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最美的聲音范文1
生活中音樂無處不在，音樂是人類精神生活的有機組成部分。用陶行知先生生活教育思想來指導我們的音樂教學實踐，讓生活化的音樂元素進入音樂課堂，使生活元素音樂化，音樂問題生活化，在生活與音樂之間架起一座興趣之橋，激發學生參與音樂學習的主動性，教會學生熱愛生活、創造生活，從而真正把以創新精神與實踐能力為核心的素質教育落到實處。
一、聆聽生活中的聲音。感受聲音的韻律美
生活中處處有聲音，如果用心去聽，你就會覺得它們非常悅耳、動聽。校園里，有瑯瑯的讀書聲，老師的講課聲，還有寫作業的沙沙聲；操場上，有整齊的跑步聲，各種球類的蹦跳聲，也有啦啦隊的吶喊聲；家里有鐘表的嘀嗒嘀嗒走動聲、叮當叮當的報時聲；廚房里有快節奏的切菜聲、潺潺的流水聲……如果我們仔細聽，就會發現聲音存在于我們每個人的生活之中，聲音能夠使我們的生活變得豐富多彩。音樂從生活中來，而不是從書本上來。在音樂教學中，我們給學生創設的應該是一個真實的音樂生活，而不是一個虛構的音響世界；音樂不僅是課本上的美麗符號，它無時無刻不在我們的身邊。我們要指導學生在生活中發現、探索聲音的韻律美，增強音樂學習的實踐意識，引導學生在音樂的感悟中聆聽大自然美妙的聲音，體驗聲音的豐富色彩。如，在一年級的教材中有個單元《有趣的聲音世界》，我們在教學中根據學生的生活實際，在老師的引導下，通過對各種不同的聲音進行仔細聆聽，知道聲音的強弱、長短、高低，把學生帶入一個奇妙、有趣的聲音世界里，從而認識聲音與音樂的關系，音樂與生活的關系。教師要引導學生在聆聽的過程中展開想象，在探究中學習創造，在表演中學會合作，在多種形式的活動中培養學生的綜合藝術能力。
二、模仿生活中的聲音。體會聲音的節奏美
陶行知先生視美育為生活教育的重要組成部分，他的生活教育理論蘊含美育的思想。他在辦學實踐中注意培養學生認識美、欣賞美、創造美的能力，他認為人只有不斷提高自己感受和認識美的能力，才能成為有著審美素養和高尚情操的人。而在音樂教學中，通過讓學生聆聽生活中的聲音，激發學生興趣的同時，利用學生天生的模仿能力，培養他們的觀察、傾聽與感受能力。在教學中我們充分利用音響資料直觀、形象地實現學生從聆聽到體驗，再從體驗到模仿，從而實現學生表現美和創造美的過程。在教學實踐中，我們不僅要培養學生的觀察、傾聽習慣，激發他們的學習興趣，更重要的是注重培養學生對生活中各種聲音的模仿能力和表現能力。同時以體會聲音的節奏美為中心，拓展學生的思維，實現以學生為主體以及合作探究的新理念，為學生學習音樂、表現音樂奠定了堅實的基礎。如，在欣賞《在鐘表店里》時，教師和學生一起認真聽辨音色、節奏、速度和情緒的變化，根據音樂情景創編生活中的小故事，好像鐘表工人在愉快地勞動以及休息的場景。能以音樂劇或配樂故事的形式展示這個生活場景。在欣賞活動中我們引導學生有目的地模仿各種鐘表發出的有節奏的聲音：
嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|
當
―
|當
―|
布谷0
|布谷
0 |
在模仿時力求所創編的動作、生活中的小故事一定與音樂的節拍、速度相吻合。結合這個單元以“珍惜時間”為主線的主題，引導學生在音樂流動中領悟“浪費時間是可恥的”這一簡單道理，這就是生活元素音樂化，音樂問題生活化的具體表現。
三、創造最美和聲。表現聲音的和諧美
陶行知先生堅持“教學做合一”，強調把理論和實踐結合起來。而以審美為核心的音樂教育，基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂形式中的美和豐富的情感。其中音樂創造為主的審美活動，就是引導學生在課堂中創造和諧的聲音，表現聲音的和諧美。如，在合唱教學中，為了讓學生感受“合唱是一種美的和音，是一種奇妙的和諧”，我們結合生活中四季的更替變化指導學生聆聽和學唱合唱歌曲《春雨沙沙》《夏夜》《秋葉》《踏雪尋梅》等，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，著重訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力，他們從音樂本身的旋律中體驗多聲部歌曲的和諧美，以此來培養學生合唱的興趣。另外，每一門學科教學都有其獨特的學科特點，音樂教學的學科特色在于課堂中要充分體現音樂的本體性。因此在教學中，在所有的編創、唱、演等活動中，都要注重音樂所特有的節奏感、和諧美，不管是單聲部的齊唱歌曲還是多聲部的合唱歌曲都要體現音樂應該表現出來的韻律感、聲音的和諧美，使學生感受到節奏、旋律、聲音帶來的美感，能更好地表現歌曲的情感。如，歌曲《春雨沙沙》教學中，創設情境，引導學生置身于大自然中，讓他們聽聽風聲、雨聲、水滴聲，創編一些有特點的節奏。還可以指導學生將三個聲音按節奏合起來念：
風聲：
× - × -
呼 - 呼 -
雨聲：XX XX XX XX
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷
水滴聲：× × × ×
滴 答 滴 答
最美的聲音范文2
作為男高音歌唱家，國家級演員，享受國務院頒發的特殊政府津貼的專才，呂繼宏是近年來活躍在中國歌壇的實力派歌唱家之一。2008年5.31日，呂繼宏隨海政文工團，赴四川成都綿陽等災區為抗震救災部隊慰司演出。之前，在不同場合，他已多次向災區獻出愛心。在他的心里，作為歌唱家愛是最美的聲音。
呂繼宏1982年畢業于西安音樂學院聲樂系，師從于陶立玲教授，獲學士學位。畢業后在蘭州師專音樂系執教，1985年調入甘肅省歌舞團，1989年進海政歌舞團，任獨唱演員，師從于金鐵霖教授。
呂繼宏曾3次獲得甘肅省聲樂比賽第一名；在“金龍杯”全國歌手大獎賽上榮獲銀獎；1992年參加中央電視臺舉辦的第五屆“五洲杯”全國青年歌手大獎賽獲民族唱法專業組第二名；同年參加第六屆全軍文藝調演獲演唱一等獎；并在國務院文化部舉辦的中國民族聲樂比賽中又一舉奪魁，獲得第一名；在1995年的廣播新歌比賽中，曾榮獲政府獎演唱金獎。
他的演唱充滿激情，善于以情感人，并能把握各種民族的演唱風格，韻味十足且舞臺形象熱情、瀟灑、充滿青春活力。
他從小愛海，長大后又如愿以償進了海政歌舞團，成為名副其實的“大海放歌人”。在他的一本專輯中，他把一首首歌送給了“媽媽”?！秼寢尩母柚{》、《兵媽媽》、《夢中小紙船》、《當兵的月亮》、《白發親娘》和《夢回故鄉》等。渾厚的歌聲，自然的情感，從心底潮水般涌出……
近年來除不斷獲獎外，呂繼宏還為《楊家將》、《三國演義》、《唐明皇》、《楊貴妃》、《漢武帝》等多部影視劇錄制主題歌和插曲。演唱的《再見了，大別山》、《回四川》、《媽媽的歌歌》等歌曲已在國內廣為流傳。他的演唱充滿激情，善于以情感人，能夠把握各類民族的演唱風格，韻味較足：他曾在歌劇《紅珊瑚》中成功地扮演了男主角。多次參加中央電視臺及各地方臺舉辦的大型文藝晚會。
最美的聲音范文3
我像往常一樣，我點名叫來班上的幾名后進生，將作業拿到我的面前，逐個進行批閱。這樣做的好處是，一方面可以讓學生及時糾正錯誤。另一方面，我也可以借此機會給孩子們進行輔導。但這樣做有一個弊端就是，其他沒事的學生就會吵個沒完沒了。要知道，吵是他們的常態，更何況是一年級的學生。
作業還沒有批閱完一半，我就被無休止的吵鬧聲弄得心煩意亂，頓失批改作業的心情。無可奈何之下，我便效仿著名兒童閱讀推廣人岳乃紅老師給孩子們講故事，其主要的目的就是為了制止孩子們的吵鬧聲。
于是，我便順手拿起書架上的一本故事書，給孩子們朗讀。當然，像這樣的朗讀，我平時在閑暇之時，也會讀給學生聽。但與往日不同的是，我今天用了一口相對比較標準、流利的普通話和一種前所未有的、抑揚頓挫的語調，和著我聲情并茂的演講，將故事的內容以一種獨特的方式呈現給了孩子們。我的聲音脆生生的，很是好聽，就連陽光也聽得入迷，偷偷地從窗口鉆進教室，落在我的書上，久久不愿離去。
超乎我想象的是，孩子們都聽得津津有味、極其認真。最初，教室里還有個別的學生在說話。到后來，整個教室鴉雀無聲。我甚至能聽到孩子們急促的呼吸聲。雖然，我沒有正眼看孩子們的表情，但我用眼睛的余光飛快地掃視了一下整個教室，孩子們都沉浸在故事帶給他們的幸福之中。頓時，我的心里充滿了無限的感動，渾身也有了朗讀的熱情，我讀得更加動聽、更加認真。我用不同的語氣來表現故事中的人物。偶爾，還會有學生跟讀他們認為比較“有趣”的句子。一個故事讀完，我會提出一些問題讓孩子們回答，孩子們都爭先恐后地說?？吹剿麄冞@樣想要表達出自己的想法，我的心里也在暗暗高興。看來，他們剛才都在認真聽我講故事。
時間過得真快，不一會兒，下課鈴聲響了。我只好不舍地擱下手中的故事書對學生說：“今天，就讀到這兒吧，下課！”我的話音未落，教室里發出了一陣陣的嘆氣聲，我知道孩子們都意猶未盡。隨即又響起了一片雷鳴般的掌聲，大家都不約而同地你看看我，我看看你，微微翹起的嘴角掛著滿心的喜悅，臉上洋溢著幸福而真摯的微笑，如同玫瑰花一樣鮮艷。這是我從教以來看到的最美的畫面。那一刻，我特別的震憾?？吹胶⒆觽內绱诵腋！⒖鞓?，一種無名的自豪感油然而生。
最美的聲音范文4
一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”
在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！笨梢?，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.
二、良好的氛圍和環境可以造就人
我始終認為，環境也可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生?，F代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學生身上，也要體現在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優點，或所謂的缺點。我現在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經常被叫到辦公室批評，還經常無故騷擾同學，同學很多也不愿意跟他交往。后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。經過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。
四、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、建設一個優秀的班集體
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。
其次，發揮班干部的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。
六、傾聽學生的聲音
最美的聲音范文5
春日里那道凝動的風景
猶記得，每個春日小花園中氣味甘甜清冽的鮮花，總是會消融那深春的燥熱，激蕩起屬于老院自己的特別味道。而這個小花園則是老院人們共有的百寶箱。因為，在老院中的一隅天空下有春日的繁花似錦，夏日的鮮爽時蔬，秋日搖搖欲墜的果實，這一切，會編織老院所有人心中春日里最美的童話。
讓人們沉醉其間的，不只是大自然無私的饋贈，還有分享的快樂。新鮮的葵花籽，會在眾人茶余飯后的聊天中悄悄被端上腳上長滿青苔的石桌，被沉浸在歡樂氣氛中的人們分享殆盡。鮮花菡萏之時，在小花園中擺放供人們欣賞的，一定會是所有人家中最美麗的花蕾，這些花蕾不久以后便會開出一片深春的旖旎，成為老院中一道凝動的風景。
夏日里那片粉嫩的旖旎
不能忘記，在每個花開的濃墨重彩的初夏，老院里的合歡樹下總會是一片粉嫩的旖旎，合歡的清甜氣息勾勒出那個季節的氣味與容顏，我會在眾目睽睽下頤指氣使地攀上它粗壯的樹干，手腳有條不紊地伸縮著登上樹的頂端，拼命搖動樹干，看著滿天鵝黃淺粉徐徐落下，笑著俯視屬于我的豆蔻年華。那蒼翠與淺粉交相輝映的童年，是我記憶中最幸福的時光。
那個時候，我曾與這里的孩子們玩捉迷藏，歡笑聲曾充斥老院的每個傍晚。我們小小的身體隱藏在大大小小、形形的單車中，與朋友們擠在一起，彼此起伏的心跳、溫熱的鼻息、暖暖的身體，瞬間拉近了心的距離。仿佛那一季的風，瓦解了心中的高墻。在淡淡的粉塵味中，隱隱有著夏花的溫婉氣息。這一刻，我感覺幸福就是隱匿在心中的小小悸動，帶我們領略心與心之間的震顫。
秋日里那縷橙色的燈光
還記得秋日某個暮色四合的傍晚，獨自歸家，看見老房子掩映在層疊的建筑中，那陳舊的一格格淺黃色的小窗散發著溫暖、幸福的氣息，這時來自家的歸屬感便會瞬間充斥胸腔。家讓我的心靈有所棲息，父母的愛是我源源不斷的動力，家的溫馨感覺在我的記憶里深深地銘刻。
每逢放學，我總會饒有興味地尋找屬于自己的一格，想著回家那一刻令人陶醉的景象—媽媽會從廚房里小跑出來，用手抹抹圍裙遞給我一杯水，然后大叫：“開飯了！”爸爸也會夾著報紙“殷勤”地接過我的書包，然后將他那雙橫亙在樓道與門口的大皮鞋踢到一邊，生怕絆倒我。
窗外雖然落葉飄零，寥落無比，而家中那縷橙色的燈光卻會氤氳上一層朦朧的霧氣從窗戶里漫延出來，在我的心中綻放，異常柔和、寧靜、溫暖。
冬日里那串蜿蜒的腳印
冬日里是老院一年中最富有詩意的季節。鋪天蓋地的大雪悄然降臨，會將陳舊的老院裝點得煥然一新，宛若一個童話的世界。我喜歡那小小的雪花，輕盈飄逸，晶瑩剔透，小心地捧在手里，遇到溫暖，頃刻化成冰涼的水。那天，雪下得越來越多，漫天飛舞。推開窗戶，遠遠望去，那起伏不平的山丘和一望無際的田野，全都被亮晶晶的白雪覆蓋。近看，白雪鋪滿了街道，大街小巷成了冰雪世界，我這熟悉無比的生活環境，竟然變得如此美麗無暇。
最美的聲音范文6
上月，新版的《抗菌藥物臨床應用管理辦法(征求意見稿)》結束征集意見，和4月第一版“征求意見稿”相比，被稱為“史上最嚴”。據預計，今年內該管理辦法將正式實施。
衛生部今年開展的專項整治設定了嚴格的抗菌藥物管理指標。即以往住院患者抗生素的使用率達到70%，甚至高達80%，現在設定目標為60%，如果能夠實現這一目標，算是相當大的成績。
濫用抗生素的后果
《重慶晨報》報道，去年重慶一名患婦科腫瘤的中年婦女因為顱內出血和消化道感染，正在接受搶救時發現體內有“超級病菌”──鮑曼不動桿菌，幾乎所有的抗生素對她而言都不起作用。主治醫生束手無策，最后釀成無藥可救的悲劇。
主治醫生發現，患者在過去幾年中，經常使用各種抗生素，而且檔次越來越高，致使體內出現“超級病菌”。醫生稱，被感染者死亡率僅次于惡性腫瘤，目前排在第2位。中國疾控中心傳染病預防控制所副所長張建中表示，衛生部將根據監測和研究等相關數據盡快制定相關政策。
公共衛生學家稱，國內醫療機構與農牧業對抗生素的濫用，已導致抗藥性極強的“超級病菌”大量出現，不但使醫生束手無策，也向全球散播。有瑞典傳染病專家擔心，若問題持續，全球將倒退至無抗生素可用的地步，危機不容忽視。
人均使用量為美國十倍
中國是抗生素使用大國，也是抗生素生產大國：年產抗生素原料大約21萬噸，出口3萬噸，其余自用(包括醫療與農業使用)，人均年消費量138克左右(美國僅13克)， 是美國的10倍，用量全球第一。
