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關于冬天的故事范文1
冬季，是四季之一，傳統是以二十四節氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點上，以下是小編精心收集整理的幼兒園幼兒冬季活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園幼兒冬季活動1活動目標
1.了解冬天在戶外工作的人，并表達他對他的尊敬。
2.知道冬鍛的好處并鼓勵幼兒早上起得早，做一個勇敢的孩子。
3.用對稱的圖案裝飾冬天使用的手套。
材料及環境創設
1.要求幼兒觀察誰早上起得早。
2.每人一副手大套(將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機縫牢)，蠟筆。
3.選擇好室外工作人員的觀察地點。
4.動畫片《不怕冷的大衣》的錄像。
5.準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。
活動流程
感知經驗，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激感討論——表達情感，制作、贈送手套——產生，動畫片《不怕冷的大衣》
(一)感知經驗、激感
啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。
1.冬天的早上，誰早早起。
(1)講述家里誰起得早。
老師可以啟發提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早?②他們起來做些什么事?
(2)講述生活周圍誰起得早。
①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早?？赏ㄟ^幼兒早上的生活環節，啟發講述，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、
清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。
②值得注意的是，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。(談話中還可穿插些
小故事，及畫片)
2.誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
帶幼兒到選定的觀察地點，找找冬天里“不怕冷”的人。
(1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……)
(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;冬鍛的人們。)
(3)嘗試和“不怕冷”的人交談。(事先作好聯系)
老師帶領幼兒可作簡單的采訪。
①你們在戶外工作幾小時?
②天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”?
在交談和采訪訪過程中，老師應激發幼兒產生尊敬的情感。
③回到園內，可引導幼兒看看展覽(師生共同收集的畫片)，還有誰是“不怕冷”的人?
(二)制作手套
啟發談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。
1.觀察幼兒帶來的手套，注意兩只手套對稱的圖案。
說明
組織觀察討論圖案，應從圖形、色彩、位置安排(手背裝飾、手心不裝飾)等方面討論，為裝飾繪制時的技能表現，掃除阻礙。
2.按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對稱。
3.涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。
4.將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。
5.談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
(三)看動畫片
1.啟發談話：你想做個勇敢的不怕冷的人嗎?
2.討論：怎樣才能不怕冷?
幼兒園幼兒冬季活動2一、主題名稱：
幼兒園主題活動《美麗的冬天》
二、主題選擇：
的原由提起冬天，大多數人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設計了《美麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發孩子們對冬天的熱愛之情。
三、主題目標：
1.使幼兒了解冬天，學會自我的保護方法。
2.學習用自我的感受，描述冬天的特征。
3.給孩子們講述有關雪的科普知識。
4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。
5.教幼兒學會歌曲《我們滑雪多快樂》，并嘗試創編歌詞。
6.給孩子們講一些有關冬天的童話故事。
四、主題網絡圖
五、教學活動方案
教育活動
一：歌曲活動《冬天的贊歌》
活動目的：
1.感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。
2.激發幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。
活動準備：
1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。
2.有關歌曲的磁帶與圖片。
活動過程：
(一)播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。
老師:這首歌好聽嗎?
幼兒：好聽老師：想不想學啊?
(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?
分段學習演唱歌曲1.老師清唱前半段。
2.出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。
3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。
(三)整體學習歌曲1.老師先清唱后半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什么?
出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。
2.用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。
如：老師領唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動作。
(四)活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。
教育活動
二：親身感受活動《走進冬天》
活動目的：
1.通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。
2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。
3.通過自我感知，體會冬天的別樣美。
活動準備:
1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。
2.講解一些戶外安全知識。
活動過程：
(一)引出活動，激發興趣出示課件-引導談話，關于冬天的圖片(雪人)老師：什么季節到了?
幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的?
(二)帶領幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎?
帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述能力。
教育活動
三：動手活動《美麗的雪》
活動目的：
1.通過此活動鍛煉孩子的動手能力。
2.讓孩子知道有關雪的知識。
活動準備：
1.小鐵鏟、胡蘿卜等。
2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。
活動過程：
(一)通過對話，引發興趣老師:你們喜歡雪嗎?
幼兒：喜歡。
老師：那我們出去堆雪人吧。
(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進行關于雪的形成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機進行記錄。
(三)指導完成老師在一旁積極的指導學生，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進行協助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進行限制。
(四)活動拓展：
相信在這個活動中通過幼兒的親自制作，一定對動手能力有所提高?；顒又锌梢怨膭钣變?，用雪去制作一些自己想象的事物，增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學，并加強動手能力，激發孩子們對自然的熱愛。
教育活動
四：繪畫活動《我心目中的冬天》
活動目的1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。
2.通過繪畫，豐富幼兒的想象力。
活動準備：
1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。
2.關于冬天的美景錄像和畫。
活動過程：
(一)引出活動，激發興趣首先，觀看準備的錄像，自然引導幼兒對冬天的想象。
通過話語自然引出活動內容。
老師:孩子們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡。
老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?
(二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，并走動觀察孩子的繪畫。
(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設名次。
(四)活動延伸通過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，并可以鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養孩子友愛。
六、主題思路
闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要通過聽歌曲激發幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關的活動，使幼兒了解一些冬天的防護小知識，培養合作完成工作的能力，并增進幼兒對冬天的熱愛。最后，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進一步激發幼兒對冬天的興趣。
幼兒園幼兒冬季活動3活動目標：
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
2、對學生進行防寒防凍教育，提高學生的安全意識。
讓學生在學習生活中能采取一定的措施，保護自己。
活動過程：
一、冬天我不拍冷-(防寒)
1、講述冬天的早上，誰早早起。
家里誰起得早，你起的早嗎?
2、講講自己在戶外的感覺。
(很冷、風刮在臉上有點疼……)
3、教師小節，激發幼兒感受不怕冷的小朋友很勇敢。
啟發談話：天氣這么冷，我們用些什么給自己保暖呀?(幼兒回答)
教師出示范例手套、圍巾、熱水袋、頭盔、口罩、外套、耳罩等。
寒從腳下起，保暖最重要。嚴冬臘月，我們除了準備手套、圍巾、口罩、帽子等，還要注意穿上保暖性好的鞋子，多穿深顏色衣服，全方位做好防寒準備。另外，冬季多吃一些富含鈣和鐵的食物，平時積極參加體育鍛煉，都可以提高機體的御寒能力，增強身體的免疫能力。
4、除了一些保暖的東西，怎么樣還可以讓身體溫暖呢?
5、我們一起來做運動讓我們的身體暖和起來好嗎?
(播放健康操，教師和幼兒一起做體操)
二、注意防滑防凍
1、教師出示一些滑到摔跤，冬天在馬路上危險的圖片。
2、他們這樣做對不對?那應該怎么做才對?
3、教師小結：雪天穿鞋要講究。
路面容易結冰，不要穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應盡量穩步前行，以防發生事故。幼兒園的各種樓梯和樓口處遇到雨水或積雪易結冰，幼兒在進出時容易滑倒摔傷，因此，應注意及時清掃樓道口的雨水或積雪，不讓出口結冰。天氣寒冷時，不在以上地方擦地，防止結冰，可在天氣回暖時再擦?？梢源蜓┱?，但一定不要拿雪球往同伴臉上、頭上砸，以免傷到眼睛。不在樓道內打雪仗，防止將積雪帶入，增加發生滑到的幾率。
4、對學生提出“四個不”要求，即不在公路上玩耍，不在霜凍路面上騎小車，上下樓梯不追逐打鬧等。
幼兒園幼兒冬季活動4活動目標
1.拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。
2.激發幼兒探索自然的興趣。
活動準備
1.請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。
2.教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經驗。
3.幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。
活動過程
1.組織幼兒談論各地不同的冬天。
“我們都知道南京(指本地)的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢?你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎?請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎?說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l言，注意強化那些重要的描述。
2.介紹北方的冬季特征。
引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。
“這里的冬天是怎樣的?為什么別的地方沒有冰雕”(因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化)
3.介紹春城昆明的冬季特征。
引導
幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎?”
4.小結。
活動延伸
觀看世界各地冬天的錄象。
幼兒園幼兒冬季活動5設計背景
隨著冬天的到來，孩子們發現人們的穿著有所改變的同時也產生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習性的改變產生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發展的需要，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產生的影響，以激發幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目標
1.理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂，了解一些動物在冬天里的特別活動。
2.理解一些動物不同的過冬方式。
重點難點
重點： 理解故事，感受冬天的快樂。
難點：知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備
幼兒用書《動物過冬》，教學課件《冬天是什么》。
活動過程
1.教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢?
吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。
2.教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!
一、傾聽故事《冬天是什么》
教師播放故事課件，講述故事。
二、理解故事，交流討論
1.教師：故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?
2.教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)
3.教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)
4.教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現什么特別的現象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)
5.教師：螞蟻有什么特別的表現?(躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)
6.教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教師小結。
在冬天里，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結束活動。
關于冬天的故事范文2
可是，最后我發現，如果是這樣的話，可能寫上幾天
幾夜都寫不完。2007。也許是難忘的一年。經歷了太多的
事，收獲了太多的感動。一路走來，有過快樂，有過悲傷。
幸好我都挺過來了。朋友的離開。未來的迷茫。倔強。矛盾。
似乎一直以來都沒有變過。
曾經和朋友開玩笑說，2007年的冬天已經來，2008年
的春天還會遠嗎？笑過之后，剩下的一陣沉默。其實我們都
知道有些東西過去了就不會再回來。所有的承諾，所有的記
記憶都會隨風而逝。
2007會是一個永久的記憶。恩。給2007一個微笑吧。微
笑著對它說再見。來年又是一個新的開始。
一年來，要感謝的人太多太多，所以就感謝天吧。感謝上
天讓我遇到這些。那些人。新的一年，我會懷著一顆感恩的心
去面對生活。恩。謝謝。
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當冬天還沒有變成冬天的早晨，偷偷給你一首憂傷的歌。
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在冬天寒冷的深夜，偷偷給你一首憂傷但溫暖的歌。愛上夜的深邃，夜夜夜夜。
深夜，我聽蔡琴，聽萬芳，聽許許許多多人的聲音。深夜，我聽電臺，聽那些寂寞的人訴說自己的
故事，聽那些人溫暖的聲音，聽那些感動的音樂。
關于冬天的故事范文3
1. 教師在藝術課程里如何把握課題所弘揚的人文主題。
2. 在教學中如何讓學生掌握藝術學科要素與技能的有效教學。
二、設計背景
新的國家義務教育實驗教材《藝術》，是以人文主題的統領來觀察課程整體的，而且在不同學科要素和技能的脈絡梳理方面有著比單科美術、音樂課更高的要求，教學時，如何把握學科問題就會反復困擾著老師的教學思路，因為，一不小心，就又回到一種單科教學的范式里，而不是完全意義上的綜合課程學習。藝術課程的新理念、新教材、新的學習方式給我帶來了巨大的沖擊，產生著一種前所未有的震撼，這其中有疑惑、有痛苦、有迷茫、也有更多的不知所措：“教學沒有現成的經驗可以學習、更沒有現成的模式可以效仿，如果不具備綜合的專業素質，教學從何談起？”面對這一系列的問題和諸方面的壓力，作為美術學科文化背景的我帶著困惑和擔心，也帶著信心和熱情，勇敢地承擔起了長江版藝術課《可愛的小雪人》的教學，并以極大的熱情投入到教學研究之中。
藝術課程是以學生的生活經驗為線索組織課程學習，符合認知規律的一門新課程。在內容上，藝術課程集音樂、美術、戲劇、舞蹈于一身，在藝術與生活、情感、文化、科學之間，在藝術學習內容與學生生活經驗之間建立聯系，從而使學生在藝術學習中實現一種整體的轉型，發展學生的整合創新、融會貫通的能力，促進學生的全面發展。
三、內容描述
片斷一：
師播放動畫《雪花》片斷，提問：“你看到了什么？在哪里會看到這種景象？”
生：“雪花，在北方的冬天?！?/p>
師為動畫《雪花》配上背景音樂，老師手繪冬天的樹枝，創設活動情境：“北方的冬天就像一位和藹可親的老爺爺，他給大樹披上厚厚的白棉襖，還給小朋友帶來了美麗的雪花。美麗的雪花誰來做呀？”
生：“我們來做。”孩子們把剪的雪花貼在老師畫的雪樹周圍，與老師合作把課室布置成冬天的雪景。
師：“我們共同合作的冬天雪景美嗎？美在哪里？想到了什么？廣州會出現這種景象嗎？為什么？”
生：“好美麗，樹上、地上都有雪花?！?/p>
生：“到處都是五顏六色的雪花?！?/p>
生：“廣州不會出現這種景象的，因為廣州地處南方氣候溫暖，不會下雪。”
師：“看到這么美麗的雪景你們想干什么？”
生：“堆雪人、打雪仗、坐雪車、滑雪?！?/p>
師：“與同伴說說你看過的、想到的雪人是怎樣的？ 并模仿雪人的動態，請欣賞畫家表現的小雪人在扮演什么角色？請你們邊欣賞邊加上好看的舞蹈動作即興表演小雪人?！?/p>
生：翩翩起舞即興表演小雪人。
片斷二：
師展示教材中順序調亂的連環圖，“咦？這里有五幅關于雪人的連環畫，順序混亂了，誰能否按順序把故事講出來?！?/p>
a生：“三只小動物堆雪人，小雪人哭了小動物很著急?！?/p>
b生：“不對不對！小動物和下雪任何開心地做游戲，太陽公公出來了，小雪人開始融化了?！?/p>
師：“為什么雪孩子看見太陽公公會流淚？你從故事中得到什么啟發?！?/p>
生：“小雪人怕熱的。”
生：“雪遇熱會融化的。”
師：“我們來根據《小雪人》故事，創演童話劇《救救小雪人》，小組長分配角色和任務共同為角色及劇情需要用手繪或剪貼的形式制作道具，道具可以用頭飾、玩具、布景代替?！?/p>
小組長：“你來演太陽公公，我演小雪人，其他人演小動物們，大家想一想怎樣制作道具？”
生：“用卡紙做頭飾?！?/p>
生：“用布圍住身體?！?/p>
師：“我們的演出開始了，請注意：動作生動、語言簡練、表情豐富。”
關于冬天的故事范文4
怎么說呢，這場雪讓我等待了好久，慶幸的是，我還是等到了她，在武漢。毫不夸張地說，我喜歡雪，從很小很小的時候，即使天會變得很冷，有雪的日子里我總會感覺無比的舒暢；記得每一個冬天，每一個清晨，起床看到雪的欣喜；記得去年冬天第一場雪時為她寫的文字；記得來武漢求學后，第一次在雪中摔跤的那一刻；也記得小時候與伙伴在雪中堆雪人，打雪仗，在河中冰上滑行……太多的關于雪的記憶，唯有我愛戀雪的解釋。依然是清晨醒來，透過窗外，看到了遍地的晶瑩純白，當她來到的時候我已入眠，而我，將陪伴她走過從我看到她之后的美好時光。風在繼續，雪仍舊漫天飛舞，好想與她共舞，伴著那長長的愛戀。本來這個冬天就不太冷，因為有家人朋友的關心，但你的到來，讓我感覺到了這個冬天的溫暖。
你不是新娘，因為你在為他人穿上美麗潔白的嫁裳，你在為他人的婚禮于空中蕩漾；你是一個伴娘，我在這個世界的這個角落默默觀賞，你的舞姿，你純潔的漂亮。有一天，我也會與你一起走進那個神圣的殿堂，甜蜜的幸福你我共享，你不在空中漫無目的的飛揚，那一刻，你是我的新娘。
你也調皮，落在我的頭發上，讓我像一個老人；你也傷心，冰涼的拍打我的臉頰，讓我感受到痛；你也發呆，靜靜地落在某一個角落，讓我聽不到你的聲音；你也溫柔，環繞著我起舞，輕輕落在我的胸前；你也執著，直到融化的那一刻，依舊綻放著自己的美麗……你心里知道我對你的愛戀，依舊冷漠，唯我曉得你冷漠中的溫柔，你的美麗短暫，我卻想和你的故事永久。
這個冬天，有你，不再有遺憾————-雪之愛戀。
關于冬天的故事范文5
相信大家都知道，我國有二十四個節氣，而其中一個節氣就是霜降，那么大家對于霜降了解多少呢?知道霜降是什么意思嗎?下面是小編給大家帶來的2021霜降是什么意思含義，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
霜降是什么意思含義霜降，是二十四節氣中的第十八個節氣，是秋天的最后一個節氣，標志著秋天到冬天的過度，俗話說“霜降殺百草”，霜降過后，植物漸漸失去生機，大地一片蕭索。每年10月23日前后，太陽到達黃經210度時，為霜降節氣?！皻饷C而霜降，陰始凝也”是霜降的主要特征。
古代將霜降分為三候：一候豺乃祭獸;二候草木黃落;三候蜇蟲咸俯。意思是說，霜降之后，豺等動物開始為過冬儲備食物;草木枯黃，落葉飄零;冬眠的蜇蟲垂下頭來，準備在洞穴中過冬。
霜降節氣的傳統習俗一、霜降吃凍柿保暖御寒，很多地方流行著霜降時節吃紅柿子的習俗，認為這樣不但可以御寒保暖，還能補筋骨。有些地方對此的解釋是：霜降這天吃杮子，可以防止冬天嘴唇裂開。有些地方則甚至有“霜降吃凍柿，不會流鼻涕”的說法。
二、雪下高山霜打洼，雪下高山雙打洼，這句話的意思是說，高山容易下雪、洼地容易結霜。這就需要從霜的形成說起：霜是接近地層空氣中的水汽，直接在地面或近地面的物體上凝華而成的;而溫度越低，空氣密度就越大，比重也越大。隨著空氣的流動，最冷、最重的空氣就會往最低處流動，到達最低處(洼地)停留后，逐漸積聚凝華成霜，所以洼地就比一般地方容易形成霜，洼地的植物也就特別容易被霜打。
霜降有什么傳說霜降傳說之一
我國民間有許多關于霜降的傳說，其中有一個是關于明朝開國皇帝朱元璋的小故事。朱元璋年少的時候十分貧窮，經常吃不上飯，還曾經做過乞丐，四處乞討，風餐露宿。在一年霜降的時候，已經好些天沒吃飯的朱元璋餓暈，從山坡上滾了下來，幸好被一個柿子樹擋住了，才沒有摔死。柿子樹上結滿了柿子，朱元璋抱餐了一頓，這才撿回了一條命。后來朱元璋參軍，成了一方首領，有一次遇到危機的時候，夢見一位神仙站在柿子樹下，為他出謀劃策，這才渡過難關。從此朱元璋與柿子的故事就這么流傳下來，霜降日吃柿子，也成為了現在霜降節氣最重要的習俗之一。
霜降傳說之二
相傳龍王的老婆和兒媳不和，兩人脾氣都很“犟”，每年秋收之季，龍王的老婆和兒媳就會因為干活和休息的問題爭吵起來，誰也不讓著誰，如同“犟?！币话?，老龍王和小龍王怎么勸都不行，只能嘆息“這才是‘雙犟’”。但畢竟是一家人，總不能一直賭氣著，所以三天內婆媳如果和好了，霜降這天就會出現晴空萬里的景象，如果沒和好就會風云不側。
關于冬天的故事范文6
有這樣一個故事：一個人得了白血病，對于醫生的治療，她并不配合，這是一個冬天，病人看到樹上有一片綠葉，僅僅是這一片，她對醫生說：“如果這片綠葉能熬過一個冬天，只要它在一天，我就配合治療一天。”就這樣，她每天都看著樹上的綠葉，直到第二年的春天，她的病好了，綠葉也“奇跡”般的熬過了一個嚴冬。她來到那棵樹的前面，驚奇的發現原來那片綠葉是假的！
這個故事讓我們看到了鼓勵一個人維持生命的影子，醫生用一片假的葉子換取了一個人的性命。也許，我們會感到沒有人在關心我們、鼓勵我們。其實那只是我們沒有發現而已，考試考差了，同學也許會對你說：“下次努力??！”運動會上同學和老師的加油聲都是對你的鼓勵……但是我們很少能觀察到這一點，我們沒有也不會注意到這些小細節，我們總是希望別人來鼓勵和關心我們，而我們呢？在別的同學考差的時候，有的同學會去嘲笑、諷刺，這就是關心和鼓勵同學的表現嗎？
其實只要我們愿意付出我們的關心，也許有回報，我在書上見過一個這樣的故事：作者的同事有訂購牛奶的習慣，每次送牛奶的人一來，他就會端著一杯水過去，讓送牛奶的人在家里坐一會兒、休息一下，過了幾天，作者的同事被莫名其妙的調到了一個大公司里上班，事后才知道，原來那個每天給他送牛奶的是那家公司的經理，他是來體驗送牛奶人的生活。
有些人覺得這件事是不可能的，但它是事實，其實我們關心他人也有回報，我們可以交到許多知心朋友，也會有許多人想像上文的主人公一樣，但是我必須說的是，如果以得到回報的目的關心他人的人，其實不是真的關心，真正的關心、幫助并不在乎他人的回報，而在乎自己的快樂。幫助別人、關心別人，其實也是在為自己尋找快樂，當你幫助他人后，別人將會被關心，被幫助，而快樂的心情會傳達給你，讓你也快樂起來。
