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祖國在我心中的作文范文1
親愛的同學
你們好!今天,我演講的題目是<<祖國在我的心中>>
滔滔的江水,滾滾的黃河,連綿不斷的山路,都屬于我們偉大的祖國.祖國的山川雄奇,祖國的河水秀逸,祖國的胸懷無比廣闊.
人們總是把祖國比喻成母親,因為母親如山似海.把我們炎黃子孫連在一起.當祖國弱小的時候.炎黃子孫就會同心協力.共度難關.當祖國強大時,炎黃子孫就會昂首挺胸.當帶領這貧窮的中國人的時候,每個人都互相幫助.當圓和園沒侵略者燒掉時,沒個人都會馬上保護祖國,沒個人都在流著汗.滴著血.當詹天佑接受建筑京張鐵路的時候,每個人都大力支持.當科技一步一步的進步時,全國人們都會感到無比的興奮.
在五星紅旗升起的時候.沒個人都會想起紅旗是用先輩的鮮血染成的..當雄壯的國歌唱起來的時候.沒個人都會感到驕傲.在這里,我們要大聲地唱起國歌.再向先輩敬禮.
祖國在我心中的作文范文2
（1）抓好教材的口語交際。每一個單元的口語交際都有其獨立性，都是在進行綜合性學習活動后進行的，例如在學習完“祖國在我心中”這一專題后，就召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，要求學生能用通順、連貫的話把事情介紹清楚，發表自己獨特的見解。這是培養學生由說向作文過渡的重要手段，在教學中應著重從以下方面進行訓練。
①引導學生在生活中找素材，培養學生留心身邊事物的習慣，為進一步講述做好準備。
寫作文應當真實，這個“真實”，主要指真實的思想和感情，也就是不說假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套?！罢鎸崱辈⒉欢际恰罢嫒苏媸隆?。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規定的，要照所給的“圖”或“條件”來寫，這當然就不會是真人真事。但是你在這些作文中所表達的思想認識和愛憎感情，同樣應當是真實的，也就是把你的真實的認識、真實的感情寫出來。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對提供的材料的認識和反映的感情，仍然是真實的。反過來，即使你寫的“事”確是生活中發生的“真事”，但如果你對這件事的認識和態度并不是真的，那也不能算是“真實”的了。
因此，作文中只要表達了真情實感，就符合了“真實”的要求。至于有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構。如：本次習作訓練命題已規定“記親身經歷的一件事”，就必須是“親身經歷”的。
②在指導學生說話時，注意說話的連貫性和語句的通順暢達，進一步啟發學生運用平時積累的好詞佳句使自己的表述更具體。“要寫好人物的語言、行動”，也就是要進行細節描寫。細節是指事情發展過程中的細小情節，或者對人物外貌、行動的細致刻畫。細節描寫好比電影中的特寫鏡頭。細節描寫能使文章的中心更加鮮明，更加突出。如《少年閏土》中的第一自然段中寫閏土外貌的細節描寫，就能反映出他是一個勇敢、機靈的孩子。閏土裝著捉小麻雀的一段動作，也是細節描寫，寫出閏土捕鳥辦法好，很能干。本次習作參考中有一句描寫外婆擠牙膏的動作：“她兩手捏住牙膏殼，咬著牙，眉頭皺成‘川’字，從下面一點一點往上擠，像趕鴨子上樹似的”，反映了奶奶是一個講究節約的人。
③把口語交際的內容寫下來，鼓勵學生放手寫，培養他們習作的興趣。習作就是自己練習寫作。決不能拿“作文選”作為衡量學生習作水平的標準。要承認差異，不搞一刀切。多做縱向比較，只要學生努力了，進步了，寫出來的作文說清楚了自己的意思，就應該是他自己的好作文。做橫向比較時要引導學生欣賞同伴的習作，學習同伴的習作，承認自己的差距，樹立信心提高自己。建議：學習把內容寫具體，寫三百字到四百字就行了。語句表達不可能一下子做到通順，應該是不斷學習，逐步做到。小學生不要要求做到“有中心、有重點、有詳略”。到畢業時做到“內容比較具體，語句通順”就可以了，就可以給80分以上。
（2）結合教材，開展小練筆。僅僅依靠教材中的習作，提高學生作文水平是遠遠不夠的。學生在理解課文內容的基礎上開展想象性的小練筆，我認為至少有以下好處：
①小練筆成為教材內容的延伸，不但鞏固了已學知識，還能通過想象加深對課文內容的理解。
②使學生的思維能力得到極好的開拓。想象性小練筆，其思維的天地非常廣闊，能捕捉學生的靈感，學生因此感到輕松、有趣。
③可以訓練學生連貫地敘述一件事，如學習六年級上冊第七組課文的口語交際，小明的爸爸愛打鳥，如果你是小明，怎樣勸阻，大多數學生都能抓住幾方面勸說爸爸，并能敘述清楚。
由此可見，結合教材內容設計小練筆是培養學生作文能力的較好途徑。
祖國在我心中的作文范文3
老師是辛苦的園丁，辛勤的照顧著我們這些祖國的花朵。老師你像一只燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。在這里我要對老師說一聲：“ 老師，您辛苦了！”
今天下午，我們正在上語文課，突然聽見了一聲咳嗽。原來是老師您的咳嗽聲，我望著您，發現你的表情是多么的痛苦！我想您當時的喉嚨疼得像火燒一樣吧?？墒悄鷧s忍著疼痛繼續給我們講課。這是我見過的最負責的老師！老師謝謝您！
老師，我感謝你們！是你們辛勤的教育我們。我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師，贊美您的詩句有很多！烏申斯基的名言--教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 愛因斯坦的使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才……都是在說您偉大的成就啊~
老師無論我有千言萬語也無法形容我對你的敬愛！你在我心中的地位是無法替代的！
祖國在我心中的作文范文4
我的家鄉英語作文(1)
I love my hometown, love the hometown of mountain and water. The faint mountain, QingLinLin water, always lingering in my mind, in the depths of my memory.
Mountain located in the hometown of the figure to the said. As long as you ascend the stairs, they will see the thousands and thousands of stone. They sometimes depend on each other, like in a whisper, that look like a shy girl, his head back to visitors; Others stand high, rise up, seems to be the day, this is to express the heart of passion; And the rocks here and a pile of a pile of urchin to is in game... How interesting.
But I just love the slopes of trees and flowers. The spring flowers in boom and cup yan; Jiamu green summer, the ground of the tree, the cool breeze... What a charming scenery. I often went up into the mountain, in the summer vacation so Yu Guo trees, there shows how a beautiful picture! Banana tree bursts with broad leaves, bathed in sunshine, is green and luxuriant. And punch in a bunch of bananas, is the most tantalizing to hide and seek with person, half block half mask, his body is stuck on the trunk. In pipa woods and don't have a kind of atmosphere, towering towering trees cover around the sorching summer, the occasional one day fall on the ground, the forest is so cool, pipa qing qing, call you scratching in dim light where it is.
Reiki comes from the water of the mountain, had a canal in the mountainside flat flowing clear water all day long, occasionally see fish in the canal, if they are empty swim no country.
Is the water of life, make the lingshan, moist fertile flowers and trees, also moistens up the hearts.
I stood at the top of the mountain, overlooking the distant: all fields, and vitality of a heart can not help but praise: "ah, how spectacular jiangshan so much jiao, made countless heroes bow in homage." I sincerely praise the hometown of mountain and water, I sing the hometown of mountain and water.
我愛我的家鄉，更愛家鄉的山和水。那清幽幽的山，清粼粼的水，無時無刻不縈繞在我的心頭，留在我的記憶深處。
家鄉的山以怪石著稱。只要你拾級而上，便會看到山上數以千計萬記、姿態各異的石頭。它們有的互相依靠，像是在說悄悄話，那神情宛如羞澀的少女，將頭背向游人;有的則高高站起，抬頭向上，似乎要對天長嘯，以抒發心中的激情;還有的山石這兒一堆那兒一堆向是在游戲的頑童……多有趣啊。
但我偏偏愛的是那漫山遍野的花草樹木。春天百花萬紫千紅、爭奇斗妍;夏日佳木翠綠，樹陰滿地、涼風送爽……真是一派迷人的好風景。我常在暑假上山，流連于果樹林之中，那里所展示的是怎樣一幅美景啊!芭蕉樹綻著寬闊的枝葉，沐浴著陽光，青翠欲滴，最撩人的是一串串的香蕉，向跟人捉迷藏似的，半遮半掩，把自己的身軀緊緊靠在樹干上。而在琵琶林里又別有一種氣氛，周圍高聳參天的樹木遮住炎炎夏日，偶爾有一兩點余光灑落在地面上，林中陰涼極了，琵琶青青的，在暗淡的光線下叫你摸不著它在哪兒。
山的靈氣來自于水，在山腰平坦處有一水渠終日流淌著清澈見底的水，渠中偶爾也見小魚，它們皆若空游無所依。
是這生命的水，造就了靈山，滋潤了沃土花木，也滋潤著家鄉人的心田。
我站在山頂，眺望著遠方：田壟方方，一派勃勃生機，心中不禁贊嘆：“多么壯觀啊，江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”我衷心地贊美家鄉的山和水啊，我歌唱家鄉的山和水。
我的家鄉英語作文(2)
Lush, without it; Flowers bloom, without it, my hometown. It is no majestic Yellow River, and not on the bottom of the lijiang river; It is not the majestic mount tai, overlapping nor xiangshan red as fire, have the beauty of of primitive simplicity, unique beauty.
Speaking of my hometown, it is not famous town, but also has a charming scenery.
Spring home, in the full YanZhuang. You look! The branches have been slightly out of cyan, of azalea purples, outside the window began to hear birds chirp, is that the bird is singing the songs of spring! A little under the rain, in my hometown pastoral, everything is unripe brightness, beautiful. Under the sun, the hometown of stream was more limpid, ripple, with a golden light. Hometown spring is vibrant, energetic.
The summer home, covered with green light qiao summer gown. The honey bees are busy in the early morning. In the afternoon, cicadas in the trees of nights. Night, the crickets sing in the grass. Hometown has a pond, lotus was flourishing, dragonflies flying, is really "xiao-he only expenses furore, early have a dragonfly made from above. Hometown of the children in the lotus pond heartily enjoy joy: swimming, fishing, catching shrimp, lotus root.
Hometown of autumn, wore a gold red solemn evening dress. Home, in the field is full of red fruit. , falling leaves on both sides of the street, rustling, issued a "rustling" sound. Hometown of autumn is the season of maturity, it is the season of harvest, is a full season, it was the season of planting.
Hometown in winter is very beautiful, but no snow float in the sky of the elegant scenery, magnificent scenery throughout all the land of snow, but the whole qing river, past the old Bridges, decorated with home.
Spring in the summer, summer ushered in the autumn, autumn ushered in the winter, winter ushered in the spring, my hometown in the changing seasons, but his place in my heart is always the same, he is always the first, because I love my hometown at the four seasons, and my hometown.
This is my hometown - jiangmen.
郁郁蔥蔥，少不了它;百花爭艷，少不了它——我的家鄉。它雖沒有浩浩蕩蕩的黃河，也沒有清澈見底的漓江;它雖沒有峰巒雄偉的泰山，也沒有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨特的美。
說起我的家鄉，它雖不是名鎮，但那里也有迷人的景色。
春天的家鄉，穿起了萬紫千紅的艷裝。你瞧!樹枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鵑花姹紫嫣紅，窗子外面開始聽得見唧唧的鳥鳴了，那是小鳥正在唱著春天的歌兒呢!下過一陣雨后，在我家鄉的田園里，萬物生輝，美極了。在陽光的照耀下，家鄉的小溪顯得更加清澈，微波蕩漾，泛著金色的光。春天的家鄉顯得生機勃勃，富有活力。
夏天的家鄉，披著青蔥輕俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙著采蜜。午后，知了在樹上長鳴。夜晚，蟋蟀在草叢高歌。家鄉有片池塘，荷花開得正旺，蜻蜓滿天飛，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。家鄉的孩子們在荷花池里盡情地享受歡樂：游泳，摸魚，捉蝦，采藕。
秋天的家鄉，穿著金紅色的莊嚴的晚禮服。家鄉的田野里，到處是金紅的果子。大街兩旁的樹葉，蕭蕭地落下，發出“簌簌”的響聲。家鄉的秋天是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，也是播種的季節。
家鄉的冬天很美，但沒有雪花飛揚的風雅景色，大雪遍地的壯麗風光，惟有那一條條清秀的小河，一座座古老的小橋，裝飾著家鄉。
祖國在我心中的作文范文5
嘿，又跟大家見面了！一個月的等待漫長吧？伊織可是很想你們哦。見到老朋友伊織很高興，認識新朋友伊織更高興。嗯，讓我瞧瞧，除了何奕佳，其他幾位還真是第一次來雜志作客呢！不過伊織更愿意你們把雜志當成自己的家園，把聊天室當成自己的地盤，把自己當成主人，在這里敞開心扉，直抒胸臆，常來信聊聊，常進來坐坐。關于“一件事”，每個人都有自己的“最經典”，激動人心的、惆悵的、勵志的、愜意的、感悟的……在思考總結的同時，每個人也完成了對自己過往記憶的一次巡禮。
■（621000）四川綿陽東辰國際學校初二（2）班 何奕佳1997年6月30日23點59分，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的殖民統治宣告結束。1997年7月1日零時，五星紅旗伴隨《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使。那一刻，我和父母一樣充滿了喜悅和自豪，我們一家唱起了國歌。
伊織告白 上中學的時候，我最不愛學的就是中國近代史，每次背誦這樣那樣的“條約”，除了臉紅還要生氣。1997年的夏天，我也守在電視機前見證了這個偉大的時刻，何奕佳的心情，我能體會！熱愛祖國就更有義務熱愛我們的母語，讓我們愉快地閱讀，把漢字寫得更漂亮些，把文章寫得更好一些！
■（621000）四川綿陽東辰國際學校初二（2）班 胥婉姝 1994年的夏天, 一個球以漂亮的弧線飛出美國的玫瑰碗球場,也帶走了意大利人的夢。自責的藍衫無奈地搖搖頭。這個經典鏡頭在我心中不知道重復了多少遍。巴喬憑借一己之力將意大利隊帶入了決賽,然而一記點球破滅了我們心中的夢。這樣的“經典”對我來說真是可怕。那年夏天陽光下的影子,有淡淡的憂傷。
■（225603）江蘇高郵經濟開發區初中七（6）班 孫秀秀清末學者朱起鳳，曾因弄不清“首施兩端”和“首鼠兩端”可以通用，結果誤批作文，受人恥笑。從此，他發奮學習，編纂收集了三百萬字的《辭通》。朱起鳳在嘲笑中奮起的事跡，使我很受啟發。人無完人，金無足赤。人們在生活、工作、學習中總會暴露自己的缺點，有時甚至犯可笑的錯誤。對于我們中學生來說，由于讀的書不多，閱歷淺，經驗少，這類事情更容易發生。這就需要我們有朱起鳳的精神，把各種嘲笑、諷刺、挖苦化為自己學習的動力，從失敗的地方奮起。
■（474176）河南鄧州市陶營鄉一初中三（5） 劉欣我最喜歡一個人靜靜地沉思。隨意找個地方，不管周圍是喧囂還是寧靜，雙手托腮，雙目緊閉，進入只有自己的世界。沉思可以回首過去，反思現在，展望未來……沉思是多么愜意的事情??！
伊織支持阿桑在歌里也唱道：孤獨是一個人的狂歡。我們的思緒就像頭發，時時需要梳理；我們的心就像一個抽屜，不時整理一下，它會更干凈整潔！
■（523750）廣東東莞市黃江中學初二（1）班陳燕文尹小星手搖輪椅征服了華山、泰山、黃山等二十多座名山，翻越了海拔5231米的唐古拉山。聽了他的事跡后，我對殘疾有了不一樣的理解，有些人有健全的身體，卻沒有健全的人格，而小星叔叔身殘志堅，是大寫的“人”，他用自己的行動奏響了另一首“命運交響曲”。他讓我明白了，只要心中有夢，就會有一雙搏擊藍天的翅膀。
■（523750）廣東東莞市黃江中學初二（1）班陳金俊牛頓在樹下沉思，一個蘋果掉到他頭上，于是他發現了萬有引力定律。我們常常抱怨生不逢時，常常抱怨沒有牛頓幸運。其實，即使我們有牛頓的幸運，如果沒有勤于思考的習慣，沒有善于觀察的眼睛，再多的蘋果掉下來砸到頭上，也不會有什么發現。
■（453322）河南封丘縣黃陵鎮二中初二（2）班王珍曾經有一個面目兇惡的人在我自行車壞了的時候幫助了我。那個時候，他的形象一瞬間在我的心中變得美好起來，并深深銘刻在我的記憶中。我于是懂得，人的外表是不能代表其內心的。一個外表丑陋內心有愛的人，縱使平凡也決不平庸，因為他的內心注滿善良和寬容，他會讓周圍的人嗅到愛的芳香，自己也收獲一生的幸福和美好。
伊織贊同王珍的這段感悟是可貴的，我們絕不能光憑外表就給一個人下定論。伊織很高興你有自己的思考和發現，并且勇于修正自己的錯誤觀念，堅持哦，你會收獲更多！
■（453322）河南封丘縣黃陵鎮二中初二（2）班劉超楠 “田忌賽馬”的故事中，孫臏創造性地運用了轉換角度看問題的方法，使問題得以圓滿解決。這件事也說明：解決問題的方法不止一種，如果換個角度切入，或許會使事情更加完美?，F實中，一個解不開的心結，一種想不通的道理，一次忘不了的失敗……換個角度去看，你會發現，一切都變得如此簡單，聰明的你也會更加自信！
■（276000）山東臨沭縣第二初級中學七年級（2）班李莉我心中的經典之事，既不是人們記憶中的舍身炸碉堡的壯舉，也不是奧運賽場上讓世人瞠目結舌的程菲一跳，而是讀書。書是智慧的結晶，是寧靜的知己。讀一本好書，是一次美妙的心靈之旅。
■（276000）山東臨沭縣第二初級中學七年級（1）班趙元貞“砰、
祖國在我心中的作文范文6
一、學情分析
全班有學生X人，男生X人，女生X人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，因為家庭或其他諸多因素的影響，學習習慣有待進一步養成，相信假以時日每個孩子都會取得進步。
二、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?？谡Z交際·習作依然作為一個獨立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排。
從本冊教材開始不再安排識字任務。
三、教材的主要特點
（一）全面、準確地落實語文教學目標
本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內容：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學習重點。
（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體
本冊教材聯系教學實際確定各個專題在教材中的位置，關注各個專題及課文的內在關聯，使整本教材成為一個整體。
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。主要體現在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。
（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求
口語交際話題方面，有與專題內容相關的，也有意識地安排了指向技能的。習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數量的應用文。教材在編寫的過程中，盡量做到有明確的指導和要求。
（五）“綜合性學習”培養學生的語文綜合運用能力
本冊教材安排兩次“綜合性學習”，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求學生開展調查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。
另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學習──“輕叩詩歌的大門”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養學生的合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。
（六）加強語文學習與生活實際的聯系
語文學習資源無處不在，無時不有，教材注意把語文學習引向生活。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道，加強了課內外語文學習的聯系。
四、教學中需要注意的問題
（一）準確把握教學目標
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
（二）識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。
（三）閱讀教學
1．首先理清專題的脈絡，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結合專題學習重點來組織教學內容。
2．教學時注意結合課后思考練習題，防止人為拔高或離題萬里地發揮。
本冊教材課后題主要體現以下學習要求：
（1）指導朗讀、默讀。
教師可以根據要求，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。教師要注意調動學生的情感積累和知識積累，在如何教學生有感情地朗讀上下工夫。
本冊的默讀要求，重點是邊讀邊思考和加快默讀速度的訓練。
（2）把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內容，需要重點學習的有三個：一個是“展開聯想和想象進行表達的方法”，安排在第一組和第八組。另一個是“讀課文時能聯系實際，深入思考”，安排在第四組。還有一個是“理解含義深刻的句子及其方法”，安排在第五組。
（3）抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
（4）積累語言，鼓勵運用。
（四）口語交際教學
交際目標要明確。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。
（五）習作教學
本冊教材對習作做了兩條線的安排，一是“口語交際·習作”中安排了7次習作，其中有一次與口語交際安排在了一起。二是結合課文的學習，安排了3次小練筆。
對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。
（六）綜合性學習的教學
本冊教材的綜合性學習分別安排在第二組和第六組。一是隨課文安排的綜合性學習在第二組，可與國慶節期間的慶?；顒咏Y合起來進行。
二是第六組的綜合性學習，本次綜合性學習要求寫一個簡單的活動總結。把活動計劃的落實與寫活動總結結合起來，把活動計劃的制訂、活動的開展、計劃的落實納入活動總結中，更為科學、合理。當然，活動總結也可以寫其他的內容。
五、學困生輔導計劃
學困生基礎都比較差，有著較多的知識缺陷。而且這幾個學生的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現為較強的惰性，在平常的作業中也常會出現不按時按量完成的情況。好奇是學習的動力，但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。針對這一學期的教學內容和教學進度的安排，我制定了如下的輔導計劃：
首先，針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業量的看法以及作業難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。為了更好的加強與學生之間的關系與溝通，我讓學生可以給我寫小紙條，或者是手機短信給我發信息。及時的關注學生的思想動向，及時調整對學生的輔導計劃。
其次，我在每一節課里面及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態，還有每天的學習情緒。從作業態度開始，從作業習慣開始強化。
