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關于讀書的成語范文1
手不釋卷(shǒu bù shì juàn)
釋：放下：卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。
三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權鼓勵他學習史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊事多沒有時間學習。
停了停， 孫權又說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發罷了?！睂O權說："時間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰的緊張關頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!為什么你就沒有時間呢?"
呂蒙問："可我不知道應該去讀哪些書?"
孫權聽了，微笑著說："你可以先讀些《孫子》《六韜》等兵法書， 再讀些《左傳》《史記》等一些歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好處。"
呂蒙聽了孫權的話，回去便開始讀書學習，從此手不釋卷，并堅持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。
映月讀書(yìng yuè dú shū)
利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學苦讀。
南齊有一讀書人叫江泌，他白天要工作，只有晚上有時間讀書，但家貧買不起燈，只好利用有月光的夜晚讀書。他每當讀到月亮西斜時，就搬一張梯子擱在墻腳下，站在梯上讀，月光逐漸下墜，他也一級一級升高，一直爬到屋頂。有時讀累了，一不小心從梯上掉下來，他連忙爬起來，連身上的泥土也顧不得拂掉，又爬到梯上，繼續讀下去。
牛角掛書(niú jiǎo guà shū)
把書掛在牛角上抓緊讀書，比喻讀書勤奮。
隋朝時的李密非常專心向學，分秒不愿浪費。有一次他要去綏山，怕途中耽擱太多時間，出發之前他用蒲草編織成鞍子放在牛背上，把要閱讀的書掛在牛角上，一邊騎牛一邊讀書，十分專注。連當時大臣楊素經過，也絲毫沒有察覺。勤學專注之功令人敬佩。
鑿壁偷光(záo bì tōu guāng)
把與鄰居相隔的墻上鑿開一個洞，偷偷地借鄰舍的燭光讀書?，F在用這個成語來形容讀書十分刻苦的人。
漢朝時，有一人叫匡衡，勤奮好學。 家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。他的鄰居家一到晚上屋子都點起蠟燭把屋子照得通亮。對鄰居說：“晚上想讀書，可買不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?”
鄰居瞧不起比他們家窮的人，就說：“既窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了個小洞，燭光透過來了。借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不用報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。
圓木警枕( yuán mù jǐng zhěn)
用圓木做枕頭，睡著時容易驚醒。形容刻苦自勉。
司馬光從小到老，一直堅持不懈地學習，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書和臥具，再沒有其他珍貴的擺設。臥具很簡單：一架木板床，一條粗布被子，一個圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢?說來很有意思，當讀書太困倦的時候，一睡就是一大覺。圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上，極容易滾動。只要稍微動一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，“咚”的一聲，他驚醒了就會立刻爬起來讀書。司馬光給這個圓木枕頭起了個名字叫：“警枕?！?/p>
牧豕聽經(mù shǐ tīng jīng)
關于讀書的成語范文2
1經典的名人讀書故事：沈從文
沈從文是民國時期著名的文學大師，他的文學作品廣泛受到世人好評。小時候的沈從文就認真讀書，顯示出了卓越的文學家氣質。
有一次，小沈從文逃課，溜到鄰村看大戲，一直到太陽落山，他回家。
第二天，老師責問他為什么逃課。沈從文支支吾吾地答不上來。老師罰他跪在院子里的一顆大樹下，說道：“你看，這楠木樹天天往上長，而你卻偏偏不思上進，甘愿做一個沒出息的矮子。”
第三天，老師又把他叫去，對他說：“大家都在用功讀書，你卻偷偷溜去看戲。昨天我雖然羞辱了你，可這也是為了你好。一個人只有尊重自己，才能得到別人的尊重。”
老師的一番話，使沈從文感動得流下了眼淚。他暗暗發誓，一定要記住這次教訓，做一個受人尊重的人。
此后，沈從文一直嚴格要求自己，沒有辜負老師的教導，成為偉大的文學家。
2經典的名人讀書故事：余秋雨
余秋雨是著名的文化學者，他的《文化苦旅》和《中國文脈》叢書，在社會上引起了很大的反響，書中對中國文化深刻的反思和認識，讓許多人追捧?？赡銈冎绬幔@與余秋雨先生的幼年讀書時光有密切的關系。
余秋雨的童年是在余姚縣橋頭鎮度過的，鄉村的生活簡單、清貧而又快樂。從上海來的母親幾乎是村里唯一的文化人，在村子里開辦了一個免費的識字班。兒時的余秋雨跟在母親身邊玩，竟然也認識了不少字。
4歲那年，余秋雨背上書包走進了鄉村的小學。小學有一個圖書館，有幾十本童話和民間故事，十分誘人。但幾十本書怎么能滿足得了幾百名學生呢？老師想出了一個辦法，寫100個毛筆小楷字才可借得一本書。余秋雨的毛筆字，就是在那時打下的根基。他在回憶那段日子時，曾說：“我正是用晨昏的筆墨，換取了享受《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》的權利。直到今天，我讀任何一本書都非常恭敬，那是從小養成的習慣。”
在余秋雨11歲的時候，為了能讓他有更好的前途，他們全家借住到上海市區。余秋雨在上海報考了中學。
中學的圖書館不小，但每天借書都要排長隊，而且想借的書十次有九次都被借出去了。后來，余秋雨到處打聽，終于知道有一個叫“上海青年宮圖書館”的地方借書比較方便，就立即去申辦了一張借書證。青年宮在江西中路200號，快到外灘了。當時正值困難時期，人們每天都吃不飽。余秋雨在晚飯后要步行一個多小時才能到達青年宮，走到一半就餓了。當他走到圖書館時，離人家關門已經不到一個小時了。從青年宮圖書館把書借出來也不容易，所以余秋雨只能在那里看。不到一個小時的時間，等找到書，就只剩下半個多小時了，能讀幾頁？但是，就為了這幾頁，一個十三四歲的男孩子，每天忍著饑餓走一個多小時，看完再走一個多小時回家。這種如饑似渴的閱讀精神怎能不讓人為之感動？
關于讀書的成語范文3
關鍵詞：土建工程；進度管控；創新思維
中圖分類號： TU71 文獻標識碼： A 文章編號：
1 工程施工進度管理概述
經過多年的土建工程施工管理發展，施工進度對于施工企業來說也是業務能力的一項考察指標，具有現代管理意義的工程項目施工管理模式逐步形成了，若是造成了工期的延誤或者延遲，不能按期交付工程，對其經濟效益的提高也是一個非常嚴重的阻礙，嚴重的影響了施工單位的形象和競爭力，所以一定要做好施工的計劃安排，在工程項目的施工進度控制管理上采取切實有效的措施策略，逐步探索出適應生產力發展。
2 對土建工程施工進度造成影響的因素
有材料和設備方面的因素，有人為的因素，或者是天氣等因素，對于土建工程項目的施工來說可能是多種多樣的，阻滯整個工程的進度。其中，可以有效控制工程項目的施工時間、完工時間，還有施工質量的人為因素。人為因素的影響是最為重要的。實際上只要是參與了工程的建設的相關單位（而不止是施工單位可以影響到施工的進度），施工進度都會因其拖延了工作的進度而放慢，對工程的施工進度都可能造成或多或少的影響。
此外，如果現場的施工設備過多，會造成資源浪費的現象。同時也可能使現場發生堵塞的現象，從而拖延了施工的進度，使得施工的資源被閑置下來，而施工的效率會因施工的設備過少而較低。資金的問題是另外一個重要的影響因素。施工條件也會產生影響。工程的施工進度會因氣候和地質方面存在的問題受到拖延，一旦發生資金的危機，都會帶來不同程度的影響，需要充足的資金保障，工程才能如期完工并且交付使用。 3控制和管理土建工程施工進度的具體措施
3. 1土建工程項目進度計劃編制與評審
進度計劃是進度控制的基礎，進度計劃工作包括進度計劃的編制和進度計劃的評審。進度計劃既是對人、機、料等資源的時間安排，又是評價和檢驗項目進度狀況的標準。由于項目一次性特征，我們更應該制定周密的計劃并保證計劃得到貫徹和實施。
3. 2項目進度編制計劃的內容
①進度計劃。施工階段進度控制的主要任務是保證施工任務按期完成。計劃按時間長短和覆蓋面可以分為:總體進度計劃、階段性進度計劃或單位、分部工程進度計劃、具體實施進度計劃。
總體進度計劃。對大型土建項目來說，項目內容多，施工周期長，總體計劃是一個綜合的進度計劃也是一個協調的計劃。其制定過程既是一個從上至下的過程，又是一個從下至上的過程:即確定大致的總進度目標的情況下，指導各單位單項工程進度計劃編制；同時下屬過程的進度計劃制定以后才能精確的安排總進度計劃。
在對施工進度計劃進行審核后，進度管理人員往往要把同一層次或不同層次的施工進度計劃綜合成一個多階群體的施工總進度計劃，以有利于進行總體控制。
②進度控制工作規劃。實際上，施工階段的進度控制細則是管理工作計劃在內容上的進一步深化和補充，以使管理人員能夠有一個更詳細的技術文件指導施工階段的進度控制，這一工作細則通常是由項目施工控制部門負責編制。
3.3進度計劃的評審
我們發現在大多數建筑施工企業中，對造價和質量非常重視，有相應的多層次的檢查評審制度，而對進度計劃的關注卻少之又少。進度計劃需要評審的原因有:一是具體編制人員的業務水平、專業局限；二是進度計劃，特別是大型的綜合的進度計劃有一個各個專業、各個工程子系統綜合和平衡的問題。所以工程進度計劃在編制完成以后要經過各個過程專業、公司的各個管理層次人員參與的詳細評審。這樣才能及早的發現問題，在工程施工前解決一些問題。這往往是一項“事半功倍”的工作。
3.4按照進度計劃加強施工階段進度控制
對進度計劃的執行情況進行跟蹤檢查，發現問題后，及時采取措施加以解決。通過項目進度報表和施工進度及存在的問題進行了解。由進度管理的各級責任人通過會議、現場檢查的手段檢查進度計劃的實際執行情況。制度化的例會和不定期會議有利于發現工程進度進展情況和存在的問題，同時可以協調關系，促進進度計劃實現。施工現場的進度管理也非常重要。作為現場管理人員，要注意對以下問題的控制:
①施工現場的人員就位情況。一是工作面上是否有足夠的工人；二是施工現場是否有相關的施工管理人員，如項目經理、生產負責人、技術負責人、質量檢查員、技術員和安全員等是否到位，保證進度首先要有足夠的人員上崗，并應該有詳細的勞動力計劃。
②施工現場材料的供應情況。為了工程進度，每道工序所需的材料、構件、配件應事前作好準備，并作好各種質量檢驗、試驗、見證取樣復試等工作。根據工程進度計劃，承包單位應有相應的物資采購計劃。
③現場施工機械設備的配置情況。施工機械對施工的效率有決定性作用，直接影響工程進度。例如塔吊的工作將影響整個現場的施工進度，因此，從塔吊基礎的穩定性及塔吊安裝后的安全質量鑒定，都必須嚴格審查。
4 如何做好土建工程管理控制的創新工作
4.1 組織機構的創新工作。建筑施工企業走過了幾十年的歷史，但在項目施工管理中，由于歷史的原因，仍然會出現這樣或那樣的問題。雖然為國民經濟做出了重要貢獻，為國家創造了巨大的財富，但在把項目定義為合同簽訂后，仍需對此項目進行管理。合同明確的范圍作為項目，項目部代表建筑施工企業，但它無法承擔這一明確的有界限的責任，隨著合同的簽訂，項目經理部誕生，隨著合同的終止而完結。因為它本身并不是企業，在工程施工中，往往項目部只考慮自身的局部利益，不能將項目部的運作與企業的發展聯系起來，給企業留下了潛在的隱患；項目與職工、企業與項目三者之間的利益關系很難協調，一般數個項目的工程施工由建筑施工企業同時進行，需要不斷創新來加以解決這些問題。
4.2 管理創新是增強企業活力、提高企業效率和效益的根本途徑，用科學先進的管理方法促進企業管理現代化，要解放思想，積極學習國內外先進的管理經驗，更新觀念。優化人員結構，要根據市場變化和持續發展需要，整合內部資源，精干管理機構，達到管理組織機構扁平化。積極推進管理創新，提升持續發展優勢。理順作業層、管理層、勞務層之間關系。實現內部運作市場化，提高經濟效益，降低管理成本，按照市場經濟規律，推行項目法施工等先進的施工管理方法。
4.3 擁有優秀的人才就擁有了在市場競爭中取勝的關鍵，企業的重要資源是大力加強人才培養，是企業無可替代的財富。激勵優秀人才脫穎而出，增強人才凝聚力。內部尊重知識、尊重人才的管理機制要不斷優化。通過委外送培、崗位培養、自學成才等多種形式，根據企業發展需要研究制定人才培養規劃，要加強專家隊伍、專業技術人才隊伍和專業技術工人隊伍建設，各方面優秀人才要有計劃、有步驟、有重點地培養，優勢互補、門類齊全的多層次人才隊伍要建立起來，專業技術工人也是人才的觀念尤其要樹立。
4.4 施工企業必須重視和加強技術創新，要加大新技術、新工藝、新工法的開發研究和應用力度，高度重視技術創新市場競爭優勢，要善于搶占行業技術至高點，形成競爭優勢。提高施工質量和效率，要裝備技術性能優越的施工機械，其中最具實力和最有生命力的優勢是技術優勢。
5 結語
土建工程的工程進度具有十分重要的地位，它直接影響著建筑企業的經濟利益，影響工程能否如期交付使用。如果工程進度管理不善，將對建筑企業造成經濟損失和名譽的損害，在嚴重的情況下甚至會對社會的局部利益造成損害。我們在實踐中需要不斷改進和創新，解決實際工作中存在的一些問題和不足，適應市場經濟需要，最終提高施工質量，加快施工進度。
參考文獻：
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關鍵詞：進度計劃糾偏；快速施工管理；動態分析管理
經過多年的發展，水利工程施工管理慢慢產生了極具現代管理價值的工程項目施工管理。事實上，我國也在慢慢健全建設項目管理體系及其相關法規、法律，并把像從業人員執業資格制度這樣的能夠有利于從業人員素質提升的規定制定好。然而，面對持續壓縮的投資周期與日益激烈化的市場競爭，因受市場物價與人工工資的快速增加等諸多因素的影響，按部就班的、普通的項目施工管理已無法充分符合建筑市場的要求，因此我們要對項目進行快速施工。站在現場施工管理的角度充分聯系項目實際施工狀況大力倡導全員科學管理，從而滿足市場的需要。
1 項目快速施工管理的重要性
項目的施工進度、施工質量與成本控制是建設項目管理的核心內容，其中，進度控制的目標同質量控制和成本控制的目標之間是對立統一的關系。通常來講，加快施工進度也許就能提升施工成本，當然，提前施工就可提升經濟效益；施工進度快也許會對質量造成影響，而嚴控質量也許會給施工進度帶來影響；然而，若質量受到嚴格控制造成返工的話，也會提升施工進度。
實際上，質量、進度和成本這三大目標同屬于一個系統，要想處理好這三者之間的沖突，項目施工管理的成本要低、進度要快、質量要好。工程項目能不能在規定的時間內交付使用，與企業信譽及項目經濟效益的發揮有著直接的聯系。舉個例子，哮天龍水庫工程項目之所以會建立，是為了處理好紅果城鎮用水緊缺的問題，計劃工期為一年半，但是實際上業主規定需在15個月內完成。工期的縮短首先就需要增加趕工的成本、加大設備的投入度；其次，會節省施工管理費用獲取到較好的市場信譽；參建各方均能得到較好的社會效益與經濟效益。
2 影響工程進度的主要因素
影響水利工程進度的因素，主要包括人為因素、技術因素、材料設備因素、機具因素、地基因素、資金因素、氣候因素以及環境因素等。而人為因素通常被認為是最主要的干擾因素，主要表現為以下方面：
（1）對項目的特性與條件認識偏差。在施工中錯誤地估計了項目的技術困難程度，沒有對設計施工中可能遇到的問題進行全面的考慮，或需要開展科研與試驗，這是對資金和時間的一個很大的消耗；高估參建各方的工作協調能力，沒能考慮到各方面配合不協調可能帶來的問題；對項目建設的“四通一平”情況了解不充分；以及對施工物資供應的具體安排不清楚。
（2）項目參加人員的工作失誤。如設計人員工作拖拉；建設業主不能及時進行決策的制定；施工單位在選擇勞務分包隊伍時出現失誤；建委、質檢站對審批時間把握不充分，造成工期延誤等。
（3）不可預見情況的發生。如戰亂、地震、水旱、瘟疫、工程事故、企業倒閉等天災人禍情況的發生，都會對工程進度造成或大或小的影響。
3 做好項目快速施工管理的措施
想要做好項目的快速施工管理，需要從以下方面入手：
（1）完善項目管理的模式與組織架構。一個成功的項目，必然具備一個完善的管理團隊，一套標準的工作體系、施工程序、業務制度，以及一流的管理目標和企業文化等。
（2）建立一個嚴格的項目管理體系。一個大規模的工程是由很多施工班組的共同體組成，因此必須具備一個嚴格而完善的管理體系，以此來調動大家的積極性，從而避免相互拆臺、扯皮。
4 建立計劃進度管理體系
（1）計劃進度管理體系的人員架構
所有項目管理人員都必須設立有十分明確的進度管理架構，并設置專門的計劃員，專職負責管理構架工作，這項工作對計劃員本身的素質要求相對較高，要求一定的經驗，了解圖紙，對施工組織設計、方案等技術文件等都具有一個較為系統的把握，并具有對施工進度動向做出提前預測的能力。
（2）計劃進度管理體系的落實方法
首先要完善例會制度，每周召開至少一次有各班組負責人參加的工程例會；每月召開至少一次項目全體員工的工程例會；讓全體員工了解項目的計劃要求。必要時召開有關進度問題的專題會議。
建立溝通渠道，各施工班組負責人必須認真負責，保證在崗時間的安全，如遇特殊情況需要臨時外出，則必須通過協調安排其他負責人進行帶班；負責人在崗時，必須隨時（睡覺時間除外）取得聯系；對進度管理體系架構情況進行及時的溝通，建立工程進度管理體系成員的聯系總表，以便成員之間相互聯系，另外班組之間，也需建立縱向、橫向聯系。
3 計劃進度管理體系的操作流程
（1）總控制進度計劃，此計劃作為項目進度的最終目標，為各分部、分項工程的開工、完工時間進行明確的規定，并能對各分部、分項工程相互間的邏輯制約關系進行一個明確的反應，各分部、分項工程中的關鍵線路也在此計劃中得到體現。在制定總控制計劃中的各分部、分項工程工期時，首先必須滿足現場施工的實際需求；其次也要符合各項已簽合同的工期方面的規定?？偪赜媱澮坏┐_定下來，就作為項目施工的綱領性文件，在各部門進行嚴格的執行，不能違背和更改。
（2）月施工計劃或分部工程計劃，月施工計劃的制定是為了保證總計劃的有效落實，故有針對性地對具體某一階段、某一分部工程的生產任務做出安排。月施工計劃的制定，原則上必須符合總控制進度計劃的工期要求。月施工計劃的落實程度，主要受管理水平的影響，各班組應對月施工計劃的執行情況要予以足夠重視，加強落實、檢查的力度，一旦遇到進度異常的情況時，必須盡快拿出可行的解決方案，務必保證每一階段的工期和分部工程的進度目標得到實現，奠定總進度目標在全局的實現的基礎。
（3）周計劃的制定是將月計劃進一步細化到日常的施工安排中，是最基本的操作性計劃，應具備很強的針對性、操作性、及時性和可控性。在制定周計劃時要充分考慮實際情況，致力于制定靈活性較大的計劃，周計劃的靈活性、全面性和可行性等方面可以為總計劃及月計劃提供極大彌補。
5 項目進度計劃的動態管理
在項目執行過程中因各類因素的干擾時常發生計劃進度和實際進度不一致的情況。此偏差務必要采用相應的手段進行糾正，一般來說我們要跟蹤檢查進度計劃的實施狀況，一旦察覺到問題應立馬采用對策進行處理。為此，我們要對主要線路上的關鍵節點工期進行嚴格管控，當察覺到工期滯后之后要馬上把相關原因查出來，趁早協調處理。一旦現場實際進度與計劃工期之間存在七天以上的出入的時候，就一定要處理好進度落后的緣故，及時調節施工程序與各個施工要素的配置以減少后續工序工作的時長，力求在總的工期不發生變動的情況下對網絡的關鍵線路進行調整。
6 結語
作為一項系統工程，項目快速施工管理需參建各方積極配合并持續提升項目員工的管理能力。這么多年以來，我公司始終都在提升項目快速施工能力上努力，并有的放矢地制定出“項目管理跟蹤檢查制度”與“員工培訓制度”等，有效增強了我公司的履約能力、提升了公司的信譽與形象。
關于讀書的成語范文5
近十年來，奧數陡然升溫，其目的已經不再僅僅是選拔奧賽選手。目前，我國的“奧數”熱呈現白熱化狀態，奧數補習班大量涌現，有的家長為了孩子甚至和孩子一起學習奧數，而現在學習奧數的孩子年齡呈現低齡化。小學階段開設奧數課程已經非常普遍，很多家長把“奧數”作為升學的“敲門磚”、“加分項”，盲目追捧。由于很多家長抱著不想讓孩子輸在起跑線上的心理，不管孩子是否愿意學，不顧孩子的能力讓孩子從小學一年級就開始學習奧數，家長的這種行為也無異于是揠苗助長，長此以往，不僅不會提高孩子們的數學思維與學習能力，反而會抹殺他們對數學的興趣。奧數加重了學生的負擔，奧數學習一般是在課余時間進行的，這就意味著學生要犧牲本來屬于自己的時間。有調查表明，“61%的學生利用雙休日參加奧數學習，29%的學生利用課余時間，10%的學生寒暑假里也參加過奧數學習，其中有部分學生在雙休日和寒暑假都參加過學習。利用課余時間學奧數的學生課時安排為每天1-2小時，利用雙休日學習的學生中有81%在雙休日中的一天上奧數班，另有19%的學生雙休日兩天都要上奧數班”，很多學生身心疲憊、苦不堪言。由于它對學校教育和學生學習產生了諸多不利影響，導致社會各界對奧數的批評和質疑越來越多，廢除奧數的聲音不絕于耳，但是奧數在我國中小學數學教育中普遍化和規?；拇嬖?，是受到了多種內在因素影響的，如數學競賽的教育觀念、教育傳統和文化心理以及思維方式等，并不容易改變這種扭曲了的奧數觀，而時下的奧數已經失去了當年的真正價值。
二、學習奧數的性別比較
伴隨著初中生生理、心理發生的顯著變化，其智力發展也取得了巨大的進步，有一些人曾表示過，由于男女的性別差異，認為男性在理科方面、邏輯思維上優于女性；而女性在藝術、語言表達等方面優于男性。但在本研究中，可以看出男、女生在各個維度上并無明顯差異，可以說明奧數學習在性別上對學生的數學態度觀和數學觀并無太大的影響，所以，在性別上，我們看不出男生和女生在學習動機、認知、價值維度等方面沒有顯著差異。
三、參加奧數與否的比較
在我們對問卷進行分析統計時發現，學習過奧數的孩子與比沒有學習過奧數的孩子要多很多，而大多數家長讓孩子學習奧數無非也就是想讓孩子學習更好、分數更高，也有一部分家長是為了讓孩子擴展數學思維、培養數學興趣。研究中我們看出除喜愛維度、數學觀總和維度和分數維度上比較顯著外，在其他的維度上面并不顯著，并且，我們可以說參加過奧數學習的孩子對數學的喜愛程度比沒參加過奧數學習的孩子的喜愛程度要高；在數學觀上參加過奧數學習的孩子也比沒參加過奧數學習的孩子要積極；而在分數上我們更能看出參加過奧數學習比沒參加過奧數學習的孩子成績要好。說明參加奧數學習具有積極作用。
四、繼續學習奧數與否的比較
在研究中還可以看出繼續學習奧數與不繼續學習奧數的孩子并沒有顯著差異，在本次的研究問卷中，參加過奧數學習的是81人，在這81人升入初中后，現在又有20人是在繼續學習奧數的，可以說小學階段是孩子學習奧數的主要時期。由于近年來有很多的重點中學都會讓一些奧賽金牌的學生免試入學，并把奧賽成績作為入學測試的標準之一，這讓更多的家長把奧數當成了小升初“敲門磚”、“加分項”，希望孩子通過奧數學習在一些比賽上獲得名次，能夠順利的升入重點中學。所以，在孩子升入初中后，繼不繼續學習奧數就顯得不是那么重要了。
五、研究結果
研究中得到的結果是參加過奧數學習與沒參加過奧數學習在分數和喜愛程度上是有一定的差異，說明奧數學習它是有一定得積極作用的，但是由于現在的一些人商業意識濃厚，競相抓住奧數這塊金字招牌，把奧數培訓和奧數資料的開發作為一個熱門的產業，使得奧數產業化，慢慢的讓它失去了原有的價值。家長讓孩子學習奧數其最根本的目的是為了孩子好，一些支持孩子參與奧數的家長認為，學習有難度的知識有助于孩子的發展。實際上，對于參與奧數培訓的一般或較低數學資質的學生，對于過早涉及奧數的低齡兒童，奧數的內容與教學的難度相對來說就顯得很高，明顯超出了他們可理解、可接受的限度，不僅無益，反而會阻礙其學習進程。前蘇聯心理學家維果茨基認為學生的發展有兩種水平：一種是學生現有發展水平；另一種則稱之為“最近發展區”，即學生在有指導的情況下，借助他人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。如果奧數培訓難度能夠達到學生的最近發展區，毋庸置疑有助于學生的認知發展及思維品質的提升，如果訓練的難度不在學生的最近發展區內，反而會阻礙學生思維品質的發展。對于不適應參加奧數補習的學生來說，學習奧數對他們來說是一種額外的負擔，而且在學習的過程中無疑是痛苦的。通過這次研究我感覺我們應該一分為二的來看待這個問題。學習奧數既有它優勢的一面又有它不利的一面：對于有些孩子來講，它有利于孩子的思維發展，它的解題思路對我們課內講的基礎知識有一定的提高，對于開發學生的智力，開闊學生的視野會起到一定的促進作用。但是奧數不一定對每個孩子都適合。我們現在的奧數主要包括兩方面，一方面是開闊學生的思維，講求思維訓練；另一方面是針對一些競賽。但我們現在的奧數班和奧數教材大部分是針對競賽多一些，無形當中習題相對來說難一些，對于大部分學生來說是根本吃不透的，那么這部分學生就不適合學奧數。對數學興趣濃，學有余力的學生來說，學習奧數對學生的思維品質鍛練會好一些。讓學生不怕難，遇到難題想往下做而不是放棄，寧愿花更多的時間把它解決掉。如果對一個學習上有困難的同學來說學習奧數，往往適得其反，所以是否學習奧數要根據每個學生的特點來看待這個問題。
參考文獻
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關于讀書的成語范文6
關鍵詞：讀書無用論；重要因素；應對舉措；教育投入
2011年兩會期間，全國政協委員中華民族博物館館長王平提出：“不應該鼓勵農村的孩子去上大學”的發言石破天驚，激起全國網民和媒體熱議，反駁痛批王委員的言論占了絕大多數，我是從農村出來的大學生，我自然也堅決反對該觀點。但殘酷的現實又不得不令人深思。我認為王平作為政協委員發言是可以免責的，他只不過說出了一個大家心知肚明的事實而已。那就是當前高額的教育支出與嚴峻的就業形勢使我國農村掀起了一股“讀書無用論”的思潮，本文僅就該思潮產生的重要原因作一簡單分析：所謂讀書無用論，百度搜索曰：在現階段，因為“讀書貴、就業難”，就業低起薪遭遇“寒流”和其他各種原因和目的，使社會上特別是大學生群體中流行了新“讀書無用論”。這實際上指的是龐大的教育成本，置換來相對較低的回報，造成人們對讀書的現實功效的一種否定與懷疑。讀書無用論對當下的年輕人造成了一定的影響，許多支持讀書無用論的往往認為受教育的高成本、高投入與嚴峻的就業現實存在較大差距，所學無處用，所用非所學，是造成此現象的普遍原因。具體而言，我認為讀書無用論抬頭的原因很多，但最重要的無外乎嚴峻的就業形勢和高額的教育費用導致家庭返貧所致。
一、廣大中低收入家庭因高額教育費用付出而返貧是讀書無用觀念滋生的第一個重要因素
仔細分析中國農民返貧原因，有因病返貧、因自然災害返貧、因失業而返貧、因結婚花費大而返貧、也有因買房而返貧等等原因，不一而足，但這些原因都不如因教育返貧而嚴重。根據《重慶市2000年人口普查資料》（中國統計出版社，2002年版）調查，1名大學生從小學到大學畢業，最少需要10萬元。對于才初步解決了溫飽問題的絕大多數農民來說，高額的學費已大大超過了他們的經濟承受能力，尤其是一些曾經或正在供給2名、甚至3名大學生的農村家庭，其經濟狀況就更是可想而知了。信息時報稱：重慶市招辦人士透露，2010年重慶市高考報名人數雖有增加。不容忽視的是，應屆高中畢業生中，有上萬名學生沒有報名高考。據介紹，與三年前的高中入學數量相比，高考報名人數比當初減少2萬人左右。而據調查，應屆高三學生中，有上萬考生沒有報名參加高考。90年代，本人上高中生時曾經在政治高考題里見過這樣一個試題：西部農村孩子出路之窄曾被編成一則流行一時的笑談，放羊娃向記者描述他的人生理想：放羊--掙錢--娶媳婦--生娃--放羊。這常常被視作一種教育曾是絕大多數農村家庭改變自身命運的惟一通道，據統計：國家級貧困縣甘肅省會寧市的人們對“讀書脫貧”寄予著賭博式的希望，甚至將教育作為“立縣之本”，但結果卻讓他們失望。一項農業部門的抽樣調查表明：甘肅省重新返回貧困線以下的農民中，因教育支出返貧的占50％。
二、新世紀以來大學生畢業后就業難的事實是讀書無用觀念滋生的另一個重要因素
進入21世紀以來，以大學擴招為主要標志的教育產業化所催生的高學費和低就業，像兩只無形的大手，夾擊著原已堅硬狹窄的農門。危機在2009年爆發，“84萬應屆畢業高中生退出高考”導致中國1977年恢復高考以來考生總量首次出現下降，這場波及國內多數省市的“棄考風潮”被教育界稱為中國高考的“拐點”。從2005年以來畢業的大學生當中，據統計還有近三分之一未找到職業，好幾百萬人找不到工作，這樣的就業狀態，最直接地給高校教育的學生出路下了一個最現實的定義，“讀書無用”。從個人生存的角度看，大學生求職的艱難，直接打擊的，就是底層勞動階層家庭的孩子上大學的欲望，在高學費和就業難的雙重打擊下，重慶農村、山區的孩子以及廣大西部農村貧困地區的孩子們失去上大學的動力，并不奇怪。當然，讀書無用還有論教育體制原因、大學生就業觀念轉變、國家產業升級需要更高層次人才等等原因，但我認為導致讀書無用論的最根本原因無外乎以上兩條。
三、消除高價讀書低微回報之矛盾與讀書無用論實地觀念的應對舉措
古時候人們說，書中自有黃金屋，現如今人們說，讀書改變命運，話雖不同，意卻一樣。英國哲學家培根曾說過：只要維持公平的教育機會，貧窮就不會變成世襲，就不會世世代代地窮。2011年普通高校畢業生將達到660萬人，其人數之多，就業形勢之嚴峻，讓大學生就業難問題再次成為今年“兩會”的熱點話題，繼續受到社會各界的廣泛關注。2011年3月5日，國務院總理在政府工作報告中指出，“十二五”時期，政府將堅持把增加就業作為經濟社會發展的優先目標，為全體勞動者創造公平的就業機會。他還語重心長地講，明年一定還清欠賬（即教育投入占GDP總額的4%）。從根本上講，還是要促進西部地區經濟社會發展，縮小這些地區與東部地區的發展差距。尤其重要的是，應當加大對于西部地區農村社會發展的支持力度，促進包括教育、衛生、基本生活保障等公共服務的供給。我認為，隨著我國總體經濟實力的提高，采取措施解決這一問題已具備堅實的基礎，具體而言，專家建議，應從以下幾個方面著手：
1.應當加大政府支持的力度。雖然高等教育的大方向應該是收費教育，但是應當通過政府干預，促進社會公平。由于地區之間差距太大，造成了競爭起點的不公平，只有靠國家干預，才能緩解不公平的狀況。盡管國家對于西部地區接受高等教育者應該有適當的直接支持政策。
2.重視教育，加大對農村教育的投入，提高人力資本水平，從根本上為解決返貧問題提供可能。人力資本是現代經濟發展的內生變量，是解決返貧問題的決定性因素。舒爾茨等經濟學家的人力資本理論對我們從根本上解決貧困問題、杜絕返貧現象的發生和發展社會經濟很有借鑒意義。具體說來，一是通過多種渠道，擴大對貧困地區、貧困人口的人力資本開發投入，提高人力資本的積累水平；二是采取引導和強制性措施，促使貧困者進行自我投資，提高自身人力資本積累的水平；三是在開發人力資源過程中實行扶抑并重。在開發貧困地區人力資源的過程中除開啟才智外，還應加強計劃生育的宣傳，嚴格控制貧困人口的過快增長，特別是抑制那些身體素質缺陷和障礙嚴重的人口再生產，以緩解勞動力，特別是低素質勞動力快速度高剩余供給，從而嚴格控制貧困地區的人口增長率，為貧困地區人口素質的改善和提高創造良好的數量前提。四是加強大學生就業問題加強制度建設顯得急迫而重要。要通過制度建設將政府、學校、用人單位、家長和學生都動員起來，確保大學生就業市場的信息得到及時全面的收集整理、、傳播和利用，在信息的指導下逐步實現供需平衡和供需銜接。同時，通過制度建設確保教學更加貼近市場的需求，并使學生得到職業規劃的指導、培訓和服務，從而提高大學生擇業的成功率。
教育的功能眾所周知，中華民族人力素質的提高是強國、富國之舉。然而，這種目的的實現則需要人們接受各種不同程度的教育。要知那些不懼巨額教育投資返貧而送子女接受中、高等教育的中、低檔收入家庭的父輩們在為強國、富民、提高人力資源素質默默地做著巨大貢獻，他們理應受到社會的尊重、激勵與各級政府的大力支持，也有待出臺相關國家政策。
參考文獻：
【1】《重慶市2000年人口普查資料》（中國統計出版社，2002年版）
【2】《警惕“讀書無用論”沉渣泛起》2011年03月10日作者：張振萍來源：郴州日報
