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傣族潑水節作文范文1
在我剛上三年級的時候，我去了一次云南，知道了潑水節的來歷。
我們到云南的那一天，剛好就是潑水節。
在開始之前，我拉住了一位傣族的小姐姐，讓她給我講講潑水節的來歷。
小姐姐在我的“死纏爛打”之下“舉白旗投降了”，開始娓娓述來：“潑水節，可是我們傣族最隆重的節日呢！也是云南少數民族節日中影響面最大的。潑水節要舉行三至七天。第一天叫做麥日。”
“嗯？麥日，干什呀？割麥子？”我好奇地問。
“唔——其實和你們那里的農歷除夕差不多，就是送舊。這一天，每家都要收拾房屋，打掃衛生，準備年飯和節日中的各種活動。”
“也就是掃房子嘛。不過，為什么要準備年飯?。坑植皇沁^年。”
“就知道你會這么問，哎呀，是因為潑水節的第三天就是傣歷的元旦喲！而且，每到潑水節，我們就跑到附近的山上采集一些鮮花和樹葉。在今天，男女老少就都穿上節日的盛裝，挑著清水，先到佛前洗浴，之后，就開始互潑啦！”小姐姐越說越興奮，讓我也忍不住想“一潑為快”了！
“那還等什么？趕緊走吧！”我拉起小姐姐就跑了。
在廣場上，人們都拿著采集的鮮花和樹葉，然后沾了些水，就開始互潑。你潑我，我潑你，一朵朵晶瑩的水花在空中盛開，這朵朵水花象征著吉祥、幸福與健康，大家互相潑啊潑，到處都是水的洗禮，到處都是水的祝福，到處都是水的歡歌！一朵朵水花，一串串笑聲，潑水節，成了歡樂的海洋！
到了晚上，人們都站在廣場的空地上，將燈燭點燃，放進了自制的“大氣球”里，利用空氣的浮力，把一盞盞孔明燈放飛上天。
漫天的孔明燈像星星一樣，一閃一閃的飛向遠方，給漆黑的夜空點綴的十分美麗。
在皎潔的月光下，孔明燈帶著傣族人民的美好祝愿，和那顆善良樸實的心，漸漸的飄向遠方，而人們，卻還留在廣場上久久不肯離去……
傣族潑水節作文范文2
潑水節是傣族最隆重的節日，潑水節是傣歷新年，節日一般持續3至7天。節日清晨，傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著清水，就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。下面給大家分享一些有關潑水節的作文500字，希望對大家有幫助。
有關潑水節的作文500字1講到傣族，人們都會不約而同的想到傣族潑水節，那盛大的場面，不由得讓人心神向往!
潑水節即傣歷新年，是西雙版納最隆重的傳統節日，其間豐富神奇的活動內容，吸引著國內外無數游人，潑水節一般為三至四天，第一天為除夕，是送舊歲的日子，常有劃龍舟、放高升等傳統活動(放高升即燃放自制的土火箭)。第二天(或第三天)為空白，它不屬于舊的一年，也不屬新的一年，而是舊年和新年之間的空日子，所以，這一天(或兩天)人們可自由安排活動。第三天為傣歷的元旦，也是傣歷年中最熱鬧的一天。傳說是“日子王到來的一天”。這一天清晨人們便身著盛裝開始忙碌做一些佛事活動。到午時忙碌的婦女們便擔水為佛洗塵，求佛保佑傣家在新的一年里萬事如意。至此歡樂的潑水活動便開始了。
潑水是潑水節最主要的傳統活動，人們相互潑水、相互祝福，傣家人常說：“一年一度潑水節，看得起誰就潑誰”。潑水傳遞了男女青年們真摯的友誼和愛情，潑水表達的人們相互間的祝福，圣吉的水把人們一年的辛勞汗水、煩惱、憂傷沖得干干凈凈。把歡樂和圣水灑向遠方來客和過路人。以示對客人的尊敬和歡迎，把友情傳給四面八方的朋友。傳統活動還有丟包求偶、跳孔雀舞和雄壯瀟灑的象腳鼓舞、文藝表演、體育競賽、商貿交易、物資交流等。
夜晚，當你躺在草坪上時，你就會看到一盞盞孔明燈從草坪上緩緩上升，帶著人們的愿望，飛上天空。
潑水節是傣族人民心中神圣的節日，也是傣族人民心中快樂的節日!如今的大中國真是“百里不同風，千里不同俗”，每個地方都有不同的特色啊!
有關潑水節的作文500字2“五十六個名族，五十六朵花，五十六個名族是一家?！笔前?中國就像一個大家庭，每個民族就像每個子女。而我，卻對傣族的潑水節很感興趣。
相傳在很久以前，傣族人民安居樂業，生活幸福平靜。后來，不知從哪里來了一個火魔?；鹉o惡不作，她搶走了七個如花似玉的姑娘。人們對他恨之入骨，但誰也沒有辦法。七個姑娘得知用火魔的頭發可以勒死他的消息后，便開始行動起來?？墒腔鹉У念^卻到處亂滾，滾到哪里，哪里就受災，只有火魔的妻子抱住才可以停下來。姑娘們便輪流抱火魔的頭，每輪一次是一年，這樣，村民才免于災難。后人為了紀念這七位姑娘，就在這一天相互潑水，這就是潑水節的由來。
潑水節那天，人們早早地為佛洗了塵，接下來就是相當精彩的潑水活動了。傣族女子本就貌美如花，穿上五彩繽紛的服飾后，更像孔雀一般美麗。男女老少紛紛趕來，他們拿著各種裝水的器具，盡情地相互潑灑，最終一個個都變成“落湯雞”。天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在綻放。人們的頭發被淋濕了，衣服被淋濕了，可是這不重要，重要的是他們在活動中享受到了無窮的快樂。人們在你潑我、我潑你的過程中潑出了感情，潑出了對新年的期盼與向往!
節日期間，人們除了潑水，還有很多其它節目，如劃龍舟、丟花包、放孔明燈、放煙花等。人們縱情歡呼歌舞，洋溢著喜慶的氣氛。
我想，這朵永不凋零的“花”，一定會越開越盛!
有關潑水節的作文500字3“百里不同風，千里不同俗，”不同的民族，各有不同的民風民俗。
傣族的潑水節有這樣一段歷史傳說故事。很久以前，在傣族地區出現了一個十無惡不做的大魔王，他到處燒殺搶劫，奸污民女。弄得莊稼無人收，人心不寧，民不聊生。人們受盡了他的殘暴，對他恨之入骨，可是誰也無法殺死他。大魔王有六個妻子，可他仍不滿足，又搶來一美麗聰明的姑娘。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，七個姑娘用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，姑娘們便輪流抱大魔王的頭。從此，這一天就形成了傣族辭舊迎新的盛大節日——潑水節。
節日清晨，傣族男女老少都穿上節日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水。互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水，水，水……”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，傣族人仿佛沉寂在一片四處飛濺、歡聲笑語、水的海洋。潑水節期間，傣族青年喜歡到林間空地做丟包游戲?；ò闷恋幕ú甲龀?。潑水節，全城上上下下到處一片歡聲笑語。一張張興奮、快樂的臉蛋刻在每個人的臉上。美好的記憶刻在每個人的心間。
有關潑水節的作文500字4泱泱華夏，盛開著五十六朵民族之花。不同的地區，不同的民族有著不同的節日風俗。讓我們走進傣族，了解傣族的潑水節。
潑水節源于印度，曾是婆羅門教的一種宗教儀式，其后為佛教所吸收，經緬甸傳入云南傣族地區。潑水節是傣族新年，也是傣族最重大的傳統節日。
潑水節是在傣歷3月舉行，共舉行三天，前兩天送舊，其中第一天，傣語稱為“麥日”，第二天，傣語稱為"惱日”。最后一天迎新。
節日一大早，男女老少就沐浴更衣，家家戶戶的門框，窗戶上，都貼著各式各樣的剪紙，城鎮的主要街道搭起了牌坊，頂端站立著象征幸福吉祥的金孔雀。傣族的男女老少穿上了節日的盛裝成群結隊地上山去采摘野花做花房。中午，婦女則各挑一擔清水潑到佛像上，為佛洗塵。然后，青年男女提著木桶，一時間水花四濺。他們要借這飛濺的水花，表示真誠的祝福，據說這樣可以不生疾病，四季平安，所以被別人坡道越多水，就說明他受到的祝福也越多，被潑到的人也越高興。
另外，在節日期間參加賽龍舟，游園，趕擺，放高升，放孔明燈，服飾表演，民族民間舞蹈等活動。潑水節另一項最引人注目的活動是劃龍舟，跳象腳鼓舞和孔雀舞，那是傣族新年的第三天，傣語稱為“麥帕雅晚瑪”。節日的氣氛到此時被推倒了，穿著節日盛裝的觀眾歡聚在瀾滄江畔，瑞麗江邊，紛紛沉浸在喜氣洋洋的熱烈氣氛中。
在節日期間，到處充滿歡聲笑語，處處洋溢著祥和的節日氣氛中。
有關潑水節的作文500字5潑水節是傣族一年一度的傳統節日(陽歷四月十三至十五日)。傣語叫做“楞賀尚罕”，即“六月新年”或“傣歷新年”。實際上潑水節就是傣歷的元旦，因為傣文歷法，新的一年是從六月開始計算的。
傣族的潑水節潑水節到了，我們好高興啊!一大早，我們就穿著鮮艷的傣族服裝到江邊去趕擺。
瀾滄江邊很熱鬧，人們一個緊挨著一個，擠得透不過氣來，但大家都喜氣洋洋的，趕著去看放高升，劃龍舟。只聽“嗖——”的一聲長鳴，高升就象一條青龍似的，冒著白煙飛上了云霄，頓時無影無蹤。村寨的傣族男女坐在龍舟上，操著槳，嚴陣以待。一聲號令，大家齊刷刷、爭先恐后地用力向前劃去，水面上濺起一串串水花，在陽光的映射下，泛出五彩斑斕的圖畫。兩岸的觀眾齊聲喝彩加油，得勝的人們笑得可燦爛了。吃著香噴噴的傣味燒烤，聽爸爸講著潑水節由來的故事，在為傣族祖先不畏追求幸福生活而感動不已的同時，心里甭提多暇意了。
到了晚上，還有放禮花、放水燈和孔明燈等節目。各式各樣的燈火，把夜空點綴得美麗極了。過了兩天，開始潑水了。每個人全身上下都被澆透了，但人人都開心極了，盡情地享受這美好的祝福。潑水節給我的快樂真是太多了，我好喜歡潑水節啊!
有關潑水節的作文500字6傣家的潑水節潑水節是傣族最隆重、最盛大的節日。也許在大家的眼中，潑水節只是一個節日而已，但是對于傣家人來說，潑水節有著十分重要的地位。
潑水節在傣歷六、七月份就開始了。當時的場面可說是壯觀無比。這天清晨，大家就早早地起床，男女老少就穿上節日的盛裝，挑著清澈的水，到佛寺“浴佛”，所謂“浴佛”就是將佛像浸浴在熱水中，放上各種香料，對神佛進行祭拜。人們浴完佛后，開始互相潑水了，互相祝福大家吉祥、幸福、健康。傣族人也與維吾爾人一樣，一起翩翩起舞，一邊呼喊：“水!”
說起潑水節，其實已經有好幾百年的悠久歷史了，起源于印度，是古婆羅門教的一種儀式，后來就成了佛教的'一種形式，最后才流傳到了中國云南傣族地區。現在，潑水節已經成為了一種家喻戶曉的民風民俗了。
傣族潑水節作文范文3
關鍵詞：電教手段激發興趣再現歷史培養想象力
Chinese electrified education effect in primary school
No. 1 Middle School of 143 Center Team in Shihezi In XinjiangWangqin
Abstract: this paper, from the four aspects in Chinese language teaching in primary school, reflects on teaching means: a, use electronic teaching and create contexts, stimulating the interest. Take "Prometheus" teaching process for example, electronic teaching means should reflect in shape, color, sound, action and other factors. Second, use electronic teaching, reappear the history, and cultivate emotional. take "unforgettable water-sprinkling festival" for example, the role of the electronic teaching means was reflected. Three, use audiovisual education, train students' imagination and promote the contents understanding. With "at lushan waterfall" discussed in this paper. Four, using electronic teaching, improve oral communication ability, and guide students to composition. With "the head must have bug" clarify a point.
Key words: electronic education, arouse interest, reappear history, cultiviate imagine
在小學語文教學中，運用現代教育技術將文字、圖象、動畫、聲音等結合在一起的新型教學方式，特別易為小學生接受，能夠充分調動起孩子們的各種感官，使之學習的主動性、積極性、得到最大限度的提高，徹底改變了“教師一支粉筆．一張嘴的滿堂灌”式的教學方式，減輕了教師的工作負擔，提高了學生的語文素質，大大提高了課堂效率?，F就電教手段在小學語文教學中的作用談幾點體會。
一、運用電教，創設情境，激發興趣
興趣是最好的老師，是學習的動力。而小學生的學習興趣最初是對學習過程和學習的外部活動感興趣，對學習內容卻興趣不濃。因
而，語文教學的首要任務是激發學生產生對學習內容的興趣。
我在教學《普羅米修斯》一課時，制作了多媒體課件。屏幕上，滿天的烏云黑沉沉地壓下來，普羅米修斯被鐵鎖鏈綁在懸崖峭壁上，伴隨著刺眼的閃電，傳來了轟隆隆的雷聲，禿鷲正在一下一下啄食著他的肉體，鮮血直流！
多媒體課件直觀地再現事物的本來面目，將抽象的事物具體化，給學生完整的事物映象，使學生產生身臨其境之感，體會到普羅米修斯的英勇無畏。由于形、聲、光、色渾然一體，極大地刺激了學生的感官，激發了學生的學習興趣。為學習課文內容鋪好了道路，也培養了學生認真觀察，體會人物品質的情感。
二、運用電教，再現歷史，培養情感
《難忘的潑水節》講述的故事與學生的生活相距甚遠.為了讓學生理解課文內容,體會與傣族人民心連心的情感，培養學生對的敬佩、愛戴之情，我制作了多媒體課件。我們將的一組照片制成“連環畫”，配上音樂和教師的解說,再現慰問災民、關心警衛員、穿著補了又補的睡衣，以及總理逝世后，男女老少自發地聚集長安街頭為總理送行的場面，學生從中了解到胸懷人民，進一步激發起對的敬愛之情。
在教學本課時，我還利用多媒體課件向學生介紹了傣族人民過潑水節的來歷及意義，還在此基礎上進行了拓展延伸，讓學生搜集其他少數民族的節日，培養學生了解祖國文化，熱愛祖國大家庭的情感。
三、運用電教，培養學生想象力，促進對古詩內容的理解
現行的小學語文教材中，古代詩歌占有一定的比重。這些詩歌語言精煉，意境優美，寓意深邃。但由于小學生知識面狹窄，生活閱歷淺，表象儲備貧乏，對詩歌中所描繪的社會時代、人物思想、風土人情感到疏遠，因而古詩教學一直是小語教學中的一大難題。十幾年來，通過教學實踐，我發現若在古詩教學中采用電化教學媒體并合理地運用，不僅有助于發展學生想象能力，促進學生對古詩的學習理解，還能有效地培養學生的審美情操。
如教古詩《望廬山瀑布》，教學第一句時，我播放配有優美音樂的錄像。學生邊聽、邊看、邊想。教師問：“如果你也來到這般景象中會有怎樣的感受？”學生們紛紛舉手，有的說：“香爐峰上團團霧氣，在陽光中，變成了紫色的云霞，啊，多美的景象，我仿佛漫步在煙霧燎繞的仙境之中?！庇秩缭谧寣W生領會三、四兩行詩境時，我關掉錄像聲音，讓學生邊看壯闊的瀑布，邊展開豐富的想象，我提問：“你覺得眼前的瀑布像什么？”有的說：“這長長的瀑布像天上仙女手中揮舞的銀紗，美極了?！庇械恼f：“瀑布從高高的山上奔騰而下，仿佛一條白色巨龍從天而降，”……這樣利用電教手段在教學中展示美的對象，學生從中體驗美，并積極地發現美，表達美，營造出一幅幅的景象。 實踐證明，在古詩教學中，應充分發揮電教媒體的傳遞、變動、再現作用，讓詩中的形、聲、色、情、意直接作用于學生的感覺器官。這樣有利于將學生帶入詩中所描繪的藝術境界去感受美，領悟美，表達美，很大程度地提高了古詩教學效果。
四、運用電教，提高口語交際能力，引導學生作文入門
說話”訓練是整個小學階段語文教學的重要組成部分,也是作文的初步訓練.美國心理學家布魯姆經過多年研究發現,兒童從四．五歲到九．十歲，他們的模仿力和記憶力都很強，是學習語言的最佳期，稱之為語言的“習得期”。在這一階段，“說話”教學的形式和方法直接影響整個“說話”教學的效果。在十幾年的教學研究中，我發現如果在低年級“說話“訓練中巧妙地運用電教媒體，利用它的多樣性．新穎性．直觀性．趣味性．再現性等特點，以及靈活多變的使用方法，會激發學生“說話”的興趣，調動“說話”的積極性，降低“說話”的難度，提高“辯析”的準確性，從而取得其它媒體所無法取得的效果。
傣族潑水節作文范文4
一、我把民俗風情融入教學中，讓語文教學別具一格
1.精彩的導入是一把金鑰匙
精彩的導入是開啟孩子快樂閱讀的一把金鑰匙。我在教學《難忘的潑水節》這篇課文時，曾以涼山孩子喜聞樂見的火把節為導入，竟產生了意想不到的效果。
上課前，我并沒有按照慣例導入，板書課題。而是娓娓敘說七月火把點燃了涼山人的激情，七月的火氣點燃了涼山人的夢想，七月是心潮澎湃的，七月是燃情似火的……這樣敘述的同時下載了一些賞心悅目的火把節圖片給孩子們欣賞，帶著孩子一邊欣賞，一邊哼著彝族小調讓孩子們進入角色，孩子個個小臉紅撲撲的，小嘴常開，真是喜上眉梢了。我刻意質疑火把節點燃火把是為了什么？大家的穿戴是怎樣的？過了火把節大家的感覺怎樣？見大家興趣高漲時，我話題一轉，傣家的潑水節更難忘，因為今年是和誰過的？那天熱鬧嗎？和傣族人民穿戴怎樣？潑水有什么意義？請大家帶著問題自學？學完后展示匯報。我看見這節課孩子們學得很認真，看見他們全神貫注的樣子，我心滿意足了。想不到，一個孩子們感興趣的導入竟有想不到的收獲。
2.激活學生的身心體驗，讓言為心聲
有一次，我給學生出了這樣一個作文題目：我最難忘的一件事。
我出示了作文題目后，看見有些孩子附在身邊的同學的耳邊耳語，神情特別專注，我說：“如果，有些印象深刻的事，那就不妨寫一寫吧！寫出來讓我們分享分享！老師已拭目以待哦！”
結果有一位同學寫的彝家生活的寫照至今令我一直銘刻于心間，浮現在腦海中，《索命的鼓聲》一文中有這樣一個片斷：
在大伯家的堂屋里，一個畢摩的天菩薩卷成了“英雄結”，手里緊握著鼓和槌，閉上眼睛，仰著頭，嘴里高聲念著：“哦……”一邊高唱，一邊使足勁猛擊著鼓，又是蹦又是跳，時而擊鼓，時而搖頭晃腦，聲音一聲比一聲高亢，運作一下比一下快，頭上的英雄結與腳上的大褲腳不停地晃動著，還不時的喊親人們“鬼來了，轟！”親人們也嘶聲力竭地邊喊邊用火燙著鬼……可阿姐蠟黃的臉漸漸地漸漸地蒼白了，一聲聲慢慢地慢慢地一聲比一聲微弱了，在一片“驚天動地”地喊聲中，阿姐的頭一歪。我親愛的阿姐，任憑親人們怎么撕心裂肺的呼喊，再也沒答應了。
看了這位同學的作文，我的心情很沉重，心里久久無法平靜。我在評語中這樣寫著：“你的難忘也讓老師很難忘，親愛的同學，為了拯救更多的“阿姐”，請努力學習吧！”
二、把學有所樂作為小學語文教學的引擎
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學生最好的老師，有了興趣，學習驅力被極大地激發起來，產生極強的學習動機。
1.扮好“多種角色”引導學生自主學習
新一輪課程改革很重要的是改變學生的學習狀態，強調樹立以人為本的學生觀，把學生看作學習的主體。教學中提倡教師少問，學生多問，學生通過讀、思、議，自由發揮、自由伸展，不必循規蹈矩，亦步亦趨，從中學會感覺、體會、體驗、揣摩。例如：教學《三味書屋》時，一位學生提出問題，生問：魯迅遲到是有原因的，老師批評他，他為什么時候不向老師解釋清楚，而是默默地回到自己的座位上？結合這個問題，我讓學生討論，有的說：魯迅尊重老師，虛心接受老師的批評;有的說：他后悔不該遲到;有的說：魯迅不想以家務繁重為理由而原諒自己……從而讓學生悟到魯迅嚴格要求自己，這樣就輕易地解決了本課的一個難點。
2.拓寬學習渠道，注重語文知識的積累
新課程標準明確規定每個年級的課外閱讀量，如：四年級每學期不少于30萬字，目的是督促師生把語言積累落到實處。如果學生的語言積累有了量的突破，胸有萬卷，那么學生的語文能力一定會有質的飛躍，定會洋洋灑灑，下筆千言。因此，我鼓勵學生準備好詞好句積累本，并互相交流，辦班級圖書角，每周抽出兩節課指導學生讀課外書，并戲稱這種課為“營養干餐”，旨在引導學生溝通課本內外，拓寬學習渠道。
3.開展形式各樣，生動活潑的語文活動，增長學生的才干
語文學科實踐性極強，我盡量把無味的作業化為有趣的活動，使學生在近似游戲的過程中達到練習、鞏固的目的，使學生產生強烈的興趣，調動學生學習的積極性，促使學生順利完成學生任務。如：成語接龍，表演課本劇《陶罐與鐵罐罐》，充分展示學生的個性特征。此外還舉行手抄報比賽，講故事比賽、格言警句比賽、詩歌接龍等活動，使學生在豐富多彩的語言活動中學語文，長才干，學做人。
三、讓作業本成為傳遞情感的橋梁
面對大班額，要想在課堂上讓所有同學都得到關注，確實有些困難。因此我想到在課堂外更多地關注每位學生，讓作業本成為傳遞情感的橋梁，讓作業本上的評價語帶去教師對每一位學生的關愛。
（1）對于低年級孩子，他們的識字量有限，看不懂教師給他們留下的評語反饋，怎樣使老師的評價語貼近低年級孩子的生活呢？我嘗試著……小組長又開始發作業本了，我便站在窗外偷偷地觀察著教室里的變化。當認真書寫的學生驚奇地發現自己的作業本上出現“一張臉”時，便迫不及待地將自己的作業本展示給所有的小朋友看。于是第二天我發現許多小朋友的作業整齊了。不等作業本發下來孩子們已經想了解作業本是否有“一張笑臉”。然而，當自己周圍的小朋友都得到了這一殊榮時，“笑臉”便失去了昔日的吸引力，學生的作業便漸漸地少了認真的足跡。這時，小紅花、小星星、甚至連兒女彩筆后面的圖章也成了我的批發工具。
傣族潑水節作文范文5
【關鍵詞】小學語文；作文教學；寫作能力；策略
為了促進學生寫作能力的提升，教師需要找到正確的作文教學方法。由于傳統教學模式的影響導致教師的教學方式上存在很多弊端。因此，教師需要從根本上改變自己以往的作文教學方式，在以后作文教學的課程當中促進學生對作文教學的積極性，并著重培養學生寫作能力的發展。本文將會結合自身的作文教學以及借鑒其他教師的作文教學，來談談如何才能更高效地促進小學生的寫作能力的培養。
一、激發學習興趣，煥發靈感
興趣是最好的老師。每個人從事各種各樣的活動，都是由一定的活動動機、興趣愛好引起的。激發興趣和愛好是培養作文能力的關鍵。因此作文教學離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學效果。創設情境，激發寫作興趣情動于衷而成于言。教師要充分發揮“情感”在作文教學中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗，縮短學生與作文中人物的心理距離，使學生設身處地得去體會、去感受、去寫作。所以，教師在教學中要通過各種途徑，在習作指導中創設豐富多彩的情境，利用語文教學的情感因素，激發學生興趣，并創造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學生的思維，讓學生暢所欲言，從而消除學生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學生自由表達，真實寫作打開通道。注重感受，激發寫作熱情筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善于激發和保護好學生的這種熱情、沖動和愿望。放手讓學生說真話、實話。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。
二、以寫作訓練為主，閱讀訓練為輔
閱讀訓練能夠很好地促進學生寫作能力的發展。學生在閱讀訓練的過程中能夠有效提高自身的語言表述能力，而學生語言表述能力的發展能夠促進學生的閱讀能力，進而利于教師的寫作教學。古往今來，閱讀是寫作的基礎，它能夠為學生寫作累積大量素材，而素材的大量累積能夠有利于提升學生的寫作能力。因此，教師在作文教學的過程當中可以以閱讀訓練為輔，寫作能力為主，促進學生的閱讀能力和寫作能力的發展。
例如，我們以小學語文三年級上冊第六課《小攝影師》這篇課文為例，教師在進行閱讀教學的時候可以給學生布置以下四個題目：①高爾基為什么愿意接見小男孩？有什么特別的理由嗎？②當小男孩聽見高爾基愿意見他的時候，他的心情是怎樣的？如果你是小男孩，你的心情會是怎樣的呢？③小男孩為什么沒有去見高爾基？請你結合文章內容回答。④《小攝影師》這篇文章想要表達的中心思想是什么？請你結合文章內容回答。學生在通過對《小攝影師》的閱讀訓練當中能夠有效促進對文意的理解，有利于學生閱讀能力的發展。在學生做完閱讀訓練之后，教師可以給學生布置這樣一道作文訓練題目：你能將高爾基和小男孩后面發生的事情通過自己的想象力寫出來嗎？請你結合自身的想法續寫后面的內容。我布置前面四個閱讀訓練是為了促進學生對文意的理解，從而有利于后面的寫作訓練。學生通過閱讀訓練對文章內容已經有了初步了解，后面進行寫作訓練也就更加順利。
三、發散思維，敢于想象
作文教學心理研究表明，在指導學生觀察時，要引導他們想象，這樣會使意境更加廣闊，認識和感受更加豐富。為了使學生認識想象對深化觀察、豐富作文內容的作用，筆者一方面注意選擇一些觀察與想象緊密結合的文章介紹給學生，另一方面特別注意發掘學生中的閃光點。如：“十一世紀的城市”、“二十年后的我”、“奧運會在北京召開”……讓靜止的畫面活起來，讓將來的景象浮現于我們的眼前。啟發想象可以使學生的眼界更開闊，思想更活躍，作文內容更豐富，更富有兒童的情趣。
四、注重學生在閱讀過程中的素材積累
學生在閱讀過程中能夠積累到很多的知識并為以后的學生的寫作訓練累積大量素材。我們都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話，簡單翻譯過來就是如果你通過閱讀大量的書籍累積到了很多的知識，就能夠在以后寫作訓練的時候如魚得水。因此，閱讀的累積對我們學生寫作能力的發展非常的重要。學生在學習的過程中不能只注重累積課內知識，閱讀課內文章。課外的知識與課內知識一樣重要，它能夠開闊學生的眼界，讓學生感受外面的世界。因此，教師在作文教學當中要著重于學生在閱讀的過程中素材的累積。
例如，教師可以在課內教學中穿插課外的知識，讓學生在學習的過程中拓展思維，開闊視野。我們在學習《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文的時候，教師除了講授課內的文章知識之外，還可以給學生講授雷鋒的感人實例。教師在講授二年下冊教材《難忘的潑水節》這篇課文的時候，除了給學生講授傣族的民族習俗之外，還可以給學生簡潔的接受一下其他少數民族的風俗民情，如蒙古族的那達慕大會、彝族的火把節、藏族的酥油花燈節以及苗族的花山節等等，利用課內的教學活動給學生增加課外知識，能夠促進學生思維的拓展。在《烏鴉喝水》這篇課文中，教師除了講授課文的文意之外，還可以告訴學生烏鴉喝水的原理，學生通過對原理的理解更有利于接受文章的內容知識。學生在教師的教學活動中不僅學習了課內知識，還初步了解了課外的重要知識，有利于促進學生的綜合能力的有效發展。
總之，教師需要在作文教學當中增加新型的教學內容，采用多方面的教學方式來促進學生寫作能力的培養，讓學生在教師的教學活動中感受寫作的樂趣。教師在作文教學的過程中也要不斷地提高自己的教學能力，從而促進學生寫作能力的發展。
【參考文獻】
傣族潑水節作文范文6
幸福無處不在，無論和何時何地，只要我們心里有幸福感，幸福就會來到我們身邊。幸福是公平的，它伴隨著我也伴隨著你，讓我們用眼睛去發現，用耳朵去聆聽，用心靈去感受生活中的點點滴滴的幸福吧!這里給大家分享一些關于小學三年級作文小幸福600字左右,供大家學習。
小學三年級作文小幸福600字左右1有一樣東西，像春風，輕輕地拂過人的心畔;有一樣東西，像清泉，靜靜地流過人的心田;有一樣東西，像薄云，悄悄地掠過人的頭頂;有一樣東西，像太陽，默默地溫暖人的心靈。
這一樣東西有一個溫馨的名字——幸福。
小時侯，我有父母的疼愛，上學后，我有老師的關懷，同學給我的幫助，朋友給我的支持，這些都讓我感到莫大的幸福。
隨著年齡的增長，我學會了挑戰，然而挑戰并不總是成功，但我并不沮喪，因為我堅信，即使苦難占生命的一大半，生命也不會因它而失色，那是因為幸福在。
抱著對幸福的渴望，我終于在失敗這苦咖啡中品出了異樣的香甜，我獲得了一次又一次的成功，感受到一次又一次的幸福。過了好久，那香甜仍不散去，這不散去的香甜正是那揮之不去的幸福。
漸漸地，我讀懂了幸福。
幸福是孩子嘴里的糖果，只嘗一口，便是快樂。
幸福是少年手中的玩具，只要玩一下就是神奇。
幸福是青年心中的理想，只要超越，便是喜悅。
幸福是中年理想的事業，一旦成功，就是自豪。
幸福是老年渴望的兒孫滿堂。
幸福是慈母為子女縫補的衣裳。
幸福是嚴父對頑子的體諒。
一塊巧克力，一杯牛奶，一份禮物，一句輕輕的祝福，一個溫暖的呵護，一束激勵的目光，一句體貼的話語，一絲燦爛的微笑及一個熱情的擁抱，所有這些被認為平常的事。被認為普通的動作，何嘗不是幸福?只是它太平常了，所以常被忽視，但幸福是生命中的閃光點，是筆無形的財富。
生活，因為有春風才有絢麗的花朵;生活，因為有清泉才有清亮的歌;生活，因為有薄云才不失高雅;生活，因為有陽光才有溫暖與光芒!
我們因為有幸福，才有微笑，才有歡樂，才有多彩人生。
小學三年級作文小幸福600字左右2如今我們的幸福來之不易，幸福究竟是從何而來呢?正當我們不知不覺的時候，幸福悄然地來到我們的身邊。也許幸福并不想告訴我們它是從何而來的。
我感到現在的生活是如此的幸福，來之不易。那就讓我把幸福撿拾起來吧!
在我小的時候，我是媽媽的主宰：衣服是媽媽教我怎么穿的，飯是媽媽喂的，路是媽媽教我怎么走的……謝謝母親給予我的幸福，我覺得媽媽是無所不能的，是偉大的!
正當我一天天在長大的時候，媽媽的笑容不在多見，取而常常是一臉嚴厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌和數不清的習題?？偢械剿坪跎倭诵〇|西，我心里常這樣想：難道是媽媽不愛我了嗎?一想起小時候過去媽媽給予我的幸福，我就淚流滿面。
在我八歲的一個夜晚里，我突然得了腮腺炎。那個也晚里爸爸不在家，媽媽只好背我上醫院了。
在那漆黑的夜晚里，伸手不見五指，我感到十分的害怕。媽媽為了讓我不感到害怕，就給我講故事，讓我開心，使我沒有害怕的心里。不一會兒，媽媽就汗流浹背了，衣服都快濕透了，我能感覺得到。我對媽媽說;“媽媽，您都流汗了，還是讓我自己來走吧!”媽媽說：“你先在生著病，還是讓我來背你吧!”此時，又讓我感到了幸福的來臨，其實媽媽還是愛我的。
在我上小學的一天，那天下午最后一節課下起了大雨，我忘了帶雨傘。放學了，同學們都紛紛地隨同家長撐著雨傘回家了，只剩下我和一些同學還有老師沒有回家。過了一陣子，同學們都走完了，老師走了過來說：“怎么還不回家啊?”我說：“我沒帶雨傘，可能我的家長會來接我?！边^了一會兒，樓梯口有個黑影麻麻走了過來，那個黑影朝這邊過來。原來是媽媽，她不顧自己的工作偷跑出來接我，在原則上可能會扣工資，但媽媽不顧這些。她的衣服后面都濕透完了，此時我的眼睛熱淚盈眶，我感到我是多么地幸福啊!
其實我們一直都很幸福，雖然幸福是無形的，但給予幸福的人所做的一切是有形的。讓我們撿拾身邊的幸福吧!
小學三年級作文小幸福600字左右3有人說：幸福是饑腸轆轆時的一塊面包;有人說;幸福是口干舌燥時的一杯清泉;也有人說;幸福是冬天里凌冽寒風中的一件羽絨服……幸福像空氣一樣存在于我們中間，只是每個人對幸福的理解各有不同罷了。
幸福是一種讓人心動的感覺。4月17日，是我十三歲的生日，早晨，當我來到學校，剛一推開教室的門，一片嘹亮的歌聲：“祝你生日快樂!祝你生日快樂!”充滿了整個教室，順著門縫傳遍整個校園。我被這突如其來的喜悅驚呆了，激動得一句話也說不出來。這種感覺就是幸福，來自集體滿滿愛意!
幸福是他人惦念的關懷。臨放學時，徐老師送給我一封信，并用深情地眼神望著我，對我說：“祝你生日快樂!”我透過眼鏡望著徐老師，一種溫暖涌遍全身，我激動地說了聲：“謝謝徐老師!”我走到一個沒有人的地方，迫不及待地拆開信，仔細閱讀起來，看著看著，我的眼睛濕潤了，熱淚奪眶而出。
信中徐老師對我初中階段的學習、生活進行了全面的總結，當然更多的是表揚。有幾件小事我已經記不清了，但徐老師連細節都清晰地描述了出來，還提醒我要注意鍛煉身體……字里行間都滲透著徐老師對我的關愛，讓我非常感動。這種感動就是幸福，來自師愛的全心全意!
幸福是家人無條件的深愛。放學了，我像一只幸福的小鳥飛出校園，爺爺像往常一樣，已經在校門口等我了。他看我出了校門，立刻迎了上來，接過我肩上沉甸甸的書包，笑迎滿面地說：“思思，祝你生日快樂呀!”我不好意思地說：“謝謝爺爺”。晚上媽媽給我買了一個即精美又美味的生日蛋糕，爸爸也在百忙中回來陪我過生日，奶奶則給我們做了一頓豐盛的晚餐。有一個溫暖的家也是一種幸福!
同學情、師生情、親情環繞著我，讓我嗅到了幸福的味道。原來幸福就是一首歌、一封信、一個蛋糕、一個陪伴、一個笑臉、一聲祝福!幸福就在我們生活的點滴之間，讓我們用心去感受吧!
小學三年級作文小幸福600字左右4很多人問我幸福是什么?我不知道你們的感受是什么?我的回答是：幸福有很多種，有孝順父母，有快樂地生活，還有很多很多……，我要給你們一一曬曬我的幸福。
我的幸福是給媽媽一個大大的擁抱。我的媽媽因為工作的關系，現在我們不在一個城市。媽媽在鄭州，我在安陽。每到周末的時候，我才能見到媽媽。所以我會在周末早早的在車站等媽媽，汽車門一打開，媽媽總是第一個從車上走下來，我總是像火箭一樣沖過去，我們緊緊地抱在一起，媽媽連親帶摟，我又癢癢又有點喘不過來氣，不過我的心里感覺好幸福呀。
我每次考試考出好成績也是我的幸福，因為我知道每次考試是對我學習的一次檢查，能讓我知道我前段時間的學習效果。如果我考出好成績，說明我掌握了我所學習的知識，這樣我就會積累出學習的經驗和豐富的知識，將來才能為國家爭光。
還有能隨手拿到一本自己喜歡的書來看也是我的幸福，因為書里面有很多我不知道的東西，象倒底是先有雞還是先有蛋?法布爾昆蟲的世界，愛麗絲掉進兔子洞里發生了一系列的故事，都讓我沉浸在書的海洋里，讓我如癡如醉。在我家沙發旁、床頭柜、書架、電腦桌、學習桌、窗臺上、就連廁所里也都是我愛的書，呵呵，別笑我哦。我和書在一起好幸福喲!
還有能天天洗澡，而且洗澡的時候快樂地唱歌也是我的幸福。媽媽說我是浴室歌手，你們知道我在洗澡時唱的什么歌嗎?哈哈，我唱得是洗刷刷，洗刷刷，one，two，three，four……對了，有時媽媽在家，我們一起洗澡時還能打水仗，就像傣族的潑水節一樣，幸福極了!
在我去姥姥家吃飯時，我幫著擺碗筷，端飯，洗碗我都感覺好幸福。因為在端熱騰騰的飯菜時，爸爸說：“丁丁，別端了，會燙著你的，讓爸爸來端吧?！蔽艺f：“沒關系，爸爸，我都上二年級了，讓我來為你們服務吧?！笨粗蠹页燥垥r香噴噴的樣子，我的.心里美滋滋的，因為那里也有我的一份付出，我這時也很幸福。我愿意為愛我的爸爸媽媽姥姥服務，我很幸福。
我的幸福還有很多很多，一晚上也說不完，你們感受到我的幸福了嗎?
小學三年級作文小幸福600字左右5幸福，這個讓人費解，用幾百字、幾千字，甚至幾萬字也說不清，道不盡的兩個字，卻被行動屈服，讓其體現的淋漓盡致。
大街上，你是否看見了那滿地飛揚的垃圾?沒有吧!早在你上街之前，環保工人們就帶著口罩，拿著那早已破損不堪的掃帚把這狼狽不堪的街道打掃的干干凈凈!當你走在那如被大雨沖洗般的大街上時，你是幸福的。你沒有被臭氣熏暈，你邁著那輕快的步伐，走在幸福的路上。環保工人們，用他們忙碌的身影詮釋了奉獻的幸福!
當你抱頭痛哭，當你傷心欲絕時，一個鈴聲打破了那單調的哭泣聲時，你是幸福的。字里行間，無不透露出滿滿的擔心與深深地關懷。那用幾個手指敲出的關懷，洋溢著幸福!有時，行動比語言更深刻，更動人，更能讓幸福滿溢。
忠言逆耳，老師一次次嚴厲的批評，通常情況，都會被學生認為是在發神經。但在老師發完“神經”后的我們，還是會照著“神經”老師所說，“神經”的去改正，去照做。這樣的“神經”，何嘗不是一種幸福。倘若那天——對你視而不見，把你視若空氣，或許，那就是你幸福的盡頭。幸福，是批評;幸福，是忠言逆耳;幸福，是這樣小小的舉動。
花開，花落，兩個人隨著時光的流逝，而慢慢變老，這樣唯美的畫面，被導演演繹的如癡如醉。當我們坐在電視機旁，看著這樣相濡以沫的夫妻是，難道不是幸福嗎?幸福，就是這樣簡簡單單，但卻不平平凡凡。因為幸福，所以不平凡。
幸福，雖然很難用具體的文字給予解釋，當卻無時無刻出沒在我們的舉手投足間。幸福，雖然從不見他的身影，但卻能讓我們心尖的那份快樂之芽，茁壯成長。
“我想就這樣牽著你的手不放開，愛可不可以簡簡單單沒有傷害"杰倫的這首簡單愛，讓我此刻充滿幸福。