學辦學的競爭力。文章從導學教師的角度，結合遠程開放學生特點，提出導學教師如何做好開放教育非學術支持服務。
關鍵詞： 開放教育 非學術支持服務 導學教師
開放教育是以學生自主學習為主，面授輔導為輔的現代遠程教育形式之一。開放教育學生由于自身的特點，在學習過程中經常會遇到各種各樣的問題。一直以來，大家一直關注學術支持服務，幫助學生解決學術問題，忽視非學術支持服務，為學生解決非學術問題。隨著遠程開放教育的不斷發展，大家慢慢發現挫傷學生學習積極性，進而阻礙他們順利完成學業的大部分問題都是非學術問題，這些問題與專業知識本身無關，但又急需得到解決的有關學習技能、學習方法、學習心理等方面的問題。遠程開放教育非學術支持服務正是從學習支持服務中分離出來，專門解決除專業知識以外的，與學生的學習密切相關、對學生學習起到重要作用的各種服務。
目前對于非學術支持服務的文獻相對較少，且大部分都是站在學校這一角度，針對目前非學術支持服務存在的不足提出對策，故現存文獻對指導導學教師如何開展非學術支持服務針對性不強。導學教師工作在開放教育第一線，直接為學生提供學習支持服務。學生無論在學習過程中遇到什么問題，尤其是非學術問題都是第一時間找導學教師。導學教師只有分析、結合開放學生的特點，才能做好學生的非學術支持服務工作。
一、非學術支持服務的概述
開放教育學習支持服務是以學生為中心，由組織開放教育學習的機構圍繞開放教育學生學習中存在的主要問題而展開的一系列工作，主要包括學習資源的提供、學習過程的組織、學生事務的管理等各個方面。開放教育非學術支持服務是學習支持服務體系的重要組成部分，是從學習支持服務中分割出來的，主要是為開放學生在W習過程中遇到非學術問題提供幫助，貫穿于開放教育的整個學習過程。
開放教育非學術性的支持服務，包括咨詢服務、個性化、人性化的日常管理服務、學習過程監控與質量管理、資源服務、技術支持及設施服務、學習策略培訓與培養、心理健康咨詢與幫助等。
二、遠程開放教育學生特點
遠程開放教育是在遠程教育技術的支持下，在終身學習和自主學習理論的指導下，來自全社會的學習者不受時間和空間的限制進行自主化和個性化學習的一種新型教育形式。遠程開放教育根植于全國電大系統，在保留面授精華的基礎上充分發揮多種媒體資源的作用，是構建知識經濟時代人們終身學習體系的重要手段，具有現代性、遠程性、開放性、移動性等特點。
遠程開放教育學生基本都是來自各行各業的成人，有著不同的特點與經歷，開放性的特點決定了開放教育學生有別于其他教育的學生，有著特殊性。
（一）年齡跨度大，背景差異大。
開放教育學生年齡跨度大，從十幾歲到幾十歲不等，甚至父子倆同時在開放教育學習成為同班同學也不少見。開放教育學生入學前學習、生活背景存在較大差異。某些學生由于具有一定的知識積累和生活經驗，參加開放教育目的明確；某些學生缺乏知識積累，社會閱歷少，參加開放教育目的不明確。
（二）工學矛盾突出。
開放教育學生基本都是已經參加工作的成年人，多少都會因為工作的事情影響學習。當工作影響學習時大部分學生都會選擇工作而放棄學習。由于許多學生選擇報讀開放教育的目的是更好地工作，當學習影響工作時自然是放棄學習。
（三）入學動機不同。
由于各種原因學生選擇報讀開放教育，提升學歷的，學習知識的，結交朋友的，提高技能的，謀取工作的，入學動機五花八門，不盡相同?？傊?，學生入學動機是通過開放教育得到自己想要的東西。
（四）學習能力差異大。
前置學習基礎的不同導致學生的學習能力良莠不一。一些開放教育學生在入學前，沒有養成良好的學習習慣，缺乏必要的學習習慣和學習技能。年輕的學生大多是“互聯網的原住民”，熟練掌握各種遠程學習技術，能夠更好地融入遠程開放教育學習，但是沒有良好的學習習慣，沒有辦法深入學習。部分年紀較大的學生已經有了良好的學習習慣，能夠深入研究某個問題，但是平時接觸互聯網的時間和機會較少，導致其掌握遠程開放學習的技能存在難度。
（五）心理調節能力差異大。
遠程開放教育是面授和網絡教學相結合的教學方式，隨著互聯網技術的不斷發展，網絡教學的比重不斷上升。網絡教學占很大的比例，導致教師與學生，學生與學生的見面機會很少，大部分時間都是學生獨自學習，當遇到問題時難免會產生心理波動，學習心理好的學生通過自我調節，結合其他各類方式解決問題；學習心理差的學生無法進行很好的自我調節，會產生放棄學習的想法，甚至產生輟學的想法。
三、如何做好非學術支持服務
（一）準確掌握學生信息，做好新生入學導學服務。
導學教師在接收新的班級學生時，首先要準確掌握班級學生的基本情況，如年齡、工作、背景、家庭情況、學習需求等，越詳細越仔細越好。準確掌握并認真分析學生信息，更好地為學生提供非學術支持服務。
開放教育師生的時空分離性導致面對面的溝通存在困難，無法快速準確地掌握學生信息，無法全覆蓋地完成新生導學工作。導學教師通過互聯網技術，突破時空的限制，實時與學生進行溝通，根據學生的特點提供個性化的導學服務。通過對學生報名信息的分析，了解班級學生的組成情況；通過網絡工具，如QQ、微信等，與學生實時溝通，了解學生的生活、工作情況，掌握實時動態。對于平時業余時間比較少的學生，不斷深化要求網絡信息服務的重要性；對于遠程自主學習能力比較差的學生，不斷強調掌握遠程學習在遠程開放教育中的重要地位；對于開放學習特點不明確的學生，不斷宣傳開放學習的特點，學習過程中的注意點和難點。
（二）與企業、學校各部門溝通，提供個性化服務。
開放教育學生大都已經參加工作，在學習過程中多少都會發生學習與工作沖突的情況。導學教師盡力為學生提供支持服務，最大限度地降低工學矛盾對學生帶來的不利影響，保證學生能夠順利完成學業。
1.與企業溝通協調，讓企業最大限度地支持學生求學。
除了一些合作辦學學生學習是企業支持、要求的外，其他學生進入開放教學學習基本都是自身需求，當工學矛盾產生時，企業勢必要求學生放棄學習保證工作。導學教師平時多與企業溝通，不斷滲透員工素質提升對企業的好處，讓企業支持員工的學歷提升和能力提升，甚至可以進一步溝通，讓企業主動與學校達成合作辦學的協議。
（2）與學校各部門溝通協調，讓學生以最合適的方式完成學業。
開放教育在辦學過程中，必然有許多規矩在大部分時間下是必須嚴格遵守的，以保證整體工作順利開展。但是由于開放學生存在一定的特殊性，因此導學教師在不違反原則性問題的前提下，自己增加點工作量，給學生提供良好的支持服務，給學生提供最大方便，讓學生以最合適的方式完成學業。
如繳費問題，原則上是要求學生把費用匯款到指定賬戶，然后拿繳費憑證到學校報到。但是由于部分學員工作比較繁忙，沒有時間到銀行匯款更不用說拿憑證到學校。導學教師可以與財務部分溝通，運用微信、支付寶轉賬，然后以電子憑證代替紙質憑證完成工作。
又如部分學生某個時間工作繁忙，無法完成這個時間段的學習，導學教師可以與教務部分協調溝通，讓學生暫停學習，等完成這個階段的工作后再繼續學習。
（三）投其所好，滿足學生的不同需求。
開放教育學生參加學習的目的各不相同，導學教師通過支持服務，最大限度地滿足每位學員的不同需求。
導學教師為學生提供有效的信息服務，讓學生獲取到需要的信息。只要文憑的學生，告知如何達到畢業的起碼要求，讓他順利獲得文憑；想要學習知識的學生給予其知識信息，增加自身知識儲備；想要提高技能的學生提供其技能信息，提高自身工作技能；想通過開放學習找到更好工作的，為其提供工作信息，獲取更好的工作……
аЫ淌ψ櫓班委，開展各類活動，豐富校園生活，增強學生的歸屬感，提高班級凝聚力。部分年紀大的學生，由于時代原因沒有體驗過大學生的生活，想體會當大學生的感覺，通過組織班委，開展活動滿足了這些學生體驗大學生活的需求；部分學生生活圈子比較小，缺少認識朋友的機會，通過各類活動，學生與學生、學生與教師有了更深入的了解，擴大了每一位同學的朋友圈，滿足了學生結交朋友的需求。
（四）因材施教，提高學生的學習能力。
要使學生在開放教育的學習過程中實現自主學習，順利完成學業，導學教師幫助學生提高自身學習能力便顯得尤為重要。導學教師要正確看待開放教育學生的個別差異，結合他們的現有水平，因材施教，給予有針對性的學習能力加以指導。
開放教育的學生面對面輔導的機會不多，多媒體互聯網學習技能的掌握尤為重要，許多資料都需要通過網絡技術進行共享。教師把需要共享的文件上傳到共享空間，學生通過共享空間下載所需要的資料，這一上一下的傳遞，真正打破跨時空的限制。導學教師通過提高學生的信息素養，培養學生運用計算機網絡等媒體進行自主學習的能力，包括登錄課件平臺、參與討論、查詢管理信息，發電子郵件，利用QQ進行聊天，參加網絡考試等。學生通過使用多媒體互聯網技術，真正體會到參加遠程開放教育的優勢和樂趣，順利完成學業。
開放教育的學生以自主學習為主，不像普通學校有教師經常監督學習，因此養成良好的個人學習習慣非常重要。導學教師指導學生掌握有效的學習策略、制訂適合自己的學習計劃，并與學生一起執行計劃，幫助學生順利完成學業。
（五）人文情感關懷，幫助學生消除孤獨感。
“以客戶為導向”、“以學習者為中心”，是開放教育人本主義教育理念的集中體現。人文與情感關懷是開放教育非學術支持服務的重要內容之一。開放教育在學習過程中大部分時間都是孤獨的，沒有同伴共同學習，更容易產生心理問題，產生情緒波動，容易產生厭學心理，需要得到比普通學校學生更多的情感支持。
導學教師運用互聯網技術創造虛擬的校園，開展各種各樣的校園活動，讓學生通過虛擬校園和現實校園結合感受到校園的學習氛圍，提高學生的歸屬感、凝聚力。在虛擬校園中，師生之間的通過平臺進行情感交流，在現實校園中參加各種活動，包括各種技能競賽、運動會、學術講座、參觀旅游、討論會等。在廣闊的校園中，學生不僅學習知識和技能，而且在陶冶性情，學習如何做人，如何生活。
導學教師通過各種方式對學生在學習過程產生的心理波動進行疏導。學生的心理、情感等因素對于完成學業有很重要的作用。導學教師可以成立心理咨詢服務中心，聘請專家為了學生提供心理調控，輔導，了解學生的問題，有針對性地向學生提供個性化服務。但是因為各種原因許多學生不愿意接受面對面的心理咨詢。通過即時通訊軟件，如聊天室、網上論壇、博客、QQ、微信等，交流雙方可以在不透需各自基本信息的情況下進行安全、平等、自由的交談，學生很容易敞開心扉，暢所欲言。通過工作人員的正確引導和鼓舞，幫助學生掃除心理障礙，建立戰勝困難的信心，增強百折不撓的決心和意志，提高自我效能。
四、結語
遠程開放教育非學術支持服務，在整個開放教育教學過程中處于非常重要的地位。提高非學術服務質量，能夠保持學生的學習動力，掃除學習障礙，降低輟學率能夠起到非常大的作用。導學教師作為開放教育直接與學生接觸提供服務的群體，必須仔細分析開放教育學生的特點，結合這些特點為學生提供需要的服務，以最大限度地幫助學生獲得所需。導學教師結合先進的信息技術，多與學生進行溝通交流，關心學生的動態信息，了解學生的需求，提供合適的服務，細化服務，注重對學生的人文與情感關懷，相關工作“以學生為本”，把對學生的支持服務貫徹落實到整個開放教育學習過程中，幫助學生自主學習，獲取所需。筆者緊密結合開放學生的特點，提出做好非學術支持服務的對策比較有針對性，但是由于受到不同地域不同實際情況的影響，在實施時會有一定的局限性，在今后研究中有待進一步改進。
參考文獻：
[1]鄒范林.現代遠程開放教育的非學術支持服務若干問題探討[J].現代遠距離教育，2006（6）：59-61.
[2]鄒范林.論遠程教育非學術支持服務及其策略[J].中國電化教育，2010（7）：59-63.
[3]徐剛，孫鴻飛.開放大學非學術支持服務的職能創新[J].天津電大學報，2011（4）：16-18.
延遲開學范文4
主持詞是由主持人于節目進行過程中串聯節目的串聯詞。如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。這里給大家分享一些關于學校吸煙危害主持詞開頭范文，供大家參考。
學校吸煙危害主持詞開頭范文1尊敬的各位領導，市民朋友們：
大家下午好!
歡迎大家來參加由我們松江區健康促進委員會、新橋鎮人民政府、區疾病預防控制中心聯合舉辦的健康唱響——控煙主題才藝秀活動。
自世界衛生組織成立 ”世界無煙日”以來,今年已經是第28個年頭了，我們的控煙工作已經取得了很大的進展，但不可否認的是，全世界每年因吸煙死亡的人數仍達400萬之多，煙草危害已成為當今世界最嚴重的公共問題之一，也是人類健康所面臨的最大問題。我們國家是煙草生產、消費大國，吸煙者有3億多人，并且每年仍在遞增，約占世界吸煙總人數的三分之一。由此可見，實施控煙勢在必行。
我們國家在積極推進控煙工作的同時，全國各省市、各區縣也在大力開展各種形式的控煙主題活動，今天，我們也將以獨具特色的方式來展現我區控煙工作的成果。
首先，請允許我介紹一下出席今天活動的領導和嘉賓：
上海市健康教育所副所長、上海市控制吸煙協會副會長 高晶蓉(女)
松江區新橋鎮人民政府副鎮長 陸蔚(女)
松江區愛衛辦專職副主任盛志軍(女)
上海市健康教育所控煙與行為干預部主任 陳德(男) 謝謝各位的出席!
接下來我們就正式進入才藝秀的部分了，大家有聽說過“快閃”么?它最早起源于2000年3月，出現在美國紐約的'曼哈頓，之后這股風潮逐漸擴展至歐洲和亞洲等地。為了不給大家更多的劇透，我們先來欣賞節目，一睹為快!下面就請欣賞由新橋鎮為我們帶來的快閃《控》，掌聲有請!
1 《控》
感謝各位青春動感、熱力四射的表演，其實快閃已經成為都市時尚文化的一種，是忙碌的現代人和這個世界的一種新的溝通方式。
看過了快閃呢，我們下面要來聊聊有關戒煙的那些事兒了，說道戒煙大家都不陌生，尤其是有過戒煙經歷的煙民朋友，對這一過程更是刻骨銘心，那接下就讓我們一同來欣賞由泗涇鎮為我們帶來的小品《戒煙》，看看他們會有怎樣的經歷，掌聲有請!
2 《戒煙》
感謝各位詼諧幽默又感人至深的表演，其實說到“戒”這個字啊，我們不可避免的要和自身的某些欲望，某些固守已久的習慣做一番激烈的斗爭。但好在啊，我們的先賢自古就勸誡我們說：勸君莫惜金縷衣，勸君吸取少年時!它告誡我們說，不要過多貪圖物質的享受，而要珍惜美好的青春年華。而接下來啊，由佘山鎮帶來的滬劇表演《勸君莫要抽香煙》則有著異曲同工之妙，那妙在何處呢?我們掌聲有請
3《勸君。。?！?/p>
感謝各位精湛的表演技藝，剛才說到勸君莫要抽香煙和我們的古代詩詞有著異曲同工之妙，妙就妙在它以一種更加讓人悅納的方式來認識到不要貪圖吸煙帶給我們的一時的享受，而要珍惜我們的身體，使得健康之樹常青。
值得慶幸的是，我們已經看到了很多這樣的努力，在一些公共場所，比如學校、醫院和飯店等我們經常會看到這樣一種表示，叫請勿吸煙，而接下來啊，新橋鎮的朋友們將以獨角戲的形式來為我們演繹《請勿吸煙》，掌聲有請!
4《請勿吸煙》
感謝各位，讓我們對請勿吸煙有了更深的體會。其實我們今天所提到的有關戒煙、控煙等話題，都是為了一個最重要的目的，為我們的身體健康著想。我相信啊，我們很多家庭也都有自己的一套健康管理的辦法，那下面呢，就請欣賞由方松街道的為我們帶來的演講《我家的健康經》，看看他們都有哪些健康管理的小竅門
5 《健康經》
感謝老帶來的平實、親切又不失精彩的演講，我想，不論是對已經戒煙成功的、還是正走在戒煙這條路上的，亦或是根本就不想戒煙的朋友，都會從這段講述中獲得某種啟發。
很多戒過煙的的人都說戒煙呢，為什么呢?因為戒煙只有愿望和決心是遠遠不夠的，煙草是成癮性的物質，突然停止吸煙必然會出現軀體和心理的戒斷反應，而這恰恰是戒煙路上最大的攔路虎。通常來講，軀體戒斷癥狀在1到2周內即可消除，而更難過的是心理的戒斷關!接下來，車墩鎮的朋友們要為我們帶來的一個小品《老煙頭戒煙》，咱們來看看，這個老煙頭是如何闖過這一關有一關的!
6《老顏頭戒煙》
老煙頭這一關一關闖的真不易哈!之所以這樣不易，我想我們不得不承認，對某些煙民朋友來說，吸煙確實能給他們帶來好處。比如，從事藝術工作的人，他們常常覺得能從吸煙中收獲寶貴的靈感。有些生活和工作壓力較大的人，也能通過吸煙減少憂愁，緩解焦慮。這些都可以成為不愿戒煙的理由，但大家往往選擇性的忽略了吸煙帶給人的極大地危害，以至于有些人直到身患重病才想到要戒煙，為了避免這樣的悲劇出現，我們都要行動起來，就像車墩鎮接下來要為我們演唱的這首滬劇《我們一起來戒煙》掌聲有請
7《我們一起來戒煙》
我們一起來戒煙，遠離煙草，珍愛生命!其實吸煙不僅對我們自身極具傷害，由其引發的二手煙問題則是隱藏著的更大的殺手。為了我們所愛的人和愛我們的人都能幸福安康，我們呼吁煙民朋友們戒掉吸煙陋習，崇尚文明、健康的生活方式。那接下來就請欣賞由洞涇鎮
為我們帶來的說唱表演《吸煙與健康》
8《吸煙與健康》
其實說到吸煙和健康的關系啊，很多朋友都會有一個感性的認識，但大家知道么?有人曾做過這樣一個動物實驗，得到了驚人的結果，將不到一滴的尼古丁注射到之前還活蹦亂跳的狗的經脈里，可以立即將其置于死地。而設法使某些動物長期吸煙后，可以發現有血管收縮甚至硬化的明顯趨向。而對于我們自身，長期吸煙可以破壞人體的很多營養成分，比如阻斷對維生素C的吸收，而長期缺乏維生素C則有換壞血病的可能。所以我們必須對此提高警惕，戒煙絕不只是說說而已，一定要落實到行動中來。接下來呢，就讓我們一同來欣賞今天的最后一個節目，由泗涇鎮帶來的小品《吸煙危害健康戒煙從我做起》
9《吸煙危害健康 戒煙從我做起》
節目進行到這啊，我相信大家已經從各個方面，各個層面上深刻意識到煙草是威脅我們人類健康的第一大殺手，長期吸煙對我們人體有極大地損害，同時也不利于他人的健康。好在呢，煙草不等同于其他的自然災害，是可以預防和控制的，無煙世界，需要我們每一個人的努力!
當然，我相信今天在座的每一位都用自己的身體力行為控煙工作做出了最大的貢獻，我們是不是也應該給自己鼓鼓掌!
學校吸煙危害主持詞開頭范文2甲：每年的5月31日是什么節日?
乙：對啦，就是世界無煙日。
合：現在我宣布：無煙日主題班會現在開始。
甲：我們先來做個統計吧，家里人有吸煙的同學舉手。 乙：由此可見，你們收二手煙的危害很大啊。 甲：點燃一根煙，產生的毒氣除非居室大于180平方米，而且有18扇窗戶開著才能無害。
乙：你們的家人一天肯定不止只抽一支煙吧。
甲：吸煙實在是可怕，目前全球約有12億的吸煙者，每年導致近500萬例因吸煙引起的死亡。
甲：許多人想戒煙卻戒不了，你知道為什么嗎?那是因為，在香煙里摻有一個叫尼古丁的東西，一旦人吃了就會上癮。 乙：想要更了解嗎?
合：請看小品《公車上的吸煙者》
甲：看了小品，你們有什么感想呢?
合：讓我們齊喊出口號：創建無煙環境，構建和諧社會。
乙：今年無煙日的主題是“創造無煙環境”。下面我們有一個活動，叫做“拒絕第一支煙”簽名活動。
甲：同時我建議在5月31日的這一天，以我們班的名義向自己的家人提議拒絕吸煙，人人爭做無煙小衛士。
乙：下面請我們的同學發簽名表，讓每一個同學簽上自己的大名。 甲：我再問大家一個問題，你們還想不想了解更多有關吸煙的知識?
合：接下來，有請我們的同學上臺演講，大家歡迎。
乙：聽了精彩的演講，大家的心里有沒有更多的感想呢?我的心里倒有很多的感想。我來說給大家聽聽：每一年有那么多的人因為吸煙而死亡，但人們卻不覺得害怕，還常常有一句話掛在嘴邊“飯后一支煙，猶如活神仙”。這就是我擔憂的事，所以，我希望同學將今天有關吸煙的事告訴自己的爸爸媽媽。
甲：今天，我們的兩位同學為大家帶來了一段快板。請大家欣賞快板《勸戒煙》。
甲：這段快板真是精彩啊!讓人聽了有一種說不出的。乙：是啊，這種類型的快板，回家可真得好好的找一找，拿出來唱一唱。唱給自己的爸爸媽媽聽，唱給自己的同學聽。
甲：我們聊了這么久，也累了。我們來放松放松，玩個游戲。(一起下場)
甲：游戲玩過了，也放松過了，現在我們就有請老師上臺講話。大家熱烈歡迎。
合：現在我宣布：無煙日主題班會成功結束。
學校吸煙危害主持詞開頭范文3一 班會背景
“吸煙有害健康”，這是眾所周知的。可是，我們的中學生因為好奇，因為年幼不懂事，一邊唱著“早起一支煙，舒坦大半天;飯后一支煙，賽過活神仙;睡前一支煙，夢里樂無邊”，一邊吸食起了香煙。還有的同學認為吸煙是有風度的表現，是成熟的氣質。其實，吸煙并不會讓我們看起來成熟，更不能讓我們獲得成功。我們最好的、最受同學們喜歡的形象，不是吸煙時的模樣。而是運動場上，意氣風發、英姿颯爽的形象;是競賽場上，沉著冷靜、機智對答的形象;是課堂上，認真聽講、積極思考的形象。
二 班會目的
讓學生了解吸煙的危害性，知道青少年特別是中小學生正處在長知識，長身體的重要人生階斷，應該遠離一切不適宜于這一人生階段的各種嗜好，其中也包括吸煙中學生禁煙主題班會：青春的花季，拒絕香煙中學生禁煙主題班會：青春的花季，拒絕香煙。同時號召廣大未成年人積極行動起來，遠離香煙，拒絕香煙，讓青春無怨無悔。
三 班會準備
1.搜集有關香煙方面的資料。
2.分組排練歌舞、小品的表演。
四 班會過程
A 程序
1.第一章
香煙的自述
2.第二章
香煙的危害
3.第三章
香煙的故事
4.第四章
拒絕香煙
B 活動記實
主持人女給大山種一首詩歌，給小鳥種一片歡樂
男給白云種一份留戀，給陽光種一份柔和
合青春的花季，拒絕香煙
女給河流種一片碧波，給大地種一份肥沃
男給春天種一份生機，給祖國種一份祥和
全班一齊說：青春的花季，拒絕香煙。
主持人女青少年正處在人生的金色時代，花樣年華的我們天真活潑，有著強烈的求知欲，對生活中的新鮮事物充滿了好奇，總是想去親自嘗試，弄個究竟，因此，就很難避免會受到社會上一些不良現象的影響，而青少年吸煙，就是一個不容忽視的社會問題。
主持人男什么?社會問題?不就是吸支煙，有什么大不了的，犯得上這么大驚小怪，危言聳聽!我看抽煙的好處到挺多的，比如：困倦時提神，煩惱時順氣，人們常說“飯后一支煙，賽過活神仙”，“要想腦筋空，全靠煙來沖”，我真不明白，為什么要讓青少年遠離香煙呢?
主持人女不明白，沒關系，今天你認真的聽，仔細看，自然就會明白的，首先，讓我們來聽聽香煙的自述吧。
學校吸煙危害主持詞開頭范文4學生1.香煙煙霧的自白
我是大名鼎鼎的香煙煙霧，我的成員眾多，其中驍勇善戰，威猛無比，能使人類患病的大將多達20多位
看，我帶來了我最寵愛的三位大將中學生禁煙主題班會：青春的花季，拒絕香煙主題班會。
學生2.尼古丁
我是尼古丁小姐，我的絕技是使用“迷魂大法”只需7.5秒，我就能到達煙民們的大腦，使煙民們感到一種輕柔愉快的感覺，是讓人們上癮的秘密，我的殺傷力也了不得，25支煙中的尼古丁就可以讓一頭沖勁十足的公牛死于我的紅裙之下。
學生3.煙焦油
我是得到師傅真傳的煙焦油。我由好幾種毒素混合而成。在肺中我會濃縮成一種粘性物質，堵塞你的肺泡，阻礙你的呼吸。
學生4.一氧化碳
我，一氧化碳，我的絕技是偷梁換柱，我能冒充氧氣，偷偷登上血液循環的列車，當人的大腦細胞需要氧氣時，才發現被我做了手腳。沒有了充足的氧氣，人類的大腦將會昏昏沉沉。
學生1.哈哈，有了這些心愛的大將的輔佐，我對于登上“世界頂級殺手”的寶座，充滿了信心。親愛的朋友，快點加入煙民的行列吧，只要你吸了煙，保管你的身體慢慢會有意想不到的疾病發生。
主持人男 哇，這么具有殺傷力，厲害，厲害，佩服，佩服。
主持人女 不知道吧!不過不知道也不怪你，接下來，我們再來看看受害最深的肺是怎么說的。
學生5.肺甲
我是一個肺，我的主人是個健康活潑的學生，她清晨常到學校小樹林下看書，還常常鍛煉身體，遠足登山，由此我獲得了充足的氧氣，你看我的體色多么紅潤健康。躺在溫暖的胸懷里是多么的舒服啊!我真想放聲歌唱：“我是一只小小、小小鳥..，想要飛呀飛，飛到藍天上去?！?/p>
學生6.肺乙
我就沒你那么幸運了，我是一個傷痕累累的肺。我的主人是一個具有30年煙齡的老煙民，他每天要抽兩包煙，大量的煙霧把我熏得黑黑的，我在勉強支撐著，如果他再繼續傷害我，我將不得不和他揮淚告別。
主持人男 真是不聽不知道，一聽嚇一跳。
主持人女 現在，你懂得香煙家族的高手了吧。想必在座的各位也都對香煙家族的成員有所認識了吧。
主持人男 真是“聽君一席談，勝讀十年書”啊!
主持人女是的，青春的花季對于每一個人來說都是那樣的難忘，既然擁有，為何不讓她轟轟烈烈的度過呢?每個人都可以讓她的花季充滿春的氣息，讓她在青草更青處漫朔。在星光斑斕里放歌，讓她構成一幅幅美麗的畫卷中學生禁煙主題班會：青春的花季，拒絕香煙中學生禁煙主題班會：青春的花季，拒絕香煙。既然這些都能做到，為何要讓她變得像一溝絕望的死水，連清風也吹不起半點漪淪呢?
主持人男 我們的生活本是那樣的美好，但是香煙，一種危害極大的物品，卻在不斷的殘害著許許多多的青少年朋友。
學校吸煙危害主持詞開頭范文5學生1.僅在2000年，全球就有490萬人因吸煙死亡。
根據昨天在澳大利亞公布的一份研究報告，煙草、酒精和違禁藥品每年在全世界范圍內奪走約700萬人的生命，這一數字還在上升。
學生2.新華社北京4月6日專電 科學家最近發現了被動吸煙導致心臟病、癌癥等致命疾病的進一步證據，并呼吁盡早全面禁止在公共場所吸煙。
學生3.據《英國醫學雜志》網絡版報道，美國蒙大拿州有6.8萬居民的海倫納鎮自2002年11月至次年6月實行公共場所全面禁止吸煙后，當地醫院的統計數字顯示，全鎮心臟病患者的年發病者從先前的40人減少到26人，降低了40%。而新西蘭一項研究也顯示，非吸煙者與吸煙者生活在一起，其健康受到的威脅要比常人高出15%。
學生4.吸煙的禍害有多大?科學家計算出每抽一枝香煙，將耗盡11分鐘的生命。對于那些每天吸食一整包煙的人來說，這個數字意味著你的生命將縮短3小時40分鐘。每星期食七包的話即等如耗掉了24小時的時間總的來說，與非吸煙的人士相比，研究中抽煙的男性平均生命縮短了6年半。
學生5.讓我來做個總結吧。我給吸煙者的幾句真言。吸煙的朋友可以做筆記呀。被動吸煙的朋友也應該把它牢記著。
.吸煙者得口腔癌、喉癌、食道癌、胃癌、膀胱癌等癌癥的幾率比不吸煙者高50%。
吸煙者的冠心病發病率是不吸煙者的4倍。
肺癌發病率是不吸煙者的8-12倍，煙量越大，患肺癌危險性越高。
中國肺癌死亡率增長為世界第一，且以每年4.5%的速度上升。
中國每年約有100萬人死于吸煙引起的各種疾病，居世界首位。
1支煙中的尼古丁可毒死一只老鼠。
25支煙中的尼古丁可毒死一頭牛。
40-60毫克的尼古丁可毒死一個人1支煙的尼古丁含量是20毫克，但由于煙草類型不同也會有些差異，而且并不是1支煙中的尼古丁會被全部吸收。
學生6.哎，你別說啦。你的發言太簡潔，大家記不著中學生禁煙主題班會：青春的花季，拒絕香煙主題班會。讓我來做個詳細具體的總結發言吧。世界衛生組織WHO說：每6.5秒就有一個人死于煙草的消費
研究表明：一個十幾歲就開始吸煙超過70%的吸煙者都是從十幾歲開始吸煙的并連續吸煙20年或更長，那么他們平均要比從不吸煙的人少活20到25年。吸煙引起嚴重的健康問題和死亡的原因不僅僅是由于它是肺癌和心臟病的主要誘因，下面就是煙草消費對吸煙者從頭到腳造成的某些負面影響：
延遲開學范文5
［關鍵詞］遠程開放教育；學習支持服務；非學術學習支持服務
開放教育誕生于二十世紀末，相對于傳統的專、本科學歷教育而言，它對入學者的年齡、職業、地區、教育背景等方面放寬標準，以學生和自主學習為中心進行遠程教育。隨著電子信息技術的發展，遠程教育的形式經歷了函授、廣播電視、計算機網絡和多媒體以及移動電子平臺等。目前，我國的開放教育仍是我國繼續教育的重要組成部分，自1979年至今，經過三十多年的發展，學習者不但對學術學習支持服務提出了更高的要求，如豐富課程內容、完善專業建設以及開展多媒體教學等，同時對課程安排、學習者的情感關懷、導學教師管理等非學術學習支持服務提出了更高的要求。
一、學習支持服務的簡述
（一）學習支持服務的概念
學習支持服務（learningsupportservice）是由英國開放大學著名學者大衛•西沃特于1978年在《遠程學習系統對學生的持續關注》中首次提出，其認為學習支持服務是一種能夠激發學生學習動力的教學組織形式，通過這種具有交互作用的教學組織系統來調動學校的教學資源和教學設施。西沃特提出在教學模式中著重于“服務”的理念，遠程教育的學習支持服務是一種服務產業，它滿足服務產業的大多數普遍準則，即“生產和消費是同時的，消費者參與服務產業的過程”。我國遠程教育專家丁興富認為“學習支持”是“遠程教育院校及其代表者——教師等為遠程學生提供的以師生或學生之間的人際面授和基于技術媒體的雙向通信交流為主的各種信息的、資源的、人員的和設施的支持服務的總和。其目的在于指導、幫助和促進學生的自主學習，提高遠程學習的質量和效果”。綜合以上概念，學習支持服務是遠程開放教育的重要教學組織形式，是整個教育教學過程順利進行的必要輔助支柱，它通過雙向通信交流的人際面授和多媒體等手段對學生的自主學習進行指導、幫助和促進，從而達到提高學習質量和效果的目的。
（二）學習支持服務的分類
根據提供學習支持服務的方式，可以分為兩大類：一類是基于人際面授的雙向通信支持，即連續的通信方式；另一類則是基于多媒體電子信息技術的雙向通信支持，即非連續的通信方式。根據學習支持服務主要解決的問題類型的不同，學習支持服務可以分為三類：第一，學術性質支持服務。包括定義課程、設計教學內容和教學活動、實施教學、解答學習者學術疑問、提供學習資源、設計教學評價體系、培養學生的學習技能、跟蹤學習者的學習情況、擴展課程學習、分享學習的樂趣等與學習者專業相關的學術方面的服務支持。第二，管理性質的支持服務。主要以教學教務支持服務為主。包括招生咨詢、學籍管理、考務管理、課程注冊、課程安排、畢業辦理、多媒體技術服務支持、圖書館服務等教務管理方面的活動和服務。第三，情感方面支持服務。這類支持服務是特別針對遠程教育學習缺乏交流而提供的。包括組織學生創建學習小組、給予學習者人文關懷、提供心理咨詢等。對自主學習者情感方面的支持，可以幫助他們解決心理和情感方面的問題，緩解精神壓力，消除學習孤獨感，增強自信，從而促進學習。
（三）非學術學習支持服務的內容
首先，為學生提供日常管理服務及個性化的學習咨詢。一方面，包括辦理學籍注冊、期末報考、免修免考、課程安排、學費上繳等工作。另一方面，還要為個別有需求的學生提供辦理轉學、轉專業、計算學分和學費等個性化服務工作。其次，幫助學生統籌學習計劃，制定整體學習策略，培養良好的學習習慣，使學生在自主學習過程中降低學習孤獨感。幫助解決學生在學習過程中遇到的媒體技術上的問題，成為連接學生與任課教師及技服人員之間的紐帶。再次，非學術支持還應提供情感支持服務。相對于傳統的面授教學，遠程教育的學習者不能與授課教師和同學進行面對面的情感交流，對知識的獲取主要通過多媒體網絡課件，在虛擬環境下進行自主學習，學習的枯燥感油然而生。此外，由于成人還承擔了較重的社會責任和家庭責任，由此導致學習時間安排不當、工學矛盾和學習惰性較強。因此，非學術學習支持服務應當更加對自主學習者的情感需求予以理解與關心，從而使他們真正享受到遠程學習的樂趣，擺脫時間、地點、空間的局限，進行行之有效的學習。
二、成人高校進行遠程開放教育非學術學習支持服務的特點
隨著我國普通高等教育的普及，遠程開放教育的學習者較之普通高校的學習者呈現出年齡跨度較大、職業與社會背景較為復雜、教育層次不一致、自主學習能力較弱、綜合學習素質較低等特點，因此對成人高校學生進行遠程教育更為艱難，對學習者提供具體全面的學習支持服務勢在必行。相對于學術支持服務的必要性，非學術支持服務呈現出復雜性、專業性、及時性以及情感關懷的必要性的特點。筆者的實踐證明，在學習者的整個學習過程中，非學術學習支持服務的完善能夠直接影響和促進學生自主學習的效率，從而達到教育教學目的。
（一）教務管理的復雜性
目前，遠程開放教育的對象包括參加成人高考的學生、自考的學生、開放大學的學生、普通高校的網絡教育學生等，因此學生在學校的選擇上比較多元化，而且在不同高校之間可以自由轉學、轉專業，而相關專業的部分課程成績可被認可通用。但是，辦理課程免修免考的細則較為復雜，例如課程成績的時效、所對應不同的專業不同課程的免修免考等都有嚴格的規定。此外，如國家開放大學等國家性質的成人高校實施三級辦學，課程設置由中央統設必修課和省開選修課組成，各省、市、地區教學單位根據各自開設專業和辦學情況自行選擇選修課，因此選修課的教材、作業形式和考試形式較多，同樣的課程名稱下有不同的考核單位，作業審核和報考工作等大大增加了教務管理的工作量。國家開放大學開設專業廣、設置課程繁、招收學生人數多、學籍有效期限較長等因素，也為學籍和教務管理帶來不小的問題，使得教務數據龐大，管理較為復雜，靈活性較弱。
（二）導學管理的專業性
成人高校聘請的導學教師主要由三部分人員組成，包括學校在職任課教師、在職行政人員以及在社會上臨聘的退休人員或自由職業者。導學教師應當對教育教學理念深入理解，熱愛教育事業，熱愛學生。首先，導學工作不僅是導學教師與學生基于電子信息技術的非連續溝通和單方面的信息傳導，例如在多媒體網絡上給學生留言，通知學生上課、繳費、完成作業、考試等學習信息；更應該是師生和生生之間的雙向面授交流的有效通道，以優質的導學服務激發學習者的學習興趣和培養其學習習慣，幫助學生克服工學矛盾和自主學習的畏難情緒。其次，導學教師應對其所負責的相關專業的課程設置、作業形式、考核方式等學習信息了如指掌，對學校的辦學理念和規章制度諳熟于心，對教務教學工作具備嚴謹認真的工作態度，這樣才能以更專業的導學工作為遠程教育學習者提供服務。再次，面對遠程教育學生，導學教師應當具有一定的計算機應用水平和電子移動設備的操作能力，這樣才能夠完成遠程教育的以多媒體技術和移動平臺技術為媒介的輔助教學的工作，為學生提供普遍的技術支持服務。導學管理的專業性直接影響學習者的學習能動性，在開放教育學習者整個學歷教育過程中起到催化劑和劑的作用。
（三）支持服務的及時性
由于遠程開放教育的本質是師生實體的相互分離，學習者通過網絡媒體和電子移動平臺的學習形式進行自主學習，因此自主能力直接影響學習效果。在學習過程中，學習者會遇到如計算機操作、學業信息、學校規定等問題，提供及時、全面的解答和支持服務對于學習者的學習連貫性起著至關重要的作用。同時，導學教師的及時反饋可以培養學生對自主學習的興趣，降低學生對遠程學習的恐懼感和畏難情緒。隨著現代化信息技術的發展，通信手段日益增多，通過QQ、微信等即時通訊工具能夠及時完成師生、生生之間的有效溝通，從而能夠實現支持服務的及時性，也能夠成為創建良好學習氛圍的有效手段。與此同時，導學教師在日常班級管理中要疏通各方渠道，做到上通下達，成為連接學生、授課教師和學校的紐帶。
（四）情感關懷的必要性
開放教育情感關懷是指在開放教育過程中教育者對受教育者受到外界刺激所做出的肯定或否定心理反應的關心表現。良好的情感關懷有助于受教育者更好地接受教學信息，實現教育目的。在傳統的面授教學過程中，情感關懷被授課教師在課堂上表現出來，學習氛圍較為濃厚，可以提高學生的學習效率和促進學生的學習興趣。而遠程教育過程中，學習者在面對計算機媒體學習時，很容易產生孤獨、畏難、懶惰等負面情緒。導學教師的情感關懷可以直接影響到學生的學習情緒和學習積極性，如果不能對學習者的悲觀心理反應和消極的學習態度做出關注和回應，就會降低媒介的表現效果，難以實現預定的教學目標。依據筆者的實踐經驗，導學教師如同學生的心理調節師，主動對學習者的學習、家庭、生活、工作進行人文關懷有助于增加學習者對遠程學習的信心與主動性，大大降低遠程學習者在學習中產生的孤獨感、枯燥感和挫敗感，因此對遠程開放教育學生進行情感關懷勢在必行。
三、遠程開放教育非學術支持服務的發展方向
（一）為教務管理系統“瘦身”
龐大冗繁的教務管理系統占據教務管理人員和導學教師的大部分時間和精力。由于開放教育學生和開設專業較多，加之教務管理條例繁雜，因此學生的學習信息數據龐大，對數據的有效整合和高效管理成為教務管理的重中之重。放寬教務條例、規范教務流程、開發完善的教務管理系統使非學術支持服務更加準確和靈活。此外，教務管理是非學術學習支持服務的重要組成部分，精準的教務管理不僅可以減少教務管理人員的工作量，同時使遠程開放教育的學習者對學習要求、學習過程以及教務信息清晰易懂，并且對由入學到畢業的整個學業過程一目了然。
（二）對導學教師進行系統、全面的專業培訓和計算機技術培訓
導學教師在遠程開放教育的過程中起著督學、促學的重要作用，是學校和學生之間的紐帶。對導學教師進行教育教學理念的培訓可以幫助其在實施導學過程中正確理解教育的本質，而不是簡單地完成工作，從而幫助學生進行有效學習，實現教育目的。對其進行全面的教務管理培訓，可以對學生在學習過程中遇到的相關學業問題進行及時、準確的解答。同時導學教師也擔負起任課教師和學生之間溝通的重要的橋梁作用。此外，對導學教師進行系統全面的教務管理培訓還可以有效降低教務管理的出錯率，對個性化學生能夠提供及時、準確的服務等。學校應定期對導學教師進行計算機技術和移動平臺使用的培訓，使其在日新月異的電子信息技術發展的教學過程中，能夠為學生提供基礎的媒體平臺使用的答疑服務，使學習者在使用多媒體和移動平臺學習的過程中更加順暢和得心應手。
（三）正視情感關懷的重要性，加強對學生的心理輔導
目前，遠程開放教育的非學術支持服務大多數還停留在提供管理性質的支持服務，很多導學教師認為學習者為成人學生，擁有自己的價值觀和世界觀，因此，完成對學生的督學工作和技術支持服務即可，不需要給予其情感關懷。然而在導學實踐過程中發現，參加遠程開放學習的學習者相對于在普通高校學習的學生，其學習基礎較為薄弱，綜合學習能力有限，再加上社會與家庭的雙重壓力，對于遠程自主學習的畏難情緒就更加明顯。因此，導學教師對遠程教育學習者進行體諒和鼓勵等情感關懷更加重要。具體應落實在及時反饋學生提出的問題，深入學習小組，主動關心學生的日常工作和家庭生活，用優質的課后服務使學生們在學習期間親身領悟到情感關懷。此外，應對個別學生進行有效的心理輔導，幫助學生排除學習上的心理障礙，這也是導學教師的工作之一。
四、結語
非學術學習支持服務對實現遠程教育的目標起著促進作用,加強非學術學習支持服務體系的建設成為遠程開放教育的新課題。深入“服務意識”是非學術學習支持服務的根本；重視完善教務管理系統和簡化教務流程是非學術學習支持服務的重要改革方向；對導學教師進行全面系統的教務教學管理培訓和計算機媒體培訓是非學術學習支持服務的有效手段；對遠程教育學習者加強人文關懷是有效實現遠程開放教育的新途徑。
參考文獻：
[1]劉鳳娟.遠程教育非學術支持服務及其對策[J].繼續教育研究，2016（06）：84-85.
[2]曹嘉碧.遠程教育學習支持服務探析——基于學習者需求的視角[J].現代企業教育，2014(24)：28-32.
[3]章玳.學習支持服務：開放大學的視角[J].現代遠距離教育，2011(05)：26-31.
[4]鄒范林.論遠程教育非學術支持服務及其策略[J].中國電化教育，2010（07）：16-21.
[5]金一強，魯文娟.英國開放大學學習支持服務及其啟示[J].廣州廣播電視大學學報，2007(03)：09-12.
延遲開學范文6
大家好！
我叫孟令昊，是五年級一班的班長，很高興有機會在這里和大家一起學習和交流。我勤奮好學、積極向上、樂觀自信、懂事豁達，是一個品學兼優、德智體美勞全面發展的優秀學生，多次被評為優秀少先隊員、三好學生和優秀學生干部，xxxx年我被評為首屆感動一小十佳人物。
我是自主學習的小標兵。在學校和老師的教育和培養下，我始終保持一種努力認真、持之以恒的學習態度，上課認真聽講，作業認真及時完成，養成了自主學習的好習慣，我的學習成績始終名列前茅。
我是生活自理的男子漢。從一年級開始我就擔任班長，那時我就樹立了目標，盡心竭力地做好老師的助手，為同學們服務，為班級多做好事。我看到墻磚臟了就主動擦拭，垃圾桶滿了就主動傾倒，課桌椅壞了就背著去幫同學們修理。在家里，我還主動承擔了洗碗、拖地、擦沙發、清洗鞋襪等家務。去年開展的“28天讓我們一起見證”活動，讓我進一步體會到了父母的辛苦，從而盡最大的能力去承擔家里的重活。
我是一個行為自律的好孩子。從擔任班長開始，我就明白了肩上的責任，要想管好別人首先要管好自己，在每年的星星擂臺上，我都會名列前茅。同學之間打鬧出現了矛盾，我會盡力調解，在勸解過程中被誤傷誤打是經常的事，可我從來不還手，我的這種自律和耐性讓同學們佩服不已。所以我在同學中的威信很高，老師有事時總是把班級事務交給我，我都能應付自如，管理的井井有條。
我是安全自護的好典范。每天放學，作為路隊長，我總是跑前跑后維護班級紀律，看到同學們安全放學后自己才走出校園。我看見小同學撿了棍子在玩耍，我會上前耐心地規勸，給他講安全的重要性；有的小同學冬天的時候站在水槽上玩耍，我就連忙上去把小同學扶下來，告訴他結冰了太危險，要注意安全；同學受傷了，我會馬上扶他去醫務室包扎；每天上學、放學，我遵守交通規則，保證自己的行路安全。我還是家里的安全監督員，每天晚上睡前，我主動負責檢查電器開關和插座是否關閉。
