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大學生創新創業工作總結范文1
大學教師期末工作總結【1】 **月**日下午，**師范大學在*樓501會議室召開了20**年秋季學期本科教學工作總結會議暨本科教學視導組工作總結會。本科教學視導組全體成員、各學院分管教學工作的副院長、教學秘書及教務處全體干部共計70余人參加了此次會議。會議由***副校長主持。
會議第一階段：本科教學視導組組長分別對視導工作進行總結匯報
本科教學視導組人文社科組和理工科組組長分別就本學期開展的本科教學視導工作進行了總結?？傮w上看，本學期絕大多數老師敬業精神好，責任心強，認真備課，熟悉教學內容，結合學科發展，不斷更新、豐富課件內容;課堂教學方法形式多樣，學生參與性、互動性強，教學效果明顯。
但也存在一些不容忽視的問題，如在課堂教學過程中，部分教師對理論性的內容講授較多，與實際聯系較少，課堂氣氛較沉悶，學生積極性不高;在教學工作管理方面，部分教師隨意調停課的現象時有發生，課程異動的監管力度有待加強。
會議第二階段：教務處相關負責人就本科教學管理工作進行全面總結
教務處相關負責人就目前**師范大學本科教學管理中的重點工作進行了全面總結和分析：
一是介紹了**師范大學20**年度普通本科招生的基本情況，目前**師范大學師范類專業生源充足，同時，今年首次進行部分專業大類招生試點工作進展順利，生源質量得到了穩步提高，同時建議在新的招生形勢下，大類招生是必然趨勢，通過大類招生能夠使生源質量得到提高;
二是介紹了**師范大學教學改革項目及線上學習、20**年度各類教師教學競賽**師范大學的參賽獲獎情況，同時，鼓勵跨學科專業群模式的建立;
三是就實踐教學環節做了簡要介紹，20**年度頂崗實習工作順利完成，同時在工作中對實習生管理工作進行了改進，取得了不錯的效果，最后向各學院相關負責人介紹，今年將對20**屆畢業生畢業論文進行全員檢測，力爭進一步提高**師范大學本科生畢業論文的質量;
四是介紹了日常教學管理排選課及教室多媒體設備管理工作的基本情況，同時對20**年**師范大學為迎接教育部本科教學工作審核評估開展專業審核評估、教學管理工作檔案歸檔等重點工作做了部署。
與會人員就本學期本科教學管理工作提出了建設性的意見和建議。
最后，***副校長對本科教學視導員、教學管理隊伍全體成員表示感謝，并圍繞本科招生、本科教學項目建設、本科教學考試、實踐教學以及本科教學工作審核評估等方面對本科教學管理工作提出了五點意見：
一是進一步擴大招生渠道，努力做好專升本專業的招生工作，逐步推廣大類招生試點范圍;
二是做好強基創優計劃中各項項目的建設并按期完成各項任務;
三是改革與創新考試方式和方法，適時推出誠信考場
四是加強本科生畢業論文的管理工作，同時完善實踐教學基地的建設;
五是按照本科教學工作審核評估方案的進度，完成各項迎評工作任務，順利迎接本科教學工作審核評估。
大學教師期末工作總結【2】 **月**日下午，**學院在教務處會議室召開20**年大學學期期期末教學工作總結會。各學院(中心、部)分管教學院長(主任)、校教學督導組和教務處相關人員參加了會議，校黨委委員、副校長**出席并主持會議。
會上，教務處對20**年大學學期期期末教學工作進行了全面總結，本學期教務處以創新創業教育為突破口，以深化教育教學綜合改革為動力，持續深化人才培養模式改革，扎實推進地方應用型高水平大學建設。在教育教學改革方面大膽創新，努力探索。
亮點頻現：
1、在20**級新生中推行未進大學校門先修大學課程，此舉在國內高校尚屬首創，受到學生、家長和社會的點贊;
2、精心組織首屆**省互聯網+大學生創新創業大賽暨首屆中國互聯網+大學生創新創業大賽，取得了驕人成績，共獲省級金獎2項、銀獎4項、銅獎3項、優秀獎2項、學校獲優秀組織獎，獲獎總數僅次于**大學位居全省第二;
3、以20**版本科人才培養方案制(修)訂為契機，個性化、多樣化的人才培養模式改革工作扎實推進;
以省級兩個計劃項目立項和部分項目結題驗收和階段檢查工作為抓手，讓振興計劃成為振奮計劃，把質量工程做成滿意工程;
以地方應用型高水平大學建設為統領，扎實推進學校十三五專業和課程建設規劃編制工作;
以深化創新創業教育改革為主題，成功召開20**年教學工作會議，全面推進創新創業教育改革工作;進一步加強校校合作，與臺灣亞洲大學、**大學達成合作協議，促進學生交流學習;專業特區建設工作全面推進;
對外宣傳工作成效顯著，光明網、搜狐網、中國網、中國高校之窗網、**網絡廣播電視臺、**新聞網、**日報、**教育網、**高教網等媒體對**學院教學工作多次進行宣傳報到。
大學生創新創業工作總結范文2
摘 要：面向全校各專業的學生，科學設計創業人才培養方案，前3年分散在各二級學院實施普及型創業教育，通過創新思維激發，創業素養培養，將專業教育與創業教育有機融合，打造專業特色。最后1年選擇創業方向的學生進入項目孵化階段，注冊創業學院進行專業型創業教育。通過“3+1”培養模式將創業教育貫穿于本科學習整個過程，從而全面提升本科院校應用型人才培養質量。
關鍵詞：創業教育；“3+1”培養模式；地方本科院校
一、背景
總理在2015年《政府工作報告》中，38次提到“創新”，13次提到“創業”，尤其2次專門提到“大眾創業，萬眾創新”。2015年5月，國務院辦公廳印發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，明確提出了高校創新創業教育總體目標和九大任務。2015年8月，浙江省教育d印發了《關于積極推進高校建設創業學院的意見》，并在工作目標中指出，在具有較好條件的本科院校推行“3+1”（3年分散在各學院，1年集中到創業學院）進行新型創新創業骨干人才培養。到2017年，全省建設30所左右示范性創業學院，形成10萬人左右在校生規模。由此可見，深化創新創業教育是當前和今后一個時期推進高等教育綜合改革的重要抓手和突破口，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要。
因此，本文緊緊圍繞高校創新創業教育總體目標和九大任務，堅持立足地方、服務地方，按照經濟社會發展對創業人才的需求，以“3+1”創業教育模式為導向，積極整合多方優勢資源開展了一系列改革和探索。
二、目前創業教育存在的主要問題
1.創業教育的發展不夠重視。首先，高校創業教育大多局限在創業意識引導上，創業理論和實踐課程的建設上沒有考慮到與地方經濟發展所需有效對接，缺乏系統的教育內容體系，學生的參與度和積極性不高。其次，沒有高素質的創業教育師資隊伍，目前創業教育隊伍主要來源于商學院的專業教師，大部分授課教師缺乏創業實踐經驗，不能解決學生在創業過程中遇到的實際問題。最后，創業教育存在較長的周期性和不確定性，資金和資源缺乏也是高校開展創業教育的一大難題。
2.創業教育的范圍不夠普及。地方院校創業教育的開展僅局限于部分院校的少數學生，有些高校試圖簡單地通過思政輔導員隊伍來講授《就業指導課》來培養大學生就業創業動機，不但很難激發起創業意愿，甚至還會弱化他們對創業的沖動。在一些創業教育較為成功的地方院校中，有價值的創業教育也只限于少數學生獲得學習機會，多數學生因條件的限制而未能參與其中，導致創業教育普及面不夠。
3.創業教育的協同不夠明顯。創新創業型人才需要高校、政府、企業協同培養，但三者未形成有機整體，相互之間的聯動效應不明顯，難以形成合力。作為高校，缺乏實施創業教育及實踐的資源和機會，與地方經濟發展聯系不夠緊密。作為政府，對創業教育重視度不足，導致政策零散、沒有前瞻性、缺乏實際效益。作為企業，參與創業教育的力度不夠大，沒有提供項目孵化承擔的職責。
三、具體對策與方法
1.明確定位，打造頂層設計。組建獨立工作機構。學校經過調研和論證，在原創業教育中心的基礎上成立了獨立建制的創業學院，配備10位專職人員負責創業教育工作。成立工作領導小組。由校長任組長、分管校領導任副組長、有關部門負責人和企業導師參加的創新創業教育工作委員會，明確了由教務處牽頭，創業學院、學生處、團委、科技等部門齊抓共管的創新創業教育工作機制。目前，在創業教育全覆蓋的基礎上，學校層面有重點的強化班，學院層面有結合學科特點的實驗班，研究所層面設置了學生創新創業小組，顯示了具有明顯特點的創業教育層次性，全校創業氛圍日漸濃厚。
推行注冊制。所有具有創業意愿，且以后以創業作為職業選擇的在校學生，或經過創新教育、創新實踐、學科競賽、創新研究等，擁有具有創業價值的創新項目的在校學生，均可通過注冊成為創業學院的學生，獲得創業學院提供的創業課程、創業指導、創業訓練、創業孵化等學習和實踐的機會。學生也可在第四學年（最后1年）選擇創業方向，注冊成為創業學院學生，接受一年的創業教育或創業實戰訓練。
2.融入人才培養全過程的“3+1”創業教育模式運行方案。
（1）培養目標明確：前“3”年作為面向全體學生的創業基礎教育，其培養目標是啟發創業意識，培養創業精神，提高創業素養。最后“1”年的目標旨在成就具有創業潛質的學生，發展學生創造性思維、創業能力、創業心理品質以及視市場變化為商機的能力，幫助學生從事創業實踐，指導學生成為真正的創業者，最終成長為一名優秀的企業家。
（2）課程體系改革：前“3”年。普及“面”，一是開設了《形勢與政策2：創新創業教育專題》《創業基礎》MOOC課程和《大學生就業創業指導》共計2.5學分的全校必選課，普及創業基礎知識；二是增設《創業與法律》《互聯網+設計思維》《創業案例與企業家精神》《中小企業創業管理》等15門創業類選修課程，緩解學生個性化需求，彌補學生創業知識不足；三是把關于創新創業的“育成講堂”、“育成微課堂”等納入第二課堂。立足“點”，不限年級、專業招收“激情”、“興趣”、“企二代”學生開設“育成實驗班”，其中包含互聯網+、文化創意、大數據與服務外包、新材料與先進制造、環保與大健康等方向。學員需完成1學年96學時理論課程和96學時實訓課程（均課余時間完成），其中理論部分注重創新思維的發掘，實施拼盤式、案例式教學為主；實訓部分包含模擬創業、企業項目定制等，最終以項目路演結業，學員可憑證書替代其專業任意選修課3個學分和跨學院選修課3個學分。學校用“學分引導”喚醒學生的創業意識，掌握創業知識，提升創新創業能力。
最后“1”年。對少數創業意愿強烈、創業潛力大的學生開設“3+1育成精英班”。“育成實驗班”結業、擁有可轉化創業項目的創新項目、注冊公司等學生團隊均可注冊進入“3+1育成精英班”。通過創業前沿（熱點）、創業點撥等理論課程替換最后1學年本專業相應理論課程，同時，以“項目研究（診斷）――項目參賽――項目運營――項目路演”的實踐教學課程替換其專業實習，最終學生可憑與原專業相近創業項目作為選題，編制一份完整的創業計劃書，并通過答辯。
（3）實踐教育強化：前“3”年。推進創新創業“一院一策”建設，依托實驗室、工作室、活動室等場所融入創新創業元素，改造成為兼具社區與孵化功能的“育成創客空間”。多形式舉辦創業大咖分享、“頭腦風暴”大碰撞、項目問診答疑支招等活動，多渠道鼓勵專業教師提供科研成果帶動學生投身創新創業實踐，多方面支持學生開展豐富多彩的創新創業主題活動。逐步建立創新、競賽、創業一體化的支持模式，創設“實驗設計、創業培訓、項目模擬、校企合作”的實踐教學路徑，鼓勵學生組成團隊，通過選題、制定計劃、收集處理信息、活動探索、制作作品、交流成果等系列活動，培養自主學習、主動思考、實踐創新、團隊協作、領導決策、解決問題等系列能力和素質，促進專業教育與創業實訓有機結合。
最后“1”年。注浴3+1育成精英班”的學生則圍繞選定的創業項目進行以營利為目的的實操運營（必須按照國家工商、稅務管理有關規定進行注冊登記），并推出“初創企業實習、插卡式任務定制、項目診斷路演”等實踐環節，學校則采取分項目指導、分項目管理，根據企業不同階段提供針對性指導，通過整合政府、社會等資源，為學生創辦企業提供全方位、多層次的服務，助力學生成就項目。每年6-7月組織公開路演活動，推出項目吸引風投，同時作為畢業答辯環節。
（4）孵化模式創新：加強信息溝通，促進校內外資源融合，將創新創業教育滲透到課堂、實驗室、創業園、科技園等地方，覆蓋到與企業產學研無縫對接的結合處，創建“雙會扶持、雙園對接、雙師指導”的“三雙”幫扶指導模式。
前“3”年。匯聚行業協會、異地商會等力量，以同行同業、鄉情鄉俗為紐帶，促進專業與行業、同籍學生項目與行業協會、異地商會“雙會”的對接，并引入校內外“雙師”協同指導，使學術型博士與企業工程師、創意學生三方的優勢互補，共同參與項目研究與開發，幫扶在校創業學生解決企業創建和發展期的戰略規劃設計及實際經營問題，促進項目落地。最后“1”年。建立政府引導、企業支撐、市場化運作的培育模式，構建階梯型孵化體系，打通校內創業實踐苗圃（實踐園）――產業集聚――校外產業園（孵化器）的培育路徑，將校內實踐園的項目與校外產業園“雙園”對接孵化，形成硅谷效應，實際參與相似企業的產品研發、管理創新、市場拓展等，為創業者降低創業成本、鋪平創新道路。
（5）師資隊伍建設：增強校內教師創業教育的意識和能力。開展“博士下企業”、“創新團隊進行業”等活動，明確教師在培養學生創新創業意識和能力方面的責任，鼓勵教師基于科研項目帶動學生創新創業，鼓勵教師進行創新創業教育有關的理論、環境、需求和政策等的研究，編寫教材和等，豐富創新創業教育理論成果。吸引校外師資參與學校創新創業教育。選聘一支由知名企業家、創業成功人士、金融投資專家等組成的校外師資來校進行創新創業教育教學和培訓，提高創新創業教育的廣度和深度，為學生創辦企業提供法律咨詢、投融資、市場開發、財稅等全方位、多層次的服務。通過實施“全過程雙導師制”，探索建立校企合作的系統育人、協同育人的新機制，使學生深入了解市場與資本，引導學生將技術和市場緊密結合，提升創新創業教育的針對性和實效性。
3.積極探索和推行創業教育工作考評機制。建立創業教育工作年終評價考核機制。學校主要圍繞三個層面進行，即對二級學院、對教師、對學生的評價，評價應力求過程性評價與結果性評價相結合。對各二級學院的創業教育工作目標考核納入教學單位學生管理與學風建設考核指標的模塊中，用工作保障、創新創業教育、創新創業實踐、創新創業指導服務、工作成效、學院特色工作總結六個二級指標加以衡量。對教師的考核主要包括是理論課程教學和實踐環節指導，以學生滿意度調查為依據，針對聘任“大學生創業能力提升計劃”的導師按照項目負責制考核辦法，以個性化方案設計的可行性、各類創新創業競賽獎項、項目運營管理成熟度等方面給予考評。對學生的考核既要關注學生創業項目是否獲得獎項、是否注冊公司、規模大小、營業利潤等，又要關注創業計劃書（論文）質量、導師的評價、學生創業素養等情況。同時建立在校生和離校學生創業數據庫，把未來創業成功率和創業質量作為評價創業教育的重要指標。對于在創業教育活動中有突出表現者，頒發創業獎、創業貢獻獎等獎勵，并給予資金、場地、國內外大學交流等后續支持服務。
四、結論
創業教育是一項系統性工程，本文通過與國內外對比研究，以應用型地方本科院校為著眼點，深入分析和探討制約地方本科院校創業教育發展的諸多因素，并根據教育廳推進建設創業學院的意見，提出適合本科院?！?+1”創業教育模式的具體實施方案，合理統籌各方創業教育資源，保證3年普及型創業教育與1年專業型創業教育之間的有效銜接，保持創業教育的可持續發展。同時，構建的“3+1”創業教育模式，有效的整合傳統系科間的資源，淡化學科間可能存在的隔閡，有助于完善學生的知識結構，從而促進了學生的全面發展。
參考文獻：
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[2]伍廉松.基于校企合作模式下的地方高校創業教育體系構建[J].湖南社會科學，2014（1）：257-258.
作者簡介：
大學生創新創業工作總結范文3
全國高校首屆“創意 創新創業”電子商務挑戰賽(簡稱“xx賽”)是落地于企業與社會實際，以創業就業為導向，激發大學生興趣與潛能，培養大學生創意思維、創新意識、創業能力，以及團隊協同實戰精神的學科性競賽。三月份，全國競賽委員會委托我校作為福建分賽區的承辦單位，我校管理學院具體負責落實比賽的各項組織工作，由我們電子商務學社來具體協助執行。
出于三創賽的重要性和緊迫性，為了認真組織好本次(本工作總結來源于kxren.com)比賽，五月初的時候三創賽組委會便召開了第一次會議，討論并安排了競賽的宣傳活動、聯系相關企業并獲得需求項目的任務，同時做好省內各高校的競賽通知工作，目的就是讓盡可能多的同學參加到此次競賽中來。在院領導的指導下和電子商務學社社員的共同努力下，我們克服了兩個校區一海之隔的困難，宣傳活動立體式鋪開，形成了校本部以及xx校區轟動一時的競賽活動，吸引了眾多廈大學子的積極參與。比賽報名從6月初到 8月10日截止，期間我們共收到了14份作品，校組委會經過研究討論從中選拔出了5份作品進入省決賽。8月19日，組委會召開了競賽工作安排的最后一次集體會議。會上xx副院長細致布置了整個比賽的選手及評委接待安排方案，具體到了如應急藥品的準備的細節問題，全力確保比賽的順利進行。我們深深地感受到學院對這次比賽的重視程度，覺得肩上的擔子似乎更沉重了，但是學院領導們所給予我們的支持和鼓勵讓我們有信心能把活動辦得圓滿成功。
8月26日，我們終于引來了決賽xx的順利召開。從26到28日是比賽進入省賽答辯的日子，也是我們全體工作人員最忙的時候。從選手作品的收集、賓館接待、比賽會場的安排、晚宴的準備到最終頒獎典禮，每一處都有我們工作人員和志愿者忙碌的身影。連續三天，我們都全身心地投入到活動中，確保不讓任何一個小失誤影響了比賽的順利舉行。比賽在28日晚逸夫樓的歡送宴會上成功地落下帷幕。我們在觥籌交錯中彼此祝福，祝愿每位參賽選手取得新的成績。我想對于他們來說，比賽的結果不是創業的結束，它更意味著新的開始。也相信他們會在以后的創業道路上走得更好更遠。
大學生創新創業工作總結范文4
尊敬的學校領導、老師，同學們：
大家晚上好！
時光荏苒，轉眼間，我們校學生會全體同仁，走過了本屆學生會的任職生涯，如今又到了向領導、老師和同學們做述職報告的時候。此時，在我述職卸任之際，即有愉悅，又非常不舍。愉悅的是，可以騰出時間作畢業前的功課；不舍的是，我們還有沒來得及完善的工作。
我記得12月29日，第五屆學生會，在致全校同學的一封信中，表達了我們新一屆學生干部為全校同學服務的滿腔熱忱！在學校領導的關懷和校團委的指導下，在二級學院學生干部和身邊同學的支持中，我們集思廣益；在承前啟后的工作中，我們與時俱進，進一步完善在校學生“自我教育、自我管理、自我成才、自我服務”，主動參與、配合學校的發展建設，不斷完善學生會自身建設，在創新中拓展校園文化活動，在磨練中走向成熟；對于曾經承諾的工作目標，我們無愧于心。
下面我來整體回顧一下本屆學生會的工作情況：
首先，組織制度建設方面：在第四屆學生會工作的基礎上，有選擇地繼承，有原則地創新；在自身建設上，嚴明紀律，拓寬機制，明確職能，細化分工；制定了學生會日常工作指南；創建了信息傳遞部、創新創業部等拓展工作的新部門，進一步完善了評議部、社會實踐部等年輕部門；在選干機制上，深層次明確了各部門的學生干事培養流程及推選競選流程，本屆學生會對于新任各部門骨干的選拔增設主席團面試、學生干部競聘環節，來進一步考察學生干部的語言表達，力求提高學生會干部總體素質，為下一屆學生會輸送優秀人才。此外，在學校領導的倡導和學生干部的工作反饋下，制定出學生會改革建設辦法，比如：成立九江學院學生會常務委員會，促進校院兩級學生會組織間的溝通等等。
其次，校園文化活動方面：在繼續往屆的美食文化節，學生會籃球聯賽，“校園杯”足球賽，女子籃球賽，書畫藝術創作大賽，“校園杯”辯論賽，二手交易大會，學雷鋒活動系列等傳統活動及“喜盈新年”等多次聯誼舞會外，還創新地由各部門策劃、協調，共同舉辦了首屆“書院文化與九江學院人文精神”大學生演講比賽，“青春在改革開放中閃光”演講比賽，九江學院“學風與成才”演講比賽，首屆“校園杯”女子足球賽，首屆“四院友誼杯”足球賽，首屆環校園定向越野長跑賽。配合學校校風建設年，我們還聯合二級分會及潯東校區共同舉辦了“改陋習，樹新風，爭做文明大學生”巡回圖片攝影展和“十無校園”萬人簽名系列活動，以促進在校學生規范日常行為，培養良好的文明修養，提高綜合素質；為促進校園民主化建設和大學生健康成長，學生會首創學生論壇，即“蝶湖論壇”，以協助學校為同學們的成長成才、就業創業搭建平臺。此外，以老帶新初步策劃了九江學院首屆大學生文化藝術節系列活動及新老學生干部經驗交流會等。
再次，與其他學生組織的聯系與交流方面：根據本屆學生干部上任之初面臨的實際情況，定期召開校院主席聯席會，結合在“江西省學聯第七屆委員會第八次主席團（擴大）會議”期間與省內各高校學生會骨干探討、交流的心得經驗，加強了學生會內部各個部門的了解與協作，進一步緊密了與二級分會以及潯東、廬峰校區的交流。參照《九江學院學生會各部門工作考評辦法》、《“優秀學生分會”評比制度等文件，嘗試采取抽調二級分會干部代表匯報工作等辦法進一步量化考評，在整體工作都比較突出的情況下，優中選優，評選出“九江學院優秀學生分會”八個，“九江學院學生會優秀部門”三個，特色部門三個，優秀部長五名，先進個人四十余名。并且，本屆還加強了與社團聯合會，校報記者團等學生組織的交流，取長補短，共同進步。
綜上所述，在這一年任期里，我體會到更多的是，學生會干部可貴的奉獻精神和責任意識。我們有過歡笑，有過失落，在付出與回報里不斷成長，我們也發現學生會的工作并不總如想象中那樣完美，但我們始終自信，因為我們有理想，有信念。有一點毋庸置疑，那就是，九江學院學生會是先進的學生組織，是充滿希望、奮斗不息的年輕團隊。如果說因為走進學生會，我們成長了，改變了，那么在學生會這個充滿活力、開拓進取的組織中，不論在過去還是未來，有一份不變永遠挺立在我們心里，實現在每一份行動里，那就是“厚德、篤行”。一直以來，校學生會陪伴著全校同學成長，我們的接力棒在一屆一屆的傳遞，工作中的不足會在接力中得到改進和完善。
作為第五屆校學生會主席，我目睹了學生會全體同仁與我同甘共苦的一幕幕，在此，我感謝全體學生干部對本屆學生會工作的支持，謝謝你們！
最后，希望新一屆學生會繼續堅定理想與信念，再接再厲，將學生會打造成團結一心、和諧進步的學習型團隊，牢記全心全意為同學服務的宗旨，營造“競知向學”的校園文化氛圍，為把九江學院學生會建設成為黨團組織信賴、青年學生滿意的優秀學生組織而不懈努力！
我的述職匯報就到這里！
祝學校的領導、老師身體健康、工作順利！
大學生創新創業工作總結范文5
——商學院xx年年暑期社會實踐工作總結報告
一,全院上下高度重視,組織準備細致周密
學院對于暑期實踐工作給予高度重視.在前期實踐項目的策劃過程中,包括學院黨總支楊金才書記在內的5名學院領導,14名教授,副教授及11名輔導員老師對48支團隊進行了指導.同時還有馬列部孫武安教授等7名老師擔任了我院實踐團隊的指導老師.學院進一步加大對學生暑期實踐的扶持力度,前期給實踐團隊發放了共計37000余元的啟動資金,后期又對優秀團隊進行后續資金支持,較之往年有了較大幅度增長.
學院重視實踐的安全保障工作,注重對實踐團隊的指導培訓.在堅持"安全第一"的原則下,下發了《實踐團隊安全知識手冊》,并先后召開了兩次暑期實踐團隊安全教育培訓會及團支部安全教育專題會.要求參加實踐的學生簽訂《安全承諾書》,制定安全預案.同時在各團隊出發前,學院為所有參加團隊實踐的同學辦理了保額共計45000元的意外傷害保險,真正將實踐安全工作落到實處.同時,學院先后下發了《實踐團隊經費使用說明》,《團隊實踐宣傳工作及成果匯總實施方案》,并為實踐團隊設計了統一的實踐團隊隊旗樣式和大學生社會實踐基地銅牌樣式,做到實踐活動統一化,規范化.
二,學生廣泛參與,實踐內容全面拓展
我院48支實踐團分赴山東威海,煙臺,青島,濟南,淄博,東營,萊蕪近30余個省內市縣開展實踐活動,同時足跡遍及遼寧,青海,陜西,山西,貴州,云南,北京等十四省市.實踐項目包括課題調研,支農支教,專業實習,政策宣講,參觀學習等各個方面,涉及到保險,金融,會計,物流管理,旅游管理,社會心理學等多個專業,內容廣泛,形式豐富.
實踐活動得到了學院領導老師的高度重視及廣泛參與.實踐過程中,包括校黨委宣傳部周大白部長在內的各級領導,專業老師和輔導員25人作為帶隊老師奔赴實踐一線,指導和協助學生高質量,高效率地完成實踐活動.其中,我院黨總支書記楊金才,副書記于培麗親自參與到"半島社會主義新農村政策宣講調研團"中,在中華生態第一村房干村舉行了社會實踐基地的掛牌儀式.
開學初,我院共收到團隊及個人實踐報告700余篇,涵蓋金融保險,旅游管理,教育學等近十余個專業,呈現出專業性與實踐性相結合,高質量,新思路,深內涵的良好趨勢.對于所有上交的實踐報告,學院組織規范評選并選出院級暑期社會實踐報告三類報送學校,參加校級評審.同時40余支實踐團隊上交了內容翔實,格式規范統一的團隊材料.
三,實踐主題鮮明,就近就便全方位服務地方建設
實踐活動主題鮮明,突出為構建和諧社會服務.其中作為暑期學校項目的三支實踐團隊分赴貴州,云南,山西等西部偏遠地區開展支農支教活動."揚夢滇北 共建和諧" 團隊攜帶著價值近6000元的圖書在云南鹽津縣建立了"光華圖書館";"傳遞夢想 服務西部"團隊將前期在學校募捐到的重達1200余斤的衣物帶到了貴州畢節.通過這些捐贈圖書衣物,政策宣講,入戶走訪調查等形式幫貧助困,真正服務當地建設.
另外,我院有10余支團隊通過調研,項目規劃等形式服務于威海本地建設.其中威海市會計人員素質調查團本著"關注會計人員素質 提高企業經濟效益"的宗旨,對榮成,乳山,威海市區部分企業及財政局等相關政府部門進行了全面細致的調研活動;威海外來務工人員心理調研團聚焦外來務工人員這一特殊群體,走訪調查,發現問題,提出對策;乳山市農村教育調研行則在乳山市西浪暖村關注農民教育問題.威海國際海水浴場調研隊更是以旅游管理專業為依托,對國際海水浴場的升級進行研究調查,真正做到了專業素質拓展與服務地方建設相結合,現實意義顯著.
四,發揮專業優勢,著力提高學生創新創業能力
我院48支團隊中,有近70%的團隊以專業知識為依托,在實踐中增長自身的專業技能,并以實踐為契機,開展科研課題的實地調研工作,形成了30余篇專業性較強,現實意義較高的團隊實踐報告;同時有500余名參與分散個人實踐的同學提交了具有專業特色的調研報告
大學生創新創業工作總結范文6
一、明確方向聚人心，著力在推進婦女創業創新發展上取得新進展
圍繞“抓轉型，優發展”，努力找準婦聯工作與我市經濟社會發展的結合點，凝心聚力，在全市“十二五”經濟發展的開局之年充分發揮“半邊天”作用。
1.著力引領廣大婦女在參與經濟轉型升級中積極作為。依托女企業家協會，通過培訓、論壇、交流等深入開展“創新創業爭先鋒、轉型升級立新功”活動，切實加強典型引導，引導女企業家在提高企業競爭力上、壯大企業規模上、推進產業結構升級上、技術改造和自主創新上有新的作為。要不斷拓展女性創業領域、創業空間和創業群體，開展女能手、女企業家、女科技人員和有志創業的城鄉婦女結成“女性創業聯盟”。進一步支持各界婦女創新發展，力所能及地為婦女參與經濟轉型升級提供創業指導、跟蹤扶持等各類幫助。
2.著力引領廣大婦女在參與現代農業發展中再建新功。進一步鼓勵“雙學雙比”女能人大力發展生態高效農業，做大做強農業主導產業，進一步深化“雙學雙比”基地建設，培育新型女農民和女致富帶頭人，扶持農村婦女專業合作社，鼓勵和引導農村婦女依托山水資源和鄉土文化，發展生態農業、特色農業和婦字號農家樂。要依托市女能手名特優農副產品直銷中心，通過免費展銷“婦字號”農業龍頭企業和“婦字號”科技示范基地的農副產品，幫助引導“婦字號”龍頭企業創品牌、拓市場，擴大女能手產品的知名度，增強女能手的市場競爭力。要強化女能手協會的服務聯誼功能，經常開展女性創業自主講壇以及聯誼交流等活動，引領廣大女能手在新一輪發展中理念創新、技術創新和管理創新。
3.著力引領廣大婦女在參與創業創新中銳意進取。以增強婦女創業就業本領和整體競爭力為重點，進一步完善多層次、廣覆蓋、開放式、信息化的婦女教育培訓網絡，提高教育培訓的針對性和有效性，組織婦女積極參加勞動技能、現代農業知識和各類創業技能培訓。充分利用示范基地、婦女專業合作社，發展壯大婦女創業就業培訓基地，直接吸納或輻射帶動更多城鄉婦女就業創業。努力發揮各級培訓機構的作用，深化SYB課程培訓，引領廣大婦女，尤其是女大學生提升創業就業素質。繼續深入實施第二輪小額貼息貸款政策，為創業婦女提供政策支持和資金保障，同時積極宣傳創業典型，促進城鄉婦女自主創業創新。
4.著力引領廣大婦女在本職崗位上建功創優。以“巾幗建功”活動20周年紀念為契機，舉辦紀念“巾幗建功”20周年活動，反映女性創新創業、建功成才的感人事跡，展現女性成長進步的歷程。進一步規范和提高巾幗文明崗創建水平，培育更多學習型、技能型、奉獻型、誠信型、創新型的“巾幗文明崗”，把增強創新意識、激發創新熱情、培養創新人才作為創建的一項重要內容，引導廣大婦女不斷拓展新視野、學習新知識、掌握新技能，提高創業、創新、創優能力，在先進制造業、現代服務業發展中顯身手。進一步創新創建方式，注重培樹典型，創造性地開展巾幗示范村的創建，把“素質提高，收入增加、家庭和諧、環境優美”作為主要內容，引導廣大婦女主動參與新時期巾幗示范村特色品牌打造工作，在推進新農村建設中勤作為。
二、共建文明順人心，著力在引領婦女共建幸福和諧家園中取得新進展
圍繞“促和諧”，努力找準婦聯組織在優化婦女兒童生活品質中的切入點，匯集全市婦女兒童才智，充分發揮婦女在促進社會和諧文明中的獨特作用。
5.注重和諧家庭創建載體的創新。充分發揮婦聯在社區、家庭的優勢，將宣傳教育與群眾性精神文明創建相結合，開展豐富多彩的家庭、社區文化活動，不斷提高家庭生活質量和幸福指數，推進婦女兒童生活品質的優化。結合第二輪千戶和諧家庭、千戶示范文明家庭、百戶節水型家庭、平安家庭、綠色家庭、第三批“流動婦女平安之家”以及萬名婦女爭做“文明出行踐行者”等各類創建評選和文明主題活動，以家庭文化藝術節為載體，豐富創建載體、拓展創建領域，打造各類特色家庭工作品牌，引導廣大家庭自覺追求健康、科學、高尚的生活情趣。要選樹一批特色家庭典型，用身邊人物作標桿、作示范、作表率，發揮各類特色家庭在共建和諧家園中的示范引領作用。
6.注重社會管理模式創新。把廣泛創建婦女維權站（點）、設立婦女維穩崗，作為婦聯參與市委社會管理創新年的有效形式，把婦女維穩深入到一線，使矛盾消除在萌芽狀態，依法維護婦女兒童合法權益。緊扣“七彩絲帶巾幗志愿者”品牌建設主題，鼓勵婦女和家庭成員積極參加志愿服務隊伍，同時探索志愿服務新形式、新載體，引領廣大巾幗志愿者廣泛開展助民、樂民、護民、潔民、康民、育民等巾幗志愿服務，大力倡導奉獻、友愛、互助、進步的社會風尚。針對今年大拆遷、大建設、大發展的形勢，要組織開展“和諧拆遷、巾幗助推”主題活動，動員各類基層婦女組織和廣大婦女，圍繞中心、服務大局，在推進拆遷工作，推動重大項目建設等方面發揮積極作用，為加快建設品質城區，構建新型城鎮體系作出積極貢獻。
7.注重兩規劃一計劃編制。在“十一五”婦女兒童發展規劃圓滿收官基礎上，召開婦女兒童工作會議暨“十一五”婦女兒童發展規劃實施工作總結表彰大會，表彰一批規劃實施先進集體和先進個人；因地制宜、統籌規劃“十二五”婦女兒童發展規劃，扎實做好新一周期兩規的科學編制工作，力爭將婦女兒童發展的主要目標和重大項目納入本地“十二五”經濟社會發展總體規劃，將婦女兒童發展新規劃納入本地經濟社會發展的專項規劃序列。著手制訂“十二五”家庭教育計劃，推進家長學校規范化建設，計劃新創建一批村（社區）示范家長學校、流動人口示范家長學校、留守兒童之家、留守兒童圖書室；做優做強“教子有方”欄目，做好電臺與電視臺相結合，固定嘉賓與機動嘉賓相結合，推廣“教子有方”電臺節目直播活動走進外來民工子弟學校；結合年母親素養工程重點培訓課程要求開展百場家教講壇，強化家庭教育理論研究成果的轉化與應用，切實發揮家庭教育在提高未成年人思想道德文化素質中的積極作用。
三、立足服務暖人心，著力在實施婦女兒童關愛行動上取得新進展
圍繞“強統籌、惠民生”，努力找準婦聯工作在保障和改善民生中的立足點，千方百計為婦女創造生存與生活的良好環境和條件。
8.著力于全面提高女性參政議政比例。抓住各級領導班子換屆的契機，確保各級黨政領導班子以及黨代表、人大代表、政協委員中女性比例的提高；抓住村級組織換屆選舉契機，加強與組織、民政部門聯系，為村“兩委”換屆事宜提前做好政策調研，早謀劃、早建議，通過婦女委員專職專選等途徑，確?！按迕裎瘑T會中應當有女性成員”、“每個村兩委班子要有一名婦女干部”以及“女性村民代表占三分之一以上”等目標落實，切實推進基層婦女參與民主管理。要推薦和鼓勵婦女參與村務監督委員會和村經濟合作社選舉，不斷促進優秀婦女人才的脫穎而出。
9.著心于深入實施陽光關愛行動。不斷深化“婦女健康促進工程”，確保全市85%以上的育齡婦女每兩年一次接受婦女健康檢查，確保完成5000名婦女接受兩癌篩查試點檢查、萬名婦女接受TCT宮頸癌免費篩查既定目標任務。開展慶“三八”康乃馨救助捐款活動，充實擴大巾幗志愿者幫扶資金，繼續實施困難母親希望工程、困難母親疾病救助工程，為全市貧困母親的孩子助學，為患惡性女性疾病的母親提供救助，為困難婦女兒童家庭送溫暖。繼續開展媽媽結對留守兒童活動，優化留守兒童成長環境。
10.著重于切實維護婦女兒童合法權益。暢通婦女訴求渠道，繼續依托婦聯接待室、12338婦女維權公益服務熱線、婦女法律援助中心等婦女維權渠道，發揮法律顧問小組、維權協調領導小組、法律援助中心、預防和制止家庭暴力庇護所、婦女維權合議庭等工作網絡的作用，為廣大婦女兒童提供及時、便捷的服務。建立基層婦女兒童維權形勢分析雙月例會制，積極發揮好6個合議庭作用，定期召開維權形勢分析會，立足基層做好婦女兒童權益維護工作。認真貫徹落實浙江省、市《預防和制止家庭暴力條例》，組織開展各類培訓宣傳活動，提高全社會反家暴的意識和能力。
四、固本強基穩人心，著力在提升婦女工作水平上取得新進展
圍繞“固本強基”，努力找準婦聯工作是黨聯系婦女群眾的橋梁與紐帶的立足點，強素質、創品牌，建設好婦女群眾歡迎的“堅強陣地”和“溫暖之家”。
11.組織建設顯活力。堅持黨建帶婦建，抓好婦女組織建設的創新拓展，不斷拓展婦聯的組織覆蓋、工作覆蓋和服務覆蓋。要繼續推進基層組織建設示范點創建活動，今年計劃新創建一批全國、省級示范鄉鎮（街道）、村（社區）。要在掛牌建立的基礎上，規范管理，打造一批精品“婦女之家”示范陣地，切實發揮“婦女之家”開展家庭文化建設、指導家庭科學育兒、推進和諧親子關系、維護婦女兒童權益等四大功能，使“婦女之家”真正成為服務廣大婦女兒童的“快樂之家”與“溫暖之家”。要積極拓展“兩新”組織中婦女組織建設，把不同行業界別、社會群體的婦女團結凝聚起來，延伸工作臂膀。要加快機關事業單位婦女組織建設，加強對市巾幗志愿者幫扶協會、女能手協會、女領導干部聯誼會、市家庭教育研究會、女村官聯宜會等各類女性社團的聯系指導，進一步增強婦女工作的創造力。
12.隊伍建設上水平。今年一方面要在全市婦聯系統開展“找標桿、求創新、謀發展”解放思想大討論活動，以思想解放來拓寬視野、凝心聚力、推動發展，以思想解放來明確目標、振奮精神、增強信心。通過解放思想大討論，促進各級婦聯組織提升服務中心、服務基層、服務婦女的“三服務”能力。另一方面要注重實踐鍛煉，培養婦聯干部在參與經濟工作、社會管理和開展群眾工作中拓寬視野、增強本領。要繼續深化婦聯干部崗位讀書活動，開展“巾幗創新功崗位爭優秀”村（社區）婦代會主任演講賽、“讀書的女性最優雅”讀書競賽活動，多渠道培訓、多形式鍛煉，提高婦女干部的理論水平、工作能力和領導水平。要組織一期社會事務培訓班，培養一批專業婚姻家庭指導師。要加強村（社區）新一屆“兩委”中女委員的培訓，提高她們參與基層民主政治建設的能力和水平，優化基層婦女干部的發展環境。同時要培養一批堅強的婦女干部后備力量，儲備一批門類齊全、結構合理、素質優良的婦女干部人才資源，使婦女干部隊伍有充足的“源頭活水”。
