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文章同學范文1
在上次的班會中，班里評選“文明之星”的同學。馬曉雪當選以后，丁老師讓她再推薦一名“文明之星”。我微笑地望著她，并沒有想要爭當“文明之星”的意思。馬曉雪紅著臉，高聲地說：“我選劉嘉欣！”“不同意——”講臺下的董浩頑皮地吼叫著，只見他傻笑著，眼都瞇成了一條縫，兩顆大板牙也露了出來。我看了看他，并沒有因為那句話而和他生氣，反而逗得我也笑了。突然姚豆站了起來，說：“我也不同意她！劉嘉欣不善于和人交往，平常她是一個冷淡的女孩，從來沒有笑容……”我轉頭看她，心里頓“咯噔”一下，難道自己真的是她說的那樣嗎？我終于忍不住了，竟在老師、同學們的面前掉下了眼淚，心情也整整地郁悶了一星期。
從這次班會結束后，我連正眼都沒瞧姚豆一眼，也沒和她說過一句話。
可在昨天，她突然跑到我面前，遞給我一張同學錄，好像我們倆從未鬧過矛盾一樣，說：“劉嘉欣，你給我寫一張吧，OK？”我點了點頭，心里有一種莫明的感動涌了上來，為自己的小心眼而羞愧不已。我在她給的同學錄上面寫了很多想說的話，也把我們上星期發生的不愉快寫在了同學錄上面，讓同學遞給了她。我悄悄地轉回頭去，姚豆的臉上明顯多了幾分憂慮，她寫了一張紙條給我，上面寫了一句：劉嘉欣，對不起。這是她一直想對我說的話，可她說不出口……我內心在一次地被感動了，看著她寫的話，眼圈紅紅的，日記本上分明多了幾滴眼淚。
文章同學范文2
走著走著，路中間停了兩輛轎車，麗要從車中間走過去，而體育委員對麗說:"你從那邊走，從那邊走。" 麗也不知道為什么就聽體育委員的課，從車的邊上走過去，麗是排頭，麗以為她從車邊上走過去，后面的同學就會跟著麗走，麗沒有想到，她一轉身，根本沒有同學跟在自己身后，麗又氣又惱，覺得都是體委的錯。走過了車，麗又回到了排頭。
麗看到體委在笑，麗更生氣了，麗決定以后都不要理體委。體委看到麗這樣，笑個不停，"哎，你叫什么啊，咱們都是一個班的。"
麗說"我記性不好，忘了" 體委并不在意"那我以后也能知道你叫啥"
歷史課，老師叫麗回答問題，下課后，體委就湊了過來"哎，麗，一起踢毽去啊" 麗還沒有說話，麗的同桌就在一旁偷笑，麗看到同桌這樣，麗本來是想去的"不去" ，麗回答。 體委沒有放棄，一直在勸麗出去踢毽，后來干脆叫了一些其他同學拉著麗一起走。
文章同學范文3
曾經，在右岸的法布街佇立的座座大廈門上，赫然在目的是貴族們的徽章；如今，那里卻換成了業內外顯赫的名字。
在歐洲的歷史上，徽章可以稱作是榮耀與血統的象征。幾乎所有的頂級奢侈品與私人家邸，都是以徽章作為家族最高的證明，從而成為全世界無數貴族群堅守的血脈標簽。因為代表著貴族的等級身份，所以對徽章有著嚴格的規定，而且也會隨著貴族的身份與等級的變更而變更。嚴格地說，徽章不能算是王室貴族的專署，但它的存在猶如名片，雖然可以人皆有之，含義卻大不相同。
在17至19世紀，英國紳士對它的迷戀甚至到了連寫信或寫便箋也要用印有英國紳士俱樂部徽章的紙，以此來體現他與他人的身份區別。這樣一來，2004年5月鮑威爾曾為了他的蘇格蘭望族血統，向英國蘇格蘭愛丁堡司章委員會申請過一枚族徽的事，也就不足掛齒了。
用得最多的紋章圖案:獅子和鷹
猛獸之威
最初，徽章于12世紀在戰場上誕生時，主要是為了從遠處識別因身上穿戴的鎖子甲風帽（直到下巴）和頭盔護鼻遮住了面部變得難以辨認的騎士們。據統計，有三分之一的徽章采用動物為主體的圖案。
其中，鷹和獅子是歐洲貴族徽章上最常見的兩種動物圖案，這是古代尚武精神的體現。中世紀歐洲保存下來的100萬個徽章圖案中，約有15％使用了獅子圖案?；蛟S這種現象與整個西方傳統中，獅子一直是百獸之王以及勇氣、高貴、雄壯、王者之氣的象征有關?；照轮械莫{子常常是直立的或舉起前爪，鬃毛聳立，張嘴大吼，整個身體出奇地瘦削而多毛；顏色常為紅色或金色，舌頭和爪子在色彩上相互映襯。也有很多是兩只獅子相對直立的。喜歡使用獅子徽章的地區包括法國、比利時、盧森堡、丹麥等等。有趣的是，當獅子的頭朝正面時，它就不是獅子，而是豹子了……
在獅子圖案興起之前，在歐洲很大一部分地區，包括日耳曼、克爾特、以及北歐的斯堪的納維亞半島一帶，曾經熱衷于以熊為徽章圖案，寓意勇猛。狼的地位也差不多，西班牙和意大利一些地區都喜歡以狼為徽章圖案，寓意英勇和頑強。
狼象征英勇和頑強
鷹的圖案在所有徽章中約占2％，而它在貴族徽章中的使用尤為突出。一直喜歡使用鷹的國家主要有俄羅斯、奧地利、德國、意大利北部地區?；照轮械您椧话泱w正頭側的直立展翅狀，嘴與爪明顯凸起。寓意崇高，尊貴。
貴族中喜歡使用的徽章還有鹿和野豬（他們狩獵的獵物）；昆蟲圖案在徽章中使用較少，相對多一些的就是蜜蜂圖案了……怪獸，傳說生物在徽章中的使用也不算多。至于馬，則是徽章動物圖案中的重大缺席者，其中原因不得而知，有可能與馬在西歐社會的特殊地位有關，馬作為戰士的伙伴，有的情況下是與人有同等地位的。
“紋章為正在重新組織的社會帶來了新的身份象征。它有助于將個人置于團體之中，并將團體置于整個社會體系之中?！庇谑牵?3世紀初，各中小貴族都擁有了徽章，徽章的使用同時向非武士、非貴族以及其他不同類型的人群延伸。
2004年5月，當時的國務卿鮑威爾為了彰顯他的蘇格蘭望族血統，曾向英國蘇格蘭愛丁堡的司章委員會申請過一枚族徽，因為鮑威爾的父親雖然是牙買加黑人移民，但母親卻有著直接的蘇格蘭血統。鮑威爾為自己的和家族尋根的行為，后來被許多功名成就的美國、加拿大和澳洲人所接受和效仿，紛紛回到歐洲為自己的家族尋根。
各種紋章圖案合集
花瓣之美
在各種各樣的徽章圖案中，植物也是貴族們鐘愛的可以入畫的元素之一。其他的非動物類圖記的題材，還包括權杖、水桶、弓箭、戰斧、馬掌、馬刺、鐵錘、星星，還有月牙等，均取自中實際生活的各個方面。正因為內容的紛繁熱鬧，16世紀以后，徽章便成為了充滿炫耀色彩的貴族裝飾品。
素有香氣女王之稱的紅玫瑰，是花的代表。它馥郁濃密而且優雅的香味，容易讓人產生幸福感。所以一直被視為愛與純潔的象征，花瓣之美甚至被當作英國貴族的徽章來使用。
另一個將花卉用入徽章圖案的國家，是日本。除了歐洲貴族社會之外，世界上只有日本自古用徽章，而且比歐洲更普遍。徽章在歐洲是個人的標識，而日本是家族、家世的記號，所以叫“家紋”，譯作家徽更便于理解。家徽起源于11世紀前半葉，那時候大臣們上朝乘坐“私家車”——牛車，都涂成流行色——黑色，四方輻輳，黑壓壓一片難辨認，有人在車上畫一個記號。在重視門閥的年代，誰干出這種事也不足為奇。子孫們敬祖守成，延續下來固定為家族的徽記，也借以炫耀門第。
和歐洲的徽章有所不同，日本的家徽基本是單色白底，多構成圓形的對稱。圖案大都取自植物，不像歐洲那么愛用可怕的動物，也不用魚類。桐最多，雖然是日本的白桐，但緣起想來是中國的傳說梧桐棲鳳凰。13世紀初的太上皇“后鳥羽”多才多藝，甚至親自去捕盜捉賊，他喜愛，采用了圖案，但皇權衰微，藥鋪也敢拿它做招牌。1871年(明治四年)官方規定為皇家所有，從此民間禁用。
正如日本的建筑和其他藝術均以順從自然為原則一樣，日本的家徽也顯示了這種傾向。在日本，家徽的圖案大都比較典雅。例如，日本皇室的家徽以菊為圖案，德川家庭的家徽以葵為圖案。選用這些植物為圖案，顯然不是為了顯示權力與威嚴，而是出于對大自然的熱愛。據說，選擇菊為皇室家徽圖案的，是后鳥羽天皇。他之所以作出這種選擇，完全是因為他格外喜愛。而花瓣，天皇家的家徽是十八瓣，而其他皇族為十四瓣，并且是的背面，那圖案當中還畫有花托。
著名的藍底綴金色鳶尾花的盾形徽章，是法國王室的標志。三朵金色百合（lily）花瓣，在圣路易時期所賦予的含義是誠實、智慧、榮譽三大美德，而到了中世紀，卻被賦予了強烈的政治色彩和基督教特征。這部分來自于被神父和神學家們廣泛引用及注釋的《雅歌》中的詩句：“我是田野的花，山谷中的百合”（《圣歌》第二篇第一段）；“就像荊棘中的百合，圣母就在百合花中”，這也是直到13世紀，基督和圣母瑪利亞的畫像常常被放置在百合花飾中的原因。
后來，鳶尾花（fleur de lis）逐漸成為圣母的標志、“童貞之花”的象征，圣母手持鳶尾或身處鳶尾花之中的畫像不計其數。然而，和任何徽章一樣，鳶尾花（百合花）徽章并非為法國王家專用，它在西歐的使用非常廣泛，且深入各個階層，其在徽章中的使用頻率排第六，尤其常被中小貴族以及農民用于徽章或徽章性標志中。
刀劍之利
在徽章上面使用刀劍的圖案頻率比較高的，仍舊是日本，進入武士社會之后，原來僅為貴族擁有的徽章，迅速在武士間普及開。因為，這個時期徽章在設計風格上發生了非常明顯的變化。起初，武士階級只是對貴族的徽章進行了一次改造，在貴族的徽章上面添加了劍形、刀形，如劍木瓜、劍唐花、劍酢漿草、劍柏、劍菱、劍梅缽。為保存家門著想，留下了花狀的紋路，又希望子孫尚武，加上了刀劍——于是有了這種近乎矛盾的家徽，使其在優雅之中還帶有一種武士的剛烈。
文章同學范文4
〔關鍵詞〕小學生；學習障礙；Achenbach量表；行為問題
〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A
〔文章編號〕1671-2684（2015）14-0004-04
學習障礙（Learning Disorder，簡稱LD）是一個概括的名詞，包括傾聽、說話、閱讀、書寫、推理或數字能力的學得與使用等方面的明顯困難。學習障礙可能和自我調適、社會知覺及社會互動方面的問題有關。
我國目前對學習障礙的定義是：一組異質性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷，學習障礙亦非原發性情緒障礙或教育剝奪所致。學習障礙的早期表現為：學習成績低下，注意力異常，記憶力異常，動作異常以及知覺缺陷。
有研究使用“Conners兒童行為量表（父母問卷）”和“YG-WR性格量表”就學習障礙兒童和對照組的行為問題和性格傾向進行了對比研究，發現學習障礙兒童出現不良性格類型的比例高于對照組兒童。
學習障礙兒童對比正常兒童，其行為問題、情緒問題都較嚴重。這些問題不僅在短期內影響學業，從長遠看，還易導致與之相關的精神問題，對其危害性應予足夠的認識。因此，學習障礙的本土化研究，尤其是有地方特色的區域性研究，對學習障礙的早期干預有重要作用。
一、研究方法
（一）研究對象
按照人口統計學資料進行隨機整群抽樣，抽取益陽市三所小學4～6年級580名小學生。三所小學分別為市中心重點小學、市區普通小學和郊區小學。其中男生291名，女生289名，年齡為9～13周歲。入選者均智力正常，無感覺障礙，無先天疾病和腦外傷史。
（二）調查工具
學習障礙復查量表（RRS）。用于篩選出可疑學習障礙兒童。
Achenbach兒童行為量表（CBCL）父母卷。由兒童家長填寫所評估的內容包括社會能力和行為問題兩部分。
（三）統計學分析
使用SPSS17.0軟件錄入并處理全部數據。經檢驗，各維度得分均為正態分布，方差齊性檢驗結果為方差不齊，故本數據資料兩組比較用Mann-WhitneyU檢驗，常模與LD組與對照組比較使用單樣本t檢驗，三個年級間兩兩對照檢驗使用最小顯著法（LSD）進行檢驗，男女組性別差異使用單因素方差分析檢驗。
二、結果
（一）基本情況
抽取的580名兒童中，篩選出疑似LD兒童89例，其中男69例、女26 例，平均年齡 10.99±1.464歲。
（二）LD組和兒童行為問題常模分比較
LD兒童行為問題量表總分與退縮、焦慮/抑郁、社交問題、思維問題、違紀問題、攻擊性問題、外化問題分量表得分均顯著高于全國常模組得分（p
（三）LD組小學生行為問題得分比較
CBCL量表得分總體上是隨年級升高而遞增的趨勢，但是差異不顯著。退縮項目的得分上，六年級得分顯著高于四年級（p
三、討論
本次調查中，學習障礙兒童篩出率以及男女比例均與現有文獻中的國內數據相符。
（一）學習障礙產生的背景因素分析
已有研究表明，兒童的成長環境中，父母職業類別、父母的受教育水平、家庭經濟條件及家庭居住人口數量等都是LD的重要的影響因素，并且這些影響因素相互之間關系密切。尤其值得指出的是，有關家庭人口數量對LD發生影響的研究認為，單親家庭的孩子發生LD的可能性遠高于完整家庭的孩子。此外，有研究認為，處于不良教育環境和方式下的兒童，其學習障礙的發生率明顯高于其他兒童。
（二）LD組兒童和全國兒童常模社會行為問題水平比較
LD組兒童除了退縮分量表得分顯著高于全國兒童常模外（p< 0.05），行為問題量表總分與軀體主訴、焦慮/抑郁、社交問題、思維問題、注意問題、違紀問題、攻擊性問題、外化問題分量表得分均顯著低于全國常模（p
（三）LD組兒童CBCL問卷得分的年級差異
在退縮項目的得分上，六年級顯著高于四年級（p
四、結論
此研究證明，學習障礙兒童普遍存在一定程度的心理行為問題。他們長期承受著很大的負性壓力和消極評價，被正常兒童群體排斥和回避，甚至出現明顯的焦慮和抑郁傾向，違紀問題、攻擊性問題也頻頻出現。因此，LD兒童群體需要學校、家庭給予更多的關注和支持，以避免其出現更加嚴重的心理問題。
參考文獻：
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文章同學范文5
當前，我國學齡前流動兒童的醫療保障制度在政策實踐上主要存在兩種取向。第一，將學齡前流動兒童納入現有成人醫療保障制度。該取向主要強調在完善現有的城鎮居民醫療保險和新型農村合作醫療制度，增加其保障水平和覆蓋面的基礎上，將學齡前流動兒童納入保障對象之中，使學齡前流動兒童享受到相應的醫療保障。2007年的《關于開展城鎮居民基本醫療保險試點的指導意見》中，城鎮非從業人員被正式納入基本醫保體系內，其中包括未成年人。該制度主要由政府主導，由此可見不少城市在不斷努力將流動兒童納入到城鎮醫療保險體系中。[6]《成都市城鎮居民基本醫療保險試行辦法》對學齡前流動兒童的參保資格規定：凡在本市居住的特殊教育學校、托幼機構在冊幼兒均可享受醫保。個人籌資部分為每人每年40元，財政補貼80元。起付金額和補償比例以醫院級別和就診地點而不同，封頂金額為8萬元。[7]目前明確規定將流動兒童納入城鎮居民醫療保險體系，使流動兒童與本地兒童享有同等醫療保險待遇的省市區如下：內蒙古、新疆維吾爾自治區、西安、長沙、攀枝花、貴陽、大連、沈陽、唐山、天津、鄭州等非流動兒童集中的地區。多數規定流動兒童的父母擁有當地暫住證或繳社會保險費滿1年，均可依照自愿原則參加城鎮居民醫療保險，該規定在一定意義上說明戶籍制度限制的解除。第二，建立未成年人醫療保障制度。該取向強調未成年人與成年人在醫療保障需求方面的區別，在實踐上傾向建立專門的未成年人醫療保障制度。截至2013年，上海、深圳，以及江蘇蘇州、浙江杭州、廣東珠海、浙江溫州和福建廈門等多個城市已建立專門的未成年人醫療保障制度。其中，杭州、深圳、珠海、廈門四個城市解除戶籍壁壘，向流動兒童開放未成年人醫保體系?！渡钲谏倌陜和按髮W生醫療保險》對學齡前流動兒童的規定為，凡在本市托幼機構在冊的與父母一起在深圳居住的，且父母一方正在參加本市社會保險滿1年以上的兒童，即可享受醫療保險待遇。參加住院醫療保險的少年兒童和大學生，政府按本市非從業居民參加醫療保險的標準給予補貼，即每人每年200元[8]。珠海市于近年也出臺了相關政策，《珠海市未成年人醫療保險暫行辦法》對于學齡前流動兒童參保資格規定如下，凡在各類幼兒園在冊的兒童，且其父母一方與本市用人單位建立勞動關系或在本市從事生產經營性活動的投資人或個體工商戶，均有資格享受醫療保險待遇?；I資標準為兒童法定監護人每人每年90元，政府補貼15元。該醫保報銷時不設立起付線，按照繳費時間和就診機構級別享有不同標準的補償比例[9]。《杭州市少年兒童大病住院基本醫療保險試行辦法》規定，凡符合計劃生育政策的，隨父母在杭州市區居住且父母一方已參加本市區職工醫保并累計繳費滿5年的兒童可以享受醫療保險。自繳部分為65元每年，其中孤兒、持有效《杭州市困難家庭救助證》、二級及以上《中華人民共和國殘疾人證》的少年兒童免繳，政府補助部分為每人每年35元。該醫療保險的起付標準依照醫院級別而確定[10]?！稄B門市未成年人基本醫療保險》與上述政策有相似之處，學齡前流動兒童參保資格為，在本市居住的、父母一方與本市用人單位簽訂勞動合同，辦理《暫住證》1年以上并交納社會保險費的兒童，可以享受醫保待遇。個人籌資部分為每人每年50元，其中持有《中華人民共和國殘疾證》的未成年人免繳個人醫療保險費，財政補助每人每年190元[11]。
2學齡前流動兒童醫療保障制度存在的問題
第一，醫療保障資源匱乏。目前，就北京市流動兒童而言，他們只能參加新型農村合作醫療保險和城鎮居民醫療保險，然而這兩項保險在北京的覆蓋率僅在16%左右，難以滿足近90%的流動兒童家庭希望孩子能夠參與醫療保險的需求。[12]對流動人口而言，由于經濟收入不穩定，兒童的醫療成本在家庭總體收入比例較大，這使得他們在面對兒童較大的疾病風險時更顯脆弱?！俺燥堖€是吃藥”，對于流動人口家庭無疑是一種巨大挑戰。在難以享受醫療保健服務和接受醫療衛生知識教育的情況之下，他們會成為各種傳染性疾病發生及傳播的高危人群，一旦兒童染上疾病，面對高額的醫藥費將不足以應對突發狀況。第二，戶籍分割嚴重。2004年全國逐步推行的新型農村合作醫療制度，使得農村兒童以家庭賬戶的形式被納入了社會保障體系之內。但該制度明確要求流動人口必須回戶籍所在地參保，受流動性及高就醫成本、淡薄的保險意識等諸多因素的制約，許多流動兒童幾乎被排斥在基本醫療保障制度之外。2007年，北京市相繼出臺的《關于實施本市學生兒童大病醫療保險制度的具體辦法》、《關于建立北京市城鎮無醫療保障老年人和學生兒童大病醫療保險制度的實施意見》將兒童作為特殊群體單獨設立了醫療保障，但其范圍也僅僅包括具有本市戶籍，或父母一方有本市非農業戶籍，或父母一方有北京市工作居住證的兒童，并不對流動兒童開放。上海雖然城鎮居民基本醫療保險關注了少年兒童的醫療保障需求，但其覆蓋對象僅為上海市城鎮戶籍的中小學生。杭州少年兒童大病住院基本醫療保險也僅限于城鎮戶籍的少年兒童。第三，制度執行效率不高。由于缺乏對學齡前流動兒童醫療保障的政策統籌設計，在實踐中往往出現各級政府部門工作互不協調，多頭管理，監管、執法、宣傳等部門缺乏有效的溝通協作，甚至部分地區的政府部門不作為，僅僅出于績效考核而做表面工作敷衍了事。有些地方雖然規定可以異地報銷，但需提供診斷證明書、出院記錄、新農合證、醫療費用發票、醫療卡、身份證或戶口簿等一系列材料，還需大量時間才能完成，致使很多被納入保障范圍的學齡前流動兒童享受不到相應的醫療保障。除此之外，由于政府對相關政策的宣傳不到位，讓很多家長因不了解而沒有參保，導致了醫療保障資源的浪費。調查數據顯示，因受教育程度、信息獲取途徑、經濟水平等因素影響，甚至發現有40%的人對醫保改革毫不清楚，僅有5%的被調查者非常了解[13]。
3對策及建議
3.1盡快建立城鄉一體化的學齡前流動兒童醫療保障制度
將學齡前流動兒童納入醫保范圍，且適當降低個人繳費標準和起付線，提高醫保補償比例，對降低經濟成本，緩解流動人口家庭經濟負擔方面有一定的積極作用。為學齡前兒童提供醫療保險，尤其是以重大疾病和住院服務為主的醫療保險，對于減少或避免因病致貧、因病返貧現象的發生具有深遠意義。流動人口群體作為我國的特殊群體，其流動性和不定時性使之與其他群體相區別，大部分流動人口家庭對建立專門的流動兒童醫療保險制度有迫切的需求。因此，我國應盡快建立專門的學齡前流動兒童醫療保障制度。該制度應以突出醫療救助意義為主，建立學齡前流動兒童醫療救助資金，對于無法承擔醫療費用的家庭給予臨時醫療救助。醫療救助資金來源可由財政補貼、慈善基金、社會捐助、個人籌資等部分組成，在統籌賬戶的基礎上加入社會資金的元素。
3.2突出社區作用，實現信息動態化管理
完善學齡前流動兒童的醫療保障，除了各級政府的努力，也離不開基層社區組織的積極參與。在社會治理背景下，社區的功能被日益凸顯。因此，在保障學齡前流動兒童醫療需求方面應提高社區衛生服務利用率，加大社區服務報銷比，改善社區服務質量，加強社區醫療人才隊伍建設，完善社區衛生服務機構在學齡前兒童保健、疾病預防和控制方面的功能。這不僅有利于降低就診時間成本而且也可及時有效地處理突發疾病。從而營造關心和尊重流動人口家庭的社會環境，增強流動人口的社區融入感，促進社會和諧。針對學齡前流動兒童的“流動性”，該制度在執行方面應實現信息動態化管理，需要流入地和流出地社會保障部門的積極配合，也需要諸如統計、公安、人口計生等部門相應的信息平臺支撐，保證學齡前流動兒童個人信息的完整性，構建各地醫療保險聯動機制，防止繳費時間因地域而中斷，充分利用科學技術水平的提高和互聯網的普及，發揮網絡信息系統的便捷作用，對其醫療保險信息進行實時高效的動態管理。
3.3注重政策宣傳，提高政策認知度
文章同學范文6
十八歲出門遠行（節選）
（本文選自小說《十八歲出門遠行》，作者余華。由于篇幅較長，只給出局部。）
柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。我走在這條山區公路上，我像一條船。這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風飄飄，那是第一批來這里定居的胡須，所以我格外珍重它們。我在這條路上走了整整一天，已經看了很多山和很多云。所有的山所有的云，都讓我聯想起了素席的人。我就朝著它們呼喚他們的綽號。所以盡管走了一天，可我一點也不累。我就這樣從早晨里穿過，現在走進了下午的尾聲，而且還看到了黃昏的頭發。但是我還沒走進一家旅店。
…… 天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我無限悲傷地看著汽車，汽車也無限悲傷地看著我。我伸出手去撫摸了它。它渾身冰涼。那時候開始起風了，風很大，山上樹葉搖動時的聲音像是海濤的聲音，這聲音使我恐懼，使我也像汽車一樣渾身冰涼?！?我打開車門鉆了進去，座椅沒被他們撬去，這讓我心里稍稍有了安慰。我就在駕駛室里躺了下來。我聞到了一股漏出來的汽油味，那氣味像是我身內流出的血液的氣味。外面的風越來越大，但我躺在座椅上感到暖和一點了。我感到這汽車雖然遍體鱗傷，可它的心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。
在傷痛中成長
從書中錄下這一段文字的時候，我在思考著，閱讀這些文字的意義與價值。對于我們這一代的青年人，尤其是出生在城里、生長在父母關愛的庇護下的孩子來說，這是太遙遠的距離。從一個少年的角度看，小說中的那些描寫，刻畫的是一個滴血的世界。
開始，這個年輕人試圖討好地給司機點煙——十八歲，一個在我看來尚還幼稚淳樸的青年人，是不是因為在外的寂寞與無助，才學會了如此圓滑的、在成人的社交中的手段？更令人難以置信的是，這種手段非但不為成人所接納，更被暴力地拒絕——最后，這個涉世未深的孩子，選擇了用同樣的暴力回擊對方。這多少帶著一點傷痛的故事，卻還沒有真正結束！面對一個孩子尚還不那么自然的“兇狠”的表演，作為大人的司機竟“笑嘻嘻”地看他，一副獻媚的表情——難道，這就是那時整個社會教給年輕人的“處世經驗”？到了后來，劫匪們搶走了司機運的蘋果，“我”出于年輕的骨子里的血氣，為司機打抱不平，但司機沒有用心去感激這個善意之舉，反而加入的搶劫的行列，把年輕人的隨身財物洗劫一空。在那個物質貧乏的時代里，人性的貪婪與冷漠，難道就是整個歷史坐標上的主旋律么？一個年輕的夢想，懷揣著對青春的無限憧憬，踏上他追尋的道路時……一時間，原來的欣喜被劫掠，從前的渴望被扼殺，舊時的熱情被創傷，在人生的軌跡上，只軋過的淡淡的悲戚與蒼涼。
