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關于熊貓的資料范文1
人類已經向別的地球上遷移。這時，我卻收到了一個緊急通知，叫我立刻趕往成都，去搶救地球上最后一只熊貓（它已經得了重?。Ｎ掖掖亿s往成都，在路上，我想，動物園里不是還有許多大熊貓，怎么會是最后一只呢？
到了成都，我發現這里匯集了世界上著名的醫學家，他們解答了我提出了所有問題。原來，動物園里的都是一些由高科技納米合成技術合成的機器熊貓，這只唯一的真正大熊貓得的是“外條件不適癥”。也就是說，它是由于自身生活環境遭破壞，而終究不能適應人類為其創造的人工環境而生病的，。這“外條件不適癥”不光發生在動物身上，許多人也有這種癥狀。對人，醫學界已發明了一種被稱為“STI”的藥物，但醫學家不能確定這種藥物對熊貓是否有效。因此他們把我找來了。
那只熊貓已經好幾個星期不吃不喝了，現在單憑醫生給它注射高能營養針來維持生命。醫學家們都認為，長此下去決不是辦法，叫我馬上要拿定主意。
我只好馬上打電話給國際衛生組織和世界遺傳工程大學。不久之后，另兩名遺傳學家趕到成都，關于“STI”的所有資料也傳真到了我的臨時辦公室。
我們三人認真地閱讀了關于“STI”的全部資料。這時，又傳來一個很壞的消息：熊貓病情惡化，這樣下去，活不了幾天了。我們馬上做出決定，立即給熊貓服用“STI”……
三天之后，熊貓的病情大有好轉，我們大家都十分高興，醫學家們也紛紛向我們表示祝賀。
幾天之后，我正準備收拾東西回家。我又收到了一個通知，說是地球上人類的遷移工作已基本結束，讓我和其他科學家共同護送熊貓飛往月球，原因是月球雖然離地球較近，但怕熊貓受不了長途旅行，同時也怕熊貓中途發生意外才需要我們護送。
誰知，就在飛往月球的途中，熊貓病情突然惡化。由于失重，“STI“不能很好地發揮療效。
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關鍵詞：美術教學 創造性 《功夫熊貓》
常有不同學科的教師羨慕地跟我說，“你們的美術課最好上啦，學生上課積極性很高，上課輕松?！蔽蚁?，如果真如他們所說的那樣就好了。其實我上課時，經常會遇見這樣的狀況，精心準備的一節美術課，想著課堂氣氛一定會比較熱烈，生動。當我走進教室，卻發現學生根本不在狀態，提醒了好幾遍，學生根本不按你的思路走，該說時不說，不該說時亂說，沒法互動，布置課堂練習作業，也鮮有動筆者，高漲的情緒受到沉重打擊···上好美術課，是每個美術教師的追求，也是學生們的期望。傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。我一直在思考，如何來調動他們的積極性，讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，保持課堂內容的新鮮感，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
隨著《功夫熊貓》及《功夫熊貓二》的全球熱播，我得到了一個重要的啟發：那就是讓功夫熊貓走進美術課堂。眾所周知《功夫熊貓》是好萊塢的大制作，讓全球觀眾感受了中華文化元素的獨特魅力。電影中的“熊貓”不僅有可愛的形象，它悟到“功夫”真諦的努力的過程，通過自己的奮斗就可以掌握自己的人生的哲理等，其實是相當積極和正面的。當平凡的父親看著笨拙的孩子還堅持鼓勵；當龜仙人看到熊貓阿寶執著的迷戀功夫，不顧大家反對指點他為神龍勇士；當浣熊老師看到阿寶為了食物發揮了全身的潛能，決定好好訓練他.....到最后熊貓大俠的出世是多么順理成章，一點都不奇怪。誰說笨拙的大熊貓就不可以變成俠士？誰說沒有天賦就不可以成材？功夫熊貓告訴給我一部關于美術教學的功夫秘笈。
當我把這位“肥過史萊克，懶過加菲貓，可愛超七仔”的熊貓阿寶帶到了課堂，收到很好的效果，學生都表現出前所未有的熱情，課堂氣氛也非?；钴S。讓我對于中華文化的魅力有更大的信心，對于自己美術教學創造的展開有更多的期待。我把此次教學工作中出現的問題與現象，根據個人的理解與領悟，總結了以下一些觀點。
第一、多一點創新氛圍。
培養學生的創新能力也是美術教育的根本目標，因此有必要讓美術課自己說話，讓學生時時刻刻看到創新，讀到創新，想到創新，做到創新。孩子們在功夫熊貓動畫設計制作中受到潛移默化的影響，激發了創新興趣。學生對中國文化，對高科技，對生活美術，對美術創作，也有了新的認識。
第二、多一點人文氣息。
美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境，增加文化內涵， 使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。我們培養出的學生應該是關心生活，熱愛美術，并善于把美術應用到生活中去的一代新人。讓學生感受功夫熊貓的創造歷程。通過教師介紹動畫片制作背景，學生自查資料，不僅使學生增長了知識，更重要的是，功夫熊貓的制作團隊嚴謹的態度，敢于探索、崇尚真實的精神會引起學生心靈的觸動和感悟，促進他們美術情感及美術素養的形成。
第三、多一點個性空間。
美術課要求提倡學生自主學習，發展學生個性，教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系，創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學。不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人，更好地發揮學生在學習過程中的積極性和主動性。
第四、讓學生充分感受“美術”的應用和實用價值。
使用多媒體欣賞動畫片《功夫熊貓》的片段，影片所展現的秀麗淡雅的山水畫，優美的中國建筑，還有神龍勇士選拔大賽時燃放的鞭炮和天空盛開的禮花、螳螂為阿寶療傷時使用的針灸，以及諸多中國特色的食物如餃子、包子、饅頭和阿寶家傳的“秘制湯面”等等，這些細節無一不體現著華夏文明，對學生進行美術知識的教育，使學生身臨其境地體驗到美術的神奇力量。引導學生增強對形象的感受能力與想像能力， 激發學生學習美術的興趣。所以光有一個好的課堂環境還不夠。美術作品、藝術家和學生之間存在距離，教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁——即心靈的溝通。
第五、調整課程內容讓學生拾得學習的快樂。
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【新增高階寵物 熊貓武圣資質不俗】
作為雕絲們的左膀右臂，《神雕俠侶》賀歲版在原有1~89級寵物的基礎上，增加了不死兵魂、鐵槍衛、蝴蝶仙子、月玲瓏、美猴王、大劍齒虎、彩羽孔雀、霹靂炮手、梟鷹殺手以及熊貓武圣等全新高等級寵物。這些寵物不僅造型炫酷英武，資質屬性都有顯著提升，而且更能領悟高級連擊、高級吸血等強力技能，其中散發英武之氣的熊貓武圣無論資質基礎還是技能搭配都最為突出，是新一代明星寵的最有力爭奪者。
下面就為大家整理了新增寵物出現地點、資質范圍以及可領悟技能等詳細資料，根據你的門派特色以及實際戰斗的需要選擇和培養，一定會讓你如虎添翼，行走于江湖更加暢通無阻。
1、不死兵魂——配合不屈之魂可培養為血寵，配合必殺可培養為攻寵
參戰等級：95/攜帶等級：75/可進化次數：6
重點資質：外功資質1225~1460/體力資質1200~1520
可領悟技能：不屈之魂、必殺、弱點木
出現場景：華山山道三層、華山山道四層、華山山道五層、華山山道六層
2、鐵槍衛——能打能抗血還長，可以輕松發展為除法寵外的各個類型
參戰等級：105/攜帶等級：85/可進化次數：7
重點資質：外功資質1276~1500/防御資質1159~1470/體力資質1168~1480/速度資質1024~1460
可領悟技能：必殺、免疫、高級木屬性吸收
出現場景：桃花迷陣一層、桃花迷陣二層、桃花迷陣三層、桃花迷陣四層、桃花迷陣五層、桃花迷陣六層
3、大劍齒虎——血寵與攻寵的完美組合，另外進化后的造型非常拉風
參戰等級：105/攜帶等級：85/可進化次數：4
重點資質：體力資質1200~1500/外功資質1192~1440
可領悟技能：強擊、反震、高級金屬性吸收
出現場景：華山山道五層、華山山道六層
4、熊貓武圣——高火力高防御高生存高成長，7階進化熊貓武圣霸氣十足
參戰等級：105/攜帶等級：85/可進化次數：7
重點資質：外功資質1260~1485/體力資質1248~1520
可領悟技能：高級警覺、火屬性吸收、高級防御
出現場景：桃花迷陣一層、桃花迷陣二層、桃花迷陣三層、桃花迷陣四層、桃花迷陣五層、桃花迷陣六層
5、 蝴蝶仙子——標準的法系寵，能每回合回復真氣的“煉氣”較為實用
參戰等級：85/攜帶等級：65/可進化次數：3
重點資質：內功資質1260~1470
可領悟技能：高級幸運、無邊落木、煉氣
出現場景：華山山道一層、華山山道二層
6、霹靂炮手——內外功成長穩定，根據獲得的技能能夠靈活轉型
參戰等級：95/攜帶等級：75/可進化次數：4
重點資質：外功資質1159~1420/內功資質1092~1440
可領悟技能：威力波動、刺殺、土屬性吸收、弱點金
出現場景：華山山道三層、華山山道四層
7、美猴王——外功與防御優秀，能打能抗，能領悟高級識破以及警覺技能，更令美猴王成為一些副本必不可少的寵物
參戰等級：95/攜帶等級：75/可進化次數：5
重點資質：外功資質1225~1456/防御資質1234~1470
可領悟技能：高級識破、警覺、夜視
出現場景：華山山道三層、華山山道四層、華山山道五層、華山山道六層
8、月玲瓏——高階法寵，招式純熟技能進一步增加內功輸出，而高級施毒更能成為戰術的重要組成部分
參戰等級：95/攜帶等級：75/可進化次數：5
重點資質：內功資質1243~1520/體力資質1072~1480
可領悟技能：高級施毒、招式純熟、藤蔓術
出現場景：華山山道五層、華山山道六層
9、彩羽孔雀——火屬性法系群攻寵物，體力與速度資質也很優秀
參戰等級：105/攜帶等級：85/可進化次數：4
重點資質：內功資質1276~1490
可領悟技能：無明業火、節能、火屬性吸收
出現場景：桃花迷陣一層、桃花迷陣二層、桃花迷陣三層、桃花迷陣四層
10、梟鷹殺手——以速度見長，內外功資質都位于高階
參戰等級：105/攜帶等級：85/可進化次數：7
重點資質：內功資質1365~1572/外功資質1210~1420/速度資質1260~1450
可領悟技能：高級靈巧、神速、偷襲、弱點土
出現場景：桃花迷陣一層、桃花迷陣二層、桃花迷陣三層、桃花迷陣四層、桃花迷陣五層、桃花迷陣六層
【簡單三步玩轉寵物培養】
獲得心儀的寶寶后，玩家只需要通過簡單幾個步驟就能培養出實力強大的寵物。《神雕俠侶》采用類似“暗黑”裝備分級規則，將寵物按照品質從低到高依次分為：白色、綠色、藍色、紫色、橙色和金色。顏色等級高的寵物不僅能夠領悟的技能數量多，更能夠開啟更多的血脈之星獲得額外的資質。
關于熊貓的資料范文4
應用好現代信息技術可以為課堂教學提供形式多樣，生動活潑、信息量大、內容豐富并具有互交功能的學習資源。就小學語文教學而言，小學語文課堂教學肩負著培養學生各種語文能力和塑造學生健全人格，發展學生健康個性，提高審美能力等的艱巨任務。因此在語文課堂教學中應用現代化教育技術充分，發揮信息技術教學作用，提高教學質量和效率。
一、能激發帶動學生的學習興趣
.興趣是引導小學生積極探究的學習的良好方法，也就是說興趣是小學生學習的最好動力，最有持久力的動力。一個對學科知識無興趣也無需要的學生是不能持久努力學習這門學科的。因此在教學過程中教師要想方設法調動學生的學習積極性和學習熱情，形成良好的學習動機。運用現代信息技術再現情境，使課文內容形象化，能把學生的學習興趣激發起來。
計算機技術在整合中只是作為工具手段而存在。信息技術與課堂教學整合的靈魂是教學設計本身，整合的教學設計應充分體現學生自主、合作、探究的學習方式，應留給學生必要的思考空間，鼓勵學生放膽求新，品嘗、體驗、發現創造性學習的無窮樂趣。以讓學生在樂中、在趣中學習知識，掌握知識，形成能力，進而得到主動、全面的發展。
在整合中關鍵在于教師角色應由“主演”變“導演”。我們在以學生為中心的網絡化教學中，教師不再是課堂教學的壟斷者，但教師的啟發、引導作用和事先的準備、組織工作卻大大加強了。每一個教學環節若要取得比較理想的學習效果，提高課堂教學的效率，都離不開教師創造性的教學設計。
二、有利于獲取大量的語文知識
實驗心理學家赤瑞特拉做過兩個著名的心理實驗。一個是關于人類獲取信息的來源，即人類獲取信息主要通過哪些途徑。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息 83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲得的信息量，比單一的聽老師講解要強得多。我們知道，在學習過程中，學生總是要向更高的目標前進，向更大的范圍拓展，向更深的內容挖掘，這時候就會遇到許多陌生的概念或者文本，這些陌生的東西已經有了前人的解讀，我們不必閉門造車，可以完全拿過來加以消化。眾所周知，信息和知識是密切相關的，獲取大量的信息就可以掌握更多的知識。互聯網的大量信息讓學生目不暇接、興趣盎然，他們用合作交流的方法從網上可以獲得無窮知識。比如一首古詩的解讀或者一位作者的生平，甚至可以與專家對話、與名師交流。我們教師在備課的時候，從網上查詢資料、探尋方法、擴展視野、深化學習，也是最捷徑最有效的方法之一。
尤其是信息技術走進作文課堂后，課堂便活躍起來，學生在找到寫作材料的同時，又了解到課堂以外的“大千世界”，“人物寫真”，“風土人情”，“人與自然”，“各地覽勝”，“名山大川”等，把課堂教學延伸到現實生活甚至更遠的時代或地方。如：“熊貓”是人們普遍喜歡的動物，可由于生存環境決定它們只能生存在祖國的西南地區，不冷不熱，箭竹叢生的地方，這便是我們無緣與熊貓相見的原因。然而，通過信息技術，學生不但見到了熊貓，而且還了解到關于熊貓的許多特點。如熊貓的生性孤僻，活動范圍小，喜歡在樹上活動。繁殖、發育慢，以箭竹為食，有人的靈性，是殘存的古動物，更主要是直接觀察了熊貓的活動形象。再如“孔子”，“哥白尼”古今中外著名人士，學生對他們的詳情了解甚少，可是信息技術滿足了學生的欲望，讓他們開闊了視野，增長了語文知識。
三、能夠豐富學生的情感體驗
關于熊貓的資料范文5
一、 一節英語課后的反思
下面以我在8A Unit 4 Wild animals—Reading1— the story of Xi Wang為例，從成功之處、不足之處、教學機智、學生見解以及再教設計幾方面來簡要談一下我對這節課的反思。
1. 成功之處
首先用不同的形象生動的圖片導入一些重點單詞與短語，激發了學生的學習興趣。其次在閱讀課中，注意培養學生閱讀的方法與技巧，如先快速閱讀回答兩個問題，然后再細讀做不同類型的習題。再次，按大熊貓的不同生長過程來進行出題，讓學生能有層次的進行理解文章。
2. 不足之處
課后通過向老教師的學習以及與其他同行的再交流，發覺自己本節課還存在許多不足之處。首先導入可以更新穎，我們可以采取用一首英文歌曲“Bleeding wolves”導入，以便學生更好地進入學習狀態，融入課堂氛圍。其次，教學環節設計可以更合理。如：可以先讓學生快速閱讀提出兩個中心問題以便學生了解文章。其次讓學生再讀將文章分為四段，讓其從整體上把握了文章脈絡。而我卻將這個環節放在了最后，似乎毫無意義。另外，可以讓學生按剛才分好的段落進行閱讀并完成不同類型的習題，有的放矢，層次感更鮮明突出。最后，在對文章都理解后進行一個拓展：如何寫一個關于野生動物的文章，自然便聯系到了后面的Main task， 然后讓學生討論并形成各種清晰地圖標，接著讓學生對此進行復述課文達到學以致用。小組活動可以一直貫穿始終。而我在這個環節中沒有考慮到將整個單元的知識脈絡聯系起來，而且學生沒能很好的復述本篇文章。
3. 教學機智
本節課中在讓學生討論大熊貓處于危險中并如何保護他們時，我突然想到讓學生扮演大熊貓以此激發了學生的學習興趣。
4. 學生見解
學生在回答如何保護大熊貓時除了回答書上的一些措施后還自己想出了一些措施，是出乎我的意料的，也提醒自己不能拘泥于課本。
5. 再教設計
通過今天的反思讓我了解了以后閱讀課的模式，并要根據不同文章進行適當調整。如：8A第四單元重點是單詞有難度，那么導入時就重點導入單詞。8A第五單元重點是短語有難度，那么導入時就重點導入短語。導入后就用practice 再來鞏固練習。只要是整篇文章就要進行分段分層次閱讀。
最后讓學生由詞到短語再到句子最后形成語篇。
二、 關于小組合作模式中存在的困惑與反思
我校在開展全面學習推廣杜郎口中學教改的成功經驗基礎上，結合自身實際，也發展出一套新型的課堂教學模式，即讀書自學完成學案，自主學習錯題反思，合作探究討論解疑，展示點評總結升華，清理過關當堂檢測。另外，每組由六個成員組成，分別分為：A1，A2，B1，B2，C1，C2. 對于我們每一位教師來說，教學模式的改革讓我們面臨著嚴峻的挑戰，因為學生的個體差異性不同，并不是此種模式就適合本班級，適合大部分學生，但它同時又為我們提供了不可多得的機遇。因此，老師們課后無時無處不在交流，反思并總結自己在教學過程中的收獲和存在的問題。 轉貼于
下面是我對新型小組模式的一些反思與總結。
1. 組員代表在講臺前講解呈現時度的把握
當組員代表在講臺前講解呈現時，老師該如何控制學生講解的度？是讓其一直不停說完還是中途打斷跑題的內容。學生講解時往往會參照一些資料，本是好意但由于對教材把握的度遠不如老師，所以在講解時常會超綱?？此拼蠹叶级?，可能離開這些資料后就會快速忘記。而且有些知識不一定需要學生現在了解掌握，也會給只有40分鐘的課堂時間帶來挑戰。
2. 上臺講解發言的組員代表勝任問題
由于組員之間的不均衡以及學生之間的個體差異性問題，講解展示的機會不是每個組員都能勝任，這勢必會造成某些A1，A2或B1的同學講解機會較多，而B2，C1，C2學習主動性可能漸漸會下降，甚至會造成兩極分化現象的進一步擴大。因此，老師在問題設計時就應分工明確并設置不同層次的題目，不能總是讓A1，A2或B1回答問題。我會在展示環節中這樣設置：1.C1讀整個句子；2.C2翻譯句子；3.B1講解句中重點及用法；4.A2做補充/出題；5.B2做題；6.A1點評（其中的號根據句子的難易度可進行適當的調節）。這樣設計展示環節的好處是讓同學們多方位去掌握一個句子用法，久而久之讓他們記住怎么才算是掌握一個知識點，那就是要先會讀，了解大意，看出句子重點及結構，最后是靈活運用所學句子。我相信即便是沒有老師教，學生也知道如何自學新課文。
3. 組員講解時老師的點撥問題
當一位學生正講得形如流水，底下同學也聽得津津有味時，老師的點撥就顯得尤為重要，哪些是重點，哪些是需要記筆記的，老師應不斷提醒學生。否則只靠課堂上的聽而不去記憶鞏固肯定是不行的。
4. 小組的知識講解是一把雙刃劍
關于熊貓的資料范文6
九寨溝導游詞作文一
親愛的游客：
大家好!
首先歡迎大家來到九寨溝我是九州旅游工司導游我姓趙大家叫我小趙。很高興見到你們接下來的路程都要我來帶你們。
九寨溝在四川北部的萬山叢中，它是因為四川北部中的完山叢中，有幾條神奇的山溝。周圍散布著九個藏族村寨，所以，人們稱它九寨溝。
進入九寨溝了大家現在可以邊聽我說邊看風景。
我們現在到了密林深處游人很稀少有很多珍稀動物但要小心警惕。
旅游到這就結束了，歡迎大家提出你的寶貴建議。
九寨溝導游詞作文二
大家好我是你們這次的導游，你們可以叫我小劉，我們現在乘坐的是藍天旅游社的車。
我要先提醒大家：1、不大聲喧嘩2、不要亂丟垃圾，如果被管理員看見會罰款200元3、如果帶了孩子請看好自己的孩子。
下面我就和你們介紹一個美麗的傳說：九寨溝因有九個藏族人居住的寨子而得名。傳說有一個貌美如花的姑娘住在這個勝地，一天她在繡樓繡花，一個英俊的青年向她求婚，并送給她一面寶鏡。她特別喜歡這面寶鏡，拿著它照來照去，結果一失手，寶鏡掉在了地上，被摔成了108片碎鏡片。這108片摔片竟變成了大小不同的湖泊九寨溝風景區共720平方公里，現在開發出供大家游覽的僅50平方公里。在這片風景區中，景點以丫行的三條溝分布。
游人進入九寨溝先到樹正溝。
九寨溝真的很美你能去看就更好了。
九寨溝導游詞作文三
各位游客們!大家好!我姓李，大家可以叫我李導游，今天我們要游覽的是有名的名勝景區九寨溝。在游覽過程中希望大家做一個文明的游客，不要亂扔垃圾等不文明的事。要保護環境，下面我們開始游覽了。
我們首先來到的絢麗群山倒影景觀，那河水嘩嘩的流著，旁邊還生長了很多棵桃樹，那香味，在200左右好能聞到呢!好了!現在我說說九寨溝的資料吧!
九寨溝風景區位于阿貝(土字旁的貝，我不會打)、(上面兩點中間三橫一豎下面做個無)族自治州南坪縣的中南部，距成都424公里，距公元約320公里。九寨溝以飛瀑、翠海、森林、雪山構成的自然風光，九寨溝有著稱做童話世界的美譽。1982年被我國列為重點風景名勝保護區，近年又被聯合國科教文組織列人世界自然遺產名錄
好了，我就介紹到這里，九寨溝還有許多故事和歷史呢!游客們!你可以去查九寨溝的故事和歷史!大家可以繼續參觀，記得要注意安全!謝謝!
九寨溝導游詞作文四
各位游客：
大家好!我是彭xx，今天由我為大家做導游。歡迎各位到九寨溝觀光游覽!
九寨溝以原始的生態環境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成了一幅神妙、奇幻、幽美的自然風光，顯現自然的美，美的自然，被譽為童話世界、人間仙境。九寨溝的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風情被稱為五絕。九寨溝既是自然保護區，又是國家級風景名勝區，同時，還被列入世界人類自然遺產名錄。
九寨溝之美在水。這里湖泊很多，當地人叫海子。據說大大小小的海子共有108個，最小的面積不到半畝，最長的長海長7公里，長海的景色最為動人。近處綠水，清澈見底;遠方蔚藍，平靜無波;兩岸山樹，映入海中，以綠為主調的色彩和周圍寧靜的環境，使人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度有的達30米，在別處這簡直是不可思議的。因為這里森林多，地層是石灰巖，含大量碳酸，對水起到了凈化的作用。透過清亮的水，湖底的澡類、沉積物和山峰樹影一起映入眼簾，顯得五光十色，稱為五花海。
九寨溝的瀑布也叫人神往。這里河道縱橫，水流順著呈臺階形的河谷奔流而下，構成數不清的瀑布。有的細水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有6條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高20多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。樹正瀑布不寬，但高30余米，湖水分兩路猛瀉谷底，震耳欲聾。有的瀑布呈多級下跌，崖壁上長滿繁茂青翠的樹，瀑水從林間穿流下瀉，形成罕見的森林瀑布。
