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幼兒園教師讀書心得范文1
教師要從自身嚴格要求自己，通過學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。以下是小編為您整理的教師個人讀書心得2021五篇，衷心希望能為您提供幫助！
教師個人讀書心得1《教師應該做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達·達林-哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中小學教師指定培訓教材。
序言中說到：從前，教師只需要培養少數精英去從事腦力勞動，而現在卻要培養幾乎所有的學生去進行過去只有少數精英才從事的高級思維活動，完成出色的業績。這也說明了現在社會對教師的要求越來越高。
讀了這本書，我受益匪淺。作為一個教師，需要具備怎樣的知識和技能不僅收獲了一些理念,同時我也對自己提出了要求：
1.幼兒園教師要具備高度的責任感和事業心
責任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園教師當作事業來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。
2.幼兒教師要平等并尊重每一位幼兒，肯定鼓勵他們成長
作為幼兒教師，我們要熟悉每一個幼兒的個性化特點，明白他們的需求，客觀認知他們身上的優點和缺點。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個，要公平公正。
3.幼兒園教師要有一顆愛心和耐心
幼兒教師只有把自己的愛心奉獻給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。
4.幼兒教師要善于表揚和鼓勵幼兒，正向引導其言行
5.幼兒教師一定要善于與家長溝通，做好家長的工作
家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應該本著尊重家長、與家長合作的原則和態度開展工作。
綜上所述，遵循了教師應該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責任感和事業心，肯定并尊重每一位幼兒，鼓勵他們向上成長，做正向引導，還要經常與家長溝通，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作則，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。
教師個人讀書心得2讀了朱永新老師的《致教師》后所引發的一系類感想，關心、關注、關懷每一個學生，是每位教師應該保持的工作作風。但現實生活中不是每一個教師都能做到。應該說每一個孩子都是天使，每一個學生都應該享受到教師公平公正的教育。教師應該一視同仁。由于長期以來應試教育的影響，教師們對待學生總有不同的態度和心情，他們總是偏愛學習成績好的學生而歧視學習成績差的學生，“好”學生犯錯老師總為其開脫，“差”學生犯錯老師們總認為是學生的不對。因為，成績好的學生能給教師帶來成功的喜悅，教育的希望，職業的幸福感，而紀律差成績差的學生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業的成就感。因此，公平公正對待每一個學生，說來容易做到難。
只有公正平等地面向全體學生，公正平等地看待每一個學生，我們才會贏得學生的心，我們的教育才會有說服力，有感染力!在教育教學中，我們應該怎么做到平等地對待每一個學生呢?
第一，要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個學生都有長處和不足，不要輕易地看不起自己的學生，今天學生學習不行并不代表明天他不行，我們的學生幾年后發展的差異是非常大的，當他們在學校的時候就應該給他們公平公正的待遇。
第二，要學會體諒和寬容。學生的身心正處于一個成長的時期，教師需要設身處地從學生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學生，同時對學生身上發生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。
第三，要給學生提供多樣的發展機會。美國心理學家加德納的多元智能理論認為，每個個體都具有自己獨特的智能結構形式，即都具有自己的智能強項和弱項。這種差異并不表現為好壞、高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現。每一個學生都有其自身獨特的價值，在教育教學中應該承認差異、適應差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學生發展的機會，保證學生有機會獲得適合其特點的教育。
第四，要多鼓勵少批評，好孩子是夸出來的，我們當教師的都想得到領導的表揚，何況我們的學生呢?學生經常性地得到教師的表揚，就會充滿激情去爭取更大的進步;如果每做一件事都得不到承認和肯定，就會喪失信心，失去前進的動力。作為教師不僅要表揚表現好成績好的學生，更要創造機會表揚平時表現不好成績不好的學生，他們的進步更難，他們的一點點小進步教師就要敏銳地去發現并加以表揚與肯定，這樣長期加以關注學生自然會養成良好習慣，各方面的表現就會不斷地好起來。
教師個人讀書心得3最近我讀了《影響教師一生的100個好習慣》一書，每一天能抽一點時間去讀，從書中了解到習慣對人的發展很重要，好習慣受益終生，決定一生的命運。從書里也能夠看到好的教育習慣能有效地促成教師的專業成長，也是優秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。
常說“一種性格關系到一個人的命運”，好習慣能使人一生受益。我們教師一向在強調要培養學生良好的習慣，作為一名教師在教育中也要構成良好的教育習慣。我作為一名班主任及語文教師，除了教學還要育人。“學高為師，身正為范”。反思自我的教育行為，我們要求學生按時完成作業的同時自我是不是每次都不拖堂;我們要求學生團結友愛的同時自我是不是對每個學生都公正;我們要求學生見到教師主動問好的同時自我又是不是能主動問候學生我作為一名教師，往往很多方面都處理的不夠好：當學生犯“錯誤”時，往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長;當學生的試卷上出錯時，習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍;當拿到一本新教材時習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學中，習慣于僅僅關注結果而不注重過程，習慣于僅僅布置書面作業
自我的習慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習慣養起。習慣不是一時養成的，更不是一時能夠改變的，習慣是在習慣中養成的。而我，會以此書做為我的一本教學上的工具書，以此書來提高自我，激勵自我，超越自我，并由此獲得的歡樂。
教師個人讀書心得4作為一名教師，從書本中吸取知識是再正常不過了。但作為一名幼兒園的幼教，我已經有很長一段時間沒能去“讀書”了。在這個信息發達的時代，信息和知識的獲取變得方便，但同樣，生活的節奏也變的更快了。在這樣的情況下，我很少再有機會去接觸書本，甚至是電子書籍。
而在這次的閱讀活動中，我們意外的得到了參與閱讀的要求。盡管很意外，但是對我來說，也不失為一種難得的充電機會。對于這次的閱讀，我選擇了基本與幼兒相關的書籍以及一些童話。這些都能給我的工作帶來幫助。以下，是我讀書的心得體會：
一、對幼兒知識書籍的感受
這次的閱讀，給了我很多的收獲，尤其是這些幼教知識書籍，這些書籍記載的都是一些篇幅較短的實用知識經驗，我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時間來閱讀。
盡管只是利用零碎的時間來看書，但是這本書給我帶來的幫助可不小。這些看似簡單的知識中，有不少都是非常實用性非常強的經驗!我們老師之間常?；ハ嘟涣?，但是卻漸漸的沿用了一套在學校中教導的方法。但是通過閱讀，我學習到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學帶來了新的方式，更讓我在各種活動和游戲中想出了不少的好點子!大大的豐富了我的教學。
此外，我也學習到了不少的幼兒知識，并且認識到了我們平常一些習慣中的錯誤，我不僅僅自己吸收了這些經驗，并且還和老師們交流，經驗，將自己的收獲交流了出去，讓讀書的效益更大化!
二、對童話閱讀的體會
選擇了童話，本身是為了讓我能更多的掌握也些教學材料，也能成為一些實用的比喻。但是，通過童話的閱讀，我發現受益的不僅僅是幼兒，看著這些童話中的美好故事，我自己也深受其感染，在教學中要和更能理解幼兒們的行為習慣，并且能更好的去引導他們。
童話并不僅僅是安撫孩子們的故事，它對于每個人都是一種幫助。
三、心得感受
此次的閱讀，不僅僅豐富了我的知識，更是讓我更加的熱愛這份工作。同時，我也在閱讀中認識到，自己如今的知識并不足以完成教學，作為一名教師，我必須不斷的累積，不斷的豐富自己!為此，我會好好的保留這個閱讀的好習慣，在今后的也不斷的提升自己!
教師個人讀書心得5假期我在“讀一本好書、來一場旅行”的約定中，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺梭利撰寫，書中從生理學、心理學、社會學和教育學的角度為我們提示了兒童發育和成長的秘密。
捧讀此書使我受益匪淺，進一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F在讓我們在這本書的帶領下一起來探索兒童的秘密吧!
全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節中關于愛的理解——“愛不是原因，而是結果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝!它的動力就是本能，是生命的創造力量，在創造過程中，他產生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我”。
愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發揮，或者其全部價值都得以發展，我們就會取得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的智慧”，它是一種精神能量，伴隨著創造力的得到。
這種愛也是：當一個孩子發現桌布歪了，他就會想到桌布應該怎么鋪，并且調動他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會認為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正體現了我們對孩子的不理解。
孩子可以不厭其煩重復做一件他們認為有意思的事，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認識世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的，當一件事完成的步驟越精細，孩子重復的次數就會越多。只有愛與理解才會讓我們發現更多獨屬于孩子世界的精彩。
這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻。”我想任何父母聽到這樣的話都會給孩子一個吻。
這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認為孩子不懂事、便會和孩子發生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結果。
發生矛盾沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。我們應該從孩子的立場和角度出發，換位思考，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。
通過這些事例對內心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認為我們成人對孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們勝過其他的一切。
如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈?我認為，最重要的是給他們創造一個充滿愛的安全的環境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。孩子自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他們會逐漸成長起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達方式、方法，尋求合適的表達時機和教育環境?！?/p>
教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風化雨。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的全神貫注，對孩子的細微行為也有所預期，并迅速做出反應。
幼兒園教師讀書心得范文2
教師，是傳播知識的人，是社會發展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者，師德師風是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，下面是小編為你整理的幼兒園教師師德師風學習計劃_教師師德師風學習計劃范文，希望對你有用!
幼兒園教師師德師風學習計劃一、指導思想：
為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、新《幼兒園工作規程》和《幼兒園教師專業標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯系實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標：
1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之綜合能力和銳意創新能力得到有效提高。
3.進一步提高教師的專業技能，發展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務。
三、培訓要求：
1.培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應及時做好請假工作。
五、培訓形式
2.持著虛心好學的態度，認真參與培訓，做好相關記錄。
3.參培過后，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。
六、培訓內容及要求
(一)師德培訓
組織教師學習《教師法》《未成年人保_》等，加強教師法律素養及師德意識。集中學習的基礎上，教師開展自學活動，繼續學習相關師德內容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。
(二)教師專業研習
組織各教師參加《幼兒園教師專業標準》、《3-6歲兒童學習發展與指南》、新《幼兒園工作規程》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發展規劃，為個人專業發展制定計劃。
(三)班主任專題研習
開展班主任工作專題交流，各班班主任結合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。
(四)教師技能大比拼
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，提高幼兒教師專業技能水平，激勵教師崗位訓練，促進教師專業成長，
提升我園幼兒教師的綜合素質，根據一學期教師崗位練兵情況，組織教師歌唱和美術比賽活動。
(五)信息素養提升
信息技術和電腦網絡已經給教育帶來了深刻的變化，基于信息技術的學科課程整合必將發揮的潛力，促進教育教學改革，提高教育教學質量。要做到信息與多媒體技術有機地融合到學科教學中，教師自身的信息素養至關重要。因此，在教育信息化、現代化進程中應培養教師信息素養讓教師必須有比較高的信息理論和實踐操作能力。我們將開展網絡研修、自學與集中討論的方式，通過信息素養的提升，掌握計算機的基本操作，校園網及互聯網的基本使用，初步掌握最新的軟件技術，提高教師善于利用信息技術設計教學方案的能力。
(六)讀書活動
開展“三幼書飄香”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得,并于9月5日前推選優秀讀后感(紙質文稿)交教育局參加上級評選.
七、培訓措施及要求
1、加強園本培訓過程管理
加強對園本培訓的指導、監督和檢查，保證每位教師按時、按質、按量的完成培訓任務，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中
前進，不斷增強園本教研的實效性。
2、集中培訓要求：
(1)嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。
(2)學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發言、專心記錄;教師孩子要妥善安排，不進入會場。
(3)注意節水、節電，保持環境衛生。
(4)按時上交各類資料。
幼兒園教師師德師風學習計劃范文一、指導思想：
堅持以黨的“十”思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的“十八屆五中”全會精神，緊緊圍繞幼兒園的發展規劃，緊密結合教職工的思想和工作實際，認真學習黨的“十”和“十八屆五中”全會精神，領悟宗旨，解放思想，更細理念，不斷提高政治素養，為推進素質教育改革，辦好人民滿意教育，做出的貢獻。
二、學習內容：
1、深入學習黨的“十”和“十八屆”五中全會精神，努力將
思想與行動統一起來，采取讀報告原文，分章節學習，交流研討形式進行，使教職工深入理解“十”精神實質，并切實落實到實際工作中去。
2、認真學習國家各類教育法律、法規，提高廣大教職工的法治意
識，樹立“依法治園、依法執教”的思想，自覺維護教職工自身與幼兒的合法權益。
3、繼續開展師德師風建設，注重師德內涵建設，拓展師德建設的
載體。
4、認真學習各級行政部門頒發的有關文件精神。
三、學習形式：
采取集中學習與個人自學，專題研討、網上論壇等方式，提高政治學習效率和效果。
四、學習要求及措施：
1、提高思想認識，增強學習自覺性和主動性，做到認真學，深領悟，學有所用，落到實處。
2、注意理論聯系實際，不斷增強學習的實效性。
把學習理論同指導實際工作相結合，做到學有所思，以理論指導實際工作。
3、幼兒園領導班子做到帶頭學習，聯系實際，積極引導，為提高學習實效盡職盡責，并督促教師積極、準時參加，并及時做好筆記。
4、全園教職工，必須堅持認真學習，積極發言，付諸行動，進一步提高自己的政治素養和思想覺悟。
5、堅持不斷完善學習制度，加強學習規范性，做到時間、內容、人員三落實，要嚴格執行學習考勤制度和請假制度。
幼兒園教師師德師風的學習計劃為了提高自己的思想政治素質，職業道德水平，提高師德素質，提高自己教書育人的水平，本學期，制定自己的個人計劃如下：
1、深入學習學?！稁煹鹿ぷ饔媱潯?，明確目標，加強責任感和使命感。
2、學習并落實《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《教師法》和《義務教育法》等法律，提高自己的職業道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。
3、讀好書，提高自己的理論水平和業務認識。
不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。
4、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。
5.尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。
6.團結協作，為人師表。
注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。注重提高教育教學效果。。
7.規范收費，嚴格執行有關教育法規。
不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物。
8、認真做好家訪工作，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。
對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。
幼兒園教師讀書心得范文3
一、氣質：讓教師更具吸引力
古人云：讀萬卷書，行萬里路。幼兒教師開闊視野、增長見聞，可以增進自信，進而增強能力，最終實現脫胎換骨，言談舉止間顯示出一份淡定和優雅，使得自身更具有吸引力。
1.倡導“樂讀”。作為教書育人之人，文化修養是其本身應有之義，而閱讀是提升文化修養的必然途徑。目前，大廠實驗幼兒園每周開設一期講壇活動，主講教師選擇自己喜歡的書籍，內容不限，與大家交流分享讀書的收獲，讓教師們在“樂讀”中更加熱愛學習、熱愛生活、熱愛工作。
2.倡導“樂思”。深刻思考，是一個人辯證地看待問題、抓住事物本質、作出正確決策的必然要求；是一名教師提升自己、走向成熟的根本途徑。沒有思考和反省，就沒有進步。大廠實驗幼兒園倡導教師平時要深思、反省，比如在教學設計上要求二次備課，在活動方案研制上要求不斷自我否定，在反復的研究中拿出最好的教學設計和活動方案。
3.倡導“樂寫”。寫作可以促使教師不斷進行總結提煉，透過紛繁的現象，領會深刻的本質，形成正確的思想。每年寒暑假期間，大廠實驗幼兒園要求教師讀一本與其專業相關的書，并撰寫讀書心得在新學期開學后上交園部，進行評比、展示。幼兒園會選擇部分優秀心得，讓教師在“樂講壇”上開講，以此鍛煉教師的讀、思、寫、說等多方面能力。
二、聰慧：讓教師更具影響力
教育是一門科學，又是一門藝術，需要教師聰慧地應對。通情達理、善解人意的教師，無疑更有利于園內外和諧關系的形成。幼兒教師聰慧地與幼兒、家長、其他教師相處，可以促進彼此的交流與溝通，增強理解與信任，從而更好地發揮自己的影響力。
1.倡導“樂群”。幼兒教師是一個非常特殊的群體，基本上都是女性。對這樣一個以女性為主角的80、90后知識分子群體來說，內部的和諧相處是一件非常重要的事?！额I導力》這本書中提到，無論動員一大群人還是一名員工，感召他人必須做到兩點：一是描繪共同的理想，二是使愿景形象化。因此，作為管理者，需要做的是釋放大家內心的共同愿景、喚醒大家的夢想、激發大家的活力。當前，大廠實驗幼兒園以“樂學園”為共同愿景，大力倡導“樂群”文化，鼓勵大家在共同的職業生活中團結友愛、快樂相處、互幫互助、共同成長。
2.倡導“樂友”。幼兒正處于心理、身體早期發育階段，一方面對父母及其他成年人仍然有所依賴，另一方面又開始經歷自我意識形成、個性化發展。這個時期的教育，更多的應該是趣味性、游戲化、活動式的內容，所以教師充當的角色更多的應該是“友”，而不是“師”。大廠實驗幼兒園教師遵循“樂其天性，順其自然”的理念，以“學玩一體、身心互通、有趣有益”的教育方式，引導幼兒玩得更好、玩得更樂，在玩樂中促進幼兒健康、幸福成長，為其全面發展、終身發展奠定良好的基礎。
3.倡導“樂交”。從現實來看，良好的家園關系更有利于家園溝通，也更有利于幼兒的健康成長。為了促進家園和諧關系的形成，大廠實驗幼兒園把“家園關系和諧度”作為考核評價教師的一個重要指標，要求教師通過班務委員會、家長委員會、家長學校、幼兒園開放日、教師家訪等途徑增進與幼兒家長的交流。與此同時，幼兒園建立了家園互動網絡平臺，方便幼兒園和家長及時交流、溝通。多數教師通過建立QQ群、微信圈，每天和家長交流幼兒的表現，商討教育問題；在重要節假日和活動上，邀請家長和幼兒共同參加演出，進一步增M感情和友誼。
三、才藝：讓教師更具感染力
幼兒教師在棋、琴、書、畫、詩、歌、舞等才藝方面，大多均有所長。幼兒教師個人的文化藝術素養在幼兒教育中的充分展示，是其教學魅力和感染力所在。
1.倡導“樂研”。園本研修是幼兒園根據本園教師隊伍發展需要而開展的理論學習、集體研討、現場觀摩、專家講座等活動的統稱，是提升教師團隊整體素質、提高教學質量、促進幼兒成長的主要渠道。教師只有堅持做好園本研修，才能把個人的才藝轉化為育人的真正能力。大廠實驗幼兒園倡導“樂研”，把才藝研修放在突出的位置，要求教師在對才藝習得規律把握的基礎上，結合幼兒成長規律和心理特點，確定課程目標和教學方式，并在教學過程中，通過情緒調控策略充分調動幼兒的好奇心、求知欲、興趣點。園本研修過程中，幼兒園充分考慮小班、中班和大班的不同年段教學需要，考慮教師在入職期、成長期、成熟期等不同時期的專業水平，分別以年級組、教研組、微型團隊為單位開展園本研修；邀請幼兒教育專家到園內進行指導，經常組織教師到名園參加學習，讓廣大教師盡快成長、成熟起來，把才藝研修落到實處。
2.倡導“樂教”。大廠實驗幼兒園倡導“樂教”，要求教師堅持先研后教，組織全體教師深入學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，并以此為行動準則，深化教學改革，積極踐行課程游戲化建設，在小班、中班和大班分層推進。各年級組、教研組根據各年齡段幼兒特點，加強游戲課程園本化研究和課例研討。教師在普及性課程、發展性課程、展示性課程的探索中，不斷學習、反思、提升，增強了研究意識和課程實施能力。
幼兒園教師讀書心得范文4
做好學期工作計劃，以便自己在今后更好地開展工作。下面是小編給大家帶來的幼兒園教師學期工作計劃，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡!
幼兒園教師學期工作計劃(一)
從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校大學生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師，但更多的教學經驗還是不夠的，幸虧園領導及老師們在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。經過半學期的教學實踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。
作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。 為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、現狀分析：
1、優勢：
(1) 半學期的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2) 隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
(3) 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經驗，面對一些問題還不能圓滿解決。
二、個人發展總目標：
1)盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發展特點。
3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。
我希望以后在主班的指導下，積極進取，齊心協力把班級教的越來越好，有時光說不行，要看自己的行動!每當自己想要懶惰時，一定要提醒自己，懶惰只會給自己帶來失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者!
幼兒園教師學期工作計劃(二)
時間飛逝，不知不覺中，轉眼間新學期開始了。我本是一名實習教師，教學經驗少之又少。但在新的學期里，我會向其他老師們努力學習他們的
教學經驗，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己和做學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。新學期我對自己的工作計劃有一下幾點：
1、教學工作方面
本學期我要利用一切時間把孩子們的教材分析透，這樣才有利于給他們上課才能讓他們感興趣。我覺得給孩子們上課主要是貴在堅持，符合小班年齡段所能接受的范圍。目標不要想太遠，要讓孩子們主動地去積極嘗試，動手操作。并且要不斷地向我們班兩位老師請教，吸取他們的經驗和長處，提高自身素質，有計劃的把自己業務水平和教學能力慢慢提高，這樣才能使自己的教學有所進步。以《指南》為目標，盡自己最大的努力學習，學習更多的育兒經驗。確定自己的發展目標，對幼兒充滿愛心和耐心。
2、家長工作和保育方面
因為我天性靦腆，我們班老師就不斷鍛煉我讓我主動接待孩子，主動與孩子們溝通起來，與家長溝通起來，多充實自己。使家長了解幼兒在園的一日生活，為了讓家長們可以更好的與我們或其他家長進行溝通交流，在這之前老師們都建立了快樂的小三班群，這樣家長在上網時可以聊聊自己的育兒經驗或向我們提出一些建議。我會配合好兩位老師做好晨間接待工作。注意關心幼兒的一日生活,每天堅持做好晨檢工作，培養良好的衛生習慣。再者是要培養幼兒的生活能力，讓他們能自己適應上下廁所不用人扶，不能形成依賴的心理。
3、業務常規
要想成為一位優秀的幼兒教師，除了要有愛心和耐心，具備良好的思想品德，還需要較高水平的業務技能。這學期我會不斷學習加強業務水平的提高，努力學著怎么去備課，通過看書等一切可利用的材料來學一下他們的教學經驗，不斷為自己充充電，提高自身素質，可以更好的配合我們班劉老師和漢老師班級工作的開展。
4、個人發展
本學期我會確定好自己的發展目標，在這期間，我要主動地變得愛交流，給孩子們上了一個星期的課，我深切的感受到了大膽的放開上課是多么重要的一件事。只有這樣才能讓孩子們感興趣。我想利用課余時間練一個符合自己能力的鋼琴曲，不斷學習。無論做什么都是貴在堅持，要保持好一個心態，做好自己該做的和想做的事情，樂觀地面對自己的人生理想。
我的總結就是這樣，這期間也許會隨時調整，我喜歡幼教這份工作，喜歡和孩子們在一起，雖然他們有時很調皮，但我們都是從這個年齡段過來的。嶄新的20_年，我會不斷學習，今后工作中,我將努力工作，爭取更大的進步!
二月份:
1 向家長宣傳《指南》通過QQ群，博客與家長交流育兒知識。
2 保育方面培養孩子們的生活能力，做到能按時入園。
3 通過元宵節后，要加強寶寶們對節日的認識。
4 做好幼兒的晨檢工作,配合好兩位老師工作的開展。
5 熟記《量化考核細則》，每天看書學習。做好保育工作。
三月份：
1 和家長加強《指南》的推薦，與家長形成互動。
2 衛生保健：《春季傳染病工作的預防》，通過向家長發放通知以及兒歌《不做泥娃娃》游戲活動進行宣傳預防傳染病。
3 三八主題活動， 邀請小朋友的媽媽們參加三八節的活動中。讓媽媽們感受寶寶暖暖的愛。
4 組織好一日常規，抓好入園率。
5 提高自己的業務常規，利用課余時間彈會《中國，中國》，進一步加強美術基本功。
四月份：
1 學習兒歌《清明節》滲透節日教育。
2 衛生保健《預防傳染病》學習《手足口病兒歌》。
3 組織好與家長交流，進行家園合作。
4 繼續熟記《量化管理考核。繼續堅持讀書。每天堅持讀《指南》二十分鐘。
五月份：
1 配合兩位老師開展一系列關于“五一”勞動節活動。
2 對幼兒進行安全教育，加強對交通，地震等自我意識的培養。
3 每天讀書，學習幼兒園一日常規。
4 天氣變熱，保證幼兒午睡的質量。
5 努力彈會《夢中的婚禮》第一段，爭取把看書的內容背過。
六月份
1 配合好兩位老師工作的開展， 慶?！傲弧眱和澋牡絹怼?/p>
2 教孩子們認識夏天及其主要特征。
3 做好衛生保健工作，預防中暑。
幼兒園教師學期工作計劃(三)
在這春暖花開、春意盎然的日子里，我們又迎了來新的學期。在園里統一安排下，我將落實好各項工作，給孩子們創造一個安全、溫馨、快樂的樂園，經過了兩年的學習，我不斷從各位老教師身上學到了很多的經驗，而且對小班的教育教學也有了一定的認識，在新的學期，希望通過自己的不懈努力，在自己的教育生涯中能夠有一個新的突破，展現一個全新的自我隨著新學期的開始，特制定以下計劃：
一、思想政治方面
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我們要不斷充實自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的教動態，學習幼教雜志上的文章，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
二、教育教學方面
我深刻體會到，孩子是真正按照自己的成長模式發展的。作為教師不能操之過急，不能用預先設計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必須基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。教學時要面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現，完成好自己的教育教學任務。對幼兒好的行為和表現給予肯定，贊賞或鼓勵，使幼兒能夠更有信心更積極的參與各項活動。對那些能力較弱的幼兒，我們老師做到時時關注，適時幫助，以提高幼兒的自立能力，同時多向其他老師學習，碰到問題及時向有經驗的老師請教，在備課時有重點、難點，不清的要仔細定位，教學內容做到對教材內容了解，吃透，上好每一堂課。
在常規的培養上，讓孩子慢慢形成一種較自覺的行為，對少部分幼兒出現的不良行為，及時分析并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，加強孩子的文明禮貌是教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
三、衛生保健方面
1、完善各項衛生保健制度，做好晨檢工作和全日健康觀察工作，認真執行"一摸、二看、三問、四查"的原則，發現精神、體溫等異常情況的幼兒及時處理并聯系家長，做好每日消毒工作。
2、保持班級環境整齊、清潔、安全，室內環境一塵不染，為幼兒營造一個安全、舒適的生活環境。加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，加強幼兒的身體素質培養，充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。
3、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。
四、安全方面
1、幼兒園安全工作的好壞直接關系到幼兒的安危、家庭的幸福、幼兒園的安定。每一個班級教師，都負有對幼兒進行安全管理和教育的義務，都要自覺承擔起保護幼兒安全的責任。和家長簽訂安全責任書。
2、根據幼兒的一日活動安排，進行一些具體的安全指導，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內活動。
3、結合幼兒的一些實際情況，進行及時而有針對性的安全教育，如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
4、教給幼兒一些簡單的自我保護知識：遇到緊急情況告之老師。
5、做好接送工作，來園和離園時，請家長做好交接工作，確保幼兒的安全。
五、家長工作方面
1、做好新入園的家訪工作，了解幼兒的性格，生活習慣，飲食情況等。
2、經過話訪，家訪，或網絡等與家長密切聯系、時刻關注幼兒的成長。
其它我將發揮所長，與本班老師互相幫助，共同探討，協調班級工作重點，認真照顧好每個孩子，努力做好班級的各項工作、我在很多方面還有不足。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在領導老師的指導下，取得更好成績。
幼兒園教師學期工作計劃(四)
新的一年到來，面對下學期的教學工作，我在此做以下計劃：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，做到五講、四美，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立終身學習的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯系手冊，做好家訪記錄。
做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強安全第一的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個人努力方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高。
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
5、精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。
(1)創設舞臺，展示自我
愛動是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供動起來的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
(2)趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
6、以賽激趣促學。
7、教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力。
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創設良好的師生關系。
自修反思過程中，積極思考課堂教學問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。
幼兒園教師學期工作計劃(五)
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。現將本學期幼兒教師個人工作計劃如下：
從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校大學生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師，但更多的教學經驗還是不夠的，幸虧園領導及老師們在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。經過半學期的教學實踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。
作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、現狀分析：
1、優勢：
(1)半學期的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
(3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經驗，面對一些問題還不能圓滿解決。
二、個人發展總目標：
1)盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發展特點。
3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。
我希望以后在主班的指導下，積極進取，齊心協力把班級教的越來越好，有時光說不行，要看自己的行動!每當自己想要懶惰時，一定要提醒自己，懶惰只會給自己帶來失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者!
幼兒園教師讀書心得范文5
讓幼兒園變成每個小朋友喜歡的“家”
“幼兒園像我家，老師愛我我愛她。老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。”這是瀘水縣幼兒園小朋友們最愛唱的一首歌。
讓幼兒園變成每個小朋友喜歡的“家”，讓每一株幼苗在這里茁壯成長，是“園長媽媽”尹菊軒一直以來的夢想。為了實現這一夢想，尹菊軒把幼兒園當成了自己的“家”來建設。
為了給幼兒園的孩子們創設一個好的環境，尹菊軒經常自己出錢買書和筆捐給幼兒園，園里缺桌少凳，她會向家里尋求幫助，并發動家人為幼兒園作貢獻。20多年前的一個“六一”節，尹菊軒的父母為了讓孩子們過一個快樂的兒童節，拿出1 000元錢捐贈給幼兒園，而當時他們每月工資才幾十元錢。幼兒園段智芳老師感慨地說：“我們幼兒園有任何難題，尹園長的家人都會第一個提供幫助。他們不僅僅是尹園長的家人，也是我們幼兒園的一員！”
1993年，尹菊軒擔任瀘水縣幼兒園園長。剛上任時，幼兒園沒有玩具柜和玩教具，沒有錄音機、窗簾。桌椅以及腳踏琴、手風琴等幼兒樂器嚴重缺乏。由于經費緊張，尹菊軒積極向社會各界集資，為幼兒園添置了桌椅、窗簾，各班配置了腳踏琴、手風琴。為了利用有限空地，建設花園式幼兒園，尹菊軒帶著幼兒園教師上山找沙基土，并帶領全體職工一筐一筐地背回幼兒園。
2002年，因為縣政府搬遷，瀘水縣幼兒園也隨之從魯掌搬遷到了六庫。為了讓幼兒園有更好的發展，尹菊軒四處奔波籌集資金。在開學時間臨近、搬遷費用緊張的情況下，尹菊軒帶領職工，自己搬家、打掃、扛東西。她的愛人以及職工家屬都前來幫忙，每天從早上8點忙到晚上10點多，但職工們從沒有人叫苦，人人都干得開開心心。為了給幼兒園節省一些開銷，尹菊軒把自己家里最漂亮的幾盆花也搬到了幼兒園。
2003年，瀘水縣幼兒園被省教育廳評定為“云南省一級三等幼兒園”，成為瀘水縣唯一的云南省一級幼兒園。
幼兒園重建，大大小小的事情多得數不勝數。尹菊軒廢寢忘食地工作，經常忘了吃飯、回家?！八３Ｃ偷匾惶ь^問：今天我還沒回家吧？”蘭晟老師回憶道。
正是在忘我的工作中，瀘水縣幼兒園的環境發生了很大變化。如今，寬敞明亮的舞蹈房，充滿情趣的游戲室，常常讓孩子們流連忘返；一個布袋，一鏟細沙，一面石墻，都是孩子們獲得快樂的源泉。
為了讓孩子們在幼兒園這個“大家庭”里健康、快樂地成長，尹菊軒還特別重視幼兒的健康和安全問題。職工李海英告訴筆者：“尹園長非常關心幼兒的伙食情況和廚房衛生情況。她總是說，孩子正是長身體的時候，營養一定要跟上。雖然每周的幼兒膳食都是經過科學的搭配，但尹園長還是會常常來看看孩子們今天吃了什么，喜歡吃嗎，真正將幼兒園的孩子看作自己的孩子，讓我非常感動。”
“無論孩子在幼兒園學到了多少，首先得保證孩子的安全?！币哲幷f。唐啟宗是幼兒園唯一的一位男教師，他告訴筆者：“新學期剛開學的一個早晨，我負責懸掛國旗，剛好尹園長從我身邊走過，囑咐我一定要把國旗拴牢固，并語重心長地對我說：幼兒工作無小事，幼兒安全第一，隨時警鐘長鳴。”尹菊軒任園長以來，瀘水縣幼兒園從未發生過一件安全、衛生、飲食事故。
如何讓孩子們喜歡幼兒園，開心度過童年美好的時光，是尹菊軒經常思考的問題。為此，她先后開設了音樂班、舞蹈班和美術班等特色班，積極組織幼兒參加各級書畫大賽。幼兒園學生有670多人次在全國兒童美術、書法等比賽和省州舉辦的中小學、幼兒書畫大賽中獲獎。
2003年，經尹菊軒積極爭取，瀘水縣幼兒園被確定為教育部幼兒園研究課題“相似性原理在幼兒潛能發展中的作用”的子課題――“手指速算”、“幼兒早期閱讀”實驗基地，研究成果得到教育部的認可。2009年，又在全園實施了教育部基礎教育司與美國IBM教育合作的扶貧項目“小小探索者”幼兒電腦教學、云南省“九珠全能珠心算”教學，深受幼兒及家長歡迎。
多年的努力和付出，瀘水縣幼兒園班級數從3個班增加到16個班，人數增至500多人，讓更多幼兒進入了這個充滿愛意的大家庭。
“只有不斷充實能量，才能長久釋放光和熱”
“有遠見”，是瀘水縣幼兒園不少教師對尹菊軒的評價。
喬林英老師告訴筆者：“尹園長幾年前就引導我們，要避免小學化保教，開發幼兒的智力，盡量讓孩子們在玩中學、學中玩，讓每一個孩子都有一個快樂的童年。這些都與新《幼兒園教育指導綱要》和當前學前教育教學的教育理念一致?！?/p>
對于尹園長的遠見卓識，雪松老師也是深有體會：“早在2003年，尹園長就從北京帶回了相似性原理的兩個課題：早期閱讀和手指速算，這在當時的怒江州還是一個無人涉足的嶄新課題。這個課題的實施和推廣得到了家長和社會的一致好評?！?/p>
在辦園過程中，尹菊軒還非常重視民族特色的挖掘，提出教師和幼兒穿傈僳族服裝，學跳各民族舞蹈，使幼兒從小了解各民族文化。和春琴老師告訴筆者：“每次全體教師和小朋友穿民族服裝跳民族舞完成早操，那場面完全成了代表怒江大峽谷中民風民俗的一顆閃亮的珍珠，送孩子入園的家長常常駐足觀看，沉醉其中。這情景，在怒江州唯瀘水縣幼兒園獨有?！?/p>
特色辦學、按照幼兒身心發展規律辦學，在“有遠見”的評價背后，是尹菊軒幾十年幼教工作實踐的積累以及對學習的堅持。
“幼兒教育是什么？符合兒童天性的教育，能使兒童獲得更多發展的教育。讓孩子們養成良好的學習、生活習慣，培養對事物興趣的教育，就是好的幼兒教育。”尹菊軒說。
從1980年參加工作，尹菊軒從班主任做起，再到教研組長、副園長、園長，32年幼教實踐，使她對幼兒教育有了很深刻的體認。她對幼兒教育的認識，還來自于32年從不間斷的學習。她拜教學經驗豐富、教學能力強的教師為自己的“師傅”，虛心求教；她和與自己教齡相近、勤奮努力的教師結成教學伙伴，一點一滴地積蓄自己的能量。她撰寫的《愛孩子是教師的天職》等數十篇論文在省、州級刊物上發表，其中，《培養良好習慣是幼兒園“三生教育”的基礎》一文，獲云南省第七屆教育工作者優秀論文大賽幼兒組一等獎。
尹菊軒的兒媳婦呂萍在北京的教育系統工作，說起婆婆，同樣是學前教育專業畢業的她感慨很多：“她做事情非常專注、認真，對國內外的幼教動態尤其是國內一些教育集團和先進幼兒園的工作動態很關注，了解別人在做什么，并積極向他們學習。記得有一年過春節，看到藍天幼兒園的小朋友在春節聯歡晚會上表演的一個節目，她感覺很新穎也很具有吸引力，立即要我們用手機把節目錄下來給她，說開學以后要給幼兒園的小朋友學習觀看。平時我也經常會把一些好的學前教育的網站推薦給她，看到一些好的學前教育資料和書籍，我都會買下來寄給她?！?/p>
作為園長，尹菊軒在不斷加強自我學習、提高管理和教學能力的同時，也特別重視教師的學習。她說：“教師的業務能力、思想修養是一所幼兒園的命脈，所謂‘潤物細無聲’，幼兒教師的一言一行在潛移默化中對幼兒的一生都有著深遠的影響?！?/p>
當時的瀘水縣幼兒園，幼師畢業的教師只有5人，其他教師有的是普師畢業，有的是初、高中學歷。針對這種情況，尹菊軒讓幼師畢業的老師們負責培訓其他教師，同時鼓勵教師出去參觀、培訓，參加提高學歷的學習，回來后帶動本園教師的發展，從而杜絕了幼兒教育的小學化。
為充實教師的專業知識，在經費緊缺的情況下，尹菊軒抽出資金為老師們訂閱了《早期教育》、《幼教研究》、《現代幼教》等十幾種教育報刊，要求教師們把自己的讀書心得形成文字記錄下來。幼兒園除了定期進行檢查和評比外，還開展相關的讀書交流、朗誦比賽、基本功大賽、教師風采大賽等活動進行激勵和引領。
在尹菊軒的努力下，瀘水縣幼兒園教師的整體素質大幅度提高，目前本科學歷占全園教師的三分之二，全園教師合格率達100%，有118篇教師論文在州級、省級、國家級刊物上發表，有59篇教師論文獲獎。
“只有在愛的土壤里，智慧的種子才會萌發出綠芽”
“教育是一個良心活，尤其對幼兒教育事業而言，因為不需要通過書面考試來衡量教育成果，對孩子投入和付出多少，只有教師心里明白?！币哲幍膬鹤幼＼姼嬖V筆者：“母親是真心愛孩子，愛幼教事業。她的心里無時無刻不裝著幼兒園、裝著孩子，每天想的、說的都是幼兒園的事情。遇到變天降溫了，會擔心孩子的身體健康；看到幼兒園附近的道路有些坑坑洼洼，就會擔心孩子的出行安全；聽到其他地方的學校出現食物中毒現象，就會擔心孩子們的飲食安全。每當遇到這些情況，無論是工作還是休息時間，她都會反復叮囑教師和家長注意事項?！?/p>
32年從教歷程，尹菊軒的角色發生了很大變化，但自始至終不變的是對幼兒教育工作的熱忱和一顆永遠愛孩子的心。
家長們說：“她是幼兒教育園地里的常青樹，把孩子交給她，咱放心?！?/p>
尹菊軒不僅愛幼兒園的孩子，也愛幼兒園的老師們，把他們當做自己的親人來對待，無論是工作上還是生活上，想方設法為他們排憂解難，使他們能夠更安心、更自信地投入工作。
和春琴老師告訴筆者，她初來幼兒園工作時，學彈電子琴比較慢，覺得自己技不如人，產生了自卑心理?！安恢裁磿r候，尹園長覺察到了我的心病，找我交流時親切地說：‘不要著急，慢慢練，每個人的特長都不一樣，你的語言教學活動、科學操作活動就做得不錯，好好發揮自身特長，不必老拿自己的短處去跟別人的長處相比……’一番激勵和引導，我的內心一下子豁然開朗，小學時曾有的優越感和信心很快復蘇，有了熱情工作的動力?！?/p>
凡是和尹菊軒打過交道的人，都會由衷地說她是一位樂于助人的熱心人，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務。全園93名教職工的生日她能隨口道來；每個單親家庭教師的生活常常牽動著她的心。2001年，職工魯學慧、王澤英等因病先后多次到州醫院住院治療，醫藥費近3萬元，她心急如焚，到處奔走求助，終于在年底為她們爭取到近2萬元的醫藥費。“尹園長在生活上把全體教職員工都當做自己的親人，當成自己的弟弟、妹妹，把其他教師的事情當成自己家里的事來關心，讓我非常感動?！标悜ɡ蠋熣f。
在尹菊軒的關愛下，每位教職工深深感受到自己被重視，又自覺地將自己置于幼兒園主人公的位置，為幼兒園的發展貢獻自己的智慧和力量。
“只有在愛的土壤中，智慧的種子才會萌發出綠芽?！闭驗檫@樣，瀘水縣幼兒園在尹菊軒的帶領下，無論是教師素質、教學質量，還是幼兒的全面發展上，都居全州幼教系統前列，受到各級領導和各界人士的交口稱贊，家長對幼兒園辦園質量的滿意率也非常高。
當園長，不能靠發號施令過日子
幼兒園的管理看似簡單，其實不然。在瀘水縣幼兒園93多名教職工中，95%以上是女性。都說“三個女人一臺戲”，要搞好這樣一個單位職工的團結已屬不易，更不要說干好工作。但是尹菊軒卻讓瀘水縣幼兒園走出了“三個女人一臺戲”的怪圈，幼兒園教師上下同心，有困難互相幫助，情同姐妹?！拔业接變簣@已經四年了，從來沒有看見過老師與老師之間的爭吵，或者三五成群的拉幫結派?！敝軛钌徖蠋熣f。
多年的管理實踐告訴尹菊軒：要管好隊伍，離不開好的制度。
按照定編、定員、定崗、定工作量、定指標的“五定”方案和優者上、弱者幫、差者下的原則，尹菊軒在怒江州同行業中第一個對全園職工實行量化考核、優化組合制度，使教師們的成長在充滿智慧和富有強烈挑戰的氛圍中進行，有力地推動了教育教學工作向好的方向發展。她堅持實行民主管理，凡大事都能做到班子成員共同商量決定，并將制定的各項制度向全園教職工宣讀，大家一致同意后嚴格按制度辦事，以制度管人。
擔任園長后，尹菊軒發現少數老師上班懶散、遲到，針對這一現象，她想了一個辦法，拿自己“開刀”?！耙淮挝乙幎ㄍ砩?點開會，我故意遲到了10分鐘，然后從我開始扣錢?！睆拇撕螅_會、上班，教師遲到的現象沒有了。
“她常說：當園長，不能靠發號施令過日子，要在第一線帶著大家干，工作只能比大家多干，心只能比大家多費。她是這樣說的，也是這樣做的?！睏顫櫭防蠋煾嬖V筆者。
大到幼兒園的建設、小到掃地，每件事情尹菊軒都帶頭去做。幼兒園很多教師都記得這樣一件事：有一次，幼兒園清理園內的一條暗溝，里面的垃圾又臭又臟，因為都是女教師，大家都不由得有些猶豫?！皥@長那么愛美，那么講究衛生，可一勞動，她總是沖在最前頭。因為水溝隱蔽背陰，到處布滿蜘蛛網，園長成了毒蟲和陳年灰塵的第一個攻擊對象。一場勞動下來，園長的臉上、脖子上起了紅疹，臉變得又紅又腫。”李鳳珍老師說。看到園長的舉動，老師們也紛紛行動起來，直到兩小時后完成任務。
幼兒園教師讀書心得范文6
（陜西省西安市新城區筑夢幼兒園，西安 710004）
[摘要]立足本園的教師專業發展既有助于教師自身的專業發展，也有助于提高幼兒園的教育教學水平。通過教師自我反思、同伴互助、搭建專業平臺等路徑，構建立體化的園本研修體系，能夠有效地促進教師的專業發展。
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關鍵詞 ]園本研修；專業發展；幼兒園教師
教師的專業發展不是憑空實現的，必須借助一定的途徑、采取一定的方法才能實現。就幼兒園而言，園本研修就是促進其教師專業發展的基本途徑和方法。一方面，幼兒園教師的專業化場所就是其工作和生活的幼兒園，是從所在幼兒園的具體教育教學情況出發的專業發展，離開了所在幼兒園，教師的專業發展就失去了針對性；另一方面，幼兒園需要一批具有專業發展背景的教師，同時又需要不斷開展本園的教育教學研究活動，才能提高幼兒園的教育質量。在園本研修中促進幼兒園教師的專業發展，既滿足了教師個體專業發展的需要，也滿足了幼兒園培養教師的需要，有助于幼兒園提高教育教學的水平。
一、教師專業化與教師專業發展
所謂教師專業化，指教師個體專業水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業的專業地位而持續努力的過程。教師專業化在本質上強調的是成長和發展的歷程，包括三個層次：一是教師個體專業水平提高的過程；二是教師群體專業水平提高的過程；三是教師職業之專業地位的確立和提升的過程。這三個層次緊密聯系，相互促進，同步進行。教師專業發展就是教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業新手逐漸發展成為專家型教師的過程。
本質上“教師專業化”與“教師專業發展”這兩個概念是相通的，均指加強教師專業性的過程，不過“教師專業化”主要強調教師群體的、外在的專業性提升；“教師專業發展”則主要指教師個體的、內在的專業化提高。教師要成為一個成熟的專業人員，需要通過不斷的學習和探究歷程來拓展自身的專業內涵，提高自己的專業水平，最終達到專業成熟的境界。
二、利用園本研修促進教師專業發展的路徑
園本研修是園級教研活動的制度化與規范化，是基于幼兒園、為了幼兒園、發展幼兒園的研修，其基本特征是以園為本，根本目的是為了解決幼兒園的問題，這決定了園本教研必須著眼于幼兒普遍存在的問題，或個別典型幼兒的特殊性問題；必須著眼于幼兒園五大領域、保育教育、班級活動方面普遍存在的問題，或典型的特殊性問題；必須總結幼兒園教師的教育教學思想，促進其觀念的更新、工作知識的習得以及教學技能的操練與提高等。
（一）自我反思的研修方式
自我反思是教師對自我教學行為及結果的審視和分析，建立在教師的教學經驗基礎之上，是園本研修活動的起點，是教師承擔“園本研修的個人責任”的具體落實，教師只有在回顧自身經驗的基礎上提出問題，才能在實踐中解決問題，具體做法包括：
寫課后教案。當前的課堂教學越來越顯出動態生成的特點，有些課堂中的突發問題或值得深思的現象，在課前很難被教師預料到，因此“預設”和“生成”漸漸成為課堂教學的兩大焦點。寫課后教案能較好地解決這一問題。課后教案就是把自己上課時的課堂情況詳盡、及時地記錄下來，并對其中某些片段和環節進行不斷的反思和總結，通過揚長避短來提高自己今后教學的水平。
寫反思日記。實踐者在一天的教育教學工作結束后，及時地記錄下自己在教育教學實踐中獲得的經驗和教訓，記錄下教育教學的背景、實施要點、實施效果及伴隨而至的思想感悟和情感體驗，記錄下發現的問題及反思后設計的假設性解決方案等。這種高密度的反思實踐活動對教師形成敏銳的觀察力和反思力大有裨益。
寫教育敘事。教師實現實踐反思最簡單的方法是不斷地說出屬于自己的“真實的故事”，并在講述故事的過程中體現教師個人對教學事件的理解、表達教師對事件教育意義的體悟，同時在這個過程中不斷構建個人的實踐知識。實踐者在教育教學中總會遇到一些獨特的事件或沖突。對這些事件或沖突進行觀察、分析和化解的過程即是反思實踐的真實過程。教育敘事經過實踐者基于真實事件的加工，具有鮮明的情節性、沖突性、主題性和典型性，因此更宜成為教師日常反思實踐的主要表達方式。
觀摩公開課。通過觀摩別人的公開課、分析別人成功和失敗的原因來反觀自己的教育教學行為，也是教學反思的一條重要途徑。吸取他人經驗教訓、少走彎路的反思可以極好地使教師從自我封閉的狀態中解脫出來，讓教師通過鏡子來反思自我。
反觀錄像課。把自己的一節課或數節課的教學進程拍攝下來，然后居于旁觀者的角度自我審視，分析自己的教學活動，是一種對自身教學行為進行反思的好手段。如在課堂上自己講授時間有多長？講話的音調怎么樣？語言是否簡潔？在教室里是怎樣行走的？孩子聽課時的反應如何？這種方法的優點是能獲取關于自己教育教學行為的大量信息，從而為自我反思提供生動具體的實踐證據支持。
（二）同伴互助的研修方式
同伴互助是園本研修的基本形式，以團隊的形式進行，建立在教師合作的基礎之上，力求通過教師的合作互動以及同伴之間的相互影響，達到共同提高的目的。從性質上來說，同伴互助有組織型和自發型。組織型由幼兒園領導發起，有目的、有計劃、有組織地開展研討活動；自發型是教師本人主動與教學伙伴（或幼兒園管理者或同仁或專家）進行研討，不拘時間、地點、形式，具有經常性的特點。同伴互助的方法有對話、協作和幫助。對話著眼于交換信息，共享經驗，主要開展方式是就某一主題或教學案例進行深度會談、專題討論或辯論。其中，深度會談能讓教師把深藏于內心的、甚至自己都沒有意識到的看法、思想、智慧展示出來、表達出來，由此形成很多有價值的新見解。專題討論是大家一起圍繞某個問題暢所欲言，教師可與校長對話，也可與其他教師對話，還可以與專家對話，提出各自的意見和看法。會談和討論的內容主要是教學案例，比如教育筆記、反思記錄、錄像課、聽課筆記、評課記錄等。
協作指幼兒園領導引導教師主動尋找合作伙伴，共同承擔某項實際問題的研究，并在實際問題的商討和解決過程中實現共同提高。幫助指具有豐富教學經驗與教學成績的骨干教師指導新任教師或教學能力有待提升的教師發現、分析和解決相關實踐問題的過程。在此過程中，骨干教師既貢獻自己的智慧，也能從新任或新手教師那里獲得新的啟發。除此以外，還可以召開信息會，讓大家把自己的信息和其他人交流；舉辦讀書匯報會，通過交流看過的書、觀點和心得體會，促進大家的思想碰撞，鼓勵大家把自我生成性經驗外化給同伴，或把同伴的經驗內化為自我經驗。
（三）搭建專業平臺
園本研修的實質是理念和實踐的結合，它雖然是基于幼兒園，對幼兒園問題進行的研究，但在促進教師專業發展方面，仍然需要專家的專業指導和學術支持，為此幼兒園應搭建專業平臺，對教師的專業發展進行專業引領，具體包括以下方式：
輔導講座。幼兒園可以邀請專家，就教學中的有關問題作專題或系列講座，或舉辦學術性報告、理論學習輔導講座等，如解讀綱要、指南、教師專業標準等國家指導性文件，并與教師進行互動式交流。
專題談話。幼兒園可以組織專家和教師進行一對一、面對面的專題談話。這需要幼兒園針對教師教學中的困惑，事先確定談話專題，擬定談話提綱。在談話過程中，專家要善于引導教師自我分析、自我評價，并鼓勵教師表達自己關心的問題，給予有針對性的指點。
專題式研討。幼兒園可以外派教學骨干參加各種專題的學術會議，建立由骨干教師組成的“先導小組”，內化先進理念后，向其他教師傳播新的教育教學思想?！跋葘〗M”成員與其他教師組成學習共同體，以集體教學中存在的普遍問題與個性問題為研討內容，重點解決教師應如何選擇和運用教學方法等實踐問題。
