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初二物理范文1
選擇題
1.用水平作用力F把物體壓在豎直墻面上，物體處于靜止狀態.當力F增大一些，物體仍保持靜止，則
A.物體所受的重力增大 B.物體所受的摩擦力增大
C.物體對墻面的壓強增大 D.物體所受的合力增大
2.一只底面積為S的箱子，當放在面積為2 S的水平桌面的中央時，箱子對桌面的壓強為p;當放在面積為S/2的水平凳面上時(凳面被箱子全部蓋住)，箱子對凳面的壓強是
A.0.5p B.p C.2p D.4p
3.一個人在公園結冰的湖面上行走，壓破冰面掉進了冰窟窿.工作人員需要接近冰窟窿去營救他.旁邊有長、寬都差不多的梯子和木板，為了救人，應該
A.立即跑向冰窟窿 B.將木板鋪在冰上，從上面爬過去救落水者
C.將梯子鋪在冰面上，從上面爬過去救落水 D.從冰面上爬過去救落水者
4.如圖2所示，水平桌面上放著甲、乙、丙三個底面積相同的容器，若在三個容器中裝入質量相等的水，三個容器底部所受水的壓力
A.甲 B.乙 C.丙 D.一樣大
5.如圖4所示，兩只容器分別盛有相同高度的酒精和水在A、B、C三點中，液體產生的壓強分別為pA、pB、pC ，則下列有關pA、pB、pC的大小的關系，正確的是( )
A.pA>pB>pC B.pA
C.pA=pB>pC D.pA=pB
6.如圖5所示，甲、乙兩容器間有一斜管相通，中間有閥門K控制，容器中裝有水，且兩容器中水面相平，則( )
A.打開閥門K后，由于水受重力作用，水將從甲流到乙
B.打開閥門K后，由于b處的壓強大于a處的壓強，水將從乙流到甲
C.打開閥門K后，因為甲、乙兩容器中液面高度相等，所以水不會流動
D.打開閥門K后，因為乙中的水多，所以從乙流到甲
7.關于壓力，下列說法正確的是
A. 壓力的大小總是等于物體的重力;
B. 任何情況下壓力的大小都不等于物重的大小。
C. 壓力的方向總是向下 D. 壓力的方向總是垂直于接觸面
8.如圖6所示的鞋底、輪胎上都有凹凸不平的花紋，這主要是為了
A.增大受力面積，減少壓強 B.減少受力面積，增大壓強
C.使接觸面粗糙，增大摩擦 D.增強產品的美觀
9.圖7所示的各事例中，為了增大壓強的是：
A B C D
10.下列事例中，其目的是為了增大壓強的是
A.把書包帶做得寬些 B.在鐵道的鋼軌下鋪設枕木
C.在坦克的輪子上安裝履帶 D .剪刀、斧頭等用具的刀刃都要磨得很薄
11.下列幾種關于液體壓強應用的實例正確的是 ( )
A.連通器里的液體靜止時，液面總是在同一高度
B.液壓千斤頂產生的力一定是5000N
C.在實際工作中利用液壓機舉起重物比直接用手舉起同一重物用的力小得多
D.在實際工作中利用液壓機舉起重物比直接用手舉起同一重物做的力多得多
12.人們在生產、生活實踐中有很多物理知識的應用，下列說法中正確的是
A.在鐵軌下面鋪設枕木，是為了減小對地面的壓力
B.滑雪板一般都有較大的面積，是為了增大壓力
C.菜刀鈍了磨一磨，是為了減小對被切物的壓強
D.把書包帶做得寬些，是為了減小書包對人體的壓強
13.某同學用壓強計研究液體內部壓強的特點時，將壓強計的金屬盒放入水中同一深度，并將金屬盒朝向不同方向，實驗結果如圖8所示。那么，該實驗能得出的結論是
A.在水中深度越大，壓強越大 B.不同液體同一深度，壓強不相等
C.在水中同一深度，液體向各個方向的壓強相等
D.在水中同一深度，液體向各個方向的壓強不相等
14.在盛滿水的杯子里，輕輕放入重1N的木塊，則杯底所受的：
A. 壓強增大，壓力增大。 B. 壓強、壓力都不變。
C. 壓強減小，壓力增大。 D. 壓強不變，壓力增大
二、填空題
1.課本放置在水平桌面上，雖然壓力的大小等于重力的大小，但重力并不是壓力，因為重力作用在____上，施力物體是____。而壓力作用在____，施力物體是___。
2.用50牛的壓力作用在1cm2的面積上所產生的壓強是_______，如果保持壓力不變，要產生5×103Pa的壓強應使受力面積變為_____,壓力的方向總是______。
3.如圖9，甲、乙、丙三只完全相同的容器，分別盛有等高的酒精、水、水銀，則比較各容器底部所受壓強p甲__p乙__p丙。(選填“大于”、“小于”和“等于”)
4.一張報紙平攤在桌面上，它對桌面的壓強約為0.5Pa，這句話的物理意義是：__________________________。
5.一個水池的深度為2m，池底有一個面積為10cm2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的壓強大小為 Pa，塞子所受水的壓力大小為 N.(g取10N/kg)
6.如圖10所示，放在桌面上的一個瓶子，內部剩有飲料，瓶口塞緊倒過來時，液體對瓶塞的壓強比對瓶底的要大，其原因是_______________，瓶子對桌面的壓強也增大，其原因是___________________.
7.光纜通信是當今世界上最先進的通信方式.1997年，我國首條海底通信光纜(上海崇明——橫沙島)鋪設成功.如果該光纜在水下17m深處，則光纜外邊的包裹材料至少應能承受 帕的壓強.(海水的密度為1.03×103kg/m3，g取10N/kg)
8.一艘小船船底離水面0.5m，水對船底的壓強為________________Pa;若船底有一面積為2cm2的小洞被一木塞堵住，水對該木塞的壓力為____________N。
9.長江三峽大壩高170m，根據最近報導，現蓄水深度已達到139m，則壩底所受水的壓強為 Pg(10N/kg)。
10.如圖11所示，放在水平桌面上的容器，側壁上有一開口彎管，彎管內的液面高度h1=O.8m;其頂部和底部的面積均為0.1m2，頂部到底部的高度h2=0.6m，容器中的液體密度為1.2×103kg/m3，則液體對容器頂部的壓力為 N。(g取10N/kg)
11.一臺液壓機小活塞與大活塞面積之比為1：20，如果在小活塞上加15N的力，則在大活塞上可以產生 N的力。
12.在世界最深的太平洋馬利亞納海溝，深潛到104m的海底時，科學家們驚奇地發現一條長約30cm的扁魚在海底游動.證實了世界最深處也有高度發達的脊椎動物，這條魚受到的海水壓強是 Pa.(海水的密度1.03 ×103kg/m3，g取10N/kg)
13.上世紀中葉，深水潛艇“的里亞斯特2號”在馬利來納海溝潛到至104m深處時，受到海水的壓強是________Pa.潛水艇浮出水面后，發現潛艇的直徑竟被壓縮了1.5mm，這一事實說明力可以產生____________ 的作用效果(ρ海水=1.03×103kg/m3,g=10N/kg)
三、實驗與探究題：
35.為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示.實驗時，他仔細觀察細沙的凹陷程度，并通過比較，發現每一組沙面的凹陷程度相同，而各種組卻不同，第一組凹陷程度，第二組其次，第三組最小.
實驗序號 壓力/N 受力面積/cm2
7 3.0 20
8 4.5 30
9 6.0 40
表一 表二 表三
實驗序號 壓力/N 受力面積/cm2
1 6.0 10
2 9.0 15
3 12 20
實驗序號 壓力/N 受力面積/cm2
4 3.0 10
5 4.5 15
6 6.0 20
(1)分析比較實驗序號1與4(或2與5、3與6)及觀察到的現象，可得出的初步結論是 .
(2)分析比較 及觀察到的現象，可得出的初步結論是：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著.
(3)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據及觀察到現象，并歸納得出結論.
( a)分析比較 ;
(b)分析比較 .
36.某小組同學研究圓柱體上(或下)表面受到液體的壓力大小與液體的深度、密度的關系。實驗時，該小組同學把一個高為0.1米的實心圓柱體先后浸沒在甲、乙兩種液體中(液體甲的密度大于液體乙的密度)，如圖14所示，并不斷改變它所處的深度。他們利用儀器測得液面到圓柱體上表面的距離及圓柱體上、下表面受到液體的壓強，并利用公式求得上、下表面受到液體的壓力，記錄數據如表一、表二所示。
表一 液體甲
液面到上表面的距離h(米) 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10
上表面受到液體的壓力(牛) 0 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
下表面受到液體的壓力(牛) 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00
表二液體乙
液面到上表面的距離h(米) 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10
上表面受到液體的壓力(牛) 0 0.16 0.32 0.48 0.64 0.80
下表面受到液體的壓力(牛) 0.80 0.96 1.12 1.28 1.44 1.60
(1)分析條件_________________ _，可得出的初步結論是：在同種液體中，圓柱體上表面受到液體的壓力與深度成正比。
(2)分析比較表—和表二中的第三列(或第四列、或第五列……)數據及相關條件，可得出的初步結論是：__________________________________________________________。
(3)請進一步綜合分析比較表一、表二中的數據及相關條件，并歸納得出結論。
A.分析比較表一(或表二)中的第二行與第三行數據及相關條件，可初步得出：____________ ;
B.分析比較表一和表二中的第二行與第三行數據及相關條件，可初步得出：____________ _ 。
四、計算題
37.海峽西岸，英雄東塑。為紀念民族英雄鄭成功誕辰380周年，在泉州市區大坪山頂修建了鄭成功塑像，它的總質量是5×105㎏，底坐由長，寬5m的花崗巖制成。請問⑴：塑像所受的總重力是多少?⑵塑像對水平地面的壓力是多少?⑶地面受到塑像對它的壓強是多少?(g=10N/㎏)
39.芭蕾舞演員體重為475N，兩只腳掌面積為150cm2，表演時足尖與地面的接觸面積為9.5cm2;大象的體重6×104N，每只腳掌面積600cm2.求：
初二物理范文2
初二年級物理學科
備課組長印安宏
2003年9月4日
一、 學生基本情況：（含知識基礎、技能發展水平、學習態度和學習方法等。）教材內容分析（包括基本知識、基本技能要求、思想教育因素、重點、難點分析綜合實踐內容、師生互動情況。）
物理是初二年級起始學科，學生在日常生產、生活實踐中已或多或少地接觸和應用過物理學的知識，有一定的感性認識，但學生對物理的理論知識幾乎一無所知，所以我們應非常重視物理入門的誘導教學，強烈激發學生學習物理的興趣，充分調動學生學好物理的積極性，針對初一升初二的學生動手實驗探究能力差，學習態度不十分端正，學習方法不科學等具體情況，我們更要有計劃、有目的地培養他們動手能力、觀察能力、實驗能力、自學能力、思維能力?？傊?，教與學雙方都應乘新課程改革之風，轉變教育教學觀念，革新教材教法，開拓放寬視野，注重與其他學科的滲透、綜合，由簡單到復雜，由感性到理性循序漸進地推進教育教學改革，努力實施素質教育。
二、課程目標達成措施：
目標：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.單科優秀率50%，合格率90%。
措施：
1.認真做好演示實驗，組織學生自己做好隨堂探究實驗，盡量進行直觀教學。
2.加強概念規律的教學，訓練學生對知識概括、整理、歸納的能力。
3.面向全體學生，重視“培尖補差”。
三、教學進度安排表。
時區
周次
內
容
課時數
教學改革措施（教具準備）教研活動內容安排
備注
9/1-9/4
1
引言
2
激 發 興 趣
教 給 方 法
9/5-9/18
2、3
第一章 聲 現 象
8
教研活動
二、
聲音的特征
由唐紅梅授課
階段考 試
9/19-10/16
4、5、6、7、
第二章 物態變化
復習迎考
12
教研活動
三、汽化和液化
由管海兵授課
期中考 試
10/17-11/12
8、9、10、11
第三章 光現象
12
教研活動
五、光的反射 由楊宏授課
11/13-12/8
11、12、13、14、15
第四章 透鏡及其應用
12
教研活動
三、
探究凸透鏡成像的規律
初二物理范文3
一學期來，在學校教學處的直接領導下，在教研組全體教師的支持和幫助下，本組在這學期認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務.下面我把這一學期的工作做簡要的總結。
一、立足課堂，研究教法，大膽嘗試，著眼于提高課堂效率
我組四名教師教學經驗豐富，善于積累，同時更善于學習，納新意識強。在教學中都養成了嚴謹、扎實、一絲不茍、精益求精的教學作風。針對這一特點，利用集體備課活動組織教師，針對某一課題進行交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，發揮集體智慧解決教學中的實際問。課堂教學是整個教學過程中最重要的環節，全組教師都在精心備課的基礎上，努力上好每一節課。在課堂教學中努力貫徹好：學為主，教為輔、，杜絕滿堂灌的現象。一學期以來，教師都在原有的基礎上得到了不同程度的完善和進步，使我組的課堂教學效率有了較大提高，教學成績較好。
二、堅持集體備課的優良傳統
要想在工作中取得成功，離不開團隊協作精神，作為我們備課組來說，集體備課是長期以來的優良傳統。要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發揮集體的力量，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協作態度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。對我們備課組來說，要更好地把握好新教材要求，理解課改理念，正確了解教學重點和教學難點，就必須加強學習，互相交流，除在辦公室要經常討論有關問題外，我們還堅持在每周三五上午在辦公室開展集體備課。在教學過程中要堅持搞好“四個統一”：統一進度、學目標、統一考練、統一作業。杜絕各自為政，互相隱瞞信息的現象，并且在教學過程中要加強計劃性，減少隨意性。
三、共同搞好物理興趣小組的活動
初二物理范文4
一、滲透物理學史，激勵學生的學習斗志
滬科版初二物理書一開始就介紹了富蘭克林和伏特兩位科學家的故事，其目的也就是激發學生的學習斗志。因此在教學中，教師要努力做到以下兩點：
1.教師要充分認識到物理學史教學對激發學生斗志的重要性。在教學任務和教學質量的壓力下，教師想盡一切辦法給學生創造機會，對中考的內容多加練習，在講授新課時，也有選擇性地挑重點講，對于中考要考的內容講深講透，唯恐不夠，對于中考不太涉及的一些拓寬知識面的資料，則能不講就不講。教師在教學上的功利性是被逼出來的，這種教學方式雖然有利于縮短學生的認知過程，也可能在中考中取得較為理想的成績，但在這樣的教學過程中，學生真正的認知發展過程被忽略，探究興趣被忽略。因此，教師首先要認識到教材上的各項安排都是有其道理的。物理學史不僅是讓學生的學習做到松弛有度，提高學習效率，更重要的是可以激發學生的學習斗志。
2.教師要積極準備讓物理學史的教學生動有趣且引人入勝。教材上物理學史的介紹僅僅是一段文字，因此在教學活動前，教師要積極準備，可以通過多媒體課件的方式，也可以通過學生演練的方式，以生動有趣的方法介紹物理學史。通過物理學史的學習，讓學生感悟到任何知識的得來都不是輕而易舉的，而是需要辛苦勞動的，并且是要通過堅持不懈地學習才有可能得到的。這對學生的學習是有幫助的。例如在講到“牛頓第一定律”時，教師除了提到牛頓外，還提到另一位偉大的科學家――伽利略，借助器材向學生演示伽利略早于牛頓的運動與力的關系的實驗，同時提問學生：“為什么是牛頓第一定律，而不是伽利略第一定律？”當然我們也不能將伽利略作為反面教學人物，可以再介紹伽利略在科學研究上的其他成就。例如“比薩斜塔實驗”直接以實驗的形式否定了古希臘最博學的哲人亞里士多德“重物比輕物先落地”的錯誤觀點。以科學家們的故事培養學生的質疑精神，不迷信權威，敢于提出有創意的問題。
二、利用物理實驗，培養學生的創造性思維
物理課堂的最大優點就是可以利用實驗激發學生的學習興趣，因此，教師要充分發揮實驗課的功能，巧妙利用物理實驗激發學生的創造性思維。
1.增加學生動手的機會，讓學生對實驗有最真實的感受。初二物理教材上有許多實驗，由于受到器材限制，很多實驗在具體操作時往往是教師動手、學生觀察，實驗效果并不理想。因此我在實驗課教學時，堅持能做分組實驗的堅決不做演示實驗，能做演示實驗的堅決做到師生共同完成。例如初二物理中有一個測量銅絲直徑的問題，我在教學時每人發一根銅絲，讓學生相互討論：用文具盒里的器材能否測出銅絲的直徑？學生相互討論后，能找到鉛筆和直尺完成這個實驗。實驗本身不難，學生親身體驗過這個實驗后，就不會忘記一根銅絲直徑的測量法，并且在后面測一張紙的厚度時還能遷移此方法，真正讓學生做到活學活用，喜歡上物理實驗。親自動手做實驗讓學生充分動腦動手動口，發揮學生在學習中的主體作用，從而有利于學生創造性思維的激發，培養他們的創新能力。
2.實驗走進生活，讓學生感受“物理就在我們身邊”。實驗室配合教材有許多實驗器材，但在學生眼里這些是陌生的、沒有生命力的東西。所以我在做實驗時，經常會要求學生用身邊的器材取代它們。例如一個礦泉水瓶就是學生課桌里常備的實驗器材。用手捏礦泉水瓶，可以改變其形狀，說明力可以改變物體的形狀；將礦泉水瓶里裝滿水，在不同深度鉆幾個小孔，觀察到深度越大的小孔射出的水越遠，說明液體內部的壓強與深度有關；礦泉水瓶可以演示大氣壓的存在，還可以做成潛水艇的模型，等等。再如在學習壓強與受力面積的關系時，我會帶一個雞蛋到教室，先讓學生用手滿滿握住雞蛋用力，看雞蛋殼是否會破？學生使出渾身力氣也破不了。再詢問學生：什么辦法可以讓雞蛋殼輕松地破？對于這點，學生很有經驗，在廚房里不是在碗邊上輕輕一磕就行了嗎？然后讓學生思考：壓強與受力面積的關系。學到這里，結論的得出就輕而易舉了。用身邊的器材做實驗，能讓學生利用生活經驗更好地投入到思考中，提高學習效率，也能讓學生感受到物理從生活中來，又應用到生活中去。
三、運用情感策略，激發學生的學習興趣
初中生的心理特點和性格特征，決定了活躍的課堂氣氛對學生學習的特殊意義。因此，教師在教學中要充分運用情感因素，引領學生愛上物理學習。
1.設疑激趣。在上壓強一課時，我左手拿著一根釘子進教室，夸張地問學生：“我班有人能躺在這根釘子上嗎？”學生面面相覷，在學生發愣的同時，右手掏出一把釘子，再問：“若是一把呢？或更多呢？”學生對這個問題產生疑問，投入到新課的學習。在課的結尾時，用PPT打出一個藝人躺在釘床上的畫面，大家歡呼，再問：“若是一根釘子做成的釘床，他敢嗎？”學生會心地回答：“不敢”。疑能生趣，相對靜態的教學可以變為學生主動參與的動態教學。
2.競賽激趣。初中學生都有爭強好勝的心理特征，在物理教學的過程中，可以適時進行諸如搶答、競猜、挑錯等有趣的學習競賽，這樣不僅能拉近師生、生生間的距離，溝通師生之間的情感，而且能有效激發學生的學習興趣，形成良好的驅動力，讓學生更有動力學習物理。
3.表揚激趣。人都有獲得肯定的心理需求，所以當學生回答問題正確或者有一定主見時，教師要及時給予肯定表揚，讓學生獲得成就感。
四、培養學生自信，發揮學生的主體作用
初二物理范文5
而要激發學生學習物理的興趣的濃厚程度，讓學生真正走進物理世界、走進物理學習、走進物理探究，上好初二物理引言課是至關重要的一步。
一、做好物理課堂演示實驗
蘇科版新教材體現了新、實、活三個特點，特別是引言活動01中的兩個實驗，別說是學生，就是教師們大都沒有做過，創新意識很強，實驗現象有趣，實驗結果出人意料，學生會感到非常驚奇。引言第一節安排了四個實驗，第一個是蠟燭熄滅實驗，只要求學生觀察、思考，不作解釋，不要求學生明白其中的道理，當然本節實驗都要遵循這一原則。第二個實驗是水煮金魚實驗，這是一個最鮮活的例子，但實驗時間太長，為了節省時間，可在實驗時向燒瓶口緩慢倒入開水，然后再加熱。第三個實驗是通過水杯看手指，這個實驗時間短，現象明顯，演示一下即可。第四個實驗磁鐵吸鐵，學生在平時大都做過，興致不高，且此實驗費時費事，可安排學生課后完成。做完這四個演示實驗后，可再補做以下演示實驗：①將水滴在字上，組織學生觀察，指出球形水滴、盛水杯、老花眼鏡是一樣的作用，并安排學生課后回家看爺爺奶奶的老花眼鏡，并對比放大效果；②在盛滿水杯上蓋一張紙，倒過來，學生認為水會把紙沖掉，結果不是。如果把水杯換成兩端開口的細玻璃管，用手指堵住下端，注滿水倒過來，學生以為水會流下，結果出乎了學生的預想，然后松開手指，水下流，再堵上，水停止下流，再一次讓學生觀察到新鮮的實驗現象，產生新奇感而走進物理學習。
二、引導學生做好物理課堂學生實驗
前面的演示實驗，只能給學生帶來驚奇，要激發學生的學習興趣，把學生真正領入物理學習，還要做好物理課堂學生實驗。本人在引言教學中安排了以下的學生實驗：①組織學生每人準備好一張紙，平放在桌上，紙上放一橡皮，迅速抽出紙，會出現什么現象呢？當你坐汽車時突然啟動（就像抽動紙一樣），有什么感覺？通過此實驗，聯系生活實際，讓學生體驗慣性現象。②讓學生用手指彈紙面、用力甩紙、揉成一團、撕成碎片，聽一聽發出的聲音一樣嗎？讓學生從自己的實驗中體驗聲音現象。③用塑料筆桿在頭上摩擦幾下，接近碎紙，會出現什么現象？讓學生體驗摩擦起電現象。④將學生分組，同桌兩同學為一組，一個學生握住筆的上端，作松手狀，另一個學生將拇指和食指平放筆下端，作欲捏狀，握筆同學突然松手，讓另一個同學用手捏筆，通過此實驗讓學生體驗自由落體的速度變化之快，并向學生講述亞里士多德的石頭、羽毛落體以及伽利略的比薩斜塔實驗，讓學生了解自由落體的初步知識。通過這些實驗讓學生利用自己手中的東西體驗身邊的物理現象，了解生活和物理息息相關，引領學生走進物理世界，走進物理學習。
三、體驗科學家的科學探究
本人在平時的教學中發現：學生對伏打電堆和富蘭克林引天電這兩個實驗興趣并不很濃，因為學生對電的直觀性差，加上學生對電學的相關經驗較少，如果將牛頓的蘋果故事引入物理課堂，效果會較好一些，將使學生產生更大的興趣和更強烈的好奇，并產生對科學的無限期望和向往。故事內容：牛頓看到蘋果落地，突發奇想，蘋果為什么不落向天空，不水平飄去，為什么要落向地面呢？（發現問題）可能是引力作用，（猜想和假設） 接著（制訂計劃與設計實驗）牛頓做了兩個實驗 ①牛頓站在地上平拋蘋果，蘋果會因地球吸引而最終落地，如果平拋速度增大，蘋果會運動更遠。假如平拋速度足夠大，則蘋果就會繞地球旋轉而不落向地面，而成為地球衛星，月亮就是這樣運動的。②磁鐵吸引鐵，若將磁鐵的質量逐漸減少，引力也逐漸減少。（通過觀察、實驗等途徑收集證據，并評價證據是否支持猜想、假設） 第一實驗牛頓得出：地球對其周圍的物體（包括天體）有引力作用；第二個實驗牛頓得出：我們身邊物體之間也存在引力，只是非常小而已，從而發現萬有引力。（得出結論）牛頓在研究過程中常與其他科學家討論并交流心得。（交流與合作）這雖然不是一個真實的故事，但這卻是一個符合邏輯的科學探究，對于學生來說是一個更簡單、更容易理解、更有趣的物理探究故事，能幫助學生樹立正確的科學觀，使學生熱愛科學、向往科學而走進物理學習。
四、引導學生像科學家一樣去科學探究
初二物理范文6
初二上學期物理教師工作計劃
一、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培養學生對物理的興趣，啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
初二 (2)班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二(1)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
四、具體措施
(一)、做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
2、積極參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
4、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
(二)、基礎知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
(三)、教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
(四)、情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環節巧下工夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
初二上學期物理教師工作計劃
為了有步驟、有計劃地進行本學期的教學工作，根據本學期的實際情況，制定如下計劃：
一、本學期的教學目的：1、完成本學期第六章到第十章的教學任務；2、以學生為主體，發揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平；培養學生各方面的能力，使他們健康、全面地發展。3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
二、本學期的教學內容：本學期從第六章到第十章共五章內容，都和電有關，可以說是初中電學部分的全部內容。知識系統性強，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學期的重點和難點，也可以說是初中物理的重點和難點。學生學起來有一定的難度，所以要采取多種教學方法，比如多做實驗、多測試、多進行實踐活動等等。這樣學生才能真正理解知識，才能會應用知識。最后一章是關于電磁波和信息技術，要讓學生自己動手，多查資料，開闊視野。
三、本學期的教學計劃行事歷如下：
周次日期活動內容
12.22~2.23開學工作，制定計劃，準備教案
22.25~3.1進行上學期教學內容的復習及第六章新課教學
33.3~3.8進行第六章內容的教學工作
43.10~3.15復習第六章內容，總結、講解習題
53.17~3.22進行第七章內容的教堂學工作
63.24~3.29繼續進行第七章內容的教堂學工作
73.31~4.5復習第七章內容測試、總結、反思、改進教學方法
84.7~4.12進行第八章內容的教堂學工作
94.14~4.19繼續進行第八章內容的教堂學工作
10421~426復習第八章內容，測試、總結
114.28~5.3講解習題，復習第六章到第八章內容迎接期中考試
125.5~5.10期中考試，試卷講評，總結經驗。
135.12~5.17進行第九章內容的教堂學工作
145.19~5.24繼續進行第九章內容的教堂學工作
155.26~5.31復習第九章內容，講解習題、總結知識
166.2~6.7進行第十章的教學工作
176.9~6.14復習第十章的內容，講解習題
186.16~6.21復習本冊書的內容，迎接期末考試
