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記一次體育比賽范文1
今天，晴空萬里，陽光明媚，同學們懷著無比高興，無比激動的心情，興致勃勃地來到了撒滿陽光的廣場，因為我們四年級要進行一次達標測試比賽。
來到廣場后，同學們都議論紛紛，想：“我們今天會拿第一嗎？今天的比賽我們會緊張嗎？比賽時，我們會遇到困難嗎？”等等一些和比賽有關的問題掛在了同學們嘴邊，卻被老師聽到了，老師告訴我們：“這些問題，將會出現在我們下面的賽場上，得到答案。”
不一會兒，比賽開始了，先由男女同學進行短跳繩比賽，沒想到我們班的王芳雖然跳了181個，這三位數，傳到了同學們耳邊，我們的臉上露出了滿意的笑容，也為王芳的“?！保序湴?。接下來是接力棒比賽，先由男同學開始，男同學在寨場上奮斗，我們在一旁為他們“加油”，在最后的那一瞬間我看到他們為成功流下了辛苦的汗水，比賽結束后，男同學得了第二名。我想：我們女同學也不能如此軟弱，一定要超過第二名，比賽結束后，哪知道我們得了第三名。最后是男女同學跳大繩比賽，大家說：“我們再也不能為班級丟臉，要為班級爭光，我們要團結起來，共同合作”，在跳大繩過程中，我看到了兩們甩繩的同學不遺余力的為我們甩起了沉重的大繩，可比賽還是打敗了我們獲得成功的那一步，我們又失敗了。這時，同學們臉上又出現了一絲悲傷。
我們垂頭喪氣的回到教室后，老師心平氣和地告訴我們“同學們，不要灰心，失敗是成功之母，沒有失敗，就不會有成功。”其次，我也知道了雖然我們沒有成功，但是我們已經努力了，下次我們還會再接再勵，因為“團結就是力量”。
記一次體育比賽范文2
那是上學期的事了。當時我們學校舉行了第一屆趣味比賽。我就毫不猶豫的選擇了一個項目——投壘球。在后來的幾周內，我和我的隊友李少良配合得非常默契，如同一個人似的。
等到比賽之后，比賽結果給了我狠狠的一棒——我竟是投進壘球數最少的竟然！只投進了二十個壘球！我當時一下子就蒙了。
后來，我才知道了我為什么會輸了——我和隊友經常埋怨，配合得不默契，心浮氣躁，沒有認真對待比賽，才導致了這樣的比賽結果。
記一次體育比賽范文3
父母從老家來到廣州和我一起過端午節。適逢歐洲杯開幕，父子倆又一起坐到電視機前，喝著啤酒磕著瓜子看比賽。
看體育比賽的習慣，是在父親的熏陶下養成的。猶記1992年夏天巴塞羅那奧運會，父親帶我守著一臺飛躍牌黑白電視機觀看比賽，為中國隊的每一次勝利歡呼喝彩、每一次失利扼腕嘆息。那是我第一次領略體育的魅力。從那以后，對大賽的期待與欣賞，已經成為我人生中最快樂的事情之一。
隨著年齡增長，我和父親之間的交流，不再像年少時那樣親密無間。這時，體育成了父子的重要溝通媒介。多年以來，一起看比賽成了我們最投機、最快活的時刻。
在電視上，我們常常會看到國外的賽場，有很多老人、婦女和兒童，他們以家庭為單位去看一場球，就好像全家的一次周末集體活動一樣。這不僅是親情的紐帶，更是一種文化的傳承。
我在看一些球星的自傳時，他們無一例外會談到兒時和家人一起看球的情景。他們對某一支球隊的喜愛，往往能上溯到父輩乃至爺爺輩。對球隊的共同喜愛，延續著家族的情感血脈與文化傳統。
媒體常常抨擊中國“父教傳統”的缺失，提醒中國父親多陪陪孩子，別讓孩子成為“親生繼父”。媽媽們也經常抱怨爸爸們要么忙于工作，要么一回來就玩手機，在親子教育過程中缺位。其實，體育是可以讓一家人重新凝聚在一起，尤其是讓父親回到孩子身邊的一個最好的方式。
體育是一種傳承
很多熱愛體育運動的人，就是因為父親帶著自己看過一場比賽，從此便喜歡上這項運動。
巴塞羅那奧運會結束后的那個暑假，7歲的我經常用舉重運動員的姿勢，把家門口晾曬的楊樹高高舉起，口中還念念有詞：抓舉、挺舉……1996年亞特蘭大奧運會后，我又因為劉國梁奪冠迷上了乒乓球。
更重要的是，體育能讓人更早地體驗到分享、團隊精神以及勝敗的意義。
2014年，白巖松在廈門大學講了個故事，說世界杯奪冠之夜正逢周日，雖然第二天周一要上學，但他決定讓兒子看球。第88分鐘，兒子喜歡的球隊以1：2落后，兒子哭了。隨后2：2扳平，93分鐘時，3：2反敗為勝！
很多人好奇：為什么很多球星會把自己的孩子帶到球場觀看自己比賽？這是一種很好的家庭教育方式：孩子看到父親在賽場上拼搏，無論勝利或者失敗，都能體現出父親作為家中“最強壯男人”的一面，樹立父親的勇敢形象，讓孩子們為父親自豪。
名嘴黃健翔也說，給孩子買一個足球，陪孩子踢一回球，帶孩子去現場看球，或者上一堂足球課，這些行為的意義，恐怕還要等孩子長大后才能體會得到。
體育不僅是鍛煉，更是一種精神
比起家庭文化傳承與意志品質鍛煉，父親帶著孩子看球更緊迫的原因在于：小胖墩跑不動，小宅女不能跑，孩子的身體素質堪憂！
上海吳淞中學在整理校史時，發現一份1936年“上海市立吳淞初級中學體育及格標準第一表（男生用）”的表格：男生按年級分為甲乙丙丁四個組別，其中甲組規定的百米跑及格線為15秒5至15秒10，急行跳遠及格為4公尺，急行跳高及格為1.20公尺。
記一次體育比賽范文4
【關鍵詞】 競技體育；體育悲?。幻缹W意義
體育悲劇美是體育美的基本范疇之一，而體育悲劇美又蘊涵著崇高的精神美――意志品質美。
在殘酷的體育競賽場上，人們往往只關注成功者，其實，失敗的悲劇從美學的意義上來說，更加具有審美價值.它能使更多的人真正的認識到體育悲劇的精神美在于它背后所反映著的人生真諦：對真、善、美的執著追求。
這種在挫折和失敗面前頑強拼搏的精神激發人們產生積極向上和勇攀高峰的決心，這樣驚人的毅力與奮進的精神比任何獎牌都更加可貴！
一、 現代競技體育悲劇的對象
美學悲劇性是一個嚴肅的領域，悲劇中的“悲”應該具有起特定的深刻的社會內容，競技體育比賽中的悲劇人物，并不是指所有失敗者。魯迅先生曾經提出了一個關于悲劇的著名論斷：“悲劇就是將人生有價值的東西毀滅給人看。”
魯迅先生的這一見解主要有兩個要點：一個是說明悲劇的對象是“有價值”的人，另一個則是說明悲劇的基礎是敢于真實地把有價值的人生“毀滅”給人看。競技體育比賽中的悲劇美蘊涵著崇高的精神美，只有那些在本質上與崇高相通或類似，能使人驚心動魄，心往神馳，提高精神境界，產生審美愉悅，具有審美意義的悲劇現象才是競技體育悲劇的審美對象。
二、現代競技體育悲劇性的美學內涵
在體育競技中，運動員畢生不斷向極限挑戰，最終往往難免失敗的結局。但是，每一次挑戰都是一個里程碑，都是一段生命的傳奇。當失敗的悲劇以勝利的方式呈現時，這是一種多么輝煌的失敗！體育正是因為這種失敗的悲劇而顯的悲壯與偉大。
2.1 競技體育的悲劇性蘊涵著催人奮進的悲壯。
人類往往是在接受悲劇中得到精神的提升和超越，最終實現對自身的超越。所以競技體育比賽中的悲劇性必然蘊涵一種積極的情感，這種“悲”與奧林匹克 “更快、更高、更強”的精神一脈相承。
比如，英國著名田徑運動員德里克-雷蒙德，在漢城奧運會上因為腳傷，賽前兩分鐘退出比賽，大家都以為他的職業生涯因此畫上句號。但是他并沒有像人們想象的那樣，為了下屆奧運會他做了四次手術，這也將是他最后一次出征奧運。站在400米的起點一切看起來是那樣的正常，但在比賽進行到150米左右雷蒙德突然摔倒在地，舊傷復發，跟腱斷裂?？嗟劝四甑膴W運金牌夢提前宣告結束。躺在跑道上的雷蒙德已經意識到這一次奧運會對他來說又要結束了。痛苦與失望讓雷蒙德流下了眼淚，淚水流淌在他痛苦的臉上，他的嘴唇因為傷痛而變得慘白。
比賽已經結束了，來自美國的史蒂夫?劉易斯以44秒50獲得這個組的第一名。但在這樣的一個時刻，比賽的結果已經沒人在意了。全場65000名觀眾都把目光聚集在了跑道的一側，已經被扶出跑道的雷蒙德掙扎著站了起來，用自己的一條左腿一蹦一蹦地試圖回到跑道上?！袄酌傻驴恐约海恐约旱淖饑篮蛨皂g的心站立了起來”。慢慢地，全場開始先是變得安靜，然后響起了掌聲，響起了歡呼聲，越來越響，直到響徹全場。大家一起為雷蒙德加油。在越來越響的呼喊和助威聲中，雷蒙德一步一步挪向終點……
“我非常非常地驕傲。”雷蒙德的父親說：“甚至比他贏得了奧運會的金牌還要驕傲!” 雷蒙德在超越極限的過程中，以其獨有的英雄氣概和一種博大的悲劇意識完成了人生最華麗的轉身。
競技者也正是通過悲劇中的一次次失敗或成功，才最終在體育運動中實現對自我的超越。從審美的角度出發，競技體育比賽中的悲劇性必然蘊涵著一種積極的“悲”，既催人奮進的悲壯力量。
2.2 競技體育的悲劇性蘊涵著震撼靈魂的崇高。
對賽場上的每位運動員來說，他們成功的背后，是無數次失敗的積累的集合。雖然具有創造性、主體性的人永遠處在對困境的超越與征服中，但人卻面臨著一個永恒的障礙。這個障礙不是別的，就是人的本身，從生物學、生理學、體質學的角度分析，人體在以運動的方式展現時，必然會困于某種極限，比如跳躍的極限、靈活性的極限、奔跑時的極限、力量爆發力的極限等等。
2004雅典奧運會上，110米欄比賽，令所有中國人記憶猶新，中國選手劉翔以平世界記錄的成績摘得桂冠。
但是，當人們分享劉翔成功喜悅的同時，不得不想起另外一個悲劇人物――阿蘭-約翰遜，他在最后一個欄摔倒，摔破了衣服，摔掉了眼鏡的情景。而當時已經33歲的他不可能出現在08北京奧運會上了。阿蘭-約翰遜，跨欄項目中的一座里程碑，終于倒塌了。他最后的表演中卻是如此令人遺憾，也如此令人震撼。
競技體育比賽是非常殘酷的，失誤既是失敗，競技比賽不會因任何的個人原因終止或重新來過。但失敗者也是強者，即使他們沒有挑戰成功，即使他們沒能創造輝煌，但是他們努力過、付出過、挑戰過，他們是悲壯的也是崇高的。因為面對悲劇，人們除了同情、惋惜之外，更多的是肅然起敬。
三、競技體育悲劇的關鍵――精神美
精神美也就是意志品質美。體育競賽不僅是技術、戰術、智慧和體力的角逐，而且也是精神、意志、思想和作風的較量。運動員為國爭光的頑強拼搏精神和勝不嬌、敗不餒，機智勇敢的優良品質，是時代精神美、社會理想美以及性格情操美的集中表現。
競技體育從它誕生之日起，在不斷塑造著勝利者的同時也在不斷的塑造大量的悲劇人物。一些人在悲劇中沉淪、消亡，一些人在悲劇中重生、奮進。正是那些在悲劇中不斷奮斗、超越自我豪情壯志的運動員的現實行動中，毫無保留的轉化生命的搏擊，以最勇敢的行為最高尚的靈魂袒露出人生價值的真諦。
搞競技體育必然要經常與挫折和失敗打交道。比如李寧、姚明，比如林丹、劉翔，他們的體育生涯都不是一帆風順的，他們的都經歷過失敗的磨礪，但他們艱苦卓絕的奮斗歷程成為歷史永遠的經典。
競技者唯有在遭遇挫折和慘敗時，才會顯露他們內心的世界，所以從本質意義上說，體育悲劇能夠更直接、更顯著地塑造人格美。體育悲劇是在競技體育的激烈競爭中誕生和發展的，它是體育運動的最高精神境界。其美學意義在于它激發人們勇敢地面對挫折和失敗，以非凡的力量 ，堅強的意志和不屈不撓的精神戰勝自我，超越自我。
在體育悲劇中，我們可以看到幾乎每個偉大的運動員都是以耀眼的失敗告別體壇。但恰恰證明了，競技者在遇到強大的阻力并豪邁地與之抗爭的時候，其精神美便彰顯得更強烈。他們在理想與現實的交錯中尋覓，在突破和沉淪中搏斗，在成功和失敗中錘煉，在奉獻和索取中升華，他們為人生而拼搏，為事業而拼搏，為自己的國家和民族的聲譽而拼搏。
正是在這種尋覓、拼搏、錘煉、升華中陶冶了競技者的心靈，也蕩滌了億萬民眾的心靈，滿足了所有人對真、善、美的渴望與追求。
四、現代競技體育悲劇的美學精神意義
競技體育中不是任何悲劇都能產生美感，體育悲劇轉化為悲劇美需要一定的條件――必須反映人在面對各種困境時所作出的艱苦抗爭。人與各種束縛自我的外在力量進行的對抗歷程，使得悲劇具有意義也更加具有美的精神意義。
4.1 競技體育悲劇美誕生于升華失敗。
體育悲劇的美學意義不僅在于通往成功道路的艱辛，競賽的無常，失敗的殘酷，更還在于它通過挫折和失敗抗爭的表現。大多數優秀的運動員都會體會到，在從事競技體育的過程中，真正的困難和對手并不是那聳立在眼前險峻的山峰，不是那漫長的跑道，不是那頭頂上的橫竿，不是那沉重的杠鈴......而是自己內在的體力、精神所承受的那種巨大壓力。真正偉大的運動員都是意志堅強的人，因為他們能夠比別人更能戰勝自我。
2004年雅典奧運會上，28歲的俄羅斯優秀體操運動員涅莫夫，由于裁判的原因，沒有能夠用金牌為自己的職業生涯謝幕，這確實是一場悲劇。當時雅典體操館里觀眾們對裁判長達15分鐘的噓聲那是對涅莫夫的一種肯定，肯定他高超的體操才華，肯定他非凡的奧運精神。盡管涅莫夫沒有站在競技場上最高的領獎臺上，但是他就站在了人生最高的領獎臺上，我想那15分鐘將是他一生中最美好的回憶，因為涅莫夫用才華和人格展示了奧林匹克的魅力，同時使一場競技悲劇升華為一種完美的生命姿態。
4.2 競技體育悲劇美誕生于超越自我。
體育悲劇的美學意義還體現在悲劇的超越性。體育悲劇的超越有兩種方式：一種是人物的自身超越，在逆境中頑強奮起：另一種是觀賞者對悲劇的理解性超越，以及從中獲得的情感性超越。
比如殘疾人運動會， “傷殘”已經是一種悲劇了，但當傷殘人向自己的悲劇發起挑戰時，不斷的超越自我，甚至超越了正常人。他們的拼搏精神就是具有極高的美學價值，它由“悲”升華到“美”，喚醒人們對美的追求。再比如04雅典奧運會上中國體操男隊可以說是一敗涂地，但經過四年的臥薪嘗膽，他們東山再起，在08北京奧運會上他們以堪成完美的表現讓世人看到他們創造的輝煌戰績，完成了在逆境中的完美超越。
觀賞者要實現對對悲劇的超越，正確地欣賞競技體育悲劇，首先需要一定的鑒賞力和審美修養，既能感受到勝利和成功所特有的那種喜悅，又能真正體會到競技體育悲劇所特有的那種“”。正如現代奧林匹克之父所說的：“重要的絕非凱旋，而是戰斗！”當鐵人三項比賽中的最后一名運動員滿身泥濘疲憊的抵達終點時，觀眾們總是給予最熱烈的掌聲加以鼓勵。
悲劇情緒最初是痛感，以后逐漸由悲痛、憐憫、同情轉化為感動、欣賞、愉悅，從而引起人們心靈的震撼，這是一種最高的審美價值形式。惋惜中夾著興奮，緊張中顯露出期盼，有一股按奈不住躍躍欲試的躁動，進而與悲劇人物的同悲同喜，共同超越，最后實現人格的升華。
參考文獻：
記一次體育比賽范文5
教學重點：引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！苯虒W難點：領悟我國申奧成功的重大意義。
[教學準備]：1、布置預習：
（1）熟讀課文。（2）查找有關奧運的資料。（3）把你認為含義深刻的句子畫下來，上課時跟同學交流。
2、教具：（1）申奧成功的錄像。
（2）CAI課件。[課時]：2課時
[教學設計]：
第一課時
一．創設情境，導入新課：
1、同學們，20__年7月13日，北京獲得了20__年奧運會的舉辦權，消息傳來，全國人民歡呼雀躍。讓我們再一次重溫那舉國歡騰的場面吧。（出示全國人民歡呼雀躍的場面的錄像）
2、多么激動人心??！誰能說一說聽到這一消息時，你是什么樣的心情？
你們又想為北京奧運會做些什么呢？
說得好，同學們的這些想法就叫“向往”（扣住學生的回答理解“向往”一詞）
3、如今奧運正邁著矯健的步伐向我們走來，向北京走來，我們呼喚奧運，我們向往奧運！今天我們一起學習肖復興寫的《向往奧運》這篇課文，看看聽到這個消息時他又是怎樣的一種感受呢？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文。（出示讀書要求）
（1）把課文讀正確，讀流利。
（2）想一想，課文表達了作者怎樣的思想感情？勾畫有關的語句。
（3）看看自己讀懂了什么，用簡練的語言進行匯報；有沒有不明白的地方，作好記號準備質疑。
2、學生讀文自學，師巡視。
3、匯報：
（1）說說表達了作者怎樣的思想感情？（高興、激動、自豪、特殊）
（2）你是從哪個句子體會到的？能正確流利地讀出有關的句子嗎？（答出“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”。“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。”“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”就把依次把這三個句子出示出來，并分別讀出這三個句子所在的段落。答出其它句子就請學生讀出句子，或句子所在的部分。）
（3）小結學生的匯報情況：通過同學們的匯報，老師已經知道同學們了解了課文就是圍繞“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”來抒發作者激動而自豪的感情的。你們有沒有不明白的地方呢？（緊扣三個句子質疑）
（4）歸納學生的質疑，梳理出本節課教學目標：同學們提出的問題，實際上就是這三個句子的問題，只要我們理解了這三個句子，其它的問題就會迎刃而解的。
二、細讀課文，理解句子。
1、出示理解句子的要求：
（1）用你喜歡的方式讀課文。
（2）選擇你喜歡的一句，用聯系上下文或聯系查找的資料理解句子的意思。
（3）練習有感情地朗讀句子。
2、生學習，師巡視，參與學生的學習。
3、出示匯報要求：
（1）先說清你要理解的句子，再說你理解的方法。
（2）聲音要洪亮，語句要通順連貫。
4、相機點撥：出示CAI
（1）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。（說說“了不起”的意思。）
（“了不起”包含三個方面的意思：A、國際上：A）投北京的票是我們的信任，也說明我們在國際上的地位和威望的提高；B）國內：城市建設；舉辦奧運會將給北京帶來巨大的經濟效益、文化交流，C）人民文化素質的提高。B、體育自身的魅力：A）必較；B）公正性、公開性、公平性和客觀性；C）體育是一種抗爭，一種理想。C、奧運所具有的精神。）
（2）體育不僅進是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
（體育的魅力表現在：體育比賽的必較：零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負；體育比賽的公正性、公開性、公平性和客觀性；競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。）
小結：這就是體育的魅力。（板書：魅力）
（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運明星的感受來理解。
作者采訪奧運明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，
感到了和平。體育所迸發的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發展。包含三方面：國際方面：影響世界的和平、友誼、進步的例子；國內：影響國內的進步、發展；給人民帶來的自身素質的提高。）
小結：這種和平、友誼、進步和發展正是奧運的精神。（板書：精神）
（3）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。（用事例說說你所了解的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平。）
（學生介紹資料，也可以聯系體育比賽的必較，才具有難得的公正性、公開性、公平性和客觀性。讓學生體會到當今世界不公平、不公開的現象太多了，人們只在體育比賽中，找到了理想的公平競爭。競技體育中寄托著人們對現實世界不公平的反抗，寄托著人們實現真正平等的理想。）
5、出示句子：我們再把這三個句子有感情地朗讀一遍。
小結課文：
6、導板書：體育以它自身特殊的魅力和它所迸發的奧林匹克精神影響著一切，因此作者才親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。所以作者向往奧運。
7、僅僅是作者向往奧運嗎？
練習：
記一次體育比賽范文6
關鍵詞：賽事現場報道 內涵 特征 傳播效果
本文研究的核心問題或者說涉及的核心概念是賽事現場報道。在電視業務實踐中，賽事現場報道與賽事轉播常常被作為同一概念替換使用，實際上這是兩個在內涵與外延上都有所不同的電視報道方式，因此，在展開本研究之前，有必要對這兩者進行辨析。
所謂賽事轉播就是指在體育賽事發生現場，利用多種電子制作設備，伴隨賽事發展過程，完成對體育比賽全過程的記錄、加工編輯，并通過衛星、微波或光纖等傳輸手段實現同步播出的一種電視報道形式。
體育賽事現場報道則是將體育比賽作為新聞事件，現場全程直播并有效整合與賽事相關的其他信息資源，使之形成以賽事直播為主體，融合多種節目形式與內容的一種綜合性報道形式。
從以上兩個概念的表述可以看到，賽事轉播強調的是對體育賽事全過程的現場同步忠實記錄，而賽事現場報道則強調全程記錄基礎上的相關信息資源的合理配置和充分利用，因此可以說，賽事轉播是賽事現場報道的基礎，賽事現場報道是對賽事轉播節目的整體包裝和升華。
體育賽事現場報道的內涵分析
體育賽事現場報道是電視節目中的一種特殊形態――運用電視技術手段同步記錄、同時播放特定的事件。因此，時間的同一性、記錄的同步性和傳播的同時性構成了電視現場報道的特有屬性。它的基本內涵可以從以下幾方面理解。
賽事轉播是賽事現場報道的主體。體育賽事現場報道是一種典型的綜合性報道，但其報道的主要內容毫無疑問是體育賽事。依托體育賽事這一主干，才有了其他信息資源存在的理由和附著的基礎，它不僅可以使身處不同空間的電視觀眾在同一時間同步體驗事件發展的全過程，還能最大限度地提供全方位、多角度、深層次的新聞信息，最大程度地滿足受眾的信息需求。體育賽事現場報道就其具體內容而言一般可以細分為三個部分，一是賽前事件性報道，二是比賽實況轉播，三是賽后人物性報道，但是在這三部分內容中，比賽實況轉播無論在時間長度還是人力、物力、財力投入上，其所占比重都是最大的。離開體育比賽轉播，其他相關信息資源就失去了依附主體，就無法進行有效整合；同時，比賽轉播質量的高低優劣，也將直接影響賽事現場報道的整體效果。
賽事現場報道是對相關信息資源的有效整合。體育賽事現場報道與賽事轉播最主要的區別在于，賽事轉播只關注賽事本身，強調對比賽過程的忠實記錄；而賽事現場報道則將賽事信息鏈進行了縱向和橫向延伸，將與賽事相關的信息納入該信息鏈中，通過合理的包裝策劃，使之形成具有內在邏輯關系和外在時空秩序的、能夠相互呼應、層層遞進深入的統一整體。
賽事現場報道是一種綜合性報道。體育賽事現場報道的綜合性主要反映在報道形態的綜合性、報道內容的綜合性、報道手段的綜合性上。首先，賽事現場報道在報道類型上涵蓋了體育新聞、賽事轉播、體育專題、記者現場報道、演播室訪談等多種報道類型；其次，賽事現場報道在報道內容上包括賽前、賽中、賽后三大板塊；再次，賽事現場報道在報道手段上又包括插播、電話聯線、衛星連線等多種技術手段，如此多層面、立體化、全方位的報道，充分體現出賽事現場報道的綜合性。
體育賽事現場報道的特征分析
體育賽事現場報道作為一種綜合性報道類型，有其自身特有的一些表象特征，無論其形式內容發生怎樣的變化，這些特征仍能得以清晰體現，只有充分了解賽事現場報道的特征，才能更好地完成現場報道任務。
預知新聞要素的可策劃性。任何體育比賽都是按照事先安排好的比賽時間、比賽地點(單點)、比賽賽程來進行的，因此具有極強的程序性特征，這就為賽事現場報道的前期案頭準備提供了，充分條件，這些準備工作包括資料收集、墊片制作、宣傳片制作、現場報道形式內容的整體策劃包裝等。例如，第十屆全運會開幕式前，央視體育頻道已經就開幕式電視轉播制訂了詳盡的轉播計劃，其中包括提前在體育場內搭建攝像專用平臺，架設102倍和70倍長焦鏡頭，以便清楚地反映主席臺上的各位貴賓；主體育場最上一層放置的搖臂攝像機，展示體育場拱頂的動感全景畫面：在體育場頂部架設高空馬道，俯拍文藝表演時大型隊列變化的藝術效果；在奧體中心對面的紫金中華廣場樓頂架設遠景機位，把奧體中心的恢弘外景納入人們的視線。因為開幕式進行時不能航拍，央視還提前把空中鳥瞰南京的情景收入素材庫。
報道過程的前后可延展性。體育賽事現場報道一般包括賽前報道、賽中報道、賽后報道三大主要板塊，其中賽前報道一般都是在比賽開始前半個小時甚至一兩個小時即開始進行，主要側重于介紹該場比賽的相關背景資料。例如比賽雙方的交鋒歷史，各自對比賽的賽前看法，比賽雙方的技戰術特點，運動員傷病情況，比賽地天氣情況，比賽場地情況，對參賽者的賽前現場采訪等，就時間順序上來看基本屬于過去時態；賽中報道既是賽事的實況轉播，它與賽事的進程保持零時差同步，因此毫無疑問屬于進行時態：賽后報道一般可延續至比賽結束后的任意時刻，主要側重于對事件當事人(運動員、教練員)的賽后現場采訪，對本場比賽的綜合評論，頒獎儀式的轉播，對接下來將要進行的比賽的預測性分析等，我們可以籠統地將其劃分為將來時態。這三大板塊可根據節目的整體需要隨時調整時間長度和報道容量。
報道行為的非任意性。體育賽事尤其是大型體育賽事和職業賽事的現場報道，其報道行為必須得到賽事主辦方某種形式的許可，才具有相應的合法性。這也就是通常我們所說的購買賽事報道權的問題，其中包括購買賽事轉播信號、購買賽事現場解說席位、購買現場記者注入點報道權、購買衛星轉播時段等。2002年法國世界杯、2006年德國世界杯電視轉播權售價均為2498萬美元；美國國家廣播公司作為2008年北京奧運會轉播權的中標電視機構，投入8億多美元取得北美地區的轉播權；迪士尼旗下的ABC、ESPN及ESPN2獲得2002年-2008年6年的NBA轉播合同，根據合同，這些公司每年可播放100場以上的NBA比賽，包括由ABC轉播的聯盟決賽、由ESPN轉播的分區決賽，為此ABC、ESPN及ESPN2將付出高達30億美元的轉播報道費用；在國內，上海文廣集團投入1.5億元方才拿下2004年-2006年3年中超轉播權。
多系統、多工種配合的復雜性。體育賽事現場報道就其播出形式來看實現了完全意義上的現場報道，即節目全過程的現場直播。如果我們把賽事現場報道作為一個系統工程加以分析，它就需要現場節
目制作系統、信號傳輸系統、信號接收系統等子系統緊密配合，而現場節目制作系統又包含賽事轉播系統、現場記者報道系統、前方或后方演播室系統等多個次子系統，以上所有子系統、次子系統必須嚴謹有序地統一在現場報道這一總系統之下，才能完成一次有效的賽事現場報道。
體育賽事現場報道的傳播優勢
通過分析體育賽事現場報道的內涵與特征可以看到，賽事現場報道無論是作為一種報道形式還是一種節目形式，都具有其他報道類型所無法比擬的傳播優勢。體育賽事現場報道不僅將電視傳播優勢發揮到了極致，近年來它更成為專業電視體育頻道賴以支撐的最主要節目類型。具體來說，賽事現場報道的傳播優勢主要體現在以下幾個方面：
時效性強，覆蓋面廣。電視較之報紙廣播具有時效性優勢，而電視現場報道更是將這一優勢發揮到了極致。如前文所述，賽事現場報道是以賽事直播為基礎的一種綜合性報道，所謂賽事直播就是指在體育賽事發生現場，利用多種電子制作設備，伴隨賽事發展過程，完成對體育比賽全過程的記錄、加工編輯，并通過衛星、微波或光纖等傳輸手段實現同步播出的一種電視報道形式。采用直播方式進行現場報道，無疑最大限度地縮短了信息傳播時間，最大限度地滿足了受眾第一時間對信息的需求。另外，電視信號覆蓋面廣。尤其是衛星信號，只要具備接收條件，全球觀眾都能同步異地觀看同一場賽事轉播，這使得電視觀眾人數大大增加。
真實性和現場感強。體育賽事現場報道同步記錄播出比賽現場的全過程，電視觀眾仿佛身臨其境可同步體驗該過程，這種時空同步和過程體驗，使其具有強烈的真實性和現場感。同時，賽事現場報道又不完全等同于現場觀看的視覺效果。其一，電視轉播是多角度畫面切換，一場比賽少則兩三個機位，多則十幾甚至幾十個機位，一個機位就是一個視角，十幾個機位就是十幾個視角，轉播導演可以隨時選擇最清晰、最精彩、最能表現現場情況的機位畫面提供給電視觀眾。其二，電視轉播可以提供近景甚至特寫鏡頭，電視觀眾可以近距離觀賞到運動員細微的表情動作，也可以近距離觀看到現場其他景物的細節。其三，電視轉播可以提供慢鏡頭回放，電視觀眾可以通過慢鏡頭再次欣賞精彩的比賽瞬間，有機會看清楚之前沒有看到或者沒有看清楚的動作。因此，賽事現場報道的真實性和現場感較之于其他報道方式甚至現場觀看都更為強烈。
全方位多層次的信息提供。體育賽事現場報道將報道信息鏈進行了縱向和橫向的有效延伸，將賽前賽后相關信息、背景資料、其他媒介報道等信息有機整合。形成一種立體化的報道體系。與此同時，現場駐點記者的現場報道、現場采訪還能有效傳遞除語言符號之外的大量非語言符號信息，進一步擴大和豐富了現場報道的有效信息含量。以中央電視臺體育頻道關于2005年第十屆全運會開幕式的現場直播報道為例，開幕式為當晚8點開始，但從當晚6點央視5套即開始進入開幕式前的前期直播報道部分，在這部分報道中設置了演播室嘉賓訪談、現場記者從不同場地發回的現場情況介紹、南京當晚天氣預報、歷屆全運會概況回顧、歷屆全運會開幕式回顧、本屆全運會開幕式彩排情況專題片、本屆全運會舉辦地南京城市介紹等內容和板塊，較為全面地涵蓋了大型運動會開幕式前受眾感興趣和想了解的信息。另外，在主體育場現場記者冬日娜的現場報道口播圖像中，觀眾可以在記者身后的背景畫面中看到高高矗立的火炬臺、體育場上空懸掛的鋼索、記者被大風吹起的長發等細節，通過這些細節同樣可以傳達較為豐富的非語言符號信息。從以上例證可以看到，賽事現場報道與單純的賽事轉播相比，其信息含量遠遠大于后者。
可視性、參與感強。由于賽事現場報道具有預知新聞要素的可策劃性特征，因此其無論在內容還是形式上都可以充分調動和運用各種電視手段進行包裝策劃。例如在欄目設置上，除強調賽前賽中賽后三大板塊之外，還可以合理運用消息、專題、評論、調查性報道、解釋性報道等多種報道類型，可以穿插事件性報道、人物性報道、現場駐點記者的現場采訪報道等多種報道內容，可以考慮以何種方式去串聯整個節目，以上所有這些任務在現場直播報道前即可進行充分的醞釀和策劃，并且可以提前著手進行資料收集以及各種消息、專題片、宣傳片、片花的采集制作，這無疑大大提高了節目的可視性。
此外，由于賽事現場報道均采用現場直播方式進行播出，因此可以在節目進行過程中設置觀眾互動環節，如接聽觀眾熱線電話，公布網上觀眾留言，觀眾參與網上有獎投票活動等，電視觀眾的參與感得以增強。
參考文獻：
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