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開學第一課2012范文1
關鍵詞 第一課 生物學教學 認知路線圖
中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B
每當新學期的第一天，教師發展中心一般會組織檢查性的教學視導。人們常說：“良好的開端是成功的一半”，生物學的開學第一課的“良好開端”令學生期待。然而，幾年來所聽到的不同生物學教師的開學第一課，無一例外地就是直接講授每冊教材的第一單元第一章第一節，既沒有對課程學習概覽的介紹，也沒有對學生參與課程學習的明確要求；再翻開教師的備課筆記的首頁，只看到一個簡單的進度安排表。俗話說：磨刀不誤砍柴工。開學第一課花點時間“磨磨刀”，形成一個生物學課程學習的良好開局，或許會有“事半功倍”的驚喜發生。那么生物學教師如何設計這“開學第一課”呢？這引起了筆者的一些思考。
1 明_認知路線圖從與學生分享“課程綱要”開始
1.1 “課程綱要”是一種規定時間內的課程計劃
生物學課程是一種有計劃的活動，“課程綱要”就是一種規定時間內的課程計劃，具體地說，它是生物學教師依據課程標準和相關教材撰寫的、體現生物學課程各種元素的計劃大綱。
編制生物學科“課程綱要”，需要對一個學期或一個模塊（高中教學）、一個單元所要實施的教學進行整體設計，也就是從學生學習的角度對一定時期內的學習內容進行整體規劃，研究和分析教與學中所涉及到的各方面因素。編制和使用生物學科的“課程綱要”，有利于教師整體把握課程實施的目標與內容，有利于教師審視、滿足課程實施的所需條件，有利于學生明確所學課程的總體目標與內容框架。
1.2 開學第一課，與學生分享“課程綱要”
教師新學期的開學第一課，不一定急于講授新課內容，可與學生交流分享本學期生物學科的“課程綱要”，讓學生清楚地知道本學期的生物學課程的教學目標、學習內容、學習要求以及評價形式等，使學生明確學習的方向，激發學生學習的積極性。到學期結束時，生物學教師也可根據課程實施情況，特別是學生的反應和意見等，對生物學“課程綱要”進行反思性地修改完善，形成校本材料。
開學第一課時，教師使用好“課程綱要”這樣的一張認知路線圖，就一定能引領學生饒有興趣地進入新課程的學習。在學期課程即將結束時，再回到這張認知路線圖上，或強化鞏固，或查遺補漏，對學生的學習進行設計在先的評價，學生就會學得輕松、學得有效、學得明白。
2 掌握方法從對學生的學習指導開始
2.1 指導認識教科書體系
江蘇教育出版社出版的初中生物學的教科書共4冊，高中生物學有3個必修模塊和3個選修模塊（下簡稱“蘇教版教科書”）。教科書的每一節一般都由“目標系統”“圖文系統”“活動系統”“評價系統”和“拓展系統”組成。每學期開學第一課的學習指南設計時，教師應指導學生明確學習目標和章節重要概念及關鍵詞，為學期的學習指明方向；同時，還應指導學生了解每冊書的章節構成，幫助學生建構知識體系。
2.2 指導閱讀“圖文系統”
現行的蘇教版生物學教科書以精美的文字闡述，配以精美的圖或圖群，使知識簡約化、生動化，有助于學生把握重點，理解復雜的概念和理論。在新學期的開學第一課中，教師就應指導學生在課程學習中，既要閱讀文字內容，更要充分、合理地運用好這些“圖與圖群”，教給學生看圖、識圖、析圖和畫圖的方法。這樣不僅能提高生物學課堂的教學效率，還能培養學生的學習興趣、促進學生生物學素養的形成、提高學習能力。
2.3 指導課程學習的自我評價，適度拓展學習視野
只要是課程學習，就離不開教學評價。開學第一課中，教師就應該指導學生如何參與教學評價，特別是課程學習中的自我評價。如指導學生如何在課堂學習中參與互動、合作討論；如何通過學案導學、課堂作業來檢測學習效果等。
學生個體的差異性是普遍存在的，在生物學的學習中也不例外。在設計開學第一課時，教師也應關注這一差異，指導有興趣的學生選做教科書評價系統中的“思維拓展”，進行“課外探究”和“課外閱讀”，把學習從課內延伸到課外，拓展學生的學習視野。
3 領悟科學本質從指導學生參與活動開始
生物學課程標準指出：生物學課程期待學生主動地參與學習過程，在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據、檢驗假設、發現規律等過程中習得生物學知識，養成理性思維的習慣，形成積極的科學態度，發展終身學習的能力?？梢?，領悟科學本質是生物學課程學習的一大特點。其學習指導就應從開學第一課開始。
教師指導學生參與活動的內容包括：主動參與探究、觀察和實驗活動，不斷提高探究能力；積極參與調查活動，努力提升實踐能力；勇于參與討論、論壇和游戲活動，自覺發展思維能力。
4 認知路線差異從每學期開學第一課的精妙設計開始
4.1 七年級第一學期
七年級第一學期的學生是剛從小學升入初中的學生，他們對生物學科的學習充滿好奇和期待。任教七年級的生物學教師又是學生認識的初中階段從事科學教育的第一個教師，其開學第一課的設計尤為重要。在與學生分享的課程綱要中，其認知路線圖包括：“第一單元探索生命的奧秘”“第二單元生物體的結構層次”“第三單元生物圈中的綠色植物”共7章23節的學習內容。教師可巧妙地結合小學科學課程學習中有關生物學的內容，自然而然地進行。這一學期的開學第一課是生物學教師與學生見面的第一課，教師如何自我介紹、展示形象、顯露“絕活”、表現修養等都將給學生留下終身難忘的“第一印象”。上好這節課，可有效地拉近教師與學生的心靈距離，讓學生油然而生敬意，這正是教師應該追求的教學境界?！坝H其師”，才能“信其道”；敬其師，則更是無形的力量，讓學生自發自覺地跟隨教師“遵道而前行”了。
4.2 七年級第二學期
七年級第二學期的開學第一課，在設計上已沒有給學生留下“第一印象”的做“秀”的必要。在與學生分享的“課程綱要”中，教師應回顧上學期所學的內容，然后重點與學生分享本學期所學內容僅有“第四單元生物圈中的人”一個單元，共6章18節的學習內容。在開學第一課的設計時，教師應有意識地引導學生理解：人類的活動對生物圈有重要影響；人從生物圈中攝取各種各樣的營養物質，以滿足自身對物質和能量的需求；人吸收的營養物質需要經循環系統運送到身體的各種組織、器官，人體產生的廢物需通過循環系統、呼吸系統和泌尿系統等的協調活動排出體外；人的各種活動受神經系統和內分泌系統的調節；人體結構和生理的知識對理解人體結構和功能相互適應的關系以及理解人的各種生命活動，自覺養成衛生習慣具有重要作用。
4.3 八年級第一學期
經過一個學年的生物學課程的學習，學生對教師已很了解，那種剛升入初中時學習的期待已不強烈。這個學期的開學第一課，教師應有所改變，盡量消除學生的“審美疲勞”。在與學生分享的“課程綱要”中，教師應在回顧七年級所學內容的基礎上，介紹本學期的認知路線圖包括：“第五單元生物的多樣性”“第六單元動物的運動和行為”“第七單元生物和環境是統一體”，共7章18節的內容。開學第一課中，教師可以引導學生在“生物多樣性”的學習中，領悟各類生物和人類生活的密切關系，并積極參與保護生物多樣性的活動。
4.4 八年級第二學期
八年級第二學期是初中生物學習的最后一個學期，其課程學習的終結性學業考查也在這一學期，在開學第一課的設計應體現這一特點。同樣在與學生分享的“課程綱要”中，教師應在回顧前三個學期所學內容的基礎上，介紹本學期的認知路線圖包括：“第八單元生物的生殖、發育與遺傳”“第九單元生物技術”“第十單元健康地生活”，共6章20節的內容。本學期的認知路線圖還應包括：初中階段所學內容的10單元26章79節知識體系的歸納和整理，形成完整的初中生物學“結構化”的知識體系。這不僅是做好學業考查前的復習準備，也是為進入高中階段的后續學習留下銜接的空間。
4.5 高中生物學開學第一課
高中生物學內容是初中生物學內容的進一步深化和拓展，包括現代生物科學發展的一些前沿知識，方法和思維上更符合高中學生學習的特點。從激趣、導學的角度看，高一生物學教師設計好開學第一課同樣重要。高中生物學教師開學第一課應體現以下特點：首先要了解學生初中階段的學習情況，包括學生中考生物等級、學生初中階段所學的內容、課程安排等，做到熟悉學情、有的放矢；其次要理清整個高中階段生物學習的目標、模塊順序、學分認定辦法、畢業學分要求、學業水平測試辦法（包括必修和選修）、學習方法指導以及第一學期學習的“課程綱要”。在與學生分享的“課程綱要”中，教師要明確高中階段模塊化的課程體系，注重學生對生物學科思想和方法的理解與感悟。做好與初中生物學的教學銜接應是高中生物學認知路線圖的一大特點。
說：“教師是教育的第一資源，是發展教育事業的關鍵所在?！苯處熂热皇墙逃Y源的重要組成部分，那么，在開學第一節課上，教師“秀”出精彩的自己，增強教師這個教育資源的吸引力，讓學生在欽佩教師的良性心態驅動下，明確認知路線圖，獲取必要的指導，獲得“結構化”的學科知識，豈不更好？
參考文獻：
開學第一課2012范文2
快上課時，只見表哥和他的一個助手抓著一只大公雞和一些白色的繃帶進教室。那是一只肉眼難辨的塑料公雞，一直在慘叫，好像受到了莫大的傷害。
“今天我們要學會給這只受傷的大公雞進行包扎。它腿部受傷了?！北砀绾椭忠贿吔o大公雞涂類似酒精之類的消炎藥水，一邊對孩子們說，“大公雞剛才被車撞折了腿。只有包扎好了，它才像孩子們一樣健康成長。你們看我的動作……”一會兒工夫，公雞就被包扎好了，也不慘叫了。
這時，又一個助手進來了，她抱著一個紙箱，紙箱里都是塑料小公雞。她給每個孩子分發一只小公雞后就啟動遙控開關，霎時，所有的小公雞都發出了一陣陣慘叫聲，那聲音讓人聽了毛骨悚然。然后她滿臉悲戚地說：“孩子們，你們聽，小公雞就像大公雞一樣，左小腿腿部也受傷了。讓我們像老師一樣，為小公雞涂藥水，幫它們包扎吧……”
20個孩子接過藥水、繃帶，在表哥和兩個助手的指導下，手忙腳亂地為小公雞包扎。十多分鐘后，只剩下最后一個孩子沒有完成包扎任務。他的動作顯得很不協調，包了這頭掉了那頭，包了那頭又掉了這頭，更談不上給繃帶打個結了，只好在那哇哇大哭。按照表哥原來的安排，已經利用手制的遙控器，逐一為完成包扎任務的孩子關停了凄厲的慘叫聲，只要他再多按一下，那個孩子的小公雞的慘叫聲也會立即停止。可是，表哥沒有那樣做，而是依舊讓最后那個小公雞的慘叫聲“叫不絕口”。
“特蘭，不要泄氣啊，老師和你一起來為它包扎好嗎？”特蘭點點頭。于是，表哥手把手地教，特蘭則認真地學。過了十分鐘，特蘭終于包扎好，并打了一個“活結”。表哥微笑地主動擁抱了他一下，并獎勵他一個吻，然后趁機摁停了慘叫聲。
“你們檢查一下，看其他小朋友打的結是活的還是死的。”表哥說。
我們逐一檢查，發現19個孩子打的都是死結。我們每喊一個死結，表哥就摁一下搖控鍵，最后19個小公雞又恢復了慘叫。在我們的幫助下，他們把死結改成了活結，表哥才摁停所有的慘叫聲。
下課鈴響前的一分鐘，表哥微笑地大聲宣布：“孩子們，今天是你們進入幼兒園上的第一節課，你們表現得特別棒，都得滿分，等下可以盡情地玩了……”
我驚詫于這么獨特的開學第一課。這樣的課到底教給孩子們什么東西呢？表哥說：“這就是德國幾百年來學前教育階段的教育模式，教的內容是如何為受傷的小動物包扎，如何關愛老人，如何與同伴在一起玩耍等等看似簡單的行為。這樣的課堂貫穿整個學前教育階段。這里是禁止在學前教育階段傳授國內那種語、數、英等專業知識的?！?/p>
這幾年，我一直在國內的幼兒園和孩子們過全國統一的開學第一課，內容很多，有丟沙包、跳繩、轉呼啦圈、唱歌、跳舞等。今年開學第一課的主題是“幸福”，方式是讓孩子們觀看電視上統一播放的歌舞節目。看過之后我就問孩子們：“你們都幸福嗎？”孩子們看起來很快樂地答道：“電視節目很好看，因此我們很幸福！”我又說：“好，幸福就好，幸福就開始學加減法吧，下一節課學語言，你們要爭取兩科都得一百分哦，都得一百分就更幸福了……”
在觀看了表哥幼兒園的開學第一課后，我就陷入迷茫，什么是真正的教育？德國的學前教育模式和中國的孰優孰劣？很多人都說國情不同，教育就不同，可就是像有類似德國學前教育模式的英、美、法等歐美發達國家，卻培養出一個又一個像牛頓、高斯、愛迪生、愛因斯坦等已經改變整個世界的科學巨匠。
開學第一課2012范文3
怎么樣才能發現美?很簡單，只要擁有一雙會觀察的眼睛和一顆能感悟美的心，津津有味地觀看著《開學第一課》節目。在這個充滿歡笑與童真的課堂中，主持人會和小孩子們打成一片;在這個課堂中，老師與學生是親密的摯友，在這個課堂中，老師會講述令人歡笑、令人流淚的許多故事，讓我感悟到人性的美麗。下面為大家精心整理了一些關于開學第一課讀后感，請您閱讀。
開學第一課讀后感1今天我看了以先輩的旗幟為主題的《開學第一課》節目，節目邀請了老及后人講述故事，那是一段中國人應該永遠銘記的歷史。
彈指一揮間，二萬五千里勝利已經有80周年了。時光如流水，當年一臉稚氣的小戰士，現在大多是飽經歲月滄桑的白發老翁了。一切的一切，都早已隨著時代的變遷而物似人非了。然而今天，當我們追憶那段紅色的歷史，重走那段紅色的歷程時，仍舊會熱血沸騰，感慨萬千。
隨著老的講述，我仿佛又又回到了那段讓人永遠難以忘懷的歷史，眼前出現了一支斗志激昂的隊伍——。這是1935年的6月，正是南方最熱的時候。可我們英勇的戰士們卻要翻越路上的第一座雪山——大金山。中有許多是南方籍的戰士，他們中的大多數人從來沒有看見過雪山，更別說去翻越它了。但困難嚇不到我們堅強的戰士，摔到了，爬起來繼續走;沒有糧食，就吃草根，甚至吃皮帶。為了黨，為了革命事業，為了廣大的勞苦大眾能過上好日子，有許多戰士永遠留在了雪山上，他們獻出了自己最絢麗的青春、最寶貴的生命。
二萬五千里中，感人的事跡數也數不清，說也說不完。我們英勇的戰士總是把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己。記得一個名叫鄧仕俊的戰士，在戰斗中負了傷，不幸又得了傷寒病，實在是走不動了。面對茫茫大草地，他痛苦地流下了眼淚。師長楊朝禮同志得知后，決定留下4個戰友照顧他。鄧仕俊在戰友們的悉心照料下終于趕上了大部隊，但是照顧他的4個戰友卻到下了3個。革命勝利后，鄧仕俊同志以“生命”為題寫下了這段感人的回憶。在回憶中他深深地懷念那些為了革命事業而獻出寶貴生命的戰友。鄧仕俊同志深情地說：“想到這兒，我就越發感到我的生命不是屬于自己的。”
看完節目，我陷入了無限的沉思中。與那些堅強的叔叔相比，我覺得自己與他們相差得太遠太遠了。記得上次體育課時，體育老師說今天女同學800米測驗。體育老師的話還沒說完，我就嚇得喊爹叫媽，800米對我來說簡直是一個天文數字。我長這么大，爸爸媽媽還從來沒讓過一件重活，從沒叫我走過一次遠路，叫我跑800米不是存心為難我嗎?好話說了一大堆，可體育老師楞是沒有心軟，硬叫我跑完那可惡的800米。跑完之后，我只覺得兩腿發軟，兩眼直冒金星，害得我回家大哭了一場，連鄰家的小妹妹都笑我真沒用?，F在回想起來，我覺得自己真是太沒用了，與叔叔相比真是太軟弱了。二萬五千里叔叔是在上有飛敵機轟炸，下有敵兵追擊的情況下一步一步走過來的。可我呢卻被這小小的800米打垮了，我真是太不應該了。一位偉人曾經說過：“頑強的毅力可以征服世界任何一座高峰?！睉鹗烤褪沁@樣征服40多座高山險峰，先后跨越近百條江河的吧!我們是新時代的少年兒童，是建設祖國未來的生力軍，我們同樣需要叔叔的頑強拼搏精神。
我想，我以后不會這樣了，我要向叔叔學習，學習他們不怕困難、堅忍不拔的毅力;學習他們先人后己、助人為樂的高尚品質;學習他們為了革命事業而勇于獻身的無私奉獻精神。作為新時代的少年兒童，我們有義務、有責任去繼承的精神，并把精神發揚廣大，讓它代代相傳，萬古不朽，讓精神永放光彩。
開學第一課讀后感2百善孝為先，萬惡為源。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先;一起邪念，則生平極不欲為者，皆不難為。-[《圍爐夜話》(清)王永彬
如今的社會，“孝”這個字可能離的太遠了，天天都有那些不孝之事，是社會的進步太快了?還是人性消失了?還是人太懶惰了?古時有二十四孝，廣為流傳，但在如今有多少人能做到如此呢?
如今的社會，有很多的人，家里父母健在的時候沒有好好去服侍，卻在父母死后，高調的舉行追悼會，以為做了這些別人就會以為你是個孝子嗎?還有這些人，對本身的父母不是罵就是打，甚至幾十年對本身的父母不管不問，也不回家看看，就是因為本身的父母出生低微，而本身變成城市里的人了，覺得在農村的父母有失你的身份了，還有的娶了媳婦之后，聽媳婦對本身的父母說三道四的，從而慢慢厭惡本身的父母。
那么想想問問這些人，你們如果沒有父母給你們生命，你們有這樣成就的就會嗎?換個角度來說，你們有孩子嗎?如果你們老了，你們的孩子也是這樣的對你們，對你們就像陌生人一樣，對你們就像瘟神一樣，你們的心里會有什么樣的感想?
古訓云:“萬惡為首，百善孝為先”。為什么古人認為在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以來，人們把父母撫育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。
孔子曰:“孝，德之本也”。只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。
如果說父母疼愛子女在相當的程度上是本于天性，那么教孩子孝道則是一種人文教育，是后天教化的結果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛勞，要盡我所能來回報雙親，但這種良善的天性如果不及時施以正確的教導方法，使之生根、發芽、成長、堅固，則此種感恩的心情很快會泯滅掉，不知不覺中，認為父母疼我愛我乃天經地義之事，已經習慣了衣來伸手飯來張口;至于我也要疼父母愛父母，因無人教無人提醒，沒有成為我的生活習慣，乃漸漸遺忘于腦后，最后則渺然無知矣。幼童時期就沒有引導孩子形成孝道的觀念，沒有使孝順父母成為孩子的自覺行動，長大后卻埋怨孩子不懂孝道，豈非是緣木而求魚!打小就培養孩子的孝道精神，從娃娃抓起，這是最關鍵的，也最容易見成效。
孔子說:“少成若天性，習慣成自然”。
古老話:“愛子，教之以義方”，而孝道，就是義方之最大者。
如今的社會越來越多的父母都溺愛著本身的孩子，不是說溺愛這樣不好，但要做到溺愛適度，同時也要教育孩子做人的道理，什么是對什么是錯，要讓孩子有一顆感恩的心。
孝道，絕不是為了培養孩子對家庭的自私，而是從每一個人都能做到的身邊事開始，從本身做起，由近及遠，由易及難，使我們的愛心和責任感日擴日大，最終努力修養到大公無私之境界。不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。孝也者，正是千里之跬步，江海之小流。
父母是我們的生命之源，是人生的啟蒙老師，是天下最疼愛本身的人，倘若沒有父母的撫養，本身能從一棵幼苗成長為參天大樹嗎?世間最可報答的人是誰?依我看就是父母親，本身本事再大，官職再高，也不能忘本，不能過河拆橋;正如一首詩中寫到:“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩，生兒育女循環理，世代相傳自古今，為人子女要孝順，
不孝之人罪逆天，家貧才能出孝子，鳥獸尚知哺乳恩，養育之恩不圖報，望子成龍白費心”，一個連本身父母都不尊重的人，能承望他愛別人呢?
百善孝為先，讓我們做一個感恩的人，好好對待我們的父母。
開學第一課讀后感32021年《開學第一課》節目主題是乘著夢想的翅膀，看完2021年《開學第一課》，我相信，每個人似乎都有一個絢麗多姿的夢。
在很小的時候，我們就常常豪情萬丈地談論自己的理想了。夢想著長大以后做一個不平凡的人，成就一番不平凡的事業。隨著時間的推移，那種純樸的理想之情在不知不覺間變成了對夢想的追求。
夢想，是一個讓人魂牽夢絮的至高境界。為了夢想，人們可以不顧一切，孜孜以求，甘灑血汗。
然而，夢想與現實卻總是有著矛盾，總是有著難以逾越的距離。特別在變革時期，人在歷史的潮流中顯得無力、蒼白和渺小，夢想似乎總是難以實現。從安土重遷到漂泊游移，從恬靜安然到嘈雜喧囂，從鐵飯碗到競爭到自謀出路，時代變革的陣痛讓我們撕心裂肺地品嘗了快節奏的生活，人才輩出的時代，使我們時刻感覺到競爭的無情，淘汰的威脅。誰都弄不明白，周圍的同胞們怎么突然間一下子站起來那么多?好像滿眼都是在尋求謀生的忙碌身影……
眼下，生存成了我們最大的理想，成了人生的第一要義。試想，一個時刻感覺到有衣食之虞的人，誰還有時間、心情和精力去思想自己的夢想?夢想，似乎真的成了無法圓滿的“夢想”?
不管你的夢想有多么宏大和精彩，也不管你對夢中的世界是如何地癡情和留戀，你都得面對嚴酷的現實，讓自己好好地活著。只有活著，才有夢想，只有活著，才有圓夢的可能。夢想，是力量的天使，支撐著我們在艱難困苦中跋涉。曾經的痛苦、委屈和淚水，是那么地微不足道。
現在，我們只得把夢想小心翼翼地收掛在心靈的一隅。允許的時候，為她添一把土，掬一捧水。在陰漓的歲月里，時常把她引領出來，帶她到陽光下漫步留連，美麗心靈。
把夢想掛在心靈的風帆，是因為生命之中不能沒有夢。
把夢想藏在心靈的一隅，是因為生命的意義就是要破譯夢的密碼。
一個一個的夢想，給人生鋪砌了一條五彩斑斕的路途。飄逸的夢想，溫暖著蒼涼的人生。圓夢，是人生的最高終結，也是生命的真諦。而眼下，我們只能把夢藏在心里。我想，這只是暫時的，因為任何的成功都要付出不同程度的代價，否則，人生還有什么色彩?
把夢藏在心里，畢竟是人生的一大缺憾。但是，待到條件允許的時候，千萬不要到了無夢可圓的境地。無夢可圓，才是人生的最大悲哀。
開學第一課讀后感4體操冠軍陳一冰的美
怎么樣在團體中發現和諧的美?在倫敦奧運會上面對主力傷退、規則改變、傷病打擊等等一系列的麻煩，團結一致，憑借“零失誤”獲得體操男團金牌的體操男隊無疑是這個話題很好的詮釋者。
5名男隊員一上場就受到了小朋友的熱烈歡迎。
作為隊長，陳一冰當仁不讓站上了主講臺，“我們參加決賽之前，可能大部分的觀眾都不認為這個冠軍會屬于我們，因為在預賽中，我們出現了很多失誤”。預賽后，所有隊員對預賽中出現重大失誤的隊友郭偉陽沒有一句責備，因為他是替補傷病的滕海濱而臨時入隊的，肯定壓力大?！拔覀儙讉€也覺得要好好跟他溝通，千萬不能責怪他，幫他解解壓。晚上的時候，我們調侃說：偉陽你有什么可怕的，已經這么糟糕了，咱們再砸也只能是第六了，不會比這個再低，而且我們沒準還能觸底反彈呢?！?/p>
事實證明，體操男團確實在決賽上完成了漂亮的觸底反彈，“不知道大家是否注意到一個細節，當每個人做完動作下來以后，其他人都過來跟他擊掌、擁抱，互相傳遞著正能量，也正是這樣的互相鼓勵，支撐和鼓舞著每一個人，直到最后一個項目，我們都依然保持著這種士氣”。
陳一冰最后的一句總結讓全場陷入深思，“沒有一個人的完美，卻有完美的團隊”。
女航天員劉洋的美
每年開學我們都要觀看由教育部，中央電視臺主辦的《開學第一課》，今年也不例外。2012年開學第一課的主題是“美就在身邊”。9月2號晚上8點30分我守在電視機前觀看這個節目，節目中，首位女航天員劉洋向我們講訴了太空之美。太空固然很美，但其實如果我們保持好的角度看世界，何處不太空?何處不美麗?
在公園里，看見五彩繽紛的花朵簇擁在一起時，你會不由自主地贊嘆道：“這些花真美!”
在街道旁，遇見一個天真可愛的小女孩時，你會情不自禁地欣賞她：“真美!”
在嘈雜的天橋底下，看見環衛阿姨一絲不茍地把滿地垃圾倒進車子，她的背影很美!
……
我們常常埋怨地球的嘈雜，環境的不美，然而劉洋在太空中，卻被地球的美所震撼，她說，“這顆我們世代棲息的星球，在茫茫宇宙中竟然顯得那么瑰麗、那么耀眼，她弧段的邊清晰可見，披著一層藍白相間的光暈，陽光投射在海洋上照出深深淺淺的藍，大地脈絡分明，海岸線清晰綿長。地球是如此的美麗，一顆玲瓏剔透的行星，在漆黑一片的宇宙中，安安靜靜地煥發出夢幻般的、蔚藍色的光芒，像極了一顆鑲嵌在黑色絲絨布上的藍寶石，簡直是一種超越了語言的美。那是我的家，在那里，有我的朋友和最親的家人，就在那一刻，地球離我是那么的遙遠，但又是那么的親近”。
劉洋告訴我們，“去太空走了這么一趟，看見了地球的渺小，更明白了地球的偉大;離開了地球，才意識到對這顆星球無限的依賴、無限的愛。我愛這里明媚的陽光，愛這里清新的空氣，愛這里純凈的水，愛這里的江河湖海，愛這里的高山平原，愛這里生存著的多樣化的物種，愛這里生活著的我們人類”。
看《開學第一課》，劉洋對美的闡述告訴我們，美，往往有不同的表達方式。美，在人們心靈的最深處，美，就在身邊，只在于你是否有仔細體會?！堕_學第一課》這堂教育視頻真的十分好，我學習了很多東西。
開學第一課讀后感5“幸福在哪里呀，幸福在哪里?……”小時候我常常天真地唱著歌去尋找幸福，可到底什么是幸福啊?懵懂的我并不真正理解幸福的含義。如今，我長大了，靜靜地細想，我突然意識到，幸福早就來到我身邊了……
記得我8歲的那年，媽媽就不辭辛苦地送我去學舞蹈。有一次，媽媽又帶我去舞蹈班了，到了舞蹈班門口，媽媽千叮嚀萬囑咐地對我說：“乖乖，媽媽怕你渴，出去給你買瓶水，馬上就回來，你可千萬不要亂跑，一定要在舞蹈班等媽媽回來，一定要記住!不然媽媽就找不到你了!”我隨口答應了一聲：“哎，我知道了?！本瓦B蹦帶跳地向舞蹈室里跑去。
時間過得飛快，兩個小時一晃就過去了，舞蹈課結束了，我滿頭大汗地從教室里走出來，可是，我怎么也找不到媽媽了，沒辦法，我只好蹲在舞蹈室的門口等她，舞蹈班的同學一個個陸續地被家長接走了，有的家長還關切地問我媽媽什么時候來，我默默地遙遙頭，這時老師從教室里走出來，當她得知沒人接我時，就和藹地對我說：“乖寶寶，別著急，老師和你一起等媽媽，好嗎?”我含著淚點點頭。天漸漸黑了，還是見不到媽媽的身影。老師不停地看著手表，最后，老師用商量的語氣對我說：“乖，老師還要接孩子，你能告訴老師，你姥姥或奶奶家住在什么地方嗎?”我想起了舞蹈班離姥姥家很近，就告訴了老師，細心的老師臨走時，還給媽媽寫了個字條貼在了教室門上。
就這樣，老師把我送到姥姥家就匆匆地走了。我姥姥心疼把我樓在懷里大罵媽媽粗心大意，那天晚上，姥姥給我做了很多我愛吃的東西，還哄我說：“看你媽來的，姥姥非揍她不可!”姥姥還不停地給媽媽打電話，可媽媽的電話就是接不通，姥姥急了，由罵媽媽轉為惦記媽媽了，她不停地念叨著：“這孩子出什么事了?怎么還不回來，怎么連個電話也打不通呀!這可真急人呀!”不知過了多久，電話鈴突然響了，姥姥迫不及待地拿起電話，是媽媽打來的!我恍惚聽見媽媽說她在醫院里，過一會兒就回去，叫姥姥放心。姥姥放下電話，嘆了口氣說：“這死丫頭，自己家孩子不管，管人家孩子!”
后來，我才得知，媽媽給我買水時，恰巧遇見了一起車禍，一個和我年齡相仿的小女孩兒過馬路使被一輛摩托車撞了，而肇事司機卻逃走了，媽媽和幾個好心人把小女孩送到醫院，匆忙中媽媽的包也丟了，身無分文的媽媽小跑著趕回來接我，當她看到老師留下的字條時，我那熱心的媽媽放心地趕回自己的家拿了些錢，給姥姥打個電話，又匆匆返回醫院，直到受傷的小女孩父母趕來才離開醫院……
開學第一課2012范文4
今天學校里組織我們看“開學第一課”，我看到了：有焦劉洋怎樣成為一個女子200米蝶泳的冠軍，有吳斌叔叔怎樣在1分鐘內把車子停穩，保住一車人性命的，還有能把塑料管、藥瓶、花生、樹葉吹出聲來的……
我最喜歡的是焦劉洋，他從五歲就夢想能夠站在世界最高的領獎臺上，和大家招手！于是他就開始學游泳，參加了很多次奧運會，可是第一名每次都和他擦肩而過，但是他沒有放棄，一直在堅持，心里還默默的想：2012年，我一定能在英國倫敦奧運會上榮獲第一名！他就這樣：堅持，堅持，在堅持！終于在2012年英國倫敦奧運會上的二百米蝶泳上獲得第一名，受到了贊揚。這是一種堅持，一種美！
還有吳斌叔叔，開公交車時一不小心被一塊金屬物砸到，在短短1分鐘之內把車停穩，還勉強站起來，并對大家說：“請大家不要慌張，因為這還是在高速公路上，快打110、120！”為了保全公交車里30多人性命的安全，不顧自己，做出了犧牲。這也是一種美的精神！
在我的眼里，這中美在我的眼里是值得羨慕的、值得欣賞的、值得學習的。我也要向他們一樣，樂于助人、快樂學習、堅持不放棄！
三年級:馬一茗
開學第一課2012范文5
廣州市藍天中學地處海珠區城鄉結合部，是一間公辦的初級中學，全校1000多名學生，50%以上是非廣州市戶籍的，家長以外來務工人員為主，希望孩子接受優質教育，但家長文化層次不高，工作時間長，子女多，無暇顧及孩子的學習與品格形成，教育方法欠科學，缺乏與子女的溝通。因此，辦好家長學校，提升家長素質，指導家長做好家庭教育，形成家校教育合力，尤為重要。我校由黃永晃校長主持的《提升家校合作層次的校本研究》課題是廣東省中小學“十二五”發展規劃德育課題。在課題引領下，2012年6月我校被評為全國優秀家長學校實驗基地。學校經過近三年的實踐，結合學生家長實際情況，不斷總結、提煉出校本特色的家長學校課程體系，編寫了《父母課堂》等一系列教材，取得了顯著的辦學效果。
初一級主題：中學適應成長指導課程。分上下學期，每期4課。第一課：指導孩子適應中學生活，邁好初中生活第一步。《父母課堂》教材內容摘選：《厭學源自心理問題》《請放開您的手》《和兒子一起成長》（上、下）。第二課：養成孩子良好習慣，引導孩子健康成長?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《“警界神探”左芷津對兒子的養成教育》《我愛爸爸》。第三課：學習有效溝通，促進親子關系更融洽。《父母課堂》教材內容摘選：《我不想做您眼中的天才》《與孩子溝通重在傾聽》。第四課：做好孩子的朋友和導師?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《請不要阻止我的愛好》《用鼓勵喚起孩子的上進心》。第五課：培養孩子的堅強品格，增強孩子的抗壓能力。《父母課堂》教材內容摘選：《讓孩子增強耐挫折能力》《培養抗挫能力，奠定幸?；A》《孩子心理承受能力弱怎么辦》。第六課：培養誠實守信的孩子?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《讓孩子不再說謊》《從自己做起，教孩子做人》。
初二級主題：青春期教育指導課程。分上下學期，每期3課。第一課：了解孩子心理成長秘密，破解初中教育難題?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《別拿我的秘密不當回事》《我與兒子的“非?！苯涣鳌贰５诙n：戰勝挫折，積極人生?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《男兒有淚不妨彈》《注重培養孩子的獨立能力》。第三課：引導孩子學會規劃學習。《父母課堂》教材內容摘選：《引導孩子端正學習態度》《孩子不能執行擬定計劃怎么辦》。第四課：學會與孩子交流，在親子關系中樹立父母的威信?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《表揚與批評》《甲?。焊赣H是我的偶像和領路人》《別用“老子”的身份壓“小子”》。第五課：讓網絡伴隨孩子健康成長?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《您怎么可以禁止我上網呢》《不要忽視網絡虛擬消費》《用“心”挑戰網絡》。第六課：引導孩子建立良好的人際交往關系?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《幫男孩提高交際修養》《距離產生朦朧美》《教孩子學習“主動傾聽”》。
初三級主題：生涯規劃指導課程。分上下學期，每期3課。第一課：了解孩子，縮小“代溝”，密切親子間的關系。《父母課堂》教材內容摘選：《樹上的那只鳥》《今天怎樣做父母》《為人父母須在反思中成長》。第二課：目標定向，幫助孩子設計美好未來。《父母課堂》教材內容摘選：《沒有人能施舍給你一個未來》《正確的選擇與放棄》。第三課：引導孩子科學的自我管理?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《引導孩子增強自控能力》《寓教于樂，讓孩子輕松學習》《幫孩子控制憤怒情緒》。第四課：人生規劃意義大?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《“小氣”爸爸教會兒子處世的哲學》《自己去成長，自己去成功》。第五課：培養孩子自主學習好成才?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《激發孩子持久的學習動力》《孩子對考試存僥幸心理怎么辦》。第六課：引導孩子調整心理備戰中考，當好后勤員?！陡改刚n堂》教材內容摘選：《培養孩子樂觀的學習心態》《我讓你干啥就干啥》。
學校通過組織家長開展形式多樣的家庭教育活動，增強家長的責任感，發揮家長的教育資源作用。2013年學校成立了家長義工會。2014年、2015年的春節，家長義工會組織了三百多家庭開展了“我和花街有個約會”的手制紙花義賣捐助貧困山區留守兒童的活動。2014年開學典禮，家長義工會舉行了“我和自己有個約會”明信片目標定向活動。2014年3月，家長義工會舉辦了“廣州藍天與貴州三都手拉手”的異地幫扶活動。2014年4月，家長義工會協助學校舉行了一年一度的教育教學開放日活動。家長真正成為了教師教育工作的合作伙伴，營造了良好教育氛圍，促進了學生健康、自主發展。
開學第一課2012范文6
一、初次相遇
未與孩子們見面，心里的鼓已經打了千百遍。打印花名冊、了解學生情況、整理教案、準備第一天的講稿……隨著開學的臨近，我的心情是越來越緊張：見了孩子們要說什么？第一節課要講什么？突發的狀況要怎么處理？對于不聽話的孩子要怎么引導？滿肚子的不自信，真是折磨。9月1號是開學第一課的日子，提前幾天李老師就告訴我們幾個新老師，在8月31號周三的晚上有一個網絡研討活動，研討開學第一課的問題，請大家準時參加。就像正瞌睡時別人送過來一個枕頭，如獲至寶，自然欣喜。
晚上我準時坐到了電腦前，等待研討開始。這是我第一次接觸此種研討形式，有點新鮮。發現群里多了很多不認識的人，從備注名來看，我們的成員來自于祖國的大江南北。晚上19∶30，研討準時開始，李老師作為主持人先拋出研討話題：主題是“如何上好第一節課”，小問題是“1. 第一節課的主要目的有哪些？2. 怎樣讓學生在第一節課喜歡上你？ 3. 怎樣幫助學生制定學習計劃”，同時主持人要求大家按照小問題的順序逐次討論，發言簡明扼要，盡量不講空話套話，同時如果附上事例更佳。
第一個小問題的研討持續了20分鐘，大家在這個問題的看法上基本上是一致的，總結起來就是通過第一節課，要達到讀懂學生、制定規矩、激發興趣、融洽關系、提出期待的目的。第二個關于“如何使孩子喜歡你”的小問題，一開始就像是點燃了萬花筒的引線，瞬間屏幕就爆滿了各種奇思妙想，主持人建議大家都用全屏觀看，以免漏掉好點子。有老師提到，新接班的老師自然是要多了解孩子，如果開學能一下子叫出孩子的名字，而不是對照名單，應該很容易讓孩子佩服得五體投地吧：“這個老師怎么這么厲害，難道她以前就認識我了……”對于這一點，賴老師的發言令我印象比較深刻，他充分發揮了學科特點，以孩子的名字為內容，設計了一些猜名字游戲。例如：1. 看詞語，猜名字：繼往——王開來，萬里——馬鵬程。2. 讀名句，猜名字：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——譚靜遠；知馬力，日久見人心——劉路遙。
如果是新接班，要消除陌生感，讓雙方了解互動，除了名字的熟悉以外，教師也可以展示一些才藝讓孩子對自己印象加分，做活躍氣氛的游戲。但是如此一來就發現一些問題：新老師往往在親和力上表現過多，使學生感受到老師是朋友，是哥哥姐姐，卻難以感受到老師另外一方面作為引導約束者的身份——這將導致在今后的教學教育中出現一些問題。關于寬嚴有度的問題，高斌老師給出了她的“高招”：嚴在規矩，寬在態度。嚴在訓練，寬在方式。要安靜下來，以靜制靜。
大家的討論在9∶30結束，我們幾個初出茅廬的新手卻很久沒有睡，這么多新鮮的東西且得消化一陣，無論是方法也好理念也罷，無一不是我們最迫切需要的。就像是各種錦囊妙計、袋子分門別類，需要的時候手伸進去就能抓出無數個不會重復的好點子，最重要的是這些點子一直源源不斷地把袋子變得越來越豐滿。這種欣喜若狂的喜悅，沒有辦法用言語貼切地刻畫。各種忐忑和不安慢慢地平復下來，不再那么蠢蠢欲動，帶著滿足感，我們就要開始新教師的一天……
二、在研討中成長
第一期的研討過后，大家感覺余味猶存，差不多每隔兩周我們會再次“相約星期三”，緊接著我們又相繼研討了“如何提高校本作業”“怎樣面對學生講話現象”“怎樣提高課前三分鐘的質量”“教師專業素養讀本”“如何上好復習課”“如何觀課議課”……
隨著研討問題的多樣性，我們的“鳳凰樹教研沙龍”研討群吸引了更多的同行。我們的研討成員既有第一線的老師，又有教育研究的專家、教育雜志工作者、海峽教育網的工作者，還有學生家長、在校的師范大學學生，真正是做到貼近教育者，人人參與。不同的工作性質、不同的教育視點放在一起經常會擦出不一樣的火花。研討的類型也在慢慢發生變化，除了文字交流外，微視頻、圖片這些后來也成為群聊的主角。每一次研討不僅是教育理念的提升，同樣也是思想上的一次放松和解放。
我喜歡這種輕松的研討方式，那些課堂上當時讓你覺得抓狂的畫面，到了我們的研討中卻突然可愛了起來，像是一個消化不良的胃因為一顆嗎丁啉瞬間舒服了起來，你覺得原來也不過如此。當我笑著跟一個同事說起一個拖欠作業的孩子時，我笑得咯咯響的樣子惹得她滿臉狐疑：“你怎么可以這么開心地說這件讓人生氣的事情？”“不知道，不過真的是很可愛啊，忍不住啊……”還記得研討“如何應對上課講話的孩子”，李老師說：“親其師信其道。讓孩子喜歡你，喜歡到讓自己覺得不忍心在課堂上講話、分心。若是能做到這樣，我覺得這孩子應該不止在課堂紀律上及了格，在感恩方面是不是也算及格了？德育與教學工作如此可以相輔相成呢?！?/p>
有些東西剛開始覺得沒有什么，我今天再回過頭來看的時候才恍然大悟。起先的一些方法用得扭扭捏捏，心里在發問：“會不會太幼稚？”如今跟孩子們接觸久了，我方知這確實是最貼近孩子的，如今無形中之前的“幼稚”方法已被我瘋狂地演繹了，這份瘋狂不但孩子們喜愛，我也樂在其中?；剡^頭再來看這些“幼稚”的當初覺得很感動，因為這些都是自己成長的痕跡！
