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公益家教總結范文1
年月6日（星期五）下午2:30，學校七年級一班在本班召開以“架起學校與家長溝通的橋梁”為主的全體學生家長會。在這次家長會上，老師和家長近距離接觸，懷著一顆對學生的關切之心，深入的交流思想，廣泛的交換意見，產生了積極的效果，達到了預期的目的。現將七年級一班家長會議工作總結如下：
一、家長會召開情況
七（一）班應到家長46人，實到35人，下午14時左右，家長們陸續走進班。在班主任的帶領下，到場科任老師態度和藹地接待著每一位家長，在會議開始，首先由本班班長龍霜同學致歡迎詞和向家長匯報學生心愿；其次，由班主任李勝老師主持，致歡迎詞和做好家長到會登記，并介紹到會各位任課老師。接著圍繞著以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流。1、介紹學校情況，從學校層面上講，我校建校不久，能做出理想的成績在于管理，我校實行封閉式管理，不管是周末回家出校，外出買東西出校，還是平常出校，一律憑專用假條出校，走讀生憑走讀證出校。不管是平時午休還是周末，每個年級安排有值班教師清點學生，要保證該在學校的一個不差，該在家的一個不少。食堂、小賣部、小吃等地方也有生活老師和武術教師值班，以保障學生就餐安全。老師們在教學中嚴格按照集體備課的要求，五統一，即統一資料，統一進度，統一課件，統一作業，統一思路，實現所有的資源共享，以達到年級的最佳組合。我校的考試很有特色，月考，半期考，期末考等多種形式，完全是以考代練，學生已經養成了自覺考試，獨立考試的習慣，因此無人監考的情況下學生的成績也基本真實。同時，我校以獨特的武術培養了大批習武之人，包括我們班上也是有真功夫的人，為我們學校、班級贏得了許多嘉獎!2、班級簡介，全班共46人，男生36人、女生30人。主要來自四面八方，每個孩子都來自不同的家庭，學生的性格、秉性各異，但由于學校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學生都已養成了較好的生活、學習習慣，在短短半學期的時間里已經形成團結友愛，互幫互助，一個和諧穩定的班集體。以先成人后成才的培養目標和時時牢記在學生心中的班訓：我要做一個有良知的人，不辜負父母的養育之恩，為此，我要始終不渝，堅持不懈的努力奮斗！為出發點，讓學生成才，讓家長放心。3、總結這學期開學以來學生的德、智、體、美和半期成績，通過成績讓家長了解自己的孩子學習，對孩子學習上存在的問題共商大計，為以后學習做好鋪墊。4、、存在的主要問題，部分同學對學習沒有足夠的自信心，缺乏競爭的動力；沒有明確的目標，像和尚撞鐘一樣的學習；部分同學存在科目嚴重不平衡現象，花費了很多精力學習效果卻不理想，缺乏正確的學習方法；部分同學缺乏學習自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；部分同學由于基礎薄弱和學習習慣差，這是造成后進生偏多的一個主要原因。5、著重與家長一起探討學生心理和生理問題，希望各位家長多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解——雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。6、作為班主任對家長提出了幾點建議：（1）、引導孩子利用好時間學習，(2)關注孩子的安全(3)做一個榜樣型的家長。（4）做一個監督型的家長（作業督促）。（5）做一個細心型的家長。（6）要給孩子創造一個良好的家庭氛圍。（7）給孩子創造一個良好的學習環境。最后，有英語老師與家長夠通并讓家長提問。
在會議上，家長們總體對學校和班級管理都表示贊同，并且對以后孩子的教育也紛紛提議和要求。1、建議班主任和任課老師電話保持經常開機，2、通過這次考試，希望老師們對孩子不要松懈。3、怎樣學好英語等問題和建議，老師就對這些問題都做了相應的解答。
最后，老師們和個別家長還進行了交談，特別是一些單親家庭和組合家庭及后進生的學習和生活及心理等方面進行了細心交談，甚至很多家長主動詢問學生情況，氣氛十分熱烈，并得到家長好評！
公益家教總結范文2
“支教”，近年來越來越頻繁的出現在我們的視野中，從徐本禹老師放棄大好前途奔赴大山，承擔起年輕人該有的責任，揮灑著大學生的激情開始，無數有志之士，尤其是飽含一腔熱血的大學生開始反思他們作為當代“天之驕子”的責任和義務，也有越來越多的人追隨先行者的腳步，用自己的方式奉獻社會，成就自我，讓稚嫩的肩上多了一種擔當，讓年輕的臉上多了一份堅定。
作為校園中非常活躍的一股力量——陽光家教社，自然在這方面也有自己的責任和行動。作為當代社會最幸運的一群人，我們從這個社會獲取了太多資源，因此，我們有責任為社會帶來一些東西。即使沒有偉大壯舉，我們依舊可以用自己特有的方式為社會服務。我們已經做公益家教三年了，有著豐富的經驗，特別的履歷，在寒暑假也想在貧窮閉塞的地方留下自己的影子和腳印。此次活動由家教社統一管理統一規劃。
l .活動名稱：
2012年武漢職業技術學院陽光家教社陽光夏令營之暑期支教活動——宜昌秭歸夏明翰小學
l 活動流程：
本次活動由武漢職業技術學院校團委——陽光家教社主辦，整個活動分為以下流程：
1. 陽光家教社對整個活動進行策劃、宣傳
2. 團隊的招募、選拔、考核、培訓
3. 物資準備、聯系媒體
5. 返回、媒體報道、總結
l 贊助商回報方案
1. 外媒宣傳：
社團，2012年9月正式在我校注冊，成為校團委直屬公益社團。陽光家教社以其弘揚愛心，回饋社會的愛心之舉得到學校和社會的廣泛關注與支持，其事跡曾被中央電視臺，中國教育電視臺，環球時報，美國華人網等多家媒體報道，創始人張義波也獲得諸項榮譽稱號。合作媒體對本次活動進行半程或全程跟蹤報道，并且關于支教活動的信息至少有5個版面，關于公司的部分的信息（如名稱、logo、簡介，對支教地的祝福語）也會出現在紙媒和網媒之中。
2、校媒宣傳
校內廣播臺、校園報、武職人雜志、人人網、武職陽光家教社官方微博（新浪和騰訊）、QQ空間等會有出現“陽光家教社攜手某某公司暑期支教行”活動的宣傳報道，網絡媒體上會有專題主頁，同時會包括簡短的公司簡介和logo、官網、名稱等出現在活動的報道之中。
3、活動物料宣傳：
（1）暑期支教活動前期宣傳、中期支教過程、后期成果展示的所有宣傳物料，如噴繪、海報、橫幅、傳單、展板、帳篷以及活動總結所用PPT等均可印有公司logo、網址、名稱等信息；
（2）所提供給支教地孩子和老師的禮品，如筆、本子可由印有公司名的物品以捐贈的形式進行報道宣傳，如“某某公司愛心包裹"
4、其他回報
（1）以陽光家教社的名義向公司頒發一面錦旗，并書寫一封感謝信作為回報。
（2）支教紀念冊和紀錄片中的拍攝中穿插部分公司的內容和信息。
希望雙方可以彼此達成合作，共同受益，并且為宜昌秭歸山區和支教行動付出自己力所能及的力量，謝謝！
公益家教總結范文3
兒童是祖國的未來、民族的希望。家庭教育是加強未成年人思想道德建設系統工程中不可替代的基礎工程，起到影響未成年人一生發展的特殊作用。然而當前有些家長的教育觀念偏頗、方式單一、教育能力低下，并且缺乏獲取家教知識的主體意識；基層的家庭教育工作力量不足，缺少必要的工作保障；家庭教育理論研究層次不高，缺乏充分的調查深度思考和規律性研究；家庭教育市場缺乏規范和有效的監管，等等，成為了制約家庭教育工作的主要瓶頸。如何破解這些難題，促進未成年人的健康成長，筆者認為應從推進家庭教育工作向“四化”方向發展上下功夫。
一是要健全工作機制，引導家庭教育工作向規范化方向發展。一要強化目標責任機制。各級文明辦、教育行政部門和婦聯組織要密切配合，共同承擔起牽頭家庭教育工作的職責，積極推動各級黨委政府把家庭教育工作納入到精神文明建設的總體規劃和相關部門目標考核體系；進一步協調相關部門建立健全家庭教育工作領導機構，加強對家庭教育工作的指導、協調和服務，明確職責和工作重點，形成“一級抓一級，層層抓落實”的工作局面。二要強化培訓投入機制。強化對基層的家庭教育師資骨干和工作者、志愿者進行免費的培訓，幫助基層培養和擴充家庭教育師資隊伍，為基層開展家庭教育提供指導服務；積極爭取黨委、政府要加大“雙合格”家庭教育活動的重視和支持力度，努力把工作和活動經費納入未成年人思想道德建設專項經費的預算。三要強化考核評估機制。各相關部門要分別建立了工作檢查、總結、考核、評估、表彰等工作機制，并通過召開工作會、經驗交流會、現場會等，不斷推動和深化家庭教育工作。
二是要普及現念，推動家庭教育工作向科學化方向發展。一要利用各種渠道和陣地，擴大現代家教知識的宣傳普及。注重現代傳媒的利用，積極協調電視、廣播、報刊、網絡等宣傳媒體開辦家庭教育專欄或專題節目，廣泛宣傳和普及現代家庭教育理念、科學家庭教育知識，普及保護未成年人合法權益的法律政策，普及《家長教育行為規范》，強化家長“為國教子，以德育人”的責任意識。二要培養和擴大家庭教育工作師資骨干隊伍。定期培訓家庭教育工作的師資骨干，提高家庭教育的指導者、工作者和志愿者的指導水平和服務能力，打造一支以家庭教育專家和理事為骨干、以工作者為主體、以志愿者為補充的具有家庭教育理論研究和實踐能力的專兼職結合的家庭教育工作隊伍，并加強管理，實行全員培訓、資格認證和持證上崗。三要加強家庭教育工作的理論研究和現實問題研究。要組織家庭教育學會理事和社會各界熱心家庭教育工作的人士，深入基層針對家庭教育難點、熱點問題進行調查研究，促進研究成果的實際應用，提高家庭教育理論研究、教學指導和普及水平，為未成年人思想道德建設工作和推進家庭教育工作提供依據和理論指導。
三是要堅持多措并舉，探索家庭教育工作向多元化方向發展。一要推進公益性家教指導服務。家庭教育相關部門和組織要借助各種契機，積極進行各種家庭教育的公益性講座和咨詢指導，組織講師團的專家、理事們為家長們進行個性化的指導和咨詢服務，并深入社區、農村進行巡講，使越來越多的家長不但積極爭取各種渠道的家教指導，而且自覺加入到家庭教育研究和傳播的行動中。二要實施寓教于樂的親子互動活動。家庭教育，是通過對家長的教育實施對未成年人的教育。而“小公民”道德建設實踐成果正是檢驗“雙合格”家庭教育活動成效的。實踐中，要將兩項活動有機地結合起來。通過開展“爭做合格家長、培養合格人才”等家庭道德教育實踐活動，增強家庭教育的針對性、科學性和實效性，為廣大家長學習實踐家庭教育知識搭建平臺，為未成年人進行道德實踐提供條件。三要重視農村地區及弱勢群體的家庭教育問題。重點加強對農村未成年人家長及留守、孤困等特殊兒童家長的家庭教育指導，要通過家長、結對幫扶等形式，使這些特殊兒童群體的家庭教育狀況得到明顯改善。
四是要整合家教資源，推進家庭教育工作向社會化方向發展。一要借助社會人力資源，大力開展家庭教育的培訓、指導和服務工作。開展選派優秀教師或輔導員進社區來抓未成年人教育工作，為社區開展家庭教育工作提供了有力的指導、幫助和服務。尤其是要發揮好“五老”的作用，聘請他們擔任家教顧問、講師團成員和社區家長學校教師，通過各種途徑傳播“為國教子，以德育人”的現代家庭教育觀念和方法，為家長提供咨詢服務。二要借助社會財力資源，為家庭教育工作的開展提供支撐。要千方百計協調和爭取熱心家庭教育事業的社會組織、企事業單位，為各類家長學校建設提供資金、物資支持，共同投資和開辟家庭教育市場，形成了全社會共同關注和支持家庭教育工作的良好局面。三要借助社會物力資源，加強家庭教育陣地建設。要在鞏固和完善學校、幼兒園家長學校的同時，大力發展其他各類家長學校，特別要加強社區、村家長學校建設。在城鎮要依托市民學校、社區母親課堂等，進一步加強社區家長學校和“雙合格”家庭教育示范基地的建設，發揮其導向功能和示范的作用；在農村要依托鄉村文化中心等活動場所或陣地，建立鄉鎮和村家長學校；在企業要依托企業女職工周末學校建立企業家長學校，努力形成多元化的家長學校辦學模式，提高辦學質量。要深入開展優秀示范家長學校的評比表彰和經費支持工作，以點帶面，深入推進，為構筑學校、社區和家庭“三結合”未成年人思想道德建設網絡創造條件。
公益家教總結范文4
很多人認識“真愛夢想”是從我們連續四年位列《福布斯》“中國慈善基金會透明榜”榜首開始的。公開透明成了上海真愛夢想公益基金會的標志性特征――從2008年成立開始便每年詳細公開審計報告和財務數據，成為國內首家按照上市公司標準公開年報的公益基金會。
透明是真愛夢想的核心競爭力嗎？像真愛一樣透明是每個公益組織都能做到的嗎？要回答這些問題，得從另一個真愛夢想的特質：專業高效說起。因為只有追問為什么真愛夢想要采用商業化管理，才能理解我的公益哲學思考脈絡。
尋找第一性原理
全世界第一款數碼相機是由柯達的相機工程師Steve Sasson；在1975年發明的。1998年，柯達有17萬名員工在全球銷售所有相紙的85%。而僅僅在13年后的2012年1月，柯達提交了破產保護申請。2007年諾基亞銷售額占全世界手機銷售額的40%，同年iPhone上市，谷歌開始做安卓。諾基亞的CEO看到蘋果手機說，蘋果手機就是一個小玩意，我們的對手還是摩托羅拉。在功能手機領域連續領先14年后，2013年，諾基亞在智能手機時代被微軟收購。當諾基亞CEO在最后的記者招待會上宣布把公司賣掉時，他說：我們并沒有做錯什么，但不知為什么，我們輸了。
最近的十幾年時間里，我們看到一些曾經輝煌過的公司和它們的商業模式都消失了。未來，很多行業也將會經歷這樣的顛覆。身處公益行業的我們是否也會面對這樣的命運呢？對于這個問題的思考，李善友教授給了我很大啟發，他說：每個創業者都需要找到自己的第一性原理。
真愛夢想創立于2007年，次年獲得上海市民政局的支持，獲批成為“（上海真愛夢想公益基金會”。在近10年的公益實踐中，我一直生活在撲面而來的工作喜悅感和焦慮感中。商業社會不斷上演的大戲時常讓我陷入一種隱隱的危機感中：如何保持真愛夢想的創造力，獲得永續的發展？作為創始人，我必須思考清楚真愛夢想的第一性原理；作為一家教育公益基金會，還必須回答教育的目的是什么。這樣才能明確個人與基金會整體的公益信念，從而構建順應變化的產品和服務體系。
回顧創辦真愛夢想的初衷，我想該有三個基石假設：1、社會進步是由人的認知提升導致的；2、人的認知觀念的進步可以通過學習獲得；3、教育就是人類學習的一種主要方式，特別是針對兒童。由此推導出真愛夢想的第一性原理：兒童教育改善會推動社會進步。
在第一性原理之上，真愛夢想構建了使命：專注素養教育，推動教育均衡，幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長。我們相信能夠透過教育推動社會進步，因此尋找并探索可持續的系統化公益產品和服務模式：怎樣讓我們關注的孩子有能力和信心去迎接更加充滿不確定性的未來？那些在城鎮化轉型過程中遇到困境的孩子，在貧困地區指望通過考試改變命運的孩子，他們未來將面對越來越固化的社會階層形態。我們希望透過社會、企業、政府之間跨界的教育公益合作，幫助學校突破唯分數論的現狀，給孩子們更健全的教育；透過為教師賦能，引導孩子們成長為心智健全、認知完整、富有夢想力的青年，而這些孩子就是中國的未來。我們想要什么樣的未來，就要看今天有什么樣的教育。
公益引入商業化思維之一：制定戰略，對有限資源合理配置
應該說每個公益機構都有偉大的使命，但不一定每個機構都能找到實現使命的清晰戰略。走過9年實踐，我們每年會重新審視基金會的戰略。找準社會問題的痛點，展開戰略思考，根據未來可能獲得的資源提供可操作的解決方案，是我們借鑒商業化思維的第一步。
今天教育的痛點幾乎是全社會的痛點――有教無育，高分低能。9年前，真愛夢想嘗試找到解決應試教育的痛點，快速建立了可迭代的原型――夢想中心鄉村圖書館1.0模式。我們的戰略路徑是：以硬件加軟件的方式進入學校課程體系；以農村突圍城市的方式來擴大素養教育理念的影響力?；凇皦粝胫行摹?.0展開的迭代能力，是我們這些年成長的主要動因，同時可以看出我們近年來開展的70多個項目的內在邏輯關系。
比如脫胎于鄉村圖書館的五彩夢想中心教室，我們希望打開孩子們的視野，讓他們透過圖書和電腦看到外面的精彩世界。從誕生第一天就受到孩子們歡迎的夢想中心如何能快速復制？設計出連鎖店一樣的標準化夢想中心建設模式是我們的第一次產品迭代。這次迭代讓我們今天有能力每1-2年就升級夢想中心配置，如今夢想中心已經迭代到5，O版。而且我們在一年中，僅用4名員工就可以在全國任何地方建設400多家夢想中心。
2008年的一次偶遇將華師大課程所所長崔允濟教授帶進夢想中心，他提出要為孩子們創造出一套跨學科的素養教育課程――“夢想課程”。如何讓這些課程能持續地為孩子們帶來改變？我們首先想到的是為當地的教師賦能――于是出現了“夢想領路人、夢想教練計劃”等一系列教師培訓項目，今天這些培訓項目已經納入了“教師發展學院”的教師成長體系，成為老師一校長一局長三級培訓體系中的一部分。
在微博興起的2009年，我們開始設計為老師提供輕社交平臺――夢想盒子，今天已經有近10萬名夢想老師在上面分享自己的教學心得和感悟。深藏在2500多個學校里的夢想中心和夢想課程，如何能讓更多的人看見？2015年我們設計出―款能移動的夢想教室一夢想大篷車，今年夢想大篷車項目組歷時163天，沿古老的絲綢之路，走過陜西、寧夏、內蒙、甘肅、青海、新疆6省區，累計行駛1.6萬公里，超過3萬名孩子體驗到了包括3D打印課在內的豐富的夢想課程。
2014年，真愛夢想從非公募基金會轉制為公募基金會，我們又該如何帶動更多人一起發展？于是，致力于幫助小微公益組織和公益理想者們的公益眾籌平臺“火堆”應運而生――個人與組織不僅可以在火堆平臺上發起籌款項目，還可以獲得真愛夢想提供的資源對接、項目管理、財務管理、公益咨詢等各項服務。
在夢想中心的延續性創新過程中，當我們發現一些突破性的技術變得越來越成熟時，就會把它引入夢想中心。比如隨著3D打印技術的普及，3D打印課程進入了夢想大篷車；隨著AR/VR技術的成熟，我們也在研究引入沉浸式學習的方式。
公益引入商業化思維之二：建立有戰斗力的團隊
公益創業最初往往是“一個人就是一支隊伍”，但是使命和戰略的真正落實靠的是找到一群志同道合的人。我理解聯想著名的管理三要素：“定戰略、搭班子、帶隊伍”，就是要建立起一個真正有使命感的組織和團隊，讓正確的人用正確的方法做正確的事情。真愛夢想有一群職業經理人，職業思維能力和項目構建能力是我們最初的創業優勢。隨著組織的不斷長大，使命、理念、工作方法如何從創始人傳遞到每一位員工、志愿者和捐贈人？為此我們必須將自己的公益行為總結提煉為“商業模式”一樣的公益模式。當公益模式與組織結合之后，一樣會出現KPI或者OKR，到了KPI這個層面，執行力就有保證，公益的熱情加上高效執行力才能展現公益效能。所以我們在2009年首次公開年報時就提出：讓公益更有效率。這是一個有戰斗力團隊的公益宣言。
公益家教總結范文5
一、加強組織建設
1、根據政府換屆、有關人員變動情況，召開縣紅十字會第四屆一次常務理事會，對理事會進行調整充實。積極把熱心公益事業、具有一定影響力的企業負責人吸收進理事會。
2、積極爭取縣人大、政府的重視和支持，對全縣基層紅十字組織、團體會員單位貫徹實施《紅十字會法》、《紅十字標志使用辦法》情況進行檢查，查找問題，督促整改，促進我縣紅十字事業的發展步入法制化、規范化。．
3、指導基層紅十字組織進一步加強組織建設，健全相關的規章制度，做到組織、人員、經費三落實，年初有計劃，平時有督查，‘年終有總結，積極完成上級紅十字會布置的工作任務。
4、充分發揮理事的積極作用，努力將理事單位發展成會員單位，年內發展兩個新的團體會員。依法做好會費收繳工作，確保會費收繳率達到98％以上?！?/p>
二、加大宣傳力度
1、組織深入學習宣傳《中華人民共·和國紅十字會法》、《獻血法》、《紅十字標志使用辦法》。結合“四五”普法教育，采取多種形式，加大宣傳力度，堅持依法建會、依法治會、依法興會。做好訂閱總會一報一刊和《成都紅十字報》工作，為基層紅十字組織提供有關宣傳資料?！?/p>
2、加強同新聞宣傳媒體的聯系，充分利用報刊、廣播、電視、公益廣告、簡報、信息等載體，宣傳紅十字會的性質、宗旨、任務和開展工作和活動的情況，動員社會各界關心和支持紅十字事業。·
3、利用“5．8”世界紅十字紀念日等重要時節，采取多種形式，注重效果，努力把宣傳活動開展得豐富多彩、扎實有效，把紅十字會知識、衛生救護知識、健康知識等普及到千家萬戶。
三、開展衛生救護培訓
按照15個會、部、局頒發的《關于印發<中國紅十字會關于廣泛深入開展救護工作的意見>的通知》精神，加強同政府有關部門的協調，爭取支持，積極做好機動車駕駛員衛生救護培訓工作。培訓要嚴格依據總會頒發的《衛生救護訓練大綱》進行教學。認真做到表、卡、證三統一，并嚴格按照縣物價局審核的項目標準進行收費，確保衛生救護培訓工作目標任務的完成。
四、抓好紅十字青少年工作
1、根據中國紅十字會總會和國家教育部聯合制定的《學校紅十字會工作規則》，與教育部門密切到協調，·指導學校把紅十字會工作列入學校工作議事日程，并配合共青團、少先隊和學生會組織，共同開展工作。
2、發揮好紅十字示范校的典型示范作用。針對青少年的特點，結合學校素質教育，在紅十字青少年中開展思想品德、衛生與健康等相關知識教育。在校內外廣泛開展體現人道精神的救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、尊師愛幼等社會實踐和社區志愿服務活動。
公益家教總結范文6
關鍵詞：青年志愿者 志愿家教 志愿者管理
【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2015）08C-0081-03
近幾年，志愿者在社會公益項目、教育事業、會議服務、大型賽事等諸多活動中逐漸起到極為重要的作用。在人們的眼中，志愿者們仿佛一顆顆閃亮的明星一般，活躍在社會活動的各個角落之中。1993年12月的共青團十三屆二中全會創造了青年志愿者一詞，從那天起，我國的青年人，尤其是受過高等教育的大學生成為了志愿者隊伍的主力軍，他們致力于推動社會進步和促進社會福利事業發展，他們心懷抱負，有極大的責任感與積極性，不追求物質回報，把溫暖帶到每個人的身邊。
支持教育事業是青年志愿者服務的主題之一，每年都有大量的志愿者赴西部經濟欠發達地區支教，同時，也有很多志愿者參與到打工子弟學校、希望工程。近年來，義務家教計劃在許多高校與社會團體中興起，義務家教是指大學生利用課余時間通過高校志愿服務組織為特定的困難家庭子女提供無償的幫扶教育服務。其中，“愛心接力?轉會計劃”是由全國青聯、中央國家機關青聯、首都師范大學博聯會、中央財經大學管理科學與工程學院和鴉兒胡同小學聯合發起的關愛災區、貧困地區農民工子弟大型志愿服務行動。主要活動形式是關注北京農民工子女的發展，并為他們提供志愿家教服務。筆者于2012～2013年參與了中央財經大學管理科學與工程學院所組織的“愛心轉會計劃”，每周服務三小時，在對接農民工家庭中輔導孩子的學習。通過在服務中與學生、家長、老師的溝通了解情況，隨后對資料進行整理，發現了志愿家教計劃存在的一些可以改進的問題。
通過整理，筆者發現現階段志愿家教計劃普遍的問題有：
1.家教服務中由于同學校溝通的缺失，使得家庭教學缺少詳細的教學計劃，教學效果大打折扣。經過了解，在志愿者們制定教學計劃時往往僅是通過同學生的定期溝通來確定每次服務的教學內容。本來，這種一對一或者多對一的志愿性家教服務具有一些這方面的優點，比如說由于服務對象單一，可結合學生的自身學習進度與性格特點為其制定靈活、獨特的教學計劃，但是由于溝通的不便捷，使志愿者們不能很好地了解學校內的教學進度，若學生自己表達有誤或者存在倦怠、偷懶的情況，會降低教學效率，難以發揮應有的優勢。在同多位志愿者交流時發現，很多志愿者都存在備課困難或者不備課的情況，大多數都是前往學生家中，為其解決學生在家庭作業或課堂學習中存在的難理解或者不能處理的問題，多數志愿者的備課形式多為被動，即學生提出要求，志愿者解決問題的形式，極少數志愿者可以主動制定教學計劃，并定期對教學進行質量評估來加以修改，以至于很多家庭的教學質量較差，甚至不如有償教師。這個問題是多方面造成的，除了溝通不足外，與志愿者的教學經驗與教學能力欠缺、志愿者自身的積極性不足、組織內部沒有建立暢通的交流平臺、學校的領導與老師并不重視義務家教等因素不無關系。
2.參與義務支教的志愿者缺乏系統的管理與培訓，同時也缺乏合理的激勵制度。志愿者隊伍沒有系統的管理團隊，也沒有準入機制和培訓過程，在剛開始提供家教服務時也未有詳細的指導。缺乏系統的管理和準入機制使志愿者能力差異較大，教學水平難以保證，基本上大多數志愿家教項目報名即可參加，對參與的志愿者能力、品行沒有考核與要求，這也導致了志愿者教學水平不高，甚至存在很多志愿者對志愿家教的認識不正確，出現了志愿者言行失當的情況。缺乏培訓使大部分志愿者難以較快的適應家庭教師角色。由于志愿者均為在校大學生，本身為學生屬性，對于怎樣當好一名老師，或自家教中應當注意哪些問題都不了解，缺乏系統性的培訓便使得剛參與的志愿者需要自己摸索，積累經驗的時間較長、成本較高，且一代一代經驗缺乏傳承，每年都在重復適應工作。缺乏激勵制度使志愿者積極性較低，剛開始參與時，志愿者大多有著較大的積極性，這往往靠志愿者的抱負來維持，當發現現實與理想存在差距時，志愿者的積極性就會受到打擊，如果不存在獎懲措施，干得好與干得壞一個樣，會使志愿者消極怠工，嚴重影響教學質量。甚至，很多情況下志愿者的交通與用餐需要自理，很多志愿者會付出較高成本，如果沒有激勵制度，很難保證志愿者的長期高效率參與。
3.志愿家教多數僅關注農民工子女的文化課學習情況，而大多數農民工家庭存在家庭教育的缺失，孩子的心理關懷匱乏等方面的問題。在志愿家教中發現，多數農民工子女人際交往能力不好，家庭教育較為缺失，一些家長與老師不注重孩子在心理方面的成長。筆者所服務的家庭，孩子父母都為務工人員，平時沒有休假，志愿者同家長很難見面，多數情況下都是電話聯系，據孩子描述，其父母工作很忙，平時早出晚歸，與孩子的交流不足而且一些教育手段有待商榷。筆者同一些志愿者交流后發現這種問題并不是個例，很多家庭存在這樣的現象，同時很多志愿者也表示，這樣的問題，身為青年學生的志愿者很難解決，一方面志愿者缺乏解決此類問題的經驗與專業能力，另一方面，與家長的溝通不足或存在障礙，難以取得較好的效果。選中大學生參與志愿家教的原因，不僅僅是看重大學生的知識水平較高，能為農民工帶來全方位地知識輔導，還應為大學生具有較高的綜合素養，能夠全方位的關心孩子成長，能夠為農民工子女起到鼓勵、提高的作用。農民工子女由于脫離原來的生活環境，又無法較好的融入當前的城市生活，很多學生會因為自己是“外地人”，認為自己差人一等，在心理上感到自卑或者有不自信、不平等的感覺，同時，農民工子女的父母工作繁忙，花在子女身上的時間有限，又因為自受身教育水平低，難以對孩子的學業與生活上的成長加以關注。大部分農民工因為請不起家庭教師所以求助于志愿機構，但是志愿機構解決了學業輔導的缺失，卻難以解決其它方面的輔導缺失。
4.一些情況下，大學生義務家教也會存在負面作用。首先，參與服務的志愿者水平得不到保證，志愿者自身的言行可能會對農民工子女存在負面影響。在同孩子交流中發現，一些志愿者在言語中會通露出自身的優越感，或無意中貶低務工人員、貶低學生所在學?；驉阂庠u價學生家庭環境的情況，產生了一些不好的影響，容易加深學生的自卑心理甚至產生逆反，使農民工子女對志愿者抱有敵意，影響教學質量。志愿者在學生家里服務的某些行為也有待商榷，有的志愿者到家中隨意拍照，或者去了只是陪孩子玩耍，不能起到監督學習的作用。有時志愿者愿意給孩子們帶小禮品，雖然價值不高，但是在有些家長看來，這是不適宜的舉動。有的志愿者穿著不得體，穿著打扮過于時尚，讓人難以接受。當志愿者存在不恰當的行為或表達時，一方面會留給別人不好的印象，另一方面會起到不好的示范作用，不合適的語言和穿著容易被年齡較小的孩子模仿。這些問題加深了志愿者教學效果難保證、學生難管理、家長難溝通的問題。在實踐中，筆者所服務家庭有兩個孩子，一個四年級，一個一年級，一年級的小男孩比較頑皮，并且會要求志愿者陪他打游戲、為他買零食，經過了解，一些志愿者隨意許諾孩子的這些要求，導致孩子養成習慣，習慣后便難以管教，使得后面許多志愿者的教學秩序得不到保障，而志愿者們的管理能力又不足，很多人拿小孩子沒有辦法，只能答應孩子的物質要求，導致惡性循環。由于志愿服務隊伍較為龐大，人員水平良莠不齊，雖然我們不能排除部分人在服務過程中確實存在問題，但是大多數大學生的反饋情況都比較不錯，還是可以勝任志愿者工作的。
雖然發現了志愿服務中存在一些問題，但是大學生擔任志愿家教有著明顯的優勢。接受過高等教育的大學生們有較高的綜合素養，知識面豐富，可以給農民工子女在學業上提供全方位的提升，所以完全有理由相信這些大學生可以勝任農民工子女的課余輔導任務，另外大學生們往往具有正確的人生觀世界觀，具有較強的社會服務意識，更愿意推動社會公平發展，他們中的很多人非常熱切的想去承擔社會責任，所以在志愿服務當中，這些青年志愿者總是表現積極，非常熱衷于社會公益事業，可以肯定他們的付出是真心的，是熱誠的。另外大學生們多為20歲左右的青年人，他們熱情活潑，善于與人交往，尤其是在和孩子們打交道上沒有代溝，相比老師和家長更容易同學生建立長期的聯系，也共容易去關心孩子的成長，了解孩子內心世界，為其提供幫助。當我們有了一個好的制度后，結合以上優點，一定能讓志愿家教發揮更大的作用，經過一段時間的文獻閱讀、調查和討論，筆者認為，可以進行一下幾點改進。
1.將學校、教師和家長納入到志愿的管理體系當中來，并建立切實有效的交流溝通平臺，對志愿家教的進行情況進行溝通與反饋?，F行制度下，在志愿實施的后續細節中，基本由志愿者單方面進行組織，與其他各方溝通不足，學校與家長未能真正的參與到志愿家教服務當中來，也沒能起到應有的作用。通過溝通，志愿者、家長與學校應當相互了解學生的情況，應當溝通學校的教學進度、學生在家的學習情況和平時生活狀況等信息，把發現的問題盡早解決，通過掌握相應的信息，志愿者可以制定根據學校表現與學生自身特點的教學方案，因材施教，學生家長可以了解到自己孩子在學校的表現情況，也可以了解孩子在家的學習狀態，學校也可以掌握學生在家的生活狀況與學生課下知識的掌握情況。同時，學校與家長也應當參與到志愿者的考評中，不應當僅關注學生的學習成績，更應該關注志愿者的服務水平，并結合自己的需求，為志愿者的服務過程進行反饋，這樣所得的反饋信息相比志愿者自評會有更大的獨立性與客觀性，經過討論后可以繼續對志愿服務進行改善，提高家教的質量，幫助孩子更好的成長。
2.邀請有經驗的志愿者和專業老師進行培訓，并為服務設立合適的激勵制度。在志愿者培訓上，首先要發揮志愿者團隊自身的力量，有經驗的志愿者本身就是寶貴的財富，參加過多次志愿家教的志愿者們了解所輔導學生的具體狀況，了解課余輔導的重點問題，可以讓新加入的志愿者們少走彎路更快的進入家庭教師的職業狀態，同時，利用志愿者來擔任培訓導師也是最佳的低成本方式，投入較小但成果可觀。通過專業教師的培訓，可以讓新加入志愿者更好的了解教學內容，使其輔導貼近課堂，提高課外的教學效率。盡管大學生知識豐富，但是難免有很多問題不了解，借助專業教師上課的機會，志愿者可以統一備課，解決自己不了解的問題，彌補自身由于經驗欠缺所造成的不足。在激勵制度上，有條件的學校與機構可以進行適當的物質獎勵，以補償志愿者在前往學生家里進行輔導時在交通與飲食方面的支出，減輕志愿者壓力，使其可以全身心的投入到志愿服務當中來，若資金不能支持，可聯系權威機構頒發表彰，塑造優秀典型，一方面可以使優秀的志愿者得到心理上的滿足，另一方面可以起到模范帶頭作用，讓更多人投身到志愿家教的服務隊伍當中來，既提高了志愿者的積極性，又起到了宣傳的作用。
3.在進行學業輔導的同時，應當更注重學生心理上的發展。注重與孩子們的溝通，在平時就注意加強同學生的聯系，爭取與學生做朋友、做兄弟，在同學生們交流時，注意應當傳播正能量，引導其建立正確的人生觀、價值觀，注意自己的言行舉止，不要為其帶來負面影響。如果發現孩子有不正常的想法或舉動應當及時與家長溝通，定期向其反映孩子的情況，鼓勵家長與孩子多聯系，當發現家庭教育方式存在問題時，要對家長一些不恰當的教育手段進行勸誡。同時應當發揮專業的力量，每個志愿者團隊中應當配備具有交流強項、或者心理、社會、教育相關專業的志愿者，通過專業能力解決存在的問題。即使全面配備存在一定困難，也應當要求志愿者了解一定的心理學、教育學知識，可以為存在問題的家庭排憂解難。
4.確立正確的志愿者服務意識，建立相應的規章制度。志愿者們不應當把自己當作施舍者與給予者，把自己擺在高高在上的位置上，志愿者們應當把自己的角色轉換為支持者、服務者，要提高自己的服務意識，認識到這種服務不僅僅是志愿者單方面付出的過程，而是一個雙向的、相互學習與促進的過程，在這個過程中大學生既是社會教育的推動者、成長者也是受益者。另外志愿者應當強化自己的責任感，進城務工人員遠離家鄉，平時打工生活繁忙，沒有足夠的精力關心孩子分學業，所以把自己的希望寄托在志愿者身上，志愿者身上肩負著巨大的責任與使命。現實中發現，大部分志愿者在參與三次志愿者左右后便發生懈怠，同組內成員互相推脫，在這種情況下，我們應當繼續強調志愿者的奉獻、堅持、負責的精神。在樹立正確觀念的基礎上，還應當建立系統的規章制度，首先提高志愿者的準入機制，提高對志愿者招募的標準，在招募志愿者時應當先對志愿者項目有一個全面的介紹，對于有意向的參與者，應先對其個人情況、參加志愿的動機、能夠參與的時間長度等作出統計，以便篩選出真正有服務意愿的志愿者，減少湊人數、盲目報名等情況。報名確認時，應當對志愿服務的最低時間，志愿服務的任務有著明確的要求，并且量化標準告知志愿者，報名后對志愿者的信息與檔案進行系統管理，明確每人的服務時長與任務完成狀況。在志愿服務中，應當定期反饋，對志愿者的服務情況進行綜合的統計匯報，并且注重學校與家長對于志愿者的評價。建立退出機制，對于任務完成有困難，不能保證服務時間的志愿者應當及時退出，以招募新的志愿者來填補空缺。
實踐證明，大學生社區內志愿家教計劃是一個雙贏的計劃，既可以使農民工子女的教育環境得到極大改善，又可以使大學生自身能力得到鍛煉，提高他們的社會責任感與服務意識?，F階段，許多高等學校組織優秀大學生為農民工子女提供愛心式的無償家教活動，這些活動在很多方面具有重大意義，雖然這些活動已經收到了良好的效果，但是還存在改進的空間。當志愿體系逐漸完善后，終能達到深化農民工子女教育的目標，收到更廣泛的學習效果和社會效果。
參考文獻：
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