前言：中文期刊網精心挑選了簡單端午節手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
簡單端午節手抄報范文1
1、端午節起源于中國，最初為古代百越地區（長江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節日，百越之地春秋之前有在農歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗。后因戰國時期的楚國（今湖北）詩人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節日；部分地區也有紀念伍子胥、曹娥等說法。
2、端午節，為每年農歷五月初五。據《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節”。此外端午節還稱“午日節、五月節、龍舟節、浴蘭節、詩人節”等。端午節是流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統文化節日。
3、端午節與春節、清明節、中秋節并稱為中國民間的四大傳統節日。自古以來端午節便有劃龍舟及食粽等節日活動。自2008年起，端午節被列為國家法定節假日。2006年5月，國務院將其列入首批國家級非物質文化遺產名錄；2009年9月，聯合國教科文組織正式審議并批準中國端午節列入世界非物質文化遺產，成為中國首個入選世界非遺的節日。
（來源：文章屋網 ）
簡單端午節手抄報范文2
2、今天是五月五，送你一個粽子，成份：百分百純關心；配料：甜蜜+快樂+開心+寬容+忠誠+友情=幸福；保質期：一輩子；保存方法：珍惜！
3、一粒粒的糯米，粘稠著我的思念；一顆顆的紅棗，點綴著日子的紅艷；一片片的粽葉，貼上了幸福的標簽；一個個的粽子，包裹著幸福萬千。端午節快樂！
4、天空，不空，因為天外有天。短信，不短，因為信短情長。愿我的短信常給你送去騷擾與被騷擾的痛快、牽掛和被牽掛的溫暖！祝端午節快樂！
5、你是我生命中最要的人，要珍惜你；你是我端午節的貴客，要熱情招待；請你吃粽子，喝雄黃酒，看賽龍舟，就是要你端午節過的快樂無比！
6、展開舒心的笑臉，品嘗快樂的甘甜，張開美好的翅膀，擁抱幸福的明天。端午節到了，送你健康粽，快樂棗，平安符，幸運神，祝你節日快樂！
7、糯米是粘粘的思念，棕葉是清涼的裝束，龍舟是吉祥的快遞，香囊是快樂的包裹，端午炎熱的天氣，已被歡樂屏蔽，你當然樂不思暑。
8、端午佳節至，千里送祝福：糯米黏黏香，情意綿綿濃，粽葉萬里香，紅棗心底甜，香飄鼻尖嗅，朋友祝福伴，艾葉幸福隨，龍舟熱鬧至，平安快樂送。
9、送你一串幸運的七彩粽子：里面包藏健康香米！好運棗子！平安香菇！快樂蝦米！長壽花生！還有我真心的祝福：端午節快樂！
10、愛人是路，朋友是樹。有錢的時候莫忘路，有難的時候靠靠樹。人生只有一條路，一條路上多棵樹。幸福時候別迷路，休息時候澆澆樹。端午節快樂！
11、今年端午又來到，家家戶戶好熱鬧，又佩香囊又帶荷包，又采艾葉又懸菖蒲，又吃粽子又喝雄黃酒，五色的絲線迎風飛舞，一起祝福國強民富。
12、關掉你的手機，慢慢的閉上眼睛，想想我，想想粽子，你會發現我和粽子一樣可愛。
13、龍舟輕搖，搖出思念萬千，祝福無數，龍粽品嘗，嘗出一生幸福，四季平安，艾草閑掛，掛出天天快樂，時時好運。端午節到了，祝您快樂無雙，健康無疆！
14、端午節到了，祝福悄然送至，愿你事業像龍舟一樣快進，家庭像香包一樣溫馨，個性像粽葉一樣飄逸，氣勢像雄黃一樣勁霸，快樂像糯米一樣粘上就不掉！
15、端午節到心歡暢，家家戶戶笑聲高。美酒一杯請君嘗，祝福深深身邊傍。粽子蜜棗味香甜，情深意重思念長。鑼鼓聲中龍舟競，猶憶當年小二郎。短信送到問候到，合家團聚體安康！
16、卡是要刷的，內需是要拉的；戀愛是要談的，豬流感是要防的；過節假是要放的，端午棕子是要吃的。祝你端午節快樂，棕子越吃越開心！端午節手抄報短句。
17、糯米純，糯米甜，糯米香甜情意長。艾草長，艾草香，艾草驅邪幸福長。紅棗美，紅棗鮮，紅棗顆顆幸福連。龍舟好，龍舟長，龍舟熱鬧思念綿。端午佳節已來到，愿友幸福品粽香，快樂賞龍舟。
18、五月的風吹不走，對你的思念；五月的雨，沖不走端午節的祝福；五日，我用真心做餡，包55個香甜可口的粽子，送給你，祝你端午節快樂！
19、我的禮物，沒有華麗的外衣，沒有甜蜜的辭藻，沒有過度的包裝，沒有可愛的外形，但它有一顆粽子般熱情的心。端午佳節臨近，以逗號為芝麻，句號為蜜棗，頓號為砂糖，文字為米粒，括號為粽葉，包裹一顆幸福的粽子給你。吞下它，你就會收獲滿腹的驚喜。祝端午快樂！
20、如果我的字典里面有愛這個字，那么后面的解釋一定是你，如果我的詩句里面有想念這個詞，那么纏綿的一定是你。親愛的，端午節快樂。
21、五月初五端午節，千里祝福頃刻到，送你粽子心意到：愿你心情快樂到，工作順利高升到，財源滾滾發財到，友情愛情甜蜜到，生活美好幸福到。
22、端午節到了，粽是千山萬水，隔不斷我對你的掛念。事情粽有千頭萬緒，我也會記得給你稍去我的祝福。祝我最好的朋友，端午節過得愉快。
23、端午到，驚喜到！愿看短信的你，在這個陽光燦爛的日子里：吃粽子，得甜蜜；看龍舟，好運收；飲雄黃，逐小人；轉短信，好運勢。
24、端午節什么祝福最簡單最能表達出節日的氣氛字數最少，想一想，想一想是什么呢？是：端午節快樂！哈哈簡單的問候！
25、端午節快到了，我按鍵敲下了我一行行的祝福，千言萬語化成了這一條短信的祝福：親愛的朋友，端午節祝你幸?？鞓?！
26、總是想把最好、最真誠的祝福送給您，不僅是在每一個節日，而且是在每一天，愿平安、幸福和快樂永遠與您及您的家人相伴相隨！祝端午節快樂！
27、開心，讓我認識你；牽掛，讓我想起你；友誼，讓我們在一起；信息，讓我不得不發給你；祝愿你一切都如意，端午節快樂。
28、讓我掛一把艾葉在你門前，愿你平安：讓我為你斟一杯雄黃酒，望你安康。讓我把一枝桃枝送予你手上，為你送走災難迎平安：祝你端午節快樂！
簡單端午節手抄報范文3
一、課外作業布置的原則
1.趣味性。興趣是最好的老師。因此，要想使作業起到鞏固學習、加強記憶的作用，教師在設計的時候就要注意其趣味性。教師要在作業形式的新穎性、趣味性上下工夫，激發學生的興趣，促使其主動完成做作業。
2.交際性。英語是一門語言，其最終目的是運用和交際。因此，教師可要求學生把課堂上所學的句子、短語運用到生活中去。比如，唱英文歌曲給家長聽，或和父母開展對話。在這樣的交流中，成功的喜悅更容易增強學生學習的勁頭。
3.合作性原則。新課程要求把英語的教學與情感教育結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生相互學習、相互幫助、體驗成功、發展合作精神。因而，布置作業要充分注意到學生集體的作用。
二、課外作業布置的類型
（一）自主學習型課外作業
1.說一說。小學英語教材在內容設置上緊密地結合了學生的學習和生活實際。因此，在教學的過程中，教師可以引導學生根據內容結合自己的實際學習，這樣學生就會對學習內容產生親切感和熟悉感，自然就有興趣學習。
2.畫一畫。孩子年齡小，都喜歡涂涂畫畫。在學完Is this your skirt ？這一單元以后，可讓學生畫自己喜歡的衣服，或者搭配一套，如white sweater with green skirt等，并配上句子和單詞。這樣圖文并茂，既直觀形象，又能使學生在繪畫和語言學習的交匯中鞏固所學知識。
3.唱一唱。教材中有許多歌曲和歌謠，讀起來朗朗上口，學生很樂意唱。而且這些歌曲來自課文，能夠加快學生對單詞和句子的掌握。學會之后還可以填上新詞再唱一唱。這樣在愉快的歌聲中，語言知識不再陌生，學生很容易鞏固所學知識。
（二）探究學習型課外作業
隨著小學生學習的深入，他們掌握了更多的知識信息，這樣他們就需要更為寬廣的時空去學習和實踐。因此，教師在教學過程中，要引導學生走出教室，走出教材。例如，可以根據學生的生活實際設置一個主題，讓學生在課下通過自主學習、小組合作等獲得知識和技能。
1.收集、摘抄身邊的英語。學生常把英語字母和拼音字母聯系在一起，這讓他們忽略了字母的英語意義。因此在教完26個字母之后，除了布置必要的書寫作業，還可以讓學生留意生活中的特殊字母組合，像USA、CCTV、VCD等，并把它們摘錄下來了解含義。這樣的作業不僅可以鞏固學生對字母的認識，更把字母學活了，讓學生感受到英語與自己生活的緊密性，親近英語感受英語，還能了解相應的英語文化，可謂一舉多得。
2.改編或創作式作業。讓學生在已有的英語知識的基礎上進行創作、二度創作與改變。例如在學習了相關的問候、問路等句型后，讓學生自創情景劇，用上這些句子。學生可以創建去超市購物、公園玩耍、學校學習等場景，然后用自己所學的簡單的英語句子進行相關的對話。這種形式形象、具體，深受小學生喜愛，使他們在玩耍中不自覺地就熟記了知識。并且，他們可以在創作中體會到自己學習英語的快樂與成就感，增強他們學習英語的自信心。
3.設計小課題進行研究。在學生的現實生活中選擇主題，設計一些小課題讓學生在課外通過調查、搜集資料等探究活動獲得知識，例如中外主要節日差異的研究。西方主要節日有：復活節(Easter)、萬圣節(Halloween)、感恩節(Thanksgiving Day)、圣誕節(Christmas)。中國主要節日有春節（Spring Festival）、元宵節(Lantern’s Day)、端午節(Dragon Boat Festival)、中秋節(Mid-Autumn Day)。通過研究，同學們知道了各個節日的基本情況和習俗，有些知識連我也是第一次聽聞。
（三）合作學習型課外作業
1.家人合作作業。讓孩子當父母的小老師，當學完一些句型和詞匯后，讓學生回家教給自己的父母，并且讓父母及時反饋給教師。即使父母邊學邊忘，甚至不懂英語都不要緊，要虛心向孩子請教，讓孩子給自己糾正，這樣不僅能夠使學生鞏固知識，還增強了他們的責任心和學習的積極性。
2.小組活動作業。制作英語手抄報，進行英語的對話表演特別需要與同學合作，在這個過程中可以讓學生體會到共同學習的樂趣，在做作業的過程中學會學習、學會合作、學會交往。有一次教五年級學生一個童話故事，我讓他們以小組為單位進行表演。第二天表演的時候，他們自行準備了頭飾和道具，配上了音樂，表演得栩栩如生。學生的學習熱情一旦調動起來，學習效果就非常好。
簡單端午節手抄報范文4
翻開《品德與生活(社會)》教材不難發現,現在教材的家庭作業突破了單一書面形式的傳統,幾乎是布置學生就課程的學習與家長交流,或者是為正在和將要進行的教學活動做準備,使教學活動能得以順利開展。所以,這就要求教師在教學時對每個主題活動的家庭作業要用心、用情來精心設計,應該給點空間,給點時間讓學生在學習每個主題活動時,能夠以自主、生動、活躍的心態主動學習、積極參與,努力完成作業,使教學更好地落實新課程標準的三維目標。
一、注重兒童特征,突出作業的簡易性
對于小學低年級學生來說,家庭作業不能設計得太復雜,這樣會提高難度,達不到好的效果,為此,作業設計應該力求簡單易行,如教學《春天在哪里》(北師大版一下),只要給學生出點時間找到代表春天的信息,記住幾樣,在課堂上能表達出來就行,并不需要讓學生寫下來或畫出春天景色。而對中高年級的學生來說,雖然具有一定的思維能力和實踐能力,但家庭作業的難度也不能太高。如教學《寄托著希望的傳統文化》布置學生的作業可以是:讓學生自行去采訪父母和長輩,搜集有關本地春節、端午節、中秋節民俗的資料或對本地的居住、飲食習慣的資料,其目的是了解我國農業文明在生活中所發展起來的春節等節日文化,理解本地民俗與農業生產的密切關系,感受家鄉的變化,體驗人們過節的愉快心情,并不需要讓學生寫出調查報告之類。
二、發揮學生特長,突出作業的多樣性
課程整合是這次課程改革的一個重要特點,教師在教學中,要有利于展示個性,有利于學生充分發表自己的見解,所以,在家庭作業的內容緊扣教材的三維目標之外,形式則應豐富多彩,可以說唱、書寫、繪畫、實物或采用卡通式、卡片式、圖表式等活動性的作業,這樣,就可以突破傳統作業的練習形式,徹底改變以往的單調、枯燥、乏味的作業。如教學《我們來造彩虹》一課,可以布置學生吹泡泡,畫彩虹、收集彩虹故事等作業,目的是讓學生認識太陽光的七種顏色,學會一些制造彩虹的方法,這樣,給作業插圖、配色,使原本單一的作業,一下子就變成生動、活潑、絢麗多彩的欣賞性極強的作業。如《我們這里的農產品》這一課中,學生的“作業”則是蘋果、梨子、桔子等實物,在《“六一”大行動》一課中,“作業”就是自己設計的拉花、彩紙、剪刀、膠水等實物。這樣的家庭作業學生自然是很樂意去完成的。當然作業也可以圍繞“活動與實踐,設計與編輯,合作與分工”,責任到人來布置合作作業。如:五六年級的手抄報作業的完成,在編報中,以四人小組為單位,集體統籌分配任務,編輯的,收集資料的、繪畫的、版面設計等分工明確又能互相協助。四年級的風箏制作,可以讓幾個學生共同完成這一作業,可以體現學生各方面綜合素質,運用美術、社會、數學、語文等知識,盡自己所能,完成風箏制作的全過程。這樣,在教學中設計靈活多樣的活動性作業,不僅可以大大提高課堂講授效果,而且也是培養學生的動手能力、實踐能力、創造能力的一種好方法。
三、給予想象空間,突出作業的趣味性
興趣是兒童注意力產生的源泉,也是兒童主動探知的心理基礎,尤其是小學低年級學生對趣味性的活動參與性特別強。而想象是思維的翅膀,是形象思維的主要特征,也是人的創造力的基礎。因此,教師布置的作業應該給予學生想象的空間,同時也應該有趣味性的,這樣學生就能樂意去認真完成。如二年級《我和影子一起玩》的作業設計可以是:我和影子比一比,測量早、中、晚自己身體影子的長度,并記錄下來,發現有什么變化?《動物的腳》的作業可以設計為:觀察雞、鴨、豬、牛等動物有幾條腿,是什么樣子?并把它記或畫下來。這樣的作業設計在家長的幫助下,以動物為內容,把知識的訓練、技能的培養和智能的開發與兒歌、繪畫、制作實驗等活動貫穿起來,不僅貼近學生的現實生活和符合低年級學生的興趣和愛好,有想象的空間。而且作業富有趣味性,具有吸引力,使學生在活動中產生愉快的情感體驗和團結協作的愉悅。六年級的《發生在我家里的事》的作業可以設計為:讓學生向家長了解本月用在自己身上的花銷有哪些?《算算家庭帳》的作業設計可以是:想父母了解家庭本月的收入與付出情況?《“四大件”的變遷》的作業設計可以是:從爺爺奶奶和爸爸媽媽那里調查自己家里的“四大件”分別是什么?當時家里用了多長時間買齊了“四大件”?花了多少錢?以后的“四大件”又可能是什么?給出時間和空間,發揮他們的想象,這樣的作業設計既能滿足學生活潑好動、渴望自主、希望用所學知識解決實際問題的愿望,又增強了學生對材料進行概括和分析的能力,從中讓學生感悟祖國的變化,產生民族自豪感。
四、利用課程資源,突出作業的開放性
品德與生活(社會)課的課程資源豐富多彩,文本資源、音像資源、網絡資源、社會資源等,都有助于學生完成家庭作業,同時也給家庭作業的設計提供更開放的空間,作業的形式可以是資料調查式、行為踐履式、專題研究式等。這些都是由學生自主參與的,能引起學生主動探究、體驗的,致力于豐富道德認識、促進道德內化、達到知行統一的學習活動。
資料調查式。在教學結束后,教師還要根據教學需要以及兒童的興趣水平,設計相應的資料調查式作業,引導學生從家庭、社區、媒體等渠道采集資料,對既定道德取向與道德規范予以鮮明的證明和具體的充實,從而將其化為發自內心的價值追求和自我完善的意向。如在教《我們身邊的交通事故》一課時,可設計:根據課上的準備,利用上下學或休息日的時間進行調查本地區近期的、特別是關于小學生發生交通事故的情況,這樣能讓學生體驗到“交通事故并不遙遠,就在我們身邊,而且可能會發生在每個人的身上”,感受到交通事故給人們生活帶來的傷害。
行為踐履式。這類的家庭作業,是為學生在家庭和社會中設置相應的“崗位”,承擔某種角色,通過親身體驗實踐,從行為踐履中孕育出相應的情感體驗,這種內心體驗是形成道德認識、轉化行為能力的原動力,幫助學生掌握準確的道德行為方式。如《通信技術與我們的生活》家庭作業的設計:讓學生給想念或很長時間沒有聯系的一位親友寫封信、打一個電話,把問候帶給他,同時注意通話的禮貌。能夠讓學生親身體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化,同時又學會了有關通信的基本禮貌。
簡單端午節手抄報范文5
在這種情況下，充分利用有限的教學資源，努力開發必要的農村語文教學資源就顯得十分必要了。這就要求教師作為課程的組織者和實施者，要善于發現和開辟語文課程資源的種種途徑，使我們的語文課程植根于現實生活，具有長久不息的生命力；同時，還有要做教學資源開發與利用的有心人，溝通課內外，尋得語文教學資源中的花蜜度與學生，讓他們品味到語文學習的樂趣，感受語文的魅力，從而獲得終身語文能力。
一、小園香徑多徘徊――充分利用教材
教材不是唯一的課程資源，但對教學資源有限的農村中學來說無疑是最重要的課程資源之一，是我們可利用的最基本的課程資源。從選文來看，人教版語文必修教材除二十幾篇當代名家之作，其它全是古代經典選文，充分體現其選文的經典性，選修教材更堪稱篇篇經典。而這些經時間和歷史沉淀下來的經典之作是思想和文學的精華，無論是孔孟的智慧明達，賈誼王勃的才思悠遠，東坡的曠達明澈，亦或是屈原的愛國熱忱，蘇武的民族氣節，稼軒的幽憤激烈，都讓人得到文學的浸染和性靈的熏陶，使人不禁讀其文想見其為人。
教師在組織教學時，要在教材這片小園的幽香處多徘徊、多探幽，多方面深尺度挖掘教材。上課時可以教材為觸發點，激發學生的語文敏感度，比如：可按教材特點把教材分成美文、美思和美哲等主題進行課堂教學。
美文，即緊扣文章的語言美進行課堂品賞。教材中，詩詞語言凝練蘊藉、韻律華美，而寫景散文無論在語言和意境方面都是詩詞的另一種詮釋。教學這些體裁的教材時，要多引領學生品味其中的語言美，做到美文美讀、美品，并能由此而生抒寫美文的情思。我在組織學生學習《唐詩宋詞選讀》時，在品味了諸多詩詞之后就組織了一次作文教學，課題是《妙用詩詞，巧鑄佳文》。讓學生通過掌握古詩文的化用的技巧，將詩詞意境訴諸文字。其中一個學生隨堂寫作片段是這樣的“月似霰，殘星幾點，愁蓮落紅后，是誰，在孤影橫飛過，抬眼看缺月疏桐？看慣大江淘盡千古英雄，看淡世事冷暖，蘇子，伴著自己的清風朗月，在小人當道的世界里尋覓著可以保鮮自己靈魂的寂寞沙洲……”語段通過對《春江花月夜》中“月照華林皆似霰”句和《長安秋望》中“殘星幾點雁橫塞”“紅衣落盡渚蓮愁”句以及對《念奴嬌?赤壁懷古》、《赤壁賦》、《卜算子?黃州定惠院寓居作》等詩詞的化用，營造了優美清寒的意境，形象細膩地寫出蘇軾被貶黃州時的內心世界，可謂是絕佳的寫作片段。至于教材中寫景狀物的美文，教學時可利用農村學生對優美自然景觀獨有的親近感引起學生對教材的心音共鳴，引導學生細心觀察，融情自然，引發對其山川風物的審美和思考。
美思和美哲，即那些充滿著哲理和呈現出高尚情操的文學經典?！陡咧姓Z文新課程標準》指出：“高中語文課程必須充分發揮自身的優勢，弘揚和培育民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度”。高中語文教材里智者的高屋建瓴，愛國者的憂國憂民，不屈者的幽憤自強，民族英雄的慷慨悲歌，無不濃縮著中華民族的傳統美德，蘊含著仁人志士的高尚情操，積淀著深厚的人文情感。在教學文本時，應把德育滲透作為教學重點，引導學生在書香的熏陶中培養自己良好的審美情趣和健全的人格。如《蘭亭集序》中作者高曠的宇宙情懷，《游褒禪山記》作者嚴謹的治學態度和認真的求實精神以及《小狗包弟》中巴金老人嚴于自剖的勇氣和度量等等，在教學時可讓學生談自己的領悟和深思，并訴諸成文字。
葉圣陶先生說：“語文教材無非是例子，憑這些例子使學生能舉一反三，練成閱讀和作文的熟練的技能?！倍鴮r村中學的語文教師而言，如何充分發揮教材這一資源對學生思想情操陶冶和寫作能力提升的作用，使學生具備良好的文學素養，從而形成學生終身的語文能力，這是一個值得深思的問題。
二、書山有路勤為徑――充分開發學生中的課程資源
教育家蘇霍姆林斯基曾反復強調：學生是教育最重要的力量，如果失去了這個力量，教育也就失去了根本。因此學生不僅是教育的對象，更是教育的重要資源?！笆谌唆~，不如授之以漁”，教學觀念的一種深刻的變革是：師生共學，教學相長，改變教師唱主角的局面，要讓學生唱主角，變教堂為學堂，把讀書思考的時間還給學生，讓學生做到勤思考、勤動口、勤動手、勤搜索，讓學生真正成為學習的主人，用自己的“勤”開創語文學習的新幽徑。我在對學生這一資源的開發和利用中主要有以下幾點心得：
1.教師要倡導形式多樣的自主學習方式
《高中語文新課程標準》要求學生要能“充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中獲得獨特的感受和體驗”。這就要求教師在教學時應采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的教學形式。如利用課前三分鐘演講或舉辦辯論會提高學生的口語表達能力和對問題的審視辯證能力，通過課前課后上閱讀、網頁瀏覽搜集資料擴充自己的知識面和認知度，另外，可通過排話劇、詩歌朗誦、出黑板報和手抄報、班級征文等多種形式豐富學生的語文學習形式，讓學生通過自主學習和交流探究養中獲得學習的成就感，并由此形成良好的班級文化氛圍，在興趣和參與中獲得語文素養的提升。
2.教師要充分調動學生的積極性
判斷一堂語文課成功與否不光要看教師的講解如何精彩，分析如何精辟，更重要的是看學生是否真正參與到整節課的學習活動中來。這就要求教師必須有能力充分調動學生學習的積極性。教師要設計開放的、多元的、富于創意的教學形式，要投下思考之石，去蕩開學生思維的層層漣漪，有效地打開他們思維的閘門。如我在教學朱自清先生的散文《荷塘月色》第四段（曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子……而葉子卻更見風致了）時，就設問：“此段作者用細膩的筆觸描寫了月光下荷塘的景色，你覺得他寫得精妙嗎？說說你的理由?！币皇瘨佅拢n堂頓生漣漪。許多學生都回答說很美，理由大多都說因為月下荷塘這一意境很美，另外還用了大量的比喻句，很有想象力。我又拋下幾個石頭：“是不是只要用了比喻句，文章就會很美呢？這段中的比喻句設喻效果怎樣？如果讓你另寫幾個比喻句，你會怎樣寫？”幾石落下，課堂開始漣漪迭起了：有學生說，荷本是很高潔的意象，把荷葉荷花比“的裙”和“剛出浴的美人”似乎“那個了點”（全班哄堂大笑），也有學生說，那一連串的比喻光，肯定他們對語言的品析能力，鼓勵他們自己另寫一段“荷塘月色”。當然很多學生依然覺得此段意境優美，教學時不可厚此薄彼，只有肯定學生對文章的多元解讀，才能激發學生對文本的探究熱情。
另外，教學時還要善于利用課堂上出現的錯誤資源。學生在課堂上出現一些錯誤，這是很正常的事情。如果教師在學生出錯時簡單說聲“回答錯了，請坐下”，可能會使學生倍覺尷尬，乍一看很美，仔細品味又覺得表現了似乎不夠，缺了點什么似的。我馬上抓住學生思維的閃甚至會打擊學生參與課堂的積極性。但若教師在在教學時能利用敏銳的觀察力和分析能力快速做出判斷，調整教學思路，把學生的錯誤作為課堂的延伸，就可將錯誤變成新的教學起點，繼續引領學生作更深的學習探究。如我在教學《廉頗藺相如列傳》時，讓學生解釋“秦以城求璧而趙不許”中的“而”字時，學生錯答成“表轉折，‘卻’”。其他學生大呼“錯了，是表示假設！”此學生隨即便面露慚色。我當時就說“這個同學提醒了我們‘而’這個虛詞在不同語境中有不同的意思，大家可以借他給我們的提醒回顧和總結一下我們所學過的文言文中‘而’的用法嗎？”這樣便不僅避免了學生的尷尬，給予學生在課堂上有不怕犯錯的勇氣，同時也變課堂的錯誤資源為有效的教學資源，讓語文課堂如一泓清澈的泉水，具有源源不斷的活力。
三、他山之石可攻玉――充分利用課外資源
既然《高中語文新課程標準》指出“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源”，那對農村中學的學生來說，最親切最熟悉的課外資源就是農村的山川景物、人情風俗。故鄉是文學一個永恒的話題，通常也成為一個人靈魂永遠的棲息地，在很多大家的作品中不斷地被抒寫。無論是魯迅先生筆下先是清新美麗而后又荒涼蕭瑟的“魯鎮”，亦或是沈從文故事中那風光秀麗、人情質樸的“邊城”，還是戴望舒詩歌里那凄美幽深、朦朧靜謐的“雨巷”，那些“故鄉”最后都成為文學大師筆下某一個美麗而奇幻的夢境！在教師的引導下，在農村高中學生的視野里，鄉村的簡單景物：青山、碧水、遠村、近樹、雨中的石板橋、金光閃耀的油菜花、風里涌起的層層稻浪……不獨僅僅是他們視覺上的形象，而更應成為他們文學審美心理中深深烙下的意境畫，成為寫作中可以擷取的素材。
另外，農村豐富的生活畫卷也在向學生打開，如大到元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統的民族節日，小到地方特色節日，如以李白為文化精魂的詩歌節，以園藝為特色的桃花節，以商品交易為目的的鄉鎮展銷會等，這些素材均根植于生活的土壤里，散發出濃郁的鄉土氣息，教師在教學時要引導學生把這些獨特的民俗文化與學生內在的情感體悟融會起來，不獨成為寫作的素材，也成為他們對鄉土審美意識的一部分。
然而，在如今這樣一個信息化的社會里，農村學生也不可與世隔絕，教師要引導學生把目光投向社會，投向世界，要培養學生的社會情懷。一旦學生懂得主動地去瀏覽報刊，注意新聞，關注時局，指點時事，針砭時弊。他們就不獨擁有了審視世界的思維和眼光，也無意中拓寬了語文學習的邊緣，開闊了語文思維的空間。這恰恰符合新課標提出的高中語文課程“應使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質”這一要求。
當然，如若語文教學資源是一片大海，作為一名經驗不足的鄉村語文教師，我目前所能開發的教學資源可能只是一條清清泉流。但“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁胱鳛橐幻l村中學的語文教師，只有不斷地實現自我的突破和完善，才能有更清晰的眼光去發現和利用更多的語文資源，以自己的專業素養和人格魅力引領學生走進語文的美妙天地，正如那渺小但孜孜不倦的蜜蜂，辛苦覓得花蜜只為學子的甘甜……因為，教師本身也是一種教學資源！
【參考書目】
[1] 人民教育出版社.《高中語文新課程標準》.
[2] 王榮生 著.《新課標與“語文教學內容”》，廣西教育出版社.
簡單端午節手抄報范文6
我校把高效課堂中學習小組從課堂的合作學習拓展到課外的互助成長，使學生在互學互勉中培養良好的學習品質和行為習慣，實現了合作學習和互助發展的雙豐收。一起來看看小學學校年終工作總結范文5篇，歡迎查閱!
小學學校年終工作總結1
一學期的工作在緊張、忙碌又簡單愉快的氛圍中過去了?？偟膩碚f，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W期的工作，我校全體師生在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了必須的成績，但也存在許多不足之處，現將一年來的工作總結如下：
一、加強師德建設，提高教師業務水平
1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。
2、加強教師的理論及業務水平，透過多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了、《德育實效》、《校本教研》、《學校發展與反思》等理論實踐相結合的資料。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。
3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，列出書目，讀一本書，寫讀后感，提高教師的專業發展水平。
4、加強教師業務培訓學習。教導處及教研組根據我校實際狀況，制定教師業務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織群眾備課及各項教研活動。鼓勵教師用心撰寫論文。
二、強化學生紀律，搞好教學工作
1、我校大隊部對各班實行量化管理，期末進行先進班級評比。每一天有值日老師及值日生檢查各班的紀律、衛生等狀況，每周對各班進行一次量化，并對優秀班級頒發“流動紅旗”。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。
2、大隊部還組織手抄報評比，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質和潛力。
3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：(1)組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。(2)用心抓好后進生轉化工作，以“不放下每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。個性是畢業班教師，面隊壓力用心進取，利用休息時間上課，加強對學優生和學困生的教育。(3)教師之間互相交流學習。教師利用課間，經?；ハ嗵接懡虒W中的問題，提高了教師的教學水平和業務潛力。(4)制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的用心性和主動性。學校制定教學常規獎勵制度，激勵做好教學常規工作。
三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了職責書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。
2、透過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。
3、安全員隔周進行安全教育講話，并做好記錄。個性是今年的“手足口病”高發季節，制定應急預案、發放表格等，確保衛生工作順利進行。
4、學校每一天安排教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。
5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，用心配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。
總之，一年來，學校各方面工作都取得了必須的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校完美的明天努力奮斗!
小學學校年終工作總結2
一、因師資不足，撤銷本學年度五年級班級編制，完成由完全小學向教學點轉變。
二、完成標準化建設項目，籃球場、羽毛球場、科學實驗室等投入正常教育教學活動。
三、通知并協助轄區內老民師做好材料佐證和申報工作，成功認定吳__、魏__、陳__、周__、黃__、胡__等老民師獲得養老補貼。
四、遵照計劃進度，有序完成各年級教學任務，在常規教學業務檢查和質量檢測中取得合格或良好成績。鮑__同學榮獲__區“三好學生”稱號。
五、參加繼續教育集中培訓、送培送教和校本培訓，參加“安徽省小學教師教育技術潛力與信息技術混合研修項目”網上國培，認真完成學習記錄和研修小結，成績全部合格。
六、常抓、緊抓校園安全，上好《開學第一課》，配合“一月一主題”，上好每周安全主題班會，發放《致學生家長一封信》，制作、張貼“預防溺水”及“安全三字經”宣傳圖片，在校園廣播“放學提醒”中增設安全警示和溫馨提示。全學年無安全事故發生。
七、關愛留守兒童見成效，商__同學轉型事例收錄進裕安區關工委總結報道《結對對接育好苗——裕安區青山鄉“合力”關愛留守兒童》，發表于__新聞網、__政府網、__新聞網，并刊登于2014年5月《皖西日報》及2014年6月《安徽日報》。
八、出刊校園小報《陽光少年》總第十四期。
九、組織并指導學生參加愛國主義教育讀書征文及演講活動。2013年10月，陳__、楊__獲青山鄉“中華魂中華美德頌”演講三等獎;2013年10月，陳__獲青山鄉“中華魂中華美德頌”征文一等獎;2013年11月，陳__獲裕安區“與中國夢同行”征文特等獎;2013年12月，楊__、陳__分別獲__市“我的夢中國夢”青少年書信征文一、三等獎;2014年5月，楊__獲__區城南片“美麗中國我的中國夢”演講三等獎。
十、參加“七彩橋杯”__市第四屆中小學生網絡作文大賽，楊__、陳__、舒__作品分別獲一、三等獎和優秀獎。
十一、師生優秀作品在省市級報刊發表，其中王__《海底家園》發表于2014年4月《小學生導讀》，商__《釣蝦》發表于2014年4月《新安晚報》，陳__、王__、商__三位同學習作發表于2014年5月《未名文藝》，王__、唐__《暑假怎樣過才有好處》發表于2014年7-8月《小學生導讀》，陸__《曬課本的幸?！贰蹲寣W生愛上作文》《ABB式詞語該怎樣讀》分別發表于2013年12月《教育文匯》、2014年3月《大別山晨刊》、2014年6月《小學生導讀》。
十二、及時有效地進行暑期家訪，重點進行預防溺水再教育，重點走訪留守兒童家庭，同時協助石堰學校做好我校2014屆畢業生升學工作。
小學學校年終工作總結3
本學期，我校進一步深化課程改革，在有效德育、高效課堂、藝術體育三個方面進行了用心的探索，使學校彰顯出了鮮明的辦學特色，在市縣范圍享有崇高的美譽度。
一、特色建設
(一)、推進有效德育。透過多年的探索與實踐，構成了我校有效德育的框架與模式。我校有效德育分三大板塊：一是課程式德育(美德課堂、家長講堂);二是主題式德育(每月規劃一個教育主題);三是互助式德育(讓合作小組從課堂的互學到課外的互勉)。本學期，榆林市德育工作現場會在__召開，市委常委組織部長陳寧、副市長馬秀嵐、市教育局局長常少明、縣長李曉媛等與會領導觀摩了我校有效德育展示，給予了充分的肯定。
1、課程式德育：開發德育校本課程――《美德課堂》、《家長講堂》。
我校緊緊圍繞“忠、孝、律、儉、信、禮、勤”七個字，編寫了《美德課堂》的九個校本教材。整理修改了《美德課堂資源庫》、《美德童謠》、《規范、禮儀、習慣》、《紅色教育讀本》、《出彩中國人》、《最美榆林人》等，制作了美德視頻教學光盤30多個，豐富了美德課堂課程資源。各年級每周安排固定課時開設美德課程，以“知美德規范”、“唱美德童謠”、“講美德故事”、“學美德人物”、“誦美德格言”五條育人途徑，對學生進行美德教育。
本學期，我校以班為單位，每月開設一節“家長講堂”課，由優秀家長代表上課?！凹议L講堂”包括四大門類：即百科知識類、興趣特長類、實踐技能類、職業特點類。到目前為止，學校共安排了八期“家長講堂”?！凹议L講堂”涉及健康、環保、安全、科普、藝術、法制、民俗等多個領域。在現場會期間，優秀家長苗__的《我的三十里鋪》，宋__的《大美__》等七位家長的精彩課堂給與會領導留下深刻的印象。
2、主題式德育：在師生中每月開展“雙主題”德育活動。
我們本著“為孩子設計，給孩子快樂，促孩子成長”的原則，每月規劃一個德育教育主題，將德育教育融入日常生活細節和學?；顒又?。本學期，我校開展了“紅色革命教育”、“安全教育”、“八禮四儀教育”、“規范語言文字教育”四個專題教育。組織學生參觀了__縣革命紀念館，進行了安全應急演練，開展了禮儀少年評選活動，安排了易錯字糾正專題活動，實現了月月有主題，周周有活動。
學校根據現代教育的需要，每月進行一次師德建設主題教育，以提高教師的師德修養和教育潛力。本學期在教師中進行了“社會主義核心價值觀教育”、“禮儀教育”、“榮辱觀教育”、“尊嚴教育”，為教師印發了七期學習資料，制定了《__縣第二小學教師禮儀規范》，修訂了《教師綜合考核辦法》，進行了《教育部教師十條禁令》的學習。
在實施“雙主題”教育中，德育處對每一主題教育做到規劃合理，方案細致，措施得力，督促到位;少隊部把升旗活動作為實施主題教育的大德育課，充分利用校園廣播進行主題宣講;各班級將主題教育設計為近、親、實、小的話題，嚴格按照德育處的安排落實教育活動，保證了教育的質量。
3、互助式德育：推行合作小組捆綁式評價。
我校把高效課堂中學習小組從課堂的合作學習拓展到課外的互助成長，使學生在互學互勉中培養良好的學習品質和行為習慣，實現了合作學習和互助發展的雙豐收。為此，我們主要從以下幾個方面進行了探索：
一是文化帶動。學校把“十個學會”作為“互助式德育”總目標，讓學習小組成員在“課堂互學”中“學會學習”、“學會講解”、“學會傾聽”、“學會求助”、“學會展示”;在“課外互助”中“學會自律”、“學會互助”、“學會分享”、“學會欣賞”、“學會評價”。
二是評價推動。按照“淡化個體、強化小組”的評價原則，我們把每個學生的成績高低、表現好壞都放在小組中進行捆綁評價，旨在培養學生的群眾榮辱觀，讓學生在“一榮俱榮，一損俱損”的意識下，提高德育的有效性。
三是課題促動。學校把“學習小組建設”作為立項課題進行研究。本學期，學校進行了小組長全員培訓，組織了小組建設研討會，開展紅旗小組評選活動，對“互助式德育”的推進進行了卓有成效的探索，效果顯著。
(二)建設高效課堂。為建設高效課堂，提高課堂教學的效益，我校在充分學習邱學華先生嘗試教學理論的基礎上，借鑒洋思、杜郎口、__二中等名校課堂教學改革的成功經驗，在語文、數學、英語、科學四個學科方面進行了不同教學模式的探索，取得了良好的實驗效果。
1、模式簡介：四個教學模式突出了“以人為本”的教育理念，體現了“少教多學”的教學思想，讓“先學后教”有了可操作的模式，為師生的互動交流搭建了寬闊的平臺。
(1)小學語文四環節教學模式：“定向學習”――“課堂展示”――“精講點撥”――“檢測訓練”
(2)小學數學五步嘗試教學法：“準備過渡”――“嘗試探究”――“精講點撥”――“二次嘗試”――“課堂檢測”
(3)小學英語“四學”教學模式：“教學”――“展學”――“補學”――“測學”
(4)小學科學“四疑”教學模式：“設疑”――“解疑”――“破疑”――“用疑”
2、主要做法：在實驗過程中，我們透過“借鑒與消化相結合”、“理論與實踐相結合”、“指導與探究相結合”，實行“以校實施，實驗帶動，全面推進”的工作思路，進行實踐與探索。
(1)在三至六年級進行分學科實驗研究。實現圍坐式教學，全面推行學案教學。
(2)提高合作小組的學習力。教導處進行了小組長集中性培訓，用心構建健康向上的小組文化，進行合作小組建設專門研討活動，實行合作小組捆綁式評價。
(3)推行“131”高效課堂推進策略。即每人一堂實驗課，為教師印發了三期高質量的課改學習資料，以教研組為單位每月組織一次專題研討。
(4)規范學案管理。推行年級群眾備課，每一學科每學期至少備不低于50次的學案，保證學案的質量。
(5)重視課改調研及成果征集。本學期，教導處進行了優秀論文、教學設計、說課稿的征集，以積累典型經驗，發現突出問題，深化課改工作。
(6)實現課改標兵認定制度。從2013年起，我校實行了課改標兵認定制度，本學期以校際公開課交流為依據認定了三名課改標兵。截至目前為止，共認定了10位課改標兵。
3、實驗成效。本學期，__三小、__明德小學來我校進行了高效課堂交流;榆林市教育局副處級調研員賀靖、原市教育局副局長王治德來我校進行課改調研，對我校高效課堂給予很高的評價;我校崔歡老師在子洲縣課改推進會和__縣骨干教師培訓中進行了示范教學;我校青年教師霍佩佩、馬姣在__縣賽課中榮獲較好的成績。
(三)發展藝術體育。我校從課程的設置，平臺的搭建，經費的投入，過程的管理進行了保障，提高學校的藝術體育水平。
1、開發校本課程――書法課、圍棋課。本學期，學校外聘了兩位專業老師，制定了各校本課程的教學目標及實施方案，為校本課程的有效實施帶給了保證。
2、規范課堂管理。學校制定了明確具體的體育藝術課程教學目標，嚴格規范過程管理，進一步完善了課程評價細則。
3、開展大晨練活動。我校每一天早晨安排30分鐘的大晨練活動，晨練包括隊列隊形訓練，兩套校園群眾舞，一套廣播操，讓學生得到了充分的鍛煉。
4、開展豐富多彩的藝術教育活動：學校組織了學生繪畫競賽、手抄小報展評、漢字聽寫比賽，“六一”時間進行了美文誦讀活動，這些活動組織有序，學生廣泛參與，效果良好。
5、各項展示競賽成績較好。我校五年級三班的群眾朗誦《中華少年》被__縣教育局授予“中華經典誦讀一等獎”，20名同學參加了榆林市青少年國學經典誦讀展示活動。我校六年級的網球操在榆林市德育現場會和__縣足球比賽開幕式上進行了精彩展示。學校的四位同學參加了團縣委組織的“核心價值觀引領我成長”演講比賽，三名同學受到表彰。我校的足球隊、田徑隊在無專業老師指導的狀況下，負責教師辛苦的訓練給師生留下一份感動。
二、精細管理
1、推行“12345”教學常規管理。“一”，每人一堂公開課;“二”，安排了兩個驗收，對非考試科目即幼兒班進行了教學質量驗收?！叭?，有效安排了三次集中性常規教學檢查;“四”，進行了四次教學質量考核評價;“五”，每一教研組至少組織了五次群眾研討會。
2、改善辦學條件。本學期，為迎接市德育現場會，在會前半個月的時間，安裝了八塊電子白板，對各教室墻面進行了油漆粉刷，隊整個校園進行補修和美化，設計了個性鮮明的班級文化，全力改善了辦學條件，實現了電子白板班班通，優化了育人環境。
3、推行值日校長工作制度。我校從2013年起，推行值月校長負責制。各值月校長以高度的職責感和優良的協助精神，“用眼睛想事，用腦子做事”，值好每一天班，做好每一件事，及時總結學校的工作狀況，解決實際存在的問題，保證了良好的學校秩序和學校的健康發展。
4、加強各級課程管理。為了進一步規范辦學，讓各級課程的育人效益最大化，學校重視各課程的計劃制定、過程管理，有效進行目標評價。本學期，我校開學初由教導處組織，各校級領導參與，對各教師的學科計劃進行了補充與審核。期末依據教學計劃，透過抽查學生展示的形式對非考試科目進行了驗收評價。
5、強化教師六項基本功訓練。本學期，我校認真落實市局文件精神，加強教師“讀、寫、畫、做、說、評”六項基本功訓練。制定了實施方案，印制了基本功訓練手冊，進行了電子白板使用專項輔導，安排了教學成果征集活動，落實了首席評課人制度，實行了校本研修一票否決制度，期末進行了教師基本功訓練驗收評價。各教師能超標準完成訓練任務，達標率為百分之百。
6、精細對待“三評一訪”工作。學校透過“四個一”的形式落實“三評”工作：即向家長發放調查問卷測評教師的滿意度;在教師中測評校長和學校領導班子的滿意度;透過電話調查，在家長中進行學校、校長、教師的滿意度測評。各項測評結果令人滿意。
7、進行了教輔資料專項治理。為實現“亂推薦教輔資料”零發生，樹立良好的教育形象。開學初，我校進行了“教輔資料專項治理”活動，制定了《教師亂推薦教輔資料處理辦法》，與教師簽訂了承諾書，向家長進行公開承諾。期末由包級領導負責，透過電話調查，排查可能出現的問題。對亂推薦教輔資料這一頑疾，堅決做到了制度嚴厲、排查有力、透明度高，重塑了教育的崇高尊嚴。
8、落實校長“三個一”工作。我校校長認真落實市局規定的“三個一”工作，聽課43節、副校級領導聽課達30節，教導主任聽課52節。校長堅持參加教研會，及時向教師進行專題輔導;兩次為家長代表進行家庭教育輔導;還參加了小組長培訓會，向學生做了“如何當好小組長”專門輔導。
9、重視校園文化宣傳。本學期，我校緊緊圍繞“社會主義核心價值觀”、“八禮四儀”、“習慣”，進行了廣泛的宣傳教育。同時對我校的亮點工作在市縣教育網上進行及時宣傳報道，各不同網絡報道了我校工作狀況22次。
10、重視幼兒教育。學校透過制定幼兒課程目標，優化課程設計，進行幼兒課堂調研等形式，用心探索幼兒教育的有效途徑。期末幼兒教學質量驗收中，呈現出教學容量適當、課堂氣氛活躍的良好效果。并對今后的幼兒教育提出新的思考：實行讀寫分離、多讀少寫、以比劃為主、生活中學習等有效策略。
三、問題與反思
1、辦學行為更需規范。低年級零書面課后作業不能很好的落實;不少課程教學目標模糊，教學效益低下;座位輪換制度落實不力;市局要求的“22111”素質教育的實施效果欠佳。
2、教師問題刻不容緩。按學校慣例和傳統習慣代課，教師短缺嚴重;骨干教師比重較低，學科帶頭人數量較少;音樂、體育專業教師為零;教師的施教行為和師德師風不能適應新常態。
3、管理制度尚待完善。在全國上下推行依法治校的大背景下，我校雖在制度建設上進行了不少探索，補充了必須數量的管理制度，但一些制度還很不成熟，在焦點、難點問題處理上有不少困惑。
4、各項改革進程緩慢。四個教學模式的應用還不能實現常態化，不同學科改革進程不均衡;四個校本課程的還不能很好的發揮育人效益;有效德育效益的最優化還任重道遠。
5、辦學經費極度緊張。近三年來，學校因承辦三次大型現場會、校園改造維修、校園文化建設、辦公條件改善等方面進行了很大的資金投入，以致資金短缺嚴重。
小學學校年終工作總結4
一年來，全校師生在上級部門的有力領導下，我校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態也更加振奮，教育教學更加規范化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。現將這學期的工作狀況簡述如下：
一、思想工作：不遇大事，不知人心。借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質進行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的資料和好處，熟記國檢的基本知識和程序，并做有詳細的學習筆記。其次，借無數次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模范。經常表揚身邊的老師和同學，激勵其他教師的工作用心性和職責感。最后，做好自身表率。說得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領導務必做到。因此，領導班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設學校的過程中，老黨員率先垂范，謀劃全局，出力參戰;年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結、奮發向上的群眾在磨練中構成了。
二、管理工作：為了進一步管好學校，開學初，我校陸續出臺了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。組織教師重新學習了教案作業的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有職責意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。
三、教學工作：學校的中心工作就是教學工作。在忙于國檢工作的同時，我們沒有放松教學工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩余教師盡心抓教學，在大家的齊心協作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之余，教師之間互相幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領導因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經常被身邊的同事和學生感動著，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，必須要堅持。在教導處的統籌計劃和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試后，學校領導和任課老師向家長表了態，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業，教導處把好三關，并做好了檢查記錄。
四、安全工作：安全工作的重要性不亞于教學工作。時時處處滲透安全教育。第一、開學初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了職責書。第二、借國旗下的講話，向學生宣讀有關安全方面的資料，并做了超多的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患于未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。第四：堅持做好了開學初和其中考試后的兩次安全演練活動，提高了學生的安全防范意識和自我救助潛力。第四、借校車事件，對學生乘車問題進行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續齊全的公交車，做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特征的學生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全職責書;對一名傷害其他學生，行為無自控潛力的學生勸其回家教育。
五、校園建設：為迎接國檢，本學期硬化校園面積2000余平方米，更換房檐300米，更換教室頂棚150平方米，做展板22副，粉刷墻裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米。透過以上措施，我校的校園六化工作貼合了國檢要求。
六、國檢工作：為迎接國檢，開學初在上學期的基礎上，我校對國檢的六項指標進行了更加貼合要求的深化：掃盲工作更加扎實;檔案工作的管理更加規范和科學;校園的六化工作更加令人滿意。
小學學校年終工作總結5
一年來，我們遵照“為學生終身發展奠基”的辦學思想，以爭創“禮貌校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，推行四制改革，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：
一、德育工作
學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以建立“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃，不斷改善工作方法，扎實開展德育工作。
(一)、健全和強化德育領導機構。
成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關教工作領導小組，對困難學生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教育指導，是他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道并施。
(二)、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
一年來召開班主任培訓會四次，經驗交流會四次，班主任例會40次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。
(三)、扎實開展德育常規工作。
1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，
2、堅持日檢查周評比工作。學校一向把“值日檢查”作為學校德育管理的一項重要資料，做到職責到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校狀況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生禮貌行為習慣的養成。
3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。
(四)、強化落實德育考評工作。
1、以衛生先進、禮貌班群眾的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。
2、加強教師師德的考評，學校透過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。
(五)、加強校園文化建設
充分利用周四紅領巾廣播站對學生進行教育，學生踴躍投稿，每學期累計投稿一百一十余份。文化宣傳板報共達30余期;利用每周一的國旗下演講等活動，教育陶冶師生的品德修養;周二、周四下午開放圖書室，每學期師生借書達1300人次;同時充分發揮公示專欄的作用，及時公示學校事務。
(六)、組織學生活動，豐富校園生活
1、文體活動：先后舉辦慶?！拔逡弧比の扼w育比賽，慶?！傲弧蔽乃嚤硌荩瑧c“五四”籃球賽等大型活動。同時，我校用心組織學生參加縣中小學生田徑運動會，并取得了優異成績。
2、感恩教育活動：用心開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。
3、綠色實踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實踐基地。
(七)陽光體育方面
依照上級部門精神，堅持每一天學生教師體育鍛煉一小時制度。
二、教學工作
(一)、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。
1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一向要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的構成。
2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(檢測)的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、、后進生轉化等方應對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。透過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作用心性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
(二)、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。
1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。繼續推行走出去，請進來的方法，加強業務學習和經驗交流。本學年，用心組織教師在黃陵中學聽專家報告三場，觀摩優質課兩節;赴延安參加語文作文教學展示，聽報告，觀摩教學;學科教師參加各類培訓9人次，專業培訓兩人次。學習的教師歸校后做專題講座6人次。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題;對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。教師的職責心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變，涌現出一批優秀的教學能手，其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優秀課例評選的錄制，并推薦霍娟老師參加課改新秀事跡展評，蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優質課展評，李玲利等6位教師的論文受到市縣獎勵。
3、繼續抓好課題研究工作。本學年我們在結束了對《分層分段推進式教學》、《差生的轉化》的課題研究工作后又用心籌備開展了新的課題研究工作，并在今年三月中旬構成了兩個新的課題《小學語文開放式閱讀教學》、《數學興趣教學》的前期工作，在五月份已構成了初步的實施方案，并經學校研究透過，且后半學期在三個班級進行了嘗試性的實驗。經過半學期的初步實驗，大部分教師認為《小學語文開放式閱讀教學》對于語文教學促進很大，它不僅僅能豐富語文課堂，而且豐富了學生們的語文知識，又很好的培養學生的閱讀潛力，很有研究的必要。《數學興趣教學》的研究反應也不錯，他們認為興趣就是動力，有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作，力爭這兩個課題有新突破，早日應用到課堂教學中去。其次，我們還將在總結好《遠程教育工程模式二在農村小學課堂教學中的充分應用》的課題研究的基礎上做好下一階段工作的安排。本學年就課題研究我們共收回階段性體會六十余篇，論文二十余篇，其中還有兩篇參加了省級優秀教學成果評選。
三、安全工作
(一)、建立健全安全工作機制。
成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。
(二)、明確分工，夯實職責。
明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全職責書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的職責。
(三)、抓好安全常規工作。
1、計劃、安排、制度的落實。
每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動宣傳的開展
每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節，學校還請法律事務所和交警隊同志來我校做報告2次，少隊利用紅領巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校建立平安校園打下了堅實的基礎。
3、抓好安全檢查工作
本學年各班安全排查40次，共收繳小刀11把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機7個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。
4、有效開展傳染病的預防
開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。并聯系鎮衛生院每月來我校為學生檢查一次，一年來我校以預防“手足口病”和“H1N1”流感為重點，學校還派專人去防疫站學習，做好學校的預防工作。
(四)、安全建設方面
1、加高加長教學樓欄桿共30多平方米。
2、安裝防盜窗40余平方米。
3、更換排水渠蓋板10余塊。
4、更換電線五十余米。
5、更換安裝玻璃六十三塊。
6、安裝鍋爐一臺，暖氣片76片。
(五)、落實節假日安全值班制度。
經校委會研究決定，由所有男教師，每周2人一組輪流值班，值班間做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。
(六)后勤安全工作
1、強化管理，夯實職責。
后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學生發放了告家長書，簽訂了安全目標職責書，組織學生學習了《食品衛生法》、《傳染病的防治》。每周星期日下午召開后勤工作例會，總結安排工作，對學生進行安全教育和衛生知識的宣傳。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全職責書，明確職責夯實職責。建立了嚴格的交接學生制度。對公寓堅持夜查制度，確保學生住宿安全。
2、抓好常規，加強食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。
飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛生檢查不少于三次，主管人員堅持每一天至少檢查一次。對食堂食品的采購，消毒，衛生進行嚴格檢查，發現衛生不達標要責令其認真打掃，并根據情節進行適當的經濟處罰。本學年，組織后勤從業人員學習《食品衛生法》、《農村小學生食堂管理辦法》兩次，和食堂承包者簽訂《承包合同書》、《安全協議書》，建立安全職責追究制，為了保證學生飲食安全，后勤堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，確保學生食品安全，校委會和主管領導經常深入灶房，檢查餐具消毒，操作間衛生，采購索證是否規范，是否有缺斤少兩現象等。
四、蛋奶工程工作。
1、建立蛋奶工程應急預案。
2、制定蛋奶工程實施細則。
3、制定蛋奶工程管理辦法。
4、填寫蛋奶工程發放表。
5、落實蛋奶工程留樣記錄。
6、建立蛋奶工程出庫入庫記錄。
7、實施蛋奶工程發放簽名制度。
8、制定蛋奶流程管理辦法
五、存在問題。
1、專業教師缺、教師業務還需不斷提高。
2、學校部分房子有滲漏現象。
3、西教學樓陳舊不堪，墻面脫落、門窗全部變形，急需更換。
4、校園需要進行硬化、綠化。
