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規范倫理學范文1
一、A1
1、“指導和幫助患者配合檢查，耐心幫助患者查詢結果，對接觸傳染性物質或放射性物質的相關人員，進行告知并給以必要的防護”是醫療機構哪種從業人員的行為規范
A、藥學技術人員
B、醫師
C、護士
D、醫技人員
E、其他人員
2、下列不屬于醫療機構其他人員的行為規范的是
A、熱愛本職工作，認真履行崗位職責，增強為臨床服務的意識，保障醫療機構的正常運營
B、合理采集、使用、保護、處置標本，不得違規買賣標本，謀取不正當利益
C、刻苦學習，鉆研技術，熟練掌握本職業務技能，認真執行各項具體工作制度和技術操作常規
D、嚴格執行財務、物資、采購等管理制度，認真做好設備和物資的計劃、采購、保管、報廢等工作，廉潔奉公，不謀私利
E、嚴格執行信息安全和醫療數據保密制度，不得隨意泄露、買賣醫學信息
3、醫技人員行為規范包括
A、正確運用醫學術語，及時、準確出具檢查、檢驗報告，不謊報數據，不偽造報告。發現檢查檢驗結果達到危急值時，應及時提示醫師注意
B、嚴格執行醫囑，發現醫囑違反法律、法規、規章或者診療技術規范，應及時與醫師溝通
C、認真執行醫療文書制度，規范書寫、妥善保存病歷材料。不隱匿、偽造或違規涂改、銷毀醫學文書及有關資料，不違規簽署醫學證明文件
D、格盡職守，勤勉高效，嚴格自律，發揮表率作用
E、遵循醫學科學規律，不斷更新醫學理念和知識，保證醫療技術應用的科學性、合理性
4、下列條款不屬于護士行為規范的是
A、格盡職守，勤勉高效，嚴格自律，發揮表率作用
B、提高綜合素質，尊重關心愛護患者，為患者提供專業醫學照顧，注重溝通，體現人文關懷
C、全面履行護理職責，正確執行疾病護理常規和臨床護理技術規范，嚴格落實各項規章制度，為患者提供優質的護理服務
D、竭誠協助醫生診治，密切觀察患者病情。發現患者病情危急，應立即通知醫師
E、嚴格執行醫囑，發現醫囑違反法律、法規、規章或者診療技術規范，應及時與醫師溝通
5、下列哪項不屬于醫療機構管理人員的行為規范
A、堅持依法、科學、民主決策，正確行使權力，遵守決策程序，推進院務公開，自覺接受監督，尊重員工民主權利
B、遵循公平、公正、公開原則，嚴格人事招錄、評審、聘任制度，不在人事工作中謀取不正當利益
C、遵循醫學科學規律，不斷更新醫學理念和知識，保證醫療技術應用的科學性、合理性
D、加強醫療質量管理，建立健全醫療風險管理機制
E、牢固樹立科學的發展觀和正確的業績觀，堅持醫療機構的社會公益性，加強制度建設和文化建設，與時俱進，創新進取，努力提升醫療質量、保障醫療安全、提高服務水平
6、根據《醫療機構從業人員行為規范》，下列定義錯誤的是
A、管理人員是指在醫療機構及其內設各部門、科室從事計劃、組織、協調、控制、決策等管理工作的人員
B、醫師是指依法取得執業醫師資格，經注冊在醫療機構從事醫療、預防、保健及臨床科研教學等工作的人員
C、護士是指經執業注冊取得護士執業證書，依法在醫療機構從事護理工作的人員
D、醫技人員是指醫療技術人員，主要包括醫療機構內各種檢驗檢查科室技術人員、口腔技師、康復理療師、醫學物理工程師和醫療器械檢驗、維護人員等
E、藥學技術人員是指依法取得藥學專業技術職稱，在醫療機構從事藥學工作的藥師及技術人員
7、醫師行為規范不包括的是
A、規范行醫，嚴格遵循臨床診療規范和技術操作規范，使用適宜診療技術和藥物，因病施治，合理醫療，不隱瞞、誤導或夸大病情，不過度醫療
B、遵循醫學科學規律，不斷更新醫學理念和知識，保證醫療技術應用的科學性、合理性
C、按規定履行醫療事故、傳染病疫情和涉嫌傷害事件或非正常死亡報告職責
D、開展醫療新技術時，保障患者及家屬在充分知情條件下對診療決策的決定權，不違規進行試驗性醫療
E、嚴格落實醫療機構各項內控制度，加強財務管理，合理調配資源，遵守國家采購政策，不違反規定干預和插手藥品、醫療器械采購和基本建設等工作
8、醫療機構從業人員的宗旨是
A、救死扶傷、防病治病
B、遵紀守法、依法執業
C、優質服務、醫患和諧
D、尊重患者、關愛生命
E、廉潔自律、恪守醫德
9、以下說法正確的是
A、醫療機構內進修人員不需要執行《醫療機構從業人員行為規范》
B、醫療機構內的實習人員不需要執行《醫療機構從業人員行為規范》
C、醫療機構內鑒定勞動合同但尚未進行職業注冊的人員不需要執行《醫療機構從業人員行為規范》
D、醫療機構內的進修人員，因根據其在醫療機構從事的工作性質和職業類別，參照相應人員分類執行《醫療機構從業人員行為規范》
E、以上說法都不正確
10、“正確運用醫學術語，及時、準確出具檢查、檢驗報告，不謊報數據，不偽造報告?！边m用于
A、醫師
B、護士
C、管理人員
D、藥學技術人員
E、醫技人員
11、《醫療機構從業人員行為規范》不適用于
A、銷售人員
B、財務人員
C、醫師
D、藥學技術人員
E、后勤人員
12、下列關于醫療機構從業人員違反《醫療機構從業人員行為規范》的處罰，錯誤的是
A、由所在單位視情節輕重，給予批評教育、通報批評、取消當年評優評職資格或緩聘、解職待聘、解聘
B、需要追究黨紀責任的，由有關紀檢監察部門按照黨紀案件的調查處理程序辦理
C、需要追究政紀責任的，由有關衛生行政部門按照政紀案件的調查處理程序辦理
D、需要給予行政處罰的，由有關衛生行政部門依法給予警告、暫停執業或吊銷執業證書
E、涉嫌犯罪的，移送司法機關依法處理
13、關于《醫療機構從業人員行為規范》的實施與監督，說法不正確的是
A、醫療機構行政領導班子負責本規范的貫徹實施
B、醫療機構相關職能部門負責本規范的貫徹實施
C、紀檢監察糾風部門負責對實施情況進行監督檢查
D、醫療機構相關職能部門協助行政領導班子抓好本規范的落實
E、各級衛生行政部門要加強對轄區內各級各類醫療機構及其從業人員貫徹執行本規范的監督檢查
14、“配合醫師做好患者用藥使用禁忌、不良反應、注意事項和使用方法的解釋說明，詳盡解答用藥疑問”
是醫療機構哪種從業人員的行為規范
A、藥學技術人員
B、護士
C、醫師
D、護士
E、管理人員
15、下列醫患關系中，屬于技術關系的是
A、醫務人員對患者良好的服務態度
B、醫務人員對患者高度的責任心
C、醫務人員對患者的同情和尊重
D、醫務人員以精湛醫術為患者服務
E、患者對醫務人員的尊重
16、構成醫患之間信任關系的根本前提是
A、患者求醫行為已含對醫生的信任
B、患者在醫患交往中處于被動地位
C、醫生是仁者
D、現代醫學服務是完全可以依賴的
E、醫患交往中加入一些特殊因素
17、建立和發展社會主義醫患關系應該以哪項為原則
A、四項基本原則
B、社會主義的人道主義
C、人本主義
D、科學主義
E、實證主義
18、體現醫患之間契約關系的有下列做法，但不包括
A、患者掛號看病
B、醫生向患者作出應有承諾
C、先收費用然后給予檢查處理
D、先簽術協議然后實施手術
E、患者被迫送紅包時保證不給醫生宣揚
19、醫務人員正確的功利觀不包括
A、解除患者的痛苦，保障人民健康
B、肯定個人功利的同時去爭取集體和社會的功利
C、以集體和社會功利為重
D、強調個人利益，集體社會功利與己無關
E、對集體和社會貢獻大小
20、醫患關系的內容包括醫患關系的非技術方面和醫患關系的技術方面，醫生的服務態度、醫療作風屬
A、醫患關系的非技術方面
B、醫患關系的技術方面
C、醫患之間的社會關系
D、醫患之間的倫理關系
E、醫患之間的合作關系
21、醫患關系要做到真誠相處，最主要的是
A、關系和諧
B、盡職盡責
C、平等相待
D、互相尊重
E、互相信任
22、醫生在治療中確診一名肝癌患者，最妥當的做法應是
A、對患者絕對保密
B、向患者本人及家屬宣布病情危重程度，
C、征求家屬意見，尊重患者意愿，向患者家屬如實交代病情
D、將診斷書直接交給患者本人
E、將假診斷書交給患者，隱瞞病情
23、患者，女，16歲，因咳嗽，咳大量黃膿痰，并有2次危及生命的大咯血，歷經8年所在鎮、縣、市級醫院，均診斷為左下支氣管擴張，后來到一所三甲醫院住院行手術治療。手術前需較徹底地抗感染治療，應用大量抗生素抗感染，并輔以支氣管肺泡灌洗術(BAL)。在BAL術中，由于操作者的高度責任心，對鏡下左下基底段支氣管開口黏膜下隱約可見的可疑點進行小心的探查、分離、止血，終于診斷為支氣管異物，并成功地取出已被支管黏膜覆蓋的該異物，使患者免除了開胸手術，這一成功案例不僅減輕了患者的痛苦，也為醫學科研提供最真實、最客觀的第一手資料。這所三甲醫院獲得了患者親屬的好評，這種評價形式為
A、社會輿論
B、內心信念
C、傳統習俗
D、宣傳報道
E、表彰
24、醫療不分貧富貴賤，要一視同仁，即使患者為妓也要視為良家婦女，不可不尊重。這是我國明代哪位著名醫學家所倡導的基本理念之一
A、神農氏
B、張仲景
C、張杲
D、孫思邈
E、陳實功
25、公認的生命倫理學前沿問題不包括
A、衛生經濟倫理學
B、女權主義倫理學
C、放棄治療的倫理問題
D、生命倫理學發展的新階段問題
E、關于安樂死和人體器官移植的倫理問題
26、醫學倫理學作為一門獨立的學科首先產生于
A、美國
B、中國
C、英國
D、法國
E、意大利
27、醫學倫理學基本理論不包括的是
A、人權論
B、生命神圣論
C、醫學人道論
D、結果論與功利論
E、非結果論與義務論
28、在生物醫學模式以及現代社會背景下的醫患關系呈現的傾向正確的是
A、法律化
B、行為化
C、利益化
D、表面化
E、固有化
29、生殖權利的兩個獨立要素是指
A、自然權利和法律權利
B、自然權利和社會權利
C、自然權利和行為權利
D、法律權利和社會權利
E、行為權利和法律權利
30、以下關于“醫師有合理的個人利益”的正確理解是
A、醫師的正當利益都應得到實現
B、醫師的個人利益都是天然合理的
C、醫師的個人利益在倫理上是成問題的
D、醫師的正當利益能夠得到醫德的支持
E、醫師的正當利益必須無條件服從患者利益
31、下面關于醫務人員泄露醫療秘密，將會產生不良后果的表述，不包括
A、會釀成醫療差錯事故
B、會引起醫患矛盾、家庭糾紛
C、會引起社會某些人對患者的歧視
D、會使患者對醫務人員產生不信任和恐懼感
E、會造成患者沉重的心理負擔，甚至引發自殺的嚴重后果
32、從總的方面來說，患者享有的保密權有兩大內容
A、疾病情況和治療決策
B、個人隱私和家庭隱私
C、不良診斷和不良預后
D、為自己保密和向自己保密
E、軀體缺陷和心理活動
33、不屬于醫學道德的基本原則的是
A、有利原則
B、公正原則
C、尊重原則
D、不傷害原則
E、生命價值原則
34、醫患關系出現物化趨勢的最主要原因是
A、醫患交流中出現了屏障
B、醫生降低了對患者的重視
C、醫患雙方相互交流的機會減少
D、醫院分科越來越細，醫生日益?？苹?/p>
E、醫生對物理、化學等檢測診斷手段的依賴性
35、醫患關系要做到真誠相處，最主要的是
A、互相尊重
B、互相信任
C、關系和諧
D、盡職盡責
E、平等相待
36、最能全面反映倫理學概念內涵的敘述是
A、研究道德現象的科學
B、研究社會公德的科學
C、研究職業道德現象的科學
D、研究政治道德現象的科學
E、研究婚姻家庭道德現象的科學
37、如果預見到人體試驗有可能對受試者造成較嚴重的傷害，采取的正當措施應該是
A、按照試驗主管部門的意見進行
B、不再考慮其他任何情況，立即停止試驗
C、在確證放棄試驗經濟損失不大的情況下，可以放棄試驗
D、請專家論證，如果確信造成較嚴重傷害的概率小于50％，可以謹慎地進行
E、分辨是精神傷害還是身體傷害，如果是精神傷害，可以在加強監護的基礎上繼續進行
38、符合臨終關懷倫理的做法是
A、研制更加安全可靠的藥物，幫助患者安詳辭世
B、讓患者了解死亡是每個人都不可避免的
C、想方設法延長患者的生命，以使其獲得更長的壽命
D、由于臨終患者生命質量通常都比較低，沒有幸?？裳?，應及早放棄治療
E、努力減輕臨終患者的身體疼痛和心理不適，提高其生命質量
39、教育者向受教育的醫務人員傳授醫學道德規范的醫學道德教育方法是
A、獎懲
B、身教
C、榜樣
D、言教
E、引領學生進行實踐
40、通過“對醫學道德規范的意識”確定醫學道德規范，這是
A、抽象醫學道德評價
B、具體醫學道德評價
C、具體醫學倫理難題
D、社會醫學倫理問題
E、抽象醫學倫理難題
41、當妊娠危及胎兒母親的生命時，可允許進行人工流產或引產，這符合
A、公正原則
B、尊重原則
C、自主原則
D、行善原則
E、不傷害原則
42、以下關于“生命神圣論的局限性”的敘述錯誤的是
A、有歷史性
B、有階級性
C、只偏重于人口的數量
D、影響衛生資源的分配
E、不能把人的自然素質同生命存在的價值相統一
43、通過基因水平的操縱而達到治療或預防疾病的療法
A、基因治療
B、細胞治療
C、分子學治療
D、體細胞治療
E、光量子治療
44、以下關于“在人體試驗中，以犯人為受試者”的正確觀點是
A、應該按照公安部門的安排進行
B、在任何情況下，都不允許以犯人作為受試者
C、只要有犯人的簽字同意，以犯人為受試者可以得到倫理的辯護
D、犯人是犯了罪的人，用他們作受試者，是給他們一個為社會做貢獻從而改過自新的機會
E、一般情況下，是不允許用犯人做試驗的，即使使用犯人作為受試者，也必須首先考察是否具備受試者的條件
45、患者男，75歲，醫生完成診斷后，患者到藥房取某口服液，藥房人員的下列言行中恰當的是
A、手拿藥品晃動
B、“吃時搖一搖”
C、手拿藥品晃動：“這樣搖一搖再喝”
D、手拿藥品晃動：“飯前半小時，喝藥前把藥瓶搖一搖，搖勻后服用”
E、無任何手勢和說辭
答案部分
一、A1
1、【正確答案】
D
【答案解析】
醫技人員行為規范
第三十三條 指導和幫助患者配合檢查，耐心幫助患者查詢結果，對接觸傳染性物質或放射性物質的相關人員，進行告知并給以必要的防護。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411208,點擊提問】
2、【正確答案】
B
【答案解析】
B選項是藥學技術人員行為規范。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411207,點擊提問】
3、【正確答案】
A
【答案解析】
醫技人員行為規范 第三十二條 正確運用醫學術語，及時、準確出具檢查、檢驗報告，不謊報數據，不偽造報告。發現檢查檢驗結果達到危急值時，應及時提示醫師注意。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411206,點擊提問】
4、【正確答案】
A
【答案解析】
管理人員行為規范 第十九條 格盡職守，勤勉高效，嚴格自律，發揮表率作用。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411205,點擊提問】
5、【正確答案】
C
【答案解析】
醫師行為規范 第二十條 遵循醫學科學規律，不斷更新醫學理念和知識，保證醫療技術應用的科學性、合理性。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411204,點擊提問】
6、【正確答案】
B
【答案解析】
根據《醫療機構從業人員行為規范》第二條 對醫師的定義如下：醫師指依法取得執業醫師資格或執業助理醫師資格，經注冊在醫療機構從事醫療、預防、保健及臨床科研教學等工作的人員。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411203,點擊提問】
7、【正確答案】
E
【答案解析】
E選項的條例是屬于管理人員的行為規范。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411202,點擊提問】
8、【正確答案】
A
【答案解析】
《醫療機構從業人員行為規范》第四條 以人為本，踐行宗旨。堅持救死扶傷、防病治病的宗旨，以病人為中心，全心全意為人民健康服務。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411201,點擊提問】
9、【正確答案】
D
【答案解析】
本題考查的是《醫療機構從業人員行為規范》附則的內容
第五十一條 醫療機構內的實習人員、進修人員、簽訂勞動合同但尚未進行執業注冊的人員等，根據其在醫療機構內從事的工作性質和職業類別，參照相應人員分類執行本規范。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411200,點擊提問】
10、【正確答案】
E
【答案解析】
醫技人員行為規范 第三十二條 正確運用醫學術語，及時、準確出具檢查、檢驗報告，不謊報數據，不偽造報告。發現檢查檢驗結果達到危急值時，應及時提示醫師注意。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411199,點擊提問】
11、【正確答案】
A
【答案解析】
《醫療機構從業人員行為規范》適用于各級各類醫療機構內所有從業人員，包括：管理人員、醫師、護士、醫技人員、藥學技術人員和其他人員（指除以上五類人員外，在醫療機構從業的其他人員，主要包括物資、總務、設備、信息、統計、財務、基本建設、后勤等部門工作人員）。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411198,點擊提問】
12、【正確答案】
C
【答案解析】
實施與監督
第五十條 醫療機構從業人員違反分規范的，由所在單位視情節輕重，給予批評教育、通報批評、取消當年評優評職資格或緩聘、解職待聘、解聘。其中需要追究黨紀、政紀責任的，由有關紀檢監察部門按照黨紀政紀案件的調查處理程序辦理；需要給予行政處罰的，由有關衛生行政部門依法給予警告、暫停執業或吊銷執業證書；涉嫌犯罪的，移送司法機關依法處理。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411197,點擊提問】
13、【正確答案】
B
【答案解析】
實施與監督
第四十七條 醫療機構相關職能部門協助行政領導班子抓好本規范的落實，紀檢監察糾風部門負責對實施情況進行監督檢查。
第四十八條 各級衛生行政部門要加強對轄區內各級各類醫療機構及其從業人員貫徹執行本規范的監督檢查。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411196,點擊提問】
14、【正確答案】
A
【答案解析】
藥學技術人員行為規范 第三十七條 配合醫師做好患者用藥使用禁忌、不良反應、注意事項和使用方法的解釋說明，詳盡解答用藥疑問。
【該題針對“醫療機構從業人員行為規范”知識點進行考核】
【答疑編號100411195,點擊提問】
15、【正確答案】
D
【答案解析】
A、B、C、E是醫患關系非技術方面的具體表現，所以答案選D。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411238,點擊提問】
16、
【正確答案】
A
【答案解析】
醫患之間要做到互相信任，醫生取信于患者是主要的，是根本前提。所以答案選A。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411237,點擊提問】
17、
【正確答案】
B
【答案解析】
實行社會主義的人道主義是社會主義的醫德原則，所以答案選B。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411236,點擊提問】
18、
【正確答案】
E
【答案解析】
E本身是社會主義醫德不允許的。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411235,點擊提問】
19、
【正確答案】
D
【答案解析】
在社會主義社會中，醫務人員個人必須依靠集體，服從集體利益的需要，把個人看做是集體中的一員，以保證醫療衛生這一共同事業的發展和病人的利益，所以不能只強調個人利益而不顧集體利益，故選D。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411234,點擊提問】
20、
【正確答案】
A
【答案解析】
題干部分已經限定了非技術方面和技術方面，答題時不要受C、D、E干擾，剩下A、B兩個選項B就可以排除了。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411233,點擊提問】
21、
【正確答案】
E
【答案解析】
在市場經濟條件下，醫患關系也是信托關系，所以相互的信任是醫患關系的支柱，只能選E。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411232,點擊提問】
22、
【正確答案】
C
【答案解析】
A、B、D、E都違反了臨床診療工作的基本道德要求，所以選C.
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411231,點擊提問】
23、
【正確答案】
A
【答案解析】
作為醫德評價的社會輿論，是指人們根據一定的醫德原則、規范，對醫務人員的思想行為作出肯定與否定、贊揚與譴責的判斷輿論，所以選A.
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411230,點擊提問】
24、
【正確答案】
E
【答案解析】
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411229,點擊提問】
25、
【正確答案】
B
【答案解析】
女權主義倫理學不屬于公認的生命倫理學。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411228,點擊提問】
26、
【正確答案】
C
【答案解析】
醫學倫理學作為一門獨立的學科，首先產生于英國，這是由于英國的社會背景和JohnGregory、ThomasPercvial等人努力的結果，1772年JohnGregory在他的《關于醫生的職責和資格的演講》一文中，首先對醫學倫理學的本質進行探索，1791年，英國醫生帕茨瓦爾為曼徹斯特醫院起草了《醫院及醫務人員行動守則》，并于1803年出版了世界上第一部《醫學倫理學》。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411227,點擊提問】
27、
【正確答案】
A
【答案解析】
醫學倫理學的基本理論：一、生命神圣論二、醫學人道論三、結果論與功利論四、非結果論與義務論五、醫學倫理學基本問題
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411226,點擊提問】
28、
【正確答案】
A
【答案解析】
在生物醫學模式以及現代社會背景下的醫患關系呈現的傾向是法律化
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411225,點擊提問】
29、
【正確答案】
B
【答案解析】
生殖權利的兩個獨立要素是自然權利和社會權利
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411224,點擊提問】
30、
【正確答案】
D
【答案解析】
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411223,點擊提問】
31、
【正確答案】
A
【答案解析】
醫務人員泄露醫療秘密，可能會引起醫患矛盾、家庭糾紛；引起社會某些人對患者的歧視；使患者對醫務人員產生不信任和恐懼感；造成患者沉重的心理負擔，甚至引發自殺的嚴重后果
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411222,點擊提問】
32、
【正確答案】
D
【答案解析】
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411221,點擊提問】
33、
【正確答案】
E
【答案解析】
醫學道德的基本原則是比較概括的具有指導性的原則，在運用時還要借助一些具體原則，以實現它的要求。具體原則包括不傷害原則、有利原則、尊重原則和公正原則等。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411220,點擊提問】
34、
【正確答案】
E
【答案解析】
醫患關系出現物化趨勢的最主要原因醫生對物理、化學等檢測診斷手段的依賴性
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411219,點擊提問】
35、
【正確答案】
B
【答案解析】
醫患關系要做到真誠相處，最主要的是互相信任
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411218,點擊提問】
36、
【正確答案】
A
【答案解析】
醫學倫理學是研究醫學道德的一門科學，它是運用一般倫理學的原則來解決醫療衛生實踐和醫學科學發展中人們相互之間、醫學團體與社會之間關系的一門科學。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411217,點擊提問】
37、
【正確答案】
B
【答案解析】
如果預見到人體試驗有可能對受試者造成較嚴重的傷害，應立即停止試驗。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411216,點擊提問】
38、
【正確答案】
E
【答案解析】
臨終關懷目標是提高患者的生命質量，通過消除或減輕病痛與其他生理癥狀，排解心理問題和精神煩恐，令病人內心寧靜地面對死亡。同時，臨終關懷還能夠幫助病患家人承擔一些勞累與壓力。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411215,點擊提問】
39、
【正確答案】
D
【答案解析】
言教是教育者通過語言向受教育的醫務人員傳授醫學道德規范的醫學道德教育方法
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411214,點擊提問】
40、
【正確答案】
A
【答案解析】
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411213,點擊提問】
41、
【正確答案】
E
【答案解析】
不傷害原則：在醫學實踐中不傷害是指在診治、護理過程中不使患者的心身等受到損害。當妊娠危及胎兒母親的生命時，可允許進行人工流產或引產就是遵循不傷害原則
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411212,點擊提問】
42、
【正確答案】
B
【答案解析】
生命神圣論的局限性隨著社會的發展，醫學的進步，人類也逐漸走向成熟，對生命的認識也有了新的發展，已不再是滿是活著就是一切的觀念，并開始討論生命的意義等問題，提出活得怎樣?是幸福還是痛苦？人們對醫學的要求也發生了變化。諸如此類的問題使以生命神圣論為指導的醫生陷入了為難的境地。
由于生命神圣論缺乏辯證性，過于強調生命的數最和生命的生物屬性，以至丁使醫學片面地追求維持生命數量，延長一切生命，因而在一定意義上制約著現代醫學技術的應用和發展?，F代醫學的發展過程中，有許多問題與生命神圣論產生了沖突。
綜上所述，生命神圣淪在醫學發展的昨天、今天乃至明天，部具有十分重要意義，但也不可否認，隨著醫學科學的發展，社會的進步，生命神圣淪也暴露出了一定的局限性和缺陷，只有辯證地、歷史地研究和繼承生命神圣論，才能發揮其應有的作用。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411211,點擊提問】
43、
【正確答案】
A
【答案解析】
基因治療是指通過基因水平的操縱而達到治療或預防疾病的療法?；蛩降牟倏v主要包括用正?；蛱娲虏』?、封阻或剪斷致病基因、修復被損害的基因和重建正常的基因表達調控體系等內容。
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411210,點擊提問】
44、
【正確答案】
E
【答案解析】
一般情況下，是不允許用犯人做試驗的，即使使用犯人作為受試者，也必須首先考察是否具備受試者的條件
【該題針對“醫學倫理道德”知識點進行考核】
【答疑編號100411209,點擊提問】
45、
【正確答案】
D
【答案解析】
綜合分析選項D選項中的言行最為恰當全面，告知患者服用時間以及服用注意事項。
規范倫理學范文2
關鍵詞：哲學基礎 規范會計理論 實證會計理論 實證主義 證偽主義
一、有關的幾個概念
1.會計理論的哲學基礎。研究會計理論的哲學基礎，實質是要研究會計方法論的基礎，即會計領域認識論的基礎。一般來說，會計理論的哲學基礎或哲學意義上的會計方法論，是從哲學角度對會計實踐和會計理論進行審視。會計理論的哲學基礎是會計學方法論的最高層次，也是最抽象的層次，對會計理論的發展會產生巨大的影響。會計學的哲學方法論是從會計理論的價值觀、真理觀的角度所考察的方法，主要包括對會計的實踐活動或者說對會計理論研究對象的哲學思考、如何認識會計學的真理性和科學性、不同的哲學方法論決定會計學者對會計理論的功能價值取向和從事會計理論研究的價值取向和動機的認識不同。
2.規范會計理論和實證會計理論。規范會計理論是一套關于會計“應該是什么”的系統知識體系，旨在通過一系列基本會計原則、會計準則的規范要求，從邏輯高度上概括或指明最優會計實務是什么，進而指導會計實務，實現會計實務的規范化。它一般包括采用歸納法形成的描述性理論和采用演繹法形成的指導性理論。
實證會計理論則是一套關于會計“是什么”的系統知識體系，旨在揭示出會計現象層面的規律，從而為解釋現行會計實務和預測未來會計實務提供理論依據。
二、當代哲學觀點的評述
1.實證主義與實用主義。19世紀20年代末，法國哲學家和社會學家孔德提出了實證主義哲學，在哲學史上第一個打起了“科學的哲學”這個旗幟?？椎碌膶嵶C哲學標榜實證精神，認為實證的知識是“現實的、有用的、確實的、相對的、正確的、建設的”。實證哲學是一種向人們提供實在、有用、建設性的作為人類知識的“最高屬性”的知識的哲學，實證哲學的任務在于考察各科學的規律以及它們所利用的方法，并對它們加以綜合，以便揭示一般規律和方法。實證主義者象休謨等人認為全部哲學都應以經驗為基礎，但這種經驗應是按照實證自然科學的要求獲得的，才能為科學所檢驗，從而才具有科學的意義和價值。之后，馬赫主義發展了孔德的實證主義，形成了第二代實證主義，其重要觀點是提出了以實證主義的經驗主義為基礎的思維原則；后來實證主義又歷經邏輯原子主義的發展，達到了實證主義的高峰———邏輯實證主義。邏輯原子主義認為了解任何主題的實質途徑是分析，對某一事物不斷進行分析，直至無可分析為止，那時所剩下的就是邏輯原子即構成事物的觀念，用已知的實體的構造來代替未知實體的推論，是邏輯原子主義認識事物的主要觀點。邏輯實證主義又叫邏輯經驗主義，他們主張采用科學語言、數理邏輯和分析方法來建立哲學。邏輯實證主義者的工具是現代邏輯，方法是剖析語言，原則是證實原則。他們要用這些原則來拒斥傳統研究中超越經驗的形而上學的東西，堅持只有數學和經驗科學的命題才有意義，而形而上學是無意義的。從實證主義發展歷程我們可以看出：在實證主義的演變過程中，其目標即揭示世界的規律一直都沒改變，其基本原則證實原則即所提出的規律需要經過經驗證實的原則也一直沒有改變，改變的只是達到目的的手段，開始是“分析”，后來又加入邏輯規則。雖然實證主義強烈反對形而上學的演繹主義，即反對從沒有實際經驗內涵的先驗概念出發來邏輯推理出相應的理論的做法，但是，它并不是徹底否定演繹主義，用實證主義基本思想從經驗中得出理論這一過程往往要借助于演繹主義的精髓———演繹規則。實用主義發源于19世紀70年代的美國，并在美國風行幾十年，其代表人物有皮爾士、詹姆士、杜威等。在實用主義哲學中，經驗概念是基本概念，一切認識來源于經驗，以經驗為限度，以經驗為準。實用主義按其鼻祖皮爾士的話來說，它主要是一種信念，一種提出假設的方法，即通過探索，擺脫懷疑狀態，達到確定信念。探索過程就是由懷疑到確定信念的過程。故它與實證主義是不同的。
2.證偽主義?？茖W哲學觀以波普的證偽主義學說為分界，這之前是實證主義，之后是歷史主義和科學實在論，證偽主義之后的科學哲學觀側重于歷史考察的方法和構建理論方法的多樣性的研究。證偽主義是對實證主義一定程度上的否定，也是對傳統歸納法一定程度上進行批判而得出的科學哲學觀。證偽主義認為，全稱命題不能從單稱命題的堆積中推出，通過歸納做出的結論總可能是錯的。因而所有理論實質上僅僅只是一種假說，其中必然潛藏錯誤，總有一天會遭到實踐的反駁或證偽。正是這種證偽，使科學的理論不斷前進，證偽并不是科學理論的缺點，恰恰是科學的理論與非科學的理論的根本區別所在。證偽主義否定了理論來自經驗觀察歸納的可能，而主張理論來自“自由創造、自由猜測、自由想象”，從觀察到理論之間除了自由創造外，沒有其它邏輯通路，這些創造往往由已有理論與新理論或新的經驗之間矛盾激發。據此，波普提出的“科學知識的證偽主義模式”可以表述為：P1TTEEP2……，其中P1代表原來的問題，TT代表猜測假設，即試探性結論，EE代表排除錯誤，對TT反駁（證偽、否證），P2代表新問題，該模式被稱為以猜測和假設來解決問題的一般模式。這一模式反映了科學活動中理論和經驗的相互作用：理論總是在經驗的檢驗中不斷改變自己的形態，真理總是在同謬誤的交替循環中不斷提高自己的真值。拉卡托斯則把偽證主義區分為素樸的和精致的。素樸證偽主義是經驗證偽，精致證偽主義則是用更進步的理論來證偽原來的理論。波普的證偽主義是素樸的證偽主義，拉卡托斯的方法論則是從波普的素樸證偽主義演變而來的精致證偽主義。拉卡托斯在《證偽和科學研究綱領方法論》中指出，“對于素樸的證偽主義來說，理論是被一個與它沖突的觀察陳述所證偽的；對于精致證偽主義來說，證偽的不是‘觀察陳述’，而是一個比它更進步的理論?！辈ㄆ盏摹翱茖W知識證偽主義模式”第一次強調了人類的創造本能作為科學研究的一個環節的重要性，能動的猜想在科學理論發展中占有主導地位，一切觀察和實驗都為一定思想所滲透，成為更加自覺的有目的的探索。實際上，從證偽主義的思想中我們不難發現，證偽主義繼承了實證主義的主要原則———證實原則，雖然證偽主義一再強調假說來自自由創造，但是它卻否定不了實際觀察的經驗或問題對自由創造的激發作用，因而留下了經驗主義的痕跡。另一方面，證偽主義強調了科學理論發展的動態軌跡，而實證主義只是反映了科學理論提出的靜態過程。
三、規范會計理論和實證會計理論的哲學基礎
1.基本哲學思想。從規范會計理論的發展歷程可以看出，規范會計理論的研究方法體現出早期的演繹主義和后來的實證主義的思想。面對20世紀30年代會計實務放任自流的混亂局面，規范會計理論企圖從會計活動的規則中尋找“優良”的會計實務和概括理論概念，建立會計應當是什么的系統知識，以指導和規范會計實務。因此會計理論研究中必然蘊涵了會計“應當是什么”的值判斷問題。具體說來就是會計理論研究要立足于對現有會計環境（包括經濟、法律、道德等諸多方面因素）、會計慣例及報表使用者偏好的分析，從中抽象出一定的目標和價值判斷，提出一套科學合理的衡量會計活動的標準，據此制定會計準則和分析處理會計問題，形成整套的會計規范理論。由此可見，規范會計理論是根據會計學者的個人經驗所確定的會計目標和價值判斷這些先驗概念為起點，利用演繹規則展開推理。隨著社會經濟的不斷發展，會計業務的日趨復雜，為解決實務問題，強化會計理論結構的內在的邏輯性，規范會計理論又吸收了實證主義的思想，在對現實問題進行分析的基礎上加入邏輯規則，利用數理邏輯的工具進行分析和論證，最終目的還是要揭示出會計實踐活動自身的規律，以指導和規范會計實務的發展。規范會計理論中的理性思維部分是不可被證偽的，但它是在經驗認識的基礎上，通過創造性的邏輯推理所證實的，因而是科學的。
規范倫理學范文3
一、語文教學規范化管理的基本要求
在上級對語文的課程設置、教學計劃和教材內容已有統一規定的情況下，基層在實施語文教學規范化管理的過程中，對語文教學及其管理主要在以下三個方面提出了基本要求。
(一)語文教學程序規范化
一些學校和地區在推進語文教學程序規范化的過程中時常遭到非議。語文教學能否按照一定的程序進行?我國當代一些著名的語文特級教師的經驗證明這樣做不僅可行，而且非常成功。
如魏書生的六步教學程序，錢夢龍的自讀教學五步程序，林偉彤的五環形教學程序，歐陽代娜的閱讀教學四步程序和作文教學六步程序等。江蘇泰興洋思中學按四步程序規范(述標、達標導學、測標、補標)組織課堂教學，取得了顯著效果。
語文教學程序包括課前準備(例如備課)、上課和課后輔導(例如個別指導和提優補差)三大環節。語文教學程序規范化實質上就是將有關語文教學過程的成功經驗和內在規律用“規范”固定下來，形成制度，在一定范圍內推廣實施，使教師能夠按照規范的語文教學過程的先后次序或前后步驟開展教學活動。
(二)語文訓練任務規范化
語文訓練的無序性和隨意性是普遍存在的現象，表現為或書山題海過度機械操練，效率不高又有損學生健康；或訓練任務忽多忽少忽有忽無，學生忽疲于奔命忽清閑無事；或訓練少而無序使得學生不能達到應有的知識和技能水準；或語文訓練完全應試化，忽視學生語文素質的全面提高。
因此，有必要將語文訓練的項目和內容，訓練的數量和質量，訓練的時間和序列等用一系列的期量指標加以規范。期量指完成具體語文訓練任務的期限和數量，兩者的有機結合構成了語文訓練任務的期量指標，它反映著全面完成各項語文訓練任務在時間上和數量上的聯系和比例關系。對語文訓練任務用切合實際的科學的期量指標加以規范，可提高語文訓練的全面性和計劃性，克服語文訓練的盲目性、片面性和隨意性，去除低效或無效的語文訓練任務，使學生的訓練負荷均衡，使語文訓練處于有期有量比例恰當井然有序的狀態。在這方面魏書生的成功經驗給了我們有益的啟示，他把6類34項語文訓練任務落實到每天每周每學期每個學生身上，要求定時定事定人定質定量完成訓練任務。
(三)語文教學的檢查反饋規范化
它體現在建立并實施了一套對語文教學進行檢查反饋的規章制度，其中包括檢查反饋的內容，如備課檢查、作業檢查、聽課檢查、教學計劃完成情況檢查、課外活動和課外閱讀情況檢查，課后輔導和提優補差情況檢查、課堂常規檢查等；包括檢查反饋的方法，如教師自查互查、教研組檢查、領導檢查以及學生反饋、教師反饋、個別反饋、座談會反饋、家長反饋以及包括檢查反饋的計劃、時間、次數。檢查反饋規范化對于遏制隨意的過多過濫的重復低效的檢查反饋活動，及時真實地了解語文教學情況，及時改進和調整語文教學方案，糾正違規行為，遏制馬虎偷懶現象，實現對語文教學全過程及時有效的系統控制，提高語文教學質量有著十分重要的意義。
二、語文教學規范化管理的基本性質
(一)概括性
它是在對零散的語文教學經驗進行抽象概括的基礎上，將認為行之有效的經驗和做法用規范“固定”下來并加以實施后形成的一種語文教學的管理模式。這種規范要求應當是概括性的，是屬于相對粗線條的一般性原則性的規定，這使得語文教師在教學中仍然有充分的自由發揮的空間，否則就會統得過細過死，束縛教師手腳。
所以，語文教學的規范化管理在內容、調整對象和調整方法三個方面都具有概括性的特征，它使語文教學由無序變為有序，由無章可循變為有章可循。師生據此知道何時何人應當做哪些事不應當做哪些事，哪些事應當多做，哪些事應當少做，哪些事應當先做，哪些事應當后做。如果把語文教師的組織教學看作是一種微觀管理行為的話，那么語文教學的規范化管理實質上就是運用規章制度對語文教學進行的宏觀管理。
(二)系統性
每種教學管理模式都有特定的基本結構，具有相對穩定的格局或框架。某一點兩點片面孤立的規范性要求是不能構成語文教學的規范化的管理模式的。所以，語文教學的規范化管理應當是在語文教學程序、語文訓練任務和語文教學的檢查反饋等方面由其中諸多規范性的要求構成的較為全面的規范化的管理系統。只有這樣，才能充分發揮其規范化管理的整體效能。
(三)可行性
語文教學的規范化管理應當具有可行性。語文教學的規范化管理要做到切實可行，必須遵循以下三項基本原則。
1.不違背國家的有關法律法規方針政策和語文教學大綱。
如果在語文教學的規范化管理中有各種體罰和變相體罰學生的規定，有不尊重學生人格的規定，有對遲交作業不交作業不認真做作業或成績不好的學生采取的罰款或“錯一罰百”等種種以罰代教的規定；有為片面追求升學率不顧學生的全面發展而采取的過份加重課業負擔有損學生健康的規定；有把學生的考試分數作為衡量教師的工作好壞、獎懲教師和決定教師上下崗及職務晉升的最主要依據的規定等等，那么這些與有關政策法規和語文教學大綱相抵觸的規定就不會受到國家和社會的肯定和鼓勵，它必然會被遏制、取締，因此它是不能合法存在，不具可行性的。
2.不違背教育教學的客觀規律
具體地說是不違背學生的生理心理發展規律和學生的認識規律，不違背經實踐檢驗是正確的語文教學的一般原則，因為這些原則必定在很大程度上體現了語文教學的基本規律。比如啟發性原則、系統性原則、精講多練原則、因材施教原則、理論聯系實際原則、傳授知識與發展智力統一原則，聽說讀寫相結合原則、文道結合原則、課內語文教學與課外語文活動相互促進原則和雙基并重原則等等。我們即使在優秀語文教師自定的教學“規矩”中也不難發現體現這些原則的蹤影。對于教育教學規律我們只能遵循，否則不會成功，因而也就無可行性可言。
3.不脫離師生實際
規范倫理學范文4
一 英語文學翻譯原則概述
隨著改革開放進程的不斷推進，我國對外交流活動達到了空前頻繁的盛況。英語文學是西方文化的瑰寶，而翻譯在跨文化交際、向國人介紹英語文學這一過程中起著十分重要的作用。何謂翻譯，翻譯就是用一種等值的語言文本材料去代替另一種語言的文本材料。由于中英文學在文化上的差異，使中西之間的跨文化交際形成一段障礙，而翻譯可以為中西之間的跨文化交際架起一座有效溝通的橋梁，可以在原文和譯文之間搭建一座有效的溝通途徑。而翻譯作為一種藝術，一種將原文翻譯、表達出來的藝術，需要技巧的幫助，需要技巧對其的潤飾，需要廣大翻譯工作者的不斷嘗試，需要廣大翻譯工作者的經驗總結。翻譯工作者所翻譯的作品，不可以對原文進行隨便地刪減，而需將譯作保持原意。對英語文學作品的翻譯是將英語復述出來，可以在變化詞句的基礎上改變原文的表達形式，但是不可以改變原英語文學作品的表達意義。英語文學作品的翻譯工作者，在語言把握的高度上，需要深入透徹地理解中英兩種語言文字；在選詞造句與措辭使用方面，需要絕對地遵循原作的意義，并且使譯文高度地符合原文的語言形式。換言之，從英語文學作品中翻譯過來的英文，不管在語言表達形式還是表達意義上，都必須使其與原文中的本文由收集整理英語保持高度的相似，而不可看起來像中文式的英文。英語文學中蘊含著豐富的文化因素，如何在翻譯英語文學作品過程中，準確地傳達其原文的意境和文化內涵，需要遵循一定的翻譯原則，這是獲得英語文學作品翻譯成功的關鍵條件之一。合理歸化原則作為英語文學翻譯的重要原則，在對英語文學作品進行翻譯的過程中，起著十分重要的作用。
二 英語文學翻譯中的“合理歸化”原則
著名美籍意大利學者韋努蒂于1995年發表的名著《譯者的隱身》中，首次提出了歸化的概念，他提出合理歸化是英語文學翻譯的一種極其重要的策略。歸化是指在翻譯中以目的語和目的語的文化作為依托，并以譯文和譯文讀者為中心的一種翻譯原則。在西方，歸化的翻譯傳統，是自古代的西塞羅以及隨后的賀拉斯、泰特勒等著名學者都比較認可的一翻譯原則，只不過當時并沒有將其作為一種翻譯原則以書面的形式表達出來而已。英語文學翻譯中的“合理歸化”原則，就是在英語文學翻譯中，把英語文化中讓讀者感到陌生的文化因素、成分轉化為中文讀者比較熟悉的中文文化內容，并始終著眼于中文文化，使廣大中文讀者也能夠像英語讀者一樣能夠全面、深入地感受到英語文學的文學藝術成就、感受到中文文化的妙趣，并使譯文在中文表達上更為符合廣大中文讀者的語言表達習慣。當代翻譯譯學研究的集大成者、美國知名學者奈達，站在社會語言學一級語言交際功能的角度研究翻譯，認為翻譯必須多站在讀者的角度，以讀者為服務的中心。他認為，任何信息如果不能真正地起到交際、交流的作用，那么信息將會變得毫無價值。例如，“whit as snow”作為一個普通的英語成語，在翻譯時應該如何處理？按著奈達的說法，世界上有不少地方的讀者都沒有見過雪，并且其源詞中也沒有雪這個詞匯，如果把其強制性地翻譯為“白如雪”，那么很容易形成翻譯中的“零位信息”，使對這詞匯的翻譯失去其應有的意義。因而，在對其進行翻譯的過程中，我們可以根據中文的語言表達習慣，將“whit as snow”翻譯為“白如霜”或者“白如蘑菇”，或者與此相似的引申義和喻義。照此類推，也可以將“spring up like mushrooms”翻譯為中文的“雨后春筍”，將“make hay while it is sunshine”翻譯為中文的“趁熱打鐵”。
從這個角度去考察英語文學中的信息，當對英語文學翻譯時，如果譯文中的信息不能夠很好地起到跨文化的交際作用，那么對英語文化的譯作，也就會是一次失敗的翻譯。因而，衡量英語文學翻譯是否成功，其首要條件之一，就是深入考察當廣大中文讀者在面對英語文學譯作時會有一種什么樣的反應，并對中文讀者的反應與原文讀者的反應進行一番比較，如果中文讀者的反應與英文讀者的反應有很大的相似性，那么這會是一次成功的英語文學翻譯。由此可見，合理歸化翻譯原則，在英語文學翻譯中占有極其高的重要地位，對英語文學翻譯的成功起著極其顯著的作用。
要想深入地了解英語文學翻譯中的“合理歸化”原則，我們還有必要共同探討一下歸化與異化之間的區別與聯系。合理歸化與異化的翻譯原則就像是孿生兄弟，在英語文學作品翻譯中起著十分重要的作用，在合理歸化與合理異化翻譯原則的配合之下，可以使譯文更為自然、透明、通暢，讓讀者感覺不到是在譯作。合理歸化與合理異化之間的區別可以追溯到更為遙遠的過去，因為它們二者與早期的直譯和意譯有關。異化主要是指在一定程度上去破除目的語的語言規范從而保留原發聲語中的異域文化特色。由此可見，英語文學作品中的合理異化翻譯原則，主要著眼于原文的英語文化，把英語文化成分近似地轉換為漢語的形式。在英語文學作品的翻譯中，采取合理異化的翻譯原則，它能夠原原本本地反映原作、原原本本地反映原文中的表現形式，以及保留原文中所要持有的英語文化內涵，因而，在英語文學翻譯中，通過合理異化翻譯原則的積極應用，可以指引不懂英語的人去了解英語文化中的文學作品藝術形式和異域人們的情感體驗。在英語文學翻譯中，主要持合理異化翻譯原則的是著名翻譯理論家韋努蒂，他從解構主要是翻譯思想出發，極力反對在英語文學作品僅僅關注譯文通順的翻譯原則，極力要在英語文學作品的翻譯語言上關注譯語言以及文化上的差異。從這個角度去看英語文學作品翻譯的“合理歸化”原則與“合理異化”原則，貌似它們二者之間有著不可調和的矛盾。英語文學作品翻譯中的合理歸化原則，要求譯文符合中文的語言表達習慣，以及中文的文化內涵，從而在行文流暢譯文的幫助之下，讀者能夠盡量減少發聲語中的文化色彩。從這個角度去看，合理歸化翻譯原則似乎與異化翻譯原則的目的背道而馳。其實不然，英語文學翻譯中的合理歸化原則與異化原則，都處于殊途同歸的境況之中。但是，在英語文學作品翻譯中，合理歸化的翻譯原則往往處于主導的地位，據有關翻譯專家學者對傅東華先生《飄》譯本中的翻譯策略研究表明，傅東華先生在《飄》中，主要遵循了目的文化為歸宿的原則，也就是主要地采取了合理歸化的翻譯原則，其中也少許遵守了合理異化的翻譯原則、運用了合理異化的翻譯策略，但是，在傅東華先生《飄》譯作中，合理歸化與異化翻譯原則的遵守，其目的無非是譯者傅東華先生為了實現翻譯的最終目的而做出的最佳選擇，合理歸化與異化在英語文學翻譯中并無孰優孰劣之別。
三 “合理歸化”原則在英語文學翻譯中的應用分析
“合理歸化”作為一種重要的翻譯原則，往往為廣大英語文學作品翻譯工作者所采用，它反映出一種英語文化符合譯語的文化價值觀，把原作者帶入到譯語文化中。在我國的英語文學作品翻譯中，采取合理歸化這一翻譯原則的例子數不勝數。
例如，我國著名英語文學翻譯家傅東華在翻譯英語名著《飄》時，就嚴格而恰到好處地遵守了合理歸化的翻譯原則，使這一英語名著全面而深入到廣大中文讀者中，是一部典型的成功英語文學翻譯代表作。在《飄》的傅譯本中，傅東華先生把作品中的主人公加上了具有典型中國傳統語言氣息元素的姓，將主人公翻譯為“郝思嘉”、“白瑞德”，并在傅譯本《飄》的序言中，對合理歸化這一翻譯原則的目的做了具體的闡述：在英語文學作品翻譯中，合理歸化翻譯原則的目的，就是要忠實于原文的趣味精神，而不僅僅追求于原文中的一枝一節。
與此同時，我國早期著名翻譯理論與實踐家錢鐘書先生認為，英語文學翻譯的最高理想就是合理歸化，將英語文學作品從英語文字轉化為中文文字的過程中，在不因語言習慣上的差異而暴露出牽強附會的翻譯痕跡的同時，還能夠完全地保留原英語文學作品中的風味，這就可謂是達到了英語文化翻譯的合理歸化境界。讓我們來看看錢鐘書對合理歸化翻譯原則在其譯文《安東尼和克里奧佩特拉》中的運用：
原文：“fie wangling queen——/whom every thing becomes，to chide，to laugh，/to weep；who se every passion fully striver/to make itself，in thee，fair and admired！”
錢譯：嗔罵，嘻笑，啼泣，各態咸宜，七情能生百媚。
通過分析，我們可以看出錢鐘書先生的譯文中采取了中文傳統的古體語言表達形式，巧妙地彰顯出了英語原文的神韻。因而，在英語文學翻譯中，合理歸化原則的遵循與運用，可以有效地彰顯譯者的再創造之美，給廣大中文讀者閱讀英語文學大餐時帶來理解上的便利，以及文學藝術上的審美享受，更有利于中文與英文之間的跨文化交際。
此外，我國著名的語言學大師老舍，在精通英語的基礎上成功地翻譯了蕭伯納的后期作品《蘋果車》。老舍在該翻譯作品中，對于稱謂的處理，堅持了合理歸化的翻譯原則，并巧妙地使用了合理歸化的翻譯策略，使原文中表面上溫文爾雅、實際上你死我活的勾心斗角的人物對話，生動形象地展現給廣大中文讀者。例如，《蘋果車》中的這句：“has he an audience？/no，maam…”老舍先生將其翻譯為：
王后：（有點不悅）“他有正式接見的通知嗎？”
龐菲理亞斯：“沒有，姑娘……”
讓我們來分析此例中老舍先生對合理歸化翻譯原則的運用策略。在西方的人本主義傳統文化中，“maam”這一稱謂一般是用于對女王、貴婦人、高級女軍官等的尊稱，如果翻譯為夫人或者女士，這對于王后的稱呼都顯得不夠貼切，而老舍先生將其翻譯為“姑娘”卻恰當好處地與原文中的意思等值。因為，與英國傳統平等的基督教文化不同，在中國傳統儒家文化中，姑娘是皇帝老婆的最高尊稱，在宮廷女人中具有絕對的最高地位，并且中國儒家傳統文化素來都強調“仁”、“禮”，要求稱謂能準確地表達出人的輩分、尊卑、貴賤等，因而，老舍先生將“maam”翻譯為“姑娘”，“姑娘”一詞巧妙地表達出了王后的尊貴地位，很好地遵守了合理歸化的翻譯原則，很好地忠實于原文的思想。
規范倫理學范文5
一、構建節約型社會下會計規范模式的必要性
會計工作是經濟、財政工作的重要基礎,會計工作的優劣在很大程度上取決于會計規范的科學性。在創建節約型社會的今天,要求人類的任何行為都必須從節約出發,會計行為也不能例外。目前,我國的會計規范在其層次性、穩定性、協調性等方面還不能很好地適應創建節約型社會的要求,如何構建我國科學合理的會計規范模式是值得我們認真研究和思考的問題。
我國從1993年企業會計改革開始,會計準則與會計制度之間的關系,特別是具體會計準則與會計制度的關系,一直是值得研究的一個重要課題。現階段,我國有效的會計規范有會計法、會計準則、企業財務會計報告條例、企業會計制度、財政部門的若干規定和解答等,這些會計規范之間有時出現沖突或后者否定前者現象,這些現象的存在導致會計實務工作者對所面臨的問題,無所適從。究其原因,會計規范的層次較多,過于復雜。從層次上講,基本準則要受會計法的制約,具體準則要受會計法和基本準則的制約,會計制度要受會計法、基本準則和具體準則的三重制約。從會計法到會計制度隨著管理層次的增加,溝通的難度和復雜性也將加大。一道命令在經由層次自上而下傳達時,不可避免地會產生曲解、遺漏和失真,由下往上的信息流動同樣也困難,也存在扭曲和速度慢等問題;其次,眾多的部門和層次也使得計劃和控制活動更為復雜,一個在高層顯得清晰完整的計劃方案會因為逐層分解而變得模糊不清失去協調;另外,隨著層次和管理者人數的增多,控制活動會更加困難。這樣看來,由于我國會計規范的層次較多,會計規范在執行中存在問題也就不難理解了。這些問題的存在使得會計管理不夠順暢,不但造成社會資源上的浪費還制約著經濟的發展。
二、構建節約型社會下科學合理的會計規范模式
構建科學合理的會計規范模式符合經濟發展對創建節約型社會的要求。隨著全球經濟一體化,必然導致會計國際化,而會計國際化很重要的一方面就是會計準則的國際化。我國現階段會計規范模式總體上講主要是會計準則和會計制度并存的雙軌制模式。這種模式使會計規范的研究開發、制定與發行、學習培訓、信息反饋修訂等成本大大增加,這與新形勢下創建節約型社會的發展要求不相符合。隨著我國會計環境的變遷,會計人員職業判斷能力的提高,我國的會計規范模式必然從雙軌制向單軌制轉化,即會計準則與會計制度并存模式向會計準則單一模式轉變。因為這種模式既符合成本效益原則,又適應國際會計規范發展的要求,更體現了新形式下創建節約型社會對會計管理行為的要求。會計準則的單一模式是節約型社會下科學合理的一種會計規范模式。
(一)會計準則單一模式能大大降低會計規范成本,符合成本效益原則
上世紀80年代初,楊紀琬、閻達五兩位教授率先提出“會計管理”這一新概念,并進而論證了會計的本質是以講求經濟效益為核心的管理活動。會計既然是一項管理活動,其必然講求成本效益,而會計管理的成本效益又與其管理層次密切相關。會計規范的制定與執行必然涉及到相關的成本和社會效益問題,會計規范層次是否科學合理對會計規范的成本有著重大影響。我們從管理學角度來看會計管理層次問題,會計管理層次存在的本身就帶有一定的副作用,層次多意味著費用也多。層次的增加勢必要配備更多的管理者,管理者又需要一定的設施和設備的支持,而管理人員的增加又加大了協調和控制的工作量,所有這些都意味著成本的增加和效益的降低。在一定條件下,減少會計管理的層次是講求經濟效益的最好方法。會計規范向會計準則單一模式轉化能大大降低會計規范的執行及其相關成本,符合成本效益原則。
(二)具體會計準則的大量出臺標志著我國會計規范正向會計準則單一模式轉化
我國于1992年11月16日國務院批準了企業會計準則,由財政部在1992年11月30日頒布,自1993年7月1日實行,實現了與國際會計接軌,最終在2006年初構建起一套相對完善的企業會計準則體系。這一體系包括1項基本會計準則及38項具體會計準則。顯然,會計準則在我國經濟發展中起到的作用越來越重要,我國會計規范的走向是用會計準則逐步代替會計制度,具體會計準則的大量出臺正標志著我國會計規范向會計準則單一模式轉化。
(三)會計準則單一模式符合我國經濟發展對會計規范的新要求
近些年來,我國的經濟得到了很大發展,經濟環境的巨大變化,必然使會計發生重大變革,會計是社會經濟的產物,總是要不斷地適應和服務于經濟發展的需要,而經濟的發展對會計亦提出了新的要求。就會計規范來說,要求盡量減少其層次使會計規范的執行更加順暢高效,而我國目前的會計規范是一個多層次格局,且缺乏相對的穩定性,這樣的會計規范不僅是資源上的浪費,也給實務工作者帶來了很多麻煩,其工作效率低下,不能適應經濟發展對會計規范提出的新要求,改進會計規范模式使其更好地服務于經濟建設是經濟發展對會計規范的新要求。
(四)會計準則單一模式能提高會計工作效率并使會計規范執行更加順暢
會計工作的效率受會計人員素質及會計環境等因素的影響,而會計規范是會計環境的重要組成部分。會計規范的層次越多,會計所處的環境就越復雜,會計人員對會計事項的處理難度就越大,會計工作的效率就會降低;同時,會計規范的多層次有時會使內容重疊,這些內容若銜接不好甚至出現矛盾,從而導致會計規范執行不順暢或執行錯誤,這不但浪費了社會資源,更重要的是影響了企業對外披露的會計信息質量。會計規范若采用會計準則單一模式,會計規范的層次減少了,會計工作的效率就會提高,會計規范的執行就會更加順暢,既節約社會資源又提高了會計信息質量。
(五)會計準則單一模式適應了國際會計規范發展的要求
世界上各國采用的會計規范模式大體上可分為兩種:一種是以英美等國家為代表的會計準則單一模式;另一種是以德法等國家為代表的雙軌制模式。近年來,隨著經濟全球化發展,德法等國家的會計規范模式大有向英美等國家會計規范模式轉化的趨勢,德國與法國等國家近年來都相繼成立會計準則委員會,就證實了這一點。對于我國,隨著經濟體制改革的進一步深化,中國經濟逐步融入世界經濟的循環,中國的會計規范必然與國際會計規范接軌,構建適合我國國情的會計準則單一模式是適應國際會計規范的潮流;是全球經濟一體化對會計規范模式提出的新要求;是我國經濟發展中會計規范改革的必然。
三、構建我國會計準則單一模式值得關注的問題
隨著我國具體會計準則的批量出臺,會計準則的作用越來越突出,準則的可操作性和對會計行為的指導性越來越強,會計規范由會計準則和會計制度并存的雙軌制模式向會計準則單一模式轉變的條件也越來越成熟。在我國構建適合我國國情的會計準則單一模式不能急于求成,在構建過程中值得我們關注以下幾個問題:
規范倫理學范文6
[關鍵詞]規范；教研室建設；軍事理論；教學質量
[作者簡介]王國強，三峽大學軍事理論教研室講師，湖北宜昌443003
[中圖分類號]G418 [文獻標識碼]A
[文章編號]1672-2728(2009)04-0196-03
2007年教育部和總參謀部、總政治部頒布的新的《學生軍事訓練工作規定》指出：“學生軍事訓練是指普通高等學校、高中階段學校組織的學生軍事技能訓練和軍事理論課教學，以及與學生軍事訓練有關的其他活動?！睂W生軍事訓練主要包括學生軍事技能訓練和軍事理論課教學兩大內容。軍事技能訓練和軍事理論課兩塊都合格了，學生才算完成了軍事訓練任務，才能順利畢業?！秾W生軍事訓練工作規定》提升了軍事理論課在學校的地位與作用，進一步明確了軍事理論課是在校大學生的必修課程，要求把軍事理論課納入學校教學的正常教學計劃。同時要求“加強軍事理論課程建設，提高軍事理論課教師的教學水平和科研能力，實施規范化課程管理”，并明確軍事理論課考試成績要記入學生本人學籍檔案。2007年以前許多高校僅把軍事理論作為一種軍事知識講座，穿插或捆綁在軍事技能訓練中進行，沒有作為大學生的必修課，其課時與教學方式不夠規范。按照新規定，2007年《軍事理論課程》正式作為一門全新的課程走進大學課堂。教學時數多、任務繁重、教學工作基礎卻相對薄弱，為此，要以軍事教研室建設為基本著力點，逐步提高軍事理論課教學質量，適應國家人才培養和國防后備力量建設的需要。
一、深入學習貫徹落實《規定》，從思想上重視軍事教研室在課程建設中的作用
在高校開展軍事理論課教學是《學生軍事訓練工作規定》賦予高校教育的重要內容，但在工作實踐中，一些部門和同志思想上還存在著重軍事技能訓練輕軍事理論、重開展專題講座輕系統講授理論、重舉辦國防教育活動輕軍事理論研究的模糊認識，在一定程度上影響了學校軍事課教學的健康開展。要站在推進素質教育、國家人才培養和國防后備力量建設的高度，站在加強學生思想政治工作、鞏固黨的執政地位的高度，充分認識開展軍事理論教學的重要性和必要性，擺正軍事理論教學在人才培養中的應有位置，確立“主動占領陣地，積極爭取位置，提升軍事教學水平，帶動軍事學科發展”的思路，充分認識和高度重視軍事課教學工作和軍事教研室建設，克服應付思想和短期行為，把軍事理論教學納入高校學科建設的重要組成部分，理清軍事教研室建設的思路，為加強軍事教研室建設奠定堅實的思想基礎。
二、健全軍事教研室的設置，從機構上保證軍事理論課程規范化發展
教研室是高等學校按照課程設置的教學研究組織，是教學、科研的具體承擔者和執行者，是學校教學管理體制中最基層的組織。教研室的建設和管理水平直接關系到學科的發展和學校整體辦學實力的提高。在設有武裝部的高?？梢詫嵭熊娛陆萄惺遗c武裝部合署辦公，武裝部與軍事教研室一套人馬、兩塊牌子。由學校教務部門和武裝部門共同管理。武裝部長擔任軍事教研室主任，確定一名副主任專職負責軍事教研室的日常工作；軍事教研室在編制上納入學校教學機構，和其他教研室建設一并籌劃設置。在體制上，納入學校教學管理體系，按照教學制度統一計劃、組織、管理、規范和評估。在保障上，納入學校教學保障體系，加強教學條件建設。按照教學大綱的要求，完成軍事理論教學和軍事技能訓練等任務；組織教師的教學、訓練活動，作好教師的思想政治工作，注重教師的培養提高；積極開展教學研究和教學改革；完成上級賦予的其他任務。也可根據學校實際情況和教學需要，單獨成立軍事教研室，配備專職人員，獨立承擔軍事理論教學任務。
三、教研室應加強教師的培養和培訓。以師資水平的提高提升軍事理論教學整體水平
軍事教師隊伍是軍事教研室建設的關鍵，也是高校師資隊伍建設的一個有機組成部分。軍事教師隊伍素質的高低，直接影響著軍事理論教學的質量。建設一支政治合格、教書育人、專業知識精、業務能力強、年齡和職稱結構合理的軍事教師隊伍，直接決定著軍事課教學質量。作為教研室，在師資隊伍建設中要有計劃有步驟地對現有師資進行培養和培訓。從實際出發，教研室要制定師資隊伍培養規劃和年度計劃。緊密結合軍事學學科特點，通過有計劃地對軍事教師隊伍進行集訓或輪訓，積極推薦軍事教師參加上級的培訓、積極參加國家、省組織的軍事理論課講課競賽等，提高師資隊伍的學歷層次、知識層次、理論層次，優化教師的知識結構、豐富教師的理論素養、提高教師的教學水平和科研能力。
四、實現軍事教研室的規范管理，從課堂教學方面提高軍事理論課的教學效果
建立形成一套行之有效、科學、完整的管理制度體系，促進教研室管理的規范化、制度化。如教研室文件歸檔管理制度、教研室主任職責、教研室工作條例、教師崗位職責、教研室聽課制度、集體備課制度、教學目標任務、試講試教制度、評教評學制度、工作制度和相應的獎懲制度，用制度來規范教師的言行和教研室的管理工作。制定軍事理論課課堂教學規范、加強紀律考勤，改進教學方法，開展教學評估，提高軍事理論課的教學效果。在完成上級規定的軍事理論教學任務的基礎上，爭取開出幾門軍事理論類的通選課程，拓寬軍事理論及國防教育的深度和廣度；加強課程建設，逐步把軍事理論課程建設成為國防教育優質課程、精品國防教育課程。
五、開展教學研究和改革，從研究上探討建立科學有效的軍事理論教學體系
教研室是學校教學研究活動的最基層組織，軍事理論對于大多數高校來說，又是一門新課程。以前只是作為講座或穿插在技能訓練中進行。教學總體上處于管理不規范、教學不系統的狀態。軍事課要真正列為高校的一門必修課程必須實現軍事教學的完整性和系統性，建立符合素質教育要求、適合學生特點的教學體系，加強教學研究和教學改革是必由的途徑。在教學內容上，在保持知識體系完整的同時，補充現階段焦點、熱點軍事及國防問題進行講授；在教學方法上，堅持啟發式、研討式、開放式并舉。針對90后學生的心理特點，進行啟發引導，促進雙向交流，寓理于事例之中，寓德于情感之內。在實際教學中，做到理論講授與直觀教學相結合，課堂教學與室外參觀相結合，軍事教學與思想教育相結合。在教學手段上，堅持傳統手段與現代手段并用，既要采用課堂教學、電化教學、電影電視教學等圖文并茂的教學手段進行教學，又要努力運用多媒體教學、自動化教學、網絡教學等形象生動的現代化教學手段，促進軍事教學的創新發展。
六、開展軍事學學科學術研究，從學科建設層次提升軍事理論教學
