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政治思想鑒定范文1
“黨性和人民性從來都是一致的、統一的?！边@是在8·19重要講話中的重要論斷。堅持黨性和人民性高度統一，凝心聚力傳播正能量，是黨對宣傳思想工作的基本要求。達到這一要求，需要宣傳思想工作者在思想上清醒、政治上堅定、行動上自覺。
思想上保持清醒認識
黨性和人民性的關系，歷來是宣傳思想工作必須把握好的重大問題。只有處理好二者關系，宣傳思想工作者才能明確方向、站穩立場。必須清醒認識到，堅持黨性就是堅持人民性，堅持人民性就是堅持黨性，黨性和人民性的統一性和一致性，客觀基礎在于黨和人民利益的一致性，在于我們黨是全心全意為人民服務、代表中國最廣大人民根本利益、來自人民為了人民的政黨。將黨性和人民性對立起來、割裂開來的錯誤思想，已經背離了，背離了黨的根本宗旨和執政理念，背離了宣傳思想工作的重要指針和根本方向，必須堅決反對和糾正。
只有牢牢把握黨性和人民性的高度統一，以黨性和人民性指導宣傳思想工作，才能用一元化的指導思想引領多樣化的社會意識，才能使宣傳思想工作把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，才能全面推動社會主義核心價值體系建設，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚，才能堅定道路自信、理論自信、制度自信，拼博奮進、努力實現中華民族偉大復興的中國夢。
政治上堅定立場方向
只有始終堅持黨性和人民性的高度統一，宣傳思想工作才能始終堅持正確政治方向、牢牢把握正確輿論導向。
宣傳思想戰線要深刻認識意識形態工作的極端重要性，切實增強政治意識、大局意識、責任意識、憂患意識，始終保持正確的政治方向、堅定的政治立場、敏銳的政治觀察力、良好的政策水平，講政治、講大局、講責任、講擔當，在事關大局的大是大非面前，旗幟鮮明、立場堅定、是非分明，做到大事面前不糊涂、關鍵時刻不動搖，在關鍵問題上主動發聲，在風口浪尖上敢抓敢管，牢牢掌握意識形態工作的領導權和主導權。
宣傳思想戰線把圍繞中心、服務大局作為基本工作職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為；就是要堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針，鞏固壯大主流思想輿論，唱響主旋律，打好主動仗，傳播正能量，用主流思想引領時代前進、用良好氛圍支撐和諧穩定、用進步力量推動社會發展，凝心聚力促跨越；就是要占領宣傳輿論陣地，有效引導社會輿論，積極開展輿論斗爭，加強熱點引導和網上輿論引導，加強網絡社會管理和社會輿情觀察、分析、研判，有針對性地進行深度引導，有效回應社會關切，牢牢掌握輿論引導的主動權和制高點。
政治思想鑒定范文2
關鍵詞 高校思想政治課 教師角色 定位與構建
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.026
Abstract With the continuous deepening of education reform， the ideological and political course teachers in Colleges and universities are facing unprecedented challenges. Part of the ideological and political teachers in the role of positioning， such as the role of their own understanding is not clear， the role of psychological conflict， the role of faith is not firm， the role of conflict and so on. The role of Ideological and political courses in Colleges and universities to guide students to establish a correct outlook on life， the world outlook and values play a close relationship between the main channel and the main position. Therefore， with the construction of the center location based on the ideological and political teacher's role of Ideological and political courses and college teachers of Ideological and political courses； ideological and political course of the role of teachers should be the University； discusses the channels and ways to construct the ideological and political teachers’ role in colleges and universities.
Keywords college ideological and political course； teachers’ role； orientation and construction
高校思想政治課教師，作為中國大學生思想意識形態的引領和教育者，有著特殊的職責和使命。為了適應新形勢下的高等教育改革，順應未來社會發展需要，高校思想政治課教師理應轉變舊有的觀念，重新構建全新的教師角色。這將對我國高校教育改革和教育創新祈禱重要的推動作用。
1 高校思想政治課與高校思政課教師
1.1 高校思政課的性質與作用
當前，我國各高校都十分重視思想政治理論課的課程設置。思想政治課能夠通過運用科學的世界觀和方法論，解決當前大學生在個人理想、政治信念等方面出現的問題。體現出了鮮明的政治性、科學性和實踐性。高校思政課的重要作用體現在：高校思政課具有政治導向的功能。通過課堂講解，傳遞給學生準確的政治知識，引導學生的產生共鳴，從而提高其政治素養，強化其政治認知；高校思政課具有充實學生知識體系的功能。通過將我國一定歷史時期內的真實史料娓娓道來，幫助學生了解中國，認知中國，熱愛中國。高校思想政治課具有提高學生素質、培養學生能力的功能。通過理論學習，大學生能夠學會運用科學的世界觀認識和了解世界，學會運用科學的方法論指導自己的行為，提高自己的學習和創新能力。
1.2 高校思政課教師的任務
高校思想政治課在我國高等教育教學體系中扮演著重要的角色，因此作檎餉趴緯痰納杓普?、蕦д吆椭髦v人，高校思政課教師的身上，富有極其重要和特殊的使命。一方面，思政課教師要解決出現在學生日常生活中的認知問題，為他們答疑解惑，指點迷津。另一方面，也要教授他們認識和解決事件的能力。在文化霸權和文化入侵的今天，學生難免會心有疑惑、不知何去何從。思政課教師一定要做學生的引導者和傾聽者。傾聽他們的問題，解決他們的困惑。對熱點問題、難點問題做出講解，還要培養學生分析解決問題的能力。
2 高校思政課教師角色定位
2.1 傳統觀點中思政課教師角色
中國的教師一直被贊美成為“蠟燭”、“人類靈魂的工程師”。這些比喻凸顯著人們對教師職業的崇敬和贊許，但也體現著舊式教育的一些弊端。例如“蠟炬成灰淚始干”的詩句，除了謳歌教師的奉獻精神，也把教師的教育過程被完全解讀為付出和奉獻，而并沒有教師個人的成長，收獲與提升?！办`魂的工程師”這一說法，反映了教師職業對學生性格和精神的塑造。但是，工程師對產品而言，是設計者，是開發者，是塑造者，這種設計與被設計的觀念曾長時間的禁錮著高等教育。教師是工程師，塑造整齊劃一的產品即學生。從育人的角度看，傳統的教師角色定位是有偏差的，是需要被調整的。
2.2 當前形勢下思政課教師應有的角色定位
高校思政課教師必須轉變舊有觀念重新審視自己，準確給自己進行角色定位。高校思政課教師要以社會需要、學生需要為出發點，在課堂上與學生建立一種互動的知識交往關系。必須調動學生的學習積極性，在多種方式的引導、幫助、促進下，使學生主動改造自己的認識世界。在教學實踐中，思政課教師尤其要注重自身角色的定位，強化學生的主體性，強化師生間的信任度?？梢蕴峁└鞣N幫助和引導，做好調控，把握好方向，努力實現教學的平等，教育的民主。我國社會發展與高校思想政治教育環境的新變化，要求高校思政教師成為終身學習者、教學研究與設計者、學生的引導與合作者和創新思維的激發者。
3 高校思政課教師角色構建
3.1 成為終身學習者是思想政治課教師角色構建前提
互聯網時代的到來，學生獲取信息的渠道和能力都在不斷的加強。面對著未經篩選的各類信息，大學生成為了最容易被煽擁囊桓鋈禾濉R虼耍高校思政課教師，必須先行樹立起終身學習的理念。不僅要提高自己的專業素養，更要拓寬自己的知識面，擴充自己的知識儲備。在學生需要的時候，思政課教師給學生指明方向，給學生明確答案，更重要的是令學生心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，一位孜孜不倦，樂于進取和勤學善思的思想政治課教師，一定可以在學生心目中樹立起令人信服的形象。正所謂“親其師，信其道”。
3.2 轉變教學方式是思想政治課教師角色構建的基礎
思想政治課教師角色構建是以轉變傳統教學方式為基礎的，應從教學觀念、教學手段、教學內容和評價模式四個方面實現轉變。
具體來說，轉變教學觀念即營造民主、平等的課堂。注重突出學生的課堂主體性，形成合作學習的氛圍，促進師生合作與生生合作，共同成長、進步。轉變教學手段，主要指積極運用現代化教學手段與傳統教學手段結合，形成合力。例如，微課是一種新的教學嘗試，立意新穎、充滿趣味和吸引力的微課，一定可以將知識潛移默化的入腦，入心。轉變教學內容主要指，思政課教學應當注重理論和實踐的結合。應以開放性的眼光，結合學生專業實際，創造出開放性的教學新知識，新內容。讓思想政治課走出書本，走出課堂，在實踐中得以論證。最后，要轉變思想政治課的評價模式。既重視理論的考核，又強調實踐的表現。既進行結論式的答卷，更強調過程的表現。盡可能的針對學生的個體性，引進學生自評和互評相統一的評價方法，才能真實反映學生對思想政治課的學習效果。
3.3 從學生需求出發設計課程是思想政治課教師角色構建的橋梁
想要教育好學生，先要做到了解學生。只有關注當前大學生真正的知識需求，根據學生學習情況的動態變化，有針對性的設計課程，實施課程，才能真正達到教學改革的目的。思政課教學的最終目的是端正學生的思想品德，提高學生的政治和法律素養，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，思政課教師的教學必須適應學生需求，設計課程要考慮學生的個體性。每個學生的認知能力不同，在面對同樣的學習或生活難題時，有些學生會做出不成熟、不理智的選擇。思想政治課課程設計要從學生的真正需求出發，解決“可能出現的難題”。從學生的需求出發，通過巧妙的課程設計，適時適度的點撥學生、提醒學生、培養學生、塑造學生，促進學生的身心全面、健康的發展。
3.4 增進師生合作是思想政治課教師角色構建的途徑
放眼當前的思政課課堂，大多數采取合班授課，大班授課的方式，教學雖然進行了一些方式方法的創新，但依然是以教師教授為主題，教師教，學生學的單向度教學。這與思政課教師角色定位偏離有著直接的聯系。想要提高思政課的實效性，增進師生合作，使教學相長的情境真實發生在每一個思政課課堂上，加強師生合作，師師合作是一條有效的途徑。首先，提倡平等的教育觀念，從根本上使不容置疑的“一言堂”消失。讓學生敢于表達自己的觀點，樂于表達自己的觀點。教師尊重學生，學生理解教師。其次，采用一些具體的方法，增進思政課課堂的師生互動，既提倡原有的提問法，發現學生理論掌握的不足之處，一堂課有所收獲。也可以采用師生角色互動方法，讓學生參與到講課過程中，完成一個小問題的課件制作，課堂展示等。第三，思政課課堂要縱向延伸到課下，教師與學生的互動也應當延伸到課下。建立QQ群，微信群，一些微課作品，時政熱點問題讓學生討論、與學生交流。大大減少了時間和空間不足給思政課師生交流不足的阻力。最后，良好的師師關系是非常重要的一個方面。我們往往將注意力放在學生和課堂上，卻忽視了思政課教師之間其實是需要互相學習，分享經驗，取長補短，交流討論，共同進步的。
3.5 積極引導學生創新是思政課教師角色構建的方向
高校思想政治課的特殊使命，是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教會學生如何認識世界，如何面對人生以及如何評價事物。在此基礎上，還要為學生闡明改造世界的路徑和方法。社會需要的是創新型人才，創新的理念在中國傳統的教育模式中是被壓制和否定的，我國大學生通常都表現出執行能力強，創新能力差的特點。因此，在思想政治課的課堂上，教師要激發學生的創新理念，使學生勤于思考、樂于創新。最重要的是，讓學生深刻理解“空談誤國，實干興邦”，不能只是坐而論理，要與生活實踐相結合，把自己的創新精神，真正的運用于實踐，并且指導實踐。積極引導創新，應當是新時期思想政治課教師角色構建的發展方向。
參考文獻
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政治思想鑒定范文3
宣威市中醫醫院急診科，云南曲靖 655000
[摘要] 目的 重癥有機磷中毒患者采用烏司他丁治療后，對患者膽堿酯酶活性造成的影響進行觀察，從而對其治療作用進行分析。方法 將重癥有機磷患者隨機分為30例治療組和30例對照組，治療組采用烏司他丁進行治療，對兩組患者膽堿酯酶的活性恢復程度進行觀察和記錄。 結果 治療7 d后，兩個組膽堿酯酶活性程度進行對比，治療組高于對照組；膽堿酯酶活性程度達到80%所用時間，治療組所用時間短，差異有統計學意義（P＜0.05）；并發癥出現率，治療組低于對照組，比較后差異有統計學意義（P＜0.05）。結論重癥有機磷中毒患者采用烏司他丁實施治療，能夠促進患者膽堿酯酶的恢復，對患者的臟器具保護作用，提高了臨床治療效果。
關鍵詞 烏司他丁；重癥有機磷中毒；膽堿酯酶活性
[中圖分類號] R595.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2014）09（b）－0145-02
烏司他丁是含有廣譜蛋白酶物質的抑制劑，在臨床治療中應用比較廣。研究顯示，有機磷中毒患者采用烏司他丁治療能夠顯著提高治療效果。有機磷中毒機理為患者膽堿酯酶活性受到抑制，該研究隨機抽取該院在2011年1月—2013年12月治療的60例重癥有機磷患者，分為治療組與對照組，治療組采用烏司他丁進行治療，對兩組患者膽堿酯酶的活性恢復程度進行觀察和記錄，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取該院急救科于2010年2月—2012年5月收治重癥有機磷中毒患者共60例，將其隨機分成治療組和觀察組，患者的入選標準是：①患者服用有機磷農藥在20 mL以上；②患者沒有其他疾病；③患者能夠接受治療。對照組：13例男性患者，17例女性患者，年齡段為16~69歲，平均為（41±11）歲；治療組：10例男性患者，20例女性患者，年齡段為14~62歲，平均為（38±11）歲。兩個組在年齡方面、性別方面以及臨床癥狀等沒有統計學差異，可以進行比較。
1.2 治療方法和觀察項目
對照組患者在接受治療后，對胃部進行徹底清洗、使用藥物導瀉、實施血液灌流，藥物治療使用江蘇方強制藥有限公司生產的阿托品（國藥準字H32020236）以及成都力思特制藥股份有限公司生產的長托寧（國藥準字H20020606）等常規藥物，發生呼吸衰竭的患者要采用機械通氣；治療組在對照組基礎上加用位于天普洛安的廣東天普生化醫藥股份有限公司生產的烏司他丁進行治療，選擇5%含量的葡萄糖250 mL加入烏司他丁100，000單位靜脈滴注，2次/d，持續使用7 d，患者如果存在并發癥，可以延長使用時間至10 d。入院以后，對全部患者進行采血，治療期間每天均采集血液對膽堿酯酶進行檢測，持續到患者膽堿酯酶活性程度在80%以上。對患者膽堿酯酶的活性變化進行觀察，對膽堿酯酶恢復時間進行記錄，并且還要對患者出現阿托品化的時間，患者治療的時間以及患者內臟器官損害程度等進行觀察。使用羅氏p800型生化儀對患者膽堿酯酶活性進行觀察，正常的活性值為：5 400~15 000 IU/L。
1.3 統計方法
使用spss11.0軟件對數據進行分析。使用均數±標準差（x±s）對計量資料進行表示，組間對比使用t檢驗，使用百分比對計數資料進行表示，組間比較使用χ2檢驗。
2 結果
住院治療前血液檢測顯示，兩組患者的膽堿酯酶活性沒有差異，治療2~4 d后，兩組患者膽堿酯酶活性出現上升，將兩個組進行對比后沒有顯著差異。經過7 d治療后，膽堿酯酶活性變化方面，治療組高于對照組，結果差異有統計學意義（P＜0.05），治療組使用烏司他丁治療7 d時，膽堿酯酶恢復程度在80%以上的患者占到73.3%，見表1。
膽堿酯酶活性程度達到80%以上需要的時間，治療組時間短，兩組進行對比后差異有統計學意義（P＜0.05）。兩組達到阿托品化的時間進行對比后。對照組患者中出現并發癥的有13例，其中6例患者出現呼吸衰竭，8例患者肝臟受到損害，5例患者心臟受到損害，2例患者腎臟出現損害，2例患者腦部出現損害；治療組患者出現合發癥的有5例，其中3例患者出現呼吸衰竭，3例患者肝臟受到損害，3例心臟受到損害，2例腎臟受到損害，1例腦部受到損害。并發癥發生比例，治療組和對照組相比要低，差異有統計學意義（P＜0.05）。平均住院時間，治療組是9.33 d，對照組是11.30 d，兩個組比較差異有統計學意義（P＜0.05），見表2。
對照組30例患者有13例出現并發癥，治療組30例患者有5例出現并發癥，并發癥出現率，對照組和治療組分別為43.3%、16.7%，治療組明顯低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。
3 討論
重癥有機磷中毒嚴重威脅患者的生命，并且極易出現并發癥，患者死亡率高。有機磷中毒通常采用M受體阻滯劑聯合膽堿酯酶復活劑進行治療，并配合其他輔助藥物。
烏司他丁屬于廣譜酶抑制劑，對蛋白水解酶以及糖類和脂類水解酶物質具有抑制作用。臨床研究發現，烏司他丁能夠對急性胰腺炎起到良好治療效果，并且在腫瘤治療、休克治療等方面也有很好的效果，還有報道將烏司他丁用于有機磷中毒患者的治療。研究表明，有機磷中毒患者在應用烏司他丁治療后，使用機械通氣的時間以及治療時間大大縮短，同時還對患者臟器起到保護作用，使患者的死亡率大大降低。該研究對重癥有機磷中毒患者治療期間體內膽堿酯酶活性進行檢測，對其變化進行觀察，結果表明治療2~4 d后，兩組的膽堿酯酶活性出現上升，但是和治療前相比沒有顯著差異。治療第5天，兩組的膽堿酯酶活性水平同治療前相比顯著升高，但兩組之間膽堿酯酶活性經過對比沒有差異。治療第7天時，兩組患者的膽堿酯酶活性程度進行對比，治療組高于對照組，并且患者膽堿酯酶活性達到80%的人數比例，治療組為73.3%，對照組僅為43.3%，差異有統計學意義（P＜0.05）?；颊吣憠A酯酶活性恢復到80%平均所用的時間，治療組為（6.77±0.97） d，對照組為（8.07±1.14） d，治療組恢復時間更短，差異有統計學意義（P＜0.05）。因此說明，重癥有機磷中毒患者采用烏司他丁進行治療，可以提高患者膽堿酯酶的活性，從而促進患者更快的恢復。楊東林等人對腹腔鏡全麻患者采用烏司他丁治療后，對其血漿中膽堿酯酶活性進行觀察，得出結論為烏司他丁對膽堿酯酶活性沒有抑制作用。姜興權等人研究表明，重癥有機磷中毒患者采用烏司他丁治療，能夠促進身體血液中膽堿酯酶恢復正常，同該研究的結論相類似。
重癥有機磷中毒患者采用烏司他丁治療，除了可以提高患者膽堿酯酶活性外，對患者臟器功能還起到保護作用，具體表現在：①烏司他丁對患者肝細胞進行保護，提高膽堿酯酶的活性；②烏司他丁對應激免疫功能進行調節，對膽堿酯酶出現下降進行控制；③烏司他丁通過減輕中毒所致炎性反應而對患者肺部功能進行保護，將滯留的二氧化碳排出體外，避免患者發生缺氧。④烏司他丁對胰腺的保護作用，防止急性胰腺炎的發生或發展。
綜上，重癥有機磷中毒患者采用烏司他丁藥物進行治療，既提高了患者膽堿酯酶的活性，又能夠對患者內臟器官進行保護，在重癥有機磷中毒患者的臨床治療中起到了很好的效果，可以進行推廣使用。
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政治思想鑒定范文4
2.自我鑒定的特點
篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。
3.自我鑒定的作用
(1)總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。
(2)幫助領導、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據材料準備工作。
(3)重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值，被收入個人檔案。
4.自我簽定的格式
自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。
(1)標題。自我簽定的標題有兩種形式：
1)性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。
2)用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。
(2)正文。正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。
1)前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。
2)優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。
3)缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。
4)今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定×××，爭取進步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。
(3)落款。
政治思想鑒定范文5
根據南京審計學院要求，畢業生必須認真填寫成人高等教育畢業生登記表，表中的一項重要內容是自我鑒定，自我鑒定的主要內容如下：
一、政治思想方面：（占30%）
1、對黨的各項方針政策的認識及態度；
2、在遵守國家法律及規章制度方面的表現；
3、在精神文明建設及思想素質方面的表現；
二、修業方面：（占50%）
1、對校規校紀的認識。
2、學習態度：（1）聽課時的表現；
（2）完成作業情況；
（3）自學狀況；
（4）歸納所學專業的基礎知識及基本理論和收獲；
（5）恰當評價自己的學習成績。
3、畢業后的態度。（占20%）
三、要求：
個人鑒定必須書寫工整，500—700字（?？?00字本科700字），務必于2月25日前完稿并送交信則會計，修改后，以備及時填畢業鑒定表。（紙質2份、電子檔1份傳至信則會計qq郵箱1043537402@xx）
四、畢業論文進度時間安排：
1、XX年2月15-30日前寫初稿。
2、XX年3月改初稿。
4、XX年3月15日前改2、3稿。
5、XX年3月20日前定稿。
政治思想鑒定范文6
（1）標題。自我簽定的標題有兩種形式：
1）性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。
2）用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫格，不寫標題。
（2）正文。正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。
1）前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。
2）優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。
3）缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。
4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定times;times;times;，爭取進步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。
