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擬人句的例子范文1
《藝苑》82年第2期刊載劉海粟的文章，他在文章中說到，先生曾送給我四個字：“宏約深美”。“宏”就是知識面要廣闊；“約”就是在博采的基礎上加以慎重選擇；“深”就是鉆研精神；“美”是力求最后達到完美之境。我還想強調一點，學習要有目的性，那就是要為祖國爭光。
《百家姓》是漢族姓氏總集，載有408個單姓，76個復姓。采取四言體，并且押韻，讀來瑯瑯上口，因此成了舊時私塾的識字課本和兒童的啟蒙讀物。
四百多個姓，為什么以“趙錢孫李”居首？原來《百家姓》是宋朝初年錢塘一個老儒編的。宋朝的皇帝姓趙，“趙”姓便為國姓。錢塘屬浙江，當時占據浙江的是吳越王錢*，孫是他的正妃的姓，李是南唐后主的姓。于是，“趙錢孫李”便為頭一句。（摘自6月13日《安徽日報》）
兄弟作家先后自殺
據《文匯報》9月25日報道，今年9月13日，67歲的美國作家萊斯特·海明威，在邁阿密的海濱寓所中用手槍自盡，死前曾因病動過手術。
1961年7月2日，萊斯特·海明威的哥哥，美國當代名作家、1954年諾貝爾文學獎金的獲得者歐內斯特·海明威，因為年老多病，痛苦不堪，在家里舉起獵槍結束了自己的生命。死時62歲，世人無不惋惜。
兄弟倆的父親老海明威是個醫生，當年也是自殺身亡的。
燕妮的“自白”
馬克思的夫人燕妮曾經應小女兒愛琳娜的：請求填寫了一份“自白”，有如下的內容。
您最尊重的品德：一般人——真誠。男人——堅定。女人——熱忱。您的特點——高度敏感。您對幸福的理解——健康。您對不幸的理解——依附別人。您最能原諒的缺點——猶豫不決。您厭惡的缺點——忘恩負義。您討厭的東西——債務。您喜歡做的事——縫紉。您喜愛的詩人——歌德。您喜愛的散文家——馬丁·路德。您喜愛的英雄——科利奧蘭納斯。您喜愛的女英雄——弗洛倫斯·南丁格爾。您喜愛的花——玫瑰。您喜愛的顏色——藍色。您喜愛的格言——“什么都不在乎”。您的座右銘——“永不絕望”。（摘自波·維諾格拉茨卡婭：《燕妮·馬克思》）
南丁格爾是什么人？
擬人句的例子范文2
編者按：本文主要從概括出論點無論中考還是高考，對所給的材料都要認真閱讀，仔細探析，把握要點；道理論正反概括出論點后，便進行道理上的論證再舉一二例常言說事實勝于雄辯，對有材料的議論文寫作方法介紹進行講述。其中，主要包括：碰到難理解的材料時，（其實中考、高考所給的材料，都不是很難的）要運用以物擬人，以物喻人，以人比人，以事比事，多角度聯想的方法，力爭透徹理解材料的精神實質，感悟出道理、誰也不能否認只有比較才有鑒別吧、寫議論文，擺事實的論證方法是必不可少的，無論是立論文還是駁論文，具體材料請詳見：
議論文就是運用事實、道理論證或反駁某種觀點和主張的一種文章體裁。議論文也就是人們常說的論說文。它的主要表達方式是議論，它是運用確鑿的事實，無可辯駁的道理，邏輯嚴密的語言進行論證，從而揭示客觀本質的文章。它的基本特征是說理性、說明性及較強的戰斗性。長期以來，給材料自己命題議論文的寫作這個難題一直困擾著一些老師和同學，成了頑癥。老師說教學難，教語文更難，而議論文寫作乃難中之難；學生說學習難，學語文更難，而議論文寫作乃難中之難?？墒俏艺J為，頑癥可治，化難為易非但可以，想輕松寫好議論文也是可以辦得到的。怎樣才能達到這樣的境界呢？那就要把握給材料自己命題議論文寫作的規律。其規律是：概括出論點，道理論正反，再舉一二例，號召末問嘆。
一、概括出論點無論中考還是高考，對所給的材料都要認真閱讀，仔細探析，把握要點。碰到難理解的材料時，（其實中考、高考所給的材料，都不是很難的）要運用以物擬人，以物喻人，以人比人，以事比事，多角度聯想的方法，力爭透徹理解材料的精神實質，感悟出道理。有的人也把它叫作感點。所謂的感點就是對材料的看法、見解、觀點、意見。這個感點就是議論文的中心論點。有時感點很多，就要抓住重點，寫最輕易的，寫最新奇的，寫最重要的。也就是和社會有聯系的，人們所談論的熱門話題。這就是前人所云“文為時而作”。而且在眾多的感點中只寫一點，才能有針對性，才能寫深寫透。假如能逆向思維，尋求新的理念更可取。如：人們都說“旁觀者清”，而逆向思維就是“旁觀者未必清”。而所給的材料，不能不引，也不能全引，所以要概括，概括的話一定要簡明。然后提出自己的觀點。
二、道理論正反概括出論點后，便進行道理上的論證。在論證的過程中，必須運用正反對比的論證方法。誰也不能否認只有比較才有鑒別吧。古人云：兼聽則明，偏聽則暗。唯物主義觀點告訴我們，必須全面的看新問題。縱向看，橫向看，而且一定要聯系當前的形勢。假如道理是多方面的，就一定要分層次，有順序。采取由淺入深，由個別到一般或由一般到個別的推理過程。為了增強語言的氣勢，論辯的力度，要多用短句，感嘆句、雙否句、反問句、設問句和排比句。在道理論證過程中，最好能引用一兩條名言、警句。名言、警句是經過實踐檢驗的，它的正確性是被人公認了的。這樣的道理才有無可辯駁的力度。這樣的道理是中心論點的有力依據。若能恰如其分，必然收到言簡意賅的最佳效果。然后在引出事實論據進一步論證。
三、再舉一二例常言說事實勝于雄辯。講很多的道理不如擺一個事實。寫議論文，擺事實的論證方法是必不可少的，無論是立論文還是駁論文。事實論據包括事例、史實、統計數據等。所舉事例一般要作到真實、有代表性，眾所周知。敘述過程中，必須作到概括。議論文的寫作要求字數愈少，愈應該概括。所舉事例越多越應該概括?；蚨嗑湟焕蛞痪湟焕?，或一句幾例。假如文章比較長，需要舉幾個例子，必須注重各個例子的順序和例子間的過渡及例子后的總結。而概括事實的語言一定要和中心論點相聯系。假如在行文中想不到恰當的例子，你就要寫自己或別人，按照文意，需要什么樣的論據就寫成什么樣的事例。也許有人說這是杜撰例子。我認為總比沒有論據要好得多。這也為嘗不是一個好的方法。盡管我不贊成這么做，但在中考和高考中卻有很多考生這么做了。這只是沒有辦法的辦法四、號召末問嘆首先引文概括出論點，然后在道理上正反對比探析，再擺事實進行論證，最后號召性結尾，而且要反問作結。假如不用反詰作結，若用感嘆句結尾也很有力度。假如運用兩個或三個感嘆號，連用兩個或三個問號，問號和感嘆號共用更顯得有力度。有的人認為反問句和感嘆句難寫，其實并不難。凡是陳述句都可以寫成反問句或感嘆句。因為陳述句、反問句、感嘆句，只是形式不同，所表達的意思都是一樣的。須知否定句的反問才表示肯定，而肯定句的反問才是否定。這種寫法恰恰是符合人們常說的寫議論文的一般過程。提出新問題：引論或緒論即“概括出論點”；探析新問題：本論即“道理論正反”和“再舉一二例”；解決新問題：結論即“號召末問嘆”。而就議論文的三要素論點、論據、論證看，也是俱全的。以上一般為立論文的寫作過程。所謂的立論文，就是從正面提出觀點，加以探析論證。而駁論文則往往樹起靶子，然后擺事實講道理予以批駁。最后依然用號召性結尾。需要說明一點的就是，給材料自己命題的議論文，有的人認為就是讀后感。其實并不然。當然和讀后感是略有相似。還要說明很重要的一點，有很多人不會擬議論文的文題。就在閱讀材料后，概括出論點的時候，議論文的題目就已經擬出來了。我以為擬題的方法固然很多，但是最好的有三種：論點式，如《男兒當自強》；論題式，如《學和問》；比喻式，如《萬丈高樓平地起》。不管什么樣的文題，必須鮮明，有深度。因為文題就是文章的眼睛。一個好的議論文的題目必然能打動讀者。多少人不都堅信“讀報看題，讀書看皮“的原則嗎？這就更能說明題目的重要性了。下面有這樣一則材料：萬人馬拉松比賽，金牌只有一塊，可另外9999人為什么還參加呢？有人命題：《重在參和》；有人擬題《輝煌不舍執著》；也有人寫下：《愛拼才會贏》。通過比較可知，最好的是最后一個?？傊臒o定法。一旦把握規律，入格易，破格更易。文章是寫出來的，更是改出來的。寫和改的前提是要勇于寫。要想寫出好文章，還必須多讀。讀寫結合，學以致用?？寺W形式，獨特才創新。事實證實只有能在觀點、結構創新的文章，才能在中考、高考中得高分。
擬人句的例子范文3
一、考查方式及解題指津
綜觀2007年12份明確考查了修辭這一考點的試卷，現代文閱讀中對修辭的考查方式大致可分類如下。
1、要求辨別修辭手法。分析其表達效果
例1全國卷I第16題：文章第五段運用了哪些表現手法來描寫枯死的胡楊林?這樣寫有什么好處?(6分)
例2：福建卷第12題：請指出“我看到了母親那對干癟的，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴”這句話的修辭手法，并分析其表達效果。(6分)
解題技巧：解答此類題，一要熟悉常見表現手法(主要指修辭手法，也包括象征、想像等手法)及表達作用，二要將有關語段或句子和文章的主題密切聯系起來。例1中“這樣寫有什么好處”就是考查修辭的表達效果。
參考答案：例1中，(1)表現手法：比喻、擬人、對比以及想像。(2)好處：形象生動，能夠突出表現胡楊林死而不屈的頑強意志。
例2：用了比喻修辭，這個比喻把母親耗盡生命為孩子創造幸福的內涵形象生動化了；凸現母親一生的辛勞。強調了母親為了孩子費盡心血，表達了作者對母親深深的感激。
2、要求分析某一修辭手法在文中的運用
例3：全國卷Ⅱ第17題：為了表現海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對比手法。請加以分析。(8分)
解題技巧：對比手法是文學作品中常見的寫作技巧，也是該文的重要特色，自然受到命題者的關注。題干已經明確該文多處運用了對比手法，我們要做的就是對全文作一次篩選，然后選擇幾個典型例子作分析。
參考答案：(1)古代的海南島被當作險惡之地，流放到此的人發揮不了應有的作用；人民掌握政權之后，海南島成為新天地，歸國華僑在此安家立業，成為建設國家的人才。(2)古時候老百姓把鴨腳粟、天南星當作糧食，生活很悲苦；現在的農民用鴨腳粟喂牲畜，且還有比它更好的飼料。
3、要求賞析某一語句
例4：四川卷第17題：文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢”收束全文，請對此簡要賞析。(6分)
例5：天津卷第19題：請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。(4分)
解題技巧：此類題要求賞析某一語句，主要就是從思想內容和表達技巧(修辭手法)等角度進行鑒賞分析。例4是反問句和結束語，在思考的指向上具有明顯的引導作用。對“這樣的焰火”的所指和能指，要做具體的分析。反問語氣，比較的層面，贊美的口吻，都是作者思想感情的強烈抒發。作者為什么這樣收束全文，是思考的“結穴點”。例5這句話一方面寫了眾多的小生命，一方面又寫了“我”看到這些小生命之后的情況，因此作答時應從這兩個角度來分析和組織答案。
參考答案：例4中作者以這個反問句單設一段，卒章顯志?！斑@樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。這個反問句強烈地表達了作者反對戰爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發人們思考。
例5：(1)運用擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力。(2)用鮮活生動的語言，寫出了“我”見到這些小生命時的驚喜與感動之情。
4、要求分析某一句話的表達特色或語言表達技巧
例6：江蘇卷第15題：“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著濕潤的麥秸香?！边@句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。(4分)
例7：浙江卷第20題：分析文中畫線部分的語言表達技巧。(5分)
解題技巧：此類題都是考查語言表達技巧或表達特色，而且都是針對描寫性語段設問。描寫是表達方式中的一種，描寫總要使用一定的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張和通感等。目的是使描寫對象生動傳神，增強畫面感，渲染某種氛圍。解題時結合具體語境，有針對性地作答即可。
參考答案：例6：選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫：運用比擬的修辭方法，語言表達富有韻味。
例7：(1)通過排比、對比、夸張的使用。突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。(2)通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。
5、要求從修辭手法的角度，舉例加以賞析
例8：湖南卷第21題：從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(1)(略)；(2)簡析本文的主要修辭手法。
例9：安徽卷第17題：無形的風在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，在第二、五兩個自然段中分別舉出一例加以賞析。(6分)
解題技巧：此類題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”，重點在于分析修辭手法及表達效果。解答此類題應明確從哪幾個層面人手：一要正確指出某處運用了怎樣的修辭手法，二要具體分析描寫了景物怎樣的特征，三要結合散文的文體特點點明作者的思想感情。
參考答案：例8：本文綜合運用了多種修辭手法，主要是比喻和襯托等。(1)比喻。文中運用了“武庫”“清溪”“爛泥的深淵”以及“陷沙鬼”等多種比喻。(2)襯托。如以“剪下辮子”來襯托劉半農的“答王敬軒的雙鐨信”等，突出他在“五四”時期“很打了幾次大仗”。(3)多種修辭手法的套用，文中的“武庫”既是比喻，又是襯托?！扒逑迸c“爛泥的深淵”，兩者既是比喻，又構成對比。
例9：第二自然段“用頑皮的小手……”句，運用擬人，寫出風的輕柔，讓“我”感受到故鄉的溫馨、親切。(舉出“搖頭擺尾的小花狗……”或“好像一個去鎮上打酒的孩子……”等句，并指出擬人、比喻等修辭手法，進行賞析，均可。)第五自然段“莊稼在風中拔節……”句，運用排比，描繪風中的動人景象，使讀者感受到風中的勃勃生機。(舉出“春風歸來遍地綠……”句，并指出對偶的修辭手法，進行賞析，也可。)
二、應對策略
雖然考查修辭手法的方式各有不同，但萬變不離其宗，應對的基本策略是：
1、熟悉常用修辭手法及其作用
(1)比喻：形象生動，簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
2、明確答題的一般步驟
(1)確認所用修辭手法。首先要確認所用的修辭手法，在答題時點明所用修辭手法。
擬人句的例子范文4
［關鍵詞］英語廣告 欣賞 語言特征
廣告在商務活動中有舉足輕重的作用，同時也已成為我們日常生活中不可或缺的一部分。成功的廣告應該兼具吸引力和可讀性，從而使其既有推銷能力又有記憶價值。由于漢英語言的差別，英語廣告在語言特征上既有與漢語廣告的相同之處，更有許多不同之處。因此在欣賞英語廣告的同時，能對其的語言特性有所了解，那么在我們需要借鑒英語廣告或把國內商品推銷至國外時，能給我們有啟發性的幫助。
一、英語廣告語的詞匯特征
1. 模擬造詞與變異拼寫
首先，讓我們來看看新加坡樟宜機場曾做過的一則廣告：“When you’ve been voted best airport in the world two years in a row, what do you do for an encore? Create an Airtropolis!”（當連續兩年被評為世界最佳機場后，該怎么回應喝彩呢？建個航空大港吧?。V告中的“Airtropolis”就是由air + (me)tropolis有機結合后新造出來的詞，從而表示樟宜機場將會發展成為一個航班眾多、航線齊全、設施便利，又合適中轉的航空大港。
至于變異拼寫，下面這個網站的廣告則是個典型的例子：“wwwhat’s newww at 省略, the answer isa lot.”（省略網站上有什么新東西？答案是：許許多多。）把“what”和“new”變異成“wwwhat”和“newww”，使人一看就聯想互聯網，本則廣告的標的就被充分地突顯出來了。
2. 借用外來詞與復合詞
正如漢語廣告中常常借用英語外來詞，英語廣告中也經常出現外來詞。“YOPLAIT YOGURT EST FANTASTIQUE.”（YOPLAIT牌酸奶味道好極了。）其中“EST FANTASTIQUE” 是法語，以此突出表明了這種酸奶富有法國風味。
復合詞在漢語廣告中不多見，在英語廣告中卻頻繁出現，使得廣告生動活潑又吸引眼球。正是這些復合詞有時著實讓翻譯者們在漢譯廣告時化了不少的心思。“Our newest design is made of rain-and-stain-resisting cloth.”（我們的新款所用的布料是防雨免洗的。）“It is user-friendly, pollution free and easy-to-carry.”（該產品容易使用，無污染，而且便于攜帶。）“We are a community-oriented store and provide a round-clock service.”（本店面向社區服務，全天營業。）
3. 頻繁使用簡單動詞和形容詞。
廣告語言應該簡單達意，生動易懂，因此英語廣告經常使用單音節的動詞和形容詞。如大家耳熟能詳的耐克運動鞋廣告：“Just do it.”（只管去做。）簡短的三個詞，其中的“do”是最簡單，最常見的一個動詞，就把鼓勵人們張揚自我，努力追求目標的意思傳達出來了。而我們身邊無所不在的三星電子產品，其生產者則用了簡單的“feel”和“new”來宣傳他們的產品：“Feel the new space.”（感受新境界。）“new”可能是英語廣告中最常見的詞之一了，能與產品的大小、形狀、外觀、構成等都沾上邊。在廣告中的形容詞也經常以比較級的形式出現，這一點是不難理解的，因為有比較才能顯示好壞。PULSAR牌太陽能表就以兩個“BETTER”把其產品價廉物美的特征淋漓地宣傳出來了：“A BETTER SOLAR WATCH AT A BETTER PRICE?”
雖然英語廣告中使用的動詞都比較簡短，但對于“buy”一詞的使用卻是非常慎重。這是因為“buy”有“給錢而獲得某物”之意，很自然地使人有“把錢花出去”的感覺，所以即使廣告的最終目的是說服消費者來購買產品，英語廣告還是盡量避免用“buy”一詞而常常用另外詞來代替，如Kellogg’s（家樂氏牌）Coco Pops營養早餐的廣告就是：I'd rather have a bowl of Coco Pops. 當然想吃就得先買了。
4. 數字傳遞強大的信息
阿拉伯數字全世界通用，簡單明了，給人印象深刻又有說服力，因此在英語廣告中也大量出現。貝爾電話公司給它的“風行”卡做的廣告就是：“Do you know when you can save 35%, or even 60%, on out-of-state phone calls? “Phone Thing” has all the answers when it comes to saving money on calls.”(知道怎樣打州際長途能節省35%，甚至60%的錢嗎？答案就是用“風行”卡。)
二、英語廣告語的句法特征
1. 多用簡短句
廣告的目的就是要鼓勵消費者來購買產品或服務。長句子容易使人產生閱讀疲勞，從而難以實現其目的；相對而言，簡短的句子易讀易記，韻律感強，所以容易激起讀者的消費欲望。我們不難發現，許多大牌產品的廣告大多不長，這也是其中原因之一。“Things go better with Coca-Cola. ”（可口可樂，萬事如意。）“Better Sound Through Research”（聽出高科技――Bose音響）“No business too small, no problem too big.” （沒有不做的小生意，沒有解決不了的大問題。――IBM公司）
2. 妙用疑問句
英語廣告中使用疑問句有兩大好處：第一，疑問句是容易理解的語法形式，句法結構也比較簡單。第二，“提問-回答”的思維進程把整個信息分成了兩個部分，常常廣告里只有提問部分，而回答部分則需由廣告的受眾給出，從而引起人們的好奇與關注。如：“Are you missing out on 64% of the world’s investment opportunities?”（你是不是錯過了世界上64%的投資機會？――美林投資咨詢公司）?！癏ave you driven a Ford lately? ”（最近，你開福特了嗎？）
3. 巧用祈使句
高頻率地使用祈使句是廣告英語的鮮明特色。祈使句用來表示請求、邀請、勸告、號召和命令等，正符合廣告說服消費者的需要。例如：“Don't leave home without it.”（離開家時別忘了帶上它。――American Express信用卡）。“See the USA in the Chevrolet.”（開著雪佛蘭游美國。）
4. 常用省略句
省略句句面非常簡潔，但它的外延信息卻更為強大，給讀者留有廣闊的遐想空間，所以頻繁地出現在英語廣告中。如：“Engineered to move the human spirit.”（人類精神的動力。――梅塞德斯-奔馳）。“Your world. Delivered.”（你的世界，已經送出。――AT&T）。
三、廣告英語的修辭特征
英語廣告與漢語廣告一樣，常常使用擬人、對比、雙關、重復、比喻、排比、押韻和仿擬等等各種修辭手段來達到其廣而告之，吸引消費的目的。
1. 擬人
使用擬人的手法可以使廣告讀起來更為親切，從而拉短廣告與受眾的距離。例如：“We are proud of the birthplaces of our children, the grapes of Almaden.”（我們以我們孩子們――阿爾馬登葡萄的出生地而引以為傲。）
2. 對比
對比使廣告具有“發現特征”，把廣告標的的長處或優勢和盤托出。例如：“Big thrills, Small bills.”（大刺激，小花費。――Budget出租車中心）。
3. 雙關
雙關語可以使廣告變得有趣而給人留下深刻的印象。例如：“From Sharp Minds comes Sharp products.”（夏普產品，來自智慧的結晶。）“Sharp”是一種高科技產品，而“sharp”這個詞既是產品的品牌，又含有“精明的，智慧的”意義。因此，這句廣告語巧妙地把品牌和“智慧”結合了起來，把產品的高科技特性凸顯了出來。
4. 比喻
比喻常有明喻和暗喻之分。例如：明喻：“Like a good neighbor, State Farm is there.”（(美國) 州立農業保險，親如近鄰）。明喻由于有“like”或“as”這樣的詞而很容讀懂，但暗喻是隱藏在字里行間的，雖然沒有明喻那么直白，但用得確切也是有非同凡響的效果，例如：“Pick an Ace from Toshiba.”（東芝微機是你的王牌選擇。），“Ace”在紙牌中是最大的牌點，也有“好手，高手”之意。雖“Ace”與“Toshiba”沒有直接的關系，在此以“Ace”暗喻東芝公司與眾不同的超卓產品。
5. 排比
排比句韻律十足，朗朗上口，強調突出，易于記憶，所以被頻繁地用于英語廣告語中。例如：“Call it Wrigley’s. Call it Spearmint. Call it Gum. ―― Wrigley’s（劍牌）口香糖”
6．押韻
押韻可分為押頭韻，押尾韻，頭尾韻雙押三種情況。下列三則廣告就分別使用了這三種押韻手段：“Try America Online For Ten Hours, Free. Fun. Friendly. Free.”（免費試用“美國在線”10小時。快樂，友善，免費?。癋lash. Dash. Classic splash. ”（閃光、炫耀、經典的飛濺 ―― 某則紅酒廣告）“Think Ink! Make it clear. Make it Canon.”（想想打印的油墨！打印清晰，選擇佳能。）押韻能使廣告易讀易記。
7．仿擬
仿擬顧名思義就是仿照模擬。在英語中有諺語“Better late than never.”于是就有了提醒人們安全駕駛的公益廣告：“Better late than the late.”（寧遲勿亡。）由于被仿擬的常常是人所皆知的諺語或說法等，因此仿擬出來的廣告既讓人印象深刻又容易被記住。
8．對偶
擬人句的例子范文5
一、“三融合”，即是從備課到課堂，始終將課文的“訓練重點”、“預習提示”、“課后習題”相融合，充分把握教材編寫的特點。
1、融合訓練重點：語文教材中，“訓練重點”往往提得很精簡，在實際課堂教學中，須在老師充分備課的前提下，才能把訓練重點在教學中落實下來。以第一冊《大自然的語言》一課為例，本課訓練重點是：①生動的有條理的說明事物；②讀書摘要。首先，要指導學生了解課文如何“生動”的說明事物。開頭一段用了“次第”、“翩然”等優美的詞語及擬人筆法，將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現一幅四季風光的畫卷。第二段則用擬人手法，如布谷鳥唱“阿公阿婆，割麥插禾”更有特色，說得更加生動。
其次，要理解如何有“條理”地說明事物。在授課過程中，讓學生知道頭三段說明的順序是什么。顯而易見，第一段以“春、夏、秋、冬”的時序來說明，第二段舉的三個例子是以“耕、種、割、插”的農事活動先后為序，第三段則是物候知識的起源和發展，是從古代到近代?？梢姼鞫温淅锩娴木湫蛑v究條理性。
2、融合預習提示：如果把課文內容比作一把鎖，那么“預習提示”便是這把鎖的鑰匙?！邦A習提示”中包含文體、文學、篇章、讀寫聽說知識，學習的重點和難點，閱讀的思路和基本方法，利用工具書理解或掌握生字、詞。“預習提示”的文字學生幾乎都看懂，但如何抓住提示中的關鍵詞關系著學生能否真正地全面地領會“提示些什么”。例如《大自然的語言》的“預習提示”中，第一段只有兩句話，我讓學生默讀并思考它給我們提示些什么，引導他們明確第一句話中“比作”一詞，既提示了本文標題采用的是比擬的修辭手法，又回答了什么是大自然的語言。再讀第二句話，啟示他們回答句中的“具體生動”、“條理分明”給我們提示了本文的寫作特點；而句中的“說明了”又給我們提示了本文的文體是說明文；末句的“特征、成因和意義”又提示了本文的主要內容。通過平時的反復訓練后，我的學生幾乎都入了“讀懂預習提示”的門。這樣，講究了教法，也讓學生懂得了學法。
擬人句的例子范文6
一、修辭手法
詩歌與流行歌詞作為特殊的文學樣式和語言，他們在修辭上有特殊的要求，主要是運用比喻、擬人、夸張等。學生在詩歌鑒賞時準確分析修辭的作用，就有利于分析作品的內容和作者的情感。
（一）比喻
比喻即用相似的事物打比方來形象生動地描繪事物或說明道理。如歌詞《臺》中的“殘，滿地傷，你的笑容已泛黃”，到了凋謝的時候，自然地落下，任人踐踏，而那久未見面的妻子，在將軍腦海中的模樣也已然模糊。“”在古代不但表示離別之意，更有思念哀傷之感，此句運用比喻的修辭手法，將“的黃”聯想到“笑容的黃”，自然深刻，使人感到那溫暖的笑容正在逐漸淡掉、遠去。哀傷而又動人的情感自然流露。又如：“思念像底格里斯河般地蔓延”（《愛在西元前》），把思念比作蜿蜒的河流突出其延綿不斷的特點并達到了形象生動的效果。我們可通過歌詞中這些簡單的例子深入到詩歌鑒賞中去，達到準確鑒賞詩歌的目的。例如：李煜的《虞美人》中的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，作者把綿長又深沉的愁情比作一江無窮無盡、長流不斷的春水，化抽象為具體，形象可感；再如：白居易的《暮江吟》中“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”，作者把江邊的草地上晶瑩的滴滴清露比作一粒粒的珍珠，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。又把一彎初升新月比作一張懸掛在碧藍的天幕上的精巧的弓，詩人通過“露”、“月”視覺形象的描寫，創造出多么和諧、寧靜的意境，用這樣新穎巧妙的比喻來精心為大自然敷彩著色，描容繪形，蘊含著詩人對大自然的喜悅、熱愛之情。
（二）擬人
擬人就是把物當作人來寫，賦予物以人的言行、思想感情甚至生命，使作品的語言優美，內容生動，意境深遠，情感深刻。如：歌詞“嗜血森林醒來的早晨”（《半獸人》），使用了擬人修辭，把森林的陰森恐怖刻畫得淋漓盡致；“夜半清醒的燭火不忍苛責我”（《東風破》）中擬人手法的運用突出了燭火的溫柔和善解人意。教師在教學中可把這種對簡單的歌詞分析的興趣牽引到古詩詞的教學中，讓學生容易接近古詩詞，從而學會鑒賞古詩詞。例如：北宋詞人宋祁的《玉春樓》：“東城漸覺風光好，皺殼波紋迎客棹。綠楊煙外曉云輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，有愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照?！贝嗽~通篇運用擬人的手法，將景物賦予生命，寫得形象生動，上片描繪春天的絢麗景色極有韻致，開頭一個“迎”字將微波蕩漾的湖面、來往如織的客船形象展現在我們面前，我們仿佛看到湖中泛起紗縐般的水波，將游春的船兒迎來送往，分外熱情。而后面的“紅杏枝頭春意鬧”更是使得全詩的景物描寫達到，生機勃勃的一幅春景形象躍然紙上。其中“鬧”字就是采用了擬人的手法，使得本就紅艷誘人的紅杏變得具活力。浮現在我們眼前的是這樣一幅圖畫：一支支怒放的紅杏上頭，蜂飛蝶舞、春鳥和鳴，好不熱鬧，將繁麗的春色點染得十分生動，形象鮮明，意境突出。下片詞人把夕陽比人，把斜陽比作朋友，要邀請夕陽同干一杯酒，表達作者及時行樂的思想。又如：辛棄疾《西江月》：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，稻花飄香，沁人心脾，蛙聲一片，又鬧又靜，鄉土氣息更濃了。詞人為農家感到由衷的喜悅。稻花香里說豐年的不是別人，而是一片蛙聲，青蛙的叫聲似乎就是“豐年、豐年”，詞人自己陶醉在豐收在望的歡樂之中，覺得青蛙似乎也在為豐年歡唱了。詩人用擬人手法豐富了詞的意境，并且更加生動的表達了自己的心情。再如：秦觀《春日》詩中“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”兩句，詩人采用擬人化的手法，形象地勾勒出一夜雷雨過后芍藥和薔薇仿佛多情的少女淚光晶瑩、嬌弱慵懶的神情、形態，別具情味，給讀者以美的享受。
二、表現手法
（一）象征
象征是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的藝術手法。如“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強等等。我們試著通過分析簡單的流行歌詞中的象征手法，來賞析古詩詞中的象征手法，例如：周杰倫的《蝸?！罚骸拔乙徊揭徊酵吓?，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。”歌詞中的蝸牛象征著作者無怨無悔、執著追求，奮斗不屈的崇高品質。在古典詩歌中，象征是慣用的表現手法之一，如：白居易《白云泉》：“天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！”詩人采用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。透過本詩我們可以看出本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊，神情閑適，渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上這正是詩人內心的獨白。象征是中國古典詩歌的生命線，“猶如心臟之于軀體”，“沒有象征，詩歌就將失去力量”。我們閱讀詩歌時要抓住這把鑰匙，它能帶我們登堂入室，去體味詩歌藝術的獨特魅力。
（二）反襯
歌詞中經常出現一種超常的表現手法，即以樂景襯哀情。這一手法在視覺上可給人耳目一新的感覺，在審美上達到一種凄美的效果。例如：《青花瓷》中的“天青色等煙雨而我在等你”，描述江南美景，也是青花瓷上的常見景色，更以景襯情，暗示“我”能否與曾經邂逅的女子緣悋一面呢？唯美的場景給思緒抹上了淡淡的傷感。由此我們可以聯想詩歌中的樂景襯哀情，有助于分析詩歌中景與情的關系。例如：歐陽修的《踏莎行》“草薰風暖搖征轡，離愁漸遠漸無窮”，以散發芳香的青草與和暖的春風這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒這一哀情。再如：李華的《春日即興》中的“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”，詩人用眼前“綠草、芳樹、山泉、鳥語”等宜人之景襯托凄涼的心境，抒發詩人對安史之亂后國家命運的嘆惋之情。