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最美司機吳斌作文范文1
如果說作文是一串精美的項鏈，那么熱點素材就是構成項鏈的那一顆顆璀璨的珍珠。沒有鮮活的熱點素材，即使你擁有清晰的結構、靚麗的語言，也難以寫出好的作文來。這就要求考生不斷感知、體驗新鮮經驗和新鮮信息，有意識的在生活實踐和課外閱讀中仔細地搜集一些新鮮的素材，并把這些新鮮的素材激活，進行深層次的加工。
一、 集中一點法
所謂集中一點法，是指熱點素材往往有著豐富的內涵，可適用于多個主題，運用角度多維，好比是“弱水三千”。但在具體運用時，我們只能取“一瓢飲”。不能什么都寫，要大膽取舍，集中筆墨找準適合中心的一點。根據文章的需要對熱點素材進行剪裁、加工，選取主干，去其枝葉，且對所選內容不僅要定向敘述，還要深入挖掘。將熱點素材照抄、照搬到文章中是素材運用之大忌。素材必須為“我”所用，為文所用。“弱水三千，取一瓢飲”并不是隨意“取一瓢”，而是要選擇素材與作文題最契合的部位，對素材進行深挖，發人之所未發。
集中一點法的速成訓練，必須掌握以下幾個方面要點：
1. 人物凝縮法。人物凝縮法就是將筆力集中到某一個熱點人物身上，將熱點人物中與主題無關或者關系不大的“水分”擠干凝縮，或者舍去細節而總體概括，或舍去總體而取一細節。人物凝縮法運用時，可以將整篇文章或一個段落只集中到一個熱點人物身上。
[高考印證]
對生命的認真是一種堅守。杭州已故的大巴司機吳斌用生命詮釋了堅守。正在高速公路上行駛的他，決不會料到災難會降臨得如此措手不及。飛進車窗的一個金屬塊以加速度向他襲來，一瞬間的力度讓他的肝臟破裂，生命危急。這樣的危急關頭，他沒有伸手去捂住傷口減小痛苦，而是俯身緊緊把住方向盤，換檔，剎車，停車。這幾個小小的動作挽救了一車人的性命，讓一個個脆弱的生命依舊鮮活。而他，卻付出了自己的生命。他對生命是嚴肅而認真的，他對生命是珍視并堅守的。（2012年北京卷高分作文《頭頂的星空》）
對點賞析：作者集中筆力寫吳斌這個熱點人物，采用舍去細節而總體概括的方法，運用較強的抒情性語言較好地論證了“堅守”這個中心。
2. 事件概括法。事件概括法就是將筆力集中到某一個熱點事件上，對事件本身進行高度概括，提煉出與寫作話題相關聯的主題或結論。
[高考印證]
時光流轉，現在的孩子們，還有幾個能像數星星的張衡那樣幸運呢？“不要讓孩子輸在起跑線上！”此口號一出，家長們紛紛行動起來，不僅要讓孩子贏在起跑線上，還要贏在途中，并最終贏在終點。孩子要全面發展，于是，孩子便像陀螺一樣在舞蹈班、鋼琴班、美術班、國學班等所謂“興趣班”、“特長班”里轉個不停；孩子要提升智力，于是，讓孩子上幼兒智力開發學校，吃這種那種益智藥。結果又如何呢？由于所學的東西很大程度上不是出自孩子個人的興趣，加上體力、精神上的透支，為數不少的孩子變得迷迷瞪瞪、委靡不振。于是，潔白的云朵、動聽的鳥鳴、潺潺的流水、美麗的花朵，在孩子的眼中、耳中就真的“神馬都是浮云”，視而不見、聽而不聞了；騰空的火箭、千年的古寺、翩翩舞動的身影，與孩子“陰陽相隔”，全作虛無。（2012年天津卷高分作文《數星星的孩子與懵懂的魚》）
對點賞析：為了論證“自己的興趣成就天才”這個觀點，作者把目光聚集到現在的很多孩子身上，他們的“興趣”更多的是來自父母的安排，而且這種安排完全是功利的，有違兒童天性的。作者從與中心最契合點進行切入，對事件進行了高度概括和精到的分析，做到了發人之所未發。
二、 同類疊加法
所謂同類疊加法即按照時間的先后順序或不同的空間關系等，找尋一些同類的素材進行時空組合、相互彌補組合、重重疊加組合等，通過同類素材疊加的相同內涵來論證主題，增加文章說理的氣勢。
熱點素材的事件不同，結果就不同；人物不同，個性也就不同。但是不論何時，不論何地，不論何人，不論何事，總可以從他們身上找到相通的東西。而同類疊加法就是深入挖掘熱點素材的相同點，從而巧妙地將它們組合在一起，來詮釋同一個主旨?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：
1. 同類現象互重疊。自然景象也好，社會群體也罷，熱點人物、事件亦可，只要是同類的現象，就可以讓他們進行重疊組合，從視覺方面進行反復沖擊，以達到強化讀者印象的目的，從而由此及彼，水到渠成地亮出觀點，讓文章內容更加厚重，更有說服力。
[高考印證]
我們都只是在路上，他人與自己一樣，都是旅行者，何必吝嗇自己的掌聲，不為他人的驚艷歡欣鼓舞？劉翔的心中不存在極限，因為他跑到12秒87追平紀錄前有掌聲相伴；德約科維奇的字典里沒有不可能，在眾人的稱贊聲里邁入了決賽；杜蘭特謙卑的靈魂卻有高傲的斗志，只因為周圍山呼海嘯般的助威；當然還有最美教師張麗莉為救學生不顧自身性命；最美司機吳斌在生死攸關的七十秒中挽救了其他人的性命。對于他們，我們還能做些什么呢？為他們鼓掌吧！坐在他們的路邊，欣賞著，鼓著掌。這是理所當然的，更是隨性而發的。（2012年浙江卷高分作文《我們只是在路上》）
對點賞析：為了論證“我們都只是在路上，何必吝嗇自己的掌聲”這個中心，作者疊加了“劉翔”、“德約科維奇”、“杜蘭特”、“最美教師張麗莉”、“最美司機吳斌”，構成了排比的修辭方式，給了閱卷老師強烈的視覺沖擊，使文章的內容更加豐厚。
2. 形同材料相疊加。熱點人物身份互不相同，事件不同，無論身份地位如何，事件結果如何，取其相同的角度，從而疊加在一起，緊緊圍繞中心論點行文，讓文意不斷豐富和深化。
[高考印證]
最美司機吳斌作文范文2
新聞時事是新近發生的，能夠引起大眾興趣的新鮮事實，反映的是當下人們最關注的社會問題，比如道德法律問題、人文關懷問題、文化傳播等等。在網絡媒體上，新聞內容總在不斷滾動更新，借助數碼攝錄設備和手機等現代化影像處理和通訊工具，圖文并茂地以第一時間、第一速度報道出來。
課堂上，教師可以利用信息技術，挑選一些適時的網絡新聞報道展示給學生看，鼓勵學生深刻分析評論這些新聞事件，引導他們選擇其中一個角度闡發議論，從中發掘可寫的素材，提高作文的質量。例如：一學生在《獻愛心不能流于形式》的作文中，就引用了我在課堂上展示的新聞“2012年10月25日，重陽節扎堆上養老院獻愛心，合肥市老年公寓老人被洗7次腳”，論述了“獻愛心如同一劑營養品，出發點總是有益無害。但再好的補品也要循序漸進，一股腦地灌下去只會導致消化不良。尊老敬老決不能僅僅流于物質需求的表面，更要用心給予精神層面的關懷。忽冷忽熱的心理落差容易讓老人心寒，持之以恒的慰問才能讓他們感到溫暖”。
二、網絡熱點素材的積累
互聯網的產生與發展，使人類信息傳播進入到一個嶄新的階段。網絡的開放性，只需輕點鼠標，就可以在互聯網上任意鏈接自己感興趣的信息，同時也可以極迅捷地在網上信息。點擊頻率越多的備受關注的事情，就成了網絡熱點。課堂上，教師可以利用信息技術，以視頻、圖片、文字等形式把網絡熱點及時告知學生，如“最美人物”“事件”“地溝油”“感動中國人物”等網絡熱點，引導學生對這些網絡熱點進行審視或思考。
于是，就有學生引用“最美司機吳斌”素材，在《論英雄》一文中寫道：“成就‘英雄’，不需要一番驚天動地的偉業，不需要一些浴血疆場的壯舉，可以是不屈厄運的生活強者，也可以是立足本職、無私奉獻的普通百姓。吳斌不過是杭州長運客運二公司的一名普通員工，但他卻用生命的最后六分鐘詮釋了人生的價值，成就了一個平凡人的偉大瞬間，堪稱英雄?！?/p>
三、百度百科素材的積累
高中文本作者不乏一些高尚情操之人，特別是古代的那些文人雅士、墨客騷人。他們大多命運多舛，有的懷才不遇、仕途坎坷，有的出身卑微、窮困潦倒；有的家道中落、禍不單行。他們雖內心抑郁、傷悲，但更多的是樂觀豁達、淡泊寧靜。課本對這些名人的介紹是有限的，但上課時如果能在介紹文本作者時，打開“百度百科”欄目，讓學生周詳了解這些人的生平、事跡、成就等，可為寫作打下堅實的基礎。如在授課《赤壁賦》一文時，我就讓學生瀏覽了關于蘇軾的“百度百科”資料。后來，有學生在作文中寫道：蘇軾一生為人正直、光明磊落。不茍合當權者見解，不附權貴。當風雨襲來的時候，蘇軾沒有驚惶失措，而是以一顆平常心對待一切變故?！盀跖_詩案”使蘇軾受盡折磨，牢獄生活使他嘗盡世態炎涼。在黃州最落魄的日子里，他“回首向來蕭瑟處”，卻感“也無風雨也無晴”。晚年的他被放逐到更為荒遠的嶺南，甚至海南，但他依舊“一蓑煙雨任平生”。試想，如果沒有對蘇軾的周詳了解，又怎能用三言兩語串起他的一生遭際呢？
四、新聞評論素材的積累
新聞評論是對某種社會現象或者新近發生的新聞事件發表看法和見解，澄清一些個人錯誤認識的觀點。新聞評論的主觀性很強，評論者的知識、閱歷、文采，邏輯推理能力等因素都決定著評論者的成功及影響力。好的評論如燈塔，如航標，能撥亂反正，能讓人辨別是非。語文教師平時如能引導學生在寫議論文時仿寫或引用這些精辟的短評，無疑會給文章增添文采和靈氣。
如騰訊網關于廣東佛山小悅悅遭車碾壓的事件分析評論中就有很多內容值得學習。某些官員把人民給予的權力當作裸的牟利手段，“小悅悅事件”出在“草根”上，根子卻在社會精英上。的《小悅悅悲劇反映發展方式上的弊端》一文說：“物質貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義，道德墮落更不是社會主義。悲劇的發生反映了長期以來我們在發展方式上存在的弊端。改變這種狀況，廣東必須認真貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，深入開展社會主義榮辱觀的宣傳教育?！?/p>
總之，腹有詩書氣自華，思如泉涌筆生輝。人們常說，寫文章，三分在技巧，七分在選材。選材不當，甚至無材可選，只能無米下炊，作文也就會失去光彩，體現不出語文味，更折射不出人性的光輝。
最美司機吳斌作文范文3
高考作文素材運用訓練一直被視為高三作文復習的重頭戲。學生在課內、課外積累了大量的作文素材，但從平時的訓練來看，能恰當應用在文章中的卻不多。為幫助考生解脫“心中有料，筆下無言”的困境，我在指導考生素材訓練的實踐中總結出三種規范運用素材的基本結構，分別是：引――議――聯――結，起――承――轉――合，提出問題――分析問題――解決問題。
下面結合實例分別闡述。
一、引――議――聯――結
1.結構分析
“引”，引言切題；“議”，道理闡述；“聯”，事例論證；“結”，結束明旨。
2.實例闡述
心中有座桃花島
“桃花影里飛神劍，碧海潮生按玉簫?！苯鹩构P下武功蓋世的黃藥師擁有如此絕美的離塵脫俗的桃花島。其實，我們每個人的心中都應該有這樣一座桃花島――絕少世俗功利的浮塵，亦無眾生得失的羈絆；留有生命最初的純真，擁有生命最真的善良。（引）心中有了這樣一座桃花島，我們就能靜賞春花嫵媚，閑聽碧海潮升，坐觀云霞飛渡，起吟冰雪秋霜。心中有了這樣一座桃花島，我們就能將滾滾紅塵中撲面而來的浮躁喧囂置于身外，我們就能堅守生命的本真，我們就能明白世上本無事，庸人自擾之，名利得失奈我何？（議）回看2012，“最美人物”皆可證。最美女教師張麗莉生死瞬間勇救學生寫成真愛篇章，最美司機吳斌垂危之際疏散乘客奏響動人樂章：最美“富二代”周江疆用生命譜寫救人贊歌，最美女護士萬永平列車接生救母女傳為佳話，最美孕婦彭偉平跳水救童成美談，最美清潔工臥倒水中清垃圾令人動容（素材）……無疑，他們的心中都有一座屬于自己的桃花島。瞬間攝人心魄的壯舉綻放的是生命本真的芬芳，綻開的是人性善良的花朵。（聯）――朋友們，潔凈我們的靈魂吧。掙開得失的羈絆，拂去名利的浮塵，心中自有桃花?。ńY）
引，通過名人名言或材料引出分觀點。議，分析說理，樹立自己的分觀點。聯，聯系素材，分析說理，證明觀點。結，結束分論點的論述，回扣分論點。
該結構還能引伸以下類型的說理結構：
引（引出論點）――聯（事例論證）――議（事理論證）――結（照應論點）
引（引言切題）――議（分析深化）――提（提點中心）――聯（事例論證）――結（照應論點）
引（引言切題）――議（道理闡述）――聯（事例論證）――議（再次分析深化）――結（提點中心）
引（引言切題）――議（分析深化）――提（點中心）――聯（事例論證）――聯（道理論證）――結（提點中心）
二、起――承――轉――合
1.結構分析
“起”，引出話題；“承”，承接論述；“轉”，事例論證；“合”，明確中心。
2.實例闡述
人盡其才方顯人生價值
說起人生價值，有人認為帝王將相成就偉業，他們的人生是有價值的；也有人認為平民布衣辛勤勞作，他們的人生是充實的。（起，引出話題）的確，帝王將相也好，布衣平民也罷，只有人盡其才，方顯其人生價值。（承，承接論述）北大碩士找一份能夠養家糊口，能夠學以致用，能夠施展才華的工作，難道就貶低身份了嗎？難道只有做官才是“正道”？難道只有做官才能實現人生價值嗎？當然不是。（素材）沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。有的人生于豪門卻淪為精神乞丐，有的人窮且益堅不墜青云之志；有的人正值年輕卻蒼老萎靡，有的人老當益壯不移白首之心。（轉，事例論證）對自己的認識、對自己的定位以及時日標的追求歷程，決定著我們在這個世界上的位置與價值。（合，明確中心）
起，是指通過概述材荊引出話題。承，是指通過正向評議材料順勢提出自己的觀點。轉，是指通過列舉幾個道德滑坡的材料反面論證觀點。合，是指通過正反對比論證再次闡明觀點。
三、提出問題――分析問題――解決問題
1.結構分析
“提出問題”，引出話題；“分析問題”，分析說理；“解決問題”，總結點題。
2.實例闡述
追夢不息，篤定前行
追夢不息，篤定前行。每個人都有自己夢想，但是最終能實現自己夢想的人卻沒有多少個，究其原因，是缺少了那份執著的篤定前行。（提出問題）“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊穳舻倪^程中總會遭受不同的困厄，我們如何面對這些困厄與阻撓？是篤定的行還是退縮不前呢？“打工作家”王十月用他的親身經歷給予我們一個答案――追夢不息，篤定前行。少不經事的他跟隨著打工洪流來到了珠三角，輾轉于各工廠間，重復的操作，高強度的負荷，（素材）沒有對他追逐從事寫作的夢想造成打擊，反而更加讓他篤定前行，他就是要走這樣一條文學創作之路。也正是這種追夢不息，篤定前行的精神鼓舞著他，在機器聲道轟鳴的印刷車間，王十月在“公家”的印紙板背面偷偷寫著打工者的故事。（分析問題）夢想可以有許多，但人的生命是被限定，生命是如此短暫，倘若想我們的人生精彩的話，追夢不息，篤定前行就是必須的。（解決問題）
提出問題，就是引出話題，提出要證明的觀點；分析問題，就是通過銜接過渡，引出實例，引用素材，對素材進行分析，圍繞觀點說理，論證論點；解決問題，就是總結前面的分析說理，得出結論，點明題旨，呼應開頭提出的觀點。
運用作文素材的范式歸納起來不外乎以上三種，無論使用哪一種范式，都應該包含五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句，就如麻雀雖小五臟俱全，這就是我們說的標準議論段，例子如下：
舍棄應該舍棄的，你便是智者。（觀點句）一個人活在世上，會面對許許多多的誘惑，卻又不可能什么都能得到，只有適當地舍棄才能獲得你真正想要的東西。（闡釋句）世界文豪高爾基在他的房間失火時，他沒有顧及衣物、家具、財產，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書。（材料句）他舍棄了凡夫俗子眼中的財富，守護的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財富。（分析句）正確的舍棄，使他的人格獨具魅力。（結論句）。
最美司機吳斌作文范文4
成長中有你
要求：①自選角度，自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲、套作；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【寫法點撥】
本題屬于命題作文。設計的意圖是喚醒同學們對真善美的記憶，然后以真摯的情感，表達自己獨特的感悟。
要寫好這篇作文，必須注意以下兩點：
一、界定“你”的所指?！澳恪笔钦l？是人還是物？是實在的還是虛擬的？我們可以寫身邊人，如“你”是親人，是老師，是朋友。在我們成長的過程中，也確實離不開我們的親人、友人。也可以寫身邊物，如“你”是書籍、書桌、臺燈，是籃球、滑板、跑鞋、小提琴等等，缺少了它們，我們的世界會單調、黯然很多。我們還可以延伸開去，寫遠一點的人或物，如“你”是司馬遷、李白、魯迅，是“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌，或者是“神舟”飛船，是中華的象征――萬里長城，是“人間仙境”九寨溝……它們讓我們的民族文化更豐富，品德更完美，科技更發達，我們的成長又怎能離開它們呢？我們還可以避實就虛，寫一些抽象的事物，如“你”是美德，是自信，是失敗，是同情心，是人文情懷，等等。
當然，“你”的所指是什么，是近的好還是遠的好，是虛的好還是實的好，這就需要看你的生活積累和臨場反應能力了。
二、準確把握題目的傾向性。談到這個題目，我們就感覺有一個人對著他心中的人或物在輕輕訴說吟唱。所以，要把這篇作文寫好，最好用類似書信的寫法，想象你要傾訴的對象就站在你面前，你要把心底想對他說的話都吐露出來。在表達方法上，要恰當地運用直接抒情和間接抒情，運用排比、呼告等方法。
【美文呈現】
母愛激活淚腺
麥 家
每個人都有自己的秘密。一個人獨自飲泣總有那么一點私底下的感覺，尤其是對一個男人而言，這很可能成為他的一個羞于公布的秘密。
孩提時的眼淚是不值得說的，因為它總是伴隨著聲嘶力竭的哭聲，哭聲里藏足了反抗和祈求，眼淚是不屈斗志的流露，也是繳械投降的詔書。但我的怪異之處是，母親說我哭大了就會犯病，手腳抽筋，口吐白沫，跟犯癲癇病似的，叫人害怕。父親脾氣暴躁，經常把我的哥哥、姐姐打得哭聲動天。母親看見了，視而不見。只有我，母親是不準父親打的，打了也會及時替我解圍，像老母雞護小雞似的把我護在懷里，保護我。有一次，母親不在家，父親把我打狠了，我舊病復發，抽筋，并引發休克，人中被掐青才緩過神來。母親回家知道后，拿起菜刀，把一張小桌子砍破了角，警告父親，如果再打我她就把我殺了（免得我再受罪的意思）。那個兇惡的樣子，讓父親都害怕了。
因為知道自己有這個毛病，我從懂事起，一直在抑制自己哭，有淚總往肚里吞。我發現我已經不會流淚了。我的淚腺已經干涸了，死掉了，就像一個野人，不知不覺中身上已經失掉了這個器官的功能。
死掉也罷！可它又活轉來了。
那是1992年春節，年近三十的我第一次帶女友回家探親，第二天要走了，晚上母親燒了一桌子菜，兄弟姐妹聚齊了，吃得熱熱鬧鬧的，唯獨母親一言不發，老是默默地往我碗里夾菜，默默地看著我，那種眼神像是不認識我似的。我隨意地說：“媽，你老這樣看著嗎？”母親說：“我是看一眼少一眼了，等你下次回來時，媽說不定就不在了?！边@時我多少已經感覺到一些不對勁，姐又多了一句嘴，說什么媽恨不得讓我把一桌子菜都打包帶走，好叫我吃著她燒的菜想著她……姐的話沒完，奇跡發生了：我哭了，眼淚奪眶而出，嘴唇一松動，居然嗚嗚有聲，渾身還在不停地抽搐，把媽嚇壞了，以為我老毛病又犯了，像小時候一樣把我攬在懷里，安慰我別哭?？晌覅s淚如泉涌，聲音漸哭漸大，最后幾乎變成號啕了，身子也軟透了，沒有一點力氣。我哭得很沒有分寸，一點章法都沒有，很失一個成年人的水準。我想，那大概是因為我還沒有學會哭吧。但起碼我已經學會了流淚，以至在以后很長一段時間里，只要一想到母親的面容，眼淚就會無聲地涌出。就是說，我的淚腺又活了，是母親激活的！
我承認，也許很多男人都要承認，我們在很長的一個年齡段里，心里是沒有母親的身影的，我們心里裝著可笑的“世界”，愛的，恨的，榮的，恥的，貴的，賤的，身邊的，遠方的，看得見的，看不見的，很多很多，連親愛的母親也要可憐地被擠掉。等我們明白這一切時，發現母親已經老了，走了。走了，那你就后悔到死吧。我很感激上帝給我機會，讓我有幸把母親再次放回到心里。因為在我心里，所以雖然我們相隔數千里，但我還是經?？吹靡娝?。不久前，老婆出了幾天差，一個人帶孩子，晚上孩子突然發起燒來，喂過藥后燒倒是立馬退了，轉眼兒子又睡得很香。但心有余悸的我怎么也不敢入睡，便久久地望著兒子睡，望著望著眼淚又出來了：我又看見母親了。
世界太大，母親，我不能天天回去看您，陪您，一個月一次也不行，只能一年回去看您一兩次，陪您十幾天，為此我時常感到很內疚，很難過。好在您已經激活了我的淚腺，我在難過時可以通過淚水來宣泄。母親，您總是預先把兒子需要的給了他……
（摘自《青年文摘》）
最美司機吳斌作文范文5
愛崗敬業演講——奉獻是永恒的追求尊敬的各位領導、各位評委、親愛的朋友們：
大家好!我今天演講的題目是：奉獻，永恒的追求
“服務、先行、求實、奉獻。”是廣東地質人精神。而奉獻正是我們地質人一生的追求和榮耀。
記得有一首詩是這樣寫的：“我愿化作一片云彩，一片最不起眼的云彩，只為這湛藍的天空，添上一道新的色彩。”我想，我們的地質人不正是在為祖國的建設添光彩嗎?
兩彈一星試驗成功、鋼鐵工業飛速發展、核電站給大地點起的萬家燈火----這一切，記載著咱們地質人是祖國發展的先驅，是不畏艱苦、甘于奉獻的功臣。
他們用青春和汗水丈量大地，他們將發現和奉獻交給祖國，他們用自己的行動詮釋了地質人精神!
莊培元，是我隊原來總工程師、是我國首批獲得國務院特殊貢獻的專家。他總結提出的“五層樓”和“層、相、位”成礦模式，為我國的礦產資源勘查做出了巨大的貢獻?？纱蠹沂欠裰?在這個輝煌榮譽的背后，莊老先生耗盡了一生的心血。有一次，在凡口野外勘探，他突然胃病發作，眼前一黑，一頭栽倒在地上。大家好不容易把他送回了隊部，在妻子的嚴詞要求下，他答應妻子了住院接受治療?？傻诙煲淮笄逶?，病房只剩下了空空的一張床。到底去了哪里呢?妻子急得找遍了整個醫院也沒找到。在病床的枕頭下，他給妻子留了一封信：“阿茵，當你看到這封信時，我已回到礦區了，請原諒我的固執，因為工作和我的生命一樣重要!”那一刻，妻子落淚了，那可是凝聚了地質人對事業多深的愛啊!
我還深深地記得，我們有一位農村隊員的母親，常年病臥在床。他多想回家陪陪母親，可面對時間緊、任務重的野外工作，他哪放得下啊?他答應母親，今年一定回家過年，農活不忙的時候，帶母親去北京爬長城，看奧運場館?？烧l也不知道，就在那一個冬天，母親突然病危，年幼的妹妹打了十幾個電話才把電話打通。當他急急趕到家的時候，母親卻已經永遠離開了?？薜闷怀陕暤拿妹脧拇差^取出一捆繡花鞋墊，忍痛說道，“哥，這是娘親手給你做的，娘說你爬山多，腳容易起泡，墊上它，可以走更長的路，爬更高的山，找更多的礦”。握著這捆沉甸甸的鞋墊，這位鐵錚錚的漢子淚如泉涌。他哽咽著，什么都沒說，就這樣一雙一雙地數了很久----
鞋墊，再普通不過了，但這是在提醒他，永遠記住地質人的天職，一步一個腳印，走好“三光榮”這漫長而光榮的路!
閱讀隊員的日記，常常使我熱淚盈眶。當看到地質人有了新發現時的那種歡喜;當看到一位不滿三歲小女孩生病時哭著喊爸爸;當看到新婚的妻子與愛人分別時眼中噙滿的淚水，我真切地感受到了一種震撼!這不正是無私的奉獻嗎?
親愛的朋友們，地質人精神的踐行，最終要落在我們每一個人身上，落在一言一行之中。而他們傳遞的是溫暖，是力量，是通過忠誠、投入和自我犧牲讓祖國變得更加美好的行動。
地質人精神的火炬，永遠不會熄滅!您會聽到地質人精神光榮與夢想的召喚!
讓我們共同立下不負時代重托的堅定誓言，當好服務先行兵，做好求實奉獻者!
以至善的追求，攀登科學的高峰!用誠意正心的堅持，為廣東經濟社會發展奉獻出新世紀的輝煌!
我演講完了!謝謝大家！
愛崗敬業奉獻演講稿：愛崗敬業、奉獻青春尊敬的各位評委、同事們：
下午好!
我今天的演講題目是《愛崗敬業、奉獻青春》。
我記得雷鋒日記中的有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這段話告訴我們，無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要愛自己的崗位，都要發揮最大的作用，都要做出最大的貢獻。當前，全省系統正在的開展“愛崗敬業共建和諧”主題教育活動，更使我對人生價值有了更深地認識，對愛崗敬業有了更深地理解，對今后目標有了更明確的方向。
愛崗，首先要敬業。所謂敬業就是用一種嚴肅、認真、負責的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，盡職盡責。我國古代思想家非常提倡敬業精神，孔子稱之為“執事敬”，朱熹解釋敬業為“專心致志，以事其業”。我想，崗位就意味著責任。我們要高標準、高質量地完成工作，必須要有強烈的職責意識，必須要有認真負責的態度。我們每個人都有自己的崗位，都承擔著繁重的工作，沒有較強的敬業精神和工作責任心就不可能做好本職工作。“不愛崗就會下崗，不敬業就會失業”!作為一名檢驗檢疫的職工，我們唯有時刻保持憂患意識，以局為家，敏思好學，愛崗敬業，才對得起自己的工作，才保得住自己的崗位!
愛崗，其次要精業。所謂精業就是要“干一行、愛一行、精一行”，成為本專業精通業務的行家里手。只有精業，工作才有底氣，事業才有生氣。一個人，人生不同的階段，有不同的崗位。不同的崗位，就有不同的業務。我們要成為本專業的行家里手，就必須勤于學習、善于學習.因為主動向書本學，才使我對各項政策法規常和業務知識有了更深刻的理解;因為虛心向老同志學，才使我對薪酬計算方法和薪酬管理思路技巧有了進一步的掌握;因為帶著問題用心學，邊干邊學，邊學邊干，以干促學，以學促干，才使我越來越勝任目前的崗位。
愛崗，還要奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這就是對奉獻的最好注解。正如日本著名的“松下電器”創始人松下幸之助說的那樣---“上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。”檢驗檢疫給我們提供了展示自我，實現人生價值的空間舞臺。因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來回報檢驗檢疫。因為，一滴水，只有融入大海才不會干涸，一個人，只有將個人的價值與單位的利益結合起來，聰明才智才會充分發揮，生命價值才得以完美展現。所以，講大氣、講奉獻，這應該成為我們所有人的精神追求!
朋友們，愛崗是我們的職責，敬業是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業，共建和諧，把青春年華奉獻給光榮的檢驗檢疫事業，共同建設更加美好的明天!
愛崗敬業奉獻演講稿：除了奉獻，我們別無選擇尊敬的各位評委，老師們，(親愛的同學們)：
晚上好，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無選擇”。
走上講臺的那一天起，前輩們說，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。
是的，教師的職業無疑是清貧的。特別是在開放自由，物欲橫流，躁動不安的現代社會里，教師的職業更顯清貧與狹隘?？窗?，窗外變幻著撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。于是有人跳槽了，一頭扎進商海，去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來臨之際，利用學生暗自拉起利益的關系網;剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在游蕩，有的認為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學生，薄待自己的事業。于是校園不再平靜，講臺不再圣潔。?
但!無論是物質貧乏的過往，還是物欲橫流的現時……仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來自松滋一所偏遠鄉鎮學校的教師群體。他們，默默地堅守著貧瘠的土地，期待著幸福的心靈!
宛市中學，這所曾經幾度創造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當她面對挑戰，遭遇挫折的時候，還是他們扛起質量的大旗，挑起學校的大梁義無反顧而艱難負重地前行。
“正本清源，立足課堂，精講強練，再創輝煌!”聽，這是校長的聲音，擲起有聲;這是發自肺腑的聲音，引人共鳴。
誰能想像，不堪回首，涴市中學三年的陣痛啊。學生厭學，教師厭教;三年汗水，一年流干;欠債太多，得不償失;思想沉舊，無所適從;重教輕練，練不落實。領導的詢問的話語我們無言以對;群眾不解的表情我們痛徹心底!
“學校發展了，教師才能發展;學校有形象，教師才能有地位!”我只記得，每一次的大會，校長都要像這樣和老師們談話。
當改革的大幕開啟時，就是老師們最忙碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。
老者不服老。本已退居二線，年已五十的老領導，在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發現班上還有4名學生未按時到校的情況，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮上的網吧，將他們一個個找回。又有幾次深夜里去網吧找回沉迷網吧的學生，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。
青年就是青年。有一位最年輕的教師，在最基層的學校里成長。他把白天交給了學生，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤，他的名字每周都會出現于全國中學語文報刊。他帶著語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列，這個系列受到著名特級教師與語文教學專家的肯定。他帶著文學社的社員們，筆耕不輟，每年發表百篇的習作，社團也成了學校的品牌。一人先行，他人跟上。語文組的青年教師們，開始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語文組老師共同設計的“中考復習教學案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。
集體的力量最動人。宛市中學的精講強練，最辛苦的莫過于批與考;最充滿智慧的莫過于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力量，學科組長。學校倡導推行的電子備課，備課組長理所當然地成了主要承擔者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閱老師們的電子備課夾，翻揀學生手頭的一套套學案，辛苦嗎?去問胡昆吧，去問王義州吧，去問杜華吧，去問庹宏超，田俊華，榮春梅，楊圣元吧，去問這一科科的學科組長吧。二樓的小會議室，走了一組，又來了一科，變換的是音響，不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了;怕的是學生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂啊!
時間不容許我贅述學校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉變，一個群體的觀念轉變，就要付出多少的艱辛?從被迫應付到積極參與，這又是怎樣的一個過程?從形式到內涵，從量變到質變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血?我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃;我只記起每周的作業與考試都要接受學校的調閱;我只記起新學期的第一天，就是一次備批改革的培訓會;我不會忘記每一堂課的結束時要帶走當堂的作業;我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……
這一幕幕一個個細節見證著一所學校的發展，相信會創造奇跡。作為宛中人，我切身感受著一場教學改革的辛苦歷程;這個歷程，除了讓我認識教師職業的辛苦清貧，更讓我認識到，教師，可以讓自己的事業不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏得尊重。我想倦怠的同行說，老師們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業，讓我們自己先為她致敬!我也堅信，生命的意義遠不止于功利。滴水藏海，短暫中孕育永恒，平凡的職業有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻的職業精神，宛市中學的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。
今天，借助這個演講平臺，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心里格外溫潤;想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。
謝謝大家!
愛崗敬業演講稿：無私奉獻鑄警魂尊敬的各位領導、評委、同事：
大家好!
今天我很榮幸站在這里給大家演講，我要演講的題目是 “愛崗敬業，無私奉獻”。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;
如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗;
如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。
這是雷鋒日記里的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發揮最大的潛能，做出最大的奉獻。
其實，奉獻對于任何一個人都不苛刻，不能長成參天大樹做棟梁之材，不妨做一棵小草為大地獻上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，卻可以是一條小溪滋潤孕育我們的土地;不能成為天之嬌子商場馳騁，但可以傳承愛崗敬業無私奉獻的精神，從日常工作的點滴做起。
人生在世，總要有個目標，有個方向，說的樸實點，是人就得要有個謀生的依托，既然我們選擇投身于偉業的“建設”，就應該把自己的理想、信念、青春、才智毫無保留的奉獻給這個選擇。就像魚兒愛大海，就像蜜蜂愛鮮花!我們該怎樣體現這份愛，怎樣表達這種情呢?我會義無返顧的選擇愛崗敬業，將敬業作為一種習慣。有句口號說的好：不愛崗就下崗，不敬業就失業!愛崗敬業說的具體點就是要做好自己的本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓
牢，沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作，不要得過且過，渾渾噩噩的工作;當你接到領導交辦工作的時候，是討價還價推三阻四，還是盡職盡責努力完成;當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵勇往直前?當你覺得晉級升遷沒有達到期望值的時候，是牢騷滿腹，怨天尤人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發呢?總之，接人待物，為人處世，你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內因呢?也許有人會說，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻無怨無悔的境界，古往今來能有幾人?我要說：非也!放眼天下，大到整個社會，小到我們的每一個工作崗位，都不難發現，越來越多的人正在默默無私的奉獻著。 一段精彩的樂章需要每個演出人員愛崗敬業的無私奉獻;一個成功的企業同樣不可缺少這種精神!雖然我只是偉業一名普普通通的員工，但是我一定會奉獻自己的全部智慧和熱情，為偉業的不斷壯大盡自己的一份綿薄之力。
愛崗敬業，無私奉獻，我們堅信，偉業明天一定會更加美好! ，長洲水電公司各項工作任務非常繁重，公司提出了堅持 “一個中心”，抓住“兩項任務”，實現“一個目標”的工作思路。結合公司實際，我們特向公司全體團員青年提出以下倡議：
一、學習雷鋒樹立遠大理想和高遠的人生追求，發揚助人為樂，勇于奉獻的精神。從我做起，從現在做起，從點滴做起，幫助每一個需要幫助的人，在工作中幫助、團結同事;在生活中關心、愛護家人;在社會上熱心幫助他人，積極投身社會公益活動。將雷鋒精神
化作一種大愛，熱愛祖國、熱愛企業、熱愛工作、熱愛生活、熱愛他人。
二、學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節約的作風，培養良好的生活習慣。在日常的工作和生活中要注意節約用水、用電、用紙，杜絕鋪張浪費，珍惜他人的勞動成果，從點滴做起，營造健康、綠色、環保的工作、生活環境。
三、發揚雷鋒的“釘子“精神，努力學習，健康成長。在工作中，愛崗敬業、努力工作，勤學習、勤思考、勤動手，發揚雷鋒不怕苦不怕累的螺絲釘精神，迎難而上、攻堅克難，爭當崗位能手，爭創一流企業。在生活中，培養和樹立科學的人生觀和價值觀，不斷提高自己，完善自己。
青年朋友們，讓我們一起行動起來，弘揚新時代的雷鋒精神，在平凡的崗位上創造不平凡的業績，在平淡的生活中展現不平淡的熱情，用愛點燃希望，用奉獻創造奇跡，用辛勤和汗水為公司創建一流水電企業而努力奮斗! 振奮精神，真抓實干。過去的一年，公司圓滿完成了各項目標任務，年發電量創造了31.87億kW.h的歷史新高，這是全體員工用辛勤汗水創下的結果。20xx年，我們又站在了新的歷史起點，新形勢、新機遇、新挑戰，需要我們激發更加昂揚的斗志，需要我們付出更加艱苦的努力。我們要以教育實踐活動為契機，堅定信心，振奮精神、真抓實干，朝著“優美、和諧、平安、效益的一流水電企業”美好愿景繼續前進。大家好!進入9月，臺風給我們帶來了絲絲涼意，高溫與酷暑正漸漸離開我們，預示著公司的迎峰度夏工作進入了另一個階段。入夏以來，長洲水電公司員工上下一心，積極行動，戰高溫、斗酷暑、防惡劣天氣，取得了豐碩的成果，截止9月11日，共完成發電量22.1億千瓦時，連續安全生產天數2145天。
在迎峰度夏、防汛防洪的主戰場上，我們始終能看見一支這樣的隊伍，悶熱的燈泡頭內有他，狹小電纜廊道有他，冒熱氣的開關站有他。他們就是長洲水電公司發電黨支部的全體黨員和入黨積極分子。
作為這支隊伍的一員，筆者零距離感受他們迎峰度夏、保安全、保發電的場景，用簡單的筆記錄他們辛勤工作、默默奉獻的畫面。
我，xx,名字與xx僅一字之差。我在礦區總站***分站工作。今天我演講的題目是：放飛夢想---我為有線電視事業添光彩。 我為自己是龍視網絡公司雙鴨山分公司的一名成員而驕傲。我與我的同齡人一樣，有著色彩斑斕的青想。我熱愛自己的工作崗位，因為我工作，我快樂。我的青想在這里放飛，我的人生坐標在這里標注，我的自我價值在這里實現。我的人生理想就是為有線電視事業貢獻力量，為萬戶千家送去歡笑，為七彩熒屏增添光彩!
雷鋒曾經說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗;如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位”。杭州最美司機吳斌更是用他最后的生命76秒完美詮釋了愛崗敬業、無私奉獻的真正內涵。我要說：愛崗敬業，無私奉獻，仍然是我們這一代青年應當弘揚和傳承的美德。企業靠我發展，我靠企業生存。企業不但為我們每一名員工提供了生存的需要，更為我們提供了發展的機會和展示的舞臺。我們不能攀比別人向企業
