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一學一做范文1
2.“一學一做”要解決“實”的問題
3.“一學一做”不是一次活動
4.以“一學一做”夯實作風建設
5.開展“一學一做”關鍵在于“走心”
6.抓好“一學一做” 將思想教育進行到底
7.“一學一做”,成風化人
8.“一學一做”為實現中國夢凝心聚力再出發
9.狠抓“一學一做”，爭當先鋒表率
10.“一學一做”重在真學真做
11.“一學一做”要打牢底子、究透里子、做好樣子
12.在回望中規正“一學一做”方向
13.讓“一學一做”成為團員標配
14.帶著問題開展“一學一做”
15.“一學一做”是持續加強作風建設的試金石
16.“一學一做”為全體團員指引新方向
17.“一學一做”要達成知行合一目標
18.“一學一做”要避免“水上漂”
19.“一學一做”掐住問題的“七寸”
20.爭做“一學一做”堅定的先行者
21.“一學一做”學習教育重在做
22.念好“三字經” 開展好“一學一做”
23.做“一學一做”的奠基者
24.“一學一做”凈化政治生態
25.“一學一做”學習教育不做“看客”做“踐客”
26.切實將“一學一做”引向深入
27.念好“四字訣”助力“一學一做”
28.“一學一做”重在實現“三個提升”
29.立足三項開展“一學一做”
30.一學一做”學習教育助力作風建設“入心入腦”
31.“一學一做”打造團員新形象
32“兩學”長才干 “一做”樹標桿
33.用好“一學一做” 助推基層黨建工作提質增效
34.踐行“一學一做” 發揚優良作風
35.開展“一學一做”要用好三面“鏡子”
36.“一學一做”要抓好“四個落實”
37.推動踐行“三嚴三實”要求制度化、常態化、長效化
38.樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩
39.開展“一學一做”，激活黨群動力
40.“一學一做”促進黨性更剛毅
41.“一學一做”點亮團員成長之路
42.“一學一做”貴在深學篤行
43.狠抓“一學一做”爭當先鋒表率
44.“一學一做”離不開知行合一
45.“一學一做”，基礎在“學”
46.“一學一做”奏響全面從嚴治黨“第三部曲”
47.開展“一學一做” 推動團內教育
48.貫徹落實好“一學一做”專題教育 ——切實打通聯系服務群眾最后一公里
一學一做范文2
【關鍵詞】物理；一聽就懂，一做就錯；成因；對策
經常聽到有學生抱怨：“物理貼近生活，上課一聽就懂，課后一做題就錯?！逼鋵崳锢韺W是一門來源于生活又應用于生活的學科，學好物理要求學生有較強的觀察能力、推理能力、分析綜合能力、動手能力和應用數學處理物理問題的能力。本文將結合我二十多年的從教經驗就這一現象的成因從教師、學生這兩個方面做簡單的分析，并提出一些對策，與同行共勉。
對于大多數初中學生來說，在教師的指導下“聽懂”一節物理課并不難。但學生在課后獨立思考、解答陌生的題型時，便出現了思維障礙。因此，學生這種“懂”，只是在教師引導下的“懂”，自己想不到的地方，教師講課時有提示、有引導。課后獨立作業時，如果沒有教師的啟發，就會覺得迷茫?，F就從教師和學生兩方面進行一下分析。
1 從教的方面，主要是教師在觀念上存在一些誤區
1.1 簡單就容易學，其實不然。
經常聽到教師埋怨學生：“這么簡單的題都做不出來”“上課同類例題已經講過，還有這么多錯誤。”其實，教師與學生的認識水平與接受能力往往存在很大差異，就學生而言，從接受到掌握新知識需要一個過程，我們不能用教師的水平衡量學生的能力。
對策：在上課前，教師必須全面了解學生的基礎與能力，低起點，多層次地施教，讓學生一步一個腳印，夯實基礎知識，在基礎知識學習中提升能力。
1.2 認為講的多效果就好。
教師將大量知識以講授的方式教給學生。課堂上，教師“盡心盡責”地教，力爭在課堂內解決盡可能多的問題，以為這樣才是高效的課堂教學。事實上，學生到底能接受多少、理解多少、應用多少，卻很少去關注。
對策：提高課堂效率，要充分考慮學生的實際，要精講精練。教學任務完成的質量高低不能只看容量的大小，關鍵應看學生對所學知識的掌握程度和能力培養的效果。
1.3 講清和學生聽懂是兩碼事。
教師講課條理清晰。思維嚴密，邏輯性強，可如果教師講課只顧自己講得津津有味，不顧來自于學生的反饋信息，教師與學生的思維不能同步，不能引起“共鳴”，學生只是被動地接受，毫無思考的余地。這樣學生即使聽懂了，那也是囫圇吞棗，一知半解。
對策：在教學時，教師應由淺入深，由易到難地進行教學。
1.4 學生聽懂但不等于學生就已經掌握。
有些時候，課堂氣氛很活躍，學生的反應也很快，學生在課堂上的確聽懂了，但課后作業又是錯誤百出，這說明學生聽懂是一回事，而切實掌握所學知識的是另一回事。究其原因，教師在課堂上太追求“完美”，掩蓋了錯誤的暴露，忽視了糾錯過程。輕視了這一環節，很容易造成學生課上一聽就懂，課后一做就錯，教師一點就通的局面。
對策：教師在教學中，可以通過一、兩個典型例題，讓學生暴露錯誤，師生共同分析錯因，學生就能從反面吸取教訓，迅速從錯誤中走出，從而增強辨別錯誤的能力，同時提高了分析問題和解決問題的能力。
2 從學的方面看，學生做題也需要自己下工夫反復學習與體會
2.1 聽懂不等于理解。
有的學生聽懂了，不愿意做題，可是一做題就發現，知識并沒有真正理解。
對策：多做題，從做題過程中發現問題。
2.2 記住公式概念就能靈活應用。
有的學生不能根據具體物理情境靈活運用所學的知識，做題易受思維定勢的消極影響，使得解題簡單化，從而使解題陷入困境。
對策：多觀察，多思考。
2.3 不能堅持。
有的學生一遇到困難就放棄。熟不知，學習也需要堅強的意志。
對策：對一時不會的題，可查資料、請教同學、老師，如果還不懂，可放一段時間再看看，說不定就會做了，因為知識是相互聯系的。
2.4 不及時復習。
一學一做范文3
近年來，社區新入黨、新轉入的黨員均有越來越年輕化的趨勢，年輕黨員人數也越來越多，對他們的學習教育也顯得越來越重要。要以開展“兩學一做”學習教育為契機，創新學習方式，調動他們的學習積極性。
一是要充分利用網絡新媒體。利用網絡qq、微信、微博等互聯網平系分散的年輕黨員，組織他們在網上集體學習;通過網絡發送學習資料，要求黨員干部結合自身工作實際，開展自學活動。
二是要創新學習方式。在開展集中學習的同時，也可采取觀看視頻、做答卷、知識競賽、你讀我聽等新穎的形式進行學習;舉辦學習《準則》和《條例》“大講堂”，由領導帶頭領學，逐字逐句原文領讀，并結合實際展開講解和討論，帶頭交流學習心得。
三是要結合黨員個人興趣開展學習。根據年輕黨員的自身工作特點及興趣愛好制定學習計劃，開展各類學習、競賽活動，用豐富的活動載體來調動黨員積極性，提高學習質量;同時，及時了解掌握黨員干部學習貫徹情況，及時交流做法經驗，推動學習教育取得實效。
四是要采取菜單式積分制選學學習法。采取積分制方法，要求黨員選學“兩學一做”規定課程，一年或一季度要達到規定學分。同時，由黨總支班子成員牽頭開展跟蹤督查、隨機檢查學習筆記、心得體會等，及時了解掌握黨員干部學習情況，力促廣大黨員達到合格黨員的標準和要求。
一學一做范文4
作為地方財政部門，貫徹落實“兩學一做”要求，就是要把握好“學習教育” “責任落實” “創新發展”三個關鍵，夯實為民理財之基，更好地發揮財政職能作用，推動地方經濟社會全面發展。
把握學習教育關鍵，強化理想信念。以“兩學一做”為契機，引導黨員干部學、學黨規、學系列重要講話，讀原著、學原文、悟原理，鑄牢“黨性之魂”，補足“精神之鈣”。充分運用中心組學習、黨支部“”等重要載體和各種宣傳渠道，廣泛開展宣傳教育和學習活動，繼續發揮多年來長春市財政局打造的“財政道德大講堂”的平臺作用，邀請專家開展集中輔導，根據不同對象打造不同學習形式，增強學習效果，引導黨員干部學而信、學而用、學而行。學習的目的，一是要提升政治素養；二是要牢記政治責任；三是要強化自律能力。
把握責任落實關鍵，強化從嚴治黨。財政資金取之于民、用之于民，管好用好財政資金責任重大。在財政工作中，貫徹落實全面從嚴治黨的決策部署，既要堅定理想信念，筑牢思想防線；又要加強制度建設，把權力關進籠子里；既要落實黨委的主體責任；又要落實紀委的監督責任，加強擔當，各司其職、各負其責，確保黨風廉政建設和反腐敗工作各項任務落到實處。一是黨委要切實擔負全面從嚴治黨的主體責任，把學習貫徹和黨規作為一項重大政治任務來抓，推動貫徹執行。以黨規作為約束干部的行為標準，切實增強紀律意識、責任意識、主動接受監督意識、對腐敗零容忍的政治意識和廉潔自律意識，引導黨員干部自覺遵守、嚴格自律，時刻把黨規牢記在心中、體現在行動上。二是以制度建設推進反腐倡廉。在資金分配過程中，更多地采取競爭性分配方式，引入專家評審機制，促進資金分配的公開、透明，切實減少自由裁量權。進一步推動財政預決算公開，規范工作流程、健全監管和考評機制，從源頭上杜絕腐敗。三是嚴格遵守黨紀黨規。黨風廉政建設主體責任和監督責任是賦予各級黨委和紀委的重要職責，是深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的“牛鼻子”。牢固樹立“不抓黨風廉政建設就是失職、抓不好黨風廉政建設就是瀆職”的意識，堅持黨要管黨、從嚴治黨，對于頂風違紀的黨員干部，敢于“亮劍”，敢于同黨內不良傾向作斗爭，敢于高舉黨紀黨規戒尺，切實維護好黨紀黨規的嚴肅性和權威性，使黨員干部不想、不敢、不能違規違紀。
把握創新發展關鍵，強化責任擔當。開展“兩學一做”學習教育，就是讓黨員干部切實發揮好先鋒模范作用，更好地服務改革、服務發展、服務民生。一是要增強大局意識。今年是“十三五”開局之年，是加快轉型升級、全面建成小康社會的關鍵之年，財政工作依然面臨著經濟下行壓力增大，收支矛盾突出的嚴峻形勢。在困難面前，要增強大局意識，善于運用戰略思維和戰略眼光，觀大勢、謀大事，以更嚴更高的標準向中央看齊，不折不扣地貫徹落實黨委和政府的決策部署。二是要增強擔當意識。當前財稅體制改革已步入深水區，情況復雜、矛盾交織，一些改革事項時間緊、任務重。需要財政黨員干部站在前面、沖在一線，把責任扛在肩上、抓在手上，把心思凝聚到干事業上，把功夫下到抓落實上，為基層干部群眾做出表率，當好示范。三是要增強服務意識。加大財政投入力度，落實好相關資金，支持社保、醫療衛生、教育、文化、交通等事業發展，重點保障城建、公共安全、環保、住房、棚改、菜籃子、水生態文明等方面投入，提升城市承載能力和群眾幸福指數。按照精準扶貧、精準脫貧的要求，從財力上保障社保、民政、教育等方面扶貧政策的落實。
一學一做范文5
關鍵詞：“兩學一做”；學做結合；精神實質；實效
一、要深刻把握學習內容，注重學做結合
把握精神實質提高學習的深度。黨規是全黨同志的行為規范，是全面從嚴治黨的根本依據。要把學習黨規納入學習教育中，采取中心組集中學、黨支部集體學、黨員個人學等有效形式，結合當前形勢，組織黨員學習《談治國理政》《系列重要講話讀本》《黨委會的工作方法》等書籍，牢固樹立行為規范，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟。
結合實際拓展學習的寬度。黨員領導干部應深入學習黨委工作條例、黨政領導干部選拔任用工作條例，做到缺什么補什么，進一步拓寬知識面，更好地履職盡責。
結合學習實效延伸學習的廣度。黨員領導干部可將黨員頭像、責任范圍、創建標準、責任區職責等公布上墻，向廣大職工公示，應發揮好“帶頭安全生產、帶頭履職盡責、帶頭學習技能、帶頭遵章守紀、帶頭創新創效”的“五帶頭”作用，切實做到“黨員工作在現場，重點區域、重點崗位有黨員”，以此增強黨員的榮譽感和責任感，發揮出黨員的模范帶頭作用。
二、學透必修內容是學做結合的關鍵
學習教育工作中，黨員領導干部要以身作則，率先垂范，以黨規、系列講話為學習重點，采用黨課專題學、談話指導學、交流互助學、聚焦問題學等學習形式，切實做到學深悟透，融會貫通。要擴大學習教育覆蓋面，豐富學習教育內容，利用微信群、宣傳欄、辦公平臺等及時轉發上級學習文件及相關要求，學習資料，報道基層學習動態，引導黨員領導干部把握學習方向，吃透學習內容，切實在學習上深一步、認識上高一層。
結合“四個全面、五大理念”深入學習?！皟蓪W一做”學習教育，要求黨員結合本崗位實際情況，按照合格黨員“四講四有”標準，積極開展黨員公開承諾活動。每名黨員要把崗位示范行動作為工作的落腳點，以承諾踐諾形式明確責任目標和要求，明其責，盡其職。
開展“兩學一做”學習教育時，始終要堅持兩手抓原則，緊緊圍繞中心工作任務扎實推進學習深入。強化黨員意識，立足本職崗位，開展具有單位特色的創建活動，確保完成全年生產任務目標。機關單位要以黨員示范崗、黨員先鋒崗為載體，不斷推動作風轉變，提高工作效率?；鶎又Р恳獔猿指邩藴?、嚴要求、高質量地開展工作，樹立黨員求真進取、敬業奉獻的良好形象。
三、帶頭學習，遵章守紀， 知行合一，是學做結合的核心
一是做學習的表率。黨員領導干部要堅持個人自學與集中學習相結合，學習重要文獻和先進典型相結合，做到先學一步，深學一層。做合格黨員的表率，從而形成層層帶動、上行下效的示范效應，引領整個學習教育扎實有效開展。
二是做遵章守紀的表率。開展“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。通過學習，既要進一步明確行為規范，增強黨規黨紀意識，自覺遵守黨的制度、紀律和規矩。同時，還要耐得住寂寞、守得住底線，不該說的不說，不該做的堅決不做，始終堅持“一級抓一級”的方式，不斷強化和鞏固黨的群眾路線教育實踐活動。要求黨員在工作中以黨規的要求為基本標準，積極主動、以上率下；在為民服務中以系列講話精神為行動指南，干事創業、開拓進??；在為人處世中以優秀黨員標準為根本準則，講政治，守紀律，講奉獻，為廣大黨員當好標桿，做好模范。
三是做知行合一的表率。通過開展“立足崗位黨員爭先”活動，讓全體黨員立足崗位切實做好本職工作。督促黨員深入挖掘和解決自身在作風、思想、紀律等方面存在的問題，切實補齊工作中的短板，從而科學制訂整改方案，有針對性地解決實際問題，真正做到“學”要帶著問題學，“做”要針對問題做。
參考文獻：
一學一做范文6
關鍵詞：項目黨建；學習教育；建筑企業；
引言
隨著經濟和社會的不斷發展，社會對建筑企業的要求也越來越高，也使得建筑企業市場競爭中越來越激烈。若是想提高企業在市場的競爭力，不單只是需要加強企業內部管理，也需要黨的思想教育來提高本企業的團隊凝聚力。建筑企業可以通過開“兩學一做”的思想教育學習，使其深入到企業內部管理中，從而加強企業人員的素質教育和自我提升能力，達到提高本企業經營能力的目的。
一、建筑企業在黨支部建設中存在的問題
（一）企業員工對黨支部工程建設工作的認識不到位
根據具體調查以后的結果發現，很多建筑企業對黨建工作方面不是很重視，比較忽視黨“兩學一做”的思想在建筑企業內部管理中起到的作用，其具體表現為以下：
1.建筑企業內部主要管理人對黨支部組織工作的認識不到位，忽視了“兩學一做”的思想對企業內部的有利作用，其只對企業內部的經濟效益方面較為關注，建筑企業管理人更是對企業員工的“兩學一做。學習工作較為忽略。建筑企業管理人對黨建設工作的忽視，也使得企業員工對“兩學一做”了解不深入，在對企業的重要決策方面無法正確做出指導，一定程度上對企業發展也有不好的影響。
2.建筑企業管理人對黨工做的不重視，只在乎本企業的經濟利潤，也使得企業員工對黨工作方面建設參與不積極。
3.建筑企業工作人員由于對“兩學一做”認識還不足，使得其對黨的認識為黨建設工作與自己無關，對黨工作的建設參與性也不積極。在一些黨工作活動中，有的企業員工也不參與此活動，這種情況也使得黨工作建設在企業內部發展受到了一定的限制。
（二）企業內部的黨支部工程建設工作缺乏合理性和創新性
隨著“兩學一做”思想教育在基層的不斷開展，很多企業也認識到了“兩學一做”對本企業發展的有利作用，也對黨工作在本企業建設工作開始不斷改進和加強，但因為還是有一些企業管理人對經濟利益方面比較在乎，使得黨在企業內部的建設工作多是搞表面工程，沒有將其主要工作落到實處。一些建筑企業管理人要求企業員工去閱讀與“兩學一做”內容有關的報紙，或者參與一些與“兩學一做”有關的活動，在其閱讀參與后也都只是簡單的讓企業員工寫與黨有關的心得，導致“兩學一做”根本沒有深入到企業員工的思想中。
（三）黨支部在工作建設中的人才匱乏
隨著很多建筑企業改革步伐的不斷加快，很多建設企業管理人都比較在乎本企業的經濟利益，對黨建設工作在本企業的發展十分忽視，也更沒用具體的相關管理人對其進行管理。在一些建設企業內部管理中，企業管理人對黨工作建設的忽視，也使得企業內部沒用一個具體對黨工作管理的部門，更是沒用安排具體的黨工作管理人進行管理。這些問題使得黨工作在建筑企業內部難以進行開展，黨的思想教育也無法深入到每一個企業員工思想中。
二、加強黨支部在建筑企業中工作的措施
（一）提高企業內部全體員工對黨支部建設工作的認識
隨著我國經濟的和社會的不斷發展，建筑企業開始了新的一輪改革，且建設企業制度和經濟管理方式的不斷改變，這些對建設企業都提出了嶄新的挑戰。這些問題的解決都離不開黨在建筑企業的建設，因此企業內部管理人應當抓住這一中心要點，在企業內部積極開展黨的思想教育工作建設。建筑企業管理人應當推進“兩學一做”的思想在本企業的建設，加強企業員工對黨思想工作的認識。推進黨思想建設工作在本企業建設，可以通過開展一些活動或黨思想培訓，來提高企業員工對黨思想的正確認識程度，使企業員工深刻認識到黨工作建設與其有著密切聯系。
（二）不斷改進企業黨支部建設的方式方法
隨著科學技術和信息技術的不斷發展，黨的建設工作方式也隨著科技時代有著新的變化，一些黨的思想建設也通過互聯網來開展其工作。時代的發展和思想的進步，建筑企業若是還按照傳統的思想來管理本企業，很難在社會進行發展，因此建筑企業管理人應當對黨工作建設在企業內部的方法進行完善。建筑企業管理人需要根據本企業實際情況，在進行黨支部在本企業建設和企業員工學習過程中，不斷的改進黨工作建設在企業開展中存在的不足，從而確保黨企業建設工作可以深入到企業內部。
（三）推進“兩學一做”向基層延伸需培養黨員自覺性
想開展好“兩學一做”學習教育，關鍵是將思想建設落實在日常活動中，對此應當加強培養黨員干部的自覺性，使得黨員干部可以在日常生活中融入學習思想教育。對領導干部如何參與本次“兩學一做”學習教育提出了明確要求，“縣處級以上黨員領導干部要在學習教育中作出表率，緊密聯系領導工作實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些。”其實，黨員干部對思想教育在日常生活中如何做的，如何學習的，一些普通黨員們不僅看在眼里，也學在了心里，以后也難免有一些普通黨員們效仿。對此領導干部需提高個人的自覺性，自覺為黨員們學習思想教育做出榜樣，從而可以更好的推進“兩學一做”思想教育向基層延伸。
