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善待他人的事例范文1
一、善待自己
融人文精神于外語教學，就是要適時地利用課堂主渠道引導學生從小事做起，學會尊重、學會愛、學會感恩、學“做人”，讓學生自覺地不斷自我完善。同時，還要聯系日常的外語教學引導學生既恰當地估價自我，又養成積極進取的科學態度。平時我在教學中每周會發給學生自己收集的詩歌，讓他們欣賞和誦讀，既從聽力上讓學生感受英語詩的韻律、節奏之美，又可以讓學生反復吟誦，體味其中詩人的情感。
【案例一】
I Am Different
I am different from my head to my toes.
I am different from my eyes to my nose.
I come from a place that is far and wide，
A place where we all smile instead of cry.
I am very different as you can see，
But I still have a lot of love in me！
這是一首教會學生認識自己的小詩，可以讓學生反復朗讀，體味詩歌的音律美，從而觸動學生的情感之弦，達到認識自己、善待自己的人文目的。
二、善待他人
在全球經濟一體化、國際競爭和跨文化交際與日俱增的今天，我們應學會生存、學會學習、學會理解、學會關心、學會合作，這是極其重要的人文素質。“尊重他人，虛心向每個人學習”，畢竟，“三人行，必有我師焉”。
1.喚醒沉睡的愛，讓愛的種子發芽
一位教育專家說過：“誰不會愛，誰就不能理解生活。母親是孩子未來命運的創造者，要讓孩子長大以后愛祖國、愛人民、愛人類，就必須讓孩子對母親愛的種子早日發芽、成長、開花、結果?！睘榱藛酒饘W生對父母的愛，在教學詩歌時，可設計優美的詩歌配樂朗讀，同時向學生介紹如何賞析經典文學作品。此外，也為詩歌賞析提供契機。以下便是我課外讓學生誦讀的童謠：
【案例二】
What does the bee do？
What does the bee do？
Bring home honey.
And what does Father do？
Bring home money.
And what does Mother do？
Lay out the money.
And what does baby do？
Eat up the honey.
通過詩歌的誦讀，讓學生體味父母那份無私的愛，那份兒女都早已因為習慣而麻木甚至是已經忘卻，而父母仍然在默默無私地奉獻的愛；同時讓學生學會包容、學會感恩，并學會感受人間的一切真愛，回報他人，回報社會。
2.喚起冷漠的心靈， 讓學生學會感恩
教會學生常懷一顆感恩的心對待周圍的人。我經常引用古今中外的感恩事例，時時發現社會上、學校里、家庭里感恩的故事，一有機會就講給學生聽。這樣，潛移默化中讓學生懂得感恩，讓他們意識到今天自己獲得的一切不是憑空而來的，除了自身的努力，還有許多人在背后的創造和奉獻。常懷感恩之心，便會給予別人更多的幫助和鼓勵；常懷感恩之心，對別人、對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
三、善待自然
中國傳統文化歷來主張人與自然的和諧，自然界的變化不以人的意志為轉移。人對自然的認識與利用，通常是以人為出發點，最終還回到人身上的。因此，我們要教育學生關愛人類共同的家園――地球，自覺增強環保意識，走可持續發展道路。
【案例三】
Animals， Animals
Animals， animals， animals， animals
Animals are big， animals are small，
Animals can walk and fly and swim and crawl，
Animals are special， unique and colorful，
Animals of every kind are all so wonderful
Animals， animals， I love animals.
關愛自然、關愛動物、關愛地球是我們每個人共同的責任。這是一首教會學生認識動物的小詩，學生在反復朗讀中可以體味詩歌的音律美，從而觸動情感之弦。
善待他人的事例范文2
一、學會感恩，發現良知
《弟子規》中有很多對孩子孝敬父母的教育，也有父母教育孩子的句子，比如“父母教，須敬聽，父母責，須順承”，也有“子不教，父之過”。于是，我在教學中先讓學生說說自己父母的辛苦工作及對自己無私的愛，然后談談自己是如何回報父母的。再適時地對學生提出要求。如，在母親節，親手為母親制作一件禮物；在父親節，為父親洗一次腳；在教師節，為老師送上一句溫暖的話。正是在這種感恩的實踐中，讓學生體會到了自己與同學、與父母、與身邊的每一個人之間的交往中，要尊敬他人，善待他人。
二、懂得文明，創造和諧
現在的學生在家都是小皇帝、小公主，父母都寵著他們，什么事情都依著他們。久而久之，他們習慣了以自我為中心，很少考慮其他人的感受。在生活中，遇到不順心、不如意的事情就會躲起來。他們生氣發脾氣，更有甚者竟說粗口。于是，我引用《弟子規》并結合古今事例對學生進行細致入微的教育。教育學生時刻注重自己的形象，做一個儒雅大方、心胸寬廣、行為得體、有禮儀的人。同時，也要用自身的修養，證明給世界看――中國自古就是一個禮儀之邦。
三、學會學習，創造未來
現在的中學生都存在一種惰性，他們懶于動手動腦?！兜茏右帯分杏羞@樣的話：“讀書法，有三到。心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼?！边@些都是教學生讀書學習的技巧，意思是說讀書要做到心到、眼到、口到，這樣，他們在學習中遇到了困難，就會尋求解決問題的辦法。
善待他人的事例范文3
關鍵詞：感恩教育；生物學；教學
中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）23-0265-02
一、生物學教學應該滲透感恩教育
素質教育是新課程改革的熱門話題，家長和教師往往以為只要激發孩子的探究欲望，在教學中培養學生的創新能力就是素質教育。特別是生物學教師，天天探討的是如何在探究的每一個環節上下功夫，恨不得每一節生物課都有探究內容，如果是公開課，少了探究活動就不是優質課了。上課如此，考試評價也是如此，生物學期中、期末考試都有實驗探究題。這就是素質教育嗎？隨著新課程改革的不斷深入，只重視能力的培養，而忽視對學生進行做人的教育就更加明顯了。教書育人是教師的天職，我認為教師教書先要育人，讓學生懂得如何做人，學會感恩。當今社會，父母視孩子如掌上明珠，寵愛有加。孩子只知道索取，不知道回報。感恩卻逐漸成為學生淡忘的詞語，于是我們從各種媒介中發現了很多的悲劇在我們生活中出現。
李雙江之子涉嫌案被刑拘是今年最大的娛樂事件，從中我們可以得到育人多么的重要的啟示。從有關的報道可以獲悉，李雙江夫婦倆對李天一的教育，也是非常重視的，李天一小時候先后學習彈鋼琴、唱歌，學什么會什么，很有天賦，書也讀得好，成績優異?？墒窃诤⒆幼鋈说慕逃希铍p江夫婦卻犯了極大的錯誤，太寵愛李天一了，讀書在私立學校，出入有專車接送，李天一每一次犯錯誤李雙江都出面護著，替李天一“擦屁股”，李天一習慣在父母的關照下不停地犯錯，真有點“父母罩我去戰斗”。
素質教育，要求學生提高的不僅僅是文化課水平，更多的是提高做人的素質，讓每一個孩子都擁有一顆感恩的心，讓他們學會愛我們生活的世界，愛我們的父母，愛我們周圍的人。讓每一個孩子學會感恩已經勢在必行。
二、在生物學教學中，以身作則，為人師表
教師要把學生教成一種什么人，自己也應該成為這種人。作為生物教師，我的身份首先是教師，要教書更要育人，所以我從自身做起，做到懷有感恩之心，熱愛教育事業，熱愛學生，用實際行動給學生樹立榜樣。
九年義務教育是一項功在千秋立在萬代的事業，無論貧窮和富貴，每一位孩子都可以坐在明亮的教室里，安心地接受素質教育。久而久之，孩子們就會覺得這是應該的，而忘記了現在能夠讀書應該感恩于國家。每當我們生物學教師走進教室準備上課時，如果發現地上有粉筆頭，如果熟視無睹的話，那么就失去了進行感恩教育的機會了，千萬不要認為這不是生物學教師應該做的事，而是要心平氣和地彎腰去撿起，告訴學生國家為了每一位孩子能夠讀書投入了巨大的資金，實屬不易。告訴孩子老師小時候有很多同齡的孩子沒有讀書的機會，因為家里太窮了。讓孩子知道如果國家不出錢，現在教室里有些孩子就不能上學了。只有努力學習才能報達祖國，只有勤儉節約才能讓更多的孩子走進學校。教學環節中處處以身作則，為人師表，讓學生受到潛移默化的感恩教育。
久而久之，我們老師的努力會改變學生，這樣教育下的學生會變得富有愛心，懂得了尊敬師長，關心父母，懂得破壞公物可恥，學習也會加倍努力，因為他們知道了感恩。有了老師的模范帶頭作用，學生會在感恩的路上越走越遠，越走越寬。
三、在生物學教學中挖掘生物教材，開展感恩教育
生物學科是一門自然學科，里面有不少可以挖掘的素材，用得好，效果往往很好。我們生物學教師要有意識地培養學生的感恩意識。因為一個學生的學習成績再好，人品不好又有什么用？我們身邊有太多這樣的典型事例。所以我們教育工作者要從身邊的典型事件中感悟到社會上還有許許多多的學生需要我們的幫助。在生物教學中挖掘感恩教育的因子，生物學教師有義不容辭的責任。
1.動之以情，讓孩子學會感恩父母。如今的孩子由于父母過多地代辦與溺愛，造成了霸道、任性和以自我為中心的性格，輕則與父母背道而行，我行我素，重則呵斥、打罵父母，他們眼中的父母只是一部提款的機器而已。八年級生物學上冊有一節保護生物的多樣性，我特地引用了藏羚羊的例子：藏羚羊是我國寶貴的瀕危動物，但還是有不少偷獵者暗地里捕殺藏羚羊，有一次，一個偷獵者舉槍對準了一只藏羚羊，這只藏羚羊并沒有逃離，而是跪下來面對偷獵者滿面流淚，這讓偷獵者感到驚訝，但偷獵者還是開槍射殺了這只藏羚羊。后來在藏羚羊的肚子里發現了一只小小的藏羚羊。原來是只母藏羚羊，為了肚子的孩子，母藏羚羊在沒有能力逃跑的情況下，選擇了祈求，這讓偷獵者感到了震驚，偷獵者從此不再偷獵。我介紹了偷獵、濫捕是生物多樣性受到威脅的原因后，并沒有接著往下上課，而是問學生對這件事有什么的感想，學生們議論紛紛，對偷獵者表示憤慨，對母藏羚羊表現出來的母愛感到欽佩?！耙矮F尚且如此，何況人呢，你們父母對你們好嗎？”我問。學生一時感慨萬分，想想平時父母的嘮叨，父母的責備，紛紛發言，逐漸對父母表示理解的多了，怨恨的少了，大都表示愿意以相互理解的方式對待和父母的磕磕碰碰?？斩吹恼Z言似乎已經沒有太大的說服力，因為他們道理都懂，他們缺少的不是理論，而是感悟和行動。我們已經學習過做米酒的技術，我要求學生再做一次，問他們現在最想做給誰吃時，學生們異口同聲地說：“父母、老師”。一位家長曾在電話中對我說：“老師，我吃到了孩子做的米酒，太讓我感動了，覺得孩子懂事了。愿意和我交流看法了?！蔽蚁肴绻⒆觽兌贾荔w涼父母，那我們的感恩教育不是就得到目的了嗎？
善待他人的事例范文4
現階段，就全國特別是中小城市和鄉鎮高中來看，思想政治課的德育功能并未得到很好的發揮，德育效率有待提高，究其原因，大致有以下幾個：
1.1思想政治課程本身地位不高
由于文理分科的局限，以及高校文理科招生人數的懸殊，使得在大部分的高中學校內，學習理科的人數遠大于學習文科的人數。而對于文科的學生來說，數學和英語又是他們的兩大攔路虎，地理的偏理傾向又讓他們難以把握，這就導致學生對思想政治課的重視程度遠低于其他科目。
1.2學生認為思想政治課脫離實際
高中生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的時期，也是好奇心旺盛的時期?，F在的社會，科技發達，信息流傳速度快，網絡上充斥著各種難以區分真假的所謂“新聞”。十幾歲的學生，還是缺乏成熟的判斷力的時候，容易受到各種不良社會信息的影響，從而認為德育脫離社會實際，是沒有用的。而這也正是在提醒我們，一定要提高對德育的關注，幫助學生健康成長。
1.3思想政治課教學方式落后
雖然新課程改革已經推行多年，但仍有相當多的學校教學方式較為落后。在知識傳授的過程中，不能很好地發揮學生的主體性和主動性，傳統的教學方式磨滅了學生的學習積極性，從而打擊了學生對思想政治課的熱情，對其中的德育就更是不感興趣了。這就要求教師要積極思考，主動改變，提高思想政治課中德育的有效性。
2如何依托思想政治課強化高中德育
高中的思想政治課主要是在的指導下，讓學生在了解和把握經濟、政治、文化和哲學的基本知識的同時，提高分析問題和解決問題的能力，并且形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學生素質。教師依托思想政治課堂強化高中德育主要可以從以下幾個方面著手：
2.1轉變教學理念，關注學生全面發展
教師應該轉變單純注重學生升學率的觀念，變應試教育為素質教育。學校教育要培養的，絕不是善惡不分的書呆子，而是愛憎分明、是非分明，有強烈的道德感和責任感的新時代人才。只有這樣的人才，才能真正發揮對社會的推動作用，致力于祖國建設。教師應謹記，教育不僅僅是教書，更重要的是育人，需要關注的不僅僅是成績，更重要的是成長。因此，應該根據學生的實際情況制定德育目標，幫助學生獲得全面發展。
2.2關注時事，理論結合實踐
思想政治課教學絕不能僅僅滿足于書本內容的教學和知識的傳遞，而應理論聯系實際，緊跟時事，與時俱進。教師應該做到“家事、國事、天下事、事事關心”，在關注時事，了解時事的基礎上，將具有明確導向性的時事與教學內容自然地有機結合，讓學生通過鮮活的事例學習知識，接受心靈的洗禮。例如可以在講到“企業的生產經營”相關知識時，列舉知名企業各種慈善捐款和“產品質量門”，通過正反兩方面的材料，讓學生理解承擔社會責任和誠實守信的重要性；在講到“人生價值”時，可以播放《感動中國十大人物》等節目的片段，使學生在感動中體會人生的真諦，認識到人生的意義絕不在于索取，而是奉獻，奉獻讓生命更加美好，使人生日益豐盈。
2.3采用多元的教學方式，發揮學生的主體性作用
新課程改革并非完全否認講授這一教學方式，而是需要教師在教學過程中采用多元的教學方式，在不同的環節，面對不同的教學內容，選取最為合適的教學方式，通過各種先進的教學手段的輔助，調動學生的積極性，增加學生動口和動手的時間，使學生的能力得到培養和提高。在現階段的教學活動中，可以使用多媒體展示圖片、音頻或視頻，使學生能夠形成更直觀和深刻的感受，使抽象的理論和寬泛的說教變得生動而具體。例如在講到“中華民族的民族精神”時，播放相關的視頻，可以使學生迅速了解各個階段中華民族精神的具體表現，這就能提高教育的有效性從而強化德育功能。
2.4深入挖掘教材，把握德育切入點
高中思想政治課本里的德育內容，滲透在很多章節里，這需要教師深入挖掘教材，尋找和把握德育切入點。這其中除了比較明顯的價值觀，還有愛國主義教育、世界觀和人生觀教育、集體主義和愛國主義教育、公民意識教育等大量的德育切入點。想要利用好這些切入點進行良好的道德教育，需要教師認真備課，有目的的設計教學環節，尋找和使用和教學內容相互呼應、相得益彰的事例。經濟生活中用社會中拜金主義的反面事例讓學生樹立正確的金錢觀；將國家財政的作用和權利與義務相結合，通過名人偷稅漏稅的事例，讓學生設想如果大家都不按照規定交稅會出現什么情況，從而提高學生權利與義務相統一的公民意識；文化生活中，通過對優秀傳統文化中“仁”、“孝”等思想的分析，結合現實中“老人摔倒扶不扶”的現狀，讓學生進行換位思考，從而“樂于助人”。教師通過對教材的挖掘和對時事的掌握，可以隨時開展諸如此類的活動，讓學生自己探索，從而樹立正確的道德觀。
2.5提高個人素質，完善個人品德
善待他人的事例范文5
關鍵詞: 班主任后進生自信心班級管理
中圖分類號: G451.6文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2012)02(c)-0000-00
1案例分析
開學初始，學校第一次安排我當班主任，第一次當班主任心里異常的的興奮，但接下來等待我的并不是值得興奮的事。開學第一天，班上有個學生叫李某，當時因為她在我講話的時候插嘴，我批評了她幾句，她當時就和我頂嘴，雖然不是惡意的頂嘴，但是對我這個新班主任卻是一個很大的挑戰；當時我想，一個剛上大專的學生，膽子竟然這么大，當著全班學生的面和老師頂撞，我很生氣；但我沒有和她正面發生沖突，因為我對她不是太了解，如果當時和她發生沖突的話，萬一這孩子脾氣比較犟，對彼此都不是太好。所以當時我就叫她下課后去辦公室找我。
下課后她很準時的來了，我仔細打量了她，她穿的衣服比較樸素，而且衣服不干凈；我首先問她父母在哪工作，問到母親時，她眼睛里流露出了一絲莫名的傷痛，我頓時感覺這個問題有點敏感，我馬上想另轉話題時，她開口了；她說她是一個單親家庭的孩子，從小就未見過她的媽媽，因為她當時才一兩歲，根本不記事，也從來沒享受過母愛；爸爸在外打工,她和年邁的奶奶的生活在一起?？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦?，導致了她心靈世界的荒漠，讓她看上去跟其他同學有所不同；一個正值少年的孩子，正是享受母愛的時候，卻因為母親的去世而變成讓所有人都同情的孩子；了解以上這些情況后，對于她的頂撞，讓我再也氣不起來了！我覺得我應該做些什么幫助這個學生。
在以后的相處中，我就特別留心這個從小失去母愛的孩子；接下來，她又相繼地出現了一些違規的事情。一次上課看雜志，被我巡視時發現；校運動會，她的同學不小心被人撞了下，她替同學出頭，與另一個同學鬧矛盾；老師布置的作業經常不能按時完成；才一、兩個月的時間，她犯的錯誤就不少了。針對這類學生，我們不能一味地去責罵他，這樣的教育方法是無事于補的，要認真想分析找到正確的教育方法。
首先，真情投入，讓她感受別樣的愛。
平時，我經常留心她，利用空閑時間找她談話,告訴她，母親的去世是不可挽回的，現在你應該好好學習，不能讓辛苦的父親操心；平時作業上有什么不明白的或是做錯的，我都會盡力幫她講解，直到她懂為止；利用自己的真情，讓她感受到老師的關心；用情感關懷的態度；親切溫和的語氣；尊重理解的氛圍；讓她感受到老師和同學們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能更容易交流，她也容易接受教育和指引。
其次，更多的鼓勵，增強她的自信心。
當選班委時，因為是新生班級，對學生不熟悉，所以我就讓學生們自己毛遂自薦。當我提到勞動委員時，她便自告奮勇地舉手了。一個人不是生來什么都會做的，能力是靠后天鍛煉的。為了鼓勵她認真學習，我當時就同意了；通過后來的考察，發現她能力還是比較強的,最重要的是非常有集體榮譽感；慢慢地，她成了我的得力助手。實踐證明，每一個正在成長中的孩子都渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優點去夸他、肯定他，他必然會變得更好。通過交流我深深的認識到，即使一個幼小的孩童也會有極強的自尊心，尤其是長期生活在一個“單親家庭”的孩子，往往帶有很強的自卑感，自尊心也極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿懷疑和抵觸；我們都知道情感教育要從培養“換位思考”開始；具備“換位思考”的人，能夠在認知自我情緒的基礎上，體會他人的情緒，并進而將自我情緒傳達給他人。對于這樣的學生，我們應該多激勵他，鼓勵他，不能打消他的積極性。應該讓他樹立自信，快樂成長。
最后，找到她的優點讓它閃光。
又一個月后的一次班會課，我把一些事情說完后，就讓學生們自己上講臺講自己的理想、對身邊的事情的感受等，當時班上鴉雀無聲，沒人敢做第一人，這時，她舉手并大步走到講臺前，向大家講了一個這樣一個事：她說，最近班級有抄作業現象，更有甚者有的同學讓別人作業，然后她請其他同學發表意見。最后她還總結說，這個做法不對，別人雖然幫你寫了作業，但這畢竟不是自己的思考等。當時我坐在下面，感覺以前只知道剛開始她確實犯了不少錯，還不知道她還有些優點；她既大方，又有思想，是一個有主見的人。如果不是母親去世，她現在可能是一個很優秀的女孩子，但現在也不遲啊，相信通過的正確教育與引導，再加上她自己的資歷，她一定也能成功。事后，我對她在班會課上的表現，在全班同學面前表揚了她；并教育她說，一個人要自立、自強，要有思想、有報負；只要自己努力拼搏過，改掉以前一些不良習慣，重新做起，相信你定會成功。
在三個月多的時間里，這個孩子樹立了較強的自信心，也受到了其他同學的尊重，變得有自信了。由于有比其他孩子更強的自尊心，所以她更懂得珍惜這種進步，在學習和紀律方面做得比其他同學更好了。
過年后的新學期,她簡直就像換了個人；教室里、操場上經?？吹剿钴S的身影，校園里遇到老師也會禮貌的打招呼了，班級里經常主動的幫助學生，積極的參加班級活動；上課認真聽講，性格也變得越來越溫和；再加上所有任課教師不失時機的表揚和鼓勵，上學期期末考試，這個學生的考試成績竟躋身于全班前十名之列，上升了差不多二十名。
是啊，孩子的執著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動了……這就是當班主任的樂趣。
2 案例反思
用愛心感化學生是班主任工作的重要手段，也是最有效的方法；班主任以善待學生，關注學生，學會換位思考來教育學生、感化學生，不愧為一成功案例。
善待他人的事例范文6
考點一 珍愛生命
〔考什么――?？键c掃描〕
1.生命需要相互關愛：（1）世界因生命而精彩，生命是地球上最珍貴的財富，地球上的生命豐富多彩，人類是其中的一部分。（2）生命是頑強的，也是脆弱的。（3）在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。（4）踐踏地球上的生命就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。
2.人的生命具有獨特性的表現：（1）每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。（2）突出的表現：人的生命最具有智慧，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。（3）更多地表現為，每個人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式都是與眾不同的。
3.生命的意義及體現：（1）生命的意義在于對社會的貢獻。（2）當我們發現自己能夠為他人帶來快樂，為家鄉和社會做出貢獻時，就更能體會自己生命的價值。一個人的生命價值是通過對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻體現出來的。（3）我們應當努力為他人帶來快樂，為家鄉、社會和國家做出貢獻，向周圍的生命奉獻我們力所能及的關愛，不斷延伸生命的價值。
4.珍愛生命、實現人生的價值的途徑：（1）在肯定自己的價值，珍愛自己的生命的同時，應該善待他人的生命。我們應該樹立正確的生態價值觀，強化保護生態環境的意識，尊重、關愛其他生命，特別是珍稀野生動植物。（2）永不放棄生和希望，無論遇到多大困難、挫折，都不輕易放棄生的希望。（3）為國家、社會和他人做出貢獻，追求生命的質量，實現人生的意義，不斷提升生命的價值。
〔怎樣考――命題規律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題形式出現，運用典型事例或情景、漫畫考查珍愛生命、善待其他生命、關愛他人生命、延伸生命價值等核心知識。
〔怎樣學――學習方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區。如：人的生命最重要；個人的生命永遠是第一位的；珍愛他人生命就要勇于做出犧牲。
2.結合自我保護、戰勝挫折、保護環境等知識綜合理解珍愛生命的必要性和做法。
3.結合救災、校園安全、先進人物事跡理解生命的意義。
4.收集相關的漫畫、社會熱點或設置相關生活情景進行訓練。
考點二 認識自我
〔考什么――?？键c掃描〕
1.青春期身體變化的主要表現：（1）身體外型的變化。（2）身體內部器官的完善。（3）性機能的成熟。
2.正確認識青春期心理矛盾：（1）是我們成長過程中正常的心理現象。（2）它們構成了我們向前發展的動力。（3）處理不好會成為妨礙我們發展的阻力。
3.解決青春期心理矛盾：（1）向父母、老師、親友以及社會尋求幫助。（2）學會當自己的“心理醫生”。
4.認識青春的內涵：（1）青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中。（2）青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。（3）青春更多的是夢想、是激情、是幸福。（4）我們要珍惜青春，并努力開創屬于自己的燦爛人生。
5.正確認識、評價自己：（1）用全面的眼光看待自己；看到自己的外在形象和內在素質；看到自己的優點和缺點。（2）用發展的眼光看待自己；每個人都是變化發展的；通過不斷發揚優點、改正缺點來完善自己。
6.認識自我的方法、途徑：（1）通過自我觀察認識自己。（2）通過他人（態度和評價）了解自己。（3）通過集體了解自己。集體對一個人的評價往往更全面、更客觀。
7.發掘自己的潛能：（1）發現自己的潛能是取得成功的重要條件。（2）經常給予自己積極的暗示；在心中想象出一個更好的“自我”形象；培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起，不斷嘗試、勇于實踐。
8.科學規劃自己的未來：（1）根據社會需要和自身實際確立個人成長目標。（2）制訂詳細科學的初中生活規劃。（3）養成良好的生活和學習習慣。
9.正確認識追星現象：（1）喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業技能、高昂的工作熱情和高尚的人格。（2）人無完人，偶像也不例外，我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。
〔怎樣考――命題規律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題形式出現，運用典型事例或情景、漫畫、名人名言等考查珍惜青春、認識自我等核心知識。
〔怎樣學――學習方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區。如：青春意味著煩惱；他人的評價不可靠；追星是幼稚的表現。
2.結合理想、自信、悅納自己等知識綜合理解全面認識自己的必要性、如何科學規劃自己的未來。
3.結合具體生活情景、典型案例、漫畫理解調控心理矛盾、珍惜青春的做法。
4.運用全面的觀點認識青春期心理矛盾、他人的評價、追星現象，運用發展的觀點看待青春的美好。
考點三 調控情緒 提升情趣
〔考什么――?？键c掃描〕
1.情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼。
2.情緒對人們的行為和生活的影響：（1）積極影響：充實人的體力和精力；提高人的活動效率和能力，促使個人健康成長。（2）消極影響：使人感到難受，抑制人的活動能力；降低人的自控能力和活動效率，做出令自己后悔甚至違法的事情。
3.青少年的情緒尤其需要調控的原因：（1）青少年階段是人生的花季，我們在擁有五彩繽紛的生活的同時，也經歷著豐富的情緒變化。（2）情緒會給我們勇氣、信心和力量，也會使我們憂郁、懦弱、沖動，甚至做出一些違背道德和法律的事情。（3）情緒需要調控，對于情緒多變的青少年來說，更應如此。
4.情緒與個人態度的關系：（1）采取的態度不同，人們的情緒表現也不相同。（2）可以通過改變態度來調控自己的情緒。
5.調控情緒的方法：（1）人的情緒具有相通性和感染性，我們要學會在合適的場合、用合理的方式表達情緒。
（2）調控的方法有：注意轉移法、合理發泄法、理智控制法。
6.情趣與興趣的關系：（1）情趣是以興趣為基礎而產生的。（2）情趣通過興趣表現出來。（3）高雅的情趣體現一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。
7.高雅的生活情趣對人的積極影響：（1）高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，符合科學精神和科學生活的要求。（2）能愉悅身心，有益于我們身心健康。（3）能開闊視野，增長智慧，有助于提高工作和學習效率。（4）能涵養品性，有利于提高道德修養。（5）能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。
8.庸俗的生活情趣會給青少年帶來哪些危害：（1）生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活的豐富多彩，也看不到生活的美好選景；只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂。（2）低級、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至損害身心健康。
9.追尋高雅生活情趣：（1）培養樂觀幽默的生活態度。（2）善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，并學會鑒別不同的興趣愛好，避免盲目從眾。（3）豐富自己的文化生活，領略生活的意義和情趣。（4）在對美德的追求和感悟中，提升情趣，陶冶情操。
〔怎樣考――命題規律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題、簡答題形式出現，運用典型事例或情景、漫畫、名人名言等考查調控情緒、提升情趣等核心知識。
〔怎樣學――學習方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區。如：情緒是不被控制的、不可捉摸的；從眾心理和行為只有消極影響。
2.結合珍愛生命、學習壓力、民族精神、文化建設等知識綜合理解調控情緒、提升情趣的必要性。
3.結合具體生活情景、典型案例、漫畫理解調控情緒、培養高雅生活情趣的做法。
4.結合相關社會熱點（書香社會、健康中國、“路怒族”等）、生活情景進行訓練。
5.運用全面的觀點認識情緒的兩面性、調控情緒的必要性、生活情趣的雅與俗。
自尊自強
考點四 自尊自信自立自強
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1.認識自尊
自尊即自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己，自尊是一種健康良好的心理狀態。自尊與被人尊重都是快樂的。
2.自尊的表現、作用：（1）表現：注意容貌上的修飾、舉止的文雅、行為的后果。（2）作用：能激勵我們奮發向上，形成健康的人格；有了自尊，我們才能更好地立身于社會。
3.自尊的意義：（1）激發自己通過努力找到自己的人生價值。（2）讓自己贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
4.尊重他人的意義：（1）是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）要想贏得別人的尊重，首先要尊重他人。（3）每個人都要通過他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。（4）尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。
5.贏得自尊的途徑：（1）知恥而不虛榮。（2）維護人格最重要。（3）自尊要適度。（4）善于尊重他人。
6.培養自尊的品質：（1）做到不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，絕不可喪失人格，做有損人格的事。（2）承認世界因為差異而精彩，不要太在意他人的議論和態度，養成一種豁達、開朗的性格；對待議論和批評，要做到“有則改之，無則加勉”。
7.做到尊重他人：（1）最基本的要求：對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。（2）做法：善于站在對方的角度，感同身受，推己及人；善于欣賞、接納別人；不做有損他人人格的事情。
8.自信的含義及表現：（1）含義：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。（2）表現：思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。
9.自負、自卑與自信的區別：（1）自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，自以為是；自負者所依據的事實是虛假的，追求的目標是根本不可能達到的。（2）自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，可以做得很好也不敢嘗試。（3）自負者和自卑者，都是以自我為中心，這使他們遠離成功，而自信有助于成功。（4）自信者能夠實事求是地看待自己，包括自己的優點和缺點，自信者所追求的目標是真實的。
10.自信的作用：（1）自信是成功之基。（2）自信有助于成功，自信者具有樂觀、好奇、專注的心理品質。（3）自信的人能夠實事求是地看待自己，既不自傲、自負，也不自卑、自棄。
11.培養自信心的途徑：（1）看到進步與長處，發現自己的長處，是自信的基礎。（2）增強信心與實力，實力是撐起信心的最重要的支柱。
（3）做自信的中國人，把個人的命運與祖國的發展結合在一起，在國際交往中不卑不亢、落落大方，絕不做有損國格的事情。
12.認識自立：自立就是自己的事情自己干，依靠自己的力量生存，依靠自己的勞動生活，獨立處理自己的事情。
13.自立的表現：（1）獨立地科學地安排自己的生活，解決自己生活中的問題。（2）自主地處理自己所遇到的社會問題，處理自己學習中的問題。
（3）自主地處理自己遇到的社會問題，開創自己的事業。
14.自立的作用：（1）能提高動手能力和解決實際問題的能力。（2）能鍛煉我們的心理品質和道德品質。（3）人生需要自立。
15.依賴思想的危害：（1）會使人喪失獨立生活的能力和精神。（2）會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。（3）會使人不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
16.培養自立的能力、精神的途徑：（1）主動拒絕和摒棄依賴思想。（2）遇事有主見。（3）能對自己的行為負責。（4）最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起，大膽地投身社會實踐。（5）在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神。
17.自強的含義、表現：（1）含義：自強就是對未來充滿希望、奮發向上、積極進取。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大作用。（2）表現：在困難面前不低頭、不喪氣，自尊自愛、不卑不亢，勇于開拓、積極進取，志存高遠、執著追求。
18.培養自強精神的意義：（1）自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質。（2）自強是我們健康成長，努力學習，將來成就事業的強大動力。（3）自強不息是幾千年來熔鑄成的中華民族精神，正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。（4）自強是我們通向成功的階梯，自強的人不會自棄。
19.培養自強精神的途徑：（1）樹立堅定的理想是自強的航標。（2）戰勝自我是自強的關鍵。（3）揚長避短是自強的捷徑。
20.明辨是非善惡的意義：（1）只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標。（2）只有明辨是非善惡，才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。（3）只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現象做斗爭，才能使自己逐步成為一個正直的人。
21.如何面對生活中的是非善惡：（1）明確正確的判斷標準，心中有一把“尺子”，即道德標準和法律標準。（2）勤奮學習，積極參加社會實踐，積累社會經驗。（3）加強道德修養，增強法律意識，提高辨別能力，從而做出正確的選擇。（4）不斷增強自控能力，正確的行為必須堅持，錯誤的行為堅決摒棄。
22.對自己的行為負責：（1）加強道德修養和文化修養，提高自己的判斷能力，對自己的行為后果做出正確的判斷。（2）增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事。（3）學會控制自己，對他人、對社會有危害的事，堅決不去做。（4）由于自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正。
23.明辨是非，鑄就良知的標尺：（1）以美好的道德陶冶自己的心靈。（2）懂得法律規范，我們的標尺就不會彎曲變形。（3）選擇善良正義的人作為自己的榜樣，我們就能避免誤入歧途。（4）學會理性分析，懂得思考不同的價值選擇導致的不同的后果。
〔怎樣考――命題規律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題、簡答題形式出現，運用典型事例或生活情景、漫畫、名人名言考查自尊、自信、自立、自強等核心知識。
〔怎樣學――學習方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區。如：自尊是虛榮的表現；自立就是拒絕接受任何人的幫助；只有殘疾人、偉人才需要自強。
2.結合認識自己、民族精神、禮貌禮儀、責任等知識綜合理解自信、自強的必要性。
3.結合具體生活情景、典型案例、漫畫掌握培養自尊自信、自立自強的做法。
4.運用全面的觀點理解自信與自負、自卑的區別，明辨是非的必要性。
考點五 正視挫折 磨礪意志
〔考什么――?？键c掃描〕
1.正確認識和對待挫折：（1）挫折與人生相伴，是人生的一部分。人就是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。（2）挫折是意味著失敗還是孕育著成功，關鍵取決于人們對待挫折的態度、個人意志品質和采取的具體應對措施。（3）面對挫折，膽怯、懦弱的人一蹶不振、束手無策；意志堅強、有堅定信念的人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，并尋求應對挫折的有效方法，從而獲得成功。
2.造成挫折的因素：（1）自然因素：不能預測和及時防范的天災。（2）人為因素：學校的、家庭的、社會的因素。（3）個人因素：道德品質、智力、體力、外貌等。
3.挫折對人的影響：（1）積極影響：能磨礪意志，增長才干和智慧。（2）消極影響：使人前進的步伐受到阻礙，產生憂愁、焦慮、恐懼等消極心理。
4.戰勝困難和挫折的方法：（1）樹立正確的人生目標。（2）正確地認識挫折，采取恰當的解決辦法。（3）全身心去探索、創新、創造。（4）善于自我排解、自我疏導，將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。
5.意志堅強的主要表現：（1）自覺性，對自己行動的動機和目的認識深刻。（2）果斷性，在復雜情景中沉著冷靜，處事果斷。（3）自制力，勝不驕、敗不餒，自我調控力強。（4）堅韌性，頑強拼搏，百折不撓。
6.堅強意志的作用：（1）是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障，是取得成功的必要條件。（2）是堅持正確的人生方向的需要。（3）是走出失敗的陰影的需要。（4）是形成良好的學習習慣的需要。（5）是成就一番事業的需要。
7.磨礪堅強意志的途徑：（1）必須樹立明確的目標。（2）從細微之處做起，從小事做起。（3）善于管理自己，制訂并按照計劃做事，堅持下去形成習慣。（4）主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
〔怎樣考――命題規律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題、簡答題形式出現，運用典型事例或生活情景、漫畫、名人名言、故事等考查戰勝挫折、磨礪意志等核心知識。
〔怎樣學――學習方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區。如：生活中的挫折越多越有利于成功；磨礪意志就是吃苦。
2.結合珍愛生命、調控情緒、自我保護等知識綜合理解戰勝挫折、磨礪意志的必要性。
3.結合具體生活情景、典型案例、漫畫掌握戰勝挫折、磨礪意志的做法。
4.收集相關的漫畫、名人名言、生活情景、哲理美文進行訓練。
5.運用全面的觀點理解挫折對人的影響。
學法用法
考點六 感受法律尊嚴 知法懂法守法
〔考什么――常考點掃描〕
1.法律的基本特征：（1）由國家制定或認可。（2）靠國家強制力保證實施，具有強制性。（3）對全體社會成員具有普遍約束力。
2.我國法律的本質：人民意志和利益的體現。
3.法律的重要作用：（1）規范作用：法律通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。（2）評價作用：法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩。（3）保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護人們的合法權益。
4.法律對我們的基本要求：（1）應盡的責任：學法、用法、守法。（2）應采取的態度：愛法。（3）應堅持的價值標準：以守法為榮、以違法為恥。
5.違法行為的含義、類型：（1）含義：凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的事情都是違法行為。（2）類型：一般違法行為（行政違法行為、民事違法行為）、刑事違法行為（犯罪行為）、違憲行為。
6.犯罪行為的含義、特征：（1）含義：具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。（2）特征：嚴重危害性（本質特征）；法律標志是刑事違法性；必然后果是刑罰當罰性。
7.刑罰的含義、類別：（1）含義：人民法院對犯罪分子實施懲罰的一種強制方法。（2）類型：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑，附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境。
8.道德水平與違法犯罪的關系：（1）道德水平高，法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，就不會做出違法犯罪的事情。
（2）道德水平低，法制觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀律的錯誤，發展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。
9.一般違法行為與犯罪的聯系：（1）一般違法行為和犯罪都是違法行為，都具有社會危害性，都要承擔相應的法律責任。（2）不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，一般違法行為可能發展為犯罪行為。
10.遠離犯罪（原因）：（1）犯罪是對人類文明的挑戰。（2）犯罪是侵害社會健康肌體的毒瘤。（3）犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。（4）我們要懂得，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會都有嚴重危害。（5）我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
11.青少年要做到防微杜漸，拒絕違法犯罪：（1）自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，依法自律，做一個守法的人。
（2）加強修養，踐行道德，做一個有道德的人。
（3）自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。
〔怎樣考――命題規律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題、簡答題形式出現，運用典型事例或生活情景、故事、案例等考查法律、違法犯罪等核心知識。
〔怎樣學――學習方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區。如：違法必然導致犯罪；犯罪是受到了刑罰處罰的行為；小錯不斷，大錯不犯；不違法，法律就與我無關。
2.結合珍愛生命、公民權利、公平正義等知識綜合理解防微杜漸、遠離犯罪的必要性。
3.結合具體生活情景、典型案例、時政熱點（反腐敗、掃黃打非）掌握法律的特征、作用和犯罪的危害。
4.運用全面的觀點理解法律的作用、一般違法與犯罪的關系。
考點七 拒絕不良誘惑 法律護我成長
〔考什么――常考點掃描〕
1.不良誘惑的危害：（1）對待金錢，如果不能做到取之有道，就可能沾染不良行為，甚至觸犯法律。（2）沉迷于電子游戲，會影響我們的身心健康、學習成績和人際關系，甚至會誘發尋釁滋事、勒索錢物等違法犯罪行為。（3）吸毒的危害性極大，嚴重損害身心健康，容易引起盜竊、搶劫等違法犯罪行為。（4）賭博一旦上癮，就很難回頭，可能使人一步步走上騙、偷、搶的違法犯罪道路。（5）“黃色海洛因”侵蝕著人的肌體，毒害著人的精神。（6）不良誘惑會損害我們的身心健康，阻礙我們的成長發展，影響我們的幸福生活。
2.堅決抵制不良誘惑：（1）必要性：學會分辨并自覺抵制不良誘惑，才會有健康幸福的生活；否則，我們會為之付出沉重的代價。（2）要求：科學的態度，堅強的意志，清醒的頭腦，正確的方法。（3）方法：豐富自己的文化生活，充實自己；聯想后果法；轉移視線，避開誘因；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時專用，改正不良習慣；提高認識，端正動機；主動尋求幫助法。
3.身邊的險情：（1）自然災害：地震、火山爆發、泥石流、海嘯、臺風、洪水等。（2）意外事故：交通事故、火災、溺水、中毒等。
4.避免災害和傷害的方法：（1）要對險情保持高度的警惕，一定要有緊急避險的意識。（2）冷靜判斷、鎮靜應對是我們成功避險的重要前提。
（3）掌握有效的逃生急救知識和技巧，是科學避險的關鍵。
5.加強自我保護（要求）：（1）積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護。（2）保持高度警惕是避免侵害的前提。（3）保持冷靜，機智應對。
（4）當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己的合法權益。