前言：中文期刊網精心挑選了民族團結作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
民族團結作文范文1
2、各民族在黨的領導下，將各自的風俗、語言文字等，展現出來，豐富各族人民的生活，并將此傳承下去。這樣不僅創造了一個文明和諧社會，更是豐富了我們的生活。并給各族人民帶來幸福。
3、在冬天的陰冷，刺骨寒風的一天，臨夏縣蓮花碼頭上一輛準備上渡船的中型客運車因剎車失靈滑入深水中，一齊特大路外交通事故發生了。就在那一刻，岸上各族干部群眾自發組成搶險隊伍，在寶貴的十幾分鐘內，成功救出33名落水者。在出事的那一刻，不論是漢群大娘還是少數民族的群眾，沒有召喚，沒有懸賞，沒有任問世俗想法，大家只有一個目的---救人。
4、在這之中，各民族的凝聚力和團結統一，挽回了33名炎黃子孫，拯救的是他們也是他們的家庭。在這栩片美麗的蘊藏著巨大潛力的熱土上，各個民族心連心，萬眾一心，共同營造著團結，穩定、繁榮、幸福的完美家園。
5、而更具頁獻的一位漢族人---王燕妍。一個維吾爾族男孩毛蘭江?君在始姑家做客時，出現尿頻。經新疆醫科大學附屬醫院查出尿毒癥晚期，只有換腎才能挽救毛蘭江的生命。醫生的話如同晴天霹靂，毛蘭江媽媽發動血液匹配，遺憾的是，并沒有找到腎源。理解透析期間，毛蘭江病情幾度惡化，并搶救幾次，生命危在旦夕。就在毛蘭江走向盡頭時，父親吾爾接到一個漢族女孩王燕娜的電話，她準備去醫院進行匹配，若成功將無條件為毛蘭江捐腎。最后，手術順利完成。這不僅僅將兩顆素不相識的心連結在一起，而且還把兩個民族的關系拉的更近了。她的行動告訴我們，各民族的同胞們心系心，團結一起，會營造出美好未來。
民族團結作文范文2
一、突出管理，落實工作職責，不斷提高教職工去極端化思想認識
一是學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制，在工作中，學校成立了以校長為組長的民族團結、去極端化思想教育工作領導小組，每學期對民族團結教育和去極端化思想工作進行了周密部署，加強全面協調，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學習制度》、《學校維護民族團結與穩定責任
追究制度》等相關制度，形成了責任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學校民族團結和去極端化思想教育工作。三是認真組織實施。將民族團結、去極端化思想教育工作納入學校發展規劃，列入學校計劃，同時，專門出臺了《***中學民族團結教育活動實施方案》，明確了學校民族團結、去極端化思想教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，對開展民族團結、去極端化思想教育工作進行統一安排。在師生中形成了遵守國家的法律法規，自覺維護民族團結和社會穩定，抵御和防范宗教極端思想的侵蝕的思想基礎。
二、以課堂為主渠道、以活動為載體，豐富教育內涵、提升教育成效
一是充分利用民族團結教材。學校根據課程要求分別在七、八、九年級開設了《新疆地方史》、《中國新疆歷史篇》、《中國新疆民族篇》、《新疆民族團結》、《新疆精神》等地方課程，每周2課時，由專任教師進行授課，按時完成教育教學任務，發揮了課堂教學的主渠道作用。
二是學科教學注重滲透。在各學科教學過程中，采取積極滲透民族團結、去極端化思想教育的方法實施教育。教研組根據各學科的特點，組織專題研討，深入發掘民族團結、去極端化思想教育滲透點，將民族團結、去極端化思想教育融入到教學過程中。
三是挖掘校報?？?。針對學生的認知特點，學校組織編寫了校園刊物《奔流》，內容主要包括學生的優秀作文、學習感悟、民族團結好人好事、身邊的民族團結故事、去極端化思想認識等。?？瘡膭摽詠恚行Т龠M了民族團結教育工作，起到了較為明顯效果。四是開展五個一活動。充分發揮文體活動的德育載體功能，在學生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事等五個一活動。
四是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結教育系列評比活動：民族團結小標兵評比、民族團結模范科室評比、民族團結征文比賽、民族團結手抄報比賽、民族團結宿舍評選等。
五是開展家長教育活動。利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結、去極端化思想教育力度，拓寬民族團結教育范圍。
三、加強宣傳、多措并舉,營造濃厚氛圍，讓教育無處不在為使民族團結、去極端化思想教育活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。
一是積極開展輿論宣傳、成果展示等活動，宣傳黨的強國富民政策、民族團結知識***的發展變化：在教育篇章中介紹了少數民族的風俗習慣、傳統服飾、民族文化等內容，使師生了解和尊重正常的宗教活動和風俗習慣;在措施篇章中緊緊圍繞十個一的內容，加強民族團結去極端化教育，體現了張春賢書記的三個在一起在成效篇章中，通過家校聯動、愛心媽媽捐助、民族團結標兵評選等方式，在各族師生中構筑起抵御滲透的防火墻，強化師生對祖國文化的認同。
二是打造健康向上的文化氛圍，在行政樓一樓打造以五德、五常為內容的中華傳統文化，弘揚忠、孝、節、勇、和、仁、義、禮、智、信的中華傳統美德;在二樓打造以中國夢-團結夢為主題的民族傳統化，通過宣傳少數民族優秀人物、展示少數民族書法、少數民族歌舞、樂器及正常的宗教活動，引領師生辨別和抑制非法宗教活動和極端思想;在三樓打造以紅色教育夢為主題的紅色文化，對師生進行愛國主義教育;在四樓打造中國夢-體育夢，通過弘揚奧林匹克精神，促進學生加強體育鍛煉，培養積極向上的興趣愛好;在五樓打造中國夢-藝術夢，通過弘揚中華傳統藝術、少數民族藝術，使師生受到藝術的熏陶和情感的陶冶，感受中華傳統文化的博大精深、源遠流長及蘊含的民族智慧和人生哲理，進行愛國主義和民族精神的教育;在教學樓開辟作品欄、特長展示區，展示民族團結和去極端化作品，張掛名人名言及警句，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。使學生身處不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，讓學校的每一個角落都成為紅色教育、去極端化思想教育基地。
三是堅持每天的升國旗、唱國歌制度，充分利用每周一國旗下講話對學生進行愛國主義教育、理想教育、民族團結教育等正面教育，強化思想認識，引導師生尊重知識、崇尚科學，勉勵他們勇做現代文化的引領者、傳播者、實踐者，抵御極端，維護團結，用實際行動去影響帶動身邊更多的人。
四是積極開展豐富多彩的文體活動,充分利用重大紀念日，開展演講比賽、書畫展等活動，對學生進行思想品德教育，豐富校園文化生活;在教研活動中，開展祖國在我心中征文比賽、民族團結手抄報比賽、書畫大賽等活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長;確立每年5月為體育節，10月為藝術節，為學生提供更加廣闊的展現自我、展示特長的平臺，不斷增強各族師生的凝聚力和向心力，筑牢抑制宗教極端思想滲透的防線和維護祖國統一、反對民族分裂的意識。
五是充分使用班班通等教學資源，在小周末、晚自習等時間，向學生播放愛國主義影片、焦點訪談、時事新聞等內容，讓學生了解世界、了解社會、了解我們的家鄉，知道家鄉的發展變化，培養學生努力學習，為祖國和家鄉貢獻力量的信心。
四、存在問題和不足
在維護民族團結去極端化宣傳教育工作中，我校雖取得了一些微不足道的成績，但我們也清醒的認識到，與上級的要求、領導的期盼還有一定差距，主要是：個別教師主人翁思想有待進一步提高;對學生亂扔垃圾、隨地吐痰、說臟話等違規、違紀現象存在不愿管、不敢管的現象;部分教師的德育目標只停留在教案本上，沒有貫穿到教學活動中;個別教師業務素質有待于提高，課堂教學水平還有所欠缺;師生的民族團結意識還有待加強，達不到六互相求;德育教育的活動內容與形式有待進一步豐富和加強。
民族團結作文范文3
>> 新疆高校個性化關懷少數民族學生的路徑探索 少數民族地區高中體育教學中對學生個性化培養的策略 培養學生個性化寫作的實踐探索 學生個性化培養運行模式的研究與實踐 少數民族學生漢語技能意識的培養 如何培養少數民族學生的數感 再談少數民族學生學習興趣的培養 少數民族學生漢語口語能力的培養 少數民族學生初期作文興趣的培養 高校少數民族學生培養和民族團結教育的問題與對策 培養桂西少數民族學生英語自主學習能力的探索 新形勢下新疆高校少數民族學生干部培養的探索 培養農村初中少數民族學生化學學習興趣的探索 培養少數民族學生數學語言能力的探索 培養初中少數民族學生數學語言表達能力的探索 培養少數民族學生數學自主學習能力的探索 旅游管理專業學生對少數民族游客個性化服務技能培養問題的探討 少數民族學生植物生理學課程的教學改革與實踐 對少數民族學生微機原理教學的實踐與研究 新形勢下民族類高校少數民族學生干部培養的探索 常見問題解答 當前所在位置：l
Exploration and Practices on Special Training of Minority Students
― Taking BUCT as an Example
LI Su-zhen，ZHANG Hui-xia
（Beijing University of Chemical Technology，Beijing 100029，China）
民族團結作文范文4
“天人合一、天人相勝”文化觀念在內蒙古的社會經濟建設過程中有突出的表現。從實際出發，遵循自然規律，尊奉“普遍和諧”的原則，保持良好的生態環境，是經濟社會發展的基礎條件?，F代文明建設普遍面臨日益嚴峻的生態環境考驗，草原文化固有的先進生態理念對于堅持科學發展觀、構建社會主義和諧社會為不可多得的思想源泉，這也是內蒙古經濟社會后起飛躍的重要保障。
團結協作的合作意識和對異包容、兼容并蓄的開放思維是內蒙古經濟發展駛上快車道的一個前提。蒙漢民族交往過程中以平等、團結、互助、合作為主導，內蒙古地區多元發展戰略的形成，很有力地證明：歷史沉淀下來的區域分工合作思想就是競爭而又合作，重雙贏、求共生共榮的啟蒙思想。這種精誠合作文化促使創業者們的相互支持，分享技術和市場信息，對當地經濟的發展起到極其重要的作用。游牧民族“逐水草而居”的生產生活方式，還培育出草原人們的開放意識和博懷，形成很有意義和自信力的開放型文化心態，對今天內蒙古地區經濟的發展有著不可估量的推動作用。
在現代草原文化的重構和升華過程中，包括信用觀念在內的地域優秀文化得到了很好的繼承和發揚。信用觀念是一種很寶貴的資源，在內蒙古經濟的起步階段，要特別注意樹立地區良好的信用形象?，F在內蒙古地區民營經濟的崛起和外來資本的擴張都是建立在地區信用文化發展的基礎上的。
在改革開放和西部大開發戰略中，內蒙古人在艱苦創業的過程中顯現的是擺脫貧困、征服自然、渴望富裕的抗爭精神；體現的是解放思想、與時俱進、敢闖敢干的創新精神；追求的是“團結奮進、走進前列”的爭先精神；表現的是“戰勝自我，推進文明，跨越發展”的一往無前精神，以及敢為人先，自強不息，勇于創新的民族精神，搶抓機遇，更新觀念，開拓創新的時代精神。正是草原文化中的這些精神特質，決定了人力資本中最具活力的精神因素，并成為內蒙古經濟騰飛的強大精神動力。
二、消除草原文化對區域經濟發展的消極影響。傳統的草原文化難免和現代化的經濟建設有不相稱的一面。諸如傳統草原文化中重義輕利的價值偏好，與發展現代市場經濟追逐利潤和重視物質利益的價值取向存在著矛盾。傳統義利價值觀輕視財富的積累和創造，這在市場經濟發展的初期，以財富積累為主題的今天，這一文化觀念有可能演變出“仇富心理”，成為人們健康地看待“先富現象”的思想屏障；草原民族顯現出來的自我意識、強烈的反抗精神和好斗的性格在他們的創業過程中起到了積極的作用，但是這種性格在某些方面可能與現代市場經濟所注重的合作意識、團隊精神和法制觀念也不相吻合；草原民族對家族及其它非正式性小團體有著強烈的依附性，這種意識、心理使得家族成員，同鄉會成員及其它團體組織成員之間有了深層的凝聚力，這種傳統發展到現代社會，便成為關系學、人情網盛行的重要因素之一，一旦與權力和腐敗聯系在一起，它更多地表現為破壞性。另外，我國是多民族的社會主義國家，各民族根本利益應是一致的，但是隨著人口的增加，土地資源相對減少，以及經濟體制的改革，農牧民競爭意識的增強，草場歸屬出現民族間的爭議和爭端。這是一種不符合社會歷史發展潮流的現象，不利于民族團結、平等與互助，不利于社會發展與進步，不利于社會的和諧和穩定，如果不加以疏導，最終會不利于內蒙古經濟和社會的發展。
民族團結作文范文5
情感教學在民族團結教育中的重要性
改變從“小”開始——童話故事新解
高中生環境倫理教育狀況調查報告
職業學校開拓道德教育的新途徑
芻議流行音樂進中小學電教(下半月) 校園
免費師范生“‘三培養+三引導’的成才模式”
農村中小學現代遠程教育效益研究
由一個教育現象想到的
談小學語文教學中如何讓學生做學習的主人
高中生物教學中運用CAI的若干原則
淺談PowerPoint教學應用技巧
基于合作學習的任務驅動法在Flash教學中的運用
化學教學與信息技術的有機融合
把握關鍵處,用好電教多媒體
怎樣提高高中學生的英語聽力水平
在閱讀教學中培植學生的語言智慧
生活化教學培養終身體育
談想象力在小學語文教學中的獨特魅力
高中信息技術課教學中學生能力的培養
高中美術課堂美術作品評述之探討
新課程理念下初中英語寫作訓練的策略
高中生物理思維培養的思考
以詩學詩,以詩悟詩——淺談古詩教學的拓展
淺析小學語文課堂教學中提高識字教學有效性的策略
淺議小學生語文信息素養的培養
談小學語文教學中如何進行美育
淺談中學信息技術課分層學習模式
高中英語教學中寫作訓練策略研究
淺談網絡環境與高職學生德育教育
縣市級電教館(站)如何切實提高教師現代教育技術培訓績效
基于職業高中學生特點的計算機基礎教育研究
信息技術教學中培養學生視覺素養的探微與感悟
在信息技術課堂中積極構建師生共同體
遠程教育有助提高作文水平
運用電教媒體促進學生思維能力
化學教學中電教手段使用新視角
小學信息技術教材編寫中生活經驗的挖掘
巧用多媒體輔助語文教學
電教媒體在小學語文教學中的應用
網上文字下載與排版技巧HttP://
多媒體課件的設計與制作
試論網絡媒體對受眾市場細分的推動
淺論高校學生管理工作面臨的問題和對策
中小學電教(下半月) 對農村中小學遠程教育的思考
農村學校藝術教育現狀剖析
中小學財務管理存在的問題和對策
扎實開展“三理”教育促進學生健康成長
利用校園電視臺培養學生的綜合素質
淺談農村中小學的信息技術教育
校園網建設應用及管理
對德育實效性的思考
讓學生感受批評的舒服
民族團結作文范文6
從漢字的形體上說，漢字是一種方塊字，是通過點、橫、撇、捺、折等各種不同的筆畫構成的。因此，它不像拼音文字能夠見形知音或據音寫形， 而必須一個字一個字地記憶、理解。再加上它筆畫多，結構比較復雜， 而且同一個字往往又有不同的讀音，表示不同的意義，因此，很多人在書寫和閱讀時很容易出現不規范的現象。目前，各行業各部門不能規范用字的現象極為嚴重。大街店鋪的廣告隨處可見錯字別字，還有濫改成語作廣告的現象極為普遍，許多出版物，特別是盜版書刊，更是屢見不鮮。凡此種種，嚴重損定了中華民族漢語言文化的嚴正形象。
可見，糾正這些錯誤勢在必行。那么怎樣糾正這些現象呢？除號召全社會每一公民都重視規范用字外，最根本的途徑就是從課堂上抓起，讓學生練好用字的基本功，養成規范用字的良好習慣。這樣，當學生走上社會，參加各項工作和社會活動時，就會大大減少和消除不規范用字的現象。那么，怎樣在課堂上規范用字呢？我認為必須做好兩個方面：
第一，規范寫字，養之有素。
首先，教師在課堂上板書時，一定要規范書寫漢字，為學生做出示范和榜樣。學生學習知識養成一種好習慣，十之八九是跟著老師學的，正所謂“有什么樣的老師，就有什么樣的學生”。著名作家魏巍在回憶自己的老師蔡蕓芝先生時說：“她寫字的時候，我們也慢慢地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。”他后來回憶說，這對我“是有著多么有益的影響”！我在教學中也深有體會，學生們大都會依葫蘆畫瓢，老師怎樣寫，學生也怎么寫。正因為如此，我在課堂上板書時，總是認認真真、工工整整、規規矩矩地書寫，絕不因時間緊、圖省事而隨意寫簡化字和潦草字，更避免寫錯字別字。久而久之，給學生潛移默化的影響，學生就會養成一種寫字規范的好習慣。
其次，教師在課堂上經常加強寫字指導，讓學生深入了解漢字的結構特征，掌握書寫規則。我在課堂上經常向學生灌輸有關造字方法的知識。例如，象形字：日、月、山、水等；指事字：未、末、本、刃等；會意字：休、會、暮、集等；形聲字：和、諧、感、悟等。學生最易把字的偏旁弄錯，為此，我常常指導學生進行形似字的訓練，諸如“即”與“既”、“度”與“渡”、“臨”與“監”、“祭”與“癸”等等，不一而足。學生還易把同音字寫錯，如“形影不離”學生很容易寫成“行影不離”。為了糾正這種現象，我不斷進行同音錯別字的訓練，讓學生找出錯別字并加以糾正，例如不加思索（假）、再接再勵（厲）、一股作氣（鼓）、麻木不忍（仁）、粗制爛造（濫）、走頭無路（投）、莫明其妙（名）等等。通過這樣的訓練，學生大大減少了寫錯別字的現象。
再一方面，對學生作文的書寫，嚴格把關。作文是最能檢驗學生書寫漢字是否規范的途徑，也是培養訓練學生規范書寫的陣地，因此，我十分重視作文的書寫。在學生作文時，我不停地巡視，一發現有不規范的書寫，就立即指正。在收交作文時，總是一本本過目，絕不漏掉一個不規范的用字。在批改作文時，總是認真批閱，只要發現就用紅筆圈點，并寫出正確規范的字，作文發下去后，一定讓學生進行糾正。如，有的學生把“學”字頭寫成“尚”字頭，把“初”字的“衣”字旁寫成“示”字旁，我在評講作文時，及時作指導，并且要求學生正確掌握。通過把關，學生的書寫水平有了很大的提高。
第二，讀準字音，準確表達。
漢字是一種表意文字，但它的意義不僅是靠形體，而且是靠讀音表達出來的。不同的字音，表達了不同的意義，如果讀音錯了，那么就不能正確表情達意。有一部電視連續劇里的兩個演員竟把“劊（gui）子手”說成了“劊（kuai）子手”，讓觀眾不知所云。
要把字音讀準說準，也要從課堂抓起。我從教三十多年來，一直堅持用普通話教學，特別是在范讀課文時，總是力求標準，做到字正腔圓、發音準確；同時，嚴格要求學生用普通話朗讀課文，發現錯誤，立即糾正，并要求學生反復練讀。這樣，學生聽多了、讀多了，發音自然而然就準確了。
除此之外，還要加強學生的口語訓練。
